动物笑谈的教案设计

动物笑谈的教案设计

【篇一：《动物笑谈》优秀教案设计】

《动物笑谈》优秀教案设计

知识目标

了解作者与动物相处的趣事。

能力目标

学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。

情感目标

爱护动物，学会和动物和谐相处。

教学过程

一、导入新课

对于动物来说,人类就是它们的“神”。人类的周围，生存着一百多万

种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链环上的重要角色。亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，生活在人类周围，为人类所支配，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，,有了感情。作

家以审美的眼光看待动物，通过不断的艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性

的体现者。今天我们来一起学习《动物笑谈》

二、教学新课 ?目标导学一：听读课文，整体感知

1．读课文，找一找本文的中心句。在研究高等动物的行为时，常

常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。

2．课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第三件：

鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。

示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。

3．作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。示例：小鸭出壳后，我学着母水鸭的

叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地

望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子

在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。

?目标导学二：自由朗读，品味语言

1．本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写增添了文章的

趣味性。找出这样的语句，

读一读，体会作者当时的心情。

示例一: 那天一直到我把工作做完，才发现村里的大街上已经挤满了人，他们惊愕的神情与那堆观光客在栏杆上的表情一样。如果这时

我把衣服脱掉，再向他们解说一番，相信他们会明白原委;但是这样

做那些鸟就会认得我了，失了我化装的原意。所以我只友善地向大

家摇了摇尾巴，然后很快地从阁楼的天窗消失。

分析:这处心理描写交代了“我”不向他们解说一番的远原因，从这里

我们看到作者以动物研究为趣，沉浸在自己的研究之中。

示例二：“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚

地表示它正要去做长途飞行？”“我怎么办？该不该喊它一声呢？” 分析:表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处时对鹦鹉的关心。

2．指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。

（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，

挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。赏析：使用拟人的修辞，赋

予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。

（2） 1. 浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物

的习性，才能和动物和谐相处；

示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。

2．为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？

作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科

学研究。

【教学备注】

‖教学提示‖ 把握课文内容，引导学生找中心句是最好的方法。

‖教学提示‖ 此题意在考查学生的概括能力。至于第二问，学生可以

见仁见智，答案不求统一。

‖学法指导‖

本文心理活动描写较多，从文中任找几处，适当分析即可。‖学法

指导‖赏析修辞句的答题格式为：运用??的修辞手法，写出了??的特点，表达了作者??的思想感情。

‖教学提示‖

第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然。短处是受“我”的限制，不便于反映广阔的现实生活，很难反映“我”以外的人物的思想。

‖教学提示‖

文中体现作者专注于科学研究的语句很多，教师可引导学生把这些

语句找出来，然后加以概括。

三、板书设计

【篇二：《动物笑谈》教学设计】

《动物笑谈》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能

学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风

趣的语言，感受文章的幽默效果。

2.过程与方法

朗读课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。

3.情感、态度与价值观

学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。

【教材分析】

《动物笑谈》这篇课文选自人教版七年级上册第五单元的一篇课文，本单元的四篇课文都与动物有关，学习这些课文，能增进我们对人

与动物关系的理解，有助于我们形成尊重动物、善待生命意识。

《动物笑谈》是一篇谈论和动物有关的趣事散文，歌颂了科学工作

者专注忘我的工作精神和极高的专业素养。

【学情分析】

对于散文的学习，学生在之前的学习中已经对散文的特点、表达的

情感以及文章的主旨等方面，有了初步的了解和掌握，本单元前两

篇课文都是与动物有关的散文，也为本课的学习奠定了基础，学生

通过自读课文，教师进行正确的引导，就能很好地达到本课教学目

标的要求。

【教学重点难点】

1.教学重点

体会作者幽默的语言风格。