幼儿园中班阅读教案(7篇)
2024年幼儿园中班蒙氏阅读教案7篇
2024年幼儿园中班蒙氏阅读教案7篇幼儿园中班蒙氏阅读教案篇11、仔细观察、记忆画面中动物的位置和神情，并大胆清楚地表达。
2、喜欢集体阅读，体验阅读的快乐。
书、ppt。
一、介绍动物，幼儿熟悉动物的位置。
1、出示p1，今天，老师想和你们一起看本书，看看这本书里有谁?2、出示p2：这些动物朋友都住在一幢房子里，看看，他们都住在几零几?二、阅读游戏：谁藏起来了?1、出示p3：你发现谁藏起来了?你怎么知道是河马躲起来了?2、出示p4：这次有几个动物藏起来了?分别是谁?住在几零几?3、出示p5：这回让我们找谁?为什么要找小猪呢?原来不光要找躲起来的朋友，有时候还要找谁转过身的。
4、出示p6：接着又有几个朋友转身呢?这回要说几零几的谁转过身了，会说吗?5、出示p7：这下全藏起来了，那你还记得吗?我们一起来找找?6、出示p8：看看，这回我们要找什么样的朋友?活动延伸：出示图书，今天我们看的就是这本书，书里捉迷藏的动物更多，看看有几个?有兴趣的孩子可以去看一看。
幼儿园中班蒙氏阅读教案篇2教材分析:美丽的大海是天然的游乐场。
假日里，幼儿常常去海边捉螃蟹、挖蛤蜊、捡海星…诗歌《赶海）》语言生动、通俗易懂，既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特点和生活习性，又抒发了赶海时的喜悦心情，巧妙地将知识性、趣味性融为一体。
本次活动引导幼儿在学习朗通诗歌的过程体中体验赶海的快乐，激发幼儿热爱家乡的情感。
活动目标:1、理解诗歌内容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和习性。
2、学会朗诵诗歌，能运用动作、表情、语气等表达赶海时的高兴心情。
3、感受诗歌的有趣，体验赶海的快乐。
活动准备:1、幼儿有赶海的经验。
2、收集幼儿在海边玩要的照片，背景音乐，“幼儿学习材料”——《我爱家乡》，活动建议:1、出示幼儿赶海的照片，引导幼儿回忆、交流赶海的趣事和快乐心情。
提问：赶海的时候你挖到或者捡到了什么？你的心情怎么样？小结：我们在海边捉小鱼、捡贝壳、挖蛤蜊、踏浪、戏水，这些事情非常有趣。
中班经典绘本教案（精选7篇）
中班经典绘本教案（精选7篇）中班经典绘本教案（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的中班经典绘本教案（精选7篇），希望能够帮助到大家。
中班经典绘本教案1活动目标：1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。
2、欣赏散文，并学说“晚上，是……的时候”的句式。
活动准备：绘本ppt活动过程：一、出示第一张幻灯，说说看到了什么。
出示第二张幻灯，说说发生了什么变化，感受夜晚的美。
问：这是什么时候？有什么事情会在晚上发生呢？二、观看ppt,说说晚上是干什么的时候。
1、晚上是太阳下山的时候，出示ppt32、晚上是青蛙唱歌的时候，出示ppt43、晚上是开灯的时候，出示ppt54、晚上是月亮星星出来的时候出示ppt65、晚上是一起吃晚饭的时候出示ppt7三、用更美好的话说晚上是干什么的时候1、晚上是青蛙快乐的一起合唱的时候2、晚上是开灯才能看清东西的时候3、说晚上这些美好的事情，如果说的长一些，字说多一些，会把晚上形容的更加美好。
4、试着把“晚上是一起吃晚饭的时候”说的更加美好。
5、比比谁能把“晚上是月亮星星出来的时候”说的更美一点，更长一点。
6.说说晚上你还会做什么事，老师还会做什么事。
7.做一个晚上会做的事情的一个动作。
四、再边看边欣赏《晚上》1、晚上是太阳下山休息的时候，晚上是月亮星星捉迷藏的时候，晚上是青蛙一起唱歌的时候，晚上是霓虹灯赛跑的时候，晚上是开灯才能看清东西的时候，晚上是妈妈说快来洗澡的时候，晚上是爸爸下班全家一起吃饭的时候，晚上是把电视声音关的小一点的时候，晚上是睡觉前不要忘了去厕所的时候，晚上是睡觉前跟爸爸妈妈说“晚安”的时候。
2、晚上有很多美好的事，是我们可以用很美好的语言表达出来，那白天有没有美好的事情，可以用美好的语言表达出来呢？五、结束离场中班经典绘本教案2活动目标：1、认真观察画面，理解图意，大胆猜测狐狸分到的蔬菜不能吃的原因。
幼儿园中班早期阅读教案
幼儿园中班早期阅读教案1幼儿园中班早期阅读教案：贪吃的小熊活动目标：1、通过观察图片，尝试逆向猜测故事情节，理解“贪吃”的含义。
2、根据故事情节，结合生活经验，创编故事结尾。
3、知道贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。
活动准备：小书2本、...活动目标：1、通过观察图片，尝试逆向猜测故事情节，理解“贪吃”的含义。
2、根据故事情节，结合生活经验，创编故事结尾。
3、知道贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。
活动准备：小书2本、卷轴一本、实物投影仪、电视机活动过程：一、出示小书第6页，设置情境，激发好奇心。
师：1、天黑了，很多小动物睡着了。
可是，还有一只小动物没睡觉，是谁呀？2、这是书的第6页，你发现了什么？3、你有什么问题要问小熊吗？4、我们一起来看看小熊究竟在干什么？二、逆向猜测，引起幼儿的共鸣。
师：1、出示第5页：小熊在干什么呀？小熊为什么吃蛋糕和饼干呢？2、小熊在吃蛋糕和饼干之前在干什么呢？教师依次出示第4、3、2、1页，引起幼儿惊奇：“原来小熊一直在不停的吃啊！”2、教师导读图书师：我们来看看，小熊到底吃了哪些东西？3、鼓励幼儿创编故事结尾；讨论贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。
师：1）、小熊一共吃了多少样东西，你们知道吗？让我们一起来数一数。
（出示卷轴）2）、小熊吃了这么多东西，它是饿了吗？那小熊是怎么回事？3）、小熊贪吃了这么多东西，爸爸妈妈会怎样呢？4）、小熊贪吃这么多东西，会发生什么事？2幼儿园中班早期阅读教案：为什么我不能活动意图：幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲，走到哪儿都爱问为什么。
中班幼儿对早期阅读方面的常规已有了一定的了解，根据幼儿年龄特点。
设计了此次活动《为什么我不能》。
引导幼儿在日常生活中要善于提问。
让幼儿充分感受提问带来的乐趣。
活动目标：1．了解画面内容与文字间的对应关系，认识符号：说话的“泡泡”。
2．各种动物特征及动作。
3．人人都有与众不同的优点。
活动准备：大版面绘本一本，人手一本绘本。
幼儿园中班阅读活动教案8篇
幼儿园中班阅读活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班阅读教案6篇
幼儿园中班阅读教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言兔子先生去散步教案(精选7篇)
中班语言兔子先生去散步教案（精选7篇）兔子先生去散步教案篇一一、活动主题：我在马路边二、设计思路：“兔子先生去散步”这个故事，如果我们只看文字，它是一本讨论标志的书，由许多个标志串成的一个故事，有些是我们常见的，有些是从来没有见过的，可是只要稍稍用心去体会，便能够猜出它们代表的意思，它不但可以得到小读者的共鸣，有些还有让小读者会心一笑的幽默效果。
4—5岁的孩子活泼好动，并且富于想象，根据中班孩子的年龄特点，本次活动中我主要想用猜一猜的方式来让孩子欣赏整个故事。
第一环节，我以兔子的家为导入，看看猜猜，“这是谁的家啊？”让孩子在细致地观察中发现，培养阅读观察的能力。
第二环节，是活动的重点，用看图猜谜的活动形式层层引入，根据故事中的标志联想故事的情节。
当然在过程中谜底不是绝对的，例如眼泪的那段，也可以是雨滴、水滴、油滴，以引发孩子的讨论。
在整个欣赏的过程中注重故事的完整性，在分段欣赏时，从故事开始到“小心坑洞”的那段，内容基本不变，后面的一段留一个疑问，“兔子先生掉到洞里后会碰到什么呢？”引起孩子完整欣赏故事的兴趣，在完整欣赏时了解答案。
第三环节，注重将文学作品回归到孩子的生活中。
引导孩子交流讨论生活周围的图象与符号，自然引入社会认知的活动，活动有可持续发展的价值，如延伸活动“寻找生活中的标志、幼儿园、马路上的标志等等。
三、活动名称：兔子先生去散步四、活动目标：1、根据故事中的标志联想故事的情节，引导幼儿用完整的语言表述。
2、感受故事的趣味激发幼儿的想象，并引发幼儿对生活中标志的关注。
五、活动准备：PPT课件六、活动设计：（一）分段欣赏故事今天让我们去认识一个新朋友，去他的家里看看。
（播放课件）这是谁的家？你怎么知道的？教师回应：原来房子的门上有兔子的标志。
（播放课件）他是兔子家的谁呀？教师回应：1）他是兔子，他戴着红和黑相间的条纹领带，真神气！2）他还有个好听的称呼，因为它是男的，我们叫他先生。
一起来和兔子先生打个招呼：兔子先生好！播放课件：小朋友们好，今天我要出门去散步，你们想不想一起去呀？让我们一起去散步，让我们一起去散步，看什么样的草地？教师回应：绿油油的草地，躺在上面真舒服。
中班语言《兔子先生去散步》教案优秀7篇
中班语言《兔子先生去散步》教案优秀7篇兔子先生去散步教案篇一一、活动目标：1、分段阅读了解兔子先生散步时的各种经历，知道外出时要注意安全学会自我保护。
2、愿意关注书中出现的不同标志，大胆猜测标志所代表的意义。
二、活动准备：1、教具：兔子先生、大图书、ppt、提问板、标志2、学具：自制小图书3、经验准备：认识并知道常见的交通标志三、活动过程：（一）引起兴趣1、介绍兔子先生师：今天老师给你们带来一个非常好听的故事，在故事里有一位有趣的兔子先生，让我们先来认识一下他吧。
（出示兔子先生）瞧！他来了，我们一起和兔子先生打声招呼吧。
（二）阅读画面1、（出示大图书）兔子先生的家师：这几天兔子先生可高兴了，因为他搬新了家。
哦！那可是一幢非常漂亮的新房子，让我们一起来找找兔子先生的新家吧。
（1）哪一幢会是兔子先生的家呢？（2）你是怎么看出来这是兔子先生的家呢？（3）那另外几幢又会是谁的家呢？小结：原来兔子先生还有许多好邻居，看来有了门上的标志，我们就能很方便地找到兔子先生的家了。
2、周围的环境师：住进新房子，兔子先生可开心了，它整理好了东西决定出门去散步。
它想看看周围有些什么好玩的地方，熟悉一下这片美丽的小区，于是它高高兴兴地出门了。
（1）数一数，你看到了几个标志？（2）你认识这些标志吗？猜猜看这些标志代表什么意思？（3）你怎么知道这个标志的意思？（4）倾听ppt故事，兔子先生第一次散步发生了什么事？小结：看来认真观察身边的标志很重要，看懂这些标志就能减少许多麻烦，保护自己。
（三）阅读图书1、阅读图书师：第二天，兔子先生又出门散步去了，这一回他特别小心。
这次他会看到哪些新的标志，又会发生什么有趣的事情呢？2、阅读后提问（出示提问板）（1）第二次散步兔子先生特别小心，这回兔子先生在马路上看到了哪些新标志呢？（2）兔子先生看到这些标志它是怎么做的呢？（3）下一次，兔子先生会去哪里呢？小结：兔子先生又要踏上新的旅程了，它会在游乐园里看到什么新标志，发生什么有趣的事情呢？下一次，我再讲给你们听。
幼儿园中班教案《梅花》【精选7篇】
幼儿园中班教案《梅花》【精选7篇】幼儿园中班教案《梅花》1活动目标：1.学习用手指点画梅花。
2.体验点画的快乐。
3.培养观察能力和审美能力。
活动准备：梅花，范画，颜料，白纸。
活动过程：一、出示图片，让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。
（1）小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。
（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。
）（2）老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。
小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿："是。
"）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！二、幼儿操作，老师指导。
（1）老师示范每一个步骤并进行详细介绍，幼儿要看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
活动结束成果展示。
幼儿园中班教案《梅花》2活动目标：1、学习用手指点画梅花。
2、体验点画的快乐。
3、培养观察能力和审美能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：梅花，范画，颜料，白纸。
活动过程：一、出示图片，让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。
（1）小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。
（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。
）（2）老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。
小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿："是。
"）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！二、幼儿操作，老师指导。
中班阅读区角活动教案10篇
中班阅读区角活动教案10篇《中班阅读区角活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班阅读区角活动教案10篇！（1）中班教案《一片红枫叶》活动目标：1、了解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助。
2、体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。
3、通过阅读，理解故事情节。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。
活动过程：1、故事导入。
（1）教师有表情的讲故事《一片红枫叶》，（2）教师提问：--"当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮助了它？"2、理解故事内容。
（1）出示图片讲故事：--"青蛙为什么不拿走红枫叶？""蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的？它是怎么做的？"（2）幼儿表演这段故事。
--"蜥蜴为什么要帮助青蛙呢？"3、引导幼儿假设推理。
--"如果你是蜥蜴你会怎么做？""为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶？"4、组织幼儿交流分享。
师生共同交流--"听了故事你是怎么想的？""你有没有好朋友？""好朋友是怎么帮助你的？""你又是怎么样帮助它的？" "谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看？"（2）中班教案《木兰从军记》活动目标1、在阅读活动中通过观察讨论，逐步理解故事内容。
2、能根据图标的提示，不断丰富对话内容。
3、能够积极与同伴交流。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动难重点1、难点：能根据图片创编对话内容2、重点：理解故事内容活动准备1、花木兰玩偶。
2、动画片《花木兰》3、幼儿用书第5册第1—8页4、挂图《木兰从军记》5、语言磁带或CD活动过程（一）自由谈谈故事1、出示玩偶“花木兰”，激发幼儿的活动兴趣。
中班阅读区教案10篇
中班阅读区教案10篇【篇一：中班区域活动目标】2013年3月2013年4月2013 年5月2013年6月【篇二：中班区域活动方案11】区域活动方案中一班二〇一四年九月二十七日本学期，我们班将开设四个区域，分别是美工区、图书区、益智区、建构区。
一、进区卡我们用的是四种不同的动画背景的进区卡，进区活动时将相应的进区卡戴在脖子上。
二、各区域设计（一）美工区1.位置：活动室东南角。
2.墙面布置：3.总目标（1）喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。
（2）运用熟悉和喜欢的材料进行多种简单创作。
（3）养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。
4.投放材料在第一个主题《快乐小天地》活动中，我们投放了图画书、图案印章、吸管，通过印画和涂色培养幼儿对美工的乐趣。
通过穿项链，锻炼幼儿的小肌肉。
在第二个主题《奇妙的身体》活动中，我们投放了关于人物的绘画书，进行临摹，从而加深对身体及器官的了解。
在第三个主题《我的家》活动中，我们投放了超轻泥、幼儿绘画书，让幼儿进行观察、临摹，并尝试用超轻泥捏一些简单的物品，目的书锻炼幼儿的绘画能力和一些捏、压、揉的技巧。
在第四个主题《鼠爸爸去买菜》活动中，我们投放了各种食物的点画图、超轻泥，目的是让幼儿通过连线的方式识别各种食物；让幼儿尝试用超轻泥创作《水果拼盘》。
在第五个主题《车来了》活动中，汽车简笔画、皱纹纸，请幼儿为汽车进行简单装饰；各种汽车模型，让幼儿尝试用车轮进行创作《车轮画》；各种废旧纸箱，请幼儿尝试自己设计小汽车。
在第六个主题《我会讲故事》活动中，我们投放瓦楞纸、彩色卡纸，尝试制作新年贺卡；提供简笔画，和幼儿学习排水画。
5.游戏规则（1）我会安静活动，不影响别人。
（2）没用完的材料放回原处，别人可继续在用。
（3）剪刀用来剪东西，不能把剪刀对着别人。
6.进区人数：12人（二）图书区1.位置：活动室东北角。
2.墙面布置3.总目标（1）愿意用语言与别人交往，并能注意倾听他人讲话。
亿童中班阅读教案
亿童中班阅读教案【篇一：中班蒙氏阅读下】1. 有时有时会高兴，有时会生气，有时会伤心，我的心情会变化。
有时会累，有时会冷，有时会热，我的感觉不一样。
2.下雨了下雨了，下雨了，小鸟躲在树叶下，小兔藏在树洞中，蜗牛缩在小房里。
下雨了，下雨了，小猫靠在瓜棚旁，小鸡挤在花丛中，松鼠撑着尾巴伞。
下雨了，下雨了，青蛙呱呱叫，小鸭嘎嘎笑：“是调皮的小象在洗澡！”3.妈妈的爱妈妈的爱会变魔术，一会儿变成——我身上美丽的衣服；一会儿变成——我碗里香甜的饭菜；一会儿变成——我枕边好听的故事?? 变呀变，变呀变，把我变高了，把她乐坏了！4.快乐快乐像一朵朵白云，在蓝蓝的天空中飘来飘去。
快乐像一只只蝴蝶，在美丽的花朵上飞来飞去。
快乐像一串串音符，在老师的琴弦上跳来跳去，快乐是一群群孩子，在绿绿的草地上跑来跑去。
5，天上天上有白云，自由自在。
天上有风筝，各种各样。
天上有雨滴，滴滴答答。
天上有彩虹，五颜六色。
天上有星星，眨着眼睛。
天上有我开着飞机，快快乐乐做游戏。
【篇二：亿童早教蒙氏阅读教师用书】亿童早教蒙氏阅读教师用书全套（1-8）8册出版社：湖北美术出版社开本：787x1092 16开印张：8页数：117本书净重：0.22公斤/本一、首次构建完整、科学的目标体系二、首创阅读教学五大基本流程课程首次建立了幼儿园早期阅读教学的五大基本教学流程。
三、采用新鲜优秀的文学作品首次把体验儿童文学美纳入早期阅读教育的范畴。
摒弃老、旧、繁的文章，体现文学美。
所选作品贴近幼儿生活，趣味性极强，从幼儿的角度来看世界，关注幼儿的感受和人类共同的情感。
本课程以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，以现代幼儿语言教育理论为基础，以文学作品为载体，大胆吸收全语言理论，借鉴蒙台梭利语言教育的思想和方法，是一个适用于广大幼儿园的早期阅读教育课程。
包括：诗歌读本＋故事读本＋字卡＋句卡。
教师用书：1--8册分别适用于幼儿园小、中、大、学前班上下8个学期。
中班语言阅读教案40篇
中班语言阅读教案40篇《中班语言阅读教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言阅读教案40篇！（1）中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思一、活动来源：图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。
同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
二、活动目标：1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
三、活动重难点重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
四、活动准备：绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个五、活动过程：一、导入——点点魔术师(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。
师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么?这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。
)(二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。
师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧!二、采用魔术游戏，感知绘本内容。
中班语言早期阅读教案
中班语言早期阅读教案中班语言早期阅读教案「篇一」教案目标：1、通过阅读画面，理解内容，并大胆地讲述袋鼠的大口袋。
2、通过开展给动物匹配汉字的，初步认读汉字：妈妈和娃娃，喜欢阅读图书，引起幼儿对阅读汉字的兴趣。
3、体会父母劳动的辛苦，知道体贴父母并帮助父母做力所能及的事。
教案准备：1、配套课件，音乐《小袋鼠》2、袋鼠头饰和有口袋的围裙一个。
教案过程：一、教师打扮成袋鼠妈妈，情景导入。
师：小朋友看看我是谁？（袋鼠妈妈）谁愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有这么多的袋鼠娃娃真开心，我们一起唱歌吧！（音乐起，师生边唱歌边表演《小袋鼠》）师：袋鼠娃娃，你知道妈妈身上有一个什么吗？（大口袋）袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢？我们一起来看一本书，名字叫《大口袋》。
二、看课件阅读并理解。
1、幼儿自由阅读画面。
师：这本书总共有几页？看看这本书里有什么？猜猜看发生了什么事情？（引导幼儿根据自己看到的画面依次讲述）2、看动画课件理解。
师：我们一起来看一看到底怎么回事！（完整欣赏动画课件一遍）提问：A、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么？袋鼠妈妈买了哪些东西？B、袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢？C、袋鼠娃娃看到袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的？又是怎样说的呢？（引导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说：别急，我们也有大口袋。
）他们是怎么回家的？一个跟着一个像什么？3、教师带领幼儿重点学习认读汉字：妈妈、娃娃。
师：在看动画的时候你还发现了什么？老师害怕小朋友把袋鼠妈妈和袋鼠娃娃搞错了，就给它们做了个标记，你有没有发现啊？哪个是娃娃，哪个是妈妈呢？（通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。
师：“妈妈”和“娃娃”这几个字中什么地方是一样的？它们都有一个“女”字旁。
（继续看课件中的图文匹配）师：小朋友看这是谁？谁是妈妈？谁是娃娃？（分别有猫妈妈，猫娃娃、鸡妈妈。
中班语言早期阅读教案「篇二」活动目标1、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
2、愿意尝试小段文字的阅读。
中班早期阅读活动教案30篇
中班早期阅读活动教案30篇这是中班早期阅读活动教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班早期阅读教案《小熊的帽子》幼儿园中班早期阅读教案《小熊的帽子》小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹跑了。
小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。
小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？”小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。
”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。
小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。
帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。
鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。
小熊采了一片叶子戴在头上。
呵呵，小熊又有新帽子了。
活动目标：1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。
2、能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。
评价：第一条目标定位单独看比较的合理，既有故事情节的认知也有情感态度，比较的整合。
但是从教师还想融合翻阅的学习和讲述表演的能力，那还需要上下调整。
第二条目标中“能正确的翻阅图书”在过程中涉及的不多，因为以大图书阅读为主，而且“正确”是指什么，不太明确。
调整：1、学习有序翻阅图书，了解小熊寻找帽子的有关情节。
2、愿意在集体面前大胆的扮演角色，表演情节感知帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：大图书一本、幼儿人手一本小图书、角色头饰、录音故事比较的充足，也都是能为目标达成服务的。
录音：在孩子还没有能比较熟练的有序翻阅期老师可以调整为教师当场讲述故事，根据孩子的行为来调整翻阅的间隔速度。
如果孩子能比较熟练的有序翻阅了，那么可以用录音来统一翻阅速度，这是个别的能力弱的孩子老师可以正对性的帮助了。
活动现场记录：一、大图书阅读（一）翻开第一幅：师：你看到了什么？幼1：小熊，小熊好像拿着帽子。
中班阅读活动教案5篇
中班阅读活动教案5篇这是中班阅读活动教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班早期阅读《月亮生日快乐》幼儿园中班早期阅读教案《月亮生日快乐》活动目标：1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。
2、学习热爱、关心他人。
3、对自然现象感兴趣，乐于思考。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。
2、物质准备：挂图、课件；故事读本人手一册。
活动过程：一、预备活动。
1、课件出示：本班幼儿过生日的场景，各式各样漂亮的蛋糕、朋友团聚的欢乐场面——配生日歌师问：小朋友看看这些快乐的小天使他们在干什么？（过生日）2、谈话：你们喜欢过生日吗？为什么？3、有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢?让我们一起来看看故事《月亮，生日快乐》4、幼儿自主阅读，教师适时介入个别幼儿的阅读，帮助理解故事。
二、理解活动（一）教师出示挂图幼儿观察教师提问：你看见故事里有谁？小熊和月亮说什么了？小熊送给月亮什么生日礼物？小熊和月亮有没有收到礼物？后来发生什么事?结果怎么样？让我们一起再来看看故事吧。
（二）师幼一起观看课件21页至28页，共同阅读故事（出示课件）教师提问引导幼儿理解故事内容。
1、（图21）小熊想送给月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天？它想问月亮可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话？2、（图22、23）你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢？3、（图24）小熊买了帽子，可问题也出现了，它怎么给月亮戴上帽子呢？小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送给月亮呢？真棒！咱们来看看小熊是怎么做的吧。
师讲述图24页。
4、（图25）早晨，小熊发现了什么？他的心情怎样？（可启发幼儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”，让幼儿用动作表示小熊高兴的样子。
）5、（图26、27）小熊的帽子怎么了？小熊的心情又会怎样？小熊又一次来到山上会对月亮说什么了？月亮是怎么说的？认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。
中班阅读游戏教案20篇
2、让幼儿自由阅读，注意观察幼儿的阅读情况。
给幼儿人手一本小图书，“你们看，老师为了能让小朋友都看得清楚，特地为你们每人准备了一本书。看!一本本平平整整的，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，保护好图书，行吗?”
3、教师逐一提问与幼儿展开讨论：
游戏4：毛毛虫
游戏准备：呼啦圈
游戏玩法：每次3人一起玩，第一个呼啦骗局在前面两人身上，第二个呼啦骗局在后两人身上，三人一起跑过木桥、绕过小椅子到达终点，先到者为胜。
游戏5：双龙戏珠
游戏准备：球若干
游戏玩法：亲子分两组进行竞赛，游戏开始，亲子手拉手头顶球达到终点，以速度快慢获得不同的礼物。
游戏6：贴鼻子
例如：踏步，左右握圈看齐;举圈朝四个方向做简单易学的动作。
(二)基本部分：
1、指导幼儿玩圈。
a、鼓励幼儿自由玩圈，探索圈的各种玩法，请说一说是怎样玩圈的?并演示玩法(例如：原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的正确位置即获胜利。以速度快慢获得不同的礼物。
游戏7：袋鼠跳
游戏准备：口袋2个
游戏玩法：家长站在起点,拉筋的好处，孩子站在终点，家长站在口袋里，双手捉住袋子两边模拟袋鼠向前跳，跳到对面孩子处，家长从口袋出来，将孩子放入口袋充任小袋鼠，最后家长扶着幼儿跳至起点，以速度快慢获得不同的礼物。
2.故事磁带、录音机。
活动过程1.请幼儿边听故事录音.边看木偶表演，激发幼儿对游戏的兴趣。
2.全体幼儿根据角色先后出场的顺序，一起扮演角色的动作。
3.通过老师和个别幼儿示范，向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求。
4.分组表演：由老师讲故事，请一组一组幼儿轮流表演，其他幼儿当观众。
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幼儿园中班阅读教案（7篇）幼儿园中班阅读教案篇1一、活动前思索这个故事向幼儿展现了三只机智的小兔战胜大灰狼的事情。
其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机灵能给孩子肯定的启示，幼儿特别喜爱这类故事。
中班幼儿虽然已经把握了初浅的阅读方法。
但对于有序的阅读单页多幅图还没有阅历，为了让孩子在阅读过程中依据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。
先让孩子与老师共同阅读，在观看与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。
其次部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书互相沟通看法，商量分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。
二、过程实录(一)活动目标1、学习有序的观看图片，理解故事内容。
2、能大胆的表达表述对图片的理解。
3、体验智斗大灰狼取得成功的胜利感。
(二)活动预备1、大图书一本。
2、小图书人手一本。
(三)活动过程1、出示大图书引起幼儿阅读爱好。
师：今日我给大家带来了一本大图书，想看吗?猜猜里面讲的是什么故事?你怎么知道了?引导幼儿观看封面。
2、共同阅读前五幅图。
这本书里究竟讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。
(指图1)先来看看第一幅图，这里有谁?这三只小兔长得一样吗?(指图2)谁来说说其次幅图?他们究竟想干什么?(幼儿充分说了以后老师引导幼儿观看画面，说出他们在爬山。
)(指图3)这里有谁?在什么地方?猜猜他想干什么?谁来讲讲这幅图?(指图4)这里发生了什么事?(指图5)这里又发生了什么事?我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。
小兔有没有被吃掉?请小伴侣拿出小图书从第六幅开头接着往下看。
3、幼儿自主阅读小图书。
引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。
4、与大图书结合进行理解和分析。
有没有被吃掉?她们呢想了什么好方法?大灰狼找到小兔了吗?请幼儿找出第9幅图。
老师讲解并描述。
大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想?(指图10)老师讲解并描述。
三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样?你是从哪一幅图看出来的?(幼儿找出那幅图)他们在干什么?你喜爱这三只小兔吗?为什么?小结：我也特别喜爱他们，由于三只小兔遇到危急没有可怕，会动脑筋想方法，他们很机智。
5、完好阅读图书。
你们喜爱这个故事吗?请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。
老师带着幼儿完好阅读图书。
幼儿园中班阅读教案篇2活动背景：大部分的幼儿上阅读课都只能看懂画面，不能精确的知道故事的内容，故事的内容是要靠老师来讲解并描述的，但是孩子们很少能够安心听老师讲故事，老师们就要通过一些特殊的方式来让幼儿仔细阅读了。
活动目标：1、能初步看懂画面，讲解并描述故事的主要内容。
2、感受家庭生活的暖和。
3、能主动参加思索，回答下列问题。
活动预备：1、幼儿预备小图书人手一册。
2、环境预备在地板上铺好地垫。
活动过程：一、导入活动1、嬉戏：几只脚。
(1)请4到6名幼儿脱下鞋，一个一个地来到地垫上。
每来一名幼儿其他幼儿就一起数一数、说一说：如今有几只脚。
(2)请幼儿一个接一个离开地垫。
每离开一名幼儿，其他幼儿也一起数一数、说一说：如今有几只脚。
幼儿园中班阅读教案篇3一、活动目标1、学会用比较的方法发觉异同，感受佳佳的不同心情。
2、能依据图画用自己的话讲解并描述故事的也许内容。
二、活动预备大图书、字卡、大头饰(佳佳、哥哥、姐姐)三、活动过程㈠开头部分头饰导入，师出示头饰(佳佳)：“有一个叫佳佳的小男孩，要他的成长过程中遇到了一些事情，他的心情怎样呢?我们一起到故事《佳佳》中去看看吧!”㈡基本部分1、大图书阅读师幼共同完好阅读大图书，了解故事内容。
2、师提问，幼儿主动思索回答下列问题①佳佳有一个怎样的姐姐和哥哥?引导幼儿观看哥哥姐姐都比佳佳高，佳佳最矮。
②哥哥姐姐的车与佳佳的车有什么区分?佳佳的心情怎样?③哥哥姐姐的风筝和佳佳的风筝有什么不同?(出示字卡风筝)佳佳的心情怎样?④其余的同上次。
再次引导幼儿观看，并将哥哥姐姐的东西和佳佳的进行比较，体会佳佳的心情。
⑤佳佳的种子最终怎样了?(出示字卡种子、发芽)佳佳的心情怎样?3、幼儿完好观赏故事4、商量：为什么看到种子长得种子长得比哥哥姐姐还要高，佳佳就变行很快乐?鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的想法。
师小结：虽然佳佳手里的东西没有一样比哥哥姐姐的大，但佳佳并没有灰心。
反而变的更加快乐，由于他知道他就像种子一样也会有长大、长高的天。
㈢结束部分评价幼儿的回答，师幼共同整理物品幼儿园中班阅读教案篇4教材分析：幼儿园的孩子都喜爱动物,把动物作为自己的好伴侣,当孩子们沉迷于扮演动物角色的嬉戏时,自己的情感也经常与动物角色同化,常常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。
给大象穿上裤子，在我们成人眼中是一件多么不行思议的事。
可是在布满童真的孩子眼中，这是在自然不过的事了。
分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事，幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简洁明白的.线索让幼儿绽开好玩的联想，更大限度的激发幼儿说的欲望，进展幼儿语言组织表达力量。
给没有穿过裤子的大象穿什么裤子?穿上裤子后的大象又像什么?这正符合孩子们喜爱想象、布满奇怪心的心理特点。
而且故事中有许多需要想象的部分，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也制造了一个浮想联翩的意境，给孩子们供应了无限的想象空间。
活动目标：1、看画面猜想故事内容，感受大象穿上裤子时的好玩形象。
2、愿意大胆讲解并描述图中穿上裤子的大象的模样。
3、体会故事中形容词的运用，激发阅读的爱好。
活动预备：大图书一本、小图书人手一册，大字卡(大象、裤子)、各种裤子若干。
活动重点：愿意大胆讲解并描述大象穿上裤子时的好玩现象。
活动难点：大象穿上裤子后形象的想象迁移。
活动过程：一、导入活动，激发幼儿阅读爱好。
师：今日老师带来了很多裤子，我们来看看是什么样的裤子?像什么?(老师出示裤子)蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……二、集体阅读，感知理解故事。
师：这么多美丽的裤子，有头大象也想来穿这些裤子。
(出示大字卡“大象”)师幼一起看大图书1—6页。
1、师：咦，今日宝珍宝贝也想给大象穿裤子。
(出示大字卡‘裤子”)宝宝帮他们想一想：假如要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢?2、师：贝贝想给大象穿什么裤子?(毛绒绒的棕色裤)大象穿上毛绒绒的棕色裤，会像什么?(幼儿想象)3、师：贝贝又给大象穿了什么裤子?(五光十色的格子裤)理解“五光十色”的意思。
大象穿上五光十色的格子裤，会像什么?(幼儿自由想象，各抒己见)故事中是怎么说的?4、师：贝贝还给大象穿了什么裤子?(绿色的条纹裤)像什么?(幼儿自由想象，发表看法)故事中说像什么?幼儿看图书7—13页。
过渡：贝贝给大象穿了这么多美丽的裤子，我们一起来看看。
(有……有……还有……)宝宝看了可艳羡，也想给大象穿裤子!1、示范取书，看小图书。
老师帮宝宝们都预备了一本小图书，放在书袋里，一会儿宝宝轻轻地拿出来，放在自己的小桌子上。
一只手扶书，一只手捏书脚，一页一页地翻。
边看边想：假如要给大象穿裤子?大象还想要穿什么裤子呢?小伴侣开头吧!2、幼儿自由阅读，老师观看指导。
先看完的宝宝可以和你的好伴侣说说、商量一下……3、宝宝又给大象穿了什么裤子?似乎什么?(红色的斑点裤似乎瓢虫的外衣)4、又给大象穿了什么裤子?似乎什么?(亮闪闪的金色裤好想妈妈脖子上的项链)三、师幼看书，完好讲解并描述故事。
1、刚刚书里的宝珍宝贝都抢着给大象穿裤子，这本书还没出名字呢，谁来起个名字?2、让我们跟着宝珍宝贝一起来讲讲好听的故事吧!(无意识记“大象”、“裤子”)四、仿编，拓展延长。
师：宝珍宝贝给大象穿了这么多美丽的裤子，你看：这么多小伴侣都来了，他们也想给大象穿裤子。
猜猜看：大象还会穿什么样的裤子呢?穿上后似乎什么呢?小伴侣一起开动你的小脑筋，想一想，说一说，告知你的好伴侣，告知你的老师……幼儿园中班阅读教案篇5活动背景：想要让幼儿安清静静的看完一本书是不行能的一件事情，但是大部分的幼儿都是喜爱看故事书的，老师们可以通过一些好玩的方法勾起幼儿的奇怪心，让幼儿跟随着老师一起来进行阅读。
活动目标：1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。
2、学习运用相同句式结构创编诗歌。
活动预备：课件、图书、小字卡、水声音效活动过程一、导入1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的奇怪心。
2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。
你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的看法。
老师小结：其实，生活中的水无处不在。
你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看看一看吧。
二、整体观赏，初步理解诗歌内容1、观赏诗歌2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴互相沟通自己看到的内容。
幼儿园中班阅读教案篇6活动目标：1、培育幼儿的阅读技能。
2、激发幼儿的阅读爱好。
活动预备：1、在阅读区新投放了5本《幼儿智力世界》的幼儿杂志。
2、阅读区我爱阅读小红花榜。
3、今日是学号9至18的幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。
活动过程：一、老师推举新书。
1、向幼儿介绍新投放的书籍。
新投放的5本《幼儿智力世界》的幼儿杂志，分别有不同的内容，有蔬菜类、动物类、交通工具类、样子类、颜色类。
2、老师着重讲解蔬菜类的《幼儿智力世界》。
介绍书名、封底、封页针对图书中的文字向幼儿讲解。
如：如何走迷宫、如何找不同等。
二、幼儿自由选择看书，老师观看，随机指导。
老师观看幼儿看书的状况：如看书、翻书的姿态，良好的阅读习惯、是否能完好的看完一本图书、鼓舞幼儿合作看书、助幼儿看懂比较难的图书等。
三、幼儿整理图书。
幼儿根据图书的标志将图书送回自己的家，检查图书是否摆放整齐，整理坐垫和椅子等。
四、共享图书，老师幼儿共同讲评，嘉奖小红花。
1、幼儿共享图书。
幼儿介绍自己阅读的图书的书名以及图书简洁的内容，以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等，要求幼儿语言要完好。
2、老师幼儿共同讲评，嘉奖小红花。
能够清静阅读、有良好阅读习惯、能够完好的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿，老师将在阅读区我爱阅读小红花榜上为他们盖上小红花。
教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园中班阅读教案篇7设计意图《苹果与蝴蝶》是由意利设计师艾拉、马俐和她的丈夫恩佐、马俐共同创作的讲解并描述生命过程的无字绘本，由蒲蒲兰绘本馆翻译。
绘本整体采纳白色的底，衬托出造型简洁而真实但颜色艳丽的苹果与蝴蝶，让幼儿可以直接感知角色，给幼儿较强的视觉冲击。
绘本无字，却用画面讲解并描述了毛虫成蝶和苹果树的花粉传递、孕育果实的生命轮回的自然过程。
整本书每个画面都有故事，包括封底和封面，可以引导幼儿发觉封底既适事的结局又适事新一轮的开头。