叠袜子教案6篇

叠袜子教案6篇

叠袜子教案篇1

活动目标：

1．了解袜子的特征，由一只袜子的颜色、图案、大小找到相应的另一只袜子。

2．初步学习穿袜子的方法，由袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理力量。

3．懂得养成良好的卫生习惯（每天换袜子），并懂得自己的事情自己做。

活动预备：

每人一双袜子。

活动过程：

（一）观看和简洁的自我介绍，了解袜子的特征。

脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小朋友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）

（二）尝试恬动。自己找袜子配对，积存阅历。

我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，请你帮你的袜子娃娃找

到它的好朋友，让它们变成一双袜子。自由查找、配对）

（三）沟通争论，知道一双袜子是一模—样的。

1．争论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的—颜色一样图案不同的—大小图案一样颜色有差异的，逐步评价取得正确熟悉） 2．假如颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）（四）自我订正，稳固学问和阅历。

一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的`。请你自己比一比，假如找错，重新去找一找。咱己订正）

（五）学穿袜子，提高自理力量。

1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）

2．小朋友练习自己穿袜子，教师指导。

（六）简短谈话，完毕。

懂得要每天洗脚换袜子，自己穿袜子。

活动反思：

本次活动让幼儿依据自己的生活阅历，对袜子有了新的熟悉。并在活动中学习怎样来穿袜子，懂得养成良好的卫生习惯（每天换袜子），并懂得自己的事情自己做。活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有

的阅历根底上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意“玩中学，玩中教，玩中求进步“的观点。在活动中，教师更多是以一个观看者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学，本活动的设计以“为了孩子的进展“的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中猎取阅历，获得学会学习的力量，当幼儿在生活中遇到困难，于是我生成了这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把“数学“的概念渗透于生活，促进幼儿的进展。

叠袜子教案篇2

小班活动教案：袜子变洁净了

设计思路：

孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有详细形象性又带有情趣性。生活学问的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“五.一”劳动节进展节日教育，培育幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的时机，引起了孩子的兴趣（举例）

活动目标：

1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的欢乐。

2、懂得爱劳动自己的事情自己做。

活动预备：

1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。

2、书包内自备一双洁净袜子。

3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。

4、动物舞会的音乐磁带。

活动过程：

1、动物舞会

师：“今日有一位客人来到我们小一班。”

兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参与动物舞会的”

师：“那咋们就到舞台上参与舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。

2、引导幼儿发觉自己的袜子变脏了。

师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法

兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子

师：“兔姐姐洗得真洁净，你们想把自己的袜子也变洁净吗？”

教师介绍材料提出留意事项

3、幼儿洗袜子，家长做观看记录

4、晾晒袜子，幼儿自由沟通比比谁的袜子最洁净。

幼儿园小班社会教案：开饭了

目标：

1．积极参与活动，体验为家人预备“开饭”的欢乐心情。

2．能初步依据阅历选择大小不同的碗、勺等餐具。

3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以预备“饭菜”。

预备：

1．幼儿已屡次观赏歌曲《炒小菜》。

2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。

3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。

过程：

1．萌发参与活动的积极心情。

(1) 边观赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。

开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。) 2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作预备。

(1) 观看餐垫。

“餐桌上有什么?看看餐垫，今日谁和我们一起吃饭?

(2) 观看碗。

●吃饭时我们用什么盛饭盛菜?

●这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比拟的方法区分大小。)

3．自由选餐具，体验一一对应。

(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人预备一只碗吧。

(教师观看幼儿选择的状况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

(2) 沟通选择、摆放的阅历，并作调整。

●你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。

●你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。

●你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。

●你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?

(3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。

吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?

4．自主选择材料做“饭菜”。

(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

(2) 教师观看幼儿的选择及制作状况，鼓舞幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

(3) 鼓舞幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝沟通，学说：“某某，我请你吃……”

5. 以“出去漫步”的情景完毕活动。

叠袜子教案篇3

设计意图：

生活中处处有数学，如排排队，每天的做操要排队，班级里的物品我