人教版-数学-一年级上册-《8、9的分与合》同步教案

《8、9的分与合》同步教案

教学目标：

1、体会分与合思想，初步掌握8、9的分与合，受到辩证唯物主义的启蒙教育。

2、掌握8、9的分与合，能从8、9的一些组成推出另一些组成，培养初步的推理能力

3、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力

教学重点：

通过学生探索、合作交流得出的8、9的组成，掌握8、9的分与合。

教学难点：

如何有序地掌握8、9的组成。

教学过程：

一．复习

对口令：

1.做数字6的游戏（师：我出…，生：我出…，几和几合成6）。

2.做数字7的游戏（师：我出…，生：我出…，几和几合成7）。

二．探究新知

（一）8的分与合

1.师：想一想，如果有客人来了，一般性我们是怎么招待的啊？（引出水果）今天老师带来了一些水果，看是什么（桔子）。好，让我们一起数一数有几个！（生数）。

2.师：用小棒代替桔子我们一起数出8根小棒。自己动手分一分说一说8能分成几和几。

（实物投影仪让两三个小朋友上来演示他们的分法）

3.师问：有没有觉得这样分有点乱？帮老师想想办法，怎么分才能不重复不漏掉呢？（生答：有顺序的分一分）

4.师：你能有顺序的分一分吗？演示课件：（让学生上来演示，移动一个，在移动一个……）然后一起摆一摆：师说：移动一个，（学生操作）问：8能分成几和几？（生答）。再移动一个，（学生操作）问：8能分成几和几？（生答）。再移动一个，（学生操作）问：8能分成几和几？（生答）。再移动一个，（学生操作）问：8能分成几和几？（生答）。

5.做书上35页的题目：8的分与合（校对）。

6.师问：你还想什么？

7.读一读8的分与合

8.找卡片游戏

（二）9的分与合

1.师：想一想接下来我们将学习几的分与合！（生答）

2.师：总共有9只苹果，您能有顺序的分一分吗？演示课件：（让学生上来演示，移动一个，在移动一个……）然后一起摆一摆：师说：移动一个，（学生操作）问：9能分成几和几？（生答）。再移动一个，（学生操作）问：9能分成几和几？（生答）。再移动一个，（学生操作）问：9能分成几和几？（生答）。再移动一个，（学生操作）问：9能分成几和几？（生答）。

3.做书上35页的题目：9的分与合（校对）。

4.师问：你还想什么？

5.读一读9的分与合

6.拍手游戏

三．巩固深化

哪两张数字卡片上的数合起来是8？

哪两张数字卡片上的数合起来是9？