部编版一年级语文下册第二单元教学设计

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第二单元课文

本单元包括四篇课文和一个语文园地。《吃水不忘挖井人》让学生感悟___为人民着想、为人民服务的好思想和品质，感

悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进学生的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。《我多想去看看》通过“我”和妈妈的对话，“我”和爸爸的对话，讲述了一个新疆

孩子渴望想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式；一个北京孩子想去遥远的新疆，爬天山看___。《一个接一个》

采用了儿童的语言及思维方式写出了小朋友们一个接着一个奇妙而又符合心理特点的事例，表现了他们真实而又矛盾的想法。《四个太阳》作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。《语文园地二》主要由识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读五部分内容组成。通过

运用字词句、积累古诗、朗诵诗歌增强学生研究语文的积极性，通过展示识字方法，培养学生识字的热情。

本单元的教学目标包括：1.认识并会写本单元生字，正确

理解字的意思和读音；2.正确、流利、有感情地朗读课文，注

意个别词语的正确读音和长句子、问句的朗读；3.通过“语文

园地二”各种活动积累知识，提高语文素养；4.热爱大自然，

学会感恩，学会想象。

本单元的重点难点是：1.认识并会写本单元生字，正确朗

读课文；2.能介绍自己识字的方法。

本单元的课时分配为：《吃水不忘挖井人》2课时，《我

多想去看看》2课时，《一个接一个》2课时，《四个太阳》2课时，《语文园地二》2课时，单元测试2课时。

课题1：吃水不忘挖井人

本课的教学目标包括：1.认识并掌握13个生字，学会7

个教学目标生字；2.初读课文，整体感知课文内容。

本课的教学重点是认识并掌握13个生字，教学难点是学会7个教学目标生字。

教学准备包括生字卡片。

教学方法采用讲授法。

本课的教学环节包括预和导入。预环节可以通过听歌曲《我爱北京天安门》来激发学生的兴趣。

1.教师介绍___的革命历程，让学生了解___的重要性和贡献。

2.导入课文，引导学生思考“吃水不忘挖井人”的意义和背后的故事。

3.学生自主研究课文，认识生字，了解“挖井人”和“吃水人”的身份。

4.学生进行朗读和认读生字的练，加强对课文的理解和记忆。

5.学生组词、描红、临摹，提高书写能力和审美水平。

6.拓展视野，收集更多关于___的资料和故事，增加对___的认识和了解。

板书设计：

吃水不忘挖井人

作业布置：

1.继续研究课文，熟记生字和词语。

2.收集一些关于___的图片和故事，分享给同学。

3.完成书写练，提交作业。

教学后记：

通过本节课的教学，学生对___有了更深刻的认识，同时也提高了识字和书写能力。在拓展视野的环节，学生也积极参与，表现出了对___的浓厚兴趣和好奇心。

小朋友们，北京是一座历史悠久、风景迷人的城市，你们看到这么美丽的景色，有什么想说的吗？请用不同的句式来表达自己的感受。

有一位小朋友和你们一样，也想到北京去看看。现在请大家打开书本，仔细阅读，想想你读懂了什么。同时，我们播放课文的朗读录音。

大家刚才读得很认真，那么你们读懂了什么呢？

有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想去北京看看。请你们说说，你们是从课文的哪句话中看出来的？句子是“我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！”请大家一起读读这句话。

为什么这位小朋友这么想去看北京呢？答案就藏在课文中，妈妈说：“北京有许多古老的建筑和美丽的风景。”请大家仔细阅读课文，找到答案。

现在我们来了解一下天山。请看美丽的天山风景图片，你们有什么感受？请用不同的句式来表达自己的感受。

有一位小朋友和你们一样，也想到天山去看看。请大家打开书本，仔细阅读，想想你读懂了什么。同时，我们播放课文的朗读录音。

大家刚才读得很认真，那么你们听懂了什么呢？

有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想去天山看看。请你们说说，你们是从课文的哪句话中看出来的？句子是“我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！”请大家一起读读这句话。

为什么这位小朋友这么想去看天山呢？答案就藏在课文中，爸爸说：“天山是我国最美丽的山脉之一。”请大家仔细阅读课文，找到答案。

现在我们来做说话训练。请看板书上的句子“__________，我想对你说__________。”请你们把心里话说出来，并加上适

当的动作。

我相信小朋友们的愿望一定会实现。现在让我们的男孩子们大声地说一声“我多想去看看”，让我们的女孩子们___地说一声“我多想去看看”。让我们一起满怀对北京、天山的热爱，齐声呼喊“我多想去看看！”

作业：认真阅读课文，掌握生字“接、觉”等13个字的读音和意思。

板书设计：

遥远壮观美丽洁白

我想去看看

你还了解北京的什么？

教学后记：本课通过引导学生用不同的句式表达自己的感受，帮助学生更好地理解课文。同时，通过对北京和天山的介绍，拓展了学生的视野，增强了学生的爱国热情。最后，通过说话训练，培养了学生的口语表达能力。

教学目标：

1.能够有感情地朗读课文，理解生活中的高兴和不高兴。

2.初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。

3.认识“接、觉”等13个生字。

教学重点：

认识生字，有感情地朗读课文。

教学难点：

有感情地朗读课文，理解生活中的高兴和不高兴。

教学准备：

制作字词卡片、多媒体课件。

教学方法：

朗读指导法。

教学课时：

第一课时。

教学环节：

预。

教学流程：

1.初读课文，读通读顺，了解课文大意。

2.圈出文中的生字，标记不理解的词语，读准生字的字音，想想词的意思。

一、师生交谈，引入新课。

1.师生交谈，讨论每天都做过哪些事情，哪些是喜欢的，

哪些是不喜欢的。