最新人教版小学三年级数学第五单元导学案

最新人教版小学三年级数学第五单元导学案

《面积》导学案（一）

学校：年级：设计者：执教者：

课题面积和面积单位（1）课型新授案序第三单元第1课时时间学习内容教材第60-62页。

学习目标1、理解面积的意义。

2、认识常用的面积单位，初步形成这些单位实际大小的概念。

3、学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。

教学重点

1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。

2、理解统一面积单位的必要性。

教学难点

1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。

2、理解统一面积单位的必要性。

学案

自主预习看教材第60页的图，都有些什么？

交流合作1、教学面积的意义。

（1）认识物体的表面有大小。

黑板面和国旗面的表面的大小相差比较大，靠观察就能看出。

（2）认识平面封闭图形的大小。

引出重叠比较与数方格比较的方法。

（3）总结面积的意义。

物体的表面或封闭图形的大小叫做面积。

2、认识面积单位。

（1）出示教材第61页例2.

比较三种方式，得出数正方形个数是最合理的方法。

（2）认识统一比较的重要性。

（3）带着问题自学。

①说说每个面积单位的大小是怎么规定的？

②各自比一比，哪个手指甲的面积最接近1平方厘米。

③同桌两人互相比画1平方分米的大小。

④在黑板上贴出一张1 平方米的纸，先估计能放下几本练习本。翻出反面，数一数，实际能放下几本练习本。

展示提升分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。反馈评价

课题面积和面积单位（1）班级三年级姓名

反馈测评填空。

（1）物体的（）或（）的大小，就是它们的面积。

（2）常用的面积单位有（）、（）、（）。

（3）比较两个图形面积的大小，要化为（）的面积单位来比较。

（4）把4个面积是1平方分米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的边长是（）分米，周长是（）分米。

拓展延伸1、在括号里填上合适的单位。

（1）电视屏幕的面积是25（）。

（2）一块橡皮上面的面积是9（）。

（3）学校操场的面积大约是500（）。

（4）教室的面积大约是40（）。

2、选择。

（1）大拇指的指甲盖最接近（）。

A、1平方厘米

B、1平方分米

C、1平方米

（2）一角硬币的面积大约是3（）。

A、平方厘米

B、平方分米

C、平方米

（3）学校教室的面积大约是60（）。

A、平方米

B、平方分米

C、平方厘米

（4）把一个边长是9厘米的正方形平均分成三个形状相同的长方形，三个长方形的面积（）。

A、不一样大

B、一样大

C、无法比较

巩固提高1、填空。

（1）桌面长大约80（）。

（2）手帕周长大约8（）。

（3）办公桌面积大约是2（）。

（4）一本日记本封面的面积大约是300（）。

（5）一个舞台的面积大约是80（）。

（6）一个操场长大约是150（）。

2、画一画。

（1）边长是1厘米的正方形。（2）长是4厘米，宽是2厘米的长方形。

3、下图每小格代表1平方厘米，它们的面积和周长各是多少？

周长：周长：

面积：面积：

《面积》导学案（二）

学校：年级：设计者：执教者：

课题面积和面积单位（2）课

型

新

授

案

序

第五单元

第2课时

时

间

学习

内容

教材第63-65页。

学习目标1、巩固复习长度单位、面积单位。

2、区别长度单位和面积单位，并能正确地运用到实际生活中。

教学

重点

通过图形和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解。

教学

难点

由直观到抽象地区别面积单位与长度单位。

学案

自主预习1、请同学们说一说你都学过哪些长度单位？

2、你学过的面积单位有哪些？。

交流合作学习教材第63页例3.

1、比较1厘米和1平方厘米。

（1）动笔画一条1厘米的线段和一个1平方厘米的正方形。

（2）说一说你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同？

2、比较1分米和1平方分米。

（1）请同学们用手势演示1分米和1平方分米。

（2）你们看出1分米和1平方分米的区别了吗？

（3）请你们在练习本上画出1分米和1平方分米。

3、比较1米和1平方米。

（1）指认1米大概有多长？

（2）讲桌的面积有多大是指什么？

（3）你能说一说1米和1平方米的区别吗？

4、通过估算加深对概念的理解。

（1）估计自己课桌面的面积大小，再用同学们准备好的1平方分米的正方形量一量。（3）你周围哪些物体的一个面分别接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。

展示

提升

分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。

反馈

评价

课题 面积和面积单位（

2） 班 级 三年级 姓 名

反馈

测评

1、在横线上填写适当的单位名称。

黑板长4 一枚邮票的面积是4 小明身高128 一块手帕的面积是4 小华腰围6 一块黑板的面积是4

2、用9个1平方厘米的正方形拼摆图形，算出它们的面积和周长。

拓展

延伸

判断。

（1）一条线段长1平方分米。 （ ） （2）一居室的面积大约是10米。 （ ） （3）一根铅笔长15厘米。 （ ） （4）一座高楼高约100平方米。 （ ）

（5）小明从学校要走50米的路才能到家。 （ ）

（6）语文书封皮的面积大约是3平方米。 （ ） （7）一本字典大约厚5米。 （ ） （8）用4个1平方厘米的正方形拼成的图形面积都相等，但周长不一定相等。（ ） （9）小明的书桌的面积是30平方分米。 （ ） （10）一个信封的面积大约是2平方分米。 （ ） 巩固

提高

1、数一数。 下图每个格是1平方厘米。图形中阴影部分的面积的（ ）平方厘米。

2、图中每一个方格代表1平方厘米，请在图上分别画出1个长方形和1个正方形，

使它们的面积都是16平方厘米。