爱吃水果的牛小班教案设计思路
2024年小班综合《爱吃水果的牛》精彩教案通用
2024年小班综合《爱吃水果的牛》精彩教案通用一、教学内容本节课选自2024年小班综合活动教材，第三章《认识食物》，第二节《爱吃水果的牛》。
详细内容包括：了解牛的基本特征，认识水果的营养价值，学习水果与牛之间的关系，以及培养幼儿对水果的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解牛的生活习性和外貌特征，知道牛喜欢吃水果。
2. 使幼儿认识到水果的营养价值，养成爱吃水果的好习惯。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水果与牛之间的关系，培养幼儿对水果的喜爱。
教学重点：了解牛的特征，认识水果的营养价值，养成爱吃水果的好习惯。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物（各种水果）、牛的模型、PPT。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导幼儿观察牛的外貌特征，讨论牛的生活习性，引出牛喜欢吃水果的话题。
2. 讲解：利用PPT和实物，讲解各种水果的营养价值，以及牛为什么喜欢吃水果。
3. 实践：分组让幼儿进行“给牛喂水果”的游戏，培养幼儿的观察能力和合作意识。
4. 例题讲解：讲解一道关于牛和水果的例题，引导幼儿理解和巩固所学知识。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己喜欢的水果，并分享给同伴。
六、板书设计1. 牛的特征外貌特征：有角、有尾巴、有黑白相间的斑点生活习性：喜欢吃草、水果等2. 水果的营养价值苹果：富含维生素C，有助于提高免疫力香蕉：富含钾，有助于增强体力橙子：富含维生素C，有助于美白肌肤七、作业设计画一幅关于牛吃水果的画，要求色彩鲜艳，画面丰富。
家长协助幼儿用文字描述画面内容，培养幼儿的表达能力。
答案示例：牛正在吃苹果，苹果很甜，牛吃得很开心。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿对牛和水果有了更深入的了解。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对幼儿的表现进行调整。
拓展延伸：1. 组织幼儿去动物园观察牛，了解牛的生活习性。
2024年幼儿园小班教案《爱吃水果的牛》
2024年幼儿园小班教案《爱吃水果的牛》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第三章《健康饮食》，详细内容为《爱吃水果的牛》。
通过故事导入，向孩子们介绍各种水果的营养价值，引导他们养成爱吃水果的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种水果的营养价值，知道多吃水果对身体有益。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述自己喜欢的水果。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿克服对某些水果的排斥心理，愿意尝试吃水果。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、水果图片、水果实物、故事书《爱吃水果的牛》。
2. 学具：画纸、彩笔、水果模具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《爱吃水果的牛》，引起幼儿对水果的兴趣。
2. 讲解：展示各种水果图片，向幼儿介绍水果的营养价值和食用方法。
3. 实践：让幼儿触摸、品尝水果，引导他们描述水果的味道、颜色等特点。
4. 例题讲解：以香蕉为例，讲解其营养价值，引导幼儿说出香蕉的特点。
5. 随堂练习：让幼儿用水果模具在画纸上印出水果，并涂上相应的颜色。
六、板书设计1. 《爱吃水果的牛》2. 内容：水果的营养价值常见水果及其特点多吃水果，身体健康七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，为自己喜欢的水果画一幅画，并简单描述水果的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水果的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中多准备水果，让幼儿在日常生活中养成吃水果的好习惯。
同时，可以通过亲子活动，让幼儿深入了解水果的生长过程，增强他们对水果的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让幼儿克服对某些水果的排斥心理，愿意尝试吃水果。
2. 教学过程：实践环节中，让幼儿触摸、品尝水果的步骤。
3. 作业设计：作业的题目和答案的设定。
4. 课后反思及拓展延伸：家长在家中如何辅助教学，以及亲子活动的开展。
幼儿园小班语言教案《爱吃水果的牛》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢吃水果的良好饮食习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
难点：培养幼儿观察水果并能用语言表达的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：水果图片、水果实物、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种水果实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 故事讲解：播放故事课件《爱吃水果的牛》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中发生了哪些事情，以及水果的重要性。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行水果品尝活动，让幼儿亲身体验水果的美味。
5. 总结延伸：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人分享故事《爱吃水果的牛》的内容。
2. 家长协助幼儿拍摄一张吃水果的照片，并附上幼儿对水果的描述。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节对水果的认知和表达能力。
2. 评价幼儿在情景体验环节对水果的品尝和分享情况。
3. 家长反馈幼儿回家后的作业完成情况，以及日常饮食习惯的改变。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行水果拼图活动，提高幼儿的观察力和动手能力。
2. 开展水果主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，画出自己喜欢的水果。
3. 进行水果知识问答，巩固幼儿对水果的认识。
八、教学注意事项：1. 确保故事课件的内容健康、积极，符合幼儿的认知水平。
2. 在情景体验环节，注意水果的安全问题，避免幼儿发生过敏等意外情况。
3. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
九、家长沟通与协作：2. 鼓励家长参与水果主题的家庭活动，共同培养幼儿的健康饮食习惯。
3. 家长协助教师观察幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
十、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和内容。
2024年幼儿园小班爱吃水果的牛教案
2024年幼儿园小班爱吃水果的牛教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中“健康生活”单元的第三章《我爱吃水果》，详细内容包括：认识常见的水果，了解水果的营养价值，学习水果的正确食用方法，培养幼儿对水果的喜爱和健康饮食习惯。
二、教学目标1. 让幼儿能说出至少三种水果的名称，了解这些水果的营养价值。
2. 培养幼儿正确食用水果的方法，提高自我服务能力。
3. 通过活动，激发幼儿对水果的喜爱，培养健康的饮食习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水果的营养价值，培养健康的饮食习惯。
重点：认识常见的水果，学会正确食用水果的方法。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、水果玩具、PPT、小篮子等。
学具：水果切块、小盘子、小叉子、围裙等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演“水果仙子”，带来各种水果，与幼儿互动，引导幼儿观察和说出水果的名称。
2. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示，讲解常见水果的营养价值，如苹果、香蕉、橙子等。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿分享自己喜欢的水果及原因。
教师邀请个别幼儿示范正确食用水果的方法。
4. 小组活动（5分钟）教师分发水果切块，让幼儿自己动手体验吃水果的乐趣。
教师带领幼儿回顾所学内容，巩固水果的营养价值和正确食用方法。
拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起制作水果沙拉，培养健康饮食习惯。
六、板书设计1. 《爱吃水果的牛》2. 内容：常见水果：苹果、香蕉、橙子等水果的营养价值：富含维生素、矿物质等正确食用方法：洗净、剥皮、切块等七、作业设计1. 作业题目：制作一份水果沙拉，并拍照分享给老师和同学。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应关注幼儿的生活经验，选择幼儿熟悉且感兴趣的水果作为教学主题。
小班语言《爱吃水果的牛》优质教案与教学反思
小班语言《爱吃水果的牛》优质教案与教学反思一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《爱吃水果的牛》，涉及章节为第一章“水果的乐趣”。
详细内容包括：水果的名称、特点、营养价值，以及以牛为代表动物对水果的喜爱。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出常见的水果名称，了解其特点及营养价值。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物，懂得分享的美好品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：水果的特点、营养价值以及关爱动物的情感培养。
教学重点：水果名称的识别、语言表达能力的提升。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、水果模型、牛公仔等。
学具：彩笔、画纸、水果玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用牛公仔和水果模型创设情境，引导学生观察并说出牛和水果之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示水果图片，引导学生学习水果名称、特点、营养价值。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行水果接龙游戏，巩固所学水果名称。
4. 分享环节（5分钟）学生扮演小牛，分享自己喜欢的水果，培养关爱动物和分享的美好品质。
六、板书设计1. 板书主题：爱吃水果的牛2. 内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、草莓等；水果特点：颜色、形状、味道；水果营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等；关爱动物：分享水果，关爱小牛。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你喜欢的水果；（2）和家人分享你喜欢的水果，并介绍它的特点及营养价值。
2. 答案：（1）学生作品；（2）学生与家人的互动分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）注重学生主动参与，提高课堂互动性；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）课堂实践环节，加强对学生的引导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）开展“我爱吃水果”主题活动，让学生深入了解水果文化；（2）组织学生参观果园，亲近大自然，提高实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入；2. 例题讲解；3. 分享环节；4. 作业设计；5. 教学反思与拓展延伸。
小班语言教案《爱吃水果的牛》
小班语言教案《爱吃水果的牛》一、教学目标：1. 让学生通过故事《爱吃水果的牛》了解各种水果的特点和营养价值。
2. 培养学生热爱生活，注重饮食健康的良好习惯。
二、教学内容：1. 故事《爱吃水果的牛》的内容理解。
2. 学习故事中出现的生词和句子。
3. 讨论各种水果的特点和营养价值。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事内容，学习生词和句子。
2. 难点：能够表达自己喜欢的水果及其原因。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 各种水果的图片或实物。
3. 记录学生发言的纸和笔。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察教室里的水果，提问：“你们认识这些水果吗？它们是什么味道的？”b. 学生回答后，教师总结，引出今天要学习的故事《爱吃水果的牛》。
2. 故事讲解：a. 教师播放故事课件或讲述故事，引导学生关注故事中牛喜欢吃水果的情节。
b. 学生听故事，跟随教师一起朗读生词和句子。
3. 讨论：a. 教师提问：“故事中的牛为什么喜欢吃水果？水果有什么好处？”b. 学生发表自己的看法，教师引导学生关注水果的营养价值。
4. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一种水果，讨论这种水果的特点和营养价值。
b. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
5. 总结：a. 教师回顾故事内容，强调水果的重要性和爱吃水果的牛的特点。
b. 学生分享自己喜欢的水果，并说明原因。
6. 作业：a. 学生回家后，与家长一起调查家庭成员喜欢的水果，并说明原因。
b. 第二天上课时，学生分享家庭调查的结果。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的语言表达能力和合作意识。
教师要注重教学评价，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：学生可以自由选择一种喜欢的水果，利用彩纸、胶水等材料，制作水果拼图或水果卡片。
2. 水果品尝会：邀请家长参加，学生与家长一起品尝各种水果，分享水果的口感和营养价值。
小班语言《爱吃水果的牛》精品教案与教学反思
小班语言《爱吃水果牛》精品教案与教学反思一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第五章《有趣动物故事》，详细内容为《爱吃水果牛》。
该故事讲述一头喜欢吃水果牛，它通过吃各种水果来保持健康，同时与农场里其他动物建立友谊。
二、教学目标1. 让学生理解故事主要情节，解各种水果特点及营养价值。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物情感。
3. 提高学生语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中水果特点及其对牛影响。
2. 教学重点：培养学生关爱动物、热爱大自然情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、故事卡片、水果模型。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图和PPT展示农场里各种水果和动物，引导学生观察，让学生描述自己喜欢水果。
2. 例题讲解（15分钟）讲解故事《爱吃水果牛》，引导学生关注故事中牛吃水果情节，讨论水果对牛影响。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，根据故事内容，用彩笔、画纸等学具制作水果卡片，并分享给其他同学。
4. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论：为什牛喜欢吃水果？水果有哪些营养价值？六、板书设计1. 故事《爱吃水果牛》2. 水果列表：苹果、香蕉、橙子、草莓等3. 水果营养价值：富含维生素、矿物质、纤维素等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢水果，并简单介绍它营养价值。
答案：学生需完成一幅关于喜欢水果画作，并附上简短文字描述。
2. 作业题目：编写一个以牛为主角故事，要求融入水果元素。
答案：学生发挥想象力，编写一个富有创意故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、制作卡片等形式，让学生解水果特点和营养价值，达到教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多吃水果，关注身体健康，同时关注动物保护和环境保护问题。
组织学生参观农场，解动物习性，提高学生实践能力。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注引导学生观察农场里各种水果和动物，并通过描述自己喜欢水果，激发学生兴趣。
幼儿园小班教案《爱吃水果的牛》含反思
幼儿园小班教案《爱吃水果的牛》含反思教案概述•教学目标：1. 能够认识6种水果；2. 能够模仿图片表情，适当表达自己的喜好；3. 能够用简单的句子表述物品的颜色和形状；4. 能够理解故事情节，并通过角色扮演表达故事内容。
•教学内容：《爱吃水果的牛》绘本故事•教学重点：认识水果，表述颜色和形状•教学难点：理解故事情节•教学时间：60分钟教学准备•教具：绘本《爱吃水果的牛》、水果玩具、图片卡片等•环境：幼儿园教室教学过程第一步：导入新知•通过展示图片和实物玩具，引导学生认识6种水果：苹果、香蕉、葡萄、樱桃、西瓜、橙子。
通过教师的示范，逐一模仿水果的表情，使学生了解水果的形状和特点。
•引导学生表述自己最喜欢的水果是什么，为什么喜欢。
例如：“我喜欢苹果，因为它甜甜的。
”第二步：故事阅读•通过阅读《爱吃水果的牛》，让学生理解故事情节，认识更多的水果。
在阅读过程中，教师引导学生注意故事中的关键词汇，例如“牛”、“水果”、“甜”、“好吃”、“颜色”等。
并通过操作故事中呈现的图片卡片，让学生在大致理解故事情节的基础上，更好地记住故事内容。
第三步：角色扮演•通过故事中引入的角色 - “爱吃水果的牛”，让学生在语境中进行角色扮演，加深对故事的理解和记忆。
教师将白板分为五个部分，分别写上“爱吃水果的牛”、“苹果”、“香蕉”、“葡萄”、“其他水果”。
然后教师分配角色，学生分别扮演牛和水果，通过对话和行动，表达故事中发生的事情。
第四步：评价总结•教师根据学生在教学活动中的表现，进行评价。
并通过总结提出：1. 学生是否能够认识6种水果；2. 学生是否能够用简单的句子表达物品的颜色和形状；3. 学生是否理解故事情节；4. 学生表现如何，能否真实地表达出角色所应有的情感。
反思这节课教学效果比较好，学生们都非常积极参与。
通过导入新知的方式，使学生在比较轻松的氛围下认识了6种水果，并且能够适当表达自己的偏好。
在故事阅读环节，学生们表现出了浓厚的兴趣和参与度，不仅提高了学生们的阅读能力，也使得他们更好地理解了故事情节。
小班教案爱吃水果的牛
小班教案爱吃水果的牛一、教学目标1、理解故事内容，知道多吃水果对身体好。
2、学说“请喝杯 XX 牛奶”的句式。
3、养成爱吃水果的好习惯。
二、教学重难点1、重点理解故事中爱吃水果的牛为什么不会生病。
能够用清晰的语言讲述故事内容。
2、难点学说“请喝杯 XX 牛奶”的句式，并能进行简单的仿编。
三、教学准备1、故事课件《爱吃水果的牛》。
2、各种水果图片。
3、奶牛头饰。
四、教学过程1、导入部分教师出示奶牛头饰，引起幼儿兴趣。
提问：小朋友们，看！这是谁呀？（奶牛）奶牛会产出什么呢？（牛奶）2、基本部分教师播放故事课件，讲述故事《爱吃水果的牛》。
在一个长满各种水果的森林里，住着一头爱吃水果的牛。
主人每天都会喂它吃各种好吃的水果。
有红红的苹果、甜甜的香蕉、紫色的葡萄、大大的西瓜……这头牛特别爱吃水果，吃了好多好多。
有一天，天气突然变冷了，主人和邻居们都生病了，只有爱吃水果的牛没有生病。
主人感到很奇怪，就问这头牛：“你怎么没有生病呢？”牛说：“因为我吃了很多水果，水果里有很多营养，能让我的身体棒棒的，所以我不会生病。
”牛看到主人和邻居们都生病了，心里很难过。
它想了一个好办法，挤了好多水果牛奶送给大家。
它对主人说：“请喝杯草莓牛奶。
”对邻居说：“请喝杯香蕉牛奶。
”大家喝了水果牛奶，病很快就好了。
3、引导幼儿理解故事内容提问：故事里有谁？（爱吃水果的牛、主人、邻居）牛爱吃什么？（水果）为什么牛没有生病？（因为牛吃了很多水果，水果里有营养）牛想了什么办法帮助主人和邻居？（挤水果牛奶给大家喝）4、学说“请喝杯 XX 牛奶”的句式教师引导幼儿学说句式：“请喝杯 XX 牛奶。
”教师出示各种水果图片，让幼儿选择一种水果，学说“请喝杯 XX 牛奶。
”如：“请喝杯苹果牛奶。
”“请喝杯橙子牛奶。
”5、讨论：多吃水果的好处提问：小朋友们，你们喜欢吃水果吗？为什么要多吃水果？引导幼儿说出多吃水果可以补充维生素、让身体更健康等好处。
6、拓展活动教师鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享这个故事。
2024年小班综合《爱吃水果的牛》教案精选
2024年小班综合《爱吃水果的牛》教案精选一、教学内容本节课选自2024年小班综合活动教材，第二章《健康饮食》，第三节《爱吃水果的牛》。
本节课详细内容主要包括：了解牛喜欢吃水果的原因，认识常见的水果，学习如何制作水果沙拉，以及了解吃水果对人体的好处。
二、教学目标1. 让学生了解牛为什么喜欢吃水果，认识到水果的营养价值。
2. 学生能够识别并说出常见的水果名称，学会制作简单的水果沙拉。
三、教学难点与重点难点：让学生学会制作水果沙拉，了解吃水果对身体的好处。
重点：认识常见的水果，学会辨别水果名称，了解牛喜欢吃水果的原因。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果沙拉制作材料、小牛玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示小牛玩偶，讲述一个关于牛喜欢吃水果的故事，引发学生的兴趣。
2. 讲解：利用PPT课件展示常见的水果，让学生认识并说出水果的名称，讲解牛为什么喜欢吃水果。
3. 实践：分组让学生动手制作水果沙拉，教师指导并讲解制作方法。
4. 随堂练习：让学生列举出自己喜欢吃的水果，并说明原因。
六、板书设计1. 板书《爱吃水果的牛》2. 内容：常见水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
牛喜欢吃水果的原因：水果营养丰富，口感鲜美。
制作水果沙拉：学会切、拌、装饰。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起制作一份水果沙拉，并拍照留念。
2. 答案：学生完成作业后，教师检查照片，了解学生掌握情况。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到了预期的教学目标。
课后，教师应关注学生在家的表现，了解学生是否将所学内容运用到生活中，同时，鼓励学生拓展延伸，了解更多关于水果的知识，提高自己的生活技能。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践环节5. 板书设计的清晰度与逻辑性6. 作业设计的实际操作性与家庭延伸性详细补充和说明：一、教学内容的选取与安排在选取教学内容时，应注重贴近小班学生的生活实际，以激发学生的兴趣。
幼儿园小班语言《 爱吃水果的牛》活动教案
幼儿园小班语言《爱吃水果的牛》活动教案一、活动目标：1. 通过故事，让幼儿了解各种水果的特征和营养，培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯。
2. 培养幼儿大胆表达自己想法的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
二、活动准备：1. 水果图片若干2. 故事课件《爱吃水果的牛》3. 水果玩具若干4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《爱吃水果的牛》，引起幼儿对水果的兴趣。
2. 故事欣赏（5分钟）：教师播放故事课件《爱吃水果的牛》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 水果认知（5分钟）：教师出示水果图片，让幼儿观察并说出水果的名称，简要介绍水果的特征和营养。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，讨论自己和家人喜欢的水果，以及为什么喜欢这种水果。
5. 绘画活动（5分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的喜好，画出自己喜欢的水果。
教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己喜欢的水果原因。
3. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作水果沙拉，分享给家人。
2. 环境创设：在班级环境中布置“水果乐园”，让幼儿自主选择水果进行布置。
3. 课后游戏：开展“水果接力”游戏，巩固幼儿对水果的认识。
六、教学资源：1. 故事课件《爱吃水果的牛》2. 水果图片及实物3. 绘画材料（画纸、彩笔等）4. 水果模具或水果切切乐玩具5. 音乐《爱吃水果的牛》七、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《爱吃水果的牛》，引起幼儿对水果的兴趣。
2. 故事欣赏（5分钟）：教师播放故事课件《爱吃水果的牛》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 水果认知（5分钟）：教师出示水果图片，让幼儿观察并说出水果的名称，简要介绍水果的特征和营养。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，讨论自己和家人喜欢的水果，以及为什么喜欢这种水果。
爱吃水果的牛小班教案设计思路
爱吃水果的牛小班教案设计思路活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，以下内容是大学网小编为您精心整理的爱吃水果的牛小班教案的设计思路，欢迎参考！爱吃水果的牛小班教案设计思路【活动设计】这是一个充满童趣的故事，虽说篇幅小，但却突破了常规的思路，处处体现出鲜活的创意。
它把原本爱吃草的牛，描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”，不仅如此，当主人与他的邻居感冒生病的时候，更神奇的事情发生了，这头牛居然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节，让孩子的想象力飘了起来，非常适合小班孩子阅读。
这个故事的文字极简单，符合孩子说故事的口吻。
小班孩子正是语言发展的最佳时期，也是词汇迅速增长的时期，而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。
在这个活动中，通过有趣的故事情节，并结合孩子的生活经验，引导孩子学习叠词描述水果的特征，大胆的用语言讲述，丰富了语言的表达。
同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶，而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处，从而纠正挑食的坏习惯。
【活动目标】1、学习用叠词描述水果的特征，能大胆的讲述。
2、知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。
3、体验变色游戏的快乐。
【活动准备】《爱吃水果的牛》ppt，背景音乐，画有大奶牛的图片一张，各种水果小图片，透明杯子，装有红黄蓝三种颜色的瓶。
【活动过程】一、倾听故事，了解故事内容。
1、观察图20、21，引出课题。
师：今天胡老师请来了一位动物朋友，它是谁?这只奶牛肚子藏着什么?为什么它的肚子里有这么多水果，我们一起来听一个故事，听完你就明白了。
2、欣赏配乐故事。
提问：①爱吃水果的牛为什么没有生病?②爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主人和大家的?二、学习用叠词描述水果的特征。
1、(点ppt)在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃，你们知道是什么水果吗?2、你爱吃什么水果?它是怎样的水果?(学习：如“хх的苹果”)3、互动式示范。
小班语言教案《爱吃水果的牛》
小班语言教案《爱吃水果的牛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解故事中牛喜欢吃水果的特点。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、关心他人，培养幼儿热爱生活、喜欢水果的情感。
二、教学内容：1. 故事主题：《爱吃水果的牛》2. 故事角色：牛、小鸟、小兔、小猴等3. 故事情节：一只可爱的牛，喜欢吃水果，和森林里的小动物们一起分享水果，大家和谐相处。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识故事角色。
2. 教学难点：培养幼儿用适当的语言表达自己对水果的喜爱。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、玩具等直观教具，帮助幼儿认识故事角色和情节。
2. 情境教学法：创设相关情境，引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的表达能力。
3. 游戏教学法：运用水果拼盘、水果品尝等活动，让幼儿在游戏中学习。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿谈论自己喜欢的水果，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲述故事：通过图片、玩具等直观教具，讲述故事《爱吃水果的牛》，引导幼儿认识故事角色和情节。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事角色，进行情境表演，提高幼儿的表达能力。
4. 讨论：引导幼儿讨论故事中牛喜欢吃水果的特点，以及分享水果的意义。
5. 活动延伸：进行水果拼盘、水果品尝等活动，让幼儿在游戏中学习。
六、教学准备：1. 教学图片：故事角色图片、水果图片等。
2. 教学玩具：小鸟、小兔、小猴等动物玩具。
3. 教学材料：水果拼盘材料、水果品尝材料。
4. 其他：录音机、故事磁带或PPT。
七、教学评价：1. 幼儿对故事内容的掌握程度。
2. 幼儿在角色扮演中的表现。
3. 幼儿在活动延伸中的参与程度。
4. 幼儿对水果的认知和喜爱程度。
八、教学时间：1课时（25分钟）九、教学过程：1. 导入（5分钟）：邀请幼儿谈论自己喜欢的水果，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲述故事（5分钟）：通过图片、玩具等直观教具，讲述故事《爱吃水果的牛》，引导幼儿认识故事角色和情节。
小班语言教案《爱吃水果的牛》
小班语言教案《爱吃水果的牛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的水果，知道它们的名字和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和口语表达能力，能够简单描述水果的外形和味道。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种常见的水果，知道它们的名字和特点。
难点：培养幼儿的观察能力和口语表达能力，能够简单描述水果的外形和味道。
三、教学准备：1. 教具准备：水果图片、水果实物、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放故事课件《爱吃水果的牛》，让幼儿观看并倾听故事内容。
故事讲述了一只爱吃水果的牛，在吃水果的过程中，认识了许多水果，并学会了描述它们的外形和味道。
2. 故事讨论：（1）故事里有哪些水果？它们是什么样子的？（2）爱吃水果的牛是怎么描述这些水果的？（3）你们喜欢哪种水果？为什么？3. 水果认知：4. 水果品尝：教师将水果分给每个幼儿，让他们品尝水果的味道，并引导幼儿用口语表达出水果的味道。
五、作业布置：1. 回家后，让家长帮助幼儿画一画他们喜欢的水果，并写上水果的名字。
2. 家长鼓励幼儿在家里尝试品尝不同水果，并用口语描述水果的外形和味道。
3. 家长协助幼儿记录每天吃水果的时间和种类，培养幼儿的良好饮食习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，能否积极回答问题，表现出对水果的认知和喜爱。
2. 评估幼儿在水果认知环节，能否正确说出水果的名字，并简要描述水果的外形和特点。
3. 观察幼儿在水果品尝环节，能否用口语表达出水果的味道。
4. 家长反馈幼儿在家庭作业中的表现，如是否愿意尝试品尝不同水果，是否能用口语描述水果的外形和味道。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
对于表现优秀的幼儿，要及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
小班语言《爱吃水果的牛》教案与教学反思
小班语言《爱吃水果的牛》教案与教学反思一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《生活中的食物》，具体内容为《爱吃水果的牛》。
该故事讲述了一头牛因为吃了各种水果而变得健康、强壮，并且帮助农民伯伯的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，知道水果对身体的好处。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜食物的情感。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中牛吃水果的好处，以及学会表达自己对水果的喜爱。
2. 教学重点：掌握故事内容，学会珍惜食物，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、水果模型、录音机等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅牛吃草的图片，引导学生关注牛的生活习性，引出课题《爱吃水果的牛》。
2. 故事讲解：播放PPT，教师生动形象地讲述故事，引导学生关注故事中牛吃水果的情节。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演，让学生亲身体验牛吃水果的乐趣。
4. 例题讲解：讲解故事中牛吃水果的好处，引导学生学会表达自己对水果的喜爱。
5. 随堂练习：让学生用彩笔在画纸上画出自己喜欢的水果，并分享给同伴。
六、板书设计1. 《爱吃水果的牛》2. 内容：（1）故事梗概：牛吃水果，变得健康、强壮，帮助农民伯伯。
（2）水果好处：丰富营养、增强体质、帮助消化等。
（3）表达喜爱：我喜欢的水果是____，因为它____。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并用文字描述它的特点和好处。
2. 答案示例：我喜欢的水果是苹果，它红彤彤的，口感酸甜，含有丰富的维生素，可以帮助消化，增强抵抗力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让学生了解了水果的好处，培养了他们珍惜食物的情感。
但在教学过程中，要注意引导学生主动表达，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：开展“我爱吃水果”主题活动，让学生调查了解家人喜欢的水果，制作水果沙拉，分享给家人，进一步培养他们珍惜食物、关爱家人的情感。
小班语言活动爱吃水果的牛教案与反思
小班语言活动爱吃水果的牛教案与反思一、教案设计教学目标1.了解水果的名称和特点；2.学习表达喜欢食用水果；3.通过角色扮演游戏，提高语言表达能力和社交能力。
教学内容本次教学的主题为“爱吃水果的牛”，通过让孩子们了解各种水果的名称和特点，以及表达自己喜欢吃哪些水果以及为什么喜欢吃这些水果。
同时，通过角色扮演游戏，让孩子们在游戏中锻炼语言表达和社交能力。
具体内容如下：1. 认识水果1.老师向孩子们展示不同的水果，并介绍水果的名称和特点；2.老师与孩子们一起品尝不同的水果，并分享自己喜欢的水果种类。
2. 学习表达喜欢1.聆听孩子们对各种水果的喜好和原因；2.引导孩子们学习表达自己的喜欢和不喜欢的水果以及为什么喜欢或不喜欢。
3. 角色扮演游戏1.将孩子们分成小组，并分配不同的角色；2.每个小组需要想象自己是一头喜欢吃水果的牛，设计场景并进行互动；3.在游戏中，孩子们将锻炼语言表达能力和社交能力。
教学步骤1.老师介绍本次活动的主题和目标，准备各种不同的水果；2.老师展示水果并介绍名称和特点；3.孩子们品尝水果并分享自己的体验；4.引导孩子们表达自己喜欢和不喜欢的水果；5.分组进行角色扮演游戏；6.游戏结束后，老师总结本次活动并反思教学效果。
二、教学反思本次教学活动主要目的是通过水果这个话题，来帮助小班孩子们扩展词汇量，提高语言表达能力，并培养社交能力。
在本次教学中，我发现一些可以改进的地方，具体如下：1. 教学进度安排由于小班孩子们的注意力很难集中，本次活动的进度安排还不够合理。
其中，在讲解水果种类和品尝过程中，孩子们很快就开始分心，这导致课程进度出现滞后。
下次我将增加互动环节，吸引孩子们的注意力，同时在时间和精力的保证下合理安排进度。
2. 游戏设计本次活动最成功的部分是角色扮演游戏，孩子们充分表现了他们的表达能力和社会能力。
但是，在游戏设计中，我发现一些小组设计的场景并不够创新和有趣。
下次我将为孩子们提供更多的想象空间和灵感，并关注孩子们的游戏体验和反馈。
幼儿园小班教案《爱吃水果的牛》含反思
幼儿园小班教案《爱吃水果的牛》含反思一、教学目标1.语言目标：通过学习《爱吃水果的牛》这一故事，使幼儿把握一些与食物和食品相关的词汇，如banana, apple, pear, etc。
同时，通过故事提高幼儿们的听说本领和表达本领。
2.认知目标：通过本次叙述，幼儿能够认得到水果对身体的紧要性，了解一些水果的富含营养和对身体的好处。
3.情感目标：培育幼儿的健康饮食观念，让他们在生活中能够选择更健康的食品。
二、教学准备1.故事《爱吃水果的牛》2.水果图片卡：包括香蕉、苹果、梨子、西瓜、芒果等水果。
3.各种真实的水果样品：让幼儿可以亲身感受各种水果的味道和质地。
4.名词卡：包括苹果、香蕉、梨子等单词。
5.其他辅佑襄助教具：黑板、教学板书、讲义等。
三、教学流程1.热身：唱歌或跳舞，让孩子们活跃起来和放松本身，为接下来的故事备课。
2.故事导入：简单介绍故事的背景：整个故事中有一头牛，他特别喜爱吃水果。
每次吃完一种水果，它就会有很多的活力，能够运动得更快、更强壮。
3.故事叙述：叙述故事《爱吃水果的牛》。
让幼儿们用耳朵听故事，同时也可以跟着图片想象启蒙，更好地理解故事内容。
4.故事回顾：简单回顾故事的内容，问幼儿们谁吃了很多水果并且为此变得更加强壮。
5.认知活动：把老师带来的不同水果放在一旁，用名词卡示范和引导幼儿们识别和念出每种水果。
搭配每一张卡片可以给幼儿品尝水果样品。
6.情景模拟活动：让孩子们模拟上文提到的牛一样，用一种食物来仿照牛强大的过程。
从香蕉、苹果、梨子等多个角度来让孩子们体验吃水果的好处。
7.巩固活动：请幼儿们表演一下他们喜爱吃哪一种水果，本身为什么喜爱吃这种水果。
8.教育反思：激励幼儿们在儿童餐中多加入水果，促进他们的身体健康和形成儿童时期的良好饮食习惯。
四、教学反思本次教学计划以《爱吃水果的牛》这个故事为基础，通过让幼儿体验不同食物的口感，让他们更好地理解水果的概念、营养价值等，从而提高幼儿的认知水平。
小班语言教案《爱吃水果的牛》
小班语言教案《爱吃水果的牛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，了解故事的主要角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能根据故事中的描述，找出喜欢吃水果的牛的特征。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事的主题思想。
难点：让幼儿通过观察和描述，找出喜欢吃水果的牛的特征。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 情景教学法：创设相关的教学情境，引导幼儿积极参与课堂活动。
3. 游戏教学法：通过有趣的游戏，巩固幼儿对故事的理解和记忆。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、水果实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色和情节，引导幼儿关注喜欢吃水果的牛。
2. 主体活动：教师讲述故事，幼儿认真倾听，观察图片，找出喜欢吃水果的牛的特征。
3. 活动拓展：教师组织幼儿进行相关的游戏活动，巩固幼儿对故事的理解和记忆。
4. 总结：教师引导幼儿分享自己的感受，教育幼儿懂得分享和帮助他人的重要性。
5. 作业：教师布置简单的作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和记忆。
2. 关注幼儿在游戏活动中的表现，评估他们对喜欢吃水果的牛特征的掌握情况。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们的家庭学习效果。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够有效地引导幼儿关注故事主题，培养他们的观察能力。
2. 教师是否能够通过游戏等活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
3. 教师在教学过程中是否能够关注到每个幼儿的学习需求，给予他们个性化的指导。
八、教学延伸：1. 组织家长座谈会，向家长介绍教学内容和方法，鼓励家长在家中继续培养幼儿对水果的兴趣。
2. 开展校园水果品尝活动，让幼儿在实际操作中了解更多水果的知识。
3. 举办水果绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示他们对水果的理解。
幼儿园小班语言教案《爱吃水果的牛》
幼儿园小班语言教案《爱吃水果的牛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种水果的名称，了解水果的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿喜欢吃水果，养成健康的生活习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种水果，学会分享。
难点：帮助幼儿运用语言表达对水果的喜爱。
三、教学准备：1. 教具准备：水果图片、故事课件、水果玩具等。
2. 环境准备：轻松愉快的教学氛围，干净整洁的活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种水果的图片，引导幼儿说出水果的名称，激发幼儿对水果的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述《爱吃水果的牛》的故事，引导幼儿观察故事中水果的变化，以及牛吃水果后的感受。
3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考为什么牛喜欢吃水果，水果对身体健康的好处。
4. 实践环节：教师组织幼儿进行水果拼盘活动，让幼儿自己动手操作，培养幼儿的动手能力。
5. 总结环节：教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿表达自己对水果的喜爱。
五、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人分享故事内容，以及自己喜欢的水果。
2. 家长协助幼儿制作关于水果的手工作品，增强幼儿对水果的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，评估他们对水果名称的认知和记忆。
2. 评价幼儿在讨论环节中对水果好处的理解和表达能力的展现。
3. 观察幼儿在实践环节中制作水果拼盘的动手操作能力和合作意识。
4. 家长反馈幼儿在家中分享故事和水果的情况，了解幼儿对教学内容的吸收和应用。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中应根据幼儿的反应灵活调整教学方法和节奏，确保教学内容适应幼儿的理解水平。
2. 在讨论环节，教师应鼓励每个幼儿发表自己的意见，培养他们的自信心和表达能力。
3. 教师应确保实践环节的安全性，提供足够的材料和指导，让幼儿在动手操作中得到实际的体验和乐趣。
4. 教师应与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与到幼儿的学习和生活中来。
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爱吃水果的牛小班教案设计思路活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，以下内容是本人为您精心整理的爱吃水果的牛小班教案的设计思路，欢迎参考！
爱吃水果的牛小班教案设计思路
【活动设计】
这是一个充满童趣的故事，虽说篇幅小，但却突破了常规的思路，处处体现出鲜活的创意。
它把原本爱吃草的牛，描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”，不仅如此，当主人与他的邻居感冒生病的时候，更神奇的事情发生了，这头牛居然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节，让孩子的想象力飘了起来，非常适合小班孩子阅读。
这个故事的文字极简单，符合孩子说故事的口吻。
小班孩子正是语言发展的最佳时期，也是词汇迅速增长的时期，而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。
在这个活动中，通过有趣的故事情节，并结合孩子的生活经验，引导孩子学习叠词描述水果的特征，大胆的用语言讲述，丰富了语言的表达。
同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶，而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处，从而纠正挑食的坏习惯。
【活动目标】
1、学习用叠词描述水果的特征，能大胆的讲述。
2、知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。
3、体验变色游戏的快乐。
【活动准备】
《爱吃水果的牛》ppt ，背景音乐，画有大奶牛的图片一张，各种水果小图片，透明杯子，装有红黄蓝三种颜色的瓶。
【活动过程】
一、倾听故事，了解故事内容。
1、观察图20、21，引出课题。
师：今天胡老师请来了一
位动物朋友，它是谁?这只奶牛肚子藏着什么?为什么它的肚子里有这么多水果，我们一起来听一个故事，听完你就明白了。
2、欣赏配乐故事。
提问：①爱吃水果的牛为什么没有生病？②爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主人和大家的?
二、学习用叠词描述水果的特征。
1、（点ppt）在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃，你们知道是什么水果吗？
2、你爱吃什么水果？它是怎样的水果?（学习：如“ xx 的苹果” ）
3、互动式示范。
老师这里有一些水果卡片，这是什么?（草
莓）是怎样的
草莓?（红红的）你是用颜色那草莓还是怎样的?
现在，请每个来拿一张水果卡片，和边上的小朋友说一说：“你拿到了怎样的水果。
”
4、奶牛看到小朋友手上的水果说：“我的肚子饿了”我们把水果送给奶牛吃好吗?送水果时要大声的对爱吃水果的牛说一句话“我给你吃X X的X X ”。
女口：牛我给你吃甜甜的苹果，还可以说牛我给你吃圆圆的苹果，红红的苹果……
三、制作水果牛奶。
1、奶牛吃了我们送给它的水果已经变出了牛奶有红牛奶、黄牛奶还有蓝牛奶。
红（黄、蓝）牛奶可能是什么水果的牛奶?为什么?
2、如果用这三种牛奶来变一变，还会变出什么颜色的牛奶呢?
3、幼儿用红、黄、蓝三原色变颜色。
①教师示范并交代玩色时的要求和注意事项。
②幼儿操作，教师巡回。
4、交流自己变出的水果牛奶。
四、延伸：想想，这三种颜色的水果牛奶，还能变出其
他的颜色吗?回家去再试试
【活动反思】在活动中我出示了多媒体课件进行配乐故事，让孩子的注意力一下被吸引了，家长开放日最好能让所有的孩子
都得到展示和参与的机会，因为每个家长都希望自己的孩子得到
关注，同样这也最体现公平和平等的机会了! 在课中我积极引导孩子用叠词描述水果的特征，尽量不重复叫孩子回答问题，让每个孩子都有机会说。
活动中留给孩子的是一串串的笑声。
当然我存在许多不足，首先我回应和追问不够，有时面对孩子抛过来的球没有很好的回应，还有这个绘本的图画是用铅笔来勾画的，画面线条比较凌乱，所以孩子们不能很好的看出有些细节方面的东西，导致孩子不能很好说出一些水果。
爱吃水果的牛小班教案设计思路活动目标：1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。
2、培养幼儿良好的阅读习惯。
活动准备：
图画书一本，实物（木瓜、杨桃），每人一份表格和一张笑脸贴纸。
活动过程：
一、出示第20—21 页图片，引导幼儿观察，引起幼儿的
阅读兴趣：
师：这是什么动物?对, 这是只奶牛。
它的肚子里都有什么?
小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。
二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理
解故事的内容。
师：你们听过这个故事吗?（没有）让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。
提问：
1）在一个长满各种果树的森林里。
爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢?（请幼儿上来手指）
2）主人喂了它好多好吃的，都有什么?（2，3，4页）
有（西瓜）。
有（…）今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。
变变变… 大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。
这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它
请到了我们这里，让大家认识一下。
它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。
再从第 2 翻至第 4 页，重新巩固下水果名词。
3）一只晚上，突然怎么样了?（第5 页）（动作提示）4）主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从
哪里看出来?
5）邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们
都生病了，心里会怎么想?（很难过，很着急……）
6）爱吃水果的牛有没有生病呢?（没有）对，只有爱吃水
果的牛没有生病。
7）主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?（真是只会关心人的小牛呀!）
8）除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧! ……
9）喝了水果牛奶，主人的病怎么样了?
10）生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样
了?
三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。
通过翻阅画面，再次感知故事的内容。
师：爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中
来找答案吧! 我们一起来边看边说吧!
师：故事讲完了，你们找到答案了吗?为什么爱吃水果
的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。
（因为水果里面有很多的营养，维生素 C 能预防我们感冒）师：你喜欢吃水果的牛吗?为什么?总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。
当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。
当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做?
你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀那你们的身体一定也很棒了。
四、延伸活动：师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。
才能更健康，对吗?今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!
爱吃水果的牛课后反思：问题设计具有趣味性。
阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。
如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。
“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。
阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。
如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。
同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。