幼儿园小班家教指南

幼儿园小班家教指南

幼儿园指南《指南》中的幼儿科学探究——价值取向、目标与实施策略郑华容经过对《指南》中科学领域的科学探究这一块仔细认真的阅读，让我有更深的理解和领悟。

儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。

好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。

探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。

大自然和生活中真实的事物和现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。

《指南》中幼儿科学探究的目标包括三个维度：情感态度、方法能力和知识经验。

科学探究的目标1，亲近自然，喜欢探究。

目标2，具有初步的探究能力。

目标3，在探究中认识周围事物和现象。

科学探究子领域的三个目标是不可分割的统一整体，是在不同的探究活动和探究过程中通过感知操作、体验感悟得以实现的。

科学探究的实施，指南中对科学探究的三个目标提出了具体的、有针对性的教育建议，尤其幼儿科学探究依托区域活动中的自由探究和一日生活中的随机教育。

科学探究的实施：1、组织和引导幼儿进行各种探究活动，幼儿

科学探究和发现的过程包括，创设情境，猜想与假设，观察和实验验证，记录和整理信息，得出结论，交流的等基本环节。

2活动区的科学探索。

如专门的科学发现区，自然角和种植园，其他区域的科学探究如美工区、沙水区和建构区。

3、鼓励幼儿在生活中进行多样化的科学活动，如一日生活环节的科学发现，户外活动。

天气观察与报告、野外考察活动。

支持幼儿科学探究需要注意的问题。

1支持性的心理氛围。

2.贴近生活的探究内容，符合年龄特点和贴近生活经验，

3.适宜的材料支持4、灵活多样的活动。

5、注意和保证安全。

幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。

幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。

成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活

机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。

总之通过以上的学习使自己对幼儿科学探究方面更清晰，全面的熟知，时刻牢记幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探究过程、发展初步的探究和解决问题的能力，使幼儿形成受益终生的学习态度和能力。

让幼儿感受到科学就在身边。

教与学的方式：直接感知，亲身体验，实际操作，做中学、生活中学、游戏中学。

所以在以后的工作中我将继续揣摩《指南》和《纲要》不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。

选择幼儿园指南选择一个好的幼儿园，不但是给孩子一个好的教育开端，一个好的学习成长坏境，更是给家长一个放心的理由。

细节1：不要盲目寻求幼儿园等级。

有些幼儿园因受场地限制没法到达示范园，但办学严谨、教师工作踏实、服务意识强，在园孩子的家长满意率高。

这样的幼儿园是最值得选择的。

细节2：路途远近是基本的斟酌点。

不要为了好学校而舍本逐末，这样做将带来接送孩子的困难，也会使得孩子在今后的生活中不能不早起，以致于对他(她)的健康有负面

影响。

细节3：根据经济条件实事求是幼儿园。

每个月的管理费收费标准存在较大的差异，收费标准的高低与教育质量的优劣其实不一定成正比，所以家长没必要为此背上沉重的包袱。

细节4：选特点幼儿园须慎重幼儿阶段处于生理和心理发展诸多方面的关键期。

孩子需要通过广泛接触四周的环境，增进语言、认知、社会交往、运动、情感等各方面的发展。

假如在此阶段花大量的时间用于练习某一技能，孩子其他方面的发展会遭到影响。

细节5：尽可能不要选全托幼儿园。

学龄前儿童处于感情发展的关键期，非常渴求家人的关爱，假如此时送进幼儿园全托，孩子缺少与亲人亲昵的接触，没法体验凡人的感情，久而久之，他们会失往安全感、信任感。

除非万不得已，家长不要忍痛割爱。

细节6：进园勿进行定性培养。

孩子进进幼儿园前，爱好爱好、个性特长等各方面都没有定性。

因此，家长不要过早地对孩子进行所谓的定性培养。

没有必要要他(她)学这学那。

幼儿园在招生时是不答应考试的，口试不过为了看看儿童的健康

状态(有没有传染病)、是不是熟悉数字(1，2，3)、色彩辨别(红、绿)等。

至于某些心急的家长有目的性地逼迫孩子接受最好的教育，这类做法是不可取的。

细节7：尽可能不要进比孩籽实际年龄高一级的班级。

理由一：正常的孩子智力年龄随生理年龄同步增长，一个聪明的3岁孩子进进4岁年龄段的班级，他的能力显得平平，还有可能事事不如他人，这对孩子自信心、好胜心的培养十分不利。

理由之二：当孩子大班毕业该进小学时，由于年龄的题目没法进学。

孩子将面临留级的打击。

孩子的生理健康与心理健康才是最重要的。

让儿童对四周的环境产生爱好，以开朗的心态面对困难，是家长当务之急要解决的题目。

幼儿园践行指南践行《指南》家园共育上传: 卢筱红更新时间：2013-8-24 1:01:42[摘要] 《指南》提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，而家长工作是幼儿园工作的重要组成部分。

幼儿园应结合《指南》精神，和家长们共同了解3—6岁儿童学习与发展特点，正确理解3—6岁儿童的学习，对幼儿的发展怀有合理的期望。

幼儿园和家庭都应该把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极