环境监测课程标准

盐城工业职业技术学院课程标准

课程名称环境监测与分析

课程代码

课程总学时72课程总学分 4

适用专业应用化工、工业分析专业

课程负责人***

参与编审人员：

（校内） *** ***

（校外）**（**市环境监测站）

轻化工程系应用化工技术教研室

2014年 1月

一、基本信息

课程代码：

课程类型：专业必修(核心)课程

适用专业：工业分析、应用化工技术专业

总学时：72

适宜开设学期：第四学期

二、课程定位

（一）课程性质与作用

《环境监测与分析》课程是高职高专“环境治理”和“工业分析”专业课程体系中的核心课程。课程符合高技能人才培养目标和专业职业岗位的任职要求，对学生职业能力培养和职业素质养成起重要支撑作用。通过本课程的学习，学生能够掌握各种介质污染物测定的基本方法和原理，具备环境污染监测工的基本技能，具有污染物监测方案制定、样品采集、分析测试和数据处理的专业实践能力，可以培养学生解决环境监测实际问题的职业能力，为学生毕业后从事环境监测、工业分析岗位奠定基础。

（二）课程地位

《环境监测与分析》课程在专业核心课程体系中处于承上启下的重要地位。其前导课程包括《环保概论》、《分析化学》、《仪器分析》、《物理化学》。后续课程包括《工业分析》、《水污染控制技术》、《大气污染控制技术》、和《固体废弃物处理与综合利用》等课程。

三、学习目标

课程以提高学生的综合能力为目标，不断培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。

（一）专业能力

1、能根据介质污染物合理制定监测方案；

2、能科学采集样品并进行样品预处理；

3、能规范测试分析试样；

4、能正确处理数据，根据要求完成检测报告；

5、能使用和维护常规仪器。

（二）方法能力

1．具有较好的吸收新技术和新知识的能力；

2．具有较好的分析和解决实际问题的能力；

3．具有查找资料、文献等取得信息的能力；

4．具有较好的逻辑思维能力。

（三）社会能力

1．具有良好的综合素质和职业道德；

2．具有较强的计划、组织和协调能力；

3．具有较强的开拓创新能力；

4．具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力；

5．具有吃苦耐劳的精神和敬业精神；

6．具有良好的环保和节能意识。

四、学习单元划分

通过行业和企业调研，分析课程的工作岗位和工作内容，选取、序化教学内容，设计的教学学习单元详见表1所示。

表 1：课程教学学习单元划分

五、教学内容的组织与安排

按工作岗位的能力要求，以典型监测项目为载体设计学习教学单元，通过项目引领和任务驱动实现学习内容与职业岗位工作任务的直接对接。具体的教学内容组织与安排见表2所示。

表 2 教学内容的组织与安排

六、学习教学单元设计

学习教学单元设计详见下表3。

表 3 学习教学单元设计

七、课程考核评价

为全面考核本课程学生的学习情况，本课程考核采用过程项目考核和期末综合考核相结合，过程考核涵盖项目任务全过程，考核内容包括专业知识、技能（含项目专业知识的应用、项目实施方案和实施过程及项目总结报告等）和态度、情感等方面进行考核，考核成绩由主讲教师和学生共同评定，平时项目考核占总成绩的40%（含技能实训表现）。期末综合考核主要通过完成期末理实一体化试卷来进行考核，由主讲教师评定，期末综合考核占总成绩的60%。具体的平时考核方案见表4。

表 4：技能实训考核评价方案

说明：①一般性训练任务评价，以任务书为主，由指导教师参照本考核标准相关内容完成评价；

②技能项目评分一式三份，按指导老师70%、小组长20%、自评10%总评。

八、教学条件

1．教学资源

（1）教材选取的原则

以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践的结合、教材与实际的结合、操作与管理的结合，理论实践一体化教材。

（2）推荐教材

崔树军主编.环境监测，中国环境科学出版社（教育部推荐教材）

孙成主编.环境监测实验，科学出版社（21世纪高等院校教材）

（3）参考的教学资料

授课计划、课程教学方案、项目任务单、项目工作页、项目评价表、教学课件、思考题集等。

（4）学习网站

中国期刊全文数据库

中文科技期刊数据库

中国环境网

中国分析技术网

2．师资要求

（1）具有环境监测与分析应用的专业能力和工程技术能力。

（2）具备一定的项目设计能力和项目组织经验。

（3）课内实践部分指导老师必须具备现场实际工作经历 2 年以上，或取得环境监测（分析）工高级工技能等级资格证书。

（4）具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。

（5）能采用先进的教学方法，具有比较强的驾驭课堂的能力。

（6）具有良好的职业道德和责任心。

3．学习场地与设施要求

为保证学生顺利实施与完成教学任务，本课程必须在实践理论一体化教室或专用实训室完成教学过程。本专业已经配备且能满足本课程教学的学习场地及环境监测实训室、色谱分析实训室、光谱分析实训室，具备环境检测仪器，环境分析实施设备和仪器，同时配备有授课区、多媒体设备等。

九、教学实施建设

由于本课程课内学时安排较紧，建议充分利用学生课外时间学习，否则难以完成学习任务，因此要求教师认真做好学生的学习组织与安排；同时，校内实训室要全天候对学生开放，以保证学生按时完成学习任务。