2019统编版新教材高中思想政治必修第二册经济与社会全册教案教学设计精编一至四课全
3.2 建设现代化经济体系 教学设计-【新教材】高中政治统编版(2019)必修二
材料二：“2001--2018全国老年人口占全国总人口比重情况”图、“2001--2018资本形成总额点GDP总量贡献率”图、“2001--2010世界主要国家单位GDP能耗对比图”。探究问题：结合三图所反映的信息，谈谈我国在劳动、资本以及自然资源的利用方面存在什么问题？
探究活动四：观看视频《深圳对口帮扶汕尾》
探究问题：你知道深圳的对口帮扶举措背后依托的是我国哪两大发展战略吗?这又给与我们建设现代化经济体系中完善区域发展体系怎样的启发？
学生讨论回答
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：深圳！这是一座“反哺”其它区域发展的城市，从1990年开始，深圳参与扶贫事业已30年，辐射范围近20省(自治区、直辖市)深圳将改革开放以来形成的机制、理念融入扶贫工作，以先行示范标准助力对口帮扶地区脱贫攻坚，为减贫事业贡献力量。有利于城乡区域协调发展
1、建设创新引领、协同发展的产业体系
要建设创新引领、协同发展的产业体系，就必须把经济建设的着力点放在实体经济上，那么，怎样才能大力发展实体经济呢？什么是实体经济呢？
（1）实体经济的含义？
实体经济指物质产品和精神产品的生产、销售以及提供相关服务的经济活动。如农业、工业等物质生产和服务部门,教育、信息等精神产品的生产和服务部门。
学生讨论回答
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：深圳！这是一座因创新而蜕变的城市，从深圳产业发展的历程中我们看到，深圳之所以有今天的成就，其中一个主要的原因就是建设了一个创新引领、协同发展的产业体系，实现实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展，使科技创新在实体经济发展中的贡献份额不断提高，现代金融服务实体经济的能力不断增强，人力资源支撑实体经济发展的作用不断优化。这是建设现代经济体系的一个重要措施。
高中政治统编版必修2经济与社会3.1坚持新发展理念教学设计
统编版必修二《经济与社会》第三课我国的经济发展第一框《坚持新发展理念》教学设计【教材分析】本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。
具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。
第三课介绍了我国新时代的经济发展以及新时代如何推进中国特色社会主义经济社会建设取得更伟大的新成就。
本节课先从“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”三个方面介绍了以人民为中心的发展思想，又突出介绍贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念及推动经济高质量发展必须建设号现代化经济体系。
【学科素养目标】（一）政治认同:通过本课学习,让学生了解我国的经济的发展为何要坚持以人民为中心,增强对人民的重视以及我国社会主义的本质认同。
（二）科学精神:通过学习新发展理念的学习,了解经济的高质量发展需要正确理念的指导。
（三）法治意识:通过贯彻新发展理念的要求学习,明白发展要遵守相关的法律知识。
（四）公共参与:针对我国的地摊经济该如何发展这一议题,让学生自觉参与经济建设。
通过本课的学习，能够准确的运用新发展理念解决生活中的实际问题。
设计意图:加强学科素养,培养合格学科人。
【教学重难点】（一）重点:以人民为中心的发展思想、新发展理念的内容和要求。
（二）难点:坚持以人民为中心发展思想的原因、五大发展理念之间的关系。
《设计意图》:明确重难点,以便有目的学习。
【教学过程】导入:视频《地摊经济火了》学生活动：思考:该图说明了当前地摊经济发展情况如何?学生小组讨论，自由发言。
学生：简单说出当前地摊经济发展的一些现状，比如地摊经济火热，各地如雨后春笋般出现，解决了就业问题，方便了市民消费，丰富了业余生活，增加了收入，使城市充满烟火气等等。
教师活动：总结：近来，“地摊经济”遍大江南北，各地政府纷纷传递出支持“地摊经济”发展的好声音。
高中政治统编版必修二经济与社会1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展 教学设计
1.1公有制为主体多种所有制经济共同发展教学设计【教材分析】本框题以我国存在的多种经形式为主线，通过学习本节课知识，学生可以认识到我国以公有制为主体的内涵和坚持公有制为主体的必要性；深入了解我国存在的各种非公有制经济形式的内涵、地位和作用。
通过比较这些经济形式，理解我国混合所有制改革的重要意义。
【核心素养目标】1.政治认同：通过学习，真正理解我国的基本经济制度，坚定制度自信。
2.科学精神：知道公有制经济和非公有制经济在我国经济发展中的作用，理解我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的必然性。
3.法治意识：知道各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。
4.公共参与：理解我国基本经济制度的基础上，为参与经济生活奠定基础。
【教学重难点】1.教学重点：以公有制为主体的原因；公有制主体地位的体现；国有经济主导地位的体现即实现形式；非公有制经济的地位和作用。
2.教学难点：生产资料所有制的地位；我国基本经济制度的地位。
【课前准备】学生结合预习导学案预习本课，对教材进行初步了解。
【教学过程】导入新课请同学们观察思考：我们在日常学习和生活中享受了哪些产品和服务？学生列举教师追问：这些产品是谁提供给我们的？学生列举并归纳，有公有制企业和非公有制企业等等教师追问，学生回答，并引出：这些产品还离不开人的劳动，需要劳动者通过劳动使用生产资料来为我们提供这些产品和服务，那么，劳动和生产资料有什么样重要性、生产资料所有制在生产关系中又有着怎样的地位？下面，我们通过一段微课来学习。
微课学习：劳动和生产资料的重要性、生产资料所有制在生产关系中的地位、我国的基本经济制度之一及其地位（要求：观看学习微课过程中将重点内容在书中标注）讲授新课教师过渡：视频的最后我们了解到，我国的基本经济之一是（生齐答）公有制为主体，多种所有制经济共同发展，大家注意，老师这里说的是基本经济制度之一，这是因为......（展示PPT）多年来，我们把公有制为主体，多种所有制经济共同发展作为基本经济制度。
高中政治统编版必修2《经济与社会》1.1公有制为主体、多种所有制共同发展 导学案
1.1公有制为主体多种所有制经济共同发展学习目标：1.知道我国生产资料所有制的内容和原因；了解公有制经济、非公有制经济的含义、作用、相互关系。
2.能够结合实际阐述决定我国生产资料所有制的原因，用实例说明公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性和重要作用。
3.把握历史发展规律，懂得我国实行公有制为主体多种所有制经济共同发展的历史必然性，认识到中国特色社会主义来之不易。
感受中国经济发展的成就，增强民族自信，激发爱国热情。
学习重点：我国生产资料所有制的内容和原因学习过程：【自主学习】阅读教材，完成填空一、公有制主体地位及其体现1.物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础①人类要生存和发展，就要满足衣食住行等需要，就必须进行物质资料生产。
②物质资料生产离不开人的和。
③劳动是物质财富的，也是价值的唯一源泉。
生产资料是创造物质财富和价值的。
④生产资料所有制在生产关系中起着作用，是生产关系的，是经济制度的。
占支配地位的决定着一个社会的基本性质和发展方向。
2.我国的基本经济制度（1）内容：我国在社会主义初级阶段坚持的基本经济制度。
（2）地位：这一基本经济制度是中国特色社会主义制度的，体现了中国特色社会主义制度的。
3.公有制经济（1）范围：国有经济、以及混合所有制经济中的和。
（2）为什么要以公有制经济为主体？（原因、依据）①以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的，是社会主义经济制度的。
②以公有制为主体是的根本要求。
③以公有制为主体是的基本前提。
（3）公有制的主体地位主要体现在：在社会总资产中占优势；控制国民经济命脉，对经济发展起。
这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。
公有资产占优势，要有量的优势，更要注重的提高。
4.国有经济（1）国有经济起主导作用，主要体现在上。
对关系国民经济命脉的和关键领域，国有经济必须占。
（2）是国有经济最主要的实现形式，是中国特色社会主义的和政治基础，是推进国家现代化、保障人民共同利益的，是我们执政兴国的重要支柱和。
3.1坚持新发展理念教学设计高中政治统编版必修二经济与社会
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.1坚持新发展理念教学设计高中政治统编版必修二经济与社会
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解新发展理念的含义、背景及其在我国经济发展中的重要地位。通过学习，使学生掌握新发展理念的五个方面：创新、协调、绿色、开放、共享，并能运用这些理念分析现实经济问题。
2.培养学生运用马克思主义经济学的基本观点和方法，分析我国经济发展中存在的问题，提出符合新发展理念的发展策略。
3.引导学生运用所学知识，对我国经济发展中的实际问题进行思考和分析，提高学生解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、关心国家大事的责任感，增强学生对国家发展战略的认同感和自豪感。
2.引导学生树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展观念，认识到新发展理念对个人成长和社会进步的积极影响。
1.结合课堂学习，请每位同学撰写一篇关于“新发展理念在我身边的体现”的观察日记，要求不少于500字。日记中需具体描述在日常生活、学习中，新发展理念的五个方面（创新、协调、绿色、开放、共享）是如何被体现和应用的。
2.分小组进行社会调查，选择一个本地区的发展项目或经济现象，分析其是否符合新发展理念，并撰写一份调查报告。报告内容包括：项目背景、新发展理念的体现、存在的问题及改进建议。报告字数不少于800字。
c.创设情境，让学生分组讨论现实经济问题，引导学生运用新发展理念进行分析，提高学生解决问题的能力。
1.1 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 教学设计-【新教材】高中政治统编版(2019)必修二
《公有制为主体多种所有制经济共同发展》教学设计一、教学目标1理清国有经济，集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分2背诵为什么要坚持公有制地位3理清个体经济，私营经济，外资经济以及混合所有制经济中的非公有制成分4背诵公有制的作用和意义二、重难点1.重点:公有制的主体地位和非公有制作用2.难点:理清公有制和非公有制的关系三、教学过程（一）导入复习巩固生产力：劳动者、生产工具、劳动对象（其中生产工具和劳动对象又称生产资料）生产关系：生产资料归谁所有、人们在生产中的地位和关系、产品分配有什么样的生产力，就要求有什么样的生产关系与之相适应；生产力发展了，生产关系就要相应地发生变化。
播放视频：《我们一起走过——致敬改革开放40周年》第七集我们的生活充满阳光思考：改革开放以来我国经济取得巨大发展的原因有哪些？（二）教学过程P2探究与共享小华一天学习和生活中享受的产品有哪些？从作用来看，这些产品都能够满足他的_____________需要小华一天学习和生活中享受的产品和服务分别由哪些所有制经济的劳动者生产和提供？人的生存发展→物质资料生产→劳动和生产资料探究一：物质资料生产与劳动、生产资料之间关系是怎样的？材料：中国一天能生产2000万只口罩，为什么你还是买不到？——凤凰网财经1月28日口罩短缺是因春节放假停产。
相关生产企业绝大部分已停产放假，工人返乡、原料停供。
巧妇难为无米之炊。
若上游的原料供应不上，即使口罩生产企业全员到位，机器开足马力，生产也会受到影响。
问题：物质资料生产与劳动、生产资料之间关系是怎样的？1、物质资料生产离不开人的劳动和生产资料2、劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉，生产资料是创造物质财富和价值的条件理顺关系：生产关系、生产资料所有制、经济制度、基本经济制度（1）生产关系，包括生产资料所有制、人与人的关系、分配制度。
生产资料所有制在生产关系中起着决定作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础（2）生产关系的总和就是经济基础。
统编版高中政治必修二教案
统编版高中政治必修二教案统编版高中政治必修二教案一、课程信息•课程名称：统编版高中政治必修二•年级：高中二年级•学期：第一学期二、教学目标•理解和掌握我国的基本政治制度和政治文化；•熟悉我国政治发展的重大事件和历程；•培养学生的思辨能力和批判意识；•提高学生的政治素养和社会责任感。
三、教学内容本课程主要包含以下内容：1.第一章：新中国的崛起和发展– 1.1 新中国的成立和第一个五年计划– 1.2 人民公社运动和大跃进– 1.3 文化大革命的兴起与结束2.第二章：改革开放和中国特色社会主义– 2.1 我国改革开放的起源和发展– 2.2 社会主义市场经济体制的建立和发展– 2.3 科学发展观的提出和实践3.第三章：党的领导和社会主义政治制度– 3.1 中国共产党的领导地位和职能– 3.2 中国特色社会主义政治制度的主要内容– 3.3 中国共产党的党内民主和集中制四、教学方法•探究式教学：通过引导学生提出问题、寻找答案和总结规律，培养学生的批判思维和分析能力。
•讨论式教学：利用小组讨论、班级讨论等形式，促进学生之间的合作与交流，激发学生的思考和参与热情。
•多媒体辅助教学：运用PPT、视频等多媒体教具，生动形象地展示政治制度的变迁和重大事件的发展过程。
五、教学评估教学评估将采用以下方式：1.课堂讨论：通过学生的积极参与和思考，评估他们对政治制度和历史事件的理解程度。
2.作业和小测：布置课后作业和进行小测，检验学生对课堂内容的记忆和掌握情况。
3.项目研究：组织学生进行相关的课题研究和报告，评估学生的调研和表达能力。
六、教学资源教学所需的资源：•教材：统编版高中政治必修二教材•多媒体设备：电脑、投影仪等•指定参考书：政治教育参考书籍七、教学进度安排根据教学大纲，将课程内容按照以下进度安排：•第一章：新中国的崛起和发展–第一课：新中国的成立和第一个五年计划–第二课：人民公社运动和大跃进–第三课：文化大革命的兴起与结束•第二章：改革开放和中国特色社会主义–第四课：我国改革开放的起源和发展–第五课：社会主义市场经济体制的建立和发展–第六课：科学发展观的提出和实践•第三章：党的领导和社会主义政治制度–第七课：中国共产党的领导地位和职能–第八课：中国特色社会主义政治制度的主要内容–第九课：中国共产党的党内民主和集中制八、总结通过本教案的设计和实施，旨在提高学生对我国政治制度和发展历程的认知和理解能力，培养他们的思辨能力和批判意识，进一步提升学生的政治素养和社会责任感。
高中政治统编版(2019)必修二教案：3.1坚持新发展理念
统编版（2019）必修2经济与社会3.1坚持新发展理念一、教学目标必备知识：知道以人民为中心的发展思想的含义；理解我国贯彻新发展理念的具体措施；五大发展理念之间的关系。
关键能力：能够结合实际阐述坚持新发展理念的原因和重要性，用实例说明在现实生活中是如何贯彻新发展理念的。
二、核心素养1.政治认同：认同必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，树立新发展理念的意识。
2.科学精神：明晰坚持新发展理念的重要意义，能够阐释新发展理念的内涵和要求，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。
3.公共参与：树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，参与国家经济建设。
4.法治意识：学习新发展理念的要求，明白发展要遵守相关的法律知识。
三、教学重难点1.教学重点：新发展理念的内涵；明确新发展理念注重解决的问题。
2.教学难点：以人民为中心的发展思想；践行新发展理念。
四、课前准备教具：黑板、粉笔、多媒体五、教学过程1、导入新课70年的中国，从一穷二白到世界第二大经济体，这是一个怎样的历史跨越？2019年7月3日，国家统计局发布了新中国成立70周年经济社会发展成就系列报告。
视频播放《新中国跨越70年经济成就加速跑》2、新课讲授（一）以人民为中心的发展思想以人民为中心的发展思想的内涵（1）学生合作探究教材第33页“探究与分享”，了解周围的人对美好生活有哪些需要，分析制约满足人民美好生活需要的因素，思考如何满足人民对美好生活的需要。
补充材料：党的十九大报告指出：新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
教师总结：人民对美好生活的需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，如更优质教育的需要、更好工作和更高收人的需要更高医疗水平的需要、更多文化生活的需要、更舒适居住的需要，而且在民主法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。
高中政治统编版(2019)必修二经济与社会 3.2 建设现代化经济体系教案
《建设现代化经济体系》教学设计【核心素养】【政治认同】通过学习，深刻领会建设现代化经济体系的重要性，从而增强对建设现代化经济体系的重要举措的政治认同。
【科学精神】用发展的观点看待新时代我国经济发展阶段的转化，用全面的观点理解建设现代化经济体系的基本内涵和要求，结合现代化建设进程中的实际问题，认识到事物是普遍联系的，学会用联系的、全面的、发展的观点看问题，增强学生的科学精神。
【法治意识】积极参与社会调查和实践，明确建设现代化经济体系的进程必须依法依规推进。
【公共参与】学生学习本课的相关知识，并通过查阅资料，理解坚持建设现代化经济体系的必要性；明确建设现代化经济体系的各项要求，增强历史使命感和社会责任感，自觉投身于社会主义劳动与奉献之中。
【学习目标】1.通过查阅资料，深刻领会建设现代化经济体系的重要性；2.用发展的观点看待新时代我国经济发展阶段的转化，用全面的观点理解建设现代化经济体系的基本内涵构成和要求；3.通过查阅资料，理解坚持建设现代化经济体系的必要性；通过明确建设现代化经济体系的各项要求,增强历史使命感和社会责任感，自觉投身于社会主义劳动与奉献之中。
【课程标准】1.解释建设现代化经济体系的原因2.评析经济发展中践行社会责任的实例【教学重难点】重点：建设现代化经济体系的重要性难点：建设现代化经济体系的措施【教学方法】《基础教育课程改革纲要》指出，“要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
”针对学生特点、教材特点，主要采用如下几种教学手段：1.议题式教学。
议题统领，情境处理、任务驱动、问题导向构建知识。
2.搜集材料分析法。
课前详尽安排学生搜集5方面材料，提高学生信息选择提取能力3.任务驱动法。
分组给学生布置相关任务，锻炼学生提炼概括、阐释、分析解决问题能力。
3.情景教学法。
利用多媒体展现图文资料，创设有利于教学活动开展的生活情景。
3.1新发展理念教学设计高中政治统编版必修二经济与社会
6.总结与反思：对本章节内容进行总结，帮助学生巩固所学知识，同时引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
7.课后作业：布置与新发展理念相关的课后作业，巩固学生的理论知识，提高学生的实际运用能力。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计具有针对性的练习题，检验学生对新发展理念的理解和应用能力。
"现在，让我们来做几道练习题，检验一下大家对新发展理念的理解程度。"
2.学生在规定时间内完成练习题，教师进行解答和指导。
"请同学们在规定时间内完成练习题，如果有疑问，可以随时向我提问。"
（五）总结归纳，500字
3.针对所在地区的一个经济发展问题，提出运用新发展理念解决问题的策略，并形成书面建议。
"针对你们所在地区的一个经济发展问题，请运用新发展理念，提出切实可行的解决策略，并将这些建议整理成书面形式。"
4.撰写一篇短文，谈谈你对新发展理念的理解，以及如何将这些理念融入到个人学习和未来发展中。
"请撰写一篇短文，分享你对新发展理念的理解，并结合个人学习和未来发展，谈谈如何践行这些理念。"
3.增强学生的社会责任感：通过案例分析，使学生认识到自己在社会发展中应承担的责任，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感。
4.培养学生的道德品质：通过学习新发展理念，引导学生树立诚信、公正、友善、奉献的道德观念，促进学生全面发展。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已具备一定的经济学基础知识，对经济发展有初步的了解。但在深入理解新发展理念方面，可能存在以下问题：首先，学生对新发展理念的理解可能过于抽象，难以将和全面性；最后，学生在情感态度与价值观方面，可能对社会责任感、国家意识等方面的认识不足。
高中政治统编版必修二经济与社会1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展教学设计
高中政治统编版必修二经济与社会1.1公有制为主体多种所有制经济共同发展学情分析:高一学生好奇心强，学习主动性强。
他们的感性思维丰富，对生活中的信息捕捉较为敏锐。
同时他们的理性思维得到了一定的发展，已初步掌握了一定的信息搜集和整理的方法，能够在既定学习目标的情况下主动获取丰富的资料并用逻辑思维对材料进行有效的分析。
课标要求了解各种所有制经济的地位和作用，阐释公有制经济和非公有制经济相互促进、共同发展，明确坚持毫不动摇的巩固和发展公有制经济，毫不动摇的鼓励、支持、引导非公有制经济的发展。
核心素养目标通过欣赏西海岸新区的美丽夜景，感受新区成立5年来的飞速发展，探寻新区快速发展的经济制度原因，理解为什么要坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展，增强制度自信、道路自信，增强政治认同感2.在“公有制经济促发展，西海岸新区展新颜”这一议题下，通过小组合作探究，展示搜集的资料，感悟国有经济和集体经济对新区发展的作用，同时深化理解公有制主体地位的体现，明确在社会主义市场经济体制下，我们要毫不动摇的巩固和发展公有制经济3.在“非公有制经济增活力，西海岸新区日新月异”这一议题下，通过图片报道，感悟非公有制经济对新区经济发展的作用，并了解国家在鼓励支持引导非公有制经济发展的过程中所采取的的一系列利好政策，增强政治认同感4.在“各种所有制手拉手，复兴之路一起走”这一议题下，小组合作讨论国企混合所有制改革的作用。
深刻把握国企混改并不是搞私有化，增强理性精神5.在“角色体验，新区经济我参与”这一活动中，积极进行角色扮演，针对一系列经济活动表达自己的观点和想法，增强公共参与能力，明确要通过奋斗实现个人梦和中国梦教学重难点：为什么要坚持我国的基本经济制度？教学方法教法：议题式教学法、情境案例分析法、归纳式教学法学法：自主学习、合作学习、探究学习教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备1.指导学生预习基本经济制度的相关理论2.引导学生按兴趣组合，结合西海岸新区的经济发展情况，针对公有制经济和非公有制经济的经济活动和作用，搜集资料、筛选资料、整理资料1.认真预习，研读课本，完成学案2.按照兴趣选择话题小组，选出小组代表，搜集资料、筛选资料、整理资料3.在教师的指导下，制作课件。
【精编版】2019统编版高中思想政治必修2第二册《经济与社会》高一下期思想政治教学计划含教学进度表培优补
【新教材】2019统编人教版高中思想政治必修2《经济与社会》高一下学期思想政治教学计划（含教学进度表培优补差等）XX高级中学高一思想政治组XXX2019版高中思想政治必修2《经济与社会》教学计划一、教学要求：1、响应学校的课改精神，认真学习《课程标准》，培养学生具有良好的人文素养和科学素养，具有创新精神，合作意识，并着重学习掌握好的教学的方法。
2、教学方法应该为达到教学目标，适合课改要求，完成教学任务服务，本学科的教育方法应有利于激发学生思想道德情感，提高学生热情引导学生思考，指导学生实践。
3、在重视教法研究的同时，要加强对学生学法的研究，组织好小组教学，引导学生参与教学过程，并注意培养学生学习的成就感。
感受学习的乐趣。
4、必要时课堂的教学要与课外的实践活动结合进行。
二、教学目标1、情感、态度、价值观：让学生以积极的心态接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。
克服青春期的烦恼，以恰当的方式与异性同学交往，调控好自己的心理。
热爱生活，积极地追求美好生活，树立正确道德和法律意识，关心和尊重他人，正确把握好奇心，过富有情趣的生活，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制黄、赌、毒。
增强法制观念，自觉遵纪守法。
增强责任意识，自己的行为负责，做一个负责任的人。
2、能力：提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力。
学会调控情绪，增强抑制不良诱惑的能力，提高辨别是非善恶的能力。
3、知识：了解青少年的青春期生理变体和心理变化，知道青春期心理卫生常识，知道与异性同学交往的基本方法和方式。
知道人的情绪的种类，懂得情绪产生和变化的原因，知道情绪调节的手段，知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
了解不良诱惑的危害及克服方法，学习法律，知道未成年人的保护及未成年人自我保护的方法。
三、教学措施1、以《课程标准》为依据，全面展开创新教育，以适应课改。
2、以教材为本，运用各中数学手段，创设学生学习兴趣，提高课堂质量。
高中政治统编版必修2《经济与社会》1.1公有制为主体多种所有制经济共同发展教学设计
高中政治统编版必修2《经济与社会》1.1公有制为主体多种所有制经济共同发展教学设计高一政治1.1公有制为主体多种所有制经济共同发展教学设计教学设计一、本课程设计的理念:1、根据《普通高中思想政治课程标准（2017）版本》，以立德树人为根本任务，增强对中国特色社会主义经济制度的认同，培养学生形成正确认识国情和热爱社会主义制度的政治核心素养。
2、设计课堂活动的议题“我国为什么要坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展？”，以引导学生认识我国基本经济制度的必然性，结合相关实例，感受我国的基本经济制度的优越性，树立中国特色社会主义的理论自信、制度自信和道路自信。
3、增强学生的思辨能力，内化政治认同，提高公共参与能力。
二、本课的教学目标:1、让学生理解我国现阶段的基本经济制度的具体内容，感悟公有制的主体地位、公有制和非公有制经济的作用。
2、让学生增强对中国特色社会主义经济制度的信心，树立中国特色社会主义共同理想，增进对中国特色社会主义道路的认同，提升参与新时代中国特色社会主义建设的能力。
三、教材分析: 本节内容是教材关于中国特色社会主义经济制度基础理论的重要部分，从社会主义初级阶段基本经济制度方面了解生产的制度背景，包括社会主义基本经济制度的内涵、社会主义公有制的具体内容、公有制的主体地位以及非公有制的各种形式及其积极作用。
四、学情分析: 高一学生对社会主义基本经济制度的认识还是比较抽象与简单化，不容易深入理解，需要在教学中运用相关实例与多媒体手段辅助教学，应用多种方法进行教学。
五、教学的重点: 公有制的主体地位，公有制、非公有制以及多种所有制经济共同发展的作用六、教学的难点: 公有资产的类型、范围，国有经济的主导作用七、教学方法: 议题式教学法、合作探究法、交流讨论法、自主展示法导入新课教师：必修二第一课我们要学习我国的基本经济制度，我们为什么要学习这一内容呢？老师为你们准备了一段视频，看视频，认真思考：在当前全球经济下行压力下，我国经济平稳运行的底气来自哪里？视频播放（2019中国第四季度经济发展平稳底气）（引导学生坚定制度自信，认识到我国经济发展最大的底气来自我们的基本经济制度。
高中政治统编版(2019)必修二《经济与社会》全册教学案
高中政治统编版（2019）必修二《经济与社会》全册学案第一课第一框公有制为主体多种所有制经济共同发展必备知识：公有制的主体地位及其体现；多种所有制经济共同发展。
关键能力：理解坚持公有制为主体地位的原因与公有制主体地位的体现，增进对中国特色社会主义道路的认同；理解我国坚持多种所有制经济共同发展的原因及意义，增强对中国特色社会主义制度的信任。
1.政治认同增强对我国基本经济制度的认同。
2.科学精神正确看待各种所有制经济的地位、作用及相互关系。
3.公共参与通过走访调查，认识发展非公有制经济的意义，积极参与创业、创新。
1.我国基本经济制度的内容和指导思想（1）内容：我国在社会主义初级阶段坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，这一基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基，体现了中国特色社会主义制度的优越性。
（2）指导思想：习近平新时代中国特色社会主义经济思想2.公有制经济的主要内容、地位及作用（1）主要内容：国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
（2）地位：是社会主义经济制度的基础，以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。
（3）作用：为国家建设、国防安全、人民生活改善作出了突出贡献。
我国经济社会发展取得的辉煌成就，离不开公有制经济。
3.坚持公有制主体地位的原因（1）以公有制为主体是促进生产力发展的根本要求。
生产资料公有制适应社会化大生产要求，是社会主义国家对社会生产和经济发展进行宏观调控的根本制度基础，有利于推动经济持续健康发展。
（2）以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提。
生产决定分配，不同的生产资料所有制决定不同的分配制度。
生产资料公有制决定了社会主义国家必须采取按劳分配制度，体现了人们在生产资料占有上的平等关系，能防止两极分化，有利于人民共享发展成果，实现共同富裕。
4.公有制主体地位的体现公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
第二课每课一结第二课大概念整体教学设计(教参)高中政治必修2经济与社会(统编版)
-小组讨论：针对“如何优化我国经济结构”的话题，进行小组讨论，形成一份小组报告，不少于1000字。
3.拓展阅读：
-推荐阅读《中国经济的奇迹》一书，了解我国改革开放以来的经济发展历程和取得的成就，并撰写阅读心得体会。
4.视频学习：
-观看与经济发展相关的纪录片，如《中国经济大讲堂》等，选取一个片段进行点评，不少于300字。
2.提出问题：在新闻报道结束后，提出一系列具有启发性的问题，如：“我国经济发展取得了哪些成就？”“这些成就背后有哪些原因？”“我们国家的基本经济制度是什么？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲。
3.学生分享：邀请学生分享自己对经济与社会问题的看法，鼓励他们从自己的生活经验出发，对经济发展现象进行思考。
2.掌握市场经济的基本原理，包括供求关系、价格机制、市场竞争等，并了解国家在市场经济中的宏观调控作用。
3.理解经济发展新常态下的特点，包括供给侧结构性改革、创新驱动发展、绿色低碳发展等，分析我国经济发展的趋势与挑战。
4.学会运用经济学原理分析现实生活中的经济现象，提高对经济问题的辩证思维能力。
（二）过程与方法
4.学生在情感态度与价值观方面，需要进一步引导和塑造。教学中，要关注学生的思想动态，引导他们树立正确的价值观，增强国家认同感和责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于使学生深刻理解中国特色社会主义经济制度的基本原理，掌握经济发展新常态下的特点，学会运用经济学原理分析现实生活中的经济现象。
本节课注重培养学生的独立思考、合作探究和综合分析能力。在教学过程中，采用以下方法：
1.引导学生通过自主学习、预习教材，培养自主学习能力。
1.1 公有制为主体多种所有制共同发展 教学设计-【新教材】高中政治统编版(2019)必修二
1.1公有制为主体，多种所有制经济共同发展教学设计[教学目标]1.知识目标:(1)知道我国基本经济制度的决定因素。
(2)了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容。
(3)理解社会主义公有制的地位，了解公有制经济的构成。
(4)理解国有经济、集体经济的合义与作用。
(5)了解各种非公有制经济的含义,理解公有制经济与非公有制经济的关系。
2.能力目标:培养辨识不同经济实体所有制性质的能力。
3.情感、态度和价值观目标:理解我国社会主义初级阶段的基本经济制度,坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。
[核心素养目标]1政治认同:通过学习本节课知识,学生可以认识到我国以公有制为主本的内涵和坚持公有制为主体的必要性，认识到我国非公有制经济存在的合理性及其地位和作用，通过我国几十年经济社会发生的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。
2.科学精神:通过运用比较分析法,比较我国公有制经济的主体地位和国有经济的主导作用、比较公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系，会区分各种经济形式的地位和作用。
[教学重难点]1教学重点:以公有制为主体的原因，公有制主体地位的体现;国有经济主导地位的体现及实现形式，非公有制经济的地位和作用。
2.教学难点:生产资料所有制的地位;我国基本经济制度的地位。
[教学过程]一、导入新课在日常生活中，我们要消费各种各样的产品，接受各种各样的服务，这些产品和服务是由各行各业的劳动者生产和提供的，劳动者从事生产，提供服务都是离不开生产资料所有制，在基本经济制度下进行的，基本经济制度看似离我们很远，实则与我们密切相关,我们丰富多彩的生活和中国特色社会主义取得的辉煌成就，都离不开它，那么，我国的生产资料所有制是什么样的？（板书课题：第一课我国的生产资料所有制？我国的基本经济制度是什么呢？学生答：公有制为主体，多种所有制经济共同发展（板书框题：公有制为主体，多种所有制经济共同发展）二、新课讲授(一) 我国的基本经济制度我们的是常生活需要什么呢？衣食住行，也就是说我们人类要生存和发展就要满足衣食住行的基本生活需要，所以说：物质资料的生产是人类社会生存和发展的基础。
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【2019统编版】人教版高中思想政治必修第二册《经济与社会》全册备课教案教学设计目录第一课《我国的基本经济制度》1.1.1《公有制为主体多种所有制经济共同发展》优秀教案1.1.2 《坚持“两个毫不动摇”》优秀教案第二课《我国的社会主义市场经济体制》1.1.2《使市场在资源配置中起决定性作用》优秀教案1.1.3《更好发挥政府作用》优秀教案第三课《我国的经济发展》2.3.1《坚持新发展理念》优秀教案2.3.2《建设现代化经济体系》优秀教案第四课《建设现代化经济体系》2.4.1《我国的个人收入分配》优秀教案2.4.2《我国的社会保障》优秀教案1.1.1《公有制为主体，多种所有制经济共同发展》教学设计教材分析本课内容是必修2《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制” 中的第一课“我国的基本经济制度我国的基本经济制度”第一框的内容。
本框共安排两目的内容：第一目“公有制主体地位及其体现”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，说明我国的基本经济制度的内容与形成原因，阐释了为什么要以公有制为主体、公有制经济的含义，以及公有制主体地位的体现，并介绍了国有经济发挥的重要作用。
第二目“多种所有制经济共同发展”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了我国关于坚持公有制经济与非公有制经济共同发展的大政方针、多种所有制经济包含的经济形式、非公有制经济在经济发展中的重要作用，以及公有制经济与非公有制经济之间的关系，进一步阐明坚持我国的基本经济制度的必要性。
教学目标1.知道我国的基本经济制度的内容；懂得实行这一基本经济制度的原因；了解公有制经济、非公有制经济的含义、作用、相互关系。
2.能够结合实际阐述决定我国的基本经济制度的原因，用实例说明公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性和重要作用。
3.把握历史发展规律，懂得我国实行这一基本经济制度的历史必然性，认识到中国特色社会主义来之不易。
感受中国经济发展的成就，增强民族自信，激发爱国热情。
教学重难点教学重点：基本经济制度的内容，公有制经济的含义及地位，非公有制经济的作用教学难点：基本经济制度确立过程，基本经济制度发挥的作用课前准备：PPT课件教学过程（一）引入新课第一课我们要学习我国的基本经济制度，我们为什么要学习这一内容呢？在日常生活中，我们要消费各种各样的产品，接受各种各样的服务。
这些产品和服务是由各行各业的劳动者生产和提供的。
劳动者从事生产、提供服务都是在基本经济制度下进行的。
基本经济制度看似离我们很远，实则与我们密切相关，我们丰富多彩的生活和中国特色社会主义取得的辉煌成就都离不开他。
我国的基本经济制度是什么？如何坚持和完善这一基本经济制度？让我们带着好奇心去探索这些问题。
（二）讲授新课公有制为主体多种所有制经济共同发展（板书）公有制主体地位及其体现（板书）探究与分享一：引导学生阅读教材第2页探究与分享材料，思考下列问题。
小华在一天的学习和生活中享受了哪些产品和服务？这些产品和服务分别由哪些所有制经济的劳动者生产和提供？学生回答：略。
教师总结：人类要生存和发展，就要满足衣食住行等基本生活需要，就必须进行物质资料生产。
物质资料生产离不开人的劳动和生产资料。
请同学们说说劳动和生产资料为什么重要？学生：劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉；生产资料是创造物质财富和价值的条件。
教师：生产资料所有制在生产关系中起着决定性作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。
不同社会的生产资料所有制不同，同一个社会可以有不同形式的生产资料所有制，其中，占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。
我国的生产资料所有制是怎样的？学生：我国在社会主义初级阶段坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，这一基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基，体现了中国特色社会主义制度的优越性。
教师总结：中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，必须以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，在坚持基本经济制度的基础上，推动我国经济社会发展。
教师：公有制经济的主要形式有哪些？学生：公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
教师：我国为什么要坚持公有制为主体？学生：以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。
以公有制为主体。
是促进生产力发展的根本要求。
以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提。
教师总结：以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。
它们是在国家长期发展历程中形成的，为国家建设、国防安全、人民生活改善作出了突出贡献，是社会主义经济制度的基础。
我国经济和社会发展取得的辉煌成就，离不开公有制经济。
以公有制为主体。
是促进生产力发展的根本要求。
生产资料公有制适应社会化大生产要求，是社会主义国家对社会生产和经济发展进行宏观调控的根本制度基础，有利于推动经济持续健康发展。
以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提。
生产决定分配，不同的生产资料所有制决定不同的分配制度。
生产资料公有制决定了社会主义国家必须采取按劳分配制度，体现了人们在生产资料占有上的平等关系，能防止两极分化，有利于人民共享发展成果，实现共同富裕。
探究与分享二引导学生阅读教材第4页探究与分享材料，思考下列问题。
结合材料。
谈谈坚持和完善公有制经济是如何促进该村生产力发展和共同富裕的。
学生回答：该村在党的十一届三中全会以来，不同时期推行与现代生产力水平相适应的农村集体经济经营方式，调动了村民的生产积极性，推动了生产力的发展；这些改革是在坚持农村土地集体所有制性质的前提下进行的，能防止两极分化，有利于人民共享发展成果，实现共同富裕教师：公有制的主体地位主要体现在哪些方面学生：公有制的主体地位主要体现在：公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所区别。
公有资产占优势，要有量的优势，更要注重质的提高。
探究与分享三引导学生阅读教材第5页探究与分享材料，思考下列问题。
你还知道我国哪些行业主要有国有经济控制？结合材料，谈谈你对国有经济作用的认识。
学生：我国主要由国有经济控制的行业还有，涉及国家安全的行业、提供重要公共产品和服务的行业、支柱产业和高新技术产业、重大基础设施和重要矿产资源行业。
这些都是关系国家安全和国民经济命脉的重要行业与关键领域。
国有企业是国有经济最主要的实现形式，是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是推进国家现代化、保障人民共同利益的重要力量，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。
教师总结：我们知道了国有经济最主要的实现形式及其地位和作用。
国有经济主导作用应如何实现？学生：国有经济起主导作用，主要体现在控制力上。
对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。
在其他领域，可以通过资产重组和结构调整，以加强重点，提高国有资产的整体质量。
多种所有制经济共同发展（板书）探究与分享四引导学生阅读教材第6页探究与分享材料，思考下列问题。
“小南瓜”的所有制经济形式发生了什么变化？这些所有制经济形式有什么不同？“小南瓜”的所有制经济形式开始是个体经济，后来发展成为私营经济和外资经济。
个体经济是指由劳动者个人或家庭占有生产资料。
从事个体劳动和经营的经济。
私营经济是指以生产资料私有和雇佣劳动为基础的经济以及混合所有制经济中的私人成分。
外资经济是指外国投资者根据我国法律法规在我国境内设立的独资企业以及中外共同设立企业的外商投资部分。
港澳台地区在内地（大陆）的投资参照外资。
教师总结：在我国现阶段，非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济以及混合所有制经济中的非公有制成分。
非公有制经济在我国国民经济中的地位和作用是什么？学生：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
改革开放以来，非公有制经济不断发展壮大，成为稳定经济增长和改善民生的重要力量、创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源，为我国社会主义市场经济发展、政府职能转变、农村富余劳动力转移、国际市场开拓等发挥了重要作用。
教师：接着我们来探索公有制经济和非公有制经济的关系？探究与分享五引导学生阅读教材第7页探究与分享材料，思考下列问题。
进一步搜集资料。
谈谈为什么要坚持公有制经济与非公有制经济共同发展。
在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济不是相互排斥、相互抵消的，而是相辅相成、相得益彰、共同发展，统一于社会主义现代化建设进程之中。
现阶段我们不能实行单一公有制，更不能搞私有化。
多种所有制经济共同发展，有利于形成各种所有制之间的市场竞争关系，调动不同经济主体的积极性和创造性，有效利用各方面的资源，取长补短，激发社会主义市场经济的活力，推动经济持续健康发展。
课堂小结：在中国经济发展的大潮中，公有制经济和非公有制经济都发挥了应有的作用，两者不是相互排斥、相互抵消的，而是相辅相成、相得益彰、共同发展的。
在中国经济从高速增长阶段转向高质量发展阶段的历史进程中，还必须坚持多种所有制经济共同发展，在质量变革、效率变革、动力变革的基础上，建设现代化经济体系，提高全要素生产率，不断提高经济创新力和竞争力。
请同学们继续观看我们还未看完的视频，思考如果真要按照视频里的预测那样，中国经济发展遥遥领先，我们应该如何进一步推动公有制经济和非公有制经济的发展。
1.1.2《坚持“两个毫不动摇”》教学设计教材分析本课内容是必修2《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制” 中的第一课“我国的基本经济制度我国的基本经济制度”第二框的内容。
本框共安排两目的内容：第一目“毫不动摇巩固和发展公有制经济”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，阐述毫不动摇巩固和发展公有制经济必须发展壮大国有经济和农村集体经济的必要性和途径，介绍发展混合所有制经济的作用，并介绍了国有经济、农村集体经济发挥的重要作用。
第二目“毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，说明非公有制经济的作用，介绍国家在鼓励、支持、引导非公有制经济发展方面的政策、路径，强调坚持“两个毫不动摇”的重要性。
教学目标1.知道“两个毫不动摇”的内容；懂得坚持“两个毫不动摇”的原因；了解坚持“两个毫不动摇”的政策、意义与措施。
2.能够明确阐述我国坚持“两个毫不动摇”的理论依据和现实依据，能够举例说明坚持“两个毫不动摇”的路径与作用，清楚描述发展壮大国有经济、农村集体经济的具体做法。
3.从社会现实中总结发展理论，进一步认清新时代坚持和发展中国特色社会主义，必须坚持和完善我国社会主义基本经济制度，增强四个自信。
教学重难点教学重点：两个“毫不动摇”的内容，发展壮大国有经济，发展壮大农村集体经济教学难点：发展混合所有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济的措施课前准备：PPT课件教学过程：（一）引入新课上一课我们要学习我国的基本经济制度，如何坚持和完善这一基本经济制度?让我们带着好奇心去探索这些问题。