公开课学讲计划蒲松龄《狼》课件
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第18课《狼》课件(33张PPT).ppt
第四自然段：
课文赏析
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼
洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻（kāo）尾。
屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
翻译：一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼
又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
读准字音 读出节奏
少时，一狼径去，其一犬坐于前。配音：哈哈）
（齐读）
➢ 朗读 一个生动曲折的故事
文段
概说段意
第一段 屠户_遇__狼，两狼缀行甚远
第二段 屠户_惧__狼，两狼并驱如故 第三段 屠户_御__狼，两狼耽耽相向 第四段 屠户_杀__狼，两狼最终被毙
第五段 作者_议__狼
结构
起 承 转 合
·思考：文中哪个字最能反壹映狼的本性？除了这一本
贰 ➢ 悟读 一番含蓄深长的道理
材料二：《梦狼》:白老汉思念在外地做官的儿子，但 却惊愕地梦见儿子堂上、堂下,坐者、卧者，皆狼也。 环视四周，白骨如山。原来儿子因为官不仁，早已变 成恶狼。故事惊悚至极,深刻地讽刺当时贪官如狼似虎 的社会现实。
材料三：《狼三则》:都是写屠夫在不同情况下遇狼杀 狼的故事。第一则着重表现狼的贪婪本性；本文是第 二则，着重表现狼的欺诈伎俩；第三则着重表现狼的 爪（zhǎo）牙锐利，但最终却落得个被杀死的下场。
5 其一犬坐于前： 其中
狼-蒲松龄PPT课件
注重收集民间故事和 传说，《狼》的故事来源于民间 传说，经过他的加工和润色，成
为了一篇脍炙人口的作品。
03 《狼》的内容分析
故事情节概述
故事情节
描述了一个屠夫在晚归途中遇到 两只狼，屠夫为了自卫，用担中 的骨头投掷狼，但最终被狼吃掉 的故事。
情节特点
封建制度
清朝实行严格的封建制度， 人民受到压迫和剥削，社 会矛盾尖锐。
思想控制
清朝实行严格的言论和思 想控制，人们的思想受到 束缚和压制。
《狼》的创作背景
蒲松龄的个人经历
蒲松龄一生坎坷，多次参加科举 考试未能中举，这对他创作《狼》
等作品产生了深远的影响。
对现实的反思
蒲松龄通过《狼》等作品，深刻 反思了当时社会的黑暗和腐败，
文章采用倒叙手法，先交代结果， 再逐步展开故事情节，使读者产生 强烈的探究欲望。
语言风格
生动形象
文章用词精准，语言生动形象，通过对狼和屠夫的细致描写，使 读者能够感受到他们的心理变化和动作特点。
简洁明快
文章语言简洁明快，不拖泥带水，表达了蒲松龄对生活和社会的深 刻认识。
寓言色彩
文章采用寓言体裁，通过狼和屠夫的故事，揭示了生活中的道理和 教训，使读者在欣赏故事的同时，领悟到生活的真谛。
倡导生态平衡意识
作品揭示了生态平衡的重要性，警示我们不要过度开发自然资源，以免破坏生态 平衡。
对社会现象的反思
批判社会不公与腐败
通过描绘狼的狡猾和残忍，以及人的软弱和自私，作品对社 会不公和腐败现象进行了批判。
反思道德沦丧问题
故事中的狼为了满足私欲不择手段，引发我们对当今社会道 德沦丧问题的思考，提醒我们要注重道德修养，树立正确的 价值观。
思想启示
为了一篇脍炙人口的作品。
03 《狼》的内容分析
故事情节概述
故事情节
描述了一个屠夫在晚归途中遇到 两只狼，屠夫为了自卫，用担中 的骨头投掷狼，但最终被狼吃掉 的故事。
情节特点
封建制度
清朝实行严格的封建制度， 人民受到压迫和剥削，社 会矛盾尖锐。
思想控制
清朝实行严格的言论和思 想控制，人们的思想受到 束缚和压制。
《狼》的创作背景
蒲松龄的个人经历
蒲松龄一生坎坷，多次参加科举 考试未能中举，这对他创作《狼》
等作品产生了深远的影响。
对现实的反思
蒲松龄通过《狼》等作品，深刻 反思了当时社会的黑暗和腐败，
文章采用倒叙手法，先交代结果， 再逐步展开故事情节，使读者产生 强烈的探究欲望。
语言风格
生动形象
文章用词精准，语言生动形象，通过对狼和屠夫的细致描写，使 读者能够感受到他们的心理变化和动作特点。
简洁明快
文章语言简洁明快，不拖泥带水，表达了蒲松龄对生活和社会的深 刻认识。
寓言色彩
文章采用寓言体裁，通过狼和屠夫的故事，揭示了生活中的道理和 教训，使读者在欣赏故事的同时，领悟到生活的真谛。
倡导生态平衡意识
作品揭示了生态平衡的重要性，警示我们不要过度开发自然资源，以免破坏生态 平衡。
对社会现象的反思
批判社会不公与腐败
通过描绘狼的狡猾和残忍，以及人的软弱和自私，作品对社 会不公和腐败现象进行了批判。
反思道德沦丧问题
故事中的狼为了满足私欲不择手段，引发我们对当今社会道 德沦丧问题的思考，提醒我们要注重道德修养，树立正确的 价值观。
思想启示
蒲松龄《狼》公开课课件
惧-----大窘-----恐------悟 2、 请找出描写屠户行动的句子 投以骨、复投之------------ (迁就忍让) ------- ,弛担持刀--------------------（奋起反抗） 奔倚其下 屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之---------屠自后断其股,亦毙之-----------(勇敢果断) (勇敢细心)
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之
狡猾
的
只是 罢了
变诈几何哉？止增笑耳。
欺骗手段 多少
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍 死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人 增加笑料罢了。
认识一种语法现象：倒装句
“投以骨”即“投（之）以骨”
以骨投（之）
注意：这也是一个省略句
理清故事情节
在下面的横线上填上一个动词，概括 故事情节。
苦心人，天不 负，卧薪尝胆， 三千越甲可吞吴。
听范读，注意朗读的感情 和字词的读音。
注意下边加点字的读音：
缀行 zhuì 屠大窘 jiǒng 弛担持刀 chí
眈眈相向
dān dān
目似瞑
míng
隧入
suì
狼亦黠矣 xiá
苫蔽成丘 shàn bì
把握文意：
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
只，只有
途中两狼，缀行甚远。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场
困窘，急迫
攻击 往旁边看
放松，卸下
主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担 持刀。狼不敢前，眈眈相向。
上前 注视的样子 覆盖成小山似的 于是，就
屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看 见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场 里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草 堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前， 瞪眼朝着屠户。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之
狡猾
的
只是 罢了
变诈几何哉？止增笑耳。
欺骗手段 多少
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍 死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人 增加笑料罢了。
认识一种语法现象：倒装句
“投以骨”即“投（之）以骨”
以骨投（之）
注意：这也是一个省略句
理清故事情节
在下面的横线上填上一个动词，概括 故事情节。
苦心人，天不 负，卧薪尝胆， 三千越甲可吞吴。
听范读，注意朗读的感情 和字词的读音。
注意下边加点字的读音：
缀行 zhuì 屠大窘 jiǒng 弛担持刀 chí
眈眈相向
dān dān
目似瞑
míng
隧入
suì
狼亦黠矣 xiá
苫蔽成丘 shàn bì
把握文意：
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
只，只有
途中两狼，缀行甚远。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场
困窘，急迫
攻击 往旁边看
放松，卸下
主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担 持刀。狼不敢前，眈眈相向。
上前 注视的样子 覆盖成小山似的 于是，就
屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看 见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场 里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草 堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前， 瞪眼朝着屠户。
2024年度蒲松龄《狼》公开课课件
置身其中。
2024/3/24
对比手法
作者巧妙地运用对比手法，将狼的 狡猾、贪婪与屠户的机智、勇敢形 成鲜明对比，突出了故事的主题。
寓言手法
通过讲述屠户与狼的故事，蒲松龄 寓言式地揭示了人性的复杂性和社 会的现实性，引导读者深入思考。
20
批判性思维培养
质疑精神
鼓励学生敢于质疑文本，提出自 己的见解，不盲从权威，培养学
4
《狼》故事背景及作者简介
2024/3/24
01
《狼》是《聊斋志异》中的一篇 短篇小说，讲述了屠夫与狼之间 发生的一场惊心动魄的斗争。
02
蒲松龄在创作《狼》时，运用了 丰富的想象和生动的描绘，将人 与自然的斗争呈现得淋漓尽致。
5
本次公开课目的与要求
2024/3/24
目的
通过对《狼》的解读，让学生了 解蒲松龄的创作风格及《聊斋志 异》的艺术特色，提高学生的阅 读能力和文学素养。
引子
屠户晚归，途中遇 狼
2024/3/24
发展
屠户御狼，持刀相 向
结局
屠户归家，领悟道 理
12
关键事件和转折点分析
01
02
03
04
关键事件一
屠户遇狼，投以骨。此事件揭 示了狼的贪婪本性，为故事发
展埋下伏笔。
转折点一
骨尽狼仍从。屠户由惧狼转为 御狼，情节由此发生转折。
关键事件二
屠户持刀相向，狼不敢前。此 事件展示了屠户的勇气和智慧 ，使得故事发展达到高潮。
27
总结回顾本次公开课内容要点
01
02
03
04
蒲松龄《狼》的背景介 绍及作者简介
故事情节梳理与人物形 象分析
文学手法及艺术特色探 讨
2024/3/24
对比手法
作者巧妙地运用对比手法，将狼的 狡猾、贪婪与屠户的机智、勇敢形 成鲜明对比，突出了故事的主题。
寓言手法
通过讲述屠户与狼的故事，蒲松龄 寓言式地揭示了人性的复杂性和社 会的现实性，引导读者深入思考。
20
批判性思维培养
质疑精神
鼓励学生敢于质疑文本，提出自 己的见解，不盲从权威，培养学
4
《狼》故事背景及作者简介
2024/3/24
01
《狼》是《聊斋志异》中的一篇 短篇小说，讲述了屠夫与狼之间 发生的一场惊心动魄的斗争。
02
蒲松龄在创作《狼》时，运用了 丰富的想象和生动的描绘，将人 与自然的斗争呈现得淋漓尽致。
5
本次公开课目的与要求
2024/3/24
目的
通过对《狼》的解读，让学生了 解蒲松龄的创作风格及《聊斋志 异》的艺术特色，提高学生的阅 读能力和文学素养。
引子
屠户晚归，途中遇 狼
2024/3/24
发展
屠户御狼，持刀相 向
结局
屠户归家，领悟道 理
12
关键事件和转折点分析
01
02
03
04
关键事件一
屠户遇狼，投以骨。此事件揭 示了狼的贪婪本性，为故事发
展埋下伏笔。
转折点一
骨尽狼仍从。屠户由惧狼转为 御狼，情节由此发生转折。
关键事件二
屠户持刀相向，狼不敢前。此 事件展示了屠户的勇气和智慧 ，使得故事发展达到高潮。
27
总结回顾本次公开课内容要点
01
02
03
04
蒲松龄《狼》的背景介 绍及作者简介
故事情节梳理与人物形 象分析
文学手法及艺术特色探 讨
蒲松龄《狼》公开课课件
1、 请结合图片思考：课文开篇向我们 交代了几大要素？分别是什么？请用原 文语句回答。
2、“ 缀行甚远”可看出狼的什么
特点?
遇
狼
惧狼
1、屠夫急中生智想出了一个什么办法? 体现了屠夫的什么？
---投以骨(缓兵之策,体现了屠夫的机智) 2、从“投、复投”等词可以看出这时屠
户对“狼”的心态是怎样的？ —— 对狼抱有幻想，一再妥协退让。 3、从“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”
狼子野心 富室偶得二小狼，与家犬杂畜(xù)，亦与犬相安。 稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊 起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡 以俟（sì）。则二狼伺其未觉，将啮（niè）其喉， 犬阻之不使前也。乃杀而取其革。
此事从侄虞敦(dūn)言。狼子野心，信不诬哉！ 然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不 止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶！
狼知道，决不可有傲气，亦不可无傲骨，所以有时也会独自哼哼自由歌。
狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止。一狼仍从。复投之，后 狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中， 苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，眈眈相 向。 少时，一狼径去，其一 坐于前。久之，目似瞑，意 暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视 积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入， 止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以 诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
句子，并标出其中的动词。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 ——屠自后断其股，亦毙之。
2。这些动词生动地表现了屠户怎样的性 格特征？ ——勇敢、果断。
2024版年度《狼》蒲松龄公开课ppt演示课件
2024/2/2
10
03 人物形象与心理 分析
2024/2/2
11
屠夫形象塑造及其心理变化过程
01
屠夫初遇狼
惊慌失措，急于逃避
2024/2/2
02
屠夫惧狼
无奈妥协，扔骨止狼
03
04
屠夫御狼
急中生智，刀劈两狼
心理变化过程
由恐惧到镇定，展现出勇敢和 智慧
12
狼性特征描绘及其象征意义探讨
01
02
03
川（今淄博）人。
清代著名文学家，以创作短篇 小说集《聊斋志异》闻名于世。
2024/2/2
蒲松龄一生致力于文学创作， 作品丰富多样，包括诗、词、
散文、俚曲等。
4
在文学史上，蒲松龄与《聊斋 志异》一起被誉为“写鬼写妖
高人一等，刺贪刺虐入骨三 分”。
《聊斋志异》创作背景及影响
《聊斋志异》是蒲松龄在清初创作的 短篇小说集，成书于康熙年间。
2024/2/2
7
《狼》篇章结构和写作特点
2024/2/2
篇章结构
小说以屠户遇狼、惧狼、御狼、杀 狼为线索，情节紧凑，结构完整。
写作特点
采用白描手法，用简洁的语言刻画 出狼的贪婪、凶狠和屠户的机智、 勇敢。
8
描绘手法和形象塑造技巧
描绘手法
通过细腻的动作、神态描写，生动地 展现出人与狼的搏斗过程。
中西方文化中狼的ห้องสมุดไป่ตู้象差异
在西方文化中，狼通常被赋予狡猾、凶残的负面形象；而在中国文化中，狼则更多地被赋予 忠诚、勇猛的正面形象。这种差异反映了不同文化背景下人们对动物形象的不同理解和认知。
2024/2/2
文学作品中动物形象的文化内涵
七年级上册《狼》公开课课件
(1)其
恐前后受其敌。 场主积薪其中。 屠乃奔倚其下。
(指狼 ()指打麦场)
(指柴草堆)
意将隧入以攻其后也。 (指屠户)
(2)以 投以骨 以刀劈狼首
介词，把 介词，用
（3）洞 一狼洞其中。 名词活用为动词，打洞。
说出下列红色字的意思
1.止有剩骨 一狼得骨止
2.缀行甚远
“止”通“只” 停止
连接、紧跟
2、对像狼一样的恶势力，不能存有幻 想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争 ， 才能取得胜利。
板书总结
遇狼 避狼
狼：缀行——狡
屠：投骨——惧 狼：并驱如故——贪 屠：窘，恐
倚薪，弛担持刀——智
杀狼
前狼：犬坐于前
后狼：径去，洞其中
黠
屠：暴起，刀劈——勇敢
嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的恶狼，赞扬了屠户 的机智勇敢，教育人们对待像狼一样的敌人要敢 于斗争，善于斗争。
4、 杀狼
少时，一狼径去；其一犬坐
径直走开
像狗一样
于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以
刀劈狼首，又数刀毙
突然
之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意
将隧入以攻其后也。
名词作动词，打洞
身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙
之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
醒悟
4、过了一会儿，一只狼径直走开，
另一只狼像狗似的蹲坐在屠户前面。时间 长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠 闲得很。屠户突然跳起，用刀劈狼的脑袋， 又连砍几刀把狼杀死。屠夫正要上路，转 到柴草堆后一看，只见另一只狼正在柴草 堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行 攻击。狼的身子已经钻进去了一半，只露 出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼 的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前 面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式 来诱惑敌方。
20 狼 课件(共32张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้
这是一场屠户和狼斗智斗勇的战斗。在这场战斗 中，你看到了怎样的狼性和人性？
①贪婪凶残。如“屠惧，投以骨。一狼得骨 止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽 矣，而两狼之并驱如故”，写出了狼的穷追不舍、贪 婪凶残。②狡猾（狡诈）。如“眈眈相向”“径 去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等 处，都写出了狼的狡猾。
（1）投以骨 （2）而两狼之并驱如故 （3）禽兽之变诈几何哉
选用下列关键词，分别从“狼”和“屠夫”的角 度复述故事。
狼： 缀行 并驱 犬坐 打洞
屠夫：晚归 投骨 持刀 毙之
“一屠晚归”，“途中两狼”，紧随其后，气氛 紧张。“骨已尽矣”，而两狼仍步步紧逼。双方对峙， 气氛更加紧张，在这紧要关头，屠夫果断出击，以刀 毙狼。蓦然回首，心头一紧。一狼“隧入”，“只露 尻尾”。在这紧急时刻，屠夫紧握屠刀，“亦毙之”。
这个故事中，屠户和狼经过了哪几次交锋？狼和 人的对抗是如何变化的？
第一次：屠夫惧怕并且“投以骨”，不管用，狼 仍跟随；第二次：屠夫背倚麦秸垛，“弛担持刀”， 与两狼对峙；第三次：屠夫奋起，杀死二狼。
最初狼占上风（第1.2段）→继而双方相持（第3 段）→最后人消灭了狼（第4段）
第3段：屠户御狼，是故事的转折之处，屠户开始 由被动转入主动，形成相持局面。
（第三则）一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕者 所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之， 令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割 破狼爪下皮，以吹豕（shǐ）之法吹之。极力吹移时， 觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不 能屈，口张不得合。遂负之以归。
非屠，乌能作此谋也！三事皆出于屠；则屠人之 残，杀狼亦可用也。
蒲松龄在文学上的杰出成就，是创作了文言短篇 小说集《聊斋志异》。《聊斋志异》大约在他20岁时 写起，至40岁初具规模。以后逐步修改、增补，直到 晚年，方告完稿。《聊斋志异》的故事来源有三：一 是改编民间的传说和故事，二是编写亲友提供的材料， 三是据自己对生活的体验而编撰。全书491篇，多以鬼 狐故事反映现实生活，歌颂青年男女的真挚爱情，揭 露封建官吏的罪恶，揭露科举制度的弊端等。鲁迅在 《中国小说史略》评价它说“用传奇法，而以志怪”。
这是一场屠户和狼斗智斗勇的战斗。在这场战斗 中，你看到了怎样的狼性和人性？
①贪婪凶残。如“屠惧，投以骨。一狼得骨 止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽 矣，而两狼之并驱如故”，写出了狼的穷追不舍、贪 婪凶残。②狡猾（狡诈）。如“眈眈相向”“径 去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等 处，都写出了狼的狡猾。
（1）投以骨 （2）而两狼之并驱如故 （3）禽兽之变诈几何哉
选用下列关键词，分别从“狼”和“屠夫”的角 度复述故事。
狼： 缀行 并驱 犬坐 打洞
屠夫：晚归 投骨 持刀 毙之
“一屠晚归”，“途中两狼”，紧随其后，气氛 紧张。“骨已尽矣”，而两狼仍步步紧逼。双方对峙， 气氛更加紧张，在这紧要关头，屠夫果断出击，以刀 毙狼。蓦然回首，心头一紧。一狼“隧入”，“只露 尻尾”。在这紧急时刻，屠夫紧握屠刀，“亦毙之”。
这个故事中，屠户和狼经过了哪几次交锋？狼和 人的对抗是如何变化的？
第一次：屠夫惧怕并且“投以骨”，不管用，狼 仍跟随；第二次：屠夫背倚麦秸垛，“弛担持刀”， 与两狼对峙；第三次：屠夫奋起，杀死二狼。
最初狼占上风（第1.2段）→继而双方相持（第3 段）→最后人消灭了狼（第4段）
第3段：屠户御狼，是故事的转折之处，屠户开始 由被动转入主动，形成相持局面。
（第三则）一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕者 所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之， 令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割 破狼爪下皮，以吹豕（shǐ）之法吹之。极力吹移时， 觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不 能屈，口张不得合。遂负之以归。
非屠，乌能作此谋也！三事皆出于屠；则屠人之 残，杀狼亦可用也。
蒲松龄在文学上的杰出成就，是创作了文言短篇 小说集《聊斋志异》。《聊斋志异》大约在他20岁时 写起，至40岁初具规模。以后逐步修改、增补，直到 晚年，方告完稿。《聊斋志异》的故事来源有三：一 是改编民间的传说和故事，二是编写亲友提供的材料， 三是据自己对生活的体验而编撰。全书491篇，多以鬼 狐故事反映现实生活，歌颂青年男女的真挚爱情，揭 露封建官吏的罪恶，揭露科举制度的弊端等。鲁迅在 《中国小说史略》评价它说“用传奇法，而以志怪”。
部编七年级语文上册《狼》公开课课件
心 惧怕 大窘
悟
理
拆 投骨 弛担持刀 招
暴起，刀劈， 断其股，毙之
从狼的步步紧逼，最后 灭亡或者屠户从妥协退让 到奋起反抗的过程，你得 到了哪些启示？对待像狼一样的恶人，要
勇敢地面对，勇敢机智地进行 斗争，这样才能取得胜利;因 为退缩，忍让是没有出路的。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 止增笑耳。
晚
归
打草惊蛇：有怀疑就要侦探确实，待情况完 全掌握再行动。 特点：反复侦察 你能找出狼运用此计的语句？
1、途中两狼，缀行甚远。
2、后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
3、狼不敢前，眈眈相向。
从这两句话中，你读出狼的什么性格特点？ 1、途中两狼，缀行甚远。
2骨、已后尽狼矣止，而而前两狼狼又之至并。驱如故。
“聊斋”是书房名，“志”是 记述,“异”指奇异的故事。
书中有短篇小说491篇。题材 大多来自民间和下层知识分子的传 说。多数故事通过描写妖狐神鬼来 反映现实的社会生活。
文章语言简练，描写细腻，人
物形象鲜明，故事情节生动，具有 较高的艺术成就。
狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。 途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼 仍从。复投之，后狼止而前狼又至。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦 场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃 奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈 眈相向。
我们可以用什么样的语气来读？
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
几何哉？止增笑耳。止增笑耳。
这仅仅是一场人狼之战吗？
窃叹天下之官虎而吏狼者，比比也。 ——《梦狼》
如果狼和屠户的斗争，狼战胜了人，社会 将是一种什么样的社会？
《狼》优秀课件.ppt
2、盖以诱敌 （古：原来——今：覆盖，盖子） 3、几何 （古：多少——今：几何学的简称）
（三）、词类活用
1.狼不敢前
（ 名作动，上前 ）
2.一狼洞其中 （ 名作动，打洞 ）
3.意将隧入以攻其后也（名作动，从隧道中）打洞
4.其一犬坐于前（名词作状语，像狗一样）
5.禽兽之变诈几何哉
（ 动词作名词，欺骗的手段 ）
五、探究主题
作者想通过这件事告诉我们一个什么道理？ （提示：可从狼和屠户两个方面思考）
1、狼再狡猾，终将被勇敢机智的人战胜。
2、讽喻像狼一样的人，不管怎样狡诈， 终要失败。 3、对狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥 协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，才 能取得胜利。
六、延伸拓展： 文学作品比较
《狼》 ——蒲松龄
蒲松龄落第后自勉联
有志者，事竟 成，破釜沉舟，百 二秦关终属楚。
苦心人，天不 负，卧薪尝胆，三 千越甲可吞吴。
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。内容丰富 多彩，通过谈狐说鬼讽刺当时社会的黑暗，官场的 腐败，科举制度的腐朽。充分表达了作者的爱憎感 情和美好的理想。郭沫若同志称赞它：“写鬼写妖 高人一等 ，刺贪刺虐入骨三分 。”
意 ①意将隧入以攻其后也 ( 想,打算 )
②意暇甚
( 神情 )
①恐前后受其敌
敌
②盖以诱敌
( 攻击 ) ( 对方 )
一词多义
①复投之 ②又数刀毙之
( 代狼
)
( 代狼
)
之 ③而两狼之并驱如故 (主谓之间，不译)
④久之,目似瞑
( 助词,不译 )
⑤禽兽之变诈几何哉 ( 助词,的 )
课堂练习： 一、说出下列红色字的意思
6.止增笑耳（ 动词作名词，笑料 ）
（三）、词类活用
1.狼不敢前
（ 名作动，上前 ）
2.一狼洞其中 （ 名作动，打洞 ）
3.意将隧入以攻其后也（名作动，从隧道中）打洞
4.其一犬坐于前（名词作状语，像狗一样）
5.禽兽之变诈几何哉
（ 动词作名词，欺骗的手段 ）
五、探究主题
作者想通过这件事告诉我们一个什么道理？ （提示：可从狼和屠户两个方面思考）
1、狼再狡猾，终将被勇敢机智的人战胜。
2、讽喻像狼一样的人，不管怎样狡诈， 终要失败。 3、对狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥 协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，才 能取得胜利。
六、延伸拓展： 文学作品比较
《狼》 ——蒲松龄
蒲松龄落第后自勉联
有志者，事竟 成，破釜沉舟，百 二秦关终属楚。
苦心人，天不 负，卧薪尝胆，三 千越甲可吞吴。
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。内容丰富 多彩，通过谈狐说鬼讽刺当时社会的黑暗，官场的 腐败，科举制度的腐朽。充分表达了作者的爱憎感 情和美好的理想。郭沫若同志称赞它：“写鬼写妖 高人一等 ，刺贪刺虐入骨三分 。”
意 ①意将隧入以攻其后也 ( 想,打算 )
②意暇甚
( 神情 )
①恐前后受其敌
敌
②盖以诱敌
( 攻击 ) ( 对方 )
一词多义
①复投之 ②又数刀毙之
( 代狼
)
( 代狼
)
之 ③而两狼之并驱如故 (主谓之间，不译)
④久之,目似瞑
( 助词,不译 )
⑤禽兽之变诈几何哉 ( 助词,的 )
课堂练习： 一、说出下列红色字的意思
6.止增笑耳（ 动词作名词，笑料 ）
2024版蒲松龄《狼》ppt课件
蒲松龄《狼》ppt课件目录•作品背景与作者简介•文本解读与赏析•人物形象塑造及其特点•主题思想阐释与价值体现•艺术特色鉴赏与传承意义•跨文化对比与拓展延伸PART01作品背景与作者简介清代著名文学家，以创作短篇小说集《聊斋志异》而著称于世。
其作品多通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，具有深刻的思想内涵和艺术价值。
蒲松龄（1640年-1715年），字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。
蒲松龄生平及成就《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，共收入短篇小说491篇。
作品创作于清朝康熙年间，当时社会黑暗，官场腐败，作者以谈狐说鬼的方式揭露和批判现实。
《聊斋志异》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，成为中国古典短篇小说的巅峰之作。
《聊斋志异》创作背景《狼》故事来源及意义《狼》选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则，是一篇描写人与狼之间斗争的短篇小说。
故事通过屠夫与狼的斗争过程，表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈，以及屠夫勇敢机智的斗争精神。
作品寓意深刻，揭示了当时社会黑暗、官场腐败的现实，表达了作者对正义和勇敢的赞美以及对贪婪和邪恶的批判。
PART02文本解读与赏析描述了一个屠户晚归途中遇狼、惧狼、御狼、杀狼的故事。
展现了狼的贪婪、凶狠和狡诈，以及屠户的机智勇敢和斗争精神。
通过故事告诉人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
文章内容概述独特写作风格分析情节曲折，人物形象鲜明。
通过生动的细节描写和对话，刻画出屠户和狼的形象，使读者如见其人，如闻其声。
语言简练，富有表现力。
运用白描手法，寥寥数语就勾勒出一幅幅生动的画面，给读者留下深刻印象。
寓意深刻，发人深省。
通过讲述屠户与狼的故事，揭示了人性的弱点和恶势力的本质，引导读者思考如何面对生活中的困难和挑战。
环境描写动作描写心理描写对比手法描绘手法和技巧探讨通过描绘阴森恐怖的环境氛围，为故事的发生和发展做铺垫。
2024版《狼》蒲松龄公开课ppt课件
2024/1/30
7
02
文本解读与赏析
2024/1/30
8
《狼》篇章结构和写作特点
篇章结构
开篇设疑，引人入胜；接着描写狼的狡猾与人的机智，形成鲜 明对比；最后点明主题，升华思想。
写作特点
语言简练生动，情节紧凑跌宕，人物形象鲜明，寓意深刻。
2024/1/30
9
描绘手法和形象塑造技巧
描绘手法
运用生动的动词和形容词，如“缀行甚远”、“并驱如故”等，刻画出狼的狡猾和 贪婪。
2024/1/30
13
屠夫：勇敢机智，善于应对困境
01
02
03
勇敢面对
屠夫在遇到狼的攻击时， 没有选择逃跑，而是选择 勇敢地面对。
2024/1/30
机智应对
屠夫利用自己的智慧和经 验，成功地骗过了狼，最 终保住了自己的生命。
应对困境
在困境中，屠夫能够保持 冷静，想出有效的应对策 略，展现了他的应对能力。
屠夫心理变化
从最初的恐惧到逐渐镇定，再到最后 的果断反击，屠夫的心理变化过程十 分丰富。
心理变化对情节推动
人物的心理变化对故事情节的发展起 到了重要的推动作用，使得故事更加 引人入胜。
狼的心理变化
狼从一开始的狡猾偷袭到最后的被屠 夫骗过，其心理变化也体现了其失败 的原因。
2024/1/30
16
性格塑造对故事情节推动作用
生，山东淄川（今淄博）人。
清代著名文学家，以创作短篇小 说集《聊斋志异》闻名于世。
其作品多通过描绘鬼狐仙怪的故 事，反映社会现实，表达作者理
想。
2024/1/30
4
《聊斋志异》创作背景及影响
2024/1/30
蒲松龄《狼》公开课 ppt课件
蒲松龄《狼》公开课
精彩故事我来讲述
• 用第一人称“我”的口气复述； • 记叙文的六要素要齐备； • 合理添加对人物的心理描写。
蒲松龄《狼》公开课
蒲松龄《狼》公开课
理解课文
蒲松龄《狼》公开课
活动一：听读故事，理清情节
在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。
屠 遇 狼 惧 狼御 狼杀 狼 户
蒲松龄《狼》公开课
困窘，处境危
胁迫，攻击
急 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦
程度副词， 非常
代词， 指狼
回头看
场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
代词，指麦场 名词作状语，
用苫盖上 蒲松龄《狼》公开课
靠
屠乃奔倚其下， 于是 代词，柴草堆
驰担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
卸下
注视的样子
蒲松龄《狼》公开课
一会儿 名词作状语，像狗那样
蒲松龄《狼》公开课
屠惧，投以骨。一狼得骨止。一狼仍
从。复投之，后狼止而前狼又至。骨 已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠户害怕了，就把骨头扔给它们。一
只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍
然跟着。屠户又朝狼扔骨头，后得到
骨头的那只虽然停了下来，但先前得
到骨头的那只狼又赶到了。骨头已经
扔完了，但是两只狼仍然像原来一样
蒲松龄《狼》公开课
Hale Waihona Puke 写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分
—郭沫若
《聊斋志异》是我国著名的文言 文短篇小说集。作者通过谈狐说鬼， 讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、 科举制度的腐朽。作品的艺术成就 很高，具有现实意义，故事曲折离 奇，人物形象鲜明生动。很多篇目 已改编成电影电视，为大家所熟悉。
蒲松龄《狼》公开课
精彩故事我来讲述
• 用第一人称“我”的口气复述； • 记叙文的六要素要齐备； • 合理添加对人物的心理描写。
蒲松龄《狼》公开课
蒲松龄《狼》公开课
理解课文
蒲松龄《狼》公开课
活动一：听读故事，理清情节
在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。
屠 遇 狼 惧 狼御 狼杀 狼 户
蒲松龄《狼》公开课
困窘，处境危
胁迫，攻击
急 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦
程度副词， 非常
代词， 指狼
回头看
场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
代词，指麦场 名词作状语，
用苫盖上 蒲松龄《狼》公开课
靠
屠乃奔倚其下， 于是 代词，柴草堆
驰担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
卸下
注视的样子
蒲松龄《狼》公开课
一会儿 名词作状语，像狗那样
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屠惧，投以骨。一狼得骨止。一狼仍
从。复投之，后狼止而前狼又至。骨 已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠户害怕了，就把骨头扔给它们。一
只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍
然跟着。屠户又朝狼扔骨头，后得到
骨头的那只虽然停了下来，但先前得
到骨头的那只狼又赶到了。骨头已经
扔完了，但是两只狼仍然像原来一样
蒲松龄《狼》公开课
Hale Waihona Puke 写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分
—郭沫若
《聊斋志异》是我国著名的文言 文短篇小说集。作者通过谈狐说鬼， 讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、 科举制度的腐朽。作品的艺术成就 很高，具有现实意义，故事曲折离 奇，人物形象鲜明生动。很多篇目 已改编成电影电视，为大家所熟悉。
蒲松龄《狼》公开课
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 注意下列一词多义
投以骨
以刀劈狼首
介词，把 介词，用
以
意将遂入以攻其后也 连词，来ຫໍສະໝຸດ 盖以诱敌连词，用来
一词多义
• 意
意暇甚（
） ）
意将隧入以攻其后也（
词类的活用
• 一狼洞其中 洞：名词用为动词，打洞。
• 意将隧入以攻其后也 隧：名词用为动 词， 钻洞。
• 其一犬坐于前 样。
犬：名词作状语，像狗一
屠 遇 狼惧 户
狼御
狼杀 狼
作业：诵读课文思考
课后小组自学 文中是怎样写狼的狡猾的？ 屠户是如何战胜狼的？
• （学习流程：自学、对学
、问学、讲学）
展示交流
计分标准
• 结合注释疏通文意
（注意重点词解释 ，每句5分）
（学进去，讲出来）
在文中标出划线重点词，并做批注 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行 甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之， 后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积 薪其 中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前， 眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑， 意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙 之。 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻 其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增 笑耳。
请列举 带”狼”字的成语
狼子野心 狼心狗肺 狼狈为奸 狼吞虎咽 鬼哭狼号 狼烟四起 前怕狼，后怕虎
狼在我们心中是什么形象？ 今天我们一起了解一个有关于狼的故事
蒲松龄
检 查 （一）介绍作者（2分） 预 习
蒲松龄（1640— 1715）字 又字 号 ， ， ，
（朝）山
东淄川人。世称
“
。
”
蒲松龄（1640— 1715）字留仙， 一字剑臣，号柳
隧入 suì
狼亦黠矣 xiá
尻尾kāo
顷刻 qǐng
标出下列几个句子的停顿， 并朗读 ①其一/犬坐于前。 ②意将/隧入/以攻其后也。 ③禽兽之变诈/几何哉？
小组学习
计分标准
• （三）结合注释疏通文意 满分5分（用 时10分钟） （注意文中的通假字、一词多义、词类 活用、古今异义词 ） • 用简洁语言概括段意 满分4分（用时2分 钟）
泉居士，清朝山
东淄川人。世称 聊斋先生
•（二）课文朗读 •读音准确 •停顿正确 •声音响亮 共9分
• （对读、个读、齐读）
注意下列斜体字的读音：
缀行甚远zhuì 屠大窘 jiǒng
积薪xīn
苫蔽 shà n
眈眈相向 dān
意暇甚xiá
假寐 m è i
奔倚
yǐ
弛担chí
目似瞑mí ng
少时shǎo
小组展示
翻译下列句子
1、途中两狼，缀行甚远
2、屠惧，投以骨
3、骨已尽矣，而两狼之并驱如故 4、其一犬坐于前
5、目似瞑，意暇甚 6、一狼洞其中 7、意将隧入以攻其后也
8、禽兽之变诈几何哉
本文从体裁上来说属于小说， 大家能不能概括出本文的故事情 节呢，相信同学们一定行！
在下面的箭头里填上一个动词，概括 故事情节。