高考历史+专题19+中外历史人物评说
高考历史易错易混大追捕：中外历史人物评说
1.唐太宗在少数民族地区设置的都督府与都护府不一样:都督府偏重于管理、安抚少数民族部族,官员可以由少数民族首领担任,职位可以世袭;都护府是代表中央处理少数民族地区诸事务的行政机构,偏重于守护边疆,仅在边疆地区设置,官员必须由汉人担任,且不可世袭。
2.孔子的“中庸”思想既不是简单的折中,也不是庸俗的中间路线。
它追求在不同时空环境下尽善尽美的最佳方案,因此,具有一定的灵活性,且完全服从所要达到的道义原则。
3.孔子的“中庸”与亚里士多德的“中庸”不同。
亚里士多德的“中庸”有哲学思考,而孔子的“中庸”是出于礼法,没有太多的哲学思考;孔子的“中庸之道”对道德和政治建设都有指导意义,而亚里士多德的“中庸”思想则主要体现在处理事情和人生的态度上,二者有很大区别。
4.孙中山的民生主义没有调动农民阶级的革命热情;甘地的非暴力不合作运动则束缚了人民群众的手脚。
5.关于时势与英雄的关系,正确的说法是时势造英雄,不是英雄造时势。
英雄之所以成为英雄,是因为他们顺应了时势的需要,而且,英雄人物不可能超越一个时代的政治、经济、文化发展水平的限制,不可能超越所属阶级的限制。
当然,英雄人物对时势也具有重大的推动作用。
6.毛泽东虽然在晚年犯了严重的错误,但是就他的一生来看,他对中国革命的不可磨灭的功绩远大于他的过失,他的功绩是第一位的,错误是第二位的,他仍然受到中国人民的尊敬。
毛泽东思想作为马克思主义在中国的发展成果,仍然是中国共产党的指导思想。
7.牛顿经典力学体系的创立标志着近代自然科学体系的形成,爱因斯坦相对论的提出奠定了现代物理学的基础。
2014年高考历史黄金易错点专题汇编：专题19 中外历史人物评说
1．阅读下列材料，回答问题。
材料一自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。
今诸侯服秦，譬若郡县。
夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。
——司马迁《史记·李斯列传》材料二宗室大臣议曰：“诸侯人来仕者，皆为其主游间耳，请一起逐之”。
于是大索，逐客。
(客卿)李斯上书曰：“……今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，所谓籍寇兵，赍盗粮者也”。
王(嬴政)乃召李斯，复其官，除逐客之令。
——司马光《资治通鉴》材料三始皇帝在王翦要求统军60万灭楚时，李信自言只需20万灭楚，始皇帝任用李信；当李信进军楚国受挫时，……王翦继续要求出兵60万，秦始皇也是诚恳地回复他“为听将军计耳”。
——李育华、王向辉《浅谈秦始皇的文化开明政策》材料四政治方面的人才有李斯、蒙毅，军事方面的人才有王氏、蒙氏父子，外交方面的人才有郑国、监御史禄，法律方面的人才有李斯、赵高。
在七十位博士中也有来自各家各派的人才，并不偏重于一家一派。
就连民间经济人才乌氏傈、巴寡妇清，嬴政都给了他们很高的待遇。
……即使敌人阵营中的人……，原来要杀掉的郑国也被继续留任，完成预定的水利工程，重用魏国的军事家尉缭，让其掌管军队，征伐各国。
——范双杰《试论嬴政的用人之道》(1)根据材料一，指出秦始皇即位前后所面临的社会状况。
(2)根据材料二，概括李斯反对“逐客”的理由。
对此，秦始皇的态度是什么？(3)根据材料三、四，概括指出秦始皇在用人过程中体现的品质和特点。
(4)综合上述材料并结合所学知识，概括指出秦始皇用人之道的积极作用。
2．阅读下列材料，回答问题。
材料从顺治至康熙初年，黄宗羲对清统治者怀着强烈的民族仇恨，不仅在行动上进行武装反抗，而且在《留书》《明夷待访录》等著作中还进行激烈的批判。
康熙十七年(1678)，清廷议修《明史》，特开“博学鸿儒科”，以延揽人才。
叶方蔼向康熙帝推荐黄宗羲。
高考作文素材(古今历史人物经典评论)
11、李白：你，从页页诗篇走来，酒入豪肠，三分剑气，七分月光；你，向历史深处走去，秀口一吐，半个盛唐。仙骨豪情，傲岸不屈，风情万种，仗笔独行。你轻舟一解，整条长江就诗意奔腾；你亮丽的文字，刺痛了一双双习惯黑暗的眼睛。
21、武则天：一朵深宫玫瑰偏偏铿锵有力提起脊梁，一双娇弱素手击碎了男人政治的法则。于是，中国的历史因你的出现而折道绕行。三从四德禁锢不住你的步伐，你默默地演绎着属于你的繁华。
22、李时珍：一介农夫，竟神奇地指出医书典籍中错误。不忍乡亲病痛，便发誓编著一部医书。怀揣着执著上路，走进大山，风雨兼程，亲尝百种药草，挥就一部影响世界的不朽医典。而他的名字，也同《本草纲目》一起，刻入历史的记忆中。
二十五位古今历史人物精彩评论
、1成吉思汗：中国历史上，有这样一位叱咤风云的人物：他戎马倥偬，征战一生，一把弯弓缔造蒙古汗国，不下马背纵横欧亚诸国；有人说他是东方战神，有人说他是千年风云第一人；西方崇拜他的人赞美他是“全人类的帝王”，毛泽东称他为“一代天骄”；这个打破东西方壁垒、书写中国最大版图的巨人，就是史籍上被尊称为元太祖的成吉思汗。
17、孔子：他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封的门，阳光从那错开的门缝间挤出来，于是门外面铺满黄金；他用最朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨铭心！于是，子子孙孙有了一条光明的大道。
18、庄子：九万里的情怀荡漾于三千濮水之上。赤子之心归于自然，终成南华经。曳尾涂中，逍遥一游于尘世，哲学的巅峰便已铸就。他有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温柔宽仁。踌躇满志却又似是而非，螳臂挡车却又游刃有余。充满血泪的怪诞与孤傲，让后人仰视。
中外历史人物评说 讲义--2023届高考历史一轮复习
中外历史人物评说讲义–2023届高考历史一轮复习一、中国历史人物评说1. 孔子孔子，中国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人。
他的学说一直影响着中国人的思维方式和行为准则。
孔子提倡的儒家思想，主张人与天地相融，重视家庭和社会的道德规范，倡导“仁爱之心”。
同时，孔子强调个人的修养和学识的重要性。
他的思想对中国封建社会产生了深远的影响，成为后世悠久的儒家传统文化的代表。
2. 汉武帝汉武帝，中国东汉时期的皇帝。
他是中国历史上非常有影响力的一位皇帝。
他推行的开疆拓土和郡县制度改革，促使中国的国力和经济繁荣；同时也加强了中央集权，给后世留下了很重要的历史遗产。
此外，汉武帝还十分注重文化建设，尤其是“南北朝史”和奉行“儒术贞观”，在中国历史上被封为“文景之治”。
3. 洪武帝洪武帝，中国明朝的开国皇帝。
他在位期间，实行了许多政治、经济和文化的改革。
首先，他在国内进行了大规模的土地改革，削弱了王公之力，从而增强了王朝的施政能力。
此外，他还颁布了《永乐大典》，系统收集了中国古代的历史、医药、哲学、文学等知识，对中华文化产生了深远的影响。
洪武帝为中国历史的发展奠定了重要基础，代表了明朝最辉煌的时期。
二、外国历史人物评说1. 亚历山大大帝亚历山大大帝是希腊的一位霸主。
他在位期间，希腊国土得到了大幅度扩张，西部霸主传统被打破，东方文化也对西方世界产生了重大的影响。
亚历山大大帝在外交上具有卓越的政治天赋，在征服他人的同时也愿意容纳其他国家的文化，因此他成为西方历史中的传奇人物。
2. 拿破仑·波拿巴拿破仑·波拿巴是短暂地统治法国的一位重要人物。
他在政治和军事上都表现出色，在他的领导下，法国在欧洲霸主的席位得到了崛起。
拿破仑·波拿巴发动法国大革命，推翻旧制度，建立现代政治体制。
虽然他因军事失利和贪婪的野心支撑政治失败，但他的影响深远，为法国现代化进程打下了扎实基础。
3. 马克·吐温马克·吐温是美国文学史上的重要作家之一。
2019年高考历史重考点归纳：4中外历史人物评说
2019年高考历史重考点归纳：4中外历史人物评说注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。
在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。
考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。
只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。
2、本模块重点考查的是资产阶级革命家，如：华盛顿、拿破仑；重点考查中外科学家，如李时珍、牛顿、爱因斯坦等。
3、高考试题中也考查一些教材中没有出现的历史人物，要求考生运用对历史人物的评价方法评价新的历史人物，较高层次地考查学生的学科能力。
【专题讲解】【古代中国的政治家】统一中国的第一个皇帝秦始皇【一】秦始皇能够统一六国的原因①根本原因：统一是历史必然趋势;②国力因素：商鞅变法奠定经济和军事基础；③民心因素：人民渴望统一；④个人因素：嬴政具有雄才大略。
【二】秦始皇巩固统一采取的具体措施①政治上：建立皇帝制，推行郡县制和三公九卿制，建立专制主义中央集权制度；②经济上：统一货币、度量衡，促进经济发展；③军事上：修筑长城，北击匈奴，南征百越，增设闽中、南海、桂林、象郡，奠定了中国统一多民族国家的基本疆域；④文化上：统一文字〔小篆〕，有利于国家的统一和国内经济文化的交流；⑤交通上：建立起以咸阳为中心的水陆交通网，有利于各地经济的发展和交流。
【三】秦始皇的暴政的表现和暴政的影响⑴表现：①焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化；②大兴土木，劳民伤财。
③徭役繁重。
④刑法严酷。
⑵影响：激化阶级矛盾，加速秦的灭亡。
【四】评价秦始皇①秦始皇统一中国，结束诸侯割据的政治局面，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族历史发展的新纪元；另一方面他的暴政又导致秦朝很快灭亡;②秦始皇是封建社会初期地主阶级杰出政治家，但是他又是统治残暴的封建皇帝。
(通史版)2019版高考历史一轮复习中外历史人物评说课件
[问题探究 3] 如何评价古代政治家的功过？
提示：评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家 的活动一分为二地评价。一般从以下角度进行归纳评价： 是否完成国家统一，推动历史发展；是否调整政治措施， 保持社会安定；是否调整经济措施，重视改善生产条件， 促进经济发展；是否采取措施，促进文化繁荣；是否采取 措施，巩固国家统一，促进各民族的融合与团结；是否反 抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。
(1)原因：生产关系适应生产力发展的结果。 ①国家统一，社会稳定。 ②农民战争推动，迫使统治者调整政策，与民休息。 ③广大人民的辛勤劳动。 ④民族融合的加强和对外交往的频繁。 ⑤生产工具的革新和技术的推广。
(2)表现：一般表现为政治清明、社会稳定、经济恢复 和发展，人民生活改善。 (3)实质：都是封建社会的盛世，不能改变封建统治的 本质。作为统治者的真正目的是为了维护封建制度，巩固 “家天下”的统治。 (4)结果：背后都潜藏着危机，盛极而衰是必然的。 ①封建土地私有制必然加剧土地兼并。 ②封建专制主义中央集权制度必然滋生腐败和暴政。 ③农民阶级和地主阶级之间的矛盾不可调和。 ④封建经济分散性容易导致地方割据。
7．科学家值得学习的品质 (1) 挑战权威的创新精神：如李四光两次否定“洋神 话”，而牛顿之前许多科学家如胡克、哈雷、惠更斯等人 的科学研究已经很接近万有引力规律，但是，他们由于囿 于传统观念，离真正的科学发现仍隔着一层关键的“窗户 纸”，牛顿则在“巨人的肩上”大胆创新，作出了辉煌的 科学发现，爱因斯坦则大胆否定了牛顿的绝对时空观念， 创立了相对论。
[问题探究 4] 拿破仑崛起的原因有哪些？
提示：(1)时势：法国面临内忧外患的局面。 (2)国外： 英国及欧洲大陆封建王朝联合干涉法国革命。 (3)国内：督政府软弱无能，无力维护革命成果。大资 产阶级倾向于建立一个强有力的政府。 (4)主观：拿破仑的军事才能。
中外历史人物评说
中外历史人物评说
中外历史人物评说是对不同历史时期的重要人物进行评价
和分析，以了解他们的影响力、成就和遗产。
以下是一些
中外历史人物的评说：
1. 孔子（中国）：孔子是中国古代伟大的思想家、教育家
和政治家。
他提出了儒家思想，强调了道德、教育和家庭
的重要性。
他的思想对中国传统文化和社会制度产生了深
远的影响。
2. 亚历山大大帝（希腊）：亚历山大大帝是古希腊的军事
天才和征服者。
他建立了希腊历史上最伟大的帝国之一，
创造了一个文化统一的希腊化东方帝国。
亚历山大的战略
才能和国际视野使他成为全球历史上最杰出的征服者之一。
3. 罗马帝国的凯撒大帝（罗马）：凯撒大帝是罗马历史上
最有影响力的领导人之一。
他通过军事胜利和政治手段，
结束了罗马共和国时期的内战，实行终身统治，为罗马帝国的建立和发展奠定了基础。
4. 维多利亚女王（英国）：维多利亚女王是英国历史上最长统治的女王，她的统治时期被称为维多利亚时代。
她领导着英国的工业革命和帝国扩张，她的权威和风格对英国社会和文化发展产生了深远的影响。
5. 尼尔斯·玻尔（丹麦）：尼尔斯·玻尔是丹麦著名的物理学家，他提出了量子理论的基础原理，并对原子结构和量子力学做出了重要贡献。
玻尔的量子理论为现代物理学的发展打下了基础，影响了整个科学领域。
以上只是简略的评说，每个人物都有着复杂的历史背景和个人特征，其评说也需要考虑多个角度和因素。
2019年岳麓版历史高考一轮复习 选修 中外历史人物评说
选修中外历史人物评说(对应学生用书第275页)[知识梳理]一、中国古代的政治家1．“千古一帝”秦始皇(1)统一全国：从公元前230年至前221年，相继兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，第一次建立起中央集权的大一统帝国。
(2)制度创新①政治制度：创建皇帝制度，皇权至高无上。
在中央实行三公九卿制；在地方推行郡县制。
②经济制度：下诏“使黔首自实田”，按亩征税，使土地私有制合法化；统一货币和度量衡。
(3)巩固统一①军事上：北击匈奴，修筑万里长城；平服岭南，设桂林等三郡。
②交通上：在西南夷修“五尺道”；统一车辆形制。
③文化上：采取“书同文字”的措施，把小篆作为全国通行字体。
(4)评价①灭六国统一中国，结束了长期割据混战的局面，符合人民的愿望；有利于社会生产的发展。
②建立专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地经济文化交流。
③扩大疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
④广建宫殿陵墓，劳民伤财；焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
2．唐太宗与“贞观之治”(1)“贞观之治”的主要表现①政治：发展和完善了三省六部制，加强集体议政和监察机制，精简机构，提高效率。
②法制：修订颁行《唐律》，重视法制建设。
③文化：发展科举制，使庶族地主获得晋升的机会，扩大了统治基础。
④经济：延续唐初的均田制和租庸调法，采取“去奢省费、轻徭薄赋”的措施，使唐初经济逐步复苏。
⑤用人方面：知人善任，兼听纳谏，君臣之间形成了较为开明的政治气氛。
(2)评价：唐太宗执政时期，认真吸取隋朝灭亡的经验教训，确立了一系列稳定社会、发展经济的方针政策，努力调整生产关系、社会关系和统治集团内部关系，为唐朝步入强盛奠定了基础。
3．康熙皇帝与多民族国家的巩固(1)巩固统一的措施①平定“三藩”：康熙帝采取剿抚并行的策略，平定“三藩之乱”。
②收复台湾：在台湾设一府三县，隶属福建省，促进了台湾的开发，巩固了海防。
③抗击沙俄：组织收复雅克萨之战，签订《尼布楚条约》，从法律上确定了中俄东段边界。
中外历史人物评说
中外历史人物评说
中外历史上有许多杰出的人物，他们的事迹和影响力深深地影响了世界的发展。
以下是一些中外历史人物的评说：
1. 中国唐代的李世民，被誉为“明君”，他以智慧和勇气统一了中国，实施了一系列政治和社会改革，为唐朝的繁荣奠定了基础。
2. 美国的乔治·华盛顿被誉为美利坚合众国的“国父”，他领导了美国独立战争，并成为美国的第一任总统。
他的智慧和领导能力奠定了美国的政治制度和价值观。
3. 英国的伊丽莎白一世是英国历史上最有影响力的君主之一。
她在位期间实现了英国的大航海时代，推动了艺术和文化的繁荣。
4. 中国的孔子是中国古代思想家和教育家，他的学说儒家影响了中国几千年的文化和社会发展。
5. 印度的圣雄甘地，被尊称为“印度之父”，他领导了印度的非暴力抵抗运动，成功地推翻了英国殖民统治，并成为印度独立的象征。
6. 法国的拿破仑·波拿巴是法国历史上最伟大的军事统帅之一。
他通过一系列战争征服了欧洲大陆，并实施了一系列现代化改革，对法国和欧洲的历史产生了深远的影响。
无论是在政治、军事、文化还是思想上，这些历史人物都在各自领域产生了重要的影响，塑造了世界的历史进程。
他们值得我们尊敬和学习。
历史选修中外历史人物评说
历史选修中外历史人物评说在历史的长河中，咱们总能碰到那些让人惊叹的人物，像闪耀的明星一样，在各自的时代发光发热。
比如，孔子，咱们中国的古代思想家，简直就是个大智慧的代名词。
他那种“有教无类”的精神，真的可以说是古代教育的开山鼻祖。
想象一下，在两千多年前，孔子就已经在讲授仁爱、礼仪这种哲学思想，简直比现在的很多“教育家”都强啊！在他眼里，每一个人都有成为“君子”的潜力。
哈哈，虽然那时候没有手机，没有网络，但是他的影响力简直不逊色于今天的网红。
再说说西方的历史人物，像亚里士多德，他真的是个全才，哲学、科学、伦理，啥都能聊。
他的观点影响了整整几千年，真的是厉害得不行！想想看，亚里士多德把所有知识都归类整理，简直是个“知识大厨”，把各种思想拼盘做好，给后人吃。
古希腊的哲学圈就像个热闹的集市，大家争先恐后地想跟他交流思想，真是场面太壮观了。
再来聊聊成吉思汗，那个骑马的民族英雄。
他带领蒙古帝国横扫千军，真的是一言不合就开打，实力不容小觑。
不过，成吉思汗不仅仅是个武力派，他还懂得管理和统治，建立了有效的法律体系，搞得人们生活得还挺有秩序的。
真是个“文武双全”的角色。
要知道，他可不是那种单纯的暴力输出者，他在促进贸易和文化交流方面也做了不少贡献，简直可以说是个历史的“超级英雄”。
然后，还有拿破仑，法国的军人和政治家，想当年，他那种“打不死的小强”精神，真的是让人佩服。
他不仅在战场上叱诧风云，还搞得法国大革命之后，国家焕然一新。
就像玩游戏时突然获得了一把神器，直接让他成了“皇帝”，统治整个欧洲。
不过，成就和争议总是并存的，他的扩张也让很多国家感到不安，最后落得个失败收场，真是让人唏嘘。
说到历史人物，就不能不提甘地。
这个小个子可了不得，用非暴力抗争来改变印度的命运。
他的智慧和勇气，就像一缕春风，温暖而坚韧，直逼殖民者的心房。
甘地通过简单的方式，向全世界展示了什么是真正的力量，真是让人肃然起敬。
看到他的故事，总会让人想起“有志者事竟成”这句话，激励着一代又一代人。
中外历史人物评说
中外历史人物评说一、国外历史人物评说：莎士比亚莎士比亚是英国文艺复兴时期剧作家、诗人，被誉为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。
他在文学和戏剧领域的成就是众所周知的，他的作品在全球范围内都有广泛的读者和观众。
莎士比亚的作品被翻译成多种语言，并在各种文化和背景下被改编和演绎。
他的作品对于英语词汇、成语、习语的发展有着巨大的贡献，许多他的短语和词汇都已成为英语的一部分。
牛顿牛顿是英国物理学家、数学家，微积分的发明者之一，被誉为自然科学的革命者。
他的成就包括物理学、数学等多个领域，其中最著名的成就包括三大牛顿运动定律和万有引力定律。
这些定律和定律的应用改变了人们对于自然世界的理解和认识，对于现代科学和技术的发展有着巨大的影响。
牛顿的研究方法和思想对于后来的科学家和哲学家也有着深远的影响。
伽利略伽利略是意大利天文学家、物理学家、数学家，被誉为现代科学之父。
他是现代科学的重要奠基人之一，开创了实验观测和数学推理相结合的科学方法，对于天文学、物理学、数学等领域都有重大贡献。
他被认为是第一位使用望远镜观测天体的人，发现了许多重要的天文现象，例如木星的卫星和太阳黑子等。
他的研究对于现代天文学和物理学的发展有着深远的影响。
以上是三位外国历史名人的介绍，他们对于人类文明的发展都有着重要的贡献。
二、中国历史人物评说：秦始皇作为中国历史上的一位杰出君主，他的政治和制度改革对于中国历史的发展产生了深远的影响。
他的中央集权制度、文字统一、货币统一等措施，奠定了中国封建社会的基础。
同时，他修建了万里长城，对于保卫中国的疆域和维护国家安全做出了重要的贡献。
然而，也有一些人批评秦始皇的专制统治和严刑峻法，认为这导致了人民的不满和反抗。
溥仪作为中国历史上最后一位皇帝，他的命运多舛，经历了清朝的灭亡和中华民国的建立。
他的人生历程充满了起伏和变迁，反映了中国历史的沧桑变化。
在一些人看来，他的被迫害致死是一种悲惨的结局，但是也有一些人认为他在文化大革命期间的表现不够坚定和勇敢。
2019年高考历史二轮复习专题19中外历史人物评说讲含解析
专题19 中外历史人物评说考向一中国古代政治家对多民族国家形成发展巩固的贡献1.讲高考（1）考纲要求1.古代中国的政治家2.东西方的先哲（2）命题规律这一考向主要是从多民族国家形成发展巩固的角度进行认识和评价。
从措施和意义的角度来看，一般是从以下角度来分析：国家统一；社会秩序；农业经济；文化繁荣；抵抗入侵等角度。
例1（2018年新课标Ⅱ卷文综历史47）[历史——选修4：中外历史人物评说]（15分）材料颜回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷，“一箪食，一瓢饮”，依然淡泊达观。
颜回天资聪颖，能很快领悟老师的教诲，子贡称赞他，“闻一知十”。
每次谈到他的求学精神，孔子总是不吝赞赏。
颜回尊敬老师，曾说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。
”他践行孔子的学说，认为如果自己的才能智慧能够为世所用，就行其道；不为世所用，则独善其身。
颜回英年早逝。
孔子非常悲痛：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。
不幸短命死矣！”汉代以后，历代统治者给予颜回很高的评价。
《魏书》云：“建国纬民，立教为本；尊师崇道，兹典自昔……释莫孔颜，乃其时也。
”颜回自唐代起配享孔庙，与孔子并称“孔颜”，元代被封为“复圣”，对后世影响深远。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等（1）根据材料并结合所学知识，概括颜回成为孔子最看重的弟子之一的原因。
（9分）（2）根据材料并结合所学知识，简析颜回在后世受到尊崇的原因。
（6分）【答案】（1）道德品行高尚；天资聪颖，领悟力强；深谙孔子学说，尊师重道；用儒学思想塑造自己的精神；践行儒家学说不遗余力。
（2）孔子对颜回的高度肯定；儒学成为统治思想；统治者的推崇；弘扬儒家道德的现实需要。
【考点定位】中外历史人物评说·东西方的先哲·颜回【名师点睛】评价历史人物的基本标准是牢牢把握其对历史发展、社会进步在客观上所起到的推动或阻碍作用，依据对人民有利还是有害而予以肯定或否定。
具体来说，在评价历史人物时，要坚持一分为二，辩证分析；要结合历史处境，具体分析；要坚持唯物主义，客观分析。
新课标2025版高考历史总复习第十九单元中外历史人物评说练习岳麓版
第十九单元中外历史人物评说非选择题(每题15分,共105分)1.(2024课标Ⅰ)[历史——选修4:中外历史人物评说]材料美国在建国初,由于国力弱小,加之受华盛顿“中立政策”的影响,没有制定任何针对拉美地区的政策。
19世纪后,美国起先加强对这一地区的关注,并进行了长期渗透及武力干涉。
1933年罗斯福上台后,正式宣布美国对邻国奉行“睦邻政策”,表示不干涉拉美国家的内部事务。
随后罗斯福又呼吁美洲各国相互理解,消退一切阻碍正常贸易发展的人为障碍。
1934年,德国在经济和政治上成功地渗入拉美。
对此,罗斯福实行一系列措施,包括废除与古巴的不同等条约、从海地撤军等,只以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益。
到1939年欧战爆发前,美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定,双方贸易快速发展。
——摘编自刘绪贻等主编《美国通史》(1)依据材料并结合所学学问,说明华盛顿“中立政策”和罗斯福“睦邻政策”基本特征的不同。
(4分)(2)依据材料并结合所学学问,说明罗斯福“睦邻政策”的作用及其实质。
(11分)答案(1)不参加世界其他地区事务;主动参加拉美事务。
(2)作用:改善美国与拉美的关系,抵制法西斯势力在拉美的扩张;扩大美国对外贸易,确定程度上有利于拉美经济发展。
实质:以新的形式加强对拉美地区的限制,维护美国根本利益。
2.(2024课标Ⅱ)[历史——选修4:中外历史人物评说]材料三娘子(1550—1613),明代蒙古土默特部首领俺答汗之妻,深受俺答汗器重,“事无巨细,咸听取裁”。
三娘子生活的时代,明朝与蒙古部落势力沿长城相持已近200年。
1570年,俺答汗之孙投附明朝,双方关系忽然惊慌,在三娘子的劝告下,俺答汗同意与明朝和谈。
明朝送还俺答汗之孙,封俺答汗为顺义王,并开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易。
每当开市时,蒙汉人民“醉饱讴歌,婆娑忘返”。
三娘子本人也“勒精骑,拥胡姬,貂帽锦裘,翱翔塞下”。
在三娘子的辅佐下,俺答汗在今呼和浩特地区建城,后明朝赐名为“归化”。
中外历史人物评说
①全评价秦始皇功：顺应历史潮流，统一中国，结束长期割据混战局面，符合人民愿望，建立了君主专制中央集权制，统一了文字、度量衡、货币，巩固了统一促进了各地区各民族之间经济文化交流，对后世产生了深远的影响。
通过统一战争，扩大疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权封建国家。
过：是统治残暴的封建皇帝，广建宫殿陵墓，浪费了大量的人力物力财力，影响人民正常的生产生活，实行严刑峻法。
焚书坑儒，钳制思想，摧残文化，暴政导致秦很快走向灭亡。
②全面评价唐太宗我国历史上著名政治家，也是封建社会有作为的君主。
对推动封建社会发展做出巨大贡献。
在他统治时期，能够吸取教训，居安思危，任用贤良，知人善任，虚怀纳谏，实行轻徭薄赋，舒缓刑法等举措，以文德治国，完善科举，对少数民族实行安抚政策，对外采取积极开放的政策，这一系列的举措为唐朝带来了政治清明，社会安定，经济发展，文化繁荣，形成贞观之治的局面，为唐代开元盛世打下坚实基础，其晚年的反省和总结，对封建社会统治者也提供了借鉴。
③全面评价康熙康熙时中国封建社会晚期杰出政治家，在他统治期间，平定三藩之乱，接管台湾，平定准葛尔部叛乱，巩固了统一，对外击退沙俄侵略，签订《尼布楚条约》维护国家和领土完整，使中国成为疆域辽阔，统一繁盛的国家，封建经济文化得到发展，遏制了西方早期殖民势力，具有历史的进步意义，缔造了空前统一的多民族国家。
④全面评价克伦威尔主要功绩：积极参与反对封建王权的活动，参与起草《大抗议书》，在内战期间，组织骑兵并指挥马其顿荒原，纳西比战役，以重大的军事胜利推动了英国革命。
1649年在人民的支持下处死查理一世，并成立英吉利共和国，把革命推向高潮。
远征爱尔兰，镇压王党的复辟活动，维护和巩固了革命成果。
局限：远征爱尔兰，进行掠夺和屠杀，满足了英国殖民需要，但给当地人民带来灾难。
削弱了军队中的民主力量，使其成为独裁工具。
废除共和国，就任护国主，实行军事独裁，不利于民主制度健全。
2019年高考真题全国1卷历史(附答案解析)
绝密★启用前2019年普通高等学校招生统一考试历史试题卷一、单选题1．据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。
这反映出A．禅让制度的长期影响B．王位继承方式的变化C．君主寿命的时代差异D．血缘纽带关系的弱化2．汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。
诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。
朝廷这种做法A．加强了货币管理B．确立了思想上的统一C．削弱了诸侯实力D．实现了对地方的控制3．唐代之前，荆楚民间存在一种祈求丰收的“牵钩之戏”，至唐代称作“拔河”，广为流传。
唐玄宗《观拔河俗戏》诗云：“壮徒恒贾勇，拔拒抵长河。
欲练英雄志，须明胜负多……预期年岁稔，先此乐时和。
”据此可知，在唐代A．江南文化成为主流B．耕战结合观念深入人心C．阳刚与力量受到推崇D．诗歌以描写宫廷生活为主4．明中后期，大运河流经的东昌府是山东最重要的棉花产区，所产棉花多由江淮商人坐地收揽，沿运河运至江南，而后返销棉布。
这一现象产生的主要因素是A．交通方式的变革B．土地制度的调整C．货币制度的改变D．地区经济的差异黄彬国学生，干练有才，上海招商局创办时，章程皆其手订。
朱纯祖监生，幼时孤苦伶仃，学习米业，中年创设朱丽记花米行。
姚光第南邑生员，感于地方贫瘠日甚，就其家设机器轧棉厂。
表是19世纪末20世纪初毗邻上海的川沙县部分名人的简历，说明当时国内A．科举取士转向选拔实务人才B．传统社会结构受到冲击C．儒家的义利观念被抛弃D．新式工业在经济中居于主导6．1915~1918年，《新青年》中“革命”“科学”“平等”“民主”等词出现频次大体相当；1919~1922年，“民主”出现次数不到“科学”的1/10，不及“革命”的1/20。
这种变化可说明A．新文化运动主流思想发生转变B．国民革命运动受到民众普遍拥护C．资本主义政体模式被知识界否定D．中国社会主要矛盾发生改变7．1940年，毛泽东在一篇文章中指出，中国是一个半殖民地半封建社会，资产阶级还具有一定的革命性，这是中国与俄国的不同之点，在俄国“无产阶级的任务，是反对资产阶级，而不是联合它”。
2019届高考历史复习专题【中外历史人物评说】
2019届高考历史复习专题【中外历史人物评说】高中历史选修（3-4）1．（2018年新课标Ⅱ卷文综历史47）[历史——选修4：中外历史人物评说]（15分）材料颜回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷，“一箪食，一瓢饮”，依然淡泊达观。
颜回天资聪颖，能很快领悟老师的教诲，子贡称赞他，“闻一知十”。
每次谈到他的求学精神，孔子总是不吝赞赏。
颜回尊敬老师，曾说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。
”他践行孔子的学说，认为如果自己的才能智慧能够为世所用，就行其道；不为世所用，则独善其身。
颜回英年早逝。
孔子非常悲痛：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。
不幸短命死矣！”汉代以后，历代统治者给予颜回很高的评价。
《魏书》云：“建国纬民，立教为本；尊师崇道，兹典自昔……释莫孔颜，乃其时也。
”颜回自唐代起配享孔庙，与孔子并称“孔颜”，元代被封为“复圣”，对后世影响深远。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等（1）根据材料并结合所学知识，概括颜回成为孔子最看重的弟子之一的原因。
（９分）（2）根据材料并结合所学知识，简析颜回在后世受到尊崇的原因。
（６分）【答案】（1）道德品行高尚；天资聪颖，领悟力强；深谙孔子学说，尊师重道；用儒学思想塑造自己的精神；践行儒家学说不遗余力。
（2）孔子对颜回的高度肯定；儒学成为统治思想；统治者的推崇；弘扬儒家道德的现实需要。
2.（2018年新课标Ⅱ卷文综历史16）【历史―选修4：中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。
材料刘基（1311～1375）字伯温，处州青田（今属浙江）人。
他足智多谋，被世人喻为魏征、诸葛亮再世，是杰出的政治家、军事家和文学家。
元至元二年（1336）任江西高安县丞，为官清廉正直，因打击权贵而名重一时。
但在蒙古贵族眼中，刘基始终摆脱不了”南人”的身份和地位．三十岁时，刘基首次辞职。
在经历了数次重新起用和辞官后，他心灰意冷，隐居青田，期间撰写了《郁离子》，用生动洗练的寓言故事反映元末日益尖锐复杂的社会矛盾，并为解决矛盾作出了种种设计。
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专题19：中外历史人物评说
【名师综述】
本专题高考命题(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，引文出处部分注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一定的暗示作用。
(2)从设问方式看，多采用评价类设问。
着重考查人物所处时代的背景、人物所做事件的意义和不同时代对人物不同评价的原因(因素)。
(3)从时间上看，以唐代、宋代、晚清与近代重要历史人物为主。
从内容看，主要考查人物及其与所处时代重大事件的联系、评价人物。
(4)从与教材的联系看，考查的人物与选修教材所述人物没有直接关联，个别人物在必修中有涉及。
【规律总结】
一、人物定位
首先要从整体上确定评价对象的身份，是政治家、军事家、思想家、科学家，还是兼而有之，以便确定不同的评价标准。
二、人物评价的一般思路
评价历史人物，要明白评价对象在历史上做了什么，这样才能做到“史论结合”。
人物事迹的描述，可采用事迹分类法(政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等方面)、阶段分析法(把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非)、好坏分类法(把人物事迹按照积极和消极两方面进行分类归纳)等。
1．中国古代政治人物
一般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主张和措施，并逐条分析其影响。
分析影响时，可以从时间和空间两个维度进行考察。
如对康熙帝的评价：纵向看，捍卫了统一的多民族国家；横向看，对世界历史发展的总体趋势缺少敏感意识，依然做着天朝上国的迷梦，使中国错失发展机遇，因此对近代中国的落后挨打负有一定的责任。
2．中国古代少数民族领袖
主要看其政治、经济、文化措施对本地区、本民族发展有何作用，对民族团结和民族融合有何作用，对国家的统一巩固有何作用。
3．中国近现代政治人物
主要看其主张、措施和行动，对反侵略、反专制、挽救民族危亡有何作用(政治)，对民族工业的产生和发展有何作用(经济)，对西学的传播有何作用(思想)，对维护国家主权独立、探索强国富国之路有何作用(外交)。
4．世界史中的政治人物
主要看其政治主张、对外政策和行动，对本国家、本民族历史发展进步有何作用(政治、经济、文化等)，对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用，对人类社会和世界历史的发展进步有何作用。
5．科学家、思想家、艺术家
从时间和空间两个维度分析其影响。
从时间上看，有短期影响和长期影响；从空间上看，有对本地区的影响和对世界的影响。
(同一类型的历史人物存在区别，一般可以从历史传统、社会现实、个人素养等角度进行思考。
)
三、人物评价的常用方法
1．历史的评价
把一定时期的历史人物放到当时的历史环境中进行分析评价。
任何人物的活动都受到一定历史条件的制约，我们要理清历史人物与其所处社会历史条件之间的关系，要避免用现代人的标准苛求古人。
“判断历史的功绩，不是根据历史活动家没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。
”列宁指出，在分析任何一个社会问题时，都要“把问题提到一定的历史范围之内”。
2.辩证的评价
要用一分为二的观点看待历史人物，防止全盘肯定或全盘否定。
如秦始皇建立了中国第一个中央集权的国家，结束诸侯割据的分裂局面，对社会生产力发展具有推动作用，但他的暴政导致秦朝二世而亡。
当然，在坚持“两点论”的同时，还要坚持“重点论”，一般认为秦始皇是功大于过的。
3．全面的评价
对历史人物的评价，不能只看一时一事，不能以某一方面代替整体；不能只看其优点、贡献就肯定一切，或者只看其缺点、错误而否定一切，而是要看其一生的全部活动和表现，把握主流，对其功过是非做出恰如其分的、全面的评价。
4．实事求是的评价
根据历史人物的相关事迹，具体情况具体分析，要避免标签式、脸谱化的评价。
如隋炀帝开凿大运河加重了民众负担，但从长远来看，大运河成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，推动了经济的发展，我们不能因隋炀帝功不抵过而湮灭他特定方面的贡献。
5．阶级分析法
按照马列主义的观点，在阶级社会中，任何历史人物都是一定阶级利益的代表，都是为本阶级服务的。
评价历史人物时，既要看历史人物的出身，更要看历史人物是为哪个阶级服务的。
不能简单的唯成分论，见到属于统治阶级的人物就全盘否定，见到属于农民阶级的历史人物就完全肯定。
四、人物评价需要注意的一些问题
1．英雄与时势
唯物史观认为“时势造英雄”。
马克思曾指出：“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物来。
”就是说历史发展有自己的必然规律，而英雄人物的出现只是历史发展
的一定时期的产物。
当然，我们坚持“时势造英雄”的同时，也要承认历史人物的个性特点对事物的发展有一定影响力。
当历史处于紧要关头时，个别英雄人物的决策和行动也可以改变历史的航程。
(关于“拿破仑夺取政权的偶然性与必然性”，恩格斯也有段经典的论述：“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者——这是个偶然现象。
但是，假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的。
”)
2．英雄与群众
历史唯物主义认为，人民群众才是历史的真正创造者，是促进社会历史前进的决定力量。
任何夸大个人的决定作用，否定人民群众是历史创造者的观点，都是错误的。
3．历史发展规律和个人主观能动性关系
任何历史人物的活动都要受到客观环境的制约。
马克思说：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造的。
”无论是英雄还是群众，只能遵循历史发展规律的前提下，才能推动历史发展。
4．客观效果第一，主观目的第二
评价历史人物必须用实践的标准。
有时，历史人物的主观动机和客观效果并不一致，“好”的动机也可能会带来“坏”的后果。
列宁指出：“判断一个人，不是根据他自己的表白，或对自己的看法，而是根据他的行动。
”在评价历史人物时，应该把动机和效果结合起来；当动机与效果不一致时，客观效果才是评价的主要依据。
当然，我们也不能“唯目的论”，对为达到目的而不择手段的行为也应该谴责。
5．历史评价第一，道德评价第二
评价历史人物的基本标准，主要看其措施或行动是否顺应了历史发展潮流，是否促进社会生产力的发展，是否符合人民的意愿。
不能用封建正统道德观，更不能用现代的道德标准要求古人。
邓小平指出：“评价人物和历史，都要提倡全面的科学的观点，防止片面性和感情用事，这才符合马克思主义。
”
五、人物评价的一般格式(历史人物小论文)
1．属性：确定人物身份。
2．事迹：按照时间先后顺序，或事迹分类(政治、经济、文化、军事、外交等)，逐条叙述与该人物有关的历史事件。
3．影响：分析该人物产生的历史影响，可从进步性和局限性两方面分析。
4．结论：全面总结，得出启示。
六、人物评价“见仁见智”的原因
1．立场不同：评价者的政治立场、知识基础、价值取向、生活经验、主观情绪等。
2．时代不同：特定时代的认识能力、思维水平和思维方式。