昆明的雨 ppt课件
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昆明的雨 课件(共29张PPT)统编版语文八年级上册
学习任务一
1.列举关于“雨”的诗句。 (1)夜来风雨声,花落知多少。——孟浩然《春晓》 (2)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。——杜牧《清明》 (3)夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。——陆游《十一 月四日风雨大作》 (4)好雨知时节,当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》
学习任务一
2.划分课文结构,概括每部分的大意,明确线索。
学习任务一
2.第2段中,作者写“我想念昆明的雨”,运用了哪种表达方 式?试分析这一句在内容和结构上有什么作用。
表达方式:抒情。 内容上:点明中心,表达了作者对“昆明的雨”的深切 怀念之情。 结构上:承上启下。承接上文应朋友之邀而想到的昆明 雨季,开启下文对昆明雨季的深情回忆。
学习任务一 3.昆明的雨季有怎样的特点?
第一课时
学习情境
“波光潋滟三千顷,莽莽群山抱古城。四季看 花花不老,一江春月是昆明。”这样的昆明,四季如 春。春城昆明下起雨来会是怎样的呢?在昆明生活 了七年的异乡人汪曾祺,对昆明的雨有着怎样的情 结?让我们走进《昆明的雨》,品读文字中的真情。
预习任务 字音字形
乍( zhà) 辟(bì)邪
鲜腴( yú ) 篱笆( lí ba)
课堂小结
汪曾祺把对昆明的想念,用雨这个带有浪漫色 彩的意象传达了出来,化抽象为形象,带出了昆明 的景、物、事、人,形散神聚,书写了昆明独特的 风土人情,课后同学们可以继续品读。
板书设计
课后作业
1.基础型作业:圈点批注喜欢的语段。 2.发展型作业:完成此课的习题。
第二课时
学习情境
上节课我们一起梳理了课文,初步感知了汪 曾祺先生笔下昆明雨季的美。汪曾祺擅长“用 平常话写平常人、平常事,却意味无穷”。这节 课,我们细细品读课文,继续感受文字的魅力。
《昆明的雨》ppt课件
莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了
一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土磁杯里），坐了下来。 雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着 地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。昆 明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是这样大的木香却不 多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎
这东西也能吃？！这东 西这么好吃？！
汪曾祺善于用标点、口语等凸显其散文语言特有 的格调。请你结合前后语境，完成下面的任务。
啊？
表达了作者初次面对干巴菌丑陋的外形时， 内心强烈的质疑和惊讶以及对它的嫌弃。
①这种东西也能吃？！
哇！
②这东西这么好吃？！
（1）请在①②句前面分别加 一个语气词。 （2）从“？！”入手，体会 作者表达的不同情感。
象征、烘托、 对比、欲扬先抑
紧凑有力、 直抒胸臆
《我为什 议论性 么而活着》 散文
—
我为什么而活着
直接说理
坦诚而耐 人寻味
《昆明的 雨》
写景抒情 散文
昆明的雨
对过往岁月的想念，对人世间 平淡生活的珍爱
借景抒情
温润、沉静、 文化味浓
--巫宁坤《往事回思如细雨·纪念汪曾祺逝世七周年》
结合背景 悟读想念
曾祺在文中又说：“我的那张画是写实的。我确实亲 眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。”……
原来如此！那么，这幅画固然是“写实的”，是否同 时也“抒感慨”呢？是否也是为久经倒悬之苦而犹能存活 开花的一代人的写照呢？
--巫宁坤《往事回思如细雨·纪念汪曾祺逝世七周年》
仙
明
长 人菌
亮使
掌子
丰人
满动
情
杨 梅
17 昆明的雨 课件(共18张PPT).ppt
思考质疑 作者不是要写昆明的雨吗？可雨在哪里？
1.都是发生在雨中的景象。
2.在雨的滋润下得以生长。
跳读课文
1.汪曾祺的眼中“昆明的雨”有什么特点呢？ 试着用文中的几个词语来概括。
雨季很长、并不是人厌烦、气压不 低、人很舒服、明亮的、丰富的、 使人动情的、浓绿的
仙 人 掌
各种菌子
缅 桂 花
2.人情美
她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家 送去一些。有时送来一个七寸的盘子，里面 摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我 的心软软的，不是怀人，不是思乡。
3.氛围美
偏僻的街巷，一个安静的小酒店，一张桌子， 两张凳子，半市斤酒（装在上了绿釉的土瓷杯 里），一碟猪头肉，与好友相对而坐，店外雨声 滴答，弥漫着淡淡的花香，时间仿佛就停在了此 刻……
妙笔生花
现在我们根据课文内容，试着将汪曾祺饱满 而浓郁的情感写进一首小诗中，老师给出了一些 范例，也给了一些提示，你所写的文字要体现诗 意与美好！自己试着拿笔写一写。
齐： 我们想念昆明的雨
妙笔生花
A： 我想念
雨中倒挂着能开花的仙人掌；
B： 我想念
__________________________________
——
昆 明 的 汪雨
曾 祺
教学目标
1.理解文章内容，了解昆明雨的特点，体会凡人小 事寄寓的深情
2.品味散文“淡而有味”的特点
3感受作者的诗意情怀，在平淡中发现诗意与美
检查字词
mēn
闷 昆明的雨下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人 气
让我印象最深的是昆明的 菌jùn子极多。我最喜欢吃的是干巴菌，z乍hà一看那 jīng zhái
品味文本，体悟其中情味 1.滋味美
《昆明的雨》PPT课件优秀课件
PART 03
雨季中的人文风情与民俗 活动
REPORTING
民族服饰、饮食文化展示
01
02
03
民族服饰
展示彝族、苗族、壮族等 云南各民族的传统服饰， 体现多彩多姿的民族风情。
饮食文化
介绍云南特色的过桥米线、 鲜花饼、乳扇等美食，感 受独特的味觉体验。
茶文化
展示云南普洱茶的制作工 艺和品饮技巧，领略千年 茶文化的魅力。
大观楼品茗赏诗
推荐活动
在茶室品一壶普洱茶，欣赏窗外的雨景和楼内的古诗碑刻，感受文化的熏陶。
注意事项
提前预订茶室，了解茶文化和诗词知识；穿着整洁得体，保持安静；尊重文化 遗产，不要随意触摸和破坏文物。
PART 05
雨季安全防范与应对措施
REPORTING
防洪减灾知识普及
雨季气候特点
介绍昆明雨季的气候特点，包括 降雨量、降雨频率等。
洪涝灾害成因
分析洪涝灾害的成因，如持续降雨、 地形地貌、排水不畅等。
防洪减灾措施
介绍防洪减灾的工程措施和非工程 措施，如修建堤坝、疏通河道、加 强预警等。
Байду номын сангаас
个人安全防护建议
出行安全
提醒人们在雨季出行时注意交通 安全，如穿着合适的鞋子、避开
积水路段等。
居家安全
提供居家安全建议，如检查房屋 结构、防止漏电、储备生活必需
民间舞蹈、音乐表演欣赏
民间舞蹈
欣赏彝族火把节舞蹈、傣 族孔雀舞等民族舞蹈，感 受欢快的舞蹈节奏和优美 的舞姿。
音乐表演
聆听云南民歌、民族器乐 演奏等音乐表演，领略浓 郁的民族风情和地域特色。
互动体验
邀请观众参与舞蹈、音乐 表演，亲身体验云南民族 文化的魅力。
《昆明的雨》课件(共31张PPT)
语言赏析
• 3.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳 尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤 一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得 昆明雨季的空气更加柔和了。 • 运用人物的外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩的娇 美情态（衬托出昆明雨季的柔美），抒发作者的怀念、 喜爱之情。 • 4.一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。 • “爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现 出木香的茂盛，表达作者赞叹之情。
1.青头菌比牛肝菌略贵：这种菌子炒熟了也还是浅绿色 的，格调比牛肝菌高。 “格调”原情“人或艺术品的品格或风格”，此指炒熟 后青头菌的诱人色泽（鲜香口味）。 2.可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的 丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这 么好吃 ！ “张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”，此指牛肝菌 味道好得令人吃惊。
昆明的雨季，是浓绿的。
3．作者写到“想念昆明的雨”， 阅读全文，说说实际上他是想念昆 明雨季的哪些事物？
• ①仙人掌 ②各类菌子 • ③果子杨梅 ④缅桂花
4.这些事物和“昆明的雨”有 什么联系？
朗读描写昆明菌子的一段
看图识菌jùn， 说说理由
青头菌 牛肝菌 鸡枞 干巴菌 鸡油菌
朗读描写杨梅的一段
给下面划线字注音：
鲜腴 草茎 缅桂花 青头菌 择净 绿釉 黄焖鸡 炽红 密匝匝
花骨朵
鸡土从
扳尖
给下面划线字注音：
鲜腴yú 草茎jīng 青头菌jùn 择净zhái 黄焖鸡mèn 炽红chì 密匝匝zā
缅桂花miǎn 绿釉 yòu
花骨朵gū
鸡土从 zōng 扳尖bān
1.文章标题是“昆明的雨”，为 什么开篇要描述作者给宁坤的画呢？
第17课《昆明的雨》课件(共16张PPT)
深情感
合作探究，深入学习
汪曾祺的散文没有结构的苦心经营，也不追求题 旨的玄奥神奇，只是平淡质朴，娓娓道来，如话家常， 善于从“凡人小事”发现美。
细读课文，勾画出你觉得别具特色的语 句，试着品读一些句子来体会其语言魅力， 并在旁边写上批注。
（提示：可以是一段话、一个词语甚至是一 淡而有味
个标点符号）
合作探究，深入学习 汪曾祺散文的语言直白而平和，流利而自然，
简洁而富有韵味，并富于生活气息。
淡而有味
归纳内化，巩固所学
这节课我懂得了作者写那些景、物、事，是为了表达作者 ......
这节课我了解到作者的语言是...... 这节课我......
作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，
越显得爱得醇厚，仙人掌、青头菌、牛肝菌等各类 菌子，杨梅、缅桂花等作为承载感情的载体，都具 有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文 的“凡人 小事”之美，用“以小见大”的视角，折射出了作 者对昆明和生活的热爱。生活的美存在于身边的一 草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们， 然后携来入文，遂成美文。
选材上的 “小视角”
合作探究，深入学习
作者写了雨中明亮、丰满、
旺盛的景物，记了使人动情 的一些人和事，作者想表达
选材上的
什么情感？
“小视角”
资料链接
文章最后的写作时间是1984年，回忆的是40多年前的事 ，那段时间正是抗日战争时期，作者客居昆明有家难回，正 如李商隐诗中说的“君问归期未有期”，战火纷飞的年代能 稳定就不错了，更别提那样的安逸和幸福了，所以作者才说 “40年后，忘不了那天的情味”。
3. 品析语句，初步感知汪曾祺先生的写作 风格。
自主学习，整体感知
请同学们在文中找出最能体现作者情感的句子。
合作探究，深入学习
汪曾祺的散文没有结构的苦心经营，也不追求题 旨的玄奥神奇，只是平淡质朴，娓娓道来，如话家常， 善于从“凡人小事”发现美。
细读课文，勾画出你觉得别具特色的语 句，试着品读一些句子来体会其语言魅力， 并在旁边写上批注。
（提示：可以是一段话、一个词语甚至是一 淡而有味
个标点符号）
合作探究，深入学习 汪曾祺散文的语言直白而平和，流利而自然，
简洁而富有韵味，并富于生活气息。
淡而有味
归纳内化，巩固所学
这节课我懂得了作者写那些景、物、事，是为了表达作者 ......
这节课我了解到作者的语言是...... 这节课我......
作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，
越显得爱得醇厚，仙人掌、青头菌、牛肝菌等各类 菌子，杨梅、缅桂花等作为承载感情的载体，都具 有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文 的“凡人 小事”之美，用“以小见大”的视角，折射出了作 者对昆明和生活的热爱。生活的美存在于身边的一 草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们， 然后携来入文，遂成美文。
选材上的 “小视角”
合作探究，深入学习
作者写了雨中明亮、丰满、
旺盛的景物，记了使人动情 的一些人和事，作者想表达
选材上的
什么情感？
“小视角”
资料链接
文章最后的写作时间是1984年，回忆的是40多年前的事 ，那段时间正是抗日战争时期，作者客居昆明有家难回，正 如李商隐诗中说的“君问归期未有期”，战火纷飞的年代能 稳定就不错了，更别提那样的安逸和幸福了，所以作者才说 “40年后，忘不了那天的情味”。
3. 品析语句，初步感知汪曾祺先生的写作 风格。
自主学习，整体感知
请同学们在文中找出最能体现作者情感的句子。
《昆明的雨》PPT优秀课件
04
雨季生活实用指南
出行交通安全注意事项
01
在雨季出行时，应提前 关注天气预报和交通信 息，避免在恶劣天气下 驾驶。
02
雨天路滑，行车时应减 速慢行，保持安全距离， 避免急刹车和急转弯。
03
注意观察路面情况，避 开积水和道路障碍物， 以免车辆熄火或发生交 通事故。
04
骑行或步行时，穿着醒 目的雨衣或撑伞，确保 自己能被其他道路使用 者看到。
竹编是昆明地区的传统手 工艺，利用当地丰富的竹 资源编织成各种实用美观 的器皿和装饰品。
民族节日庆典活动回顾
泼水节
01
泼水节是傣族等少数民族的传统节日，人们互相泼水祝福，祈
求洗去过去一年的不顺和烦恼。
火把节
02
火把节是彝族等民族的传统节日，人们点燃火把载歌载舞，祈
求丰收和幸福。
苗年节
03
苗年节是苗族人民的传统节日，庆祝丰收和家庭团圆，同时也
然而，雨季也可能引发洪涝、滑坡等 自然灾害，对交通和居民生活造成一 定影响。
雨季期间气候凉爽，适合旅游和户外 活动。
02
雨中昆明美景欣赏
市区雨景风光展示
01
02
03
雨中街道
细雨中的昆明市区街道， 路面湿润，反射着灯光， 行人打着伞悠然漫步，形 成一幅幅温馨的画面。
建筑雨景
雨水滴落在古老的建筑上， 沿着屋檐、窗棂流淌，为 这些建筑增添了一份静谧 与诗意。
是青年男女谈情说爱的好时机。
当代文化艺术交流活动概览
雨季音乐会 在雨季期间，昆明会举办各种形式的音乐会，包括交响乐、 民乐、流行音乐等，为市民和游客带来美妙的音乐享受。
美术展览 昆明的美术馆和画廊在雨季会推出各种主题的美术展览， 展示当地和国内外艺术家的优秀作品。
第17课昆明的雨(课件)(共27张PPT)
听一场雨，品一座城
《昆明的雨》 汪曾祺
汪曾祺纪念馆发来邀约
听一场雨，品一座城
昆明市文化和旅游局与高邮汪曾祺纪念馆 联手推出“听一场雨，品一座城”纪念汪曾祺 先生的主题活动。为更好地传承汪曾祺文化， 立足汪曾祺的作品，开发“汪曾祺•文创产品”， 请你参与“昆明的雨•诗情画意”的创作。
当诗情画意的人文气息与活色生香的烟火 气息相碰撞，在历史的本真和当下温厚的交 融中，静听沉沉昆明雨，闲话悠悠岁月情。
04
因为“”逃”显得太狼狈 “”躲”又显得太消极， 而“”“跑则刚刚好—— 于紧张处透出从容，最有 风度，也最丰富生动。
昆明的雨·悟情
汪曾祺真实地触摸生活，尽管生活给他种种磨难，让他早就看透了生活，但 看透生活的他却不厌弃生活 ；虽然知道岁月的艰难，他却努力把生活过得精 彩和闪亮，这就是汪曾祺积极向上的生命姿态。
一条偏僻的小街道、一个安静的小酒店，一张桌子，两条凳子，桌面一 盘肥而不腻的猪头肉，半斤土酒，与好友相对而坐，店外嘀嗒雨声，淡 淡花香弥漫，时光静静流淌。此时的雨弥漫成一种情调，浸润成一种氛 围，镌刻成一段记忆。
昆明的雨·妙语
小结
汪曾祺的散文，往往拾取生活中细小琐屑，平淡质朴， 娓娓道来，如话家常，平淡中饶有趣味。让我们从平淡 的文字中读到了昆明浓浓的地方特色、醇美的乡土人情。
昆明的雨·悟情
我想把生活中真实的东西、
美好的东西……
告诉人们，使人们的心灵得
01
到滋润，增强对生活的信心、
信念。
他赞美栀子花粗粗大大，又香 得掸都掸不开，于是为文雅人 所不取，以为品格不高。栀子 花说：“去你的，我就是要这 样香，香得痛痛快快，你们管 得着吗！”
03
02
我当了一回右派，真是三生有 幸。要不然我这一生就更加平 淡了。
《昆明的雨》 汪曾祺
汪曾祺纪念馆发来邀约
听一场雨，品一座城
昆明市文化和旅游局与高邮汪曾祺纪念馆 联手推出“听一场雨，品一座城”纪念汪曾祺 先生的主题活动。为更好地传承汪曾祺文化， 立足汪曾祺的作品，开发“汪曾祺•文创产品”， 请你参与“昆明的雨•诗情画意”的创作。
当诗情画意的人文气息与活色生香的烟火 气息相碰撞，在历史的本真和当下温厚的交 融中，静听沉沉昆明雨，闲话悠悠岁月情。
04
因为“”逃”显得太狼狈 “”躲”又显得太消极， 而“”“跑则刚刚好—— 于紧张处透出从容，最有 风度，也最丰富生动。
昆明的雨·悟情
汪曾祺真实地触摸生活，尽管生活给他种种磨难，让他早就看透了生活，但 看透生活的他却不厌弃生活 ；虽然知道岁月的艰难，他却努力把生活过得精 彩和闪亮，这就是汪曾祺积极向上的生命姿态。
一条偏僻的小街道、一个安静的小酒店，一张桌子，两条凳子，桌面一 盘肥而不腻的猪头肉，半斤土酒，与好友相对而坐，店外嘀嗒雨声，淡 淡花香弥漫，时光静静流淌。此时的雨弥漫成一种情调，浸润成一种氛 围，镌刻成一段记忆。
昆明的雨·妙语
小结
汪曾祺的散文，往往拾取生活中细小琐屑，平淡质朴， 娓娓道来，如话家常，平淡中饶有趣味。让我们从平淡 的文字中读到了昆明浓浓的地方特色、醇美的乡土人情。
昆明的雨·悟情
我想把生活中真实的东西、
美好的东西……
告诉人们，使人们的心灵得
01
到滋润，增强对生活的信心、
信念。
他赞美栀子花粗粗大大，又香 得掸都掸不开，于是为文雅人 所不取，以为品格不高。栀子 花说：“去你的，我就是要这 样香，香得痛痛快快，你们管 得着吗！”
03
02
我当了一回右派，真是三生有 幸。要不然我这一生就更加平 淡了。
《昆明的雨》ppt课件
离 天 堂 最 近 的 地 方
泸沽湖 天使之泪 上帝遗忘的 地方男不 婚女 不嫁 篝火 晚会 波水 节
茶马古道 南方的丝 绸之路 普洱茶贸 易
西 双 版 纳
世界这么大，应该去看看，要么旅 行，要么读书，身体和灵魂必须有 一个在路上，放慢脚步感受一下生 活的慢节奏，生活就是既能朝九晚 五，又能浪迹天涯，被好风景收买， 剩下的全是好心情，所以去拥抱陌 生，去拥抱惊喜，那么所有的不期 而遇都在路上，让我们用脚步去丈 量世界用眼睛去记录风景、、、、、
对昆明生活的喜爱和想念。作者用 这样一条线索将零散的素材聚拢起 来，鲜活立体地描绘出一个“明亮 的、丰满的，使人动情的”昆明雨 季。这就是散文。
形散而神不散
背景透视
本文写于1984年5月19日，汪曾祺在西南联大和昆明 生活七年（五年读书，两年教学），这在他一生中是一 个重要的时期，在昆明，他不仅接受了良好的高等教育， 结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结 识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情 结的作者来说，昆明无异于他的第二故乡，晚年汪曾祺 的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂 牵梦绕的怀念之情。
味道鲜美
色泽诱人
作者娓娓道来，在自然平淡的叙述中流露作者对昆 明雨的喜爱，对昔日生活的怀念。
有乒乓球那样大， 黑红，不酸
杨 梅
火 炭 梅
是棵大缅桂树， 密密的叶子
缅 桂 花
半开的白花、饱涨的 花骨朵（花叶浓密）
木 香
雨中所遇之人
使人动情的不只是这些自然之事 物，还有那些雨中所遇之人
戴一顶小花帽子，
在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间
文艺也有深入钻研。作品有《受戒》《晚饭
花集》《逝水》《晚翠文谈》《端午的鸭蛋》
第17课《昆明的雨》课件(共25张PPT)
情味：情趣。 苔痕：苔藓滋生之迹。 鸡枞(zōnɡ)：食用菌的一种，菌盖 呈圆锥形，成熟时呈微黄色。 密匝(zā)匝：非常浓密的样子。 连绵不断：形容连续不止，从不中 断。 张目结舌：瞪着眼睛说不出话来。 形容窘困或惊呆的样子。
任务一 初读文章，感知雨之特点
1.阅读文章，标画出表达作者情感的语句。 “我想念昆明的雨。” 2.通过阅读文中直接描写雨的语段，概括昆明的雨的特点。
——汪曾祺
任务五 比较研读，体会语言特点
比较是学习语言的重要方法之一。 ——张志公
通过与《雨的四季》节选片段的比较阅读，进一步体会汪 曾祺散文如话家常般的语言特点。源自任务五 比较研读，体会语言特点
春天，树叶开始闪出黄青，花芭轻轻地在风中摆动，似乎 还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种 颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼 睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起 伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼 泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光 的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓 一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快， 空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只 有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
昆明的雨
明亮的 丰满的 浓绿的 使人动情的
任务三 聚焦画面，体悟生活情味
选出文中描绘的最使你动情的画面，有感情 地朗读，并说一说让你动情的理由。
۞1 体会风俗之美
任务三 聚焦画面，体悟生活情味
旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些 东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片 仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了， 挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家 在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种 了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺， 猪和羊怕扎。
《17.昆明的雨》 课件 (共40张PPT) 初中语文八年级上册
写作特点
❶条理清晰，结构完整。
文章内容广泛，写了昆明的雨以及与雨相关的诸 多事物，如仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，还描述 了一些人、事和场景，但都围绕着 “对昆明的雨的 喜爱与怀念” 这一主题，体现了散文形散而神不散 的特点 。
写作特点
❷语言平淡自然，情感真挚。
汪曾祺的语言简洁精练、不事雕琢，却又充满韵味 。文字通俗易懂，如 “牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜， 香，很好吃” 等描写，简单直白地表现出事物的特点， 让读者感受到一种朴素的美。
雨引起的一点儿淡淡的乡愁 雨中的美景让人陶醉而产生的闲适和恬淡之感
课文解析
作者在文中描写的人、事、物十分多，这样描 写是否杂乱无章法呢？请谈谈你的理解。
作者在文中用了一种怀旧与珍视的情愫贯串全 文，课文以“昆明的雨”为话题，围绕“雨”穿插 各个回忆的画面，表达自己对昆明那段岁月的怀念 之情。因此，文章中所叙人、事、物虽然较多，但 是并不杂乱，而是围绕作者的情感构成一个整体。
课堂检测
1.下列画线字的注音有误的一项是（ B ）
A.牛肝菌（jūn） 辟邪（xié） 鲜腴（yú） B.篱笆（ba） 吆喝（yāo） 鸡 （cōng） C.扳尖（bān） 缅甸（miǎn） 绿釉（yòu） D.炽红（chì） 卜卦（guà） 密匝匝（zā）
课堂检测
2.下列词语中有错别字的一项是（ D ）
作者在文中流露出对昆明的雨以及昆明生活的深深 喜爱和怀念之情，这种情感真挚而浓郁，能够引起读者 的共鸣 。
板书设计
总写——怀念昆明的雨
明亮
昆 明 的 雨
昆明的雨 的特点
与雨有关
丰满
旺盛
仙人掌、各种菌子、 杨梅、卖杨梅的女孩
对昆明 的怀念、 喜爱
17 昆明的雨课件(共20张ppt)人教部编版初中语文八年级上册
新知讲解
知作者
汪曾祺(1920-1997),江苏高邮人，作家 被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯 粹的文人，中国最后一个士大夫。”早年毕业 于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部 《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇 小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》 散文集《浦桥集》,大部分作品收录在《汪曾 祺全集》中。
明文意
运用人物的外貌描写、语言描写(细节描写)。 用卖杨梅的女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔
美，抒发了作者对昆明的怀念、喜爱之情。
细读探究
明文意
8、阅读(10)段中："雨又下起来了。莲花池边 有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了 一盘猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉的土瓷杯 里),坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都 把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也 不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花。 昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但
雨的特点。又可引出下文对“昆明的雨”具体的的描述。
2、 昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘?请圈划出 最能概括其特点的那一句。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 3、这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的。你体会到作者怎样 的情感?
怀念、喜爱、乡愁。
作业布置
做阅读
4、作者想念的不仅仅是“雨”,还有 物、景、人、事，想念的是昆明的民 风、人情和当年在那里宁静、恬然的 生活，你能体会出作者什么样的生活 态度?
用“爬”“遮”等动词，把木 香拟人化，生动形象地表现出木香 开得茂盛。表达了作者对木香的喜
爱、赞叹之情。
明文意
细读探究
明文意
பைடு நூலகம்
10、赏析叫横线的词语的语言特色：(1)“青 头菌比牛肝菌略贵：这种菌子炒熟了也还是浅绿 色的，格调比牛肝菌高。”
2024年度-《昆明的雨》PPT课件优质版
8
水域景观变化及原因分析
水域景观变化
雨季期间，昆明的水域景观发生显著变化。河流、湖泊等水 域的水位明显上升，水流变得更加湍急。同时，雨水冲刷导 致水质变得更加清澈透明。
原因分析
雨季降水量增加是导致水域景观变化的主要原因。大量雨水 汇入河流、湖泊等水域，使得水位上升。此外，雨水对地面 的冲刷作用也有助于改善水质。
作者经历
作者汪曾祺曾在昆明生活多年，对 昆明的风土人情有深刻的了解和感 受。
20
作品中雨季情感表达分析
雨季的自然美
作品通过细腻的笔触描绘了昆明 雨季的美丽景象，如“连绵不断 的雨丝”、“烟雨蒙蒙的湖面” 等，使读者仿佛置身于雨中的昆
明。
雨季的生活气息
作品描绘了昆明人在雨季中的生 活状态，如“打着油纸伞的行人 ”、“街头巷尾的小吃摊”等， 展现了雨季中昆明独特的生活气
《雨季不再来》
三毛的散文作品之一，以雨季为背景，讲述了作者在异国 他乡的生活经历和情感体验，与《昆明的雨》在情感表达 上有相似之处。
22
总结回顾与拓展延
06
伸
23
关键知识点总结回顾
昆明的地理位置和气候特 点
雨季对昆明生态环境的影 响
昆明雨季的起止时间和特 点
雨季对昆明农业、工业、 交通等方面的影响
24
学生自我评价报告分享
01
02
03
04
对昆明雨季的认知和理 解
在学习过程中的收获和 感悟
对自己学习成果的评估 和反思
对未来学习的规划和展 望
25
拓展延伸：探讨全球气候变化对昆明雨季影响
01
02
03
04
全球气候变化趋势及其对昆明 雨季的可能影响
水域景观变化及原因分析
水域景观变化
雨季期间，昆明的水域景观发生显著变化。河流、湖泊等水 域的水位明显上升，水流变得更加湍急。同时，雨水冲刷导 致水质变得更加清澈透明。
原因分析
雨季降水量增加是导致水域景观变化的主要原因。大量雨水 汇入河流、湖泊等水域，使得水位上升。此外，雨水对地面 的冲刷作用也有助于改善水质。
作者经历
作者汪曾祺曾在昆明生活多年，对 昆明的风土人情有深刻的了解和感 受。
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作品中雨季情感表达分析
雨季的自然美
作品通过细腻的笔触描绘了昆明 雨季的美丽景象，如“连绵不断 的雨丝”、“烟雨蒙蒙的湖面” 等，使读者仿佛置身于雨中的昆
明。
雨季的生活气息
作品描绘了昆明人在雨季中的生 活状态，如“打着油纸伞的行人 ”、“街头巷尾的小吃摊”等， 展现了雨季中昆明独特的生活气
《雨季不再来》
三毛的散文作品之一，以雨季为背景，讲述了作者在异国 他乡的生活经历和情感体验，与《昆明的雨》在情感表达 上有相似之处。
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总结回顾与拓展延
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关键知识点总结回顾
昆明的地理位置和气候特 点
雨季对昆明生态环境的影 响
昆明雨季的起止时间和特 点
雨季对昆明农业、工业、 交通等方面的影响
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学生自我评价报告分享
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对昆明雨季的认知和理 解
在学习过程中的收获和 感悟
对自己学习成果的评估 和反思
对未来学习的规划和展 望
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拓展延伸：探讨全球气候变化对昆明雨季影响
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全球气候变化趋势及其对昆明 雨季的可能影响
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• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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读准字音
乍zhà 辟邪bìxié 鲜腴xiān yú 篱笆líba 格调gédiào 吆喝yāohe 暮年mù nián 情味qíngwèi 苔痕táihén 密匝匝mìzāzā 连绵不断liánmiánbùduàn 张目结舌zhāngmùjiéshé 八卦bāguà 鸡枞jīzōng
kunm
昆明的雨
2020/12/2
1
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2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
文 章 主 旨
的当对喜者点们、对 怀年昆爱对，展人昆 念 。那 段明 的之 情昆 明字 里示 了、事明雨
宁民。的行昆的季
静风表雨间明描中
、、
2020/12/2
18
作文
仿照本文写一篇感悟家乡或对江门的体会的文章； 题目：1、家乡的 ……
2、江门的…… 要求：①可在空白处填上“雨”“树”“桥”“秋天”“菜”“风”等；
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2
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干巴菌
12
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13
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14
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恬人现的流的写的本 淡情了思露雨，物文 生和作念出的向、通 活对者与作特我景过
②字数不少于500； ③定好主题，理清思路，想好开头，能运用首尾呼 应，点明中心；语言要通顺，流畅；感情真挚。
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读准字音
乍zhà 辟邪bìxié 鲜腴xiān yú 篱笆líba 格调gédiào 吆喝yāohe 暮年mù nián 情味qíngwèi 苔痕táihén 密匝匝mìzāzā 连绵不断liánmiánbùduàn 张目结舌zhāngmùjiéshé 八卦bāguà 鸡枞jīzōng
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昆明的雨
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
文 章 主 旨
的当对喜者点们、对 怀年昆爱对，展人昆 念 。那 段明 的之 情昆 明字 里示 了、事明雨
宁民。的行昆的季
静风表雨间明描中
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作文
仿照本文写一篇感悟家乡或对江门的体会的文章； 题目：1、家乡的 ……
2、江门的…… 要求：①可在空白处填上“雨”“树”“桥”“秋天”“菜”“风”等；
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恬人现的流的写的本 淡情了思露雨，物文 生和作念出的向、通 活对者与作特我景过
②字数不少于500； ③定好主题，理清思路，想好开头，能运用首尾呼 应，点明中心；语言要通顺，流畅；感情真挚。
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