纪录片写作提纲

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纪录片《它们和他们的故事》拍摄提纲

纪录片《它们和他们的故事》拍摄提纲

纪录片《它们和他们》文本策划一影片架构(一)人物访谈拍摄人物一:樱桃沟救助站护工李师傅【人物简介】李师傅是樱桃沟郭家嘴村的村民,现今家中还有小女儿在读书【特色】:踏实、勤劳、对救助站的流浪狗感情深厚、十分了解救助站的流浪狗们【内容】:李师傅在救助站工作半年有余,每月在流浪狗救助站的工资为1000元,每月全天在救助站工作无休息日,每天七点左右起床,起床后便开始打扫救助站的卫生,为流浪狗们做饭,之后查看生病的流浪狗和生育后的母狗与小狗。

因为李师傅在流浪狗救助站的工作环境,身上难免带着些流浪狗身上的味道,家人时常对李师傅的工作时常不满。

拍摄人物二:救助站活动工作负责人【人物简介】组织救助站活动,每周到救助站进行帮扶工作,并且参与每次集资并长期坚持。

【特色】:热情、认真、积极组织参与活动、具有责任感、热爱小动物【内容】:负责人每周参与救助站的组织活动和救助活动,将救助站群里面每周参加流浪狗救助站一共获得的人组织起来,并且参与每次集资,为救助站的流浪狗们购置食物、建设狗舍。

同时每周在救助站为流浪狗进行伤病检查,为他们吃药换药,同时改善狗舍环境,清扫卫生。

拍摄人物三:参与活动的义工【人物简介】通过不同的方式了解到救助站,并且积极长久的参与其中,参与集资并且参与流浪狗救助站的相关活动。

【特色】:富有爱心、有耐心、热爱小动物【内容】:积极参与每次救助站的活动,认真完成救助站内自己的工作,在救助站的帮扶活动中做到认真负责。

(二)日常记录拍摄场景一:李大爷打扫院子【特色】百只左右狗在救助站的自由活动,卫生环境十分不好【内容】将李大爷在一百多只狗围绕下,进行打扫院子拍摄场景二:李大爷为救助站狗们做早饭【特色】百只左右的狗每日的一顿饭便会用掉30袋挂面【内容】李大爷在厨房,将三十袋挂面下锅,煮过之后将面倒入桶里,放凉拍摄场景三:宠协义工们在救助站的帮扶工作【特色】义工们对流浪狗的帮助,具有爱心与责任心【内容】义工们对救助站环境进行清扫、同流浪狗们玩耍、给生病的流浪狗换药,改善救助站狗舍环境拍摄场景四:救助站流浪狗开饭【特色】每天救助站的流浪狗只吃一顿饭,偶尔会在主餐挂面上放一些鸡架鸭架进行改善伙食,百只左右的狗几乎每天都不能吃饱【内容】狗在即将吃饭,正在吃饭,吃完饭后的样子拍摄场景五:救助站大部分的狗状态【特色】狗们在救助站生活虽然没有达到吃饱睡暖,但是有自己的居所每天有饭吃依旧对人们很友好【内容】院子里不怕人很友好的狗狗们,晃着尾巴凑近人的身亲嗅气味,申着舌头舔着义工们的手,每个看着人的狗眼神中充满期待和渴望。

潍坊家乡习俗纪录片文案提纲

潍坊家乡习俗纪录片文案提纲

潍坊家乡习俗纪录片文案提纲潍坊,是一座美丽的城市。

潍水穿城而过,形成了独特的城市风貌。

自公元前221年,周文王灭商后,诸侯国、齐国和楚国在山东建立了齐国、卫国、鲁国。

春秋战国时期的诸侯国是当时诸侯的天下格局。

周天子封其国都于齐地,有齐梁四大诸侯之说。

历史悠久,文化灿烂深厚让我们一起走进潍水之畔的名城——潍坊吧!一、城市概况潍坊位于山东半岛东北部,东临黄海,西接北京,南濒渤海,北临黄海,总面积11261平方公里,总人口70.8万,常住人口536.99万。

潍坊是著名的侨乡、历史文化名城、中国优秀旅游城市。

是国家历史文化名城、中国优秀旅游城市、国家新型城镇化综合试点城市。

先后获得中国优秀旅游城市、国家卫生城市、全国科技进步先进市、全国科技创新百强城市、国家森林城市、全国双拥模范城。

城区常住人口219.34万人,城镇化率为68.2%,比2015年提高0.9个百分点。

区域经济综合实力位居全国地级城市第7位。

潍坊拥有全国文明城市、国家森林城市、全国科技进步先进市、全国卫生城市和全省唯一的国际花园城市。

城市道路交通网络四通八达。

潍坊是世界上拥有三大水库之一,最大蓄水量达64亿立方米的地下水库——潍水,常年保持在30摄氏度以下,有3600多条河流在境内入海。

水资源总量达到143.7亿立方米,居全国前列。

)的城市之一、国家历史文化名城、省级文明城市、生态文明建设示范市。

潍坊市是著名的侨乡和海港城市、中国优秀旅游城市、新中国经济建设十大改革开放先行区之一,中国著名生态休闲城市等称号。

是全国首批获得“国家卫生城市”的市县。

位于山东半岛东部沿海中部地区、山东半岛蓝色经济区核心区域,东北亚区域性枢纽中节点城市和鲁西地区北大门与京津冀腹地结合部经济中心城市。

......为支撑,加快发展提供了有利条件和重要保障,潍坊在国家一系列战略部署中处于重要位置。

.....未来大有可期!期待它以蓬勃崛起之势再次崛起中腾飞!1、区位优势潍坊地处中国东部沿海开放城市群核心位置,位于胶东经济圈中心地带,位于环渤海经济圈、鲁西经济圈、中原经济区、京津冀经济圈等区域地理中心点上。

电视纪录片创作复习提纲

电视纪录片创作复习提纲

电视纪录片创作复习提纲电视纪录片创作纪录片是以真实生活为创作素材,以真人真事为表现对象、并对其进行艺术的加工与展现,以展现真实为本质,并用真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。

上帝之声格里尔逊式纪录片作为一个以努力说教为目的的学派,它使用了显得权威味十足,却往往自以为是的画外解说。

由于其全知、权威的特点,所以这些影片的解说词又被称做是“上帝之声”。

纪录片的类型话说体纪录片“话说”是中国纪录片中一种特殊的文体,它以画面加解说加音乐为视听形态。

其代表作是20世纪80年代拍摄的《话说长江》《话说运河》,当时由于作品采用两个播音员配音的解说形式,电视理论界便把这类纪录片命名为话说体纪录片。

旧话说体:画面只是作为文字的图解,解说词居于至高无上的地位,这种由解说词主导画面的叙述方式与纪录片真实的本性相违背。

新话说体:新话说体纪录片是纪录片的艺术突破,它的声像构成可以分为再现性的场景、多视点的叙事、伸展自如的时空处理三个方面。

话说体纪录片是中国电视纪录片中一个主流的类型。

话说体纪录片是纪录片中的大片,也是国际纪录片市场比较看好的一种类型。

汇编体纪录片汇”为汇合,“编”为编辑,通过汇合编辑素材而创作出的纪录片称为汇编体纪录片。

汇编体纪录片创作的重点在于后期剪辑,其类型意义在创作者与受众之间展开。

汇编体纪录片的起点是爱森斯坦的《战舰波将金号》。

汇编作为纪录片的制作原则:素材的来源必须是真实的影像,用真实的影像纪录真实的历史,讲述真实的历史。

不同形式的编辑方式:(1)通过纪实性的电视语言去实现汇编(2)采用间离的手法实现汇编(3)通过解说词产生联想,建立新的声画关系。

创作视角:官方,民间,娱乐化。

口述体纪录片就是通过事件亲历者的讲述完成叙事的纪录片类型。

《点击黄河》为口述体纪录片确立了制作范式,即选择某一历史的关键点,以实地拍摄和资料运用相结合的方式,交代历史事件的发生背景,通过历史事件的亲历者的回忆再现历史。

声音叙事:(1)视听系统(2)以声音为主体的蒙太奇组接(3)通过讲述展示细节探索调查体纪录片是一种以调查取证和逻辑推理为主要叙事特征的纪录片类型。

纪录片它们和他们的故事拍摄提纲完整版

纪录片它们和他们的故事拍摄提纲完整版

纪录片它们和他们的故事拍摄提纲集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]纪录片《它们和他们》文本策划一影片架构(一)人物访谈拍摄人物一:樱桃沟救助站护工李师傅【人物简介】李师傅是樱桃沟郭家嘴村的村民,现今家中还有小女儿在读书【特色】:踏实、勤劳、对救助站的流浪狗感情深厚、十分了解救助站的流浪狗们【内容】:李师傅在救助站工作半年有余,每月在流浪狗救助站的工资为1000元,每月全天在救助站工作无休息日,每天七点左右起床,起床后便开始打扫救助站的卫生,为流浪狗们做饭,之后查看生病的流浪狗和生育后的母狗与小狗。

因为李师傅在流浪狗救助站的工作环境,身上难免带着些流浪狗身上的味道,家人时常对李师傅的工作时常不满。

拍摄人物二:救助站活动工作负责人【人物简介】组织救助站活动,每周到救助站进行帮扶工作,并且参与每次集资并长期坚持。

【特色】:热情、认真、积极组织参与活动、具有责任感、热爱小动物【内容】:负责人每周参与救助站的组织活动和救助活动,将救助站群里面每周参加流浪狗救助站一共获得的人组织起来,并且参与每次集资,为救助站的流浪狗们购置食物、建设狗舍。

同时每周在救助站为流浪狗进行伤病检查,为他们吃药换药,同时改善狗舍环境,清扫卫生。

拍摄人物三:参与活动的义工【人物简介】通过不同的方式了解到救助站,并且积极长久的参与其中,参与集资并且参与流浪狗救助站的相关活动。

【特色】:富有爱心、有耐心、热爱小动物【内容】:积极参与每次救助站的活动,认真完成救助站内自己的工作,在救助站的帮扶活动中做到认真负责。

(二)日常记录拍摄场景一:李大爷打扫院子【特色】百只左右狗在救助站的自由活动,卫生环境十分不好【内容】将李大爷在一百多只狗围绕下,进行打扫院子拍摄场景二:李大爷为救助站狗们做早饭【特色】百只左右的狗每日的一顿饭便会用掉30袋挂面【内容】李大爷在厨房,将三十袋挂面下锅,煮过之后将面倒入桶里,放凉拍摄场景三:宠协义工们在救助站的帮扶工作【特色】义工们对流浪狗的帮助,具有爱心与责任心【内容】义工们对救助站环境进行清扫、同流浪狗们玩耍、给生病的流浪狗换药,改善救助站狗舍环境拍摄场景四:救助站流浪狗开饭【特色】每天救助站的流浪狗只吃一顿饭,偶尔会在主餐挂面上放一些鸡架鸭架进行改善伙食,百只左右的狗几乎每天都不能吃饱【内容】狗在即将吃饭,正在吃饭,吃完饭后的样子拍摄场景五:救助站大部分的狗状态【特色】狗们在救助站生活虽然没有达到吃饱睡暖,但是有自己的居所每天有饭吃依旧对人们很友好【内容】院子里不怕人很友好的狗狗们,晃着尾巴凑近人的身亲嗅气味,申着舌头舔着义工们的手,每个看着人的狗眼神中充满期待和渴望。

纪录片提纲

纪录片提纲

纪录片拍摄提纲一、纪录片名称:鹤舞金沙----水电四局白鹤滩水电站左岸开挖掠影二、影片架构:主要展示水电四局白鹤滩施工局开挖施工场景三、片长:约20——25分钟四、拍摄方法:仰拍,平拍,俯拍,不同的场景用不同的角度,对场景的选择尽量灵活调整,选择全景、远景、中景、近景、特写。

首场字幕:水电四局白鹤滩施工局简介(红底白字)2011年12月29日,水电四局从经过长江三峡,金沙江向家坝、溪洛渡,澜沧江小湾水电站,宁杭高铁、南水北调等工程锻炼的队伍中抽调精干力量,组建了白鹤滩施工局。

先后承建了白鹤滩水电站延吉沟边坡治理工程、左岸坝肩槽开挖工程等16个合同项目,累计中标合同金额16.89亿元。

施工局外树形象,内强素质,认真按照合同履约,大力推进标准化、规范化、精细化作业,广泛开展劳动竞赛、施工工艺改进与技术革新,着力提高员工技能水平和队伍作战能力。

在坝肩槽开挖过程中,出渣量班产达到2.25万立方米,日产达到4.01万立方米,2014年度土石方开挖总量965.14万立方米,创国内水电站建设单年度土石方开挖方量最高纪录。

坝肩槽开挖半孔优良率达到98.8%,平整度合格率达到100%,超欠挖合格率达到97.6%,土石方开挖、洞室开挖及混凝土浇筑等8个工程被评为样板工程,实现了“工区一流、系统样板”的预期目标,进一步巩固强化了专业品牌和美誉度。

在五年多的前期工程筹建中,施工局坚持两个文明一起抓,两个成果一起要,在优质高效完成生产经营目标的同时,党建和精神文明建设、社会管理综合治理工作也得到了长足的发展。

获得了安全先进集体、质量先进集体、生产先进集体、先进基层党总支等诸多荣誉。

五:大致分镜头镜头一:金沙江远景、近景。

白鹤滩水电站总体概况。

镜头二:水电四局工作面全貌扫描,已建、在建的合同项目;已建合同;施工场景(进水口、水垫塘、高线系统、坝肩槽开挖支护、缆机群安装、公路施工);个别已建合同选用照片并进行简短说明镜头三:质量管控(主要为质量工艺照片、实物质量、过程控制)。

纪录片大纲应该怎么写

纪录片大纲应该怎么写

纪录片大纲应该怎么写大纲(outline)是你对电影的概要说明,用以揭示影片的结构和必要的拍摄元素。

大多数情况下,对大纲文件和你的团队的工作文件,你无需推敲遣词造句,如果能把意思表达得相当清楚,你甚至可以用速记的方法来写大纲。

对于一部一小时的影片来说,具体的大纲篇幅可能需要4—5页行间距为2倍的纸张。

内容包括整个影片的故事梗概(1—2段),程序提纲,以幕和场景为单位(如果适用的话);以及与这些因素相关的详细信息,如可能用到的影像档案资料或者需要进行的专门的摄影和采访等。

大纲为你想象你的影片将要在银幕上的样子提供了一个机会。

认真地对待它,因为你(现在)的目标是最后的影片。

换言之,大纲是用来确认影片的叙事链和观点的东西。

你的故事是关于探险队领导的还是退休的探险队队员的?是以家长发动法律战争来反对公立校园商业化为主题还是以预算吃紧的校长极力争取软饮料合同为主题?如果影片是关于过去发生的事件或者你可控制的事件(例如,为了一些企图而发起的一系列示威游行),那么在一开始列出影片的大纲以及找到合适的结构是比较容易的。

如果影片由事件构成,直到开始拍摄以后才能将其一件件揭晓,那就根据你推测可能发生的事件,写出大纲(以及影片主题阐述)来。

如果你想整个夏天跟拍一个八年级学生在篮球夏令营中的活动,那你通过调查可以发现这种经历最典型的特点是什么,何种场景或者片段可能提供有意义的互动。

夏令营给学生提供食宿还是学生晚上要回家?他们倾向于在夏令营中结交亲密的朋友么?他们是与教练一对一训练么?有来自家长的压力么?知道这些事情将有助于你开始思考这一组镜头将在影片中起什么作用,而不是纠结于这组镜头拍到的细节。

例如,你明白自己想拍摄一个暂定名为“纯真的终结”的片段,审视这些年轻的杰出运动员所面对的商业压力,然后你就可以带着这些集中的想法到达拍摄的地点。

当考虑到影片中的人物问题,在大纲的写作中也是一样的。

当你写大纲时,你就开始了粗略描述故事中的人物,从你必需的角色,到你认为非常理想的角色。

纪录片毕业论文提纲

纪录片毕业论文提纲

纪录片毕业论文提纲《纪录片中的中国》:本文是一篇关于纪录片论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

纪录片不同于其他形式的艺术作品,娓娓道来的故事和一个个或大或小的细腻画面,让观众跟大自然更亲近了.这几年来,无论是国内团队还是外国团队制作的关于中国的纪录片,以美轮美奂的画面、唯美大气的配乐、无限贴近的视角和真实的身边故事,给观众们呈现了一个个中国故事,而且是以真实的情感来打动观众.当大多数人对于纪录片的印象还停留在枯燥无味的时候,《舌尖上的中国》第一季2012年橫空出世.《舌尖上的中国》通过镜头道出了美食哲学与生活冷暖,将味觉演绎为文化,供还在眼馋的饕客们得以在深夜回味.镜头将重点放在了食材、人和生活的呈现上.它的介绍中写到:“主要内容为中国各地美食生态.通过中华美食的多个侧面,来展现食物给中国人生活带来的仪式、*等方面的文化;见识中国特色食材以及与食物相关、构成中国美食特有气质的一系列元素;了解中华饮食文化的精致和源远流长.”虽然真正的味觉或许无法通过镜头表达,但是观众突然意识到我们的一日三餐均源自生活细节的积累,中国的美食文化源远流长,国内的制作团队如此优良.真实的艺术表达其实,早在2011年,央视便决定每年投入5000万元,从2011年第一天起正式开播纪实频道,大家可以收看这个纪录片专属频道,24小时观看纪录片.有人说在内心烦躁的时候喜欢看纪录片,不同于其它影视作品,纪录片的旁白像是一个老朋友在娓娓道来过往的故事,能让观众很快娴静下来.随着央视第9频道上线后,北京、上海等地方电视台,也在高清电视中开设了纪录片频道,自制纪录片.国内的纪录片团队也制作精美的纪录片,通过线上视频网站播出,例如《了不起的匠人》、《了不起的村落》系列,由知了青年(中国)文化有限公司领率各摄制组到各地拍摄,由林志玲作为分享人,一时间引起许多关注.《了不起的匠人》让许多中国的老手艺再次被人们忆起,并在2017年出版同名图书.每一帧都美得惊心动魄的《了不起的村落》关注那些即将消失的古村落,第一集《最后的驯鹿村》讲述在大兴安岭北部一个叫做“敖鲁古雅”的村子,这里是中国唯一的驯鹿村,只有100个村民,在被秋色染成金的树林中间,这个村落面领着传统文化无人继承的困境——年轻人渴望外面的世界、现代的生活,老一辈则在传统的生活方式中默默扎根.《了不起的村落》把镜头对准了中国的十个村落,它们各有特色,但都鲜为人知.这个纪录片的创作初衷是想借纪录片唤回大众对于中国这些古村落的关注,在每集十来分钟的时间里记录着中国传统文化,引起观众无限的思考.值得一提的是,《了不起的村落》十二人的制作团队中,除了总导演一人为80后,其它人全是90后.传统文化中融入年轻的气息,短小而精美的纪录片也吸引了年轻观众群体的关注,何其有幸,传统文化不曾被人们所遗忘.然而,早在2005年时,由央视制作并播出的《故宫》只能在凌晨过后在电视播出,在当时并没有引起大范围的关注.《故宫》从建筑艺术、功能使用、馆藏文物和从皇宫到博物院的历史转变等四个方面全面展示故宫的建筑、文物和历史至今看来,《故宫》依然是国内纪录片中的精品,采取“以物说史”的方式对所涉及到的历史人物、历史事件和历史观点重新进行解读,讲述宫闱内不为人知的人物命运、历史事件和宫廷生活,从而也纠正了以往许多戏说的电视剧造成的人们对故宫及历史的误解.而作为故宫90周年的献礼纪录片,三集纪录片《我在故宫修文物》播出后不仅获得一片好评,更是被搬上大荧幕.没有宏大的叙事和说教式的解说,用平实的镜头语言讲述一群平凡人的职业人生,但是这些平凡人的工作却是代表着中国顶级文物修复工艺.镜头中的自行车慢悠悠地经过恢弘的宫殿,一代又一代的匠人保持着认真细致的工作,一日复一日,让文物有了可延续的无穷生命.《我在故宫修文物》让神秘的故宫和中国文物修复过程呈现在观众面前,“匠人匠心”这个词也有了全新的演绎.越来越多的纪录片选择中国作为主题,例如世界三种古老戏剧之一的京剧,被写入联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”,2013年播出的纪录片《京剧》聚焦如今年轻人缺乏兴趣的传统国粹,这也是为什么播出后评价褒贬不一,喜欢的人视其为传统文化题材的一次成功尝试,不喜欢的人评价其观赏过程乏味.相反,一些亲近生活的纪录片题材大受好评,《中国人的零食故事》一集不到30分钟,四集的节目中勾勒出了中国人与这方土地保持亲密联系的纽带——食材的诱人模样.。

纪录片提纲

纪录片提纲

第一天:导入:猜词(纪录片故事片名)一:电视纪录片是什么?在1979年,美国四所大学电视系联合编撰的电影术语词典有这样的表述:运用新闻镜头,真实地记录社会生活,客观地反映生活中真人、真事、真情、真景的现实生活原貌形态和完整过程,排斥虚构和扮演的新闻性电视节目形态。

在西方,纪录片孕育于故事片,并且在与故事片的抗衡中发展成熟,纪录片的制作和播出一直与电影艺术密不可分。

而在中国,纪录片自从有了电视做载体后逐渐发展壮大,独立成类,纪录影片的影响则远远小于电视纪录片。

所以,我们这里所讲的电视纪录片主要是以中国为主。

电视纪录片:1.含义:即以纪实手法摄制的、表现真实内容的电视节目类型。

它运用新闻镜头,客观真实的记录社会生活,着重展现生活原生形态的完整过程。

我国电视界对纪录片的界定则是:以摄影或摄像手段,对政治、经济、军事、文化、自然和历史事件等作一种比较系统完整的纪实报道,并给人以一定审美享受的影视作品。

电视专题片:运用纪实手法,对社会生活的某一领域或某一方面,给予集中的,深入的报道,内容较为专一,形式多种多样,允许采用多种艺术手段表现社会生活。

允许创作者直接阐明观点的纪实性电视节目形态。

二:纪录片的发展和走向国外:最早的雏形---1895年卢米埃尔(法)《工厂的大门》(播放)1895年12月28日,法国巴黎卡普辛路14号大咖啡馆的地下室。

在潮湿和昏暗中,卢米埃尔兄弟放映了几部影像短片:《工厂的大门》、《拆墙》、《婴儿喝汤》、《火车到站》。

人们看到女工们穿着衣裙,软边帽上插着羽毛,三五成群,边说边笑地步入厂区的入口;火车站的月台上,男女老幼正在等候火车的到来,列车从远处驰向月台……迷失在纷繁芜杂的影像时空,或许我们已经忘却,当路易-卢米埃尔兄弟在1895年造出仅重5公斤的活动摄影机的时候,它就成了把现实生活如实地拍摄下来的理想工具。

而在那天晚上,首次公开问世的《火车进站》、《工厂大门》等短片,作为世界电影开山作品的同时,也是世界纪录片降落尘世呼出的第一声,甚至在先天就打上了“民间纪录影像”的烙印。

美食纪录片采访提纲

美食纪录片采访提纲

《我从定南来》<走向深圳的“酸酒鸭”>采访提纲
1.简单自我介绍,你是哪一年来深圳的?
2.饭店是哪一年开张的?
3.你开定南客家菜馆的最初目的是什么?
(小时候特别喜欢吃酸酒鸭、也喜欢做菜、萌生把定南菜带到外地的想法)
4.在这几年中,创业初期,您遇到过什么挫折?
5.你又是如何克服这些困难的呢?!(体现顽强拼搏这方面)
6.目前店里有哪些定南菜?!
7.定南酸酒鸭在我们家乡是备受喜爱的,这道菜在深圳能受到食客的青睐吗? 8.为了让外地人喜欢上这道菜,你尝试过哪些努力?(菜品改良、适合大众)9.选材方面,你有什么讲究吗?(为顾客着想,精心挑选优质食材)
10.你是从什么时候学起的,能不能聊聊学习厨艺中难忘的事?!
11.未来,你的打算是什么?(开分店、把定南菜馆开到香港去)
12.关于故乡定南,你想对家乡人说点什么?(想家情节)。

纪录片创作 教学大纲

纪录片创作 教学大纲

《纪录片创作》教学大纲1.课程的基本描述2.教学定位2.1 课程教学目标通过本课程的学习,学生能够根据教学大纲的要求对纪录片的基本理论与拍摄方式有系统的了解和掌握,辨明到纪录片的创作在广播电视编导专业中的作用,培养学生具有明锐的观察能力和运用手段表达思想感情的能力。

通过对纪录片的理论、发展脉络的研究,培养学生的观察力和表现力,并从中获得对纪录片相关拍摄知识的掌握和应用,以便解决纪录片拍摄中的问题。

本课程是广播电视编导专业的必修课,通过学习使学生掌握纪录片创作的基本原理,能够运用原理做出分析和实践操作,并使积极主动去拍摄纪录片,并注重培养学生的镜头感知能力和镜头表现能力,并希望学生从更深的层次上理解和把握视听语言的纪录特点。

2.2 课程的主要特点本课程是广播电视编导专业学生第一门关于纪实影像创作的课程。

该课程系统地介绍了纪录片的基本理论概念和从大众传播的角度解读当今纪实的文化现象,从历史的角度介绍了各时期纪录片的流派和演进历程。

通过对纪录片基本特征的介绍,具体讲解了基本特征在实际拍摄中的发展及运用。

介绍了诸如前期主题创作、中期拍摄及后期剪辑的技巧及方式的基本问题。

该课程着重强调采用纪实的理念来创作影视作品,把经过时间考验而证明正确的纪实理念和当前的影视文化现象结合起来,以有效地对其进行解读和辨析。

2.3教学方法1.运用案例教学,教师上课讲解理论时适时加入纪录片的案例做分析示范,分析纪录片创作中的基本理论知识,以及解答疑难问题,学生能够通过案例读懂深奥的理论,教学反馈良好。

2. 运用探究式教学,学生学习本课程时,教师会经常为学生设计问题,学生通过课下查阅资料,建立理论认识;课堂上教师与学生积极讨论,学生既应掌握理论概念,又重视实践;要及时完成教师指定的作业,不能以“理解了”为满足,要重视技术上的熟练和巩固,已解决学生在纪录片创作过程中的实际问题。

3.《纪录片创作》是一门专业基础课,所以,要求学生能够运用相关知识进行纪录片的创作拍摄,要注重培养学生的镜头感知能力和用画面讲故事的能力。

纪录片在拍摄之前一定要有拍摄提纲

纪录片在拍摄之前一定要有拍摄提纲

纪录片在拍摄之前一定要有拍摄提纲
拍摄纪录片之前编写拍摄提纲非常重要。

拍摄提纲是一份详细的计划,它应该包括纪录片的主题、内容、镜头、拍摄方式、采访对象、剪辑策略等重要元素。

通过编写拍摄提纲,纪录片创作者可以更好地明确纪录片的主题和呈现方式,更好地组织镜头和语言表达。

拍摄提纲一般包括以下几个方面:
1. 主题和内容:明确纪录片的主题和内容,包括要拍摄的重点和亮点,以及纪录片的结构和节奏。

2. 镜头和拍摄方式:明确纪录片的拍摄角度、镜头运用、拍摄手法等,包括如何拍摄关键场景、如何剪辑等。

3. 采访对象:确定纪录片的采访对象,包括重要人物和关键情节的描述者。

4. 剪辑策略:明确纪录片的剪辑策略,包括剪辑方式和剪辑点等,以便更好地呈现纪录片的主题和内容。

编写拍摄提纲是纪录片创作的重要环节,可以帮助创作者更好地组织纪录片的内容和表达形式,从而制作出更具创意和吸引力的纪录片。

策划《纪录片-同居》

策划《纪录片-同居》

大学同居调查叙事结构:一、对大环境的交代,以及本片的主题进行概述。

二、同居问题跟踪拍摄男女主人公的生活场景的拍摄,包括买菜,做饭,打闹,以及各种生活细节。

三、采访在没有进入大学以前,大学一直让我们充满了幻想。

在那里可以轻松的读书,自由的玩乐,恋爱不再是禁忌,约会不再是奢侈,仿佛甜美的爱情已经在进入大学时悄悄的萌生。

随之而来产生的一种现象便是现代大学生同居生活,下面就是我们针对这一现象进行的采访。

对当代大学生(校内学生)的采访:1、请问你对当代大学生的同居生活是怎么看的?是赞成呢还是反对?2、到现在为止大学同居的这几年里你后悔么?(采访一个即将毕业的大学生)3、在同居生活里遇到了以前从未遇到的矛盾你们是怎么解决的?怎么容忍或解决对方在同居生活里暴露出来的脾气或缺点?4、你对有人认为大学里同居的都是傻子这一观点有何看法或者评价?5、你们的同居生活的费用是怎么分担的?6、你认为大多数人是因为爱还是空虚而走到一起同居的?还是更多的是给予最终会走到一起所以才同居的?7、你们考虑过以后怎么办呢?比如说结婚?8、有些人说大学同居是为了把对方栓牢你对这种说法是怎么看的?9、你们之间是谁先提出同居的?10、大学同居后悔四年,不同居后悔一辈子,这个观点你怎么看?对大学教师的采访:1、你认为大学同居这个现象跟我们周围的教育是否有点关系呢?越来越看重金钱,个性的解放,自身的利益?对校外房东的采访:1、请问根据你所见过的这些出来租房同居的大学生来看,他们会最终走到一起么?还是只是因为空虚暂时的感情寄托?请问你对大学生出来同居这一现象有何看法?拍摄提纲:纪录片分三个部分,因此就分三次拍摄素材:一,空镜头部分二,男女情侣的跟踪拍摄三,街头路人的采访拍摄计划:4月6日,在校园内拍摄空镜头4月13日,在团结镇菜市场拍摄“买菜”部分,下午在主人公家里拍摄“生活场景”部分4月14日,小组成员分成两组,第一组补拍校外空镜头部分第二组采访路人剪辑率与片比剪辑分镜头:第一部分:该部分属于片头,摇镜头居多,属笼统交代片子的地点范围,以空镜头介绍校园环境,另外以快切的镜头对校外小旅馆的进行了描述,还有图片的部分,因为没找到相关网上视频,于是采用截图方式。

美食纪录片作品后期阐述开题报告提纲

美食纪录片作品后期阐述开题报告提纲

美食纪录片作品后期阐述开题报告提纲研究方案:1. 研究背景和目的:美食纪录片是一种以展示美食为主题的纪录片,它既有娱乐性,又有信息传递性。

本研究旨在探讨美食纪录片的后期阐述技巧,通过分析和比较不同作品的技术手法和叙事风格,为后期制作人员提供有价值的参考和指导。

2. 研究对象和方法:选取多部著名的美食纪录片作为研究对象,包括《舌尖上的中国》、《美食家的世界》等。

采用内容分析法对这些纪录片的后期阐述进行定性和定量分析,辅以相关文献的综述,探究其独特的叙事风格和表达方法。

3. 研究内容与步骤:(1) 美食纪录片的后期制作技巧研究:对选取的纪录片进行定性分析,分析其音效、颜色调配、画面剪辑等后期制作技巧对叙事效果的影响。

(2) 美食纪录片的叙事风格研究:比较不同纪录片之间的叙事手法和叙述结构,如线性叙事或非线性叙事、故事性或纪实性等,分析其叙事风格对观众情感体验的影响。

(3) 美食纪录片观众反馈调查:通过问卷调查等方式,收集观众对选取纪录片的反馈意见和观影体验,分析其对后期阐述的认可程度和喜好倾向。

方案实施情况:1. 研究对象选择:从众多的美食纪录片中,选取了《舌尖上的中国》和《美食家的世界》作为研究对象。

2. 数据采集和整理:通过观看选取的纪录片,详细记录其中的后期制作技巧和叙事手法。

同时进行的收集和整理,为后续的分析提供理论依据。

3. 数据分析:对采集到的后期制作技巧和叙事风格进行整理和分析,比较不同作品之间的差异和特点,总结规律和趋势。

4. 观众反馈调查:设计并分发问卷,收集观众对纪录片的反馈意见和评价,分析其对后期阐述的认可程度和喜好倾向。

数据采集和分析:1. 后期制作技巧:将选取的纪录片进行音效、颜色调配、画面剪辑等方面进行分析,通过视频截取和剪辑软件,进行帧率、画面亮度、音量等方面的数据提取和分析。

2. 叙事风格:对选取的纪录片进行叙事手法和叙述结构的分析,通过文本分析软件,提取纪录片的文本数据,并进行关键词提取和文本内容分析,定量分析其叙事风格特点。

纪录片作品的拍摄提纲范文

纪录片作品的拍摄提纲范文

纪录片作品的拍摄提纲范文电视节目分析的写法考试时一般会给出一段或者一期电视节目,比如一期《艺术人生》,《新闻调查》,或者一段电视散文、纪录片等等。

写评论文章的时候可以参考以下思路写:第一部分:先写对给定的电视节目的总的认识看法。

比如分析某期《新闻调查》,就要先谈一下对这档节目的整体看法和认识,包括节目的层次定位、受众定位,节目的整体特点等等。

大约写200字左右。

第二部分:写针对给定的这一期节目的看法。

比如这期《新闻调查》的话题是关于全国的文明城市评选活动的相关报道,可以谈一下对这个话题的选择、定位、深度、特点等的总的看法,可以评价本期节目是否能够做的符合节目的要求,又是否有价值。

第三部分:从以下四个分析角度中选择一个自己认为突出的并且能够有话说的方向,明确的给出自己的观点,并且结合节目的具体内容细节,展开分析论证。

这类似于电影评论的要求。

1. 节目内容。

2. 节目的编导策划的结构。

3. 节目的主持人的表现。

4. 节目的制作,就是技术特点。

从中选择一个方向为主,切忌贪多,要集中有限的笔墨深入展开分析一个方向。

第四部分:再次结合节目的整体定位进行总结。

电视片分析提纲1. 电视片内容概括占总分10%2. 本片的思想教育意义占总分10%3. 艺术特色总说(总体手法、总体艺术特征等)占总分20%4. 艺术特色举例(选择一到两个艺术独到之处)占总分25%5. 艺术特色细节(两、三点精彩细节)占总分20%6. 缺点与不足占总分10%7. 结束语占总分5%电视节目分析范文题目一:观看电视散文《边城印象》,并对此片作出分析,1000字左右。

给心灵找一个家——电视散文《边城印象·凤凰》评析凤凰,一个美丽而神奇的地方,一个有山有水的地方,一个有着动人故事的地方。

电视诗歌散文《边城印象》通过电视语言和文学语言的双重表达和有机结合,再现文学作品中那至纯的真情、至美的意境。

这部电视诗歌散文成功的将凤凰的美景与电视艺术相结合,达到了景色与电视画面相融合,人与自然和谐的完美境界。

纪录片提纲

纪录片提纲

纪录片《备战中考》拍摄提纲
一、主题:《初三毕业班》
二、影片架构
本部纪录片主要由两方面组成,分别为对初三毕业生的记录和对毕业班学生,老师的访谈。

(一)初三毕业生生活记录
主要拍摄场地:
操场,教室,办公室,食堂
主要集中在以下几个场景
1、周一晨会,升降国旗,早操
2、课上随堂测试及上课
3、课间活动
4、食堂用餐
5 午休时间
对于周一晨会的拍摄过程如下:
空镜头操场旭日操场前方仰拍3幢教学楼(摇镜头)学生下楼晨会学生老师站满操场(全景)升国旗(学
生,老师均给镜头)校领导讲话(特写本校校训,领导的正反打镜头)游机拍摄影片中的班级,学生及班主任晨会结束(全景)主机位跟拍主角学生。

图示:
课上随堂测试及上课:
班级的特写背面镜头老师的正面镜头
课间活动&食堂午饭
主要人物的跟拍
(二)访谈:
话题主要可以集中在学习、情感、家庭以及初中生对中考的看法。

访谈主要穿插于影像记录的各个节点上。

具体话题需要大家讨论。

四、拍摄方式:
主要采用样本拍摄。

将镜头集中于一两个样本身上,跟踪其全程,并与身边的人进行对比;而访谈的拍摄最好可以在一个固定的场地,需要找到多人来访谈,
、。

流浪动物纪录片提纲案例

流浪动物纪录片提纲案例

流浪动物纪录片提纲案例一、片名:《流浪记》二、类型:人文类纪录片三、选题来源:生活所遇四、选题背景:流浪动物,主要是指以城市各大公园、大学校园、居民居住区等为主要聚集地的猫狗。

现今,随着宠物猫狗的普及以及数量的增多,随之而来的流浪猫狗问题也变得日趋严重。

许多宠物因为各种原因在短暂的被宠爱之后被永久的丢弃,许多宠物因为主人不知晓或者不完全了解怎样照顾的情况下逃离或死亡,成了流浪猫狗或是人们心中的遗憾。

可怜的流浪猫狗有的因饥饿,疾病甚至被人打杀而死亡;有的到处流窜,得不到基本的清洁和喂养,于是它们不得不偷窃食物,钻入民居,与此同时,疾病和跳骚被传播。

流浪动物不仅自身的福利得不到保障,而且也经常与现代社会的管理产生冲突,我国的部分省会城市及二线城市甚至出现了不同程度的“流浪动物危机”。

这些冲突主要体现在以下几个方面:第一,攻击人类的安全隐患。

近年来,国内流浪动物发狂连续攻击人的新闻屡见不鲜。

甚至在山西太原曾出现过成群流浪狗袭击家畜,闯入村民家中一次咬死14只羊的恶劣事件。

第二,传播狂犬病的卫生隐患。

狂犬病毒通过神经系统传播,死亡率近乎100%,人若被带有病毒的动物咬伤或皮肤外伤处接触带有病毒的动物都有可能被感染。

按规定,宠物每年需接受一次免疫注射,而绝大多数未经免疫的流浪动物已成为狂犬病菌的主要携带者。

第三,随意穿行道路,干扰交通秩序。

在我国因避让流浪动物引发大量的交通事故,甚至在香港还发生过为躲避流浪狗而导致38辆汽车连续相撞的恶性事故。

可见,流浪动物的问题已日益严重,亟待解决。

近几年,社会上也经常会传出不少虐待流浪狗,流浪猫的新闻,网络上关于虐待动物的视频、新闻更是层出不穷。

从这些新闻中,我们不难看出现在的社会存在这样一个问题,虽然社会上存在着不少保护动物的组织和政府相关机构,但是人们保护动物的意识还不够高,社会部分人群“爱护动物,尊重生命”的意识淡薄。

五、拍摄内容1.片长:约15—20分钟①其中大部分是流浪猫狗的生活,约占十分钟左右②剩下的就是与流浪动物接触的人们的拍摄记录2.前期准备动物题材的片子拍摄过程会比较困难,儿童题材的纪录片《xxx》在拍摄前期,导演xx为了让孩子们忽略镜头的存在,每天与孩子们同吃同住同玩耍,坚持三个月,知道孩子们对摄制人员对摄像机不再好奇,拍摄才开始。

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纪录片写作范围提纲,即结构方式表,可以参照。

你在观看电视片的时候,一边看一边围绕这个提纲找材料,这样写起来不会跑题,而且方便快捷:电视片分析提纲1,电视片内容概括占总分10%2,本片的思想教育意义占总分10%3,艺术特色总说(总体手法、总体艺术特征等)占总分 20% 4,艺术特色举例(选择一到两个艺术独到之处)占总分 25% 5,艺术特色细节(两、三点精彩细节)占总分 20%6,缺点与不足占总分10%7,结束语占总分5%【注意的问题】一部专题片或纪录片,它所主要表现的无非是人,或者是事,或者是物,或者是感受。

一切理性评述的背后总会有所谓结论的东西。

在电视片的评述中,有时需要达到的是同样的效果。

那么,有这种情况,他要你回答一部电视片想要说的是什么?它揭示的是什么问题?你的体会是否能够挖掘倒在表面的镜头语言下面蕴藏的意义呢?(揭示一定问题的电视片)。

【老师的提醒】对于全面分析题的类型,大致要把握以下几个方面来分析:1,作品主要表现了什么?其主题以及主题的现实意义、给我们的启示。

2、电视片是如何表现主题的?具体来说包括叙述方式、结构、表现手法、声画语言的特性等。

这才是对于一部电视作品的评述不同于对于其他类型文艺作品的评述之处。

对于电视这样的综合性艺术而言,它表现主题的方式往往是一种艺术与技术的结合,在这样的结合处寻找亮点才是出题老师希望看到的精彩答案。

当然,并非要你对所有方面都要一一作答。

你可以挑出其中一两个有特点的方面来进行分析。

3,影片最富特色的成功之处和不足之处。

【专业老师的叮嘱】对于分析框架的驾驭就来源于考生的思维的逻辑化程度。

明了的架、清晰的逻辑是评卷老师最喜欢看到的。

一般见解和自己独特的见解相结合。

评论中一些约定俗成的程式化描述,这些见解的阐述有时可以增强你的文字的专业程度,所以不要排斥这些内容,它至少可以在你的篇幅中形成一定的气势。

写文章都贵在创新,老师往往更注重你是否有独特的见解。

在准确把握题意的前提下不妨尽量发挥你的奇思妙想,只要不给老师一种过于偏激的印象,任何类型的评析都是可能获得赞赏的。

分析文章是“问答式”还是“文章式”。

在全面分析题型中最好写成文章形式;具体层面分析题型最好写成问答形式。

【我给你的练习题】从电视上有意识地看一些电视片(专题片、纪录片、短剧、小品等),并练习分析。

阅读一些有关电视片创作的参考书,以便增加理性认识;练笔,看电视时写一些随感、札记,一方面练笔,另一方面也可提高自己对电视语言(视听语言)的解读能力。

【忠告】由于考试时电视片只有一次放映机会,所以,大家一定要集中注意力看片子,同时在看片过程中,应该根据题目的要求做一些笔记,“好记性不如烂笔头”。

电视专题片与纪录片,无疑都是一种“叙事”的传媒艺术,但二者在叙事形态上是有所差异的。

简而言之,专题片的叙事,主要是一种“表现”性的,是一种“对现实的营造”;而纪录片的叙事,则主要是一种“再现”性的,是一种“对现实的记录”。

如此便见出了“表现性”叙事艺术和“再现性”叙事艺术的不同。

专题片的基本的叙事形态是“表意”的。

专题片的创作或编导,呈现着一种“主体性”或“主观性”的心态特征,营造着一种“有我之境”。

专题片往往不是按生活的自然流程来进行叙事的,换句话说,其叙事是为“论断”服务的。

它是用充分的论据——声音和画面来证明观点、得出结论,每个所运用的声音和画面要围绕核心理念,来实现对“已知”的求证,往往思想大于形象。

专题片的编导往往借助于重复、强调、排比、对比等文学修辞手法来进行对理念的解说,即“说道理”;在画面的处理上,必要的摆拍,“累积式蒙太奇”,将声画“论据”进行意象叠加,隐喻性、象征性的“贴话”镜头等,都可以增强“言说”的表现力与扩张力。

在声音的处理上,专题片解说词发挥着重要的作用。

解说词是专题片“说道理”的主线,往往具有强有力的引导作用。

专题片如此这般地将形象化的画面和声音进行艺术编排,推导出所要传达的理念,是将美的内容、目的和意蕴统一起来。

这样,对“理念”的表现就是内容的深化和具体化,是对其背后编导思想的诠释和演绎,透显出“我”来。

(怎样拍好电视专题片)如果说纪录片强调的是现在进行时态,是一段时空中的流动,那么专题片则更重视的是现在完成时态,是一个观点、理念的层层推导和强调突显。

在专题片中,声音和画面都只是“感性显现”的工具,它并非单纯地展现存在的事物,而是要慢慢引导观众了解、接受它所要阐发的观念,是有“义”要“表”的,着力点在所宣讲的意义上,在声画背后的理念上。

当然,“表现”必须建立在“非虚构”的基础之上。

从受众接受与作品的关系来看,专题片是属于理性维度的,其心理诉求在于以“理”服人,即理性诉求。

它力图通过一种“意象”的感性叠加,向受众说清楚一个理念、表述一种主体(观)性的看法或结论,实现一种“理念的感性显现”之美。

而作为“再现”性的纪录片,其叙事的基本形态就是“纪实”。

纪录片的创作态度是客体性的,整个作品呈现的是一种“无我之境”。

纪录片寓论断于叙事,在“发现”和“选择”的影像背后,“我”的主体意识“藏而不露,隐而不发”。

从受众接受与作品的关系来看,纪录片是属于感性维度的,心理诉求点在于“以情动人”,通过感性渠道来通达一种具有形上意味的无限延伸的“意境”。

如果说专题片的讲述过程是罗列一个个相关联的“点”,那么纪录片的叙事流程就是铺展一条“线”,它侧重于“故事”的线性发展,关注的是过程,是一段相对完整时空的流动,而编导的思想就隐藏在声画的选择与编排运用当中,隐藏在故事的叙述过程中,是藉由生活本身来隐喻、暗示的。

整个纪录片的叙事就像编导在不断“系扣”与“解扣”的过程,但这个过程又是不露痕迹,不动声色的,用生活本身“呈现”一切,所有的声画形象都蕴含着生活本身的动人力量,饱蘸着情感,往往形象大于思想。

这是一种指向“未知”,指向无限领域的探索。

“讲故事”是纪录片感性呈现的有效手段。

纪录片的叙事讲求画面事实与话语事实的统一并构,是生动形象地讲故事,是娓娓道来。

其叙事策略包括叙事方式、省略与铺垫、悬念设置、交叉叙事与平行叙事、节奏与情绪的起伏等,故事性要强,既不能拉杂、琐碎,也不能人为制造戏剧性的封闭结构来满足观众期待的“心理完型”,重要的是将内容寓于生动的叙事形式——声音和画面之中,将观点隐藏于被摄者的动作、表情、言谈和经历描述中或者“贴话”镜头的背后,给受众留出一个无限的开放性的读解空间。

纪录片关注生活和情感的自然流程,关注生活本身蕴藏的因果性和情节化过程,它的叙事具有开放性、流动性的特征,所讲述的故事是“纪实”性的,这与自然“呈现”的特点相得益彰;但这个“纪实”除了它本身所特有的客体性色彩外,还是一种建立在“感性”叙事基础上的特殊“编织”。

这种“编织”又是非戏剧性、非虚构性意义上的,它试图在感性形式层面、内容意义和美学价值之间建立起一种特殊和谐的关系,强调“新闻意识”与“艺术感觉”的并驾齐驱。

蒙太奇镜语与长镜头镜语电视专题片与纪录片,作为一种“叙事”的传媒艺术,二者不仅在美学思想、叙事形态方面有所不同,而且在实际的创作中,其镜语方式也是有所差异的。

如所周知,“蒙太奇”与“长镜头”,可谓是影视艺术(语言)的两种基本的镜语方式,不论是专题片的思想、理念,还是纪录片的故事、情感,最终都要依靠镜头语言(画面+声音)来表达。

镜头语言有着自身独特的美学价值,它用自己的语言、语法和修辞对现实起着再现或表现的作用。

在专题片中,“蒙太奇”是其主要的镜语方式,常常得到了最为充分的体现或运用。

蒙太奇的涵义是十分丰富的,蒙太奇式的思维特征,总是通过先中断再连接的方式来构筑意义,它往往通过时空分割来阐明甚至创造含义,具有叙事的强制性和话语的霸权性,强调单义性画面的造型与连接,认为不同的镜头组接在一起会产生单个镜头所不具有的含义,即1+1大于2,不同的组接方法又会创造新的地理或时空,从而构筑出新的意义。

(拍摄企业产品影视专题片的好处)在专题片中,蒙太奇思维体现于它的节目形态及结构之中,这使得它的叙述享有很大时空自由,使“理念”的表述也有了多维的阐释空间。

专题片在推进它的结论时,蒙太奇能为之形成严密而又自然的逻辑结构,并且能够协助题旨表达情感、阐述思想和创造风格。

“杂耍蒙太奇”、“理性蒙太奇”等,都是专题片中常用的镜语方式。

爱森斯坦曾说过,将对列镜头组接在一起时,其效果“不是两数之和,而是两数之积”。

这正是蒙太奇为我们创作专题片所奠定的观念基石:富于表现力,增强说服力,将所要传达的理念阐发得淋漓尽致。

此外,对与内容、思想表达相关的“贴话”空镜头进行大胆组接,其所构筑的新意也是专题片思想内蕴力度、深度与厚度的外化表现。

专题片的声音处理是与蒙太奇思维和谐统一的,“声画对位”常用于专题片中以产生独特的表现或审美效果。

在专题片中,声音和画面往往围绕同一个理念,在各自相对独立表现的基础上,又有机地结合起来,通过差异来达成和谐,共同为说理服务。

专题片中的声音处理重心在于解说词,“主题先行”在很多时候也意味着“解说词先行”。

专题片声画对位的特点是利用声音和画面不同步产生的信息差距,充分调动人的视觉和听觉,引导人们把声音和画面联系起来思考,声画互补,从而加深对于所要传达的理念的认识。

当然,这是以声画之间的必然联系为基础的,涉及到语境和意义的构筑问题。

而纪录片的镜语方式,应当说主要是“长镜头”。

有关长镜头的源头,可上溯到早期电影的那些具有一镜拍完纪实风格的影片,其理论以法国的电影理论家巴赞为主要代表。

长镜头所具有的时空完整、统一性以及景深性、多义性的“生活流”特质,是纪录片完整再现生活,增强真实感的主要及重要的镜语方式,符合纪录片“美是生活”的美学指导思想以及“纪实”性的叙事形态或风格。

纪录片多运用长镜头推进叙事进程,把镜头中的各种内部运动方式统一起来,时间上保持了客观事物的流程完整,空间上保证了关系的整体性,自然流畅又富有变化,为画面造成多种角度和景别,往往以一种旁观者的心态引领观众静观关注事件的发展。

纪录片尽可能多地运用长镜头,纪实性强,能给人逼真的参与感、现场感,可以淡化主体意识,客观地展现生活原貌,酝酿某种特定的情感。

当然,“长镜头”也可以作为一种在镜头内部进行场面调度的蒙太奇,是一种特殊的蒙太奇,正如它“讲故事”,也建立在特殊“编织”后的“呈现”上一样,它遵循真实自然的原则同时赋予其美感。

纪录片在声音的处理上更多地运用“同期声”,而且多采用“声画合一”的方式,从而似乎是让生活自行呈现,意义自行彰显。

同期声加强画面的真实感,使画面具有可闻性,现场画面为声音提供声源,使声音具有可见性,二者相辅相成,交相辉映,从而创造现实逼真感。

纪录片在声画合一的镜语应用中,抓住了时间和空间上的“现在进行时”(现场画面和同期声),给人以大容量、全方位、多角度的感受,用独特的表现手法揭示出深刻的内容,用“画面思维”形式打破传统的“文字(解说词)思维”方式,并能展现丰富多彩的真实生活和真实人物的内心世界,充分体现“美”就是“生活”,自然而然地强化烘托与渲染的效果。

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