必修三生物本节聚焦
人教版生物必修三3.3其他植物激素(共24张)
1935年，科学家从培养基滤液中分离出致 使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素（简称 GA）
施用5μg GA 后第7天
对照
GA 对矮 生型豌 豆的效 应
GA诱导甘 蓝茎的伸长 ，
诱导产生超 长茎
赤霉素的生理作用： 主要是未成熟的种子、幼根和幼芽
(2)掌握喷药最佳时期，要求一无药 害，二有增产，能提ห้องสมุดไป่ตู้果质的效果。
(3)选择良好的外界条件，一般生长 调节剂要在较高的温度下才起作用，所 以要避开冬季低温，最好在气温20C以 上，选晴天下午3时后进行。
(4)要使作物获得高产优质高效益， 主要的还是依靠品种，生长调节剂仅是 一项辅助性技术措施。使用要得当。
22
1、吲哚乙酸促进植物生长的主要原因是（ D）
A．促进光合作用 B．促进呼吸作用 C．促进蒸腾作用 D．促进细胞伸长
2、生长素类似物2，4－D等在农业生产上的应用较广
泛，但不可用于（ D ）
A ．单性结实
B ．作除草剂
C ．促扦插枝条生根 D ．解除顶端优势
3、下列物质不是植物激素的是（C、E ）（多选)
温故
1.植物生长素的生理作用的特点是什么?
2.在农业生产上有哪些应用?
促进扦插的枝条生根 促进果实的发育 防止落花落果
植物激素的种类：
细胞分裂素：促进细胞分裂和组织分化 赤霉素：促进细胞伸长（茎的伸长） 脱落酸：衰老时较多，促进脱落 乙烯：促进果实成熟 生长素：促进生长(两重性，促进和抑制 )
19
在农业生产上，施用生长调节剂时， 要综合考虑：
1、施用目的、药物效果、药物残留、价 格和施用是否方便等因素；
生物必修三知识归纳-电子版
高中生物必修三知识点总结第一部分：生物体稳态与调节第一节植物的激素调节名词：1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激（如光、重力等）而引起的定向运动。
2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激（如光暗转变、触摸等）而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。
3、激素的特点：①微量而生理作用显著；②其作用缓慢而持久。
激素包括植物激素和动物激素。
植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物；动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。
4、胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。
5、琼脂：能携带和传送生长素的作用；云母片是生长素不能穿过的。
6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。
7、生长素的极性运输：生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。
8、生长素对植物生长影响的两重性：这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。
一般说，低浓度范围内促进生长，高浓度范围内抑制生长。
9、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使这里的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。
解出方法为：摘掉顶芽。
顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。
10、无籽番茄（黄瓜、辣椒等）：在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
要想没有授粉，就必须在花蕾期进行，因番茄的花是两性花，会自花传粉，所以还必须去掉雄蕊，来阻止传粉和受精的发生。
无籽番茄体细胞的染色体数目为2N。
高中生物复习资料(必修三) 植物生长素的发现
高中生物复习资料（必修三）(一)第三章植物的激素调节第1节植物生长素的发现班级：____________学号：________姓名：____________________执笔人：侍东升核对人:朱春霞[学习目标]1、概述植物生长素的发现。
2、体验发现生长素的过程和方法。
3、评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。
[学习重点]生长素的发现过程[学习难点]1、生长素的产生、运输和分布。
2、科学实验设计的严谨性分析。
[学习方法]课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新[学习过程]一、本节聚焦1、植物向光性的原因是会么？2、生长素是什么物质？3、什么是植物激素不？二、自主学习（一）生长素的发现过程1．向光性⑴概念：在___________的照射下，________向着光源生长的现象。
⑵举例：放在窗口的盆栽植物，其_______________向着窗外生长。
⑶意义：可以使植株获得更多__________，从而可以通过_______________合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。
2．探究生长素的发现过程⑴1880年，达尔文研究了光照对金丝雀虉草胚芽鞘生长的影响。
实验一：胚芽鞘受到_____________照射时，弯向光源生长。
实验二：切去胚芽鞘的尖端后受到单侧光照射时，胚芽鞘_______________________。
实验三：用锡箔小帽罩住胚芽鞘的尖端后受到单侧光照射时，胚芽鞘_____________。
实验四：用锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，单侧光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘仍然____________________________。
提出问题：为什么会出现这些现象？作出假设：达尔文根据实验提出，______________照射使胚芽鞘尖端产生______________，当这种刺激传递到下部的________________________，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。
⑵设计实验，证明假设。
高中生物必修三知识重点总结
高中生物必修三知识重点总结【必备】高中生物必修三知识重点总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，是时候写一份总结了。
但是却发现不知道该写些什么，以下是店铺为大家整理的高中生物必修三知识重点总结，欢迎大家分享。
高中生物必修三知识重点总结1人和高等动物的神经调节1.神经调节结构基础和调节过程(1)神经调节的基本方式是反射 (2)反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成2.神经冲动的产生和传导(3)神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负(4)当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正拓展：①兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致②兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，特点是速度快(5)兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的拓展：①神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个分支末端膨大，呈杯状或球状叫做突触小体;突触前膜是神经元的轴突末梢，突触后膜是神经元胞体或树突。
②递质与突触后膜上的受体结合，受体的化学本质是糖蛋白。
③神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。
④兴奋在神经纤维上的传导速度与在神经元之间的传导速度不一样，神经纤维上快。
⑤兴奋在神经元之间的传递有单向的特点3.人脑的高级功能(6)人的大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
(7)人类特有的神经中枢：言语区高中生物必修三知识重点总结2一、细胞核的结构1、染色质：指细胞核内易被碱性染料染成深色的物质，故叫染色质。
主要由DNA和蛋白质组成，在细胞有丝分裂间期：染色质呈细长丝状且交织成网状，在细胞有丝分裂的分裂期，染色质细丝高度螺旋、缩短变粗成圆柱状或杆状的染色体。
染色质和染色体是同种物质在细胞不同分裂时期的两种不同的形态。
新课标人教版高中生物必修三知识点归纳
新课标人教版高中生物必修三知识点归纳第一章人体的内环境与稳态第一节细胞生活的环境一、应该牢记的知识点1、水生单细胞生物直截了当与水进行物质交换。
从水中获得氧和养料，向水中排放代谢废物。
如草履虫。
2、体液：指多细胞生物体内以水为基础的液体。
也是人体内液体的总称。
包括细胞内液和细胞外液。
3、细胞内液：指细胞内的液体。
包括细胞质基质、细胞核基质、细胞器基质。
4、细胞外液：指存体内在于细胞外的液体。
包括血浆、组织液、淋巴。
5、血浆：指血液中的液体部分。
是血细胞生活的内环境。
要紧含有水、无机盐、血浆蛋白、血糖、抗体、各种代谢废物。
6、组织液：指体内存在于组织细胞间隙的液体。
成分与血浆相近。
是组织细胞生活的内环境。
7、淋巴：指存在于淋巴管内的液体。
是淋巴细胞的生活的内环境。
8、内环境：是指人体的细胞外液所构成的体内细胞生活的液体环境。
内环境确实是细胞外液，是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
9、非蛋白氮：是非蛋白质类含氮化合物的总称，是蛋白质的代谢产物，包括尿素、尿酸、肌酸肌苷、氨基酸、多肽、胆红素和氨等。
10、细胞外液理化性质的三个要紧方面：渗透压、酸碱度和温度。
11、渗透压：⑴、指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
⑵、溶液渗透压的大小与单位体积溶液中溶质微粒的数目成正比。
⑶、血浆渗透压要紧与血浆中无机盐、蛋白质的含量有关。
⑷、细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl—。
⑸、内环境渗透压的稳固程度取决于肌体对水盐平稳的调剂水平。
⑹、人的血浆渗透压约770Kpa，相当于细胞内液渗透压。
12、正常人体内环境的酸碱度：⑴、血浆接近中性，PH在7.35——7.45之间⑵、内环境PH能坚持相对稳固是因为缓冲物质的存在。
13、人体细胞外液温度一样坚持在37°C左右。
二、应会知识点1、细胞液：特指植物细胞液泡内液体。
2、内环境PH值坚持稳固的调剂：⑴、缓冲物质：指血液中含有的成对的具有缓冲作用的物质。
缓冲物质由弱酸和强碱盐组成。
高中生物本节聚焦答案解析
必修课本本节聚焦及答案1为什么说生命活动离不开细胞病毒营寄生生活，必须寄生在活细胞中才能生活；单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物，依赖分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
2地球上的生命系统可以分为哪些层次细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈3为什么说细胞是基本的生命系统化反应都在细胞里有条不紊地进行着4怎样使用高倍显微镜首先使用低倍镜观察，找到要观察的物象，移到视野中央，转动转换器，用高倍镜观察，并轻调细准焦螺旋，直到看清物像为止。
5什么是原核细胞什么是真核细胞原核细胞指细胞中无以核膜为界限的细胞核的细胞；真核细胞，细胞中有以核膜为界限的细胞核。
6、细胞学说的内容是什么细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
新细胞可以从老细胞中产生。
7、组成细胞的主要元素是什么C H、ON P、S8、组成细胞的重要化合物有哪些无机化合物：水和无机盐有机化合物：糖类、脂质、蛋白质、核酸9、怎样检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质还原糖：斐林试剂水浴加热砖红色脂肪：苏丹川或苏丹W橘黄色或红色（酒精洗去浮色）蛋白质：双缩脲试剂紫色10、氨基酸的结构有什么特点至少有一个氨基和一个羧基连在同一个C原子上11、为什么细胞中蛋白质的种类如此之多组成蛋白质的氨基酸的种类、数目排列顺序，以及多肽链的空间结构多样性。
12、为什么说蛋白质是生命活动的主要承担者蛋白质的功能具有多样性：结构物质、催化、免疫、调节、运输等，一切生命活动都离不开蛋白质。
13、DNA与RNA有什么异同相同：磷酸A G C不同：五碳糖U T14、核酸的基本组成单位是什么核苷酸（4种脱氧核糖核苷酸，4种核糖核苷酸）15、核苷酸的排列顺序与遗传信息有什么关系基因中核苷酸的排列顺序储存了遗传信息。
16、细胞中的糖类主要有哪几类在细胞中起什么作用单糖：主要为葡萄糖，是生命活动的主要能源物质。
高中生物必修三通过神经系统的调节
人脑大脑皮层（左半球）的言语区
此区发生障碍 ，不会写字
失写症
W
此区发生障碍， 不能看懂文字
失读症
V
S
运动性失语症
此区发生障碍 ，不会讲话
H
听觉性失语症
此区发生障碍 ，不能听懂话
W区：书写语言中枢 (Write) （能看、能听、能说、不会写字）
言 语
S区：运动性语言中枢 (Sport) （能看、能写、能听、不会讲话）
第二章 动物和人体 生命活动的调节
温故：
1、内环境稳态的意义是什么？
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
2、稳态的调节机制是什么？
神经—体液—免疫调节是机体维持稳态的主要调节机 制。
神经网络遍布 全身各处，时 时刻刻传递着 大量的信息， 指导各组织的 活动，在稳态 调节中扮演主 要角色。
：兴奋的传播类型比较
类型 在神经纤维上的传导 在神经元间的传递
方向
双1 向
单向
形式
局部电流的形成
神经递质2 的扩散
结构基础
神经纤维
突3 触
速度
快4
慢5
其他
在同一细胞内电信号 在不同细胞间，依靠于电 的传导，不能间断 信号与化学信号的转换
一、神经系统的分级调节
大脑皮层
（调节机体活动的最 高级中枢）
一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相 应的高级中枢的调控。
意义：
使身体的相应器官、系统的生理活动进行 的更加有条不紊，更加精确。
二、人脑的高级功能
（一）语言功能
语言功能是人脑特有的高级功能，它 包括与语言、文字相关的全部智力活动， 涉及到人类的听、写、读、说。
高中生物必修三知识重点归纳
高中生物必修三知识重点归纳高中生物必修三是高中生物课程的重要组成部分，是掌握高中生物学基本知识和理论的关键。
在这门课程中，学生需要系统地学习和掌握进化论、生物多样性、基因组学等知识，以及相关的实验技巧和科学态度。
一、进化和进化论进化是生物学的核心概念之一。
进化是指生物的一代一代的变化，以及这些变化的选择和适应。
进化是生物适应环境和生存的本能，也是生物不断进化和提高自身适应性的结果。
进化论是一种解释生物演化的理论。
它是生物学的核心科学理论之一，广泛应用于生态学、进化生物学、人类学等领域。
正确理解进化论，是进一步认识和研究生命科学的重要前提。
在高中生物必修三中，重点学习以下内容：1.生命起源的假说和实验证据2.进化观念、进化论和自然选择论3.生物演化的基本模式和过程4.种群遗传和进化5.地球生物演化历程和物种多样性的格式6.人类演化和人类进化史二、生物多样性生物多样性是指生物物种和生态系统的种类和数量。
它是地球生命的重要特征之一，是人类社会发展的关键因素之一。
生物多样性的维护和保护，是推动人类社会可持续发展的一个重要任务。
在高中生物必修三中，重点学习以下内容：1.生物多样性的种类和类型2.生物多样性对人类社会的意义和价值3.生态系统运作的基本原理和机制4.生态系统与人类社会的关系和互动5.生态系统的稳定性和可持续性6.生物保护与生物多样性的可持续发展三、基因组学基因是决定生物遗传特征和变异的基本单位，是生物细胞和组织的重要组成部分。
基因组学是研究基因组结构和功能的学科，是了解生命基本规律和发展趋势的一个重要领域。
在高中生物必修三中，重点学习以下内容：1.基因与基因组的概念和结构2.基因信息的复制和传输3.基因表达和调控机制4.遗传变异和自然选择的作用5.基因组研究和应用6.人类基因组项目和人类健康四、实验技巧和科学态度在高中生物必修三的学习中，实验技巧和科学态度的培养也是非常重要的。
通过实验和观察，学生可以更加深入地理解生物学原理和知识，同时也可以学会科学的探究和研究方法。
必修三生物知识点梳理总结
必修三生物知识点梳理总结生物是自然科学中的一个重要学科，它研究生物体的形态结构、生理功能、遗传变异、分类演化等方面的内容。
生物学是一门综合性的学科，它和医学、农学、环境科学等领域有着密切的联系。
在学习生物学的过程中，我们需要掌握很多的知识点，本文将对必修三中的生物知识点进行梳理总结。
第一章细胞的结构与功能1.1 细胞的发现1.2 细胞的结构1.3 细胞的功能1.4 细胞的生物膜结构与功能1.5 细胞的物质运输第二章细胞的生命活动2.1 细胞的代谢2.2 细胞的分裂2.3 细胞的有丝分裂2.4 细胞的减数分裂2.5 细胞的生物节律第三章遗传的分子基础3.1 生物的遗传规律3.2 DNA的结构及功能3.3 DNA的复制3.4 RNA的结构及功能3.5 蛋白质的合成第四章分子与细胞的生物调控4.1 细胞的分化4.2 细胞的凋亡4.3 分子的信使转导4.4 免疫细胞的产生4.5 细胞凋亡调控第五章生物技术的应用5.1 生物技术的原理5.2 基因工程5.3 生物工程5.4 克隆技术5.5 细胞培养技术第六章生物和环境6.1 生物多样性6.2 生态系统6.3 生物能量流动6.4 物质循环6.5 生物的适应性以上是必修三中的生物知识点梳理总结，希望对大家的学习有所帮助。
生物学是一门综合性的学科，它和医学、农学、环境科学等领域有着密切的联系。
在学习生物学的过程中，我们需要掌握很多的知识点，但只有掌握了这些知识点，我们才能更好地理解生物的奥秘，更好地应用生物科学知识来服务人类社会。
希望大家在学习生物学的过程中能够加油努力，取得优异的成绩。
人教教生物必修3全册知识点总结
人教教生物必修3全册知识点总结1必修（必修（3）稳态与环境）稳态与环境第第一一章章人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态11.内环境.内环境体液包括体液包括细胞内液（占细胞内液（占2/32/3））和细胞外液细胞外液。
由细胞外液细胞外液构成的液体环境就是内环境内环境，由血浆血浆.组织液组织液和淋巴淋巴三部分组成。
2.组织液.淋巴的成分与含量与血浆相近，但又完全不相同，最主要的差别在于血浆血浆中含有较多的蛋白质蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。
3.内环境的理化性质渗透压渗透压，酸碱度酸碱度，温度温度等相对稳定血浆渗透压大小主要与无机盐无机盐.蛋白质蛋白质含量有关；无机盐中Na.Cl-占优势正常人的血浆近中性中性，PH 为7.357.35-萘乙酸，2.4-D）2.其他植物激素其他植物激素激素种类合成部位作用赤霉素（GA）主要是未成熟的种子，幼根或幼芽促进细胞伸长，从而引起植株增高促进细胞伸长，从而引起植株增高细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂促进细胞分裂脱落酸根冠，萎蔫的叶片促进叶与果实的衰老与脱落促进叶与果实的衰老与脱落乙烯植物的各个部位促进果实成熟促进果实成熟第四章第四章种群和生物群落种群和生物群落11.种群的特征.种群的特征（1）种群种群的概念生活在同一区域区域的同一种生物生物。
基本特征种群密度种群密度种群在单位面积或单位体积中的个体数。
出生率，死亡率出生率，死亡率单位时间里新出生的（死亡的）个体数目占该种群个体总数的比率。
迁入率和迁出率迁入率和迁出率单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率，分别称为迁入率或迁出率。
出生率出生率和死亡率死亡率，迁入率迁入率和迁出率迁出率是决定种群数量变化的。
龄组成年龄组成一个种群中各年龄期的个体数目的比例，分为增长型增长型.稳定型稳定型和衰退型衰退型。
可以预测预测种群密度的变化。
性别比例性别比例种群中雌雄个体数目的比例。
（2）种群密度的调查方法调查方法1）样方法样方法常用调查植物，昆虫卵密度，蚯蚓等6要求随机取样随机取样取样方法五点取样法五点取样法和等距取样法等距取样法2标记重捕法标记重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物例对某地麻雀的种群密度的调查中，第一次捕获了50只麻雀，把这些麻雀腿上套上标记环后放掉，数日后又捕获了40只，其中有标记环的10只，那么该地大约有麻雀200只22.种群的数量变动及数字模型.种群的数量变动及数字模型（1）种群增长的““JJ””型曲线和““SS””型曲线“J”型曲线在理想条件理想条件下种群数量增长的形式，以时间时间为横坐标，种群数量种群数量为纵坐标。
高中生物必修三知识点总结(人教版)
高中生物必修三知识点总结(人教版)高中生物必修三知识点总结(人教版)生物是高中学习中一门重要的科学课程，它涉及到生命的本质和各种生物现象的理解。
必修三是高中生物教材中的一本重要教材，其中包含了许多核心知识点。
本文将对高中生物必修三的知识进行总结，以帮助同学们更好地理解和掌握这些知识点。
1. 遗传与进化知识点总结1.1 遗传的基本概念在进入遗传与进化的具体讨论之前，首先需要了解遗传的基本概念。
遗传是生物学的一个重要分支，它研究的是生物个体之间遗传信息的传递和变异。
遗传物质主要由DNA分子组成，DNA分子携带了生物个体的遗传信息，控制着生物的遗传特征。
1.2 遗传的基本规律在进行遗传研究时，我们需要了解遗传的一些基本规律，如孟德尔遗传规律和分离规律。
孟德尔遗传规律是指在杂交后代中，显性性状表现比隐性性状表现更为明显。
而分离规律则是指在杂合状态下，两种不同性状的基因能够独立地分离遗传到子代。
1.3 遗传的机制与过程遗传的机制有两种，分别是单体遗传和等位基因遗传。
单体遗传是指通过一个基因决定一个性状，而等位基因遗传则是指一个基因可能存在多个等位基因，决定着一个性状的不同表现形式。
遗传的过程主要包括基因的表达和变异，其中基因的表达是指基因转录和翻译产生相应的蛋白质，而基因的变异则是指基因中的突变导致基因的序列发生变化。
2. 生物技术与人类健康知识点总结2.1 生物技术的基本概念与分类生物技术是指运用生物学知识和方法进行研究和应用的技术体系。
生物技术可以分为传统生物技术和现代生物技术两大类。
传统生物技术主要包括发酵技术和育种技术，而现代生物技术则涉及到基因工程和细胞工程等前沿领域。
2.2 基因工程的原理与应用基因工程是现代生物技术的重要组成部分，它主要通过改变生物体的基因组成来实现对其性状的改良。
基因工程的原理包括DNA重组技术和基因转移技术。
DNA重组技术是指将两个不同来源的DNA片段进行拼接，从而形成具有新功能的DNA分子。
高中生物必修三知识重点归纳
高中生物必修三知识重点归纳高中生物是一门非常重要的学科，其内容涉及生命的基本原理和生物世界的各种现象，对于培养学生的科学素养和科学思维具有重要的意义。
其中，《高中生物必修三》是高中生物中的重要一课，是固定的教学内容，涵盖了人体生命机能、环保生态学等多个方面的知识，本文就简单地对其中的知识点做一些归纳和总结。
第一章细胞的结构和功能1.1 细胞的结构：包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等四个部分。
其中细胞核中的染色体是传递遗传信息的重要载体。
1.2 细胞代谢：细胞代谢包括物质的吸收、消化、合成、运输及排泄等过程。
其中酶是细胞代谢的重要催化剂。
1.3 细胞分裂：细胞分裂是细胞生命活动中的一个重要过程，它可以分为有丝分裂和无丝分裂两种形式，有丝分裂主要包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
第二章组织器官及其功能2.1 组织的类型及其功能：组织是由具有相同或相似结构和功能的细胞结合而成的。
常见的组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
不同组织的结构和功能不同，充分体现了细胞分工协作的原则。
2.2 器官的构造及其功能：器官是由不同的组织组成的，具有特定的形态和功能。
常见的器官包括心、血管、肝、胃、肺等。
不同器官的构造和功能不同，互相协同作用，维持整个生命系统的正常运行。
第三章人体调节与控制3.1 植物激素的作用：植物激素是植物内部分泌调节的物质，包括生长素、赤霉素、脱落酸、乙烯等。
它们能够影响植物的生长与发育、开花结果、休眠等生理过程。
3.2 人体内分泌系统：人体内分泌系统由内分泌腺和它们分泌的激素组成，负责维持人体内部环境的平衡。
其中常见的内分泌腺包括垂体、甲状腺、肾上腺等。
3.3 神经调节：神经调节是指通过神经递质介导的一种机制，调节人体内部环境的平衡。
其中常见的神经递质包括多巴胺、肾上腺素、去甲肾上腺素等。
第四章生命活动与环境的相互作用4.1 生态系统：生态系统是由生物和环境组成的整体，它们之间相互作用，形成了一个生态圈。
人教版教学课件山东省必修三生物课件3.1植物生长素的发现上学期
现在同学们知道植物向光生长 的原因了吧？
植物向光性的原因：生长素分布 不均匀造成。 单侧光照射后胚芽鞘背光一侧的 生长素含量多于向光一侧，因而引起 两侧的生长不均匀，从而向光弯曲。
发现问题
做出假设 实验验证 得出结论
生长素究竟是什么呢？
吲哚乙酸（IAA）
具有生长素效应的还有：
吲哚丁酸（IBA） 苯乙酸（PAA）
3、生长素的运输方式主要是 主动运输 。
4、胚芽鞘向光弯曲的原因是 背光的一侧生长素含量多，生长快 。 5、生长素在植物体中相对集中在 生长旺盛的部位 。 6、生长素的化学本质是 吲哚乙酸 ，具有生长素效应的还 吲哚丁酸 苯乙酸 有 ， 。
Helianthus annuus Linn.
田地中朵朵葵花向太阳。
黄山迎客松
一、植物的感性运动和向性运动
感性运动：植物体受到 不定向的 外界
刺激而引向的外
界刺激而引起的 定向运动 ,称为向性运 动。
向性运动的意义
植物对于外界环境的适应。例如向光性使植 物的茎和叶处于最适宜利用光能的位置，有 利于接受充足的阳光而进行光合作用。
生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生 组织、形成层、发育中的种子和果实等。
极性运输（形态学上端到形态学下端） 很少 显著 有机物
主动运输
如何验 证？
总结
1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 胚芽鞘的尖端 。感 受光刺激的部位是 胚芽鞘的尖端 。光只能影响生长素的分布， 不能影响生长素的合成。 2、向光弯曲部位在 尖端下部 。
（2）科学实验设计的严谨性分析。
资料：会动的植物
含羞草
Mimosa pudica Linn.
植物与动物不同，没有神 经系统，没有肌肉，它不会 感知外界的剌激，而含羞草 与一般植物不同，它在受到 外界触动时，叶会下垂，小 叶片合闭，此动作被人们理 解为“害羞”，故称为含羞 草。
人教版生物必修三第三章知识点归纳总结
人教版生物必修三第三章知识点归纳总结生物必修三第三章主要讲的是植物的激素调节的内容，下面是给大家带来的人教版生物必修三第三章知识点归纳总结，希望对你有帮助。
生物必修三第三章其他植物激素知识点赤霉素GA：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽。
主要分布在植物生长相对旺盛的部位。
促进细胞伸长，从而引起植株增高;促进种子萌发和果实发育。
促进矮生性植物长高;解除种子休眠。
细胞分裂素：主要是根尖。
主要分布在正在进行细胞分裂的部位。
促进细胞分裂(延缓叶片衰老)。
保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间。
脱落酸：根冠、萎蔫的叶片等。
将要脱落或进入休眠的器官和组织中含量多。
抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落(抑制种子和芽和植株生长)。
使棉叶在棉铃成熟前脱落。
乙烯：植物体各个部位。
各器官中都存在。
促进果实成熟(促进器官脱落)。
增加瓜类雌花形成率;催熟。
生长素IAA：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
主要分布在生长旺盛的部位。
促进细胞伸长、子房壁发育及不定根和侧根的形成;顶端优势;抑制花、果实和幼叶的脱落(具有两重性)。
除草剂;促进扦插枝条生根;培育无子果实;棉花保铃。
生物必修三第三章植物生长素的发现知识点植物生长素的发现过程向光性在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象达尔文胚芽鞘分布单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物功能保护生长中的胚芽：种子萌发时，胚芽鞘先钻出地面，出土后还能进行光合作用结构胚芽鞘尖端感受单侧光刺激产生生长素尖端下部的伸长区弯曲生长的部位讨论问题植物向光性生长的原因是什么?实验过程对比组：自然状态下的单侧光照射，胚芽鞘向光弯曲生长实验组1：去除胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长、不弯曲实验组2：用锡箔罩子把尖端罩上，胚芽鞘直立生长不弯曲实验组3：用锡箔罩子罩上尖端下面一段，胚芽鞘向光弯曲生长实验分析1、2对比，说明胚芽鞘的向光性生长与胚芽鞘尖端有关3、4与1对比，说明植物的感光部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲部位是尖端下面的一段实验结论单侧光照射对胚芽鞘尖端产生某种"影响'当这种"影响'传递到下部时，会造成背光面比向光面生长快因而使胚芽鞘出现向光性弯曲人教版生物必修三第三章知识点归纳总结。
必修三生物本节聚焦
第四章种群和群落第1节种群的特征一、怎么估算种群的密度？1、直接计数法：分布范围小、个体较大的种群。
2、估算法：调查分布范围较大,逐个计数比较困难的种群。
①样方法：多用于植物，也可以用于昆虫卵的数量调查及一些活动范围较小的动物，如作物植株上的蚜虫、跳蝻等。
有五点取样法和等距取样法两种。
②标志重捕法：活动能力强，活动范围大的动物。
二、种群的数量特征有哪些？①种群密度是种群最基本的数量特征。
②出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例也是种群的数量特征。
第2节种群的数量变化一、怎样建构种群数量增长的模型建立数学模型是生态学研究的重要方法。
具体步骤是：观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达→通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。
二、种群的数量是怎么变化的？)种群数量增长的“J”型曲线(阅读P661．模型假设(1)条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等。
(2)数量变化：种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍。
2．建立模型t 年后种群数量表达式为N t ＝N 0λt 。
如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”型。
种群数量增长的“S”型曲线(阅读P 67)1．种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，称为“S”型曲线。
2．“S”型增长的数学模型 (1)形成原因自然资源和空间有限→⎩⎨⎧种内斗争加剧天敌增加→⎩⎨⎧出生率降低死亡率升高→种群密度增长达到平衡，数量趋于稳定，呈“S”型增长。
(2)曲线特点：种群数量达到环境条件所允许的环境容纳量(K 值)后，将停止增长。
三、什么是环境容纳量？环境容纳量:在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大的数量。
又称K 值。
同一种群的K 值不是固定不变的，会随着环境条件的改变而变化。
四、影响种群数量变化的因素有哪些？ 影响因素：(1)自然因素:气候、食物、天敌、传染病等。
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第四章种群和群落第1节种群的特征一、怎么估算种群的密度？1、直接计数法：分布范围小、个体较大的种群。
2、估算法：调查分布范围较大,逐个计数比较困难的种群。
①样方法：多用于植物，也可以用于昆虫卵的数量调查及一些活动范围较小的动物，如作物植株上的蚜虫、跳蝻等。
有五点取样法和等距取样法两种。
②标志重捕法：活动能力强，活动范围大的动物。
二、种群的数量特征有哪些？①种群密度是种群最基本的数量特征。
②出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例也是种群的数量特征。
第2节种群的数量变化一、怎样建构种群数量增长的模型建立数学模型是生态学研究的重要方法。
具体步骤是：观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达→通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。
二、种群的数量是怎么变化的？)种群数量增长的“J”型曲线(阅读P661．模型假设(1)条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等。
(2)数量变化：种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍。
2．建立模型t 年后种群数量表达式为N t ＝N 0λt 。
如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”型。
种群数量增长的“S”型曲线(阅读P 67)1．种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，称为“S”型曲线。
2．“S”型增长的数学模型 (1)形成原因自然资源和空间有限→⎩⎨⎧种内斗争加剧天敌增加→⎩⎨⎧出生率降低死亡率升高→种群密度增长达到平衡，数量趋于稳定，呈“S”型增长。
(2)曲线特点：种群数量达到环境条件所允许的环境容纳量(K 值)后，将停止增长。
三、什么是环境容纳量？环境容纳量:在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大的数量。
又称K 值。
同一种群的K 值不是固定不变的，会随着环境条件的改变而变化。
四、影响种群数量变化的因素有哪些？ 影响因素：(1)自然因素:气候、食物、天敌、传染病等。
(2)人为因素:人类活动的影响。
第3节 群落的结构 一、 不同群落在物种组成上有哪些差别？不同群落的物种数目有差别。
物种组成是区别不同群落的重要特征。
衡量指标：丰富度，即群落中物种数目的多少。
二、种间关系主要有哪几种类型？互利共生 寄生 竞争 捕食数量坐标图三、群落的空间结构是怎样的？1．群落的空间结构（1）群落空间结构的类型A图：垂直结构；B图：水平结构。
（2）决定群落空间结构的主要因素A图：①植物分层：光照；②动物分层：栖息空间和食物条件。
意义：显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。
B图：地形的变化、土壤湿度、盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等。
2．群落结构的形成原因与意义（1）形成原因：长期自然选择基础上形成的对环境的适应。
（2）意义：利于群落整体对自然资源的充分利用。
第4节群落的演替一、群落的演替有哪些类型？随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程称为群落演替，包括初生演替和次生演替。
类型项目初生演替次生演替起点在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的营养关系图常见图示：举例地衣，大豆与根瘤菌蛔虫与人牛与羊，农作物与杂草狼与兔，青蛙与昆虫二、演替大致阶段如何？初生演替：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段次生演替：弃耕农田→一年生杂草→多年生杂草→灌木→乔木三、人类活动对群落演替有什么影响？（1）活动方式破坏性行为：砍伐森林、填湖造地、捕杀动物等保护性行为：封山育林、治理沙漠、管理草原、建立人工群落。
（2）影响后果：人类活动往往会使群落演替按不同于自然演替的速度和方向进行。
四、我国为什么要实行退耕还林、还草、还湖？（1）原因：毁林开荒、围湖造田等以牺牲环境为代价的垦殖活动，造成严重的水土流失，并且成为洪涝灾害频繁发生的重要原因。
（2）解决方案：走可持续发展道路。
第五章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构一、如何理解生态系统的整体性？生态系统中的生物与生物，生物与非生物环境之间，相互影响、相互制约，组成具有一定调节能力的统一整体二、生态系统有哪些主要组成成分？它们是如何构成生态系统的？分解者主要是营_腐生生活的细菌和真菌将动植物遗体和动物的排遗物分解成__无机物__，返回到无机环境中，供生产者重新利用三、生态系统具有怎样的营养结构？营养结构：食物链和食物网。
(1)食物链①食物链的起点一定是生产者，后面的都是消费者，不含分解者和非生物的物质和能量。
②营养级一般不超过5个，这是因为能量沿食物链是逐级递减的。
③图中，食物链中体现的种间关系有：捕食。
④某一营养级生物的含义是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个生物种群。
(2)食物网①概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。
②形成原因：在生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。
③特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的营养级；食物网中，两种生物之间的种间关系除了捕食，还有竞争。
(3)食物链和食物网的功能：是生态系统能量流动和物质循环的渠道。
第2节生态系统的能量流动一、怎么研究生态系统的能量流动？研究能量流动可以在个体水平上，也可以在群体水平上。
将群体视为一个整体进行研究是系统科学研究的常用研究方法，群体可以是一个种群或者营养级上的所有生物。
二、生态系统中的能量流动有什么特点？单向流动，逐级递减(1)单向流动①表现：能量只能沿着食物链由低营养级流向高营养级。
②原因：a．生物之间的捕食关系是长期自然选择的结果，一般不可逆转。
b．各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用，因此能量流动无法循环。
(2)逐级递减：相邻两个营养级能量传递效率(同化量的比值)为10%～20%，其原因如下：①各营养级生物都会因为呼吸作用消耗大部分能量。
②生产者的遗体、残枝败叶，消费者的尸体、粪便中的能量被分解者利用，经分解者的呼吸作用消耗。
③还有一部分未利用的能量，即指未被自身呼吸作用消耗，也未被下一个营养级和分解者利用。
三、什么是能量金字塔？能量金字塔：将单位时间内各个营养级所得到的能量数值，由低到高绘制成图，可形成一个金字塔图形。
第3节生态系统的物质循环一、生态系统中的物质循环的过程如何？(1)碳的存在形式与循环形式①在生物群落和无机环境间：主要以__CO2__形式循环。
②在生物群落内部：以__含碳有机物__形式传递。
③在无机环境中：主要以__CO2和碳酸盐__形式存在。
(2)碳进入生物群落的途径：生产者的__光合作用__和化能合成作用。
(3)碳返回无机环境的途径①__生产者、消费者的呼吸作用__；②__分解者的分解作用__(实质是呼吸作用)；③__化石燃料的燃烧__。
二、物质循环与能量流动的关系是什么？项目能量流动物质循环形式主要以有机物为载体无机物、有机物特点单向流动，逐级递减循环往复范围生态系统中的各营养级生物圈(全球性)联系同时进行，相互依存，不可分割：①能量的输入、传递、转化和散失，离不开物质的合成和分解；②物质是能量沿食物链(网)流动的载体；③能量是物质在生态系统中循环往复的动力图示第4节生态系统的信息传递一、生态系统中的信息有哪些类型？类别内涵传递形式实例物理信息生态系统中的光、声、湿度、温度、磁力等，通过物理过程传递的信息__物理过程__萤火虫的闪光；植物五颜六色的花化学信息生物在生命活动过程中，自身产生的可以传递信息的__化学物质__信息素动物的性外激素；狗利用其小便记路行为信息对于同种或异种生物能够通过其__特殊行为__特征传递的信息动物的异常表现及行为蜜蜂的舞蹈；鸟类的求偶炫耀二、生态系统中的信息传递起着什么作用？(1)个体：__生命活动__的正常进行，离不开信息传递。
(2)种群：生物种群的__繁衍__，离不开信息传递。
(3)群落和生态系统：调节生物的__种间关系__，维持生态系统的稳定。
第5节生态系统的稳定性一、什么是生态系统的自我调节？当生态系统受到外来干扰而使稳定状态改变时,系统靠自身的机制再返回稳定、协调状态的能力。
调节的基础是：负反馈调节。
生态系统具有自我调节恢复稳定状态的能力。
生物种类的多少与生态系统的调节功能又有一定的关系。
生态系统的结构越复杂，能量流动和物质循环的途径越多，其调节能力，或者抵抗外力影响的能力就越强。
反之，结构越简单，生态系统维持平衡的能力就越弱。
二、怎么理解生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性？两者比较抵抗力稳定性恢复力稳定性区别实质保持自身结构功能相对稳定恢复自身结构功能相对稳定核心抵抗干扰、保持原状遭到破坏、恢复原状影响因素一般来说，生态系统中生物多样性越高，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越高一般来说，生态系统中生物多样性越低，营养结构越简单，恢复力稳定性越高联系①相反关系，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性弱，反之亦然②二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定第七章生态系统的保护第2节保护我们共同的家园二、全球性生态环境问题1．全球气候变化：温室气体__CO2__等的大量排放→全球气候变暖→冰川融化，海平面上升。
2．水资源短缺3．臭氧层破坏：__氟利昂__的大量排放→破坏臭氧层→紫外线辐射增强。
等气体可引起酸雨。
4．酸雨：SO25．土地荒漠化：__植被的破坏__是导致土地沙漠化的主要原因。
6．海洋污染和生物多样性锐减三、生物的多样性与保护1．概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部__基因__以及各种各样的__生态系统__，共同构成了生物多样性。
2．价值(1)__直接价值__：食用、药用、工业原料、科研、美学价值。
(2)间接价值：对生态系统起重要调节功能，又称__生态功能__。
(3)__潜在价值__：未发现、尚不清楚的价值。
3．保护措施(1)__就地保护__：主要指建立自然保护区或风景名胜区，这是最有效的保护措施。
(2)__易地保护__：从原地迁出，在异地建立植物园、动物园、濒危动物繁育中心。
(3)利用生物技术对濒危物种进行保护。
(4)加强立法、执法和宣传教育。