统编版阿房宫赋ppt课件1

（二）黑发缘何称“绿云”？
❖而一旦用了“绿”字，这种青春靓丽的形象就扑面而 来了。这是为什么呢？绿色是春天的颜色，象征着青春， 生机，活力，正是“春晚绿野秀”“万条垂下绿丝绦” 给人的感觉。正因为如此，文学作品中要表达出女子的 青春活力经常用到“绿色”这种颜色，如“荷叶罗裙一 色裁，芙蓉向脸两边开”中的少女穿的罗裙是如荷叶般 翠绿的颜色;“逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中”中 的年轻女子使用的“碧玉搔头”也是绿色的，“碧”就 是“绿”的意思。正因为有了这么多“绿色‘的衬托， 宫女们青春的气息就扑面而来了。
（二）黑发缘何称“绿云”？
但“绿”与“黑”两者之间的差距太大，二这两者之 间还有“青”这种颜色，它们之间在使用上也有诸多相 通之处，如“绿草”也说成“青草”，“黑发”也说成 “青丝”，那为什么不说“青云扰扰，梳晓鬟也”呢？ 查阅《古代汉语词典》可以得知，青云在古代有四个意 思①指高空。②喻高官显爵。③喻隐逸清高。④指春官。 这些意思形成都在唐代以前，从来就没有用来形容过女 子的黑发。杜牧当然也就不可能用它来形容女子的黑发 了。
❖ 明确：“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨 腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。”这四组句子使用排比 、比喻、夸张等修辞，分别从妆镜、头发、化妆品、香料四个 方面，绘声绘色地渲染了阿旁宫内美女之多，生活之侈。
❖ 而作者这样采用华丽的词藻从各个角度铺陈宫中美女生活的细 节，再次凸显“赋”这种文体“铺采摛文”的特点。
❖ 这句话可译为“燕、赵、齐、楚、韩、魏六 同之统治者有无数的金玉珍宝。
❖ 辞楼下殿 ❖ 朝歌夜弦
（二）黑发缘何称“绿云”？
❖“绿云扰扰，梳晓鬟也”是一个比喻句。以“云”喻 女子的头发，在文学作品中是很常见的现象，如“当窗 理云鬓，对镜贴花黄”“香雾云鬟湿，清辉玉臂 寒”“云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵”“晓镜但愁 云鬓改，夜吟应觉月光寒”。因为在古代，女子成年要 举行“及笄”jī礼，成年女子要把头发盘在头上，并用 簪子绾住，这使头发在形状上就像蓝天上的云朵。以 “云”喻女子的头发，给人一种美的享受。
❖ 问：阿旁宫造好了，它的用途何在？你能从刚才读的那两段中 找出答案吗？
❖ 明确：第二段：养美女——供统治者纵情声色。第三段：藏宝 物——供统治者奢侈挥霍
❖ 问．第二段写阿房宫美女之众以及这些宫女的生活。
❖ 行文思路：述其来历——状其梳洗——言其美貌——诉其哀怨
❖ 赏析第二段描写宫女们梳洗打扮的句子。
样的艺术效果？
第 3、作者在此为什么要极言阿旁宫的规模之大
呢？
一
段
总写外貌（巨大耗资、宏伟规
第
模、楼阁之高）
一
段
先写楼阁
建
筑
细写内部 次写长桥复道
宏伟壮丽
后写宫中歌舞盛况 人 物
作者在这一段中艺术地再现了阿房宫这一座宏伟的建筑，他采用了什么手法？ 是为了达到怎样的艺术效果？
明确：比喻和夸张。找出文中比喻和夸张的句子。 比喻很多，如写“长桥”“复道”用“龙”“虹”作比喻，非常 的形象、生动。 第一段中使用夸张手法的句子：“蜀山兀，阿旁出”，“隔离天 日”“五步一楼，十步一阁” “矗不知乎几千万落 ”追问：作者 如此大量地使用夸张手法，达到了怎样的艺术效果？ 明确：作者通过夸张，写出阿旁宫的规模宏大，令人咋舌。这也 充分符合了“赋”这种文体在描写事物时极尽夸张之能事的特点。
（二）黑发缘何称“绿云”？
❖但头发是黑的，用“黑云”或“乌云”来形容，不是 更贴切吗？前人也有使用的，如唐代张鷟《游仙窟》写 道：“黑云裁两鬓，白雪分双齿”，这个形象很直观。 ❖但假如把“绿云”换成“黑云”又会给人怎样的感觉 呢？想想“黑云扰扰”是怎样的别扭啊，因为“黑云” 本来就给人一种沉重的感觉，还“纷纷扰扰”，会使人 觉得压抑，是“黑云压城城欲摧”给人的感觉，并不能 恰当表达出年轻的宫女们给人那种青春靓丽的形象。
❖ 问：作者为何极言阿旁宫内美人之多、生活之侈？
❖ 明确：写阿房宫里的美人，揭露秦朝统治者奢靡的生活，突出 阿旁宫建造者秦王的骄奢淫逸。为下文的议论做准备。
第二段内容分析
1 第一句：照应“六王毕， 众多宫妃的 宫
四海一”。
由来
中
生
2
第二、三句：写宫人梳妆 打扮，着力表现其明艳动 人。
宫中荒淫奢靡的 生活
活 之
3 第四五句Βιβλιοθήκη Baidu写宫人的凄惨
奢
生活，揭示秦始皇生活的 骄奢淫逸。
侈
小结：写阿房宫里的美人，揭露秦朝统治者 腐
奢靡的生活，为下文的议论做准备。
朽
（一）修辞：
❖ “燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英” 用了互文的修辞格----本应合在一起说的词， 因对偶、押韵或字数的限制，临时拆天来使 用，但理解时又应合在一块儿。
阿房宫赋 杜牧 第二课时
学习目标
❖ 1. 体会课文运用的比喻、排比、 铺陈、夸张等艺术手法。
❖ 2. 了解体会作者的写作目的，学 习作者“借古讽今”的手法。
整体感知，把握文章的主要内容： 请在10个字以内，概括各段的主要内容：
建筑宏伟，歌舞不休
外
阿
房
宫女众多，生活奢靡
内
宫
秦爱纷奢，导致灭亡
赋
古
评论六国，点明主旨
今
分析课文：
方法：1、按照文章的层次，对文章进行分析， 侧重比喻、排比、夸张等艺术手法及本文借古讽今 的写作目的。 2、每一部分都围绕教学目标设计出问题， 小组合作探究并展示，其他组可以补充、质疑。
第一段：（问题设计）
1、作者在这一段中艺术地再现了阿房宫这一
座宏伟的建筑，他采用了什么手法？
2、作者如此大量地使用夸张手法，达到了怎
豪华、奇丽、壮观。 四层（“歌台暖响”……“气候不齐”）宫中人物活动。 文中还有很多精彩的对偶句，如“廊腰缦回、 檐牙高啄”，读起来朗朗上口。
作为赋体文，这样的句式造成气势滂沱之 势，善于铺排，并使用夸张、比喻、排比 等修辞手法
第二段：方法同上。 （问题设计）： 1、建造阿房宫的目的是什么？ 2、第二段怎样描写美女之众多以及宫女的生活？ 3、体会第二段的语言魅力
问：作者在此为什么要极言阿旁宫的规模之大呢？
。明确：一座如此壮丽奢华的阿旁宫，必定要耗费
无数劳动人民的辛苦与血泪。 由此可以看出，秦始皇为了自己享乐而 “大起宫室”的行为，是建立在劳民伤财的 基础上的。作者在夸张的描述中，包含了自 己强烈的爱憎。
小结第一段：第1段：铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。 一层（段首前12字）两句偶句，交待建宫背后的巨大耗资。 二层（“覆压”……“直走咸阳”）写宫之宏伟规摸。 三层（“二川溶溶”……“不知西东”）渲染宫内的宏伟、