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小学标点符号归纳及练习(附答案)
小学标点符号归纳及练习一、什么是标点符号呢？标点符号作为文字记录语言的一套辅助工具，是书面语言所不可缺少的有机组成部分，人们在交流思想时，常常用到书面语言，这不仅要用文字写出一个一个的词，还要把重要的停顿、语调表现出来。
这就需要用标点符号。
二、标点符号的重要性标点符号对于书面语言很重要，如果没有标点符号，就无法使人读懂语言，体会不到它的语气，也就无法理解意思。
有的书上说，标点符号犹如人身上的五官。
由此我们就可以看出它有多么的重要。
三、学过的标点符号有哪些？我们知道的标点符号有，。
？！《》：“”……——标点符号是由标号和点号组成的，标点有（）“”……《》——. .（着重号）。
点号有，。
？！：、；通过刚才的这三个小问答题，我们不难看出标号符号犹如文章的齿轮和螺丝钉，是书面语言不可缺少的辅助工具。
同样一段文字，由于使用的标点符号不同，所表示的意义也就不完全相同，有的甚至相反。
为了着重掌握点号的运用与书写，告诉你一首点号歌：一句话说完，划个小圆圈［。
句号］疑问与发问，耳环耳下见［？问号］命令与欢呼，滴水下屋檐［！感叹号］句中要停顿，豆芽后边添［，逗号］并列词语间，点上瓜子点［、顿号］并列句子间，圆点豆芽垫［；分号］总括提示时，两个圆黑点［：冒号］四、请你来试试下面我们就进入游戏中去体验标点符号！游戏一：从前，有个坏财主，打算开个酒店，请了一位秀才为他写对联，他对秀才说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人财旺，店里又没有老鼠。
”秀才大笔一挥，写成了：上联：养猪大如山老鼠头头死下联：酿酒缸缸好造醋坛坛酸横批：人多病少财富这个坏财主一读：“养猪大如山，老鼠头头死。
酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。
人多、病少、财富。
”他高兴极了。
可是到新店开张那天，大家围着看对联都轰堂大笑，财主却莫名其妙，你知道秀才是怎样戏弄坏财主的吗？游戏二：下面的3句话都有两种加标点符号的方法。
你能试一试吗？（第2句有4种，你能写出吗？）l、甲队打败了乙队得了冠军2. 不到公园去玩玩坐坐实在太单调了3. 我赞成你也赞成他怎么样语文四年级上册标点符号练习一、破折号的作用注释说明声音延长话题转换1.大白鹅“嘎——嘎——”地叫着。
【小学语文】小学二年级语文标点符号的使用方法+专项练习(附答案).doc
【小学文】小学二年文点符号的使用方法+ （附答案）点符号使用方法● 点符号歌：句号（。
）是个小点;用它表示完。
逗号（ ;）小点尾巴 ;句内停要用它。
号（、）像个芝麻点;并列点中。
分号（ ;）两点拖条尾 ;并列分句中点。
冒号（：）小小两点;要儿写后。
号（？）好像耳;表示一句完。
号（！）像个小炸;表示惊喜和感。
引号（“”）好像小蝌蚪 ;内放引文或。
里套分双;里外双要牢。
省略号（⋯⋯）六个点 ;表示意思没完。
破折号（——）短横 ;表示解。
名号（《》）两尖;刊名称放中。
括号（）方括号 [ ]; 注解文字放里。
学点 ;并不 ;多看多才熟。
写作常用点符号使用方法●基本定句子前后都有停;并有一定的句;表示相完整的意。
句子前后或中的停; 在口言中表出来就是隔;在面言中就用点符号来表示。
一般来; 中的句子分以下几种：述句：用来明事的句子。
祈使句：用来要求听人做某件事情的句子。
疑句：用来提出的句子。
感句：用来抒某种烈感情的句子。
复句、分句：意思上有密切系的小句子在一起构成一个大句子。
的大句子叫复句;复句中的每个小句子叫分句。
构成句子的言位是 ;即和短（）。
;即最小的能独立运用的言位。
短 ;即由两个或两个以上的按一定的法成的表达一定意的言位 ;也叫。
点符号是面言的有机成部分 ;是面言不可缺少的助工具。
它帮助人确切地表达思想感情和理解面言。
●标点符号用法说明举例(一 )句号。
1.用于陈述句的末尾。
是中华人民共和国的首都。
2.用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
(二 )问号 ?1.用于疑问句的末尾。
他叫什么名字 ?2.用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗 ?(三 )感叹号！1.用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2.用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击！3.用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀！(四 )逗号 ;1.句子内部主语与谓语之间如需停顿 ;用逗号。
我们看得见的星星 ;绝大多数是恒星。
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿 ;用逗号。
整理最全小学标点符号题及答案(含基本用法)
小学生标点符号用法、练习题以及答案(完整版)一、标点符号基本用法掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
一、基本用法：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2：请递给我一杯水。
（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。
（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
小学标点符号练习题及答案(经典版)
小学标点符号练习题及答案一、标点符号的基本概念（20题）1.下面哪个句子的标点符号使用正确？A.明天要去游泳,我准备好了。
B.明天要去游泳，我准备好了。
C.明天要去游泳,我准备好了。
2.请在下列句子中适当地添加标点符号：□我们要去动物园今天□看那只可爱的小熊□他是个勇敢的孩子3.下面哪个句子的标点符号使用不正确？A.妈妈买了苹果香蕉和葡萄B.妈妈买了苹果、香蕉和葡萄。
C.妈妈买了苹果、香蕉,和葡萄。
4.请在下列句子中适当地添加标点符号：□她今天早上吃了麦片牛奶油条果汁□然后去学校□你昨晚做了作业没有5.下面哪个句子的标点符号使用不正确？A.小猫在树上爬B.小猫在树上爬！C.小猫在树上爬？6.请在下列句子中适当地添加标点符号：□我们去公园游玩□我们带上了足球飞盘和风筝□天空湛蓝风和煦7.下面哪个句子的标点符号使用不正确？A.那只小狗很可爱。
B.那只小狗，很可爱。
C.那只小狗，很可爱！8.请在下列句子中适当地添加标点符号：□今天是我的生日我感到非常开心□我的家人为我准备了一顿美味的晚餐□蛋糕上点着五支蜡烛9.下面哪个句子的标点符号使用不正确？A.姐姐正在读一本小说。
B.姐姐正在读一本小说！C.姐姐正在读一本小说？10.请在下列句子中适当地添加标点符号：□我们要参加一个篮球比赛□请穿好运动鞋和运动服□比赛将在下午三点开始答案：1.B2.□我们要去动物园今天。
□看那只可爱的小熊。
□他是个勇敢的孩子。
3.B4.□她今天早上吃了麦片、牛奶、油条和果汁。
□然后去学校。
□你昨晚做了作业没有？5.A6.□我们去公园游玩。
□我们带上了足球、飞盘和风筝。
□天空湛蓝，风和煦。
7.A8.□今天是我的生日，我感到非常开心。
□我的家人为我准备了一顿美味的晚餐。
□蛋糕上点着五支蜡烛。
9.A10.□我们要参加一个篮球比赛。
□请穿好运动鞋和运动服。
□比赛将在下午三点开始。
二、句号、问号和感叹号（15题）11.下面哪个句子的标点符号使用不正确？A.今天是晴天。
小学常用标点符号及使用方法(附练习及答案)
小学常用标点符号及使用方法（附练习及答案）标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多学生对标点符号掌握得不好，甚至出现“一逗到底”的情况。
下面这些标点符号用法，也许可以给予孩子帮助。
小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种，低年级孩子需掌握前7种。
逗号，用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。
例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。
句号。
表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例 1：姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。
例 2：请拿给我一支笔。
（祈使句）顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！问号？表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你的性别是什么？（疑问）②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。
（设问）感叹号！表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。
请求：请让我再看一次吧！喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！惊奇：什么，“这样”也行！气愤：你竟然这么的不知天高地厚！命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
冒号主要有以下用途：1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
引号“”或‘’引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。
小学语文标点符号练习(附答案)(精品文档)_共13页
2．用在提示性语后，表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。
3．还可用在总结性话语的后边，表示引起下文，用于总结性话语前边，以总结上文。
4．“某某说”在引语前，用冒号；在引语后或引语中，不用冒号。
5．冒号的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分，不用冒号，而用逗号。
例：(1)他客气地说了一声“请坐”，便走了出去。
(无停顿)(2)纪念碑上刻着“办学功绩，永垂青史”八个大字。
(非提示性话语)(3)紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
(总分)(4)张华考上北京大学，李平考上重庆大学，我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
(分总)(5)“我不去了，这人太不像话了!”小李生气地说。
(提示性话语在句末) 作用：在语音方面表停顿，在句意方面表提示。
(四)引号：标明行文中直接引用的话语；标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语；表示否定或讽刺的话语。
关于引号注意以下四点：1．转述大意，不能用引号。
2．凡是把引用的话语独立运用，引文末尾的标点，应放在引号的里边。
3．凡是引用的话作为作者的话语的一部分，引号末尾一般不用标点，如果是问号或感叹号，即使是话语的组成部分，也要保留。
4．学习班、工作计划、考试、节目、主题活动的名称等要用引号。
例：(1)人早晨明了了做人的道理，傍晚死了也无所谓了。
(转述大意)(2)诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德。
”(引用语可独立用)(3)“知识是人类进步的阶梯”是培根的名言。
(引用语是组成部分)(4)这座山，真有“处于云中，不知该走哪儿?”的感觉。
(问号可保留)(5)“老师，韩愈称‘言之有物’的‘物’是啥意思?”(引语中有引语)(6)“同一首歌”是大家喜闻乐见的节目。
(栏目)作用：在于表示引用、特指、强调、讽刺等。
(五)括号：用于行文中注释性的话语。
括号注释的是句子的一部分，括号就要紧贴在被注释的那一部分之后，这种括号叫旬内括号。
括号注释的全句，括号要放在句末标点之后，这种括号叫句外括号。
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⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小学标点符号的用法归纳复习一、基本用法：掌握逗号、句号、号、号、感号、冒号、引号、省略号、名号和分号十种点符号。
将十种点符号的用法作如下介：（一）逗号 [ 用，表示 ] 用来表示一句中的停，占一格，点在格的左下方。
例：我都是来自五湖四海，了一个共同的革命目，走到一起来了。
（二）句号 [ 用。
表示 ] 表示一句完之后的停。
它一般用在述句和不明的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例 1：刘胡是一位名全国的女英雄。
例2：我一杯水。
（祈使句）（三）号 [ 用、表示 ] 表示句子中并列之小的停，占一格，点在格的左下方。
里需要注意的是：句子中并列成分，比小的停用号，而的停用逗号，两者之的区在于停的短。
例：攻开始了，号声、声、炮声、喊声，立刻混成一片，震着山谷。
（四）号 [ 用？表示 ] 表示一句完了之后的停，用号，号占一格，点在格的中。
不是疑句，是、反，当句的意思表示完了，就用号表示停。
例：①你叫什么名字？（疑）② 不是大的奇？（反）③是造了人世界？是我的群众。
（）（五）感号 [ 用！表示 ] 表示感情烈的句子完了之后的停，用感号。
感号一般用在感句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中。
凡是感情色彩比的句子，如喜、美、悲、念、求、命令、怒、惊等，在一句完后，用感号表示停。
例：①您就我再一吧！（求）②我的“小咪咪”多可啊！（喜）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你坐在人只要一炮就能送你升天的地方，在忙什么的事！乱琴！（气）⑤他白了我一眼，：“ ！”（命令）（六）冒号 [ 用：表示 ] 主要用于句子中表示提示、之后的停，占一格，点在格的左下方。
由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述之前，表示后面是所要的或引用人的。
例：毛主席宣布：“中人民共和国中央人民政府今天成立了！”（2）冒号用于提示或之后，表示后面有。
标点符号用法详解(附习题及答案)
标点符号用法详解（附习题及答案）一、标点符号歌句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
问号歌有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
叹号歌感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
逗号歌标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
分号歌并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
冒号歌小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
引号歌四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
人物语言引在内，别人文句用它标。
破折号歌解释前用破折号，语义转折它出面。
既可表示声延长，又可表示话中断。
省略号歌省略号，六个点，千言万语全包揽。
表示省略用到它，说话断续把它添。
书名号歌书名号，前后弯，标明书籍和报刊。
篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。
二、具体符号用法说明举例(一)句号。
1、用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
(二)问号1、用于疑问句的末尾。
他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗?(三)感叹号!1、用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀!(四)逗号1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
对于这个城市，他并不陌生。
4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
(五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
(六)分号1、用于复句内部并列分句之间的停顿。
小学标点符号练习题以及答案(经典版)
小学标点符号练习题以及答案当涉及到标点符号的练习题时，通常会包括句号、问号、感叹号、逗号、分号、冒号、引号、括号等标点符号的正确使用。
下面我将为你编写一套小学标点符号练习题及答案，以帮助学生提高标点符号的运用能力。
练习题第一部分：句子结束标点符号1.下列句子中哪个需要使用句号（。
）作为结束标点？□A.你好吗□B.今天天气真好□C.请把书给我2.在下列句子中，哪个需要使用问号（？）作为结束标点？□A.你是老师□B.你去吃午饭了吗□C.我的名字叫小明3.下面哪个句子需要使用感叹号（！）作为结束标点？□A.今天是星期一□B.哇，这个蛋糕好美味！□C.我想喝一杯茶第二部分：逗号的使用4.请选择下列哪个句子中的逗号使用是正确的？□A.昨天我去了图书馆但没借书□B.妈妈做了好吃的饺子□C.我们要去游泳，然后去看电影5.下面哪个句子中的逗号使用是错误的？□A.我的朋友小明，喜欢画画。
□B.阳光明媚，我们去公园吧。
□C.今天是晴天，但明天会下雨。
第三部分：引号的使用6.选择正确的句子来使用引号标点。
□A.老师说：“请交作业。
”□B.妈妈说：请把书放回书架。
□C.爷爷说：今天天气真好。
第四部分：分号与冒号的运用7.选择正确的标点符号来完成句子。
□A.请告诉我你的名字"杰克"□B.我要学习下面的科目：数学、科学、语文。
□C.请帮我买点东西，牛奶、面包和水果。
8.选择正确的标点符号来完成句子。
□A.今天的作业有：写一篇短文章；做数学练习。
□B.我的朋友有很多，例如：小明、小红、小杰。
□C.我有三本书：《小王子》、《绿野仙踪》和《哈利波特》。
答案第一部分：句子结束标点符号1.B.今天天气真好。
2.B.你去吃午饭了吗？3.B.哇，这个蛋糕好美味！第二部分：逗号的使用4.C.我们要去游泳，然后去看电影。
5.C.今天是晴天，但明天会下雨。
第三部分：引号的使用6.A.老师说：“请交作业。
”第四部分：分号与冒号的运用7.B.我要学习下面的科目：数学、科学、语文。
小学标点符号使用方法大全（附练习题）
小学标点符号使用方法大全（附练习题）小学标点符号使用方法大全（附练习题）1小学常用标点符号及使用方法逗号，用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。
例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。
句号。
表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。
例2：请拿给我一支笔。
（祈使句）顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！问号？表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你的性别是什么？（疑问）②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。
（设问）感叹号！表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。
请求：请让我再看一次吧！喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！惊奇：什么，“这样”也行！气愤：你竟然这么的不知天高地厚！命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
冒号主要有以下用途：1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
引号“”或‘’引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。
一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。
小学标点符号练习题及答案
小学标点符号练习题及答案小学阶段的孩子们在学习标点符号时，需要通过大量的练习来加深理解和记忆。
以下是一些小学标点符号的练习题及答案，可以帮助孩子们更好地掌握标点符号的用法。
练习题1：请在下列句子中正确使用标点符号。
1. 春天来了，花儿开了，小鸟在唱歌。
2. 你今天去图书馆吗？3. 这是我最喜欢的书，因为它有很多有趣的故事。
答案：1. 春天来了，花儿开了，小鸟在唱歌。
2. 你今天去图书馆吗？3. 这是我最喜欢的书，因为它有很多有趣的故事。
练习题2：请在下列句子中添加适当的标点符号。
- 我有一个梦想长大后要成为一名教师。
- 你去过长城吗它非常壮观。
- 春天是万物复苏的季节我们可以看到许多新生命。
答案：- 我有一个梦想，长大后要成为一名教师。
- 你去过长城吗？它非常壮观。
- 春天是万物复苏的季节，我们可以看到许多新生命。
练习题3：阅读下面的句子，判断哪些地方需要用到标点符号，并填入正确的标点。
- 妈妈问我今天的作业做完了吗- 我最喜欢的地方是有山有水的地方- 老师告诉我们学习要认真玩耍也要尽兴答案：- 妈妈问我：“今天的作业做完了吗？”- 我最喜欢的地方是：“有山有水的地方。
”- 老师告诉我们：“学习要认真，玩耍也要尽兴。
”练习题4：在下列句子中，找出需要使用顿号的地方，并填入顿号。
- 我喜欢的颜色有红色蓝色绿色。
- 我们去动物园看到了大象老虎猴子。
- 这些水果都很新鲜有苹果香蕉橙子。
答案：- 我喜欢的颜色有红色、蓝色、绿色。
- 我们去动物园看到了大象、老虎、猴子。
- 这些水果都很新鲜，有苹果、香蕉、橙子。
练习题5：请根据句子的意思，在适当的地方使用冒号。
- 老师宣布了今天的作业：写一篇关于春天的作文。
- 我最喜欢的节日有：春节、中秋节和国庆节。
- 我们去公园看到了很多动物：兔子、鸽子和鸭子。
答案：- 老师宣布了今天的作业：写一篇关于春天的作文。
- 我最喜欢的节日有：春节、中秋节和国庆节。
- 我们去公园看到了很多动物：兔子、鸽子和鸭子。
【小学语文】小学语文中的标点符号使用大全及专项练习(有答案哦).doc
【小学语文】小学语文中的标点符号使用大全及专项练习（有答案哦）标点符号分为点号和标号两类。
点号主要表示语句中的各种停顿; 有的兼表语气;标号标明词语或句子的性质和作用。
1、句号。
：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。
（例：①春天的百花送来了浓香。
②请你再说一遍。
③谁不知道这件事是他做的呢。
）2、问号？：表示疑问句末尾的停顿。
（例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？）3、叹号！：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。
（例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！）4、逗号 ;：表示句子中间的一般性停顿。
（例：丰子恺 ;原名丰润 ;又名丰仁 ; 我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。
）5、顿号、：表示句子内部的并列词语之间的停顿。
（例：牛身上到处都是宝;肉可吃 ;奶可喝 ;肝、脾、骨、鼻可做药。
）6、分号 ;：表示复句中并列分句之间的停顿 ; 有分清分句层次的作用。
凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。
（例：他身材很高大 ; 青白脸色 ; 皱纹间夹些伤痕 ; 下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。
）7、冒号：：表示提示性话语后或总括性话语前的停顿;也常用在书信、发言稿的称呼语后面。
（例：菜场上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等;品种可真多啊！）8、破折号——：（ 1）表示解释说明。
（例：我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界历史的发展有很大的贡献。
）（ 2）文中插的前后各用一个破折号。
（例：我那并不知道所的猹是怎么一件西——便是在也没有知道——只是无端地得状如小狗而很凶猛。
）（3）表示音的中断 ;停和延。
（例：“ ——”火了站。
）（4）用在文章的副前。
（5）表示意思的及折。
（例：“今天好冷啊——你什么候回？”芳芳的泰磊。
）（6）表示意的。
（例：自然是着;着 ;着——而且要背出来。
）（ 7）表示事的列分承。
小学语文复习资料：标点符号的用法及练习_1.doc
小学语文复习资料：标点符号的用法及练习小学语文复习资料：标点符号的用法及练习-引号引号：用法归纳：表示文中引用的部分。
引号有双引号和单引号两种。
一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。
双引号和单引号反复使用。
直接引用别人的话，用引号;间接引用别人的话，不用引号。
连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。
1、表示引语直接引用引语指行文中引用他人的话。
成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。
2、表示特定称谓特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。
3、表示特殊含义需要强调特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
4、表示否定和讽刺注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例如：孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说：“王勃说得好：‘海内存知己，天涯若比邻。
’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。
”例题：1、歌中唱道：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水。
”A2、贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖，但现在正被沿岸工厂排放的废水“吞噬”着。
B3、它们呆呆的站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。
C练习：1、试验者用黄色光照射水面，鲨鱼便索性躺在水底“绝食”，一动不动。
2、他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。
”3、古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗?4、他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”。
5、正像一首诗所说的那样，“明日复明日，明日何其多!我生待明日，万事成蹉跎”。
有计划地读书，还能养成“今日事，今日毕”的好习惯。
6、太湖素有“鱼米之乡”的美称。
7、随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来。
(完整)标点符号的用法及练习题
标点符号复习(引号、省略号、破折号的作用)标点符号练习：引号的用法练习学习运用引号的练习(一）1“说”字在前面,“说”字后面用冒号，所说的话用引号,引号里的话，一句话意思没有说完时，就用逗号，意思说完了，就用句号（问号、感叹号）。
例：大树说：“来吧，孩子……你会很快活的！"练习：大树高兴地摇晃着肢体,对孩子说来吧，孩子,爬到我的树干上,在树枝上荡秋千,你会很快活的！2“说”字在中间时，前面的话用引号，“说”字后面用逗号，后面的话还用引号,引号里的话中标点用法同第一种情况.例：“我已经大了，不爱爬树玩了,"孩子说，“我想买些好玩儿的东西。
我需要钱.你能给我一点儿钱吗？”练习:很抱歉大树说我没有钱。
我只有树叶和苹果，把它们拿去吧，孩子3“说"字在句尾时，“说”后用句号.前面的话用引号引起来，引号里的话中标点用法同第一种情况。
例：“我太老了，不能再荡秋千了。
”孩子说.练习：我很疲倦，爬也爬不动了孩子说综合练习题：1.[“］非常抱歉，孩子[，][”]大树说[，］[“]我没有什么可以给你的了［！］[”]2。
[“]我没有苹果了[！]［"]［“]我的牙齿已经老化，吃不动苹果了［。
］［”]孩子说［.]3.[“］我没有枝条了[，］[”]大树说[,］［“]你没法儿在上面荡秋千了[！]［”]［“]我太老了，不能再荡秋千了［！]［"］孩子说［。
]4。
［“］我现在需要的实在不多［，][”］孩子说[，］[“]只想找个安静的地方坐坐，好好休息.我太累了［！]［”］[“]那好吧［，］［”］大树说[,］它尽量把身子挺高。
［“］你看,我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。
来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧［！］［”]学习运用引号的练习（二)引号的作用有：①表示直接引用：②表示突出强调：③表示否定或者讽刺:④表示特定称谓：⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等:1、这样的“聪明人”还是少一点好.（ )2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报.（）3、“满招损，谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。
小学标点符号详解、附加习题
小学标点符号详解、附带习题句号（。
）是个小点, 用它表示完。
逗号（,）小点尾巴, 句内停要用它。
号（、）像个芝麻点, 并列点中。
分号（；）两点拖条尾, 并列分句中点。
冒号（：）小小两点, 要儿写后。
号(?) 仿佛耳, 表示一句完。
号(!) 像个小炸, 表示欣喜和感。
引号(“”)仿佛小蝌蚪, 内放引文或。
里套分双, 里外双要牢。
省略号（⋯⋯）六个点, 表表示思没完。
破折号（——）短横, 表示解、。
名号（《》）两尖,、刊名称放中。
括号（）,方括号[], 讲解文字放里。
（一）更正以下句子顶用或漏用的点。
1、虚令人步。
傲令人落伍。
2、马上,我的浮出刘大的形象：五十多的年；前有几道。
3、夜晚开大会,宣告：厂里要行两改革举措：一是持上,二是脱培。
4、多人都特别关怀座立交将怎么建？5、看到里,他怒得身血直往上涌！6、她暗下信心,一旦结婚,就把支持丈夫干好本工作,作此生今世最大的追求。
7、毫无疑种人我只能法律。
8、你究竟是去是不去？我的小姑奶奶。
9、我不知道你是？但是我知道你找我必定有事。
10、你打算今日去呢?是明天去呢?11、“他获得做获得,”拿嚷道：“先生,你一世一世得一次理吧。
”12、“我真傻,真的,”她。
“我知道⋯⋯”13、了子后辈,了中民族,他成了“盗火的普米修斯。
”14、李白的多豪：“君不黄河之水天上来,奔腾到海不复回”。
15、余我了《西游》《三国演》《水》⋯⋯等古典小。
16、《三中之春》音会将在五月行。
17、看上去十七、八,一副瘦骨伶仃的子。
（二）兴趣、、答。
1、改正下边句的点,使他成另一个人？有一个人：全无,麻子,性情不大和。
另一个人：全无麻子性情不大和2、依照括号中的提示,句加点。
1）抗日争期,在北陷区的一句：粮食不八路（日本侵略者写的）粮食不八路（中国老百姓改后）2）以后叔叔又了我也了我奶奶也了我（叔叔了好多人）以后叔叔又了我也了我奶奶也了我（我被好多人了）3、（四川广安市中考）解放争期,公民党治区某地刷出一条：“有粮不解放吃!”后来我党地下工作者只在条中加了一个点,就把意思得完整相反了。
小学二年级语文标点符号的用法+专项练习(附答案)
小学二年级语文标点符号的用法+专项练习(附答案)标点符号使用方法句号（。
）表示句子结束。
逗号（，）用于句子内部的停顿。
顿号（、）用于列举并列词语之间。
分号（；）用于分隔并列的分句。
冒号（：）用于引出后面的话语或解释。
问号（？）用于疑问句。
叹号（！）用于感叹句或语气强烈的祈使句。
引号（“”）用于引用文本或对话。
省略号（……）表示意思还未完整表达。
破折号（——）用于解释话题转换。
书名号（《》）用于书名或刊物名称。
圆括号（）方括号[]用于注解文字。
写作常用标点符号使用方法句子是语言的基本单位，标点符号用于表示句子内部或句子之间的停顿和语气。
汉语中的句子包括陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。
句子由词语组成，词语包括单词和短语。
标点符号是书面语言的重要组成部分，帮助人们准确地表达思想和感情。
标点符号用法说明举例句号（。
）用于陈述句和祈使句的末尾。
问号（？）用于疑问句和反问句的末尾。
感叹号（！）用于感叹句和语气强烈的祈使句。
逗号（，）用于句子内部的停顿，如主语和谓语、动词和宾语、状语和句子之间。
顿号（、）用于列举并列词语之间。
分号（；）用于分隔并列的分句。
冒号（：）用于引出后面的话语或解释。
引号（“”）用于引用文本或对话。
省略号（……）表示意思还未完整表达。
破折号（——）用于解释话题转换。
书名号（《》）用于书名或刊物名称。
圆括号（）方括号[]用于注解文字。
据说苏州有一百多处园林，但我只去过十多处。
正方形是一种四边相等、四角均为直角的四边形，具有明显的对称性。
在复句内部并列分句之间，应使用分号进行停顿。
语言是人们用来抒情达意的工具；而文字则是人们用来记言记事的工具。
中华人民共和国的行政区划如下：(1)全国分为省、自治区、直辖市；(2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市；(3)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
冒号的用法有多种：(1)用于称呼语后边，表示提起下文；(2)用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文；(3)用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说；(4)用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明；(5)用于总括性话语的前边，以总结上文。
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小学标点符号练习题及答案一、基本用法：掌握逗号、句号、号、号、感号、冒号、引号、省略号、名号和分号十种点符号. 将十种点符号的用法作如下介：（一）逗号 [ 用 , 表示 ] 用来表示一句中的停 , 占一格 , 点在格的左下方 .例：我都是来自五湖四海,了一个共同的革命目, 走到一起来了 .（二）句号 [ 用. 表示 ] 表示一句完之后的停 . 它一般用在述句和不明的命令口气的祈使句的末尾, 占一格 , 点在格的左下方 .例 1：刘胡是一位名全国的女英雄. 例 2：我一杯水. （祈使句）（三）号 [ 用、表示 ] 表示句子中并列之小的停, 占一格 , 点在格的左下方 . 里需要注意的是：句子中并列成分 , 比小的停用号, 而的停用逗号, 两者之的区在于停的短 .例：攻开始了 , 号声、声、炮声、喊声 , 立刻混成一片 , 震着山谷 .（四）号 [ 用？表示 ] 表示一句完了之后的停,用号 ,号占一格 , 点在格的中 . 不是疑句 ,是、反 , 当句的意思表示完了, 就用号表示停 .例：①你叫什么名字？（疑）② 不是大的奇？（反）③是造了人世界？是我的群众. （）（五）感号 [ 用！表示 ] 表示感情烈的句子完了之后的停, 用感号 . 感号一般用在感句和祈使句的末尾 , 占一格 , 点在格的中 . 凡是感情色彩比的句子, 如喜、美、悲、念、求、命令、怒、惊等 , 在一句完后 , 用感号表示停. 例：①您就我再一吧！（求）②我的“小咪咪”多可啊！（喜）③什么,“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你坐在人只要一炮就能送你升天的地方 , 在忙什么的事！乱琴！（气）⑤他白了我一眼, ：“ ！”（命令）（六）冒号 [ 用：表示 ] 主要用于句子中表示提示、之后的停, 占一格 , 点在格的左下方 . 由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述之前, 表示后面是所要的或引用人的.例：毛主席宣布：“中人民共和国中央人民政府今天成立了！”（2）冒号用于提示或之后, 表示后面有 .例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品⋯⋯（3）冒号用于信的称呼之后, 其作用也是表示提示 .例 1、敬的解放叔叔：2、黎民君：（4）用在解性的分句之前, 具有解明的作用 .如：不只看一个人的著作,果是不大好的：你就得不到多方面的点.（5）用在提与分述之, 使两者眉目清楚 .如：我决心做到以下几点：一、每天按做好作；二、看一些儿童物⋯⋯（6）用在和的之, 便于理解 .如：我知道：越是在苦的候,士越关心自己的 .（七）引号：引号表示文中的引用部分, 就形式而言 ,分双引号 [ 用“”表示 ] 和引号 [ ‘ ’ ] 两种 . 一般, 独使用引号用双引号, 而引用的中需要用引号, 外面用双引号 ,里面用引号 .例：大叔拍了拍牛：“累不累, ‘独角’？”小学段引号的用法主要有以下三种：（1）引用人的或者表示直接出来的.例：我要牢毛主席的：“好好学,天天向上 .”（2）需要出的成、、俗或表示声响的, 用 , 具有特殊意的. 例 1, 俗：“三个臭皮匠 , 个葛亮 . ”例 2, 北“呼呼”地吹个不停. 例 3, 大安岭个“岭”字, 可跟秦岭的“岭”字大不一 .（3）表示刺的意味或反 . 例 1, 他嘲笑着：“你的手太‘巧’了！”例 2, 就是鼓吹段自由化的精英所的“民主”.（4）要注意的是：在写一个人的直接言, 在提示后面 , 除引部分用引号外 , 要加上另一种点 ,表示句是的 . 引号与其他点用有以下三种：①第一种：提示在前 , 提示后面用冒号 . 如：小李淡淡地一笑：“不, 不能吃！”②第二种：提示在中 , 提示后用逗号 . 如：“你知道？”桑娜 , “咱居西蒙死了 . ”③第三种：提示在后 , 提示后用句号 . 如：“睡着了？”主人一就地阿沙.（八）省略号 [ 用⋯⋯表示 ] 表示文中省略的部分或意思没有完的部分, 占两格 . 它主要有以下三种用法：（1）表示引文的和重复的的省略. 例：“ , ⋯⋯”小叫了起来. 例 2, 在广泛的中汲取养作文大有好 . 正如迅先生的“ 必同蜜蜂采蜜一, 采多花⋯⋯枯燥了. ”（2）表示断断或不好意思直接出口的情景.例 1, 他地了 , 两眼望着那捆 , 用微弱的声音：“你要⋯⋯好好学⋯⋯将来⋯⋯”例2,老 , 我⋯⋯昨天⋯⋯昨天怪了你 .（3）表示意思没完或者意深 , 余意未尽 , 人深省 . 例如：哎！你个人真是⋯⋯使用省略号 , 无在句首 , 句中 , 是在句尾 , 一般都不再加其他点 .（九）名号 [ 用《》表示]用来表示籍、文章、刊、歌曲、影等的名称.例 1, 《少年彭德》是我最喜的一部影 . （表示影名知称）例 2, 把六月一日的《作文》借我 . （表示刊名称）例 3, 我最唱《歌唱祖国》首歌 . （表示歌曲名称）例 4, 今天我了《一夜的工作》篇文 . （表示文章名称）例5、我最喜看《三国演》部古典小. （表示籍名称）（十）分号 [ 用；表示 ] 用于分句与分句之的停, 占一格 , 点在格的左下方. 它所表示的停, 比逗号大 ,比句号小 , 常用于以下两种情况：1、并列关系的多重复句 , 并列的部分之用分号 . 例如：得慢 , 因它受箭 , 口没有愈合 , 在作痛；叫得惨 , 因它离开同伴 , 孤失群 , 得不到帮助 .2、有的句子 , 一个分句内已用了逗号, 那么一个分句与另一个分句之用分号表示停. 例如：大的面不是一, 水深不到三米；小的呢, 比菜碟大不了多少, 水浅得用手指就可以碰到它的底.（十一）破折号 [ 用——表示 ] 它表示解明 , 意思的或折 , 声音的中断或延等 , 占两格 , 写在格的中 .1、表示声音的延. 例如：我——是中国人, 我————自己的——祖国.2、表示声音的中断. 例如：小明大了眼睛, 不解地：“ ——. ”3、表示解明.例 1：我永忘不了那一天—— 1952 年 10 月 22 日.例 2：是在年的最后一天——大年夜 .4、表示意思的折. 例如：物很有意思——猴子的作多么像人啊！5、表示的意思. 例如：——批和自我批——.二、使用点符号要注意以下几点：第一 , 句号、逗号、号、分号、冒号、号、感号七种符号写一般都占一个字的位置, 在靠文字的右偏下的位置. 破折号和省略号占两个字的位置, 写在行文中 . 引号的前后两部分各占一个字的位置 , 前半在文字的左上, 后半在文字的右偏上.第二 , 写行 , 句号、逗号、感号、号、冒号、号、分号不能放在一行的开, 跟一句的末了一个字. 引号的后半不能放在一行的开, 同 , 前半也不能在一行的末尾. 另外 , 省略号和破折号可以在一行的开或末尾, 但是不能把一个符号分两截分行写.第三 , 标点符号有一定的形状, 书写时必须规范化.小学标点符号练习题1、去好呢还是不去好呢2、你看到什么了孩子3、我也不知道该不该去4、能否更上一层楼主要是看我们的努力程度怎么样5、再见吧亲爱的妈妈6、全体立正7、这孩子的嘴多巧李阿姨说8、冬冬王老师来了冬冬的妈妈说还不快给王老师倒杯水9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯那就是用脸盆饭盒子茶缸煮饭煮东西吃10、她问我们饿了没有这一问正中了我们的心思11、他时而默读时而朗读时而背诵12、我在市场里买了桔子苹果青菜锤子钉子等东西13、张华考上了北京大学在化学系学习李萍考进了中等技术学校读机械制造专业我在百货公司工作我们都有光明的前途14、人们常说的开卷有益读书破万卷就是从这里来的15、当时的情况是开水没有水壶要洗茶壸茶杯要洗火生了茶叶也有了16、推开门一看呵好在的雪呀山川河流树木房屋全都罩上了一层厚厚的白雪万里江山变成了粉妆玉砌的世界17、不不你误会了他解释着我不是残疾人我是给别人送拐杖的说着他踢踢腿给老奶奶看车上的人都笑了18、图书馆里的书真多梅林童话上下五千年十万个为什么我都喜欢看19、她带走了落叶纸屑尘土和果皮留下了清新的空气与洁净的大地啊这不是王阿姨吗她是我原来的邻居20、他脸色苍白艰难地说水水说着就昏过去了21、他大声地说快离开我咱们两个不能都牺牲要记住下功夫革命22、大家就丰女老师的手指齐声轻轻地念了起来我们是中国人我们爱自己的祖国23、往前没走多远就听到小丽叫快来呀姐夫我跑到跟前扒开草丛一看是个不大的水泡子水面上波光粼粼仔细一看挨挨挤挤地都是鱼我不禁叫起来啊这么多鱼他连忙脱掉鞋袜跳进膝盖深的水里逮起来24、散会了大家想想我是孩子应该照顾就把糖呀蜜饯呀橘子呀拿过来给我说带回去吃吧我连连摆手说不要不要我家里有可是爸爸却好像没听见我的话似的不客气地拿出塑料袋把糖果一把把地装进去边装边说不拿白不拿最佳答案1、去好呢, 还是不去好呢？2、你看到什么了, 孩子？3、我也不知道该不该去.4、能否更上一层楼, 主要是看我们的努力程度怎么样.5、再见吧 ,亲爱的妈妈！6、全体立正 !7、“这孩子的嘴多巧！”李阿姨说8、“冬冬 , 王老师来了 . ”冬冬的妈妈说, “还不快给王老师倒杯水！”9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯, 那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭、煮东西吃.10、她问我们饿了没有, 这一问正中了我们的心思.11、他时而默读；时而朗读；时而背诵.12、我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西.13、张华考上了北京大学, 在化学系学习；李萍考进了中等技术学校, 读机械制造专业；我在百货公司工作.我们都有光明的前途.14、人们常说的；开卷有益, 读书破万卷 . 就是从这里来的.15、当时的情况是：开水没有, 水壶要洗 , 茶壸、茶杯要洗, 火生了 , 茶叶也有了 .16、推开门一看 . 呵 , 好在的雪呀！山川、河流、树木、房屋. 全都罩上了一层厚厚的白雪,万里江山变成了粉妆玉砌的世界.17、“不！不！你误会了. ”他解释着 , “我不是残疾人, 我是给别人送拐杖的. ”说着 , 他踢踢腿给老奶奶看, 车上的人都笑了.18、图书馆里的书真多：《格林童话》《上下五千年》《十万个为什么》, 我都喜欢看 .19、她带走了落叶、纸屑、尘土和果皮, 留下了清新的空气与洁净的大地. 啊！这不是王阿姨吗？她是我原来的邻居 .20、他脸色苍白 , 艰难地说：“水！水！”说着就昏过去了.21、他大声地说：“快离开我！咱们两个不能都牺牲！要记住下功夫革命！”22、大家就丰女老师的手指, 齐声轻轻地念了起来：“我们, 是 , 中国人 , 我们 , 爱, 自己的 , 祖国！”23、往前没走多远, 就听到小丽叫：“快来呀, 姐夫！”我跑到跟前, 扒开草丛一看 , 是个不大的水泡子, 水面上波光粼粼仔细一看, 挨挨挤挤地都是鱼. 我不禁叫起来：“啊！这么多鱼！”他连忙脱掉鞋袜, 跳进膝盖深的水里逮起来.24、散会了 , 大家想想我是孩子, 应该照顾 . 就把糖呀、蜜饯呀、橘子呀. 拿过来给我说；“带回去吃吧！”我连连摆手说：“不要！不要！我家里有, 可是爸爸却好像没听见我的话似的, 不客气地拿出塑料袋, 把糖果一把把地装进去, 边装边说：“不拿白不拿. ”。
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小学标点符号用法整理一（附加习题）逗号〔，〕：表示句子内部的一般性停顿。
其主要用法有：1．用在较长的主语后面。
如：这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。
2．用在需要强调的简短主语后面。
如：北京，祖国的首都。
3．用在句首状语的后面。
如：在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。
4．用在较长的宾语前边。
如：我不得不承认，他的实力比我强得多。
5．用在插入语前后。
如：我来北京，往少里说也有十几次了。
6．某些句中关联词后面有时也用逗号。
这往往是出于强调的需要，一般民政部下是不必停顿的。
如：劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。
7．用在复句内部的分句间。
如：层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
8．用在次序语后面。
如：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干；第二，我们一定要注意安全。
9．用在倒装句中间。
如：多么美丽，这一朵朵鲜花。
句号 [ 。
] ：1.用于陈述句的末尾。
例如：北京是中国的首都。
2.用于舒缓语气的祈使句末尾。
例如：请您稍等一下。
省略号〔〕：它的主要用法有：1.表示文中的省略部分。
2.表示思维的进行或跳跃。
3.表示话语的断续。
4.表示心情的矛盾。
5. 省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用，如：A．“汪老师” B．“汪老师，您是”6. 省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号，如：A．“学校已放学了。
” B．“今天，阳光灿烂。
”7.省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。
8.用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。
9.省略号还可以表示语断意留。
括号〔（）〕：一般多用来表示文中的注释或补充。
如：A．朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（现在江西省婺源县人）。
B．结果的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
（《鲁迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文学出版社1981 年版）破折号〔－〕：1、表示声音延长，象声词后用破折号。
例如：○1 、河水又涨了好多，风浪很大，风拥着浪花不断向堤上猛扑“唰——”扑上来，“哗——”退回去。
○2 、“呜—-”火车开动了。
○3 、周——总——理。
2、表示后面有注释、补充、说明的部分。
例如：○1 、正在这时候，孩子的父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。
他本来是要打海鸥的。
○2 、这就是中国最大的肥沃大平原——华北平原。
3、表示意思转折、话题转变。
例如：○1 、今天下雨，不能出去了——庄稼这一下可好了。
○2 、（他们）描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。
○3 、“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。
4、表示意思的递进。
如：团结——批评和自我批评——团结。
5、事项列举分承，各项之前用破折号。
例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：-— - 环境声学；-— - 环境光学；-— - 环境热学；6、破折号还可以表示揭示下文、总结下文；表示声音和说话中断；表示起止；表示引文的出处等等。
顿号〔、〕：表示句子内部并列词语之间的停顿。
顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。
并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。
顿号与“和”的作用是一致的。
多个词语并列先用顿号，最后一个用“和”。
如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。
并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。
顿号运用方面常见错误如：张三，李四，赵五经常到阅览室学习。
（两个逗号应改为顿号）市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。
（此句混淆了并列词语的大小层次。
第二个顿号应改为逗号。
）亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。
（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。
）分号〔 ; 〕:1.表示一句话里并列分句之间的停顿。
只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。
如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。
如：白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的攻击。
2.在多重复句内，并列分句之间必用分号。
如：依照客观规律去办事，国民经济就能够均衡地、顺利地发展；违反这些原则，国民经济的发展速度就快不起来。
并列的分句出于分清结构和突出名单的需要，即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。
非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。
如：这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
3.分项列举的各项之间，也用分号。
冒号〔 : 〕:用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。
运用冒号时要注意其提示范围。
冒号提示的内容的末尾用句号。
如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。
如：这种惊人产事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
（句中冒号只提示到了 " 歧途 " ，不包括后边，所以用错了。
应把 " 歧途 " 后面的逗号改为句号。
）没有特别提示的必要就不要用冒号。
如：他表示：一定要来参加会议。
（冒号应该删去）比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。
（冒号应该改为逗号）在句子万分内部，不能用冒号。
如：老师说了一声：“下课！”就走了。
（句中不能用冒号，应删去。
）“某某说”、“某某想”等后边常用冒号。
但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。
如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。
引号〔“”〕 :表示文中引用的部分。
引号有双引号和单引号两种。
一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。
双引号和单引号反复使用。
直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。
连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。
引号的作用主要有：1．在文中直接引用别人的原话原文，必须加引号如，董存瑞抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”2.在文中引用诗词名句、谚语等，必须加引号如，春天到了，小草探出头来，舒展着它嫩绿的身躯，新奇地望着大地上的一切，真比得上“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的美景。
3.表示词语的特殊含义，像怀疑、否定、讽刺、反语、双关等，必须加引号如，童年的生活是甜美有趣的，但回想起来，又常感到那时的我真是太笨太可笑了，真像个“丑小鸭”。
4.表示着重的词语、特定的说法、简称、特殊的日子等，必须加引号如“六一”节到了，爸爸给我从新华书店买回了一大堆科技书。
5.在使用单引号、双引号时，要注意引文中的引文用单引号如，詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”引语指行文中引用他人的话。
成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。
特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。
特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。
凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。
如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。
括号〔 () 〕 :表示文中注释的部分。
注释或补充说明句中某个词语的叫句内括号。
它必须紧紧跟在被注释的词语之后，被注释的词语后面需要停顿，点号要放在后括号后面。
括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。
注释或补充说明全句的叫句外括号。
句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不句末点号。
破折号〔 --- 〕 :表示对上文的词语的解释或表示语意某种变化。
破折号的第一作用是对上文进行解释。
这种用法与括号相似。
它们的区别是：括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语句坚前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。
所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。
行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折号，即注释语前后各一个。
破折号的第二个作用是表语意的递进。
这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的变化。
破折号的第三个作用是表语意的转换，批语言表述中一个意思突然转到另一种意思上去，破折号前后不是同一方面的内容。
第四个作用是表示声音的中止、停顿、延长。
另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者及事项列举分承的各项之间。
省略号〔 ...... 〕 : 表示文中省略的部分。
主要用法有：在中华人民工和国国家标准《标点符号用法》（ 1996 年 6 月 1 日起实施）的“用法说明”中，省略号用法谈了三点：1. 引文的省略，用省略号标明。
例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”2. 列举的省略，用省略号标明。
例如：在广州有花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！3. 说话断断续续，可以用省略号标示。
例如：“我对不起大家，我没有完成任务。
”并列词语在句中作定语时，省略时只用" 等 " 不用省略号。
使用省略号要注意它和前后标点的关系。
省略号前边如果是完整的句子，此句点号照用；如果不是完整的句子，一般不用点号。
省略号后边一般不用点号。
省略号后边有时用点号，目的在于分清结构，表示不与下文相混。
书名号〔《》〕 : 表示文中出现的书名、报刊名、诗文名、歌曲名、戏剧名、绘画名、电影和电视片名等。
书名与一般用双层尖角号表示。
书名号内还要用书名号时，里面的用单层尖角号。
着重号〔. 〕:标明要求读者特别注意的文字。
着重号用小圆点表示，点在被强调的文字下边，有多少个字，就点多少点。
连接号〔 - 〕: 表示把意义密切相关的词语连成一个整体。
它是一个小短横，高低居中。
它一般用来连接起止时间、相关数字、两个地名等。
间隔号 : 标明词语的分界。
它是一个小圆点，放在隔词语的中间，高低居中。
它用在并列的词语构成的标题中；用在词牌名与题目间；用在书名与篇章名之间；用在外国人或某些少数民族人名内部各部分之间；用在表示年月日的数字之间。
专名号 : 表示文中人名、地名、朝代名、团体名等。
它是一条横线，村在专有名称下面，目的在于使之与一般词语区别开来。
它只用在古籍或某些文中著作里面。
附加练习题一．体会下列句子中省略号的用法，把序号填在括号里。
①表示省略相同的词语。