书法教案

题目
书写工具
学
习
目
标
认识毛笔书法的工具，了解“文房四宝”，激发学生对写字的兴趣。
重点
难点
认识中国传统的书法工具，学习它们的使用与保养。
教学准备
书写用具、挂图等。
教
学
过
程
一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示文房四宝挂图，让学生观察。
三、讲授新课
通过挂图，老师和同学一起总结出传统的书法书写工具，先板书课题：第一课：认识工具（其它内容待挂图出示后再补上）。
掌握“悬针竖”写法并能把它练好，写好一两个含有字。
教学准备
毛笔、墨、字画、PPT。
教
学
过
程
一．导入新课
1.请两位同学在讲台上展示一幅长约1.5米的字画让孩子们欣赏，然后说说感受。（在欣赏的同时让孩子们感受书法的美，鼓励他们认真练习，坚持练习，也能写得这样好，甚至更好。激发孩子们写毛笔字的兴趣。）
2.一起回顾鞋子的姿势要求：写字时要做到：头正，身直，足平。一尺，一寸，一拳头。
(二)讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不能以此为止境。
1.摹法：
（１）描红：
小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。
（２）摹书：
把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍.
二、垂露竖的写法指导
今天，我们学习竖的另外一种――垂露竖。（教师示范），请同学们观察一下，两种竖有什么不同。（重点是在末尾，悬针竖末尾是尖的，而垂露竖的末尾是圆的。）
三、组字指导
下面我们将学习带垂露竖的几个例字。
（一）“土”的写法
“土”字，是由前面我们学过的“二”和垂露竖组成的。但不是在“二”的基础上，直接加上垂露竖就行。原因是“土”字中加上了垂露竖，就应该结构重新划分。
（4）空临：
古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。
（５）背临：
平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。
重点
难点
了解中锋和侧锋行笔的方式，练习不同的行笔方式，掌握中锋行笔的方式。
教学准备
书写用具、挂图等。
教
学
过
程
一、组织教学，稳定情绪。
二、复习露锋和藏锋起笔的方式。（用露锋和藏锋各画一组线条）
三、出示课题：第4课行笔的方式。
四、讲授新课。
1.师导：行笔指起笔以后，笔锋向不同方向运行的过程。行笔的方式有中锋和侧锋两种，写楷书时的行笔方式为中锋。
（一）笔：我国传统书法用笔为毛笔，按笔这性能分为：硬毫、软毫、兼毫。还可以按大小和笔锋长短来分。
毛笔的使用与保养：1.开笔；2.润笔；每次使用后毛笔要及时清洗晾干。
（二）墨：墨锭、墨汁。
（三）纸：纸是我国古代“四大发明”之一，毛笔书法用纸主要有宣纸、元书纸。
（四）砚：就是砚台，是研墨、盛墨及掭笔的工具。每次书写结束后，将砚台清洗干净。
这样一个漂亮的笔画，大家想不想把它写好呢？
2.出示悬针竖的写法，请生先观察。接着老师比划示范一遍：逆锋入笔，横落，转中锋，中锋行笔，力聚笔锋出锋，空中回收。然后学生拿出手指和老师一起边书空边说写法两边后，学生自己书空两遍。请两位同学书空并纠正。最后同桌之间互相书空并指正。
3.请生在书写纸上写三个悬针竖。请两位同学上台展示，请其他同学评出写得好的地方，指出需要改进的地方。老师总结，然后学生再连写留个悬针竖。老师边巡视，边指导。写得好的随机战士，有问题的及时指出并告之方法。
板
书
设
计
用笔方法
教学
反思
题目
横
学
习
目
标
激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
重点
难点
横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教学准备
书写用具、挂图等。
教
学
过
程
一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法
（五）除了笔、墨、纸、砚外，其他的书写辅助工具还有毛毡、镇纸、笔洗、笔架等。
四、练一练：泡开一支新毛笔，试着蘸墨画横线、竖线和圆点。（学生练习，老师巡视指导）
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。
板
书
设
计
书写工具
教学
反思
领导
审阅
意见
签字年月日
题目
执笔与姿势
学
习
目
标
1、了解硬笔书法的特点。
学习毛笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。
三、怎样才能写好毛笔字？（学生交流，教师小结）
1、要有正确的坐姿及握笔姿势；
2、要学会看字帖；
3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。
四、正确的坐姿是怎样的？
请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解。
六、按顺口溜训练坐姿：头正、身直、臂开、足安；
执笔姿势：拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶，小指帮忙不要歇，指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔直立。
七、姿势竞赛
1、用着腕、枕腕、提腕、悬腕等执笔姿势进行练习比赛，看谁坚持得久，并把自己坚持的时间记录在书本第六页。
2、学生书写：用正确的执笔姿势写写看（课本第3页的内容）。教师巡视，给姿势正确的学生发小红花。
握笔姿势儿歌（边说边握笔）：老大老二头碰头，老三弯腰下面托，老四老五弯弯坐。说完同桌互相检查，纠正姿势。出示含有悬针竖笔画的“年”竖是红色的，问：“这个笔画叫什么名字？”，生答后出示课题“悬针竖”让学生齐读。
二．讲授新课
1.再观察“年”中的这一笔画，它很大气，显得很有气质，看起来亭亭玉立。书上的小朋友想到了宝剑，你能想到哪些事物呢？毛笔、柱形石钟乳、冰刺„„出示又细又长的冰刺图，让学生观察记住悬针竖的外形特点。
3.摹临法：同时摹临：
4.读碑、帖法：
上面所说摹、临的方法，是学习书法必经的阶段，决不可少的。而帮助摹、临，使得进步更快，还有读碑、帖的一种方法。我们在不临写的时候，把碑、帖摊开来对它的一笔一画，以至字体的结构变化仔细端详。其次，再研究它的笔法，对它的起笔、住笔和运笔中间的转折，都一一加以领会。这样，对于临碑、帖是有极大帮助的。
4.出示颜体和柳体的“十”让学生观察，并说说他们的不同之处。引出学过的颜真卿的名言：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”真是因为他珍惜时间，勤奋最终成为了著名的书法家。
给孩子们讲一个关于柳公权小时候的故事——《写尽八缸水》，让孩子们明白：只有不满足，精益求精，才能写出有自己特色的好字。你们想不想练写两个字？那么想一想：含有这样大气的竖的简单的字有哪些？——羊、丰、牛„„
（2）师示范侧锋行笔的方法。
（3）学生练习侧锋行笔的方式，师巡视指导。
五、养成良好的书写习惯。
1.师导：从小养成良好的书写习惯，不仅有助于学好书法，也有利于身心健康。那么在书写时一定要做到以下几点。
2.学生自行读一读课本第8页的要求，读后说说要做到哪几点。
六、总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
八、课外延伸
课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。
板
书
设
计
教学
反思
领导
审阅
意见
签字年月日
题目
临摹的方法
学
习
目
标
1.让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。
2.掌握正确的学习方法，提高学习效率。
重点
难点
掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。
教学准备
书写用具、挂图等。
教
学
过
程
（一）组织教学：稳定学生情绪。（１分钟）
2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。
3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。
重点
难点
知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中，养成良好的书写习惯。
教学准备
书法练习纸、字帖。
教
学
过
程
一、校园参观活动
1、参观专栏书法室里张贴的书法作品展，学习欣赏书法作品。
五、总结：表扬好的为主，指出不足。
板
书
设
计
横
教学
反思
领导
审阅
意见
签字年月日
题目
垂露竖
学
习
目
标
1.复习正确的书写姿势及横画的写法。
2.学习垂露竖的写法。
3.练习垂露竖的组字。土、士、王、上、止、正。
重点
难点
学习垂露竖的写法。
教学准备
书写用具、挂图等。
教
学
过
程
一、复习导入
同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。今天，我们继续学习基本笔画“竖”。
（二）“士”的写法
下面，我们把“土”的长横和短横反过来，长横在横中线起笔，最后写短横，注意把最后的横写得平一点。（学生临写，老师巡视纠正。）
（三）“王”的写法
把“三”和垂露竖组合在一起。第一、二根横是短横，中间的一根最短，注意，三横中的间距不能太小，写出竖的挺拔。
（四）“上”的写法
先把垂露竖写在竖中线上，短横的起笔在竖中中间稍偏上的地方，最后写长横。下面请同学们观察后，在练习本上临写三遍。
2.临法：
（１）方格临写：
凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称，有些依*。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。
（２）去格临写：
如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。（以上两种方法都算作“对临”。）
（３）分临：
就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字，至多三、五字，不可贪多。
（三）课堂小结：
今天我们学习了临、摹的方法，知道了临、摹是学习书法的必经之路，也就是要继承传统，只有在继承传统的基础上才能有所创新，所以我们要努力学好书法基本功。布置下堂课学具准备。
板
书
设
计
临摹的方法
教学
反思
领导
审阅
意见
签字年月日
题目
用笔方法
学
习
目
标
了解毛笔行笔的方式，掌握中锋行笔的方法；激发学生对写字的兴趣；培养良好的书写习惯。
2.学习中锋行笔。
（1）师讲解什么是中锋行笔：毛笔笔尖始终在笔画的中间运行，写出来的线条两边光洁，匀净有力。是楷书的行笔方式。
（2）师示范中锋行笔的方法。
（3）学生练习中锋行笔的方式，师巡视指导，及时纠正学生的错误方式。
3.学习侧锋行笔。
（1）师讲解什么是侧锋行笔：毛笔笔尖在笔画的一侧运行，写出来的线条一边光洁，一边毛糙，写楷书时一般不用。
2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看书法有些什么特点？
3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。
二、室内师生交流
你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？
1、什么是毛笔书法？所谓毛笔书法，就是以传统的毛笔、墨汁、宣纸、砚台等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。
2、毛笔书法有什么特点？
三、讲授新课。
问：横画有什么特点？
横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）（见课本）。
横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。
老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）（见课本）
四、练写“桨、排、仆”
1．出示“桨、排、仆”这三个字。
2．观察这三个字的共同点。（都含有垂露竖）
3．描红、临写，交流、点评。
板
书
设
计
垂露竖
教学
反思
题目
悬针竖
学
习
目
标
1、继续培养学生良好的Βιβλιοθήκη Baidu毛笔字习惯。
2、让学生掌握“悬针竖”的写法。
3、努力写好含有悬针竖的简单的字，进一步培养软笔书法的兴趣。
重点
难点
身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。
五、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学生操作
笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持垂直，掌心虚圆，指关节略弯曲。