人教版八年级物理上册第三章第2节熔化和凝固教案4

第2节熔化和凝固

【知识点】

熔化和凝固、熔点和凝固点、晶体和非晶体、熔化吸热、凝固放热、熔化图象和凝固图象

【重点、难点】

重点：探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。

难点：根据实验数据分析、总结推理熔化和凝固曲线并了解其物理意义；了解晶体熔化要吸收热量而温度不变。【流程设计】

1、引入熔化和凝固的概念（活动一）

(1)将蜡烛点燃后倾斜放置在空火柴盒的上方，学生操作实验，回答观察到的现象。

(2)将冰棒放在空烧杯中，学生操作实验，回答观察到的现象。

讲解熔化和凝固的概念，举例巩固。

2、探究冰、松香熔化的特点（活动二）

[提出问题]冰和松香在什么温度下开始熔化？在熔化过程中，温度如何变化？

[猜想与假设]

[设计实验]学生讨论后回答所需的实验器材，教师点拨指导学生回答实验步骤：

[进行实验和收集数据]教师指导学生进行实验分工，教师巡回指导，控制实验时间。

[分析与论证]教师指导学生根据实验数据画出曲线。分析不同线段物理意义。

教师在实验结论的基础上，讲解：晶体、非晶体、熔点的概念；常见的晶体、非晶体

学生查看晶体熔点表，讨论回答：哪种晶体熔点最高？

是多少？哪种最低？是多少？能否用铝锅来熔化铁？

（活动三）

[交流与合作]

(1)晶体与非晶体在熔化过程中的异同点，列表对比。

(2)晶体熔化的条件有哪些？

(3)你的实验结果如有偏差，你能分析出其中的原因吗？

3、晶体和非晶体凝固时的特点。（活动四）

[发现并提出新问题]冰和松香在凝固时又有什么特点

呢？教师指导学生与熔化过程类比，思考讨论作图推理出晶

体和非晶体凝固时的特点；晶体和非晶体凝固时的异同点；

晶体凝固的条件。

4、熔化凝固的应用

【化解重难点】

让学生亲自做实验，获取感性知识；利用图像法可较为直观

地分析得出熔化的特点；在实验中观察要细致认真，尽可能用纯净的碎冰，不用酒精灯加热，在常温下熔化。 【典型例题】

〖例1〗温室气体的增加（主要是二氧化碳）导致温度普遍上升， 即全球变暖。因为气候变暖，南北极地的冰便会＿＿＿，从

而导致海水量增大，引起海平面＿＿＿，许多沿海地区将逐渐淹没在水中。

〖例2〗A 、B 两种物质受热过程中，温度随时间的变化关系如图，其中纵坐标表示物质的温度，横坐标表示加热的时间。根据图像回答：在A 、B 两种物质中，属于晶体的是＿＿＿，该晶体的熔点为＿＿℃。

〖例3〗在一个盛有冰水混合物的烧杯中插一支温度计，用酒精灯对

烧杯缓慢加热，某同学将观察到的结果记录在下表中，分析此表可得到的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【巩固训练】

1、夏天，把一大块冰放在塑料袋中，过一段时间后，冰变成了水，这是＿＿＿现象，塑料袋没有漏水，但是在塑料袋外面却出现一层水珠，这是＿＿＿现象。

加热时间（min ） 0 2 4 6 8 温度计示数（℃）

4

8

现 象

有较多的

冰，少量的水

有少量的冰，较多的水

冰几乎完全消

失

全部是水 全部是水

2、以下事例中，属于凝固现象的是

A ．春天，冰封的河面消融

B ．夏天，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”

C ．秋天，清晨的雾在太阳出来后散去

D ．冬天，湖水结冰 3、现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球，球内充入一种非晶体材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热，当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变。四个图象中，表示球内材料的凝固图象的是

D

【课后练习】

1、 2000多年前，秦王建造了一座夏宫，宫殿里支撑屋顶的铜柱是空心的，盛夏时，人们把冬天窖藏起来的冰块装入铜柱，冰＿＿＿时通过铜柱向四周＿＿＿，使整个宫殿温度＿＿＿。而北方农民在冬天往菜窖里放几桶水，则是利用＿＿＿＿＿＿来防止菜冻坏。

2、 夏季，为了给密闭的洗相暗室降温，从降温效果看较好的方法是

A ．打开电扇

B ．打开电冰箱冷冻室的门

C ．用盆子装几大块冰

D ．地上洒水

间

间

间

间

3、下雪不冷化雪冷的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、铅和锡的熔点分别是

数据，能测出铅、锡熔点

的测温物质是

A．水银 B．甲苯

C．酒精 D．都可以

5、使用空调要消耗大量的电能。科学家研制了一种聚乙烯材

料，它可在15～40范围内熔化和凝固。请你设计一种方案利用这种材料为人类服务。

【教后记】