统编版三年级语文上册第2课《花的学校》精美课件

最后，我们一起来学习这两个自然段出现的会写字吧！
学写字
先读一读，再观察 字形，给它们分类。
luò huānɡ dí
落荒笛
wǔ kuáng
舞狂
左右结构： 左窄右宽
“落、荒、笛、舞” 均为上下结构
重难点字书写指导
luò 撇、捺要写得 舒展。
落
wǔ 上边要写得紧
舞 凑，四竖向中 心聚。
课堂演练
一、照样子加一加，变成本课所学生字并组词。
花孩子像人一样，放假了非常开心，不 用担心会因为做不完作业被罚站墙角；他们 手拉着手，迫不及待从学校跑出来，欢呼着、 跳跃着。
当雷云在天上轰响， 六月的阵雨落下的时候，
把东风当作 人来写。写出了 东风吹过原野和
湿润的东风走·过·荒·野·，在 竹林中吹·着·口·笛·（。课后第二题）
竹林的动态。这 样的句式很新鲜！
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来， 在绿草上跳舞、狂欢。
想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景，试着
说一说吧！
有新鲜感的句子
雷云拍着大手。
雷云怎么 会像人一样有 手呢？作者的 想象真奇特， 这样的句子真
新鲜！
他们关了门做功课。
他们的家是在天上， 在星星所住的地方。
花儿像我们 一样要做功课， 他们的家在天 上……这样的句
子真新鲜！
整体感知
这些把事物当作人来写的句子是不 是很新鲜呢？交流完这些词句后，请同 学们再次朗读课文，了解课文描写的画 面吧！ 方法提示：圈画和花朵有关的关键词。
有新鲜感的词语
雷云
它们都 是表示事物
口笛 名称的词语。
我们常说白云、乌云等， “雷云”真新鲜！
我们常说笛子，竹笛等， “口笛”的说法真新鲜！
荒野 荒 “荒”的意思是
荒凉，“野”的意思 是野外，“荒野”指 的是荒凉的野外。
表示茂密 的野草。
表示沼 泽地。
交流完这些有新鲜感的词语后，我们再来看看 有新鲜感的句式吧！
互动课堂
有感情地朗读课文第一、二自 然段，边读边想象画面，画出具体 描写画面的词句。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
“荒野、竹林” 是怎样的，走 在那里有什么
感觉？
东风“走过荒 野、吹着口笛” 是什么样子的？
东风真是轻快又自由！
对比读一读
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 湿润的东风吹过荒野，在竹林中发出沙沙的声响。
shɑng
衣裳
读轻声
“假”是个多音字，你知道它的其他读音吗？
多音字
根据字义
来确定读音 jià
雨一来，他们便放假了。
假
请假、病假
jiǎ
你说的是真的，还是假的？
真假、假话
表示按 照规定或经 过批准暂时 不工作或不 学习的时间。
表示不真实
把难读的字都读对后，再来读一读长 句子吧！要注意停顿哦！
一群一群的花/从无人知道的地方/突 然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。
我看到：花儿在绿草地上（跳舞）（ 狂欢） 的画面。
我看到：花朵关了门在（做功课 ）；下雨 了，花朵们（放假）了的画面。
我看到：花孩子穿了各色衣裳（冲了出来）。
我看到：花孩子（急急忙忙）赶回家，他们对 着妈妈（ 扬起了手臂）。
请你连起来说一说课文描写的花的学校是什 么样的。
当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上 （ 跳舞 ）、( 狂欢 )。平时他们在（ 做功课 ），雨一 来，他们（ 放假 ），花孩子们穿着各色的衣裳， （冲了出来），他们的家在（ 天空 ），他们（ 急急忙忙） 地赶到那儿，对着妈妈（ 扬起胳膊 ）。
地下的学校会 是什么样的？
妈妈，我真的觉得/那些花朵是在地下的学校
里上学。
他们会做什么功课？
做功课时心情是 怎样的？
他们关了门做功课。如果他们想在放学以 前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
花儿在地底下生长，像孩子上学一 样受拘束。
雨一来，它们便放假了。
“一…… 便……”句式
花儿们放假了是怎样的一种情形？花孩子的心 情会怎样？他们可能会做些什么？
语文 三年级 上册
2 花的学校
第一课时 第二课时
同学们，大家都认识本课的作者泰戈尔吗？
泰戈尔（1861-1941），印度 诗人、小说家、哲学家、社会活 动家。代表作有《新月集》《园 丁集》《飞鸟集》。他是第一位 获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本 文选自他的《新月集》。
Βιβλιοθήκη Baidu
《新月集》是泰戈尔创作的 诗集，诗集里着力描绘的是一个 个天真可爱的儿童。在诗集中， 诗人与孩子融为一体，热烈地歌 颂着童真与母爱。
王—(狂) (疯狂) 青—( 猜 )( 猜想 ) 辟—( 臂 )( 手臂) 多—( 够 )( 能够 )
二、填一填。
“假”有两个读音，在“假期”里读( jià )， 在“真假”里读( jiǎ )。我能用“假”的这两个 读音再分别组一个词：( 放假 )、( 假如 )。
三、下面说法不正确的是（ C ）。
A.本文作者是泰戈尔。 B.花孩子们的衣裳有很多颜色。 C.雨来了，花孩子们上课了。
第二课时
老师来说你来写，看看你能不能把上节 课学到的词语都写正确吧！
zhèn yǔ huāng yě tiào wǔ kuáng huān （ ）（ ） （ ） （ ）
上节课我们学习了课文的前两个自 然段，下面请同学们自由朗读第三至五 自然段，边读边想象画面，画一画具体 描写画面的词句。
有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比 较调皮，已经把衣服给挤丢了！
第二段描写的画面真美，我们一起来读一读吧！
于是，一群一群的/花/从无人知道的地方/ 突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。
朗读指导（课后第一题）
先读好红字部分的短语，再把短语连成句 子读，读出花儿的兴奋、喜悦，场面的热烈， 语气可以轻松一些，语调可以上扬一些。
我们今天要学习的课文就 选自泰戈尔的《新月集》，一 起来跟老师读一读课题吧！
第一课时
初读课文，交流词句
遇到不认识的生字借助拼音拼读一下， 难读的词句多读几遍。圈画出你觉得难读的 和有新鲜感的词句。
我们先来读一读这些难读的字吧！
学认字
“笛、罚”
huānɡ
dí
fá
都是二声
荒野 口笛 罚站
jià
放假
（课后第一题）
花儿 会从哪些 地方跑出 来？
把花儿当作人来 写，写出花儿的喜悦 和无拘无束的自由。
花儿“跳舞、 狂欢”有怎样的 姿态、表情、声 音和动作？
花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着 各种造型，献上最美的舞姿。
树枝高高地扬起绿色的手臂，在 风中做出各种优美的动作。
他们一朵紧挨着一朵，一串挨着一 串，似乎还听到他们嘻嘻的笑声。