《画画火柴人》美术教案

《画画火柴人》美术教案
《画画火柴人》美术教案1
教学目标：
1、能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。

2、了解场景组合的要素，初步建立场景的视觉图示。

3、感受绘画的乐趣，激发热爱生活的情感。

教学重难点：
重点：人物动态与环境背景的场景组合描绘。

难点：描绘有情趣性的火柴人场景画。

教学过程：
一、动画激趣：
1、同学们见过火柴吗？知道火柴有什么作用吗？（火柴在生活中比现在使用的打火机使用起来既环保又安全，除了点火外，还可以画成漂亮的小人。

板书：画画火柴人）
2、边欣赏动画边思考：动画中的火柴人在干什么？生：打坏人
二、分析火柴人：
1、那你想不想画一个这样的火柴人？接下来我们就来欣赏一下火柴人是由哪几部分构成的？（头部躯干胳膊腿部道具）
2、哪个同学能从老师给的图片中找出老人和去超市的人。

3、找一位学生上讲台做动作，教师黑板范画。

三、练习火柴人
1教师出示一幅正在跳舞的.四个小女孩，学生尝试看着图
片用火柴人的形式画出正在跳舞的几个女孩。

2教师巡视指导。

四、创作：
1欣赏迈克杰克逊的舞蹈，边欣赏边记忆，把你映像深刻的四个动作画出来。

2现在我们把火柴人画出来，你能不能给她们一个跳舞的舞台。

学生添画舞台。

五、评价：
1学生把画完的画举起来互相评价。

2教师点评画作。

六拓展延伸：
1大家一起来跳小水果。

2欣赏火柴人在其他领域的运用。

《画画火柴人》美术教案2
一、教学目标：
1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。

2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景
再现。

3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。

二、教学重点：
1、让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。

2、抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。

三、教学难点：
1、抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。

2、在人物周围添画背景，使画面更完整。

四、教学准备：
教具：教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件
学具：铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具
五、教学过程：
（一）、组织教学：
检查学生学习用具：彩笔、铅笔、作业本，做好上课准备。

让学生养成良好的上课、作业习惯。

（二）导入并讲授新课
1、活动导入：
1）课件演示：幻灯片谜语导入：
（身穿白衣袍，头戴小红帽，墙上撞一撞，冒火烧掉头。

）
让同学回答：
师：那位同学知道这个谜语的答案是什么？
生：火柴
师：同学们真棒！那么谁能说一下火柴在我们生活中有什么作用？
生：（自由回答）
师小结：火柴在生活中比现在使用的打火机即环保又安全，又很容易解决点火的问题。

我们除了点火，安全以外也可以用来画成漂亮的小人。

2）课件幻灯片图片：
师：同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么？
生：举重、骑摩托车。

3）今天老是想请同学们画一画火柴人。

（板书课题：18、画画火柴人）
4）出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图。

学生欣赏：
提出要求：让同学们看图编故事。

小组内自由看图说话。

请一两位小组代表人员到讲台上分别讲故事。

2、评议讨论、探究
1）怎么画火柴人？（板书演示）
⑴画火柴人的头部（以椭圆形代表头部）
（2）画火柴人的的身躯（以直线代表身躯和四肢）
（3）画火柴人的下肢
（4）画火柴人得上肢
2）课件演示：
师：看一下图片上的火柴人的'动态，谁能上来演示一下？
师：同学们都很棒！老师这里有一个关于火柴人得小视频，给大家欣赏一下。

师：同学们你们觉得视频里的小火柴人好不好？会跑、会跳也会格斗。

生：好/不好
师：那同学们想不想画一画有活力的火柴人？（美术教案）想一想，火柴人聚在一起除了视频上的这些活动以外，还可以做哪些有趣的事呢？
3）引导同学们分析火柴人场景的表现（课件演示）
观察亲子运动会的图片，观看亲子运动会的绘画步骤。

观察同学们课间活动的图片，观看课间活动的绘画步骤。

（第一步，画主体人物，主体动态。

第二步，画出周围的所有的活动对象
第三步，画出火柴人活动所在的场所。

）
4）（课件演示）展示我们身边同学的作品：
师：这是其他小朋友的'一些作品，有在餐厅的场景、有在农田的场景、工地上的场景……感受一下他们的画怎么样？好，好在哪里？不好，不好在哪里。

师：同学们想一个属于你们自己的场景，用刚才你们所欣赏到的，所看到的画，利用他们的有点，改正它们的缺点，画出一幅属于自己的画。

师小结：通过展示其他小朋友的作品，让同学们感受一下其他小朋友们的优点，感受画面的立意、造型和构图等效果。

更容易树立小朋友们的自信心。

3、作业。

想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事，画出他们的活动场景。

注意：
先想它们在干吗，再画小小火柴人，最后添上小背景。

4、学生作画，教师巡回指导。

5、展示评价：
采用互评的方式，让同学们更好地学习。

师：同学们你们画的真好，把自己的想法都变现在了画面
上，那么有哪位小朋友可以讲讲自己的画？可以用故事的方式来说明自己的想法。

六、课堂小结：
通过今天的学习，你们收获了些什么？
师：同学们今天用火柴人的方式画出了自己心里的场景，回家之后或者去游玩的时候，我们也可以用火柴人的方式记录下身处的场景。