我心目中的学校

我心目中的学校

作为一个老师，学校是每天学习工作的一个场所，是一个除了家庭以外的另一重要的活动阵地。教师一生中最灿烂的季节、最辉煌的时刻应该在学校里，一个对教育富有激情的老师，一生中最值得留恋的便是学校里与孩子们朝夕相处的那些岁月……看来，学校的环境会影响我们工作的心情，学校的条件会制约我们工作的效率，学校的办学理念、办学目标会间接地影响教师个人的奋斗目标、乃至取得的成绩……学校的好坏在一定程度上决定了我们教师工作的好坏，学校的重要也早已为大家认可，我认为心目中的理想学校应该有：

校长，为一校之长，他是学校的一面旗帜，是学校精神力量的核心。十年学习生涯，历经数位校长，他们都有其各自的人格魅力，都给我留下深刻的印象，而我心中也有一个校长的形象。

我心中的校长，他或许没有出色的外貌，或许身姿也并不伟岸，或许没有夺人视线的风采，然而他却有无上的热情与耐心，全身心地投入到学校的事业中，以学生为本，以教育为核心。在日常学习中，他是诲人不倦的师长，也是关心学生学习生活的“家长”，真诚地聆听学生的心声，了解他们所要传达的意愿。他不会严苛到令学生胆怯生畏，从不在学生面前“摆架子”，时常和我们交流，有绝对的责任心与宽广的爱心。

他认真对待教育工作的每一个细节，严格要求每一位学生，他关注学生的学习情况，并对进步生、优秀生进行充分的鼓励。而对于我们行为的规范，更是十分严格，带有军人般的雷厉风行。在校长的严

格管理下，校内同学的衣着、作风，都是朴素而大方的。繁重的课业之外，校长还组织开展丰富的课余活动，“艺术节”、“体育节”等等，给我们紧张的学习生活带来放松和愉悦。

校长是一座桥，他连接了学生与校园，让学生对学校不再有排斥甚至畏惧的心理，而让学校真正变成“和谐校园”。校长是一位船长，他引导着我们不断向前，严格的要求，换回喜人的收获。校长是一棵松柏，卓然独立，是老师们的楷模，更是我们尊敬的长者。

蔡元培曾说过——“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”作为校长，他是一个真正懂得教育的人，并尽心尽力去办好教育的人。

校园我心中的和谐校园：

1、安全的。一个校园如果要发展，就离不开一个安定的环境，而这个安定的环境却决定于校内校外两个因素。只有做到校内无违纪现象，校外不安全因素无法进入校园才可使学生乃至整个校园处于安定之中；

2、一个和谐的校园离不开丰富多彩的文化活动。往往一个和谐的环境有着多元的文化与内涵，这种文化的熏陶最能造人才，这种文化使得整个校园融合在一个团结友爱的世界中；

3、和谐的校园应有着一个美好而优雅的环境。不乱扔纸片、不随地吐痰、不攀枝取果、不打架斗殴、不吸烟喝酒，这种种不良习惯与行为是与“和谐”一词极不对应的。

何国宁：

学校是培养人才的摇篮，是塑造文明、传播文明的窗口，我心目中的和谐校园像一棵参天大树，优美的环境就是它的根本，良好的人际系是它的枝叶，丰富的校园文化是它的精髓所在、灵魂所在。

在我心目中，校园就像是维也纳歌剧院，每每当晨光勾勒出校园的轮廓，朝霞印染了天际，彩云追逐的月亮在天际消逝时，校园就悠悠奏响了那和谐的三步曲。

欢乐颂

“校园就是当你踏入社会再回首时所追寻到的一片最圣洁、最无暇的回忆，是一生最无虑的欢乐时光。”——这是一位毕业了的学姐心目中对校园发出的兴叹！

琅琅的读书声划破校园清晨的宁静，也奏响了欢颂的乐曲，一场校园音乐剧的惟幕正缓缓拉开——

课上，昔日里一张张调皮的、快乐的、沮丧的脸都换上了认真、执著的神情，投身于“之乎者也”中，有的会微皱着眉头畅想古人的生活；或置身于空间立体图形里，紧张地思索着；有的不时闭上眼睛强化记忆，鸦片战争、中国地形图、辩证唯物主义；有的嘴皮上下合动着，吐出一个个英文字母在空中化成一个个跳动的音符……这是知识赋予我们的欢乐，虽然调子有些低沉，却也不失一些快乐的音符和进取的节奏。

课下，紧绷的神情松懈下来，严肃的面容绽放出花儿般灿烂的笑容。教室里，几个好朋友扎在一堆，兴奋地讲起心目中的偶像，乐此不疲地给同学讲上学路上碰见奇趣新鲜事……随即爆发出一阵狂笑，笑声像涟漪一样在校园的上空荡漾，荡得很远很远，学生之间那种欢快劲将欢乐颂推向顶沸。

思想曲

“校园就是你每天满怀希望出门去实现人生梦想的地方，也是你每晚满载收获从那里归来的知识海洋。”——这是一位母亲心目中对校园的感悟。

老师总是这场剧幕的主角，缺了他们就只能要算是无味的独角戏了，而他们每天上演的是思想者的角色，将一首思想曲演奏的炉火纯青却又不乏淡淡的幽默之情！

在一堂教学课上。“今天，我们学习欧拉定理，即V+F-E=Z。”

“啊——”听座下发出一片虚叹。

“不急，这个公式的记法是有窍门的。F是面，就是英语中的face （脸），面和脸意思差不多嘛，V是点，就相当于face上长得青春小痘痘，E是棱，一条一条的就像是face上的一道道皱纹。好，这样就好办啦，连起来就是“满脸的青春痘也抹不去岁月的痕迹”。

“哈，哈，哈——”座下一片哄笑。

妙哉！这不能不说是老师思想的结晶，仅一个小小的数学公式就能将“逻辑思维”巧妙的转化为具有一定英语功底和文学素养的“形象思维”。真是一夫登场，四座屏息，一语即发，清声亮彻，听者魂销，飞鸟为之排徊，学者听而大笑矣！

这只是思想曲中跳动的一个小音符，而每天在校园里总有一群思想者挥动手中的教棍默默地奏着那首耐人寻味的思想曲。

亲切曲

“校园就是一个良好的学习氛围，她为老师教学和学生授学提供良好的环境，是知识得以传播的圣殿。”——这是一位校长心目中的校园。

每天在家里父母是最亲近的人，而在校园里每天相伴的老师又让我们倍感亲切，知识将师生联系在一起，校园又成了一个家——一个师生之家。

“老师，这道题您上课讲了，我还是不太懂。”一个学生着急地发问。

“不急，我再给你讲一遍。”老师镇定的声音让学生感到平稳。

“……”学生仍旧皱着眉，疑惑不解。

“好，不要紧，我再给你换一种方式讲，看看……”

“哦，原来是这样。”学生满怀感谢地离去，老师看见学生离去的背影，嘴角也扬起一抹喜悦的微笑。