三、.ppt《儒林外史》

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第三单元名著导读《儒林外史》课件(共50张PPT) 统编版语文九年级下册

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共50张PPT) 统编版语文九年级下册
章回体:中国古代长篇小说的一种外在叙述体式。其特点是将全 书分为若干章节,称为“回”或“节”。
特 点:1、将全书分为若干章节,称为“回”或“节”。少则十 几回、几十回,多则百馀回。 2、每回前用单句或两句对偶的文字作标题,称为“回 目”,概括本回的故事内容。 3、一回叙述一个较完整的故事段落,有相对独立性, 但又承上启下。
1、姓名:汤奉(汤知县)
2、性格特点:贪财、作威作福。
3、主要故事情节:枷死回民老师傅
1、姓名:王惠
2、性格特点:为人贪婪、蛮横、没有立场。 3、主要故事情节:“三年清知府,十万雪花银。”
第四类:土豪劣绅的典型: 批判封建制度下土豪劣绅人性的扭曲!
1、姓名:张敬斋
2、性格特点:阴险狠毒,工于心计。
2.欣赏讽刺笔法
在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中 曲折地揭示现实矛盾,这是讽刺作品常见的一种手 法。另一种常见的手法,则是抓住平常生活中传神 的细节,以冷峻的白描直书其事。
3.联系现实深入理解
讽刺作品包含着深刻的批判精神,具有强烈 的爱憎情感,阅读时,要联系现实,深入思考。
第三板块:
名著导读
3、了解作者、作品背景,把握作品环境。
4、分析人物形象。人物的刻画必须落实到具体细致的描写当中。
5、理解作品思想主题和意义。读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明 的过程,还有一个由浅入深、由薄到厚的过程,需要读者结合自己的实际 去理解。
三、讽刺小说阅读注意事项:
1.体会批判精神
讽刺作品中,作家塑造人物,叙述故事,锋芒所向 并非个别的人,而是以之为典型,针砭时弊,揭露某种 社会现象背后的荒谬本质,从而间接地表达对理想的向 往。
科举考试流程:
童试:儒生——岁试:秀才(县里每年一次) ——科试:举人(资格,三年一次)——会试: 贡士(次年二月)——殿试:进士(两月后,直 接做官,状元)

儒林外史ppt课件

儒林外史ppt课件

现实主义创作风格
真实反映社会现实
作品以写实手法描绘了当时社会的各种丑恶现象 ,如官场腐败、科举制度的弊端等。
塑造典型人物形象
作品中的人物形象具有鲜明的个性和典型性,代 表了当时社会的不同阶层和群体。
深入剖析人性
作品深入挖掘人物内心世界,展示人性的复杂性 和多面性,使读者对人性有更深刻的认识。
语言特点及表现力
中西方讽刺艺术异同分析
讽刺对象不同
西方讽刺作品多针对社会制度和政治现象,而中国讽刺作品则更注重揭示人性的弱点和 丑恶面。
讽刺手法差异
西方讽刺作品常用夸张、反讽等手法,而中国讽刺作品则更注重细节描绘和人物塑造。
跨文化视角下《儒林外史》解读
文化背景解读
《儒林外史》所揭示的社会现象与当时的文化背景密切相关,如科举制度、官僚体制等。
跨文化比较
《儒林外史》中的讽刺元素在不同文化背景下可能有不同的解读和理解,需要进行跨文化比较和分析 。
THANKS
《儒林外史》简介
内容概述
《儒林外史》是一部以知识分子为主 要描写对象的长篇小说,全书共五十 六回,没有贯穿全书的中心人物和主 要情节,而是由众多故事连缀而成。
主题思想
小说通过对知识分子生活的描绘,展 现了封建社会的腐朽和黑暗,批判了 八股取士的科举制度,揭示了封建礼 教对人性的束缚和摧残。
文学地位与影响
文学地位
《儒林外史》是中国古代讽刺文学的典范,被誉为中国文学史上的“讽刺之王” 。
影响
该作品对后世的文学创作产生了深远的影响,开创了讽刺小的先河。同时,它 也是中国文学史上一部具有独特魅力的现实主义杰作。
02
人物形象分析
主要人物介绍
杜少卿
王冕

人教部编版语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课件 (共32张PPT)

人教部编版语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课件 (共32张PPT)

11.宋神宗下诏表彰的贤人中,唯一的女子是 沈琼枝 。
12.在《儒林外史》中,具体描写了四位“奇人”,他们分别是在寺院里的
季遐年

卖火纸筒子的 王太 、开茶馆的 盖宽 、做裁缝的 荆元 。
六、典型人物
小说的思想内容可大致分为两个部分:一是对科举制 度的深刻批判;二是对理想人生的热切追求。
(一)通过三类否定性的人物形象,全面批判了科举制度 弊端和功名富贵观念。
看。”A磕头下去了。
思考:1.文中的A是谁?他已经五十四岁了,为什么还叫“童生”?
2.文中划线句属于什么描写?写出了该人物怎样的特点?
3.范进考了二十余次未考中,还在继续考,是什么促使他如此热衷于科举?
范进中举,喜极而疯
范进不看便罢,看了一遍,又念一 遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道: “噫!好了!我中了!”说着,往后一跤 跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了, 慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又 拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑 着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人 和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一 脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两 手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不
补充资料3.绝意于科举
吴敬梓少年生活优裕,自幼聪颖过人,受到了良好的八股文训 练,及经史、诗赋教育。18岁时,顺利考中秀才。但此后科举一直 不顺,23岁、26岁两次赴安庆参加乡试,结果都是满怀信心而去, 失败而归。
对吴敬梓打击最严重的是第三次乡试经历。公元1729年,这时 的吴敬梓已经29岁了,即将步入而立之年,正期待这一次科考能够 考中。在这次乡试之前,先有一场预试,主考官给吴敬梓的评语是 “文章大好人大怪”。但主考官还是非常欣赏吴敬梓的才华的,便 将他取为此次预试考试第一名。信心满满的吴敬梓认为此次中举应 该是十拿九稳的事情了,毕竟自身还是有真才实学的。同考的秀才 们也都认为,预试第一名哪有乡试不中举之理?然而现实却是无比 的残酷,吴敬梓在这一次乡试中再一次落榜。

第三单元名著导读《儒林外史》课件(23张PPT)2021-2022学年部编版语文九年级下册

第三单元名著导读《儒林外史》课件(23张PPT)2021-2022学年部编版语文九年级下册
内容概要
此时,周进已升任国子监司业,他识拔的弟子范进也被钦点山东学道。范进赴任之日,周进乃以当年在薛家集教馆时的学生荀玫相托。荀玫与王惠同榜中了进士。不料荀玫母死,正值朝廷考选科、道,王惠劝他谋求夺情,被驳回后返乡守制。王惠赴南昌知府任,与前任太守佑之子景玉办理交接。后又升任南赣道,正遇宁王谋反,王惠降顺。宁王被擒,王惠匆匆逃走至浙江乌镇时,遇到蘧景玉之子蘧公孙。公孙赠他二百两银子,他则将只枕箱交于公孙。公孙从枕箱中发现一本《高青邱集诗话》,乃以自己"补辑"名义刻印出来,从此被人视为少年名士,湖湖州娄琫、娄瓒宴请鲁编修,鲁编修在席上见到蘧公孙,乃将女儿许与公孙。不久,鲁编修与蘧佑先后病故,公孙做名士之心也有所收敛,结识了在文海楼选文的马纯上。此时,家人宦成拐带丫头双红出逃,被捉回后,在差人唆使下,以"钦犯"王惠的枕箱为要挟,扬言要首告蘧公孙,幸得马纯上用全部束修赎回枕箱,方才了结此案;马纯上则离开嘉兴去杭州书坊文瀚楼。马纯上游西湖,接济了拆字少年匡超人。匡超人返乡后又得知县李本瑛的识拔,入学成了秀才。不料,李本瑛被诬告,匡超人在潘保正指引下,前往杭州投靠他的房分兄弟潘三。从此,匡超人又结识了西湖名士景兰江、赵雪、支剑峰、浦墨卿,簇拥着胡三公子游西湖、做诗会,潘三则劝说他不必相与这些人,并且指使他假造文书,替人代考。因此,匡超人也积攒了不少银两,娶了差人郑老爹之女为妻。李本英瑛案情昭雪后升任给事中,派人来寻他,此时潘三已被拿。匡超人得到李本英书信,就将妻子送往乐清乡下,只身前往京城。
内容概要
在原配郑氏病死,正遂他的心愿。取定了结又乘船北上,在船上遇到冯琢庵、牛布衣。船到扬州,冯、匡二人换船北上,牛布衣却搭江船到了芜湖,寄寓在甘露庵中,不料却患病不起,老和尚为他经营后事。住在附近的少年牛浦郎,一日晚间来庵中借着灯光读书,老和尚准备将牛布衣诗稿给他看,他却等不及,先行偷了出来。不久老和尚入京,他索性假冒牛布衣招摇行骗,新补知县董瑛慕名来拜,匆匆一叙而别。从此,牛浦郎学得一身势利,与岳家卜氏兄弟相处不谐,乃去安东县投靠董瑛。路上遇着牛玉圃,两人认作祖孙。牛玉圃带着他去扬州盐商万雪斋家。牛浦郎因跌入水塘,受到牛玉圃的冷遇,正好他从子午宫道士处听到万雪斋的出身,就故意诱使牛玉圃当众说了出来,因而被万雪斋辞遇。牛玉圃方知上当,将牛浦郎痛打一顿,丢在河岸上。牛浦郎得到过路的黄客人搭救,同去安东,又被黄客人招赘为婿。董瑛此时即将升任,乃向接任的向鼎交代,请他关照牛浦郎。不料真牛布衣妻子寻夫而来,告到县里。

语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》(61张PPT)

语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》(61张PPT)
科举制度是中国历史上考试选拔官员的一种基本制度,是中国官制史上的巨大进步。他渊源于汉朝,创始于隋朝,确立于唐朝,完备于宋朝,兴盛于明、清两朝,废除于清朝末年,历经唐、宋、元、明、清。 根据史书记载,从隋朝大业元年(6O5)的进士科算起到;光绪三十一年(1905)正式废除,整整绵延存在了1300周年,在国内外有着广泛而深远的影响。
体会批判精神
周进
体会批判精神
周进
周进、范进 出身贫寒,暮年得第,都是除了八股之外,一无所知,一无所能的人。他们都是利用八股这块敲门砖敲开了仕途的大门,终于从社会的底层挤进了统治者的行列。一个是久试不第,痛极而疯,一个是一朝得志,喜极而疯。两条相似的生活道路,两个同样扭曲的灵魂。
王太守慢慢问道:“地方人情,可还有甚么出产?词讼里可也略有些甚么通融?”蘧公子道:“南昌人情,鄙野有余,巧诈不足;若说地方出产及词讼之事,家君在此,准的词讼甚少,若非纲常伦纪大事,其余户婚田土,都批到县里去,务在安定聚会,与民休息。至于处处利薮,也绝不耐烦去搜剔他,或者有也不可知。但只问著晚生,便是‘问道于盲’了。”王太守笑道:“可见‘三年清知府,十万雪花银’的话,而今也不甚准了!”
体会批判精神
回环式结构
“全书无主干,仅驱使各种人物,行列而来,事与其来俱起,亦与其去俱讫,虽云长篇,颇同短制。” ——鲁迅
体会批判精神
全书没有贯穿全书的中心人物和主要情节,而是分别由一个或几个人物为中心,其他一些人物作陪衬,组成一个个相对独立的故事。各个故事随着有关人物的出现而展开,又随有关人物的退去而结束。 众多人物、故事有主次,有侧重。此故事是主角,另一故事就成了次角。其中又穿插过渡性人物、事件,粘连紧密,转换自然。虽然是长篇小说,实际上近于许多短篇小说的连缀组合。
体会批判精神

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共45张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共45张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册
《儒林外史》 知识梳理
课程目标
1.了解有关吴敬梓的文学常识; 2.结合时代背景,领会小说的思想内容; 3.理清故事情节,分析人物形象特征; 4.学习小说大胆夸张,细致描摹,辛辣讽刺的艺术手法; 5.深刻领会八股科举制度对中国古代知识分子的毒害。
一、新知导入
【儒林】指的是儒家学者之群;也泛指儒生、读书人。 【外史】指野史、杂史和以描写人物为主的旧小说之 类。 《儒林外史》全书五十六回,小说采用高超的讽刺手 法,开创了以小说直接评价现实生活的范例。
严贡生欺辱乡里,还被推为优行,考试由别人替考。儿子娶亲,不肯花钱雇吹奏 班,乘船装病,谎称船夫偷吃的云片糕是名贵药材,克扣船夫工钱。赵氏丧子,严贡 生强占她的房子给儿子儿媳居住,赵氏告官。
【第七回 范学道视学报师恩 王员外立朝敦友谊】 范进升任学道,为报答周进的知遇之恩提拔荀玫。梅玖鼓吹自己是周进的学生,
生意人们帮周进捐了个监学名额,周进从此官运亨通,官至学道。主持童生考试, 给落榜二十余次的范进批了第一名。范进半生潦倒,挨打挨骂,中举后一度喜极发狂。 人们百般阿谀,张乡绅送房送钱,范进母亲喜极昏厥,一命呜呼。
【第四回 荐亡斋和尚吃官司 打秋风乡绅遭横事】 张乡绅为了买地强说僧官慧敏和何美之妻子调情,蓄意刁难。张乡绅和范进去拜
四、内容简介
(一)
章 节 目 录
(二)结构简介
第一回“说楔子敷陈大义 借名流隐括全文”
第一部分(2-30)科举制度下的文人图谱 第二部分(31-46)理想文士的探求 第三部分(46-55)“市井奇人”的发现 最后一回“神宗帝下诏旌贤 刘尚书奉旨承祭”, 以 “幽榜”回映“楔子”。
(三)内容概括
最得宠爱。荀玫考中进士,与王惠一同封了员外。王惠和荀玫请陈礼请仙扶乩,算得 王惠日后会官至宰相。荀玫母亲去世,隐瞒不成,只得回家守孝。 【第八回 王观察穷途逢世好 娄公子故里遇贫交】

优秀课件儒林外史ppt(共32张PPT)

优秀课件儒林外史ppt(共32张PPT)
22),吴霖起被罢, 吴敬梓回到全椒。第二年,吴霖起抑郁而死。族 人欺他两代单传,纷纷侵夺祖遗财产。 “迩来 愤激恣豪侈,千金一掷买醉酣。老伶少蛮共卧起 ,放达不羁如痴憨”。(金两铭《和作》) “ 田庐尽卖,乡里传为子弟戒”。(吴敬梓《减字 木兰花》,《文木山房集》卷四) 29岁,去 滁州参加科考,因狂放,终以“文章大好人大怪 ”而落第。
• 其书斋署“文木山房”, 使讽刺既辛辣,又深刻。
但是,他并没有完全受封建教育的束缚,对诗词歌赋以至野史杂书都饶有兴趣,这为他以后的文学创作打下了坚实的基础。 其俗语、官语文言较少者.似不得不推《儒林外史》为首屈一指”《小说考证拾遗》)。
• 晚年又自号文木老人。 吴敬梓出身于一个“科第家声从来美”的科举世家。
三、《儒》把批科举同批理学、礼教结合,使它揭 露性更强,反映社会内容更深广。
王玉辉劝女殉夫尽节
王德、王仁假道学嘴脸
四、《儒》把批科场与批官场结合,有力说明科举培 养出的不是贪官酷吏,就是土豪劣绅。
南昌王太守新官上任,衙门里一片戥子声、算盘声 、扳子声;“三年清知府,十万雪花银”
高腰汤知县沽名钓誉,枷死无辜的回民师傅。 退职知县张静斋横行南海县,为谋夺田产而诬陷和 尚同妇女通奸; 地痞恶棍严贡生强圈王二的猪,打折王大的腿;坐 船不给钱,还诬赖船夫吃他的贵重药;没借给人银 子却要利息;弟弟刚死,他就强占弟媳和侄子房产 。“你的是我的,我的还是我的。”
两根灯草
两根灯草故事简介:
• 严监生病危时的情景:他把手从被单里拿出来, 伸着两个指头。大侄子走上前来问道:二叔,你 莫不是还有两个亲人不曾见面?他就把头摇了两 三摇。二侄子走上前来问道:二叔,莫不是还有 两笔银子在那里,不曾吩咐明白?他两眼睁的滴 溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共50张ppt) 2022-2023学年部编版语文九年级下册

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共50张ppt) 2022-2023学年部编版语文九年级下册

41、43、44、46回)
深入探究—— 典型人物范进
范进,登场于第三回《周学道 校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报》, 是《儒林外史》中的一个特色鲜明 的人物。他揭示了封建社会官场的 黑暗,让人读后难忘。
深入探究—— 故事概要
范进中举
范进原先是一个穷书生,遭到了街坊四邻以及自己老丈人胡屠户的 讥笑嘲讽。为了考取功名不惜让自己的妻子母亲饿着肚子,终于,在范 进的努力下考到了举人,让大家刮目相看,但是因为不相信这个令人兴 奋得消息。范进竟然神经错乱疯了起来,最终被胡屠户一巴掌打醒,恢 复正常。后来大家对范进的态度发生了巨大的变化,从讥笑嘲讽到奉承 恭维,说明了当时科举制度对读书人的迫害。
作者生平
吴敬梓生于清圣祖康熙四十年,卒于高宗乾隆十九年,享年 五十四岁。幼即颖异,善记诵。稍长,补官学弟子员。尤精《文 选》,赋援笔立成。不善治生,性豪迈,不数年,旧产挥霍俱尽, 时或至于绝粮。雍正十三年,巡抚举以应“博学鸿词”,不赴。 移家金陵,为文坛盟主。又建先贤祠于雨花山麓,祀泰伯以下二 百三十人。资不足,售所居屋以成之,家因益贫。晚年自号文木 老人,客扬州。
威作福
万雪花银”
相关情节
①将衙门中的六房书办统统传齐,让
①“偷鸡贼”事件; ②为了表示“清廉”,竟枷死向他行贿五十
斤牛肉的回教老师傅。 (第4、5回)
大家将钱财、余利归公; ②衙门内整天是一片戥子声、算盘声、板子声 ,衙役和百姓一个个被打得魂飞魄散,睡梦中
都战战兢兢; ③被贪官污吏认为“江西的第一能员”。(第
小说结构
小说结构
《儒林外史》是一部短篇艺术与长篇艺术相结合的作品。小说全书 中没有贯穿始终的主要人物和故事框架,而是一个个相对独立的故事的 连环套。前面一个故事说完了,引出一些新的人物,这些新的人物便成 为后一个故事中的主要角色。有的人物上场表现一番以后,就不再出现 ,有的人物还再次出现,但基本上只是陪衬性的了。但全书也不只是若 干短篇的集合,它以明代为背景,揭露在封建科举制度下读书人的精神 堕落和与此相关的种种社会弊端,有一个非常明确的中心主题,也有大 致清楚的时间线,整部小说有着统一的情节线索。

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共31张PPT)

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共31张PPT)
第三单元:名著导读
《儒林外史》 讽刺作品的阅读
教学目标
1.立足文本,从作品的语言文字描述中读出作 者的情感态度。(重点)
2.分析作品中的人物形象,把人物放到特定的 时代背景中去理解。(难点)
3.欣赏并品味这部作品的艺术特色。(素养)
根据课本,简要说说:“儒林”指什么人?
小说中“儒林”与正史中“儒林”有何区别?
奇人杜少卿
• 出身世家,为人正直; • 淡泊功名,背弃科举; • 生性狂傲,蔑视权贵; • 恣情任性,倡导自由; • 尊重女性,倡导真情; • 遵守孝道,忧国忧民; • 遭人非议、苦闷孤独:
杜少卿有真儒之操守,而无贤人之迂腐;具名 士之潇洒,而无狂士之荒诞。体现了作者对儒林、 对人生的新思考,对士人新境界的追求:传统儒学 精华与时代新精神的融合。
D.《儒林外史》善于将讽刺对象的戏剧性和悲剧性
结合起来,使这部书不仅成为一部儒林丑史,而且成为一部儒林 痛史。
下列有关《儒林外史》的情节表述有误的一项是
( C)
A.王冕从小辍学回家替隔壁秦家放牛,聪明颖悟,勤奋好 学,他画的荷花惟妙惟肖,并且他博览群书,才华横溢,不 愿意结交权贵,更不愿意求取功名利禄。
温馨提示 把握细节,能让讲述更具吸 引力。
儒生形象
1、热衷功名、可怜可叹的腐儒: 如:二进(周进、范进)
2、迷信八股、笃守礼教的自害与害人者: 如:马纯上(二先生)、王玉辉
3、道德败坏,招摇过市的骗子。 如:匡超人、牛浦郎
官绅形象 科举是求取功名的桥梁,少数幸运者一旦功成名
就,就要用无厌的贪求来攫取财富,压榨百姓。
请选取作品中你认为塑造最丰满的人 物,具体说说他的性格。 示例: 腐儒的典型——周进、范进 贪官污吏的典型——汤奉、王惠 八股迷的典型——马静、鲁编修 正面典型——王冕、杜少卿

人教部编版九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课件(共53张PPT)

人教部编版九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课件(共53张PPT)
他创作的长篇讽刺小说《儒林外史》。这部小说大约用了他近20年 时间,直到49岁时才完成。
《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典 范性作品,作品以十多个既独立又有联系的 故事,展示了一幅18世纪中国社会的风俗画。 它以封建士大夫的生活和精神状态为中心, 从而揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶 灵魂入手,刻画了特定时代各个不同阶层的 众生相。抨击腐蚀士人灵魂的八股取士制度, 写出它的腐败与不合理。
比喻,或用夸张,揭露腐朽落后的现象,批判愚昧反
动的行为,使人在会心的笑声中予以否定,这种手法
就是讽刺。
二、讽刺手法种类
〈一〉漫画法: 鲁迅说:“漫画要使人一目了然,所以最普通的
方法是‘夸张’。” 夸张是漫画的特点。漫画式的讽刺手法其特点也是
夸张,把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小,使之 变相,变形,以突出这一侧面的特征,达到讽刺的目 的。《儒林外史》写爱钱如命的严监生疾终正寝时, 着力刻画了他竖着的两个手指头,这两个手指头揭示 了他全部性格中最本质的特征:守财奴的爱钱如命。
匡超人、牛浦郎 三、儒生形象:道德败坏,招摇过市的骗子
《儒林外史》中 有 一个人物 , 少年时和王冕一样孝亲勤学 , 后
来却日趋堕落。
(1) 这个人物是(匡超人)。
(2) 请概述一个他因追逐功名富贵而成为卑鄙小人的情节。 示例:匡超人的老师欣赏他的才学 , 要把外甥女嫁给他 , 他谎 称未婚,就成了亲。
(1) 这个人物是( 严贡生 )。 (2) 请说出与他相关的两个情节。
示例: 当年严贡生家的猪跑到邻居家,他逼邻居买下,猪长大
后错跑回来,又扣下不还,邻居上门讨猪,他让几个儿子将 其腿打断;
回乡的路上,他引诱船家吃了他的云片糕,却谎称是贵 重药品,赖了船家的船钱。

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共29张ppt) 统编版语文九年级下册

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共29张ppt) 统编版语文九年级下册

讽刺2
冷静传神 细节刻画
01
“吝啬鬼” 严监生
02
“溜须拍马” 胡屠户
严监生 吝啬成性
严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不 得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头……他把 两眼睁的的溜圆,把头又狠狠的摇了几摇,越发指得紧了 ……他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动…… 赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前道:“爷,别人说的都不相干 ,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草 ,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢, 忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下 ,登时就没了气。
——《儒林外史》名著导读
小说结构
首尾呼应的回环式结构
第一回“说楔子敷陈大义 借名流隐括全文” 王冕生平
第一部分(2-30)科举制度下的文人图谱 儒林众生相
第二部分(31-46)理想文士的探求
第三部分(46-55) “市井奇人”的发现 民间四奇人
最后一回:“神宗帝下诏旌贤,刘尚书奉 旨承祭”以 “幽榜”回映“楔子”。
拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞
跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,
挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不
住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原
来新贵人欢喜疯了。”
范进迎了出去……张乡绅先攀谈道:“世先生同在桑梓,一向有失
,长叹一声,一头撞在号板上,直僵僵不省人事……
行主人应诺,取了水来,三四个客人一齐扶着,灌了下去。喉咙里咯
咯的响了一声,吐出一口稠涎来。众人道:“好了!”扶着立了起来
。周进看着号板,又是一头撞将去。这回不死了,放声大哭起来。众

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共25张PPT) 统编版语文九年级下册

第三单元名著导读《儒林外史》课件(共25张PPT)  统编版语文九年级下册
《儒林外史》名著复习 ——真君子也
目录一览表
环节一:理清文学常识
名家评鉴
如果有什么准备写小说的年轻人要从我们的旧小说堆里 找点可以帮助他“艺术修养”的资料,那我就推荐《儒 林外史》。
——茅盾 乃秉持公心,指擿时弊,机锋所向,尤在士林,其文又 慼而能谐,婉而多讽 。
——鲁迅
环节一:理清文学常识
艺术特色
示例一:我选第(1)句作答,王冕戴的帽子是高帽,理由是王冕 是一个文人,他不慕功名,仰慕屈原,志向高洁。 示例二:我选第(2)句作答,周进戴的帽子是旧毡帽,理由是周 进到了胡子花白的年纪,仍是一个穷困潦倒的童生。
环节二:品读君子人生
虞博士——我的人生我来叙
大家好,我是来自 应天苏州府常熟县麟绂镇 的虞育德, 关于我的名字,充满了奇幻色彩。我的父母中年无 子, 便去文昌帝君面前求子,梦见文昌亲手递了一张纸 条,上面写着《易经》的一句话: 君子以果行育德 。后 来,我的母亲怀孕了,为了感谢文昌帝君,便取名 育德,字 果行 。 我这传奇一生还包含了……
一部杰出的现实主义长篇讽刺小说,全书用 白话文写成。语言准确幽默、生动洗练,细 节描写传神,人物形象栩栩如生,讽刺手法 高超绝妙,艺术上达到了较高水平。
环节一:理清文学常识
吴敬梓是清朝最伟大的小说家之一。
作者
—出生望族,曾祖和祖父两代人共有六名进士,家族有 很多显要人物。
反对科举制、八股文,考取秀才后,不再参加科举考 试。
示例一:与《儒林外史》中的沈琼枝联读。沈琼枝出场时就面临了婚姻的 骗局,她之后质间、出走,靠卖文维持生活,后虽被提拿,却凭才智逃过 牢狱之灾,可以继续像张耳之妻一般追寻理想。简•爱自小就表现出了对命 运的抗争,又凭借自己的努力,谋得了家庭教师的职位,得以独立生活。 后来,为了追求爱情的平等,经历了波折,但最终过上自己想要的生活。 她们的经历都表明了只有主动追求、努力争取才能获得自己想要的幸福。 示例二:与《水浒传》中的扈三娘联读。扈三娘有一身武艺,先是被许给 了祝彪,后因上阵被捉,再被宋太公认作义女,最后被宋江许配给了自己 起初瞧不上的王英。简•爱自小就表现出了对命运的抗争,又凭借自己的努 力,谋得了家庭教师的职位。后来,经历了波折,最终实现了自己想要的 平等。对比之后,可以看出三娘缺乏独立意识,只是别人的提线木偶,而 简•爱则有着强烈的独立意识、执着的个性追求。

名著阅读课《儒林外史》-完整版PPT课件

名著阅读课《儒林外史》-完整版PPT课件

* 细读故事,体会批判精神——故事会 *
这部小说写来许多人物的故事,都含意深远,韵味悠长, 请选择一个你最喜欢的故事,根据根据下面提示讲给大家听。
提示: 1梳理你想讲述的故事情节,准备一个简要的提纲。 2讲述时既要抓住故事梗概,也要注意一些生动的细节,让 自己的讲述更有吸引力。 3注意体会故事中包含的作者的情感态度努力在自己的讲述 中体现出来。
《儒林外史》
九年级下册 第三单元 第11课时 名著阅读课
* 学习目标 *
1细读故事,体会批判精神。 2品读细节,探究讽刺艺术。 3联系现实,深入理解主旨。
* 了解作者,明确背景 *
吴敬梓1701-1754 ,字敏轩,号粒民,晚年自称“文木老人”;清 代小说家。吴敬梓出身望族。于1722年(康熙六十一年)考取秀才, 同年父亲病逝。由于不善于治理生计,他过着挥霍浪子生活。1729 (雍正七年),他应科举时,被斥责为“文章大好人大怪”,遭到 侮辱。后离开家乡,靠卖文和朋友接济为生。1736年(乾隆元年), 吴敬梓参加博学鸿词科预试。安徽巡抚赵国麟正式荐举他入京廷试, 但他“坚以疾笃辞”,不再参加科举考试。来自了晚年,经常处于饥 寒交迫的境地。
成果展示: 将小论文和续写的故事结集成册,
班内传阅。
* 联系现实,深入理解主旨——续写故事 *
选择书中的一个人物,根据提示,发挥想象续写他的故 事。 提示:
1打开思路,天马行空,尽情想象,不妨设置一些悬念, 让故事更吸引人;
2人物刻画和情节设计要符合其性格特征,不能脱离原著; 3《儒林外史》特别善于通过富有意味的细节来塑造人物, 揭示主题,尝试在自己的写作中学习这种笔法。
* 了解作者,明确背景 *
如此的经历,令他对八股文、科举制的利弊感受特别深刻。 而此时中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽,社会表面 的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽,统治者镇压武装起义的同 时,采用大兴文字狱,考八股、开科举,提倡理学以统治思 想等方法以牢笼士人,吴敬梓反对八股文、科举制,憎恶士 子们醉心制艺,热衷功名利禄的习尚。于是他创作了《儒林 外史》,以讽刺的手法,对丑恶的事物进行了深刻的揭露。
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由杜少卿形象解读吴敬梓
• 他又有一番怪论:“你好呆!放着南京这样好顽 的所在,留着我在家,春天、秋天同你出去看花, 吃酒,好不快活!为甚么要送我到京里去?假使 连你也带往京里,京里又冷,你身子又弱,一阵 风吹得冻死了,也不好。还是不去的妥当。”另 外,杜少卿解《诗说》也是他理想境界的一个明 证。对《女曰鸡鸣》他的解释是:“但凡士君子, 横了一个做官的念头在心里,便先要骄傲妻子。 妻子想做夫人,想不到手,便事事不遂心,吵闹 起来。你看,这夫妇两个,绝无一点心想到功名 富贵上去,弹琴饮酒,知命乐天。这便是三代以 上修身齐家之君子。”
由杜少卿形象解读吴敬梓
• 。“杜少卿听见李大人已去,心里欢喜道:好了! 我做秀才,有了这一场结局,将来乡试也不应, 科、岁也不考,逍遥自在,做些自己的事吧!。” 据资料记载,1736年,吴敬梓被荐参加博学鸿词 科的考试,但他并没有赴京参加廷试,自此以后, 他干脆连诸生籍也放弃掉,不再参加乡试、科岁 考等一切科举考试,对吴敬梓研究中,一直有学 者不赞同“托病辞廷试”的说法,其实作品中杜 少卿的表现恰恰证明了吴敬梓内心最真实的想法, 表现出吴敬梓对功名富贵的漠视与冲淡自适的襟 怀。
三、艺术成就:
• ③善于写人物言论和行为自身 的矛盾,让人物处在自我暴露、 自我嘲讽的地位,以取得讽刺 效果。严贡生 • ④应用讽刺手法时,能秉持公 心,针对不同人物,作不同的 方式的讽刺。王惠与严贡生 范进
三、艺术成就:
• 2、独特的结构特点: • 鲁迅:“虽云长篇,颇同短 制”。 • 3、语言艺术: • 准确洗练,明快通俗,富于 形象性和表现力。
二、思想内容:
• 1、否定科举制度,批判功名 利禄观念。 • ①通过书中的理想人物否定 之。王冕 • ②通过众多的“科举迷”形 象否定之。周进、范进、马 二先生、鲁小姐。
王冕画荷
范进中举
江南贡院
马二先生游西湖
二、思想内容:
• • • • • • • 2、揭露社会的黑暗。 ①贪官污吏。王惠 ②土豪劣绅。严贡生、严监生 ③为富不仁盐商。宋为富 ④假名士。杜慎卿 ⑤假神仙。洪憨仙 ⑥封建卫道者。王玉辉
由杜少卿形象解读吴敬梓
• 金和在其为《儒林外史》写的跋中明确指 出:“书中杜少卿乃先生(按:指吴敬梓) 自况”。鲁迅先生在《中国小说史略》中 也提出:“《儒林外史》所传人物,大都 实有其人”,“杜少卿为作者自况”。由 此我们了解杜少卿这一形象是解读吴敬梓 的关键所在,笔者拟由杜少卿形象解读吴 敬梓。
3、主题:
• 1、功名富贵说:其书以功名富贵为一篇之 骨。闲斋老人序 • 2、公心讽世说:秉持公心,指擿时弊,机 锋所向,尤在士林;其文又慼而能谐,婉 而多讽;于是说部中乃始有足称讽刺之书。 鲁迅《中国小说史略》 • 3、文人厄运说:是一部儒林痛史,是第一 个用一系列足以构成体系的形象,把人才 的消磨作为社会性的危机提出来的。
由杜少卿形象解读吴敬梓
• 二、对魏晋风度的倾慕,对理想人生境界的追 求。吴敬梓倾慕魏晋风度,追求理想的人生境 界,作品通过杜少卿这个人物来表现。杜少卿 移居南京后,携妻游山一段非常精彩:“这日 杜少卿大醉了,竟携着娘子的手,出了园门, 一手拿着金杯,大笑着,在清凉山岗子上走了 一里多路。背后三四个妇女嘻嘻笑笑跟着,两 边看的人目眩神摇,不敢仰视。”而杜少卿托 病辞官,他的夫人问他为何不去做官时,
• :“可以说,功名富贵是封建知识分子围 绕着旋转的轴心,对待功名富贵的态度是 对明清文人的一个试金石,把他们放在这 个聚光点上,足以烛幽索隐,显其灵魂, 使之纤毫毕露,声态并作地现身纸上。” 那么我们试以这块试金石来检验一下杜少 卿,也就是吴敬梓,看看他对功名富贵的 态度。第三十四回中写杜少卿被荐举进京 去做官,这在封建时代是知识分子求之不 得的好事,但是杜少卿的反应却大大异于 常人。
由杜少卿形象解读吴敬梓
• • 三、尊重女性,反对纳妾,同情被压迫女性。 《红楼梦》主人公贾宝玉有一段名言:“女儿 是水作的骨肉,男人是泥作的骨肉。我见了女 儿,我便清爽;见了男子,便觉浊臭逼人”。 在宝玉眼里,女儿被看作是天地间的灵气所钟, 是生命的精华。同样在杜少卿眼里,女性也受 到了应有的尊重。杜少卿笃于夫妻情爱,携妻 游山和托病辞官时对妻子的表白就是证明。有 朋友劝他纳妾,他引晏子的话:“今虽老而丑, 我固及见其姣且好也”。
由杜少卿形象解读吴敬梓
• • • 四、忧国忧民,希望以儒家的礼让劝化天下。 这一点具体体现在修祠和治经两件事上。 1、修祠。作品第37回叙写泰伯祠大祭盛典, 是该书情节发展的高潮,亦是作者理想之集中 体现。而倡议修祭泰伯祠的目的,在于“借此 大家习学礼乐,成就出些人才,也可以助一些 政教”。祭泰伯祠一节,是以吴敬梓自己曾参 与修复南京先贤祠一事为基础,予以艺术改造 而写入《儒林外史》。
四、地位和影响:
• 鲁迅:“于是说部中乃始有 足称讽刺之书”。《儒林外 史》将中国小说提升到与世 界讽刺名著并列而无愧的地 位,这是吴敬梓对中国小说 史的巨大贡献。
五、参考文献:
• 1、《儒林外史研究论文集》, 李汉秋,中华书局。 • 2、《儒林外史研究资料》, 李汉秋,上海古籍出版社。 • 3、《吴敬梓评传》,陈美林, 南京大学出版社。
由杜少卿形象解读吴敬梓
• 一、对功名富贵的漠视与冲淡自适的襟怀。 • 对《儒林外史》的主题有一种观点,即闲 斋老人序和卧闲草堂本回末总评所持的 “功名富贵”说,后代许多学者都赞同此 说。李汉秋《儒林外史研究资料· 前言》认 为,闲序及卧评“功名富贵为一书之骨” 的说法,全面地概括了作品的主题思想
由杜少卿形象解读吴敬梓
由杜少卿形象解读吴敬梓
• 素不习治生,性复豪上,遇贫即施,偕文 士辈往还,饮酒歌呼穷日夜,不数年而产 尽矣。”家资耗尽后,他“环堵萧然,拥 故书数十册,日夕自娱,”既不汲汲于富 贵,也不戚戚于贫贱,有时断炊数日后偶 得亲友救济,他依然“饮酒歌呶,未尝为 来日计。”在清寒的生活中他怡然自适, 依旧风流倜傥。这就是吴敬梓的理想人生 境界,而这种境界正是通过杜少卿来加以 诠释。
二、《儒林外史》
足称讽刺之书
《儒林外史》
• 夫曰《外史》,原不自 居正史之列也;曰《儒 林》,迥异玄虚荒渺之 谈。其书以功名富贵为 一篇之骨也。
一吴敬梓生平创作 •1、吴敬梓(17011754),字敏轩,号 粒民,少卿形象解读吴敬梓
• 作品写“杜少卿坐了来家,忙取了一件旧 衣服,一顶旧帽子,穿戴起来,拿手帕包 了头,睡在床上,叫小厮:你向那差人说, 我得了重病,请邓老爷不用来,我病好了, 慢慢来谢邓老爷。但是邓知县一定要见杜 少卿,于是“杜少卿叫两个小厮扶着,做 个十分有病的模样,路也走不全,出来拜 谢知县,拜在地下就不得起来。”知县只 好回复李大人。恰好李大人也调了福建巡 抚,这事就罢了
由杜少卿形象解读吴敬梓
• 并且说:“况且娶妾的事,小弟觉得最伤天理。 天下不过是这些人,一个人占了几个妇人,天下 必有几个无妻之客。小弟为朝廷立法:人生须四 十无子,方许娶一妾。此妾如不生子,便谴别嫁。 是这等样,天下无妻子的人,或许也少几个。也 是培补元气之一端。”在当时的社会,他的观点 可以说是惊世骇俗的了。他看到读书人家的女儿 沈琼枝不甘为盐商做妾,逃到南京自食其力,极 为欣赏,说:“盐商富贵奢华,多少士大夫见了 就销魂夺魄,你一个弱女子,视如草芥,这就可 敬的极了。”吴敬梓借杜少卿将他对此问题的看 法坦述出来,在当时的社会是极为可贵的。
由杜少卿形象解读吴敬梓
• 总之,一部《儒林外史》通过作品中的理 想人物杜少卿身上所表现出来的是对功名 富贵的漠视与冲淡自适的襟怀;对魏晋风 度的倾慕,对理想人生境界的追求;尊重 女性,反对纳妾,同情被压迫女性;忧国 忧民,希望以儒家的礼让劝化天下。通过 杜少卿形象解读吴敬梓, • 从这些特点了解吴敬梓其人,
两根灯草
二、思想内容:
• 3、描绘正面人物,表现进步理想。 • ①蔑视封建礼教,具有离经叛道精神 的人物。杜少卿 • ②鄙视功名富贵,讲究文行出处的真 儒。庄绍光、迟衡山、虞育德、萧云 仙 • ③朴实、善良、自食其力的市井人物。 荆元、王太、季遐年、盖宽
由杜少卿形象解读吴敬梓
• 18世纪中叶,我国文坛上出现了两部影响 深远的伟大作品——《儒林外史》和《红 楼梦》。这两部书的作者吴敬梓和曹雪芹 都通过书中塑造的理想人物将自己大半生 的亲身经历和体验或直接或间接地写了出 来。贾宝玉这一形象体现了曹雪芹对人生 和尘世的独特感悟,同样杜少卿这一形象 对我们正确解读吴敬梓也具有非常重要的 参考价值。
由杜少卿形象解读吴敬梓
• 他还认为《溱洧》一篇,也只是夫妇同游, 并非淫乱。这就是他所追求的“弹琴饮酒, 采兰赠芍的风流”,也是吴敬梓所追求的 理想境界。所以,吴敬梓卜居南京,就是 想“追往昔之流风余韵”,即追慕魏晋风 尚六朝风流。他清高脱俗,对钱财持超脱 的潇洒态度。程晋芳《文木先生传》说他: “袭父祖业,有二万余金;
由杜少卿形象解读吴敬梓
• 治经。程晋芳《文木先生传》:“先生晚年亦好 治经,曰:‘此人生立命处也。’”他以治经充 实自身和儒林,具有某种矫俗的意味。他用力最 多的是《诗经》,著有《诗说》,可惜已失传。 金和《儒林外史跋》:“先生著有《诗说》七卷, 是书载有说《溱洧》篇数语”,这些都可与《儒 林外史》杜少卿说诗互相印证,窥见《诗说》内 容之一斑。第三十四回因迟衡山:“前日承见赐 《诗说》极其佩服。”因此就引出其对《诗说》 的极为精彩的解说,对《凯风》、《女曰鸡鸣》、 《溱洧》的解说就可以窥见其《诗说》的内容。
• 外史纪儒林, • 刻画何工妍! • 吾为斯人悲, • 竟以稗说传。
2、版本:
• 50回、55回、56回本。 • 现存最早的刻本是嘉庆八年卧闲草 堂的巾箱本,56回。 • 卧评:卧闲草堂评本 • 闲序:闲斋老人序
卧闲草堂评本
• 本书是卧闲草堂所藏闲斋老 人作序的评本,评者以一针见 血的批点指出了作品的精髓 和人物的个性,对读者深入理 解原著有较大帮助.
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