小学道德与法制教学计划
2024年春学期人教版小学道德与法治四年级下册教学计划附教学进度表
2023——2024学年度第二学期人教版小学道德与法治四年级下册教学计划附教学进度表四年级下册2024.022024年春学期人教版小学道德与法治四年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学道德与法治四年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
学生对自我、他人、家庭、社会有了一定的认识，养成了一定的好的行为习惯。
绝大多数学生乐于学习本课程，能积极参与课内外相关学习活动。
但学生年龄尚小，自控力比较差，阅历浅，思维直观，在本学期教育教学工作中要尝试以动情的话语开启心灵，激发学趣，激发探求知识的欲望。
二、教材分析本册教材共包括“同伴与交往”、“做聪明的消费者”、“美好生活哪里来”、“感受家乡文化关心家乡发展”四个单元。
其中“同伴与交往”单元有3个教学内容，“做聪明的消费者”单元有3个教学内容，“美好生活哪里来”单元有3个教学内容，“感受家乡文化关心家乡发展”单元有3个教学内容，总计12个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
“同伴与交往”单元共三课，《我们的好朋友》从同伴交往中积极的、正面的友谊话题切入，引导回顾与好朋友相处的过程，懂得什么是真友谊，学会珍惜和维系友谊。
《说话要算数》着重培养守信品质，引导探究不守信的原因，养成说到做到的良好品质，自觉做到对他人和对自己守信。
《当冲突发生》引导正确面对交往中的冲突与欺负问题，认识冲突产生的原因，学会避免和化解冲突的方法。
针对校园中的欺负问题，本课从受欺负者的角度引导勇于面对欺负行为，并采取正确的方法应对校内外的欺负。
“做聪明的消费者”单元共三课，第4课《买东西的学问》从日常购物过程人手，学习购物常识和基本技巧，学会文明购物，能够维护自身合法权益。
第5课《合理消费》从外在的购物行为转向内在的购物需求，引导反思自己的购物要求，培养合理比较、自我控制的能力，引导学会合理开支与消费，避免过度消费。
第6课《有多少浪费本可避免》聚焦消费过程中的浪费现象，从食物浪费入手，了解食物浪费的危害，反思日常生活中其他浪费现象，以此进一步探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养勤俭节约的好习惯。
小学道德与法治学科教学计划
小学道德与法治学科教学计划一、教学目标本教学计划旨在培养小学生的道德与法治意识，使他们了解基本的道德价值观和法律知识，培养正确的道德观念和法治意识。
二、教学内容1.道德教育培养学生的基本道德品质，如诚实守信、友善互助、尊重他人等；引导学生理解和积极应对各种道德问题，如诚实与欺骗、友谊与争斗等；通过案例分析和角色扮演等方式，培养学生的道德判断和决策能力。
2.法治教育简介基本的法律知识，如宪法、法律的作用和意义；引导学生了解和遵守校园规章制度，并培养学生的守法意识；通过模拟法庭、法律案例分析等方式，帮助学生理解法律的适用和公正原则。
三、教学方法1.情景模拟：设计各种情景，引导学生进行道德决策和法律判断；利用故事、图片、视频等素材，激发学生的研究兴趣和思考能力。
2.小组讨论：分组讨论道德问题和法律案例，促进学生思维的活跃和交流；鼓励学生在小组中分享观点，培养团队合作和倾听他人的能力。
3.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验道德冲突和法律纠纷的情境；引导学生理解不同观点和利益的平衡，培养公正和公平的价值观。
四、教学评价1.学生作业：布置道德和法治相关的作业，如写作业、演讲、思考题等；评价学生的作业质量和理解程度，提供有针对性的指导。
2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与和表现，包括思考、提问、回答问题的能力；及时给予肯定和指导，鼓励学生积极参与课堂活动。
3.测试评估：设计道德与法治的小测验，测试学生对知识的理解和应用能力；通过考试成绩评估学生的研究情况，并及时反馈给学生和家长。
五、教学资源1.教材和参考书：选用适合小学生的道德与法治教材和参考书，如《小学道德与法治教材》等。
2.多媒体资源：利用多媒体设备展示相关图片、视频等素材，丰富教学内容。
3.实物和模型：准备一些相关的实物和模型，如法官的衣物、法庭模型等，增加学生的直观感受和参与性。
六、教学安排本教学计划根据学年制进行安排，具体的教学内容和安排可以根据实际情况进行调整和补充。
小学《道德与法治》教学计划优秀10篇
小学《道德与法治》教学计划优秀10篇道德与法治教学计划篇一活动体验而获得成长，这是教育生活不同于日常生活的特性。
因而，本教材通过多样的活动栏目，设计了很多现场体验活动。
作为低年段儿童道德学习的重要方式，现场教育体验活动可以通过以下几个方面促进儿童的道德成长。
首先，低年段儿童还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。
教育中的现场活动体验，更多是对儿童道德敏感性的培养。
通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。
例如，本册教材第2课的《这样真精神》，第6课的《走，看花看草去》，第8课的《大自然中的快乐》，第11课的《送“小伙伴”回家》，第12课的《再来学一招》，第13课的《大家一起欢乐多》，第15课的《快乐地分享》，第16课的《有人帮，不一样》等活动环节的设计，都是引导学生学会发现生活中的意义。
其次，道德在生活中的内隐性存在，使身在其中的人形成道德无意识状态，所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
而在某些特殊情境下，如道德两难情境、紧急情境和任务驱动的情境下，道德意义与价值则更容易显现出来。
教育体验活动往往会设计上述比较典型的情境，向学生再现这种道德存在状态，并对其进行现场引导。
这种体验活动能够产生教育的效果，如本册教材第2课的《我们天天有精神》，第8课的《大自然中的礼物》《大自然中的快乐》《大自然的语言》，第10课的《家人的爱藏在哪里》《相亲相爱一家人》《肩头上的爱》，第12课的《干点家务很不错》，第13课的《大家一起欢乐多》，第16课的《有人帮，不一样》等环节的设计就是为了实现这样的教育意图。
最后，在特殊现实生活情境中所需要的包含道德原则的实践智慧，如逃生、救护等，虽不能够让儿童在现实生活情境中学习，但教育的现场活动体验，在某种意义上却起到提前准备的作用。
模拟特定情境，通过演习的方式教学生学会妥善处理类似问题，以避免在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。
小学《道德与法治》教学计划
小学《道德与法治》教学计划教学目标:1.能够了解道德与法治的基本概念和关系。
2.能够掌握一些基本的道德与法治原则和规则。
3.能够形成正确的道德和法治观念。
教学内容:第一单元：道德与法治的概念1.介绍道德与法治的概念和关系。
2.分析道德与法治的作用和意义。
第二单元：道德与法治的基本原则与规则1.介绍一些基本的道德原则，如诚实守信、友善互助等。
2.介绍一些基本的法治规则，如不偷盗、不犯罪等。
3.分析不同道德原则和法治规则的重要性和适用范围。
第三单元：道德与法治观念的形成1.了解社会的道德和法治观念对个人的影响。
2.分析影响道德和法治观念形成的因素，如家庭、学校、社会等。
教学活动:1.交流讨论：在第一单元中，可以组织小组讨论，让学生分享他们对道德和法治的理解和认识。
2.案例分析：在第二单元中，可以以具体案例为例，让学生分析与道德和法治相关的问题，并讨论正确的解决方法。
3.角色扮演：在第三单元中，可以让学生分组进行角色扮演，模拟家庭、学校、社会等环境中出现的道德和法治问题的解决过程，培养学生正确的观念和判断能力。
教学评估:1.小组讨论成果评估：评估学生在小组讨论中的表现和贡献。
2.案例分析评估：评估学生对个案问题的分析和解决能力。
3.角色扮演评估：评估学生在角色扮演中的扮演能力和对道德和法治问题的处理能力。
教学资源:1.教材：《道德与法治》教材。
2.多媒体设备：投影仪、电脑等。
3.案例材料：道德与法治相关的案例，包括新闻、图片等。
教学时长:根据学校的实际情况和学生的学习进度，可以将《道德与法治》教学安排为一学期的内容，每周2节课，每节课45分钟。
小学《道德与法治》教学计划
小学《道德与法治》教学计划
一、教学内容
1. 道德与法治的基本概念：道德是一种行为准则，是一种社会习俗，是一种文化传统；法治是一种社会秩序，是一种政治制度，是一种社会管理方式。
2. 道德与法治的区别：道德是一种自发的行为准则，而法治是一种强制性的社会秩序；道德是一种社会习俗，而法治是一种政治制度；道德是一种文化传统，而法治是一种社会管理方式。
3. 道德与法治的联系：道德是法治的基础，法治是道德的实现；道德是法治的原则，法治是道德的框架；道德是法治的精神，法治是道德的载体。
二、教学目标
1. 让学生理解道德与法治的基本概念；
2. 让学生掌握道德与法治的区别；
3. 让学生熟悉道德与法治的联系。
三、教学方法
1. 讲授法：通过讲解道德与法治的基本概念、区别和联系，使学生理解道德与法治的内涵；
2. 探究式学习：通过提出问题，引导学生进行讨论，开拓思路，激发学生的思维；
3. 实践活动：以模拟法庭审判或表演剧等形式，让学生体会法治的重要性。
四、教学重点
1. 深入理解道德与法治的基本概念；
2. 掌握道德与法治的区别；
3. 熟悉道德与法治的联系。
2024年三上《道德与法治》教学计划及教案
2024年三上《道德与法治》教学计划及教案一、教学内容本节课选自2024年三上《道德与法治》教材第3章“我们的法治国家”，详细内容为第1节“法律在我们身边”和第2节“遵守法律，尊重规则”。
二、教学目标1. 让学生了解我国法治国家的基本概念，认识到法律在日常生活中的重要性。
2. 培养学生遵守法律、尊重规则的意识和习惯。
3. 提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：法律在我们生活中的具体应用，如何遵守法律和尊重规则。
教学重点：理解法治国家的概念，认识法律的重要性，培养遵守法律、尊重规则的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的法律案例，引导学生思考法律在我们生活中的作用。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解法治国家的概念，引导学生了解我国法治国家的基本特点。
（2）讲解法律在我们生活中的重要性，举例说明法律的具体应用。
3. 例题讲解（15分钟）以教材中的例题为基础，结合生活实际，讲解如何遵守法律和尊重规则。
4. 随堂练习（10分钟）设计相关练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
5. 小组讨论（15分钟）（1）法律在我们生活中的具体应用。
（2）如何遵守法律和尊重规则。
六、板书设计1. 板书《道德与法治》第3章：我们的法治国家2. 板书内容：（1）法律在我们身边（2）遵守法律，尊重规则（3）法治国家的概念七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述我国法治国家的基本特点。
（2）请举例说明法律在生活中的具体应用。
（3）谈谈你对遵守法律、尊重规则的认识。
2. 答案：（1）我国法治国家的基本特点：以宪法为核心，法律体系完善，法律面前人人平等，依法治国。
（2）法律在生活中的具体应用：如交通法规、消费者权益保护法等。
（3）遵守法律、尊重规则的认识：遵守法律是每个公民的基本义务，尊重规则有利于维护社会秩序和和谐。
五年级下册道德与法治教学计划汇编3篇
五年级下册道德与法治教学计划汇编3篇【篇一】五年级下册道德与法治教学计划一、指导思想：认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。
紧紧围绕学校教学处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。
不断提高语言能力、教学能力，加强大家协同作战、教学研究的能力；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教材分析：九年级《道德与法治》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。
三、重难点：重点：1、我的角色，我的责任2、国家兴亡，匹夫有责3、实施科教兴国的发展战略4、走向共同富裕的道路5、学会选择，学会承担6、终身学习，持续发展难点：1、什么代价，什么回报2、实施可持续发展战略3、弘扬和培育民族精神4、建设社会主义精神文明5、生活的岔路口四、学生情况分析1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。
2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。
3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。
2024年度-开学必备四上道德与法治教学计划教案
选取有争议的话题，组织学生进 行辩论，提高学生的思辨能力和 表达能力。
18
总结归纳，巩固提升
回顾本节课的重要知识点和讨 论成果，帮助学生形成对新知 识的整体认识。
通过练习题、小测验等方式， 检验学生对本节课内容的掌握 情况，并为学生提供反馈和建 议。
布置与本节课相关的课外阅读 或实践活动，引导学生将所学 知识应用到实际生活中。
8
教学方法探讨
案例教学法
通过生动形象的案例，引 导学生分析、讨论，加深 对法律知识和道德规范的 理解。
情境模拟法
创设与教学内容相关的情 境，让学生在模拟中体验 、感悟，增强学习效果。
小组讨论法
鼓励学生分组讨论，互相 交流看法，提高思维能力 和表达能力。
9
实践活动设计
法律知识竞赛
组织法律知识竞赛，激发学生学 习法律的兴趣，加深对法律知识
21
实施课堂评价
课堂观察
通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度、参与度和 合作能力。
提问与回答
通过提问和回答的方式，检验学生对道德与法治知识的理解和掌握 程度。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，观察他们在讨论中的表现，评价他们的思 维能力和表达能力。
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提供反馈建议
及时反馈
在每次课堂评价后，及时向学生提供反馈意见，让他们了解自己 的学习状况和需要改进的地方。
校园文化活动
结合学校的文化活动， 如德育讲座、法治宣传 周等，进行道德与法治 教育的渗透。
学生自治组织
利用学生会、班级委员 会等学生自治组织，开 展道德与法治实践活动 。
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拓展校外资源
01
社会实践活动
组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生在实际
道德与法治教学工作计划表 道德与法治教学工作计划小学
道德与法治教学工作计划表一、教学目标1. 培养学生的道德意识和法律意识•帮助学生树立正确的道德价值观和法律观念•提高学生的道德判断和行为规范能力•培养学生的法律遵守意识和维护法律的信念2. 增强学生的法律知识和法治观念•使学生了解基本的法律知识，掌握法治的基本要素•培养学生的法律学习兴趣和自主学习能力•提高学生的法律智慧和应对法律问题的能力3. 培养学生的法治意识和法治行为•帮助学生理解法治的重要性和法治社会的优势•促进学生从小培养法治意识和法治行为习惯•让学生能够主动参与法律事务，维护自己的合法权益二、教学内容1. 道德教育•学习道德知识和道德规范•进行道德情感培养和品德教育•开展道德实践活动和道德观念的培养2. 法律知识•学习基本的法律概念和法律制度•探索法律在社会中的作用和意义•强调法律的客观性和普遍性3. 法治观念•培养学生对法治的认同和尊重•强调法治是社会稳定和进步的基石•鼓励学生自觉遵守法律和参与法治实践1. 情景案例教学法通过与具体案例的讨论和分析，引发学生的思考和讨论，培养学生独立思考和判断的能力。
2. 游戏化教学法以游戏的形式进行教学，加强学生的参与度和学习兴趣，提高学习效果。
3. 项目实践教学法通过开展实际项目活动，让学生亲身参与和实践，增强学生的体验和理解能力。
四、教学评价与反馈1. 评价方法•学业表现评价：包括课堂表现、作业成绩等方面•实践活动评价：评估学生参与实践活动的情况和表现•综合评价：综合考虑学生的学术能力、道德品行以及综合素质2. 反馈方式•口头反馈：在课堂上及时给予学生正面的口头鼓励和指导意见•书面反馈：通过评语、评价表等形式给予学生书面反馈•家长会：与家长进行面对面的交流，讨论学生的学习和成长情况五、教学资源与设备1. 教学资源•学生教材和参考书籍•多媒体教学课件和视频•案例分析和教学案例2. 教学设备•电子白板和投影仪•电脑和音响设备•实践活动所需的材料和器材1. 教学周期：一学期2. 每周课时：2节课3. 教学内容与进度安排：教学内容第1-4周第5-8周第9-12周第13-16周道德教育√√√√法律知识√√- -法治观念- - √√七、教学考核与总结1. 考核方式•期中考试：对学生的知识掌握情况进行考核•期末评估：综合考核学生的学业表现和实践活动情况2. 教学总结•学期末进行教学总结和回顾，反思教学效果和存在的问题•收集学生和家长的意见和建议，对教学工作进行改进和提升以上为道德与法治教学工作的计划表，通过本教学计划的实施，旨在培养小学生的道德意识和法律意识，提高他们的道德行为能力和法律知识水平，为未来的成长和发展打下坚实的基础。
小学《道德与法治》教学计划
小学《道德与法治》教学计划小学《道德与法治》教学计划（通用15篇）小学《道德与法治》教学计划篇1一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的`“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
小学道德与法治教学计划精编
小学道德与法治教学计划精编【篇一】小学道德与法治教学计划一、学生情况分析1、本班学生23人，活泼好动，聪明可爱。
其中，少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
2、孩子们经过一年多的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
二、教材分析1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性和启发性。
2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近到远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。
并通过尝试种下一粒籽，学会呵护、养育小的生命。
2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜空气、生态环境的需求和保护。
在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4、通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。
教学计划-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
2024-2025 学年统编版道德与法治一年级上册教学计划一、学情分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征：1.生活性2.开放性3.活动性教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合2.强化教材的生活指导职能3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性三、教学目标1.培养学生健康、安全的生活- 养成良好的生活习惯和基本的生活能力。
- 初步了解自己的身体，有自我保护的意识和能力。
- 适应并喜欢学校生活，有积极愉快的情绪。
2.培养学生愉快、积极的生活- 亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。
- 能欣赏自己和别人的优点与长处。
- 能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。
3.培养学生负责任、有爱心的生活- 学会关心他人，尊重他人，能对自己和他人负责。
- 了解并遵守社会生活中的基本规则和秩序。
- 爱护身边的环境，做力所能及的环保小事。
四、核心素养教学目标1.政治认同- 初步感知新时代中国特色社会主义的伟大成就，增强对国家的认同感和自豪感。
- 了解国旗、国徽、国歌等国家象征，培养对国家的尊重和热爱之情。
2.道德修养- 培养诚实、友善、文明、守礼等良好道德品质。
- 学会关心他人，尊重长辈，懂得感恩。
3.法治观念- 初步了解基本的法律法规，如交通规则、环境保护法等。
- 树立遵守规则、依法行事的意识。
4.健全人格- 培养积极向上的心态，勇敢面对困难和挫折。
- 学会与人友好相处，提高社会交往能力。
5.责任意识- 明确自己在家庭、学校和社会中的责任，培养担当精神。
小学阶段《道德与法治》教学计划(全面完整版)
小学阶段《道德与法治》教学计划(全面完整版)小学阶段《道德与法治》教学计划一、指导思想本教学计划以《道德与法治课程标准》为指导，旨在使儿童内心存在道德观念，了解并遵守法治原则，引导儿童热爱生活、研究做人，自觉遵守规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
二、任务与目标本教学计划的任务与目标包括：端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创学过程，优化课堂结构，提高教学的质量；各年级教师以《课程标准》为准绳，完成教学任务及内容；培养学生良好的行为惯，规范学生行为，提高学生道德认识；配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作；加强教师业务素质及能力的提高培训，做好本学期课题研究的深入开展。
三、具体工作要求一）练队伍为创造研究氛围，本计划抓好骨干力量，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。
通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。
同时，积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。
鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上研究、交流等。
重视听课研究，打破学科的界限，研究其他学科的教学方法，使品德教学更具有生命力。
二）抓管理为提高备课质量和教学效益，本计划力求改变教师的备课方式。
每个年级可以根据学校的德育工作和年级特点，选定几篇重点课文来进行集体备课。
备课要注重学生的主体性，教案中要突出教师的教和学生的学。
青年教师还应该重视教学过程的反思，及时写出教学中有质量的反思，向成为反思型的教师方向迈进。
课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。
教师要立足课堂，围绕课题深入研究，主动探索不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。
2024年《道德与法治》教学计划20篇
2024年《道德与法治》教学计划20篇《道德与法治》教学计划1一、教学指导思想本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。
以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。
二，学生情况分析进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。
从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的'生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。
三、教材编写遵循的原则1.关注生命教育，引领生命成长2.基于学生实际，由浅入深3.关注学生的生活，注重体验4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领四、教学任务读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命1、认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。
教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。
(教材中暗含了大量方法指导，如思维导图)(1)尊重教材尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。
尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。
2024年二年级上道德与法治教学计划样本（3篇）
2024年二年级上道德与法治教学计划样本本册教材精心设计了五个一级主题活动，涵盖《生活中的你我他》、《我可爱的家乡》、《环保行动》、《中国人了不起》以及《我要上三年级了》，每个主题下均设有详尽的二级主题与丰富多彩的活动内容。
还提供了道德与法治学习指导的深化策略、知识技能的传授、讨论交流的平台、自主多元的评价体系，穿插学生作品案例展示，以及潜在的主题延伸活动。
三、教学目标1. 使学生深刻理解宪法法律所规定的国家标志，初步构建公民与国家国籍的认知框架。
2. 初步形成对家庭关系的法律理解，培养学生的法律意识。
3. 引导学生了解并自觉遵守班级、学校及公共场所的各项规则，体验规则公平的重要性，初步树立规则意识与法律面前人人平等的观念。
4. 使学生能够识别常见的交通标志及公安、消防、卫生等安全标志，掌握常用公共服务电话，并严格遵守基本的交通与消防安全规则。
5. 培养学生爱护动植物、节约资源的环保意识，遵守环境保护的各项规则。
四、教学重难点重点：1. 充分体现道德与法治课程的核心素养要求，致力于学生必备品格与关键能力的培养。
2. 遵循综合建构原则，确保道德与法治课程教材在培养目标、学习内容、学习过程及学习方式上的连续性、发展性与差异性。
难点：进一步强化学生在道德与法治学习发展中的核心地位，促进其全面发展。
五、教学措施1. 全面把握课程目标：在教学过程中，需全面把握课程目标，摒弃以往偏重知识学习而忽视能力、情感、态度、价值观培养的观念。
通过多样化的教学活动，助力学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯，并提升其适应与参与社会的能力，同时掌握必要的基础知识，以全面实现课程目标。
2. 丰富学生的生活经验：鉴于儿童品德与行为习惯的形成、知识能力的发展及经验的积累具有连续性，教学活动中应注重活动之间的衔接，帮助学生获得相互关联、不断深化的经验与体验。
教师应善于调动和利用学生已有的生活经验，结合其现实生活中存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使其在内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。
小学道法实践课教学计划(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解道法的基本概念、原则和价值观。
（2）掌握基本的道德规范和人际交往技巧。
（3）理解个人与社会、集体与个人的关系。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、判断和解决问题的能力。
（2）提高学生的沟通、表达和团队协作能力。
（3）增强学生的实践操作能力和创新精神。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结友爱的情感。
（2）增强学生的责任感和使命感。
（3）提高学生的自信心和自尊心。
二、教学内容1. 第一课时：道法的基本概念和原则（1）道法的定义、起源和发展。
（2）道法的基本原则：仁、义、礼、智、信。
2. 第二课时：道德规范与人际交往（1）基本的道德规范：诚实守信、尊重他人、关爱他人等。
（2）人际交往技巧：倾听、表达、沟通、合作等。
3. 第三课时：个人与社会、集体与个人的关系（1）个人与社会的关系：个人利益与集体利益的平衡。
（2）集体与个人的关系：个人在集体中的作用和责任。
4. 第四课时：实践操作与创新精神（1）实践操作：开展道德实践活动，如志愿服务、环保活动等。
（2）创新精神：培养学生的创新思维和动手能力。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解道法的基本概念、原则和价值观。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解道德规范和人际交往技巧。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的沟通、表达和团队协作能力。
4. 实践操作法：开展道德实践活动，让学生在实践中提高道德素养。
5. 情景模拟法：通过模拟现实生活中的场景，让学生体验和感悟道德规范。
四、教学过程1. 第一课时（1）导入：通过一个简短的道法故事，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解道法的基本概念、起源和发展。
（3）介绍道法的基本原则：仁、义、礼、智、信。
（4）案例分析：分析一个道法故事，引导学生理解原则。
2. 第二课时（1）导入：回顾上一节课的内容，引出道德规范和人际交往。
（2）讲解基本的道德规范：诚实守信、尊重他人、关爱他人等。
2024统编版小学道德与法治二年级上册教学计划
2024统编版小学道德与法治二年级上册教学计划一、学情分析小学二年级的学生经过一年的学习生活，已经适应了学校的环境和学习节奏，对道德与法治这门课程也有了一定的认识。
这个年龄段的孩子活泼好动、好奇心强，喜欢通过具体的活动和体验来学习。
他们开始有了自己的想法和观点，但在判断是非、自我管理等方面还需要进一步引导。
二、教材分析统编版小学道德与法治二年级上册教材以学生的生活为基础，围绕学生成长过程中的重要主题展开，包括个人成长、家庭生活、学校生活、社会生活等方面。
教材内容丰富，形式多样，通过图片、故事、儿歌等形式呈现，符合二年级学生的认知特点和学习需求。
教材注重培养学生的良好品德和行为习惯，引导学生学会关心他人、尊重他人、遵守规则、热爱祖国等。
同时，教材也注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过设置一些活动和问题，引导学生积极思考、主动探索。
三、教学目标知识与技能目标（1）了解自己的成长和变化，认识自己的优点和不足。
（2）学会关心家人、尊重长辈，了解家庭的温暖和重要性。
（3）熟悉学校生活，遵守学校规则，与同学友好相处。
（4）了解社会生活中的一些基本规则和文明礼仪，做一个文明的小公民。
过程与方法目标（1）通过观察、体验、交流等方式，引导学生积极参与学习活动，提高学习兴趣和主动性。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和团队意识。
（3）通过案例分析、问题讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标（1）培养学生的自信心和自尊心，让学生学会欣赏自己、悦纳自己。
（2）培养学生的家庭责任感和感恩之心，让学生学会关心家人、尊重长辈。
（3）培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，让学生学会与同学友好相处、共同进步。
（4）培养学生的社会责任感和爱国情怀，让学生学会关心社会、热爱祖国。
四、教学重难点教学重点（1）引导学生认识自己的成长和变化，培养学生的自信心和自尊心。
（2）引导学生关心家人、尊重长辈，培养学生的家庭责任感和感恩之心。
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一年级道德与法制教学计划
一、指导思想：
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概
念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、学情分析：
本班学生共有45人，其中男生22人，女生23人，其中，优生占30%，中等生占60%，差生占10%。
一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及
学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性
原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道
德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”
作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越
的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，
突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面
通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养
乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织
模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要
依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在
学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体
学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割
裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、
文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
四、教学目标。
1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。
对比幼儿园与学校生活
的不同，引导学生适应学校生活。
2、认识同学和老师，愿意与他们交往。
了解学校概况，知道自己的兴趣、
特长、生长的基本情况，手的作用及保健。
关注天气变化对生活的影响，学会使
用简单的测量工具。
3、尊敬国旗，学会唱国歌。
有计划有目标地安排自己的学校生活。
知道规
则在学校生活中的作用并自觉遵守。
热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。
4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按
时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公
历和农历。
培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。
能认真
完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。
能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。
积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。
五、教学重难点
关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。
尊敬国旗，学会唱国歌。
热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。
了解元旦和春节的
来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。
了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。
六、根据县教育局“四清”要求具体教学措施如下：
1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
七、教学进度
时间内容课时
第一周入学教育1课时
第一单元：我是小学生啦共8课时
第二周开开心心上学去2课时
第三周拉拉手，交朋友2课时
第四周我认识您了2课时
第五周上学路上2课时
第二单元：校园生活真快乐共8课时
第六周我们的校园2课时
第七周校园里的号令2课时
第八周课间十分钟2课时
第九周上课了2课时
第三单元：家中的安全与健康共8课时
第十周玩得真开心2课时
第十一周吃饭有讲究2课时第十二周别伤着自己2课时第十三周早睡早起2课时第四单元：天气虽冷真温暖共8课时第十四周美丽的冬天2课时第十五周健康过冬天2课时第十六周快乐过新年2课时第十七周新年礼物2课时
八、教具准备：
课件投影仪小刀等。