小升初语文总复习分专题复习课件
六年级小升初语文专题复习PPT课件(共11张PPT)
书信
Xxx（称呼）： 问候语。（您好） 寒暄的话。（不知最近可好？工作顺利吗？） （正文）写自己想说的事。 祝你(祝福语)：
身体健康，学习进步！ （此致
敬礼！）
x x x (署名) 年 月 日（日期）
调查报告
题目：关于xxx的调查报告 内容来源：⑴采访邻居 ⑵看地图和资料 ⑶实地考察 报告内容： ………………………………………………………………
x x x (署名) 年 月 日（日期）
倡议书
xxx： 倡议的原因，倡议的具体事项。（可以用ห้องสมุดไป่ตู้号标明不同事项）。 让我们一起行动起来吧！
x x x (署名) 年 月 日（日期）
留言条
xxx： 留言原因，想给对方说什么事。
x x x (署名) 年 月 日（日期）
请假条
xxx： 请假原因，请多长时间的假。敬请批准。
海报
xxx,时间，地点，活动内容，欢迎xxx参展（参观、参加、光临）。
x x x (署名) 年 月 日（日期）
请柬
兹定于xx时间，xx地点，举行或开展xxx活动，特邀请xxx前来参加。
x x x (署名) 年 月 日（日期）
通知
xx时间，xx地点，举行或开展xxx活动（召开xx会议），请xxx准时参加。
……………………………
………………。
附件：摄影或图片
报告人：xxx (署名) 年 月 日（日期）
年月日 星期几 （日记内容）
日记
天气
写请柬
2016年5月12日，四川省人民政府将在 汶川映秀广场举行纪念“５．１２汶川地震” 八周年活动。请你代为写请柬，邀请抗震救 灾的英雄前来参加。
小升初语文基础知识总复习ppt课件
给下列红色字体选择正确的义项。
1、善：A.友好，和好；B.擅长、长于；C.良好；D.办好、弄好；E.容 易，易于。 (1)这是一个善策，值得采纳。( ) (2)伯牙善鼓琴，钟子期善听。( ) (3)朋友之间应友善相处。( ) (4)工欲善其事，必先利其器。( ) (5)他是一个善变的人。( ) 2、益：A.好处；B.增加；C.更加；D.有益的。 (1)经过与他的谈话，我受益匪浅。( ) (2)乌鸦是一只益鸟。( ) (3)人与自然的关系日益密切。( ) (4)多参加体育活动延年益寿。( )
双重否定句常与反问句连用，语气强烈，加强了表达效果。 理解句意的正误，可分两步走：先看句中含否定词的个数， 若是奇数，则是否定的反问形式； 若是偶数，则是肯定的反问形式。
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
链接 陈述句与反问句
转为反问句方法解析： 1、如果陈述句是肯定的，变反问句时加上否定词。
如果陈述句是否定的，变反问句时去掉否定词； 2、加上反问词（怎、岂、怎么能、怎么会、难道），句 尾加上疑问助词“呢，吗”。句末的句号改为问号。
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
链接 缩句
方法解析：
小升初语文专项精品复习课件
小升初 词语
四、写出句子中的画线词语的近义词。
1.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
(不紧不慢)
(光亮)
2.我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
(的确) (充实)
小升初 词语
④下列词语中，与其他词语感情色彩不同的一项是( D ) A.全心全意 B.舍己为人 C.不询私情 D.自私自利
小升初 句子
句子篇
第一课时
小升初 句子
依据用途和语气句子分为四种类型 祈使句 感叹句 陈述句 疑问句
小升初 句子
句子类型
（1）祈使句 定义：请求，命令对方做或者劝阻对方不做某事的句子。 它包括两种，一类是命令，禁止；一类是请求，劝阻。
2. n、l和ü相拼时,ü上两点要保留。例如：l(旅)，n(女)。
3. 声母g、k、h不和韵母o、i 、ü相拼。
4. 声母z、c、s、zh、ch、sh、r不能直接和韵母o、ü相拼。
小升初 词语
词语篇
第一课时
小升初 词语
近义词、反义词 一、写出下列词语的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ义词。
收敛（约束 ）
惊惶（ 惊恐）
追悼（ 悼念）
小升初 拼音
（3）整体认读音节
定义:整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声 母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音 节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的 音节，所以整体认读音节要直接读出。
16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci 、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying 。
小升初语文基础知识总复习精选教学课件
小升初语文基础知识总复习精选教学课件一、教学内容本节课我们将对小学阶段语文基础知识进行总复习，主要涉及教材的语法、修辞、文学文化常识、古诗文阅读等章节。
详细内容包括词性、句子成分、复句、标点符号的正确运用；比喻、拟人、排比等常见修辞手法辨识与应用；中国传统文化知识、作者生平及代表作；古诗文的理解与赏析。
二、教学目标1. 熟练掌握语文基础语法知识，能正确运用词性和句子成分。
2. 能够辨识并运用常见修辞手法，提升语言表达效果。
3. 加深对中国传统文化知识的了解，提高古诗文阅读与赏析能力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗文阅读与赏析，修辞手法的运用与实践。
教学重点：语文基础语法知识，中国传统文化知识掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示中国传统文化图片，引发学生对语文知识的兴趣，导入本节课的内容。
2. 复习语法知识（15分钟）：带领学生回顾词性、句子成分、复句、标点符号等基础语法知识，通过例题讲解和随堂练习巩固。
3. 修辞手法辨识与应用（15分钟）：讲解比喻、拟人、排比等常见修辞手法，结合例句进行分析，引导学生进行随堂练习。
4. 中国传统文化知识学习（10分钟）：介绍中国传统文化知识、作者生平及代表作，帮助学生加深了解。
5. 古诗文阅读与赏析（15分钟）：挑选一首古诗文，进行详细解读，指导学生掌握阅读与赏析的方法。
7. 互动环节（10分钟）：学生提问，教师解答，共同探讨学习中遇到的问题。
六、板书设计1. 语文基础语法知识框架图。
2. 常见修辞手法及例句。
3. 中国传统文化知识及古诗文阅读赏析方法。
七、作业设计答案：示例：月光如水，轻洒在湖面上，波光闪烁，如梦如幻。
2. 作业题目：阅读《春晓》这首诗，分析其表现手法，并谈谈自己的感悟。
答案：示例：《春晓》通过描绘春天的景象，表现了作者对美好生活的热爱和向往。
其中“夜来风雨声，花落知多少”运用了拟人手法，生动形象地描绘了春天的特点。
人教统编版小升初语文总复习专题(阅读之把握文章主要内容+阅读之体会文章思想感情)ppt课件
“中心思想”就是作者在文章中所要表达的的核心 内容，说的更简单就是写作目的。
这个目的可以是说明一个问题，讲解一个道理， 表彰一个人物，抒发一种情感等等。
概括中心思想的要求：
概括中心思想的三点原则：【确切、完整、简要。】 确切，就是概括要准确、恰当，能概括出这篇文章所特有的思想 意义。 完整，就是把作者写这篇文章的目的完整地概括出来。 简要，就是用简明扼要的语句来表达。但是它必须以确切、完整 为前提。
（2）叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间 、地点、人物和事情的起因、经过、结果。 如《金色的鱼钩》一文的主要内容是在红军长征途中，一 位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个 生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。
（3）写景的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么景 物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。 如《草原》一文的主要内容是：作者按事情发展的顺序， 描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表 达了蒙汉民族间的深厚情谊。
方法五：取主舍次法
对叙事复杂的文章，先分清事件的 主次，再根据事件主要部分概括文章内 容。
• 步骤一：通览全文，确定中心。 • 步骤二：认真分析文章，从词、句、段、写作特点等
多方面找出文章的主要信息，然后选用合适的方法进 行概括。 • 步骤三：检查是否抓住了主要内容。 • 步骤四：读一读句子是否通顺。
方法四：从课文反复出现的部分体会文章的 思想感情
如《最后一课》中“我是中国人，我爱中 国！”在文中出现三次类似的话，每一次都伴 着一段情节，都表达了人物的思想感情。
方法四：从课文反复出现的部分体会文章的 思想感情
体现了台湾岛人民强烈的爱国热情。
方法五：分析课文重点段体会文章的思想感情
小升初语文专题复习PPT课件
句号的用法：
句号表示句子的意思讲完了，用在句末 表示句子完成的停顿。
1、表示完整意思的句子
你要带弟弟去上学。 这学期，我们换了一间新的教室。
2、表示祈使语气
请同学们坐下来。 小明，请将课本收起来。 我们回去吧。
句号 。
句号（。）的用法就 更简单啦！只要一句 话说完了，那就要用 上句号（。）了，当 写完一句话，小朋友 们可不要把句号（。） 丢掉了哦。
小升初语文专题复习
专项训练：标点符号
标点符号重 要吗？Jerry!
当然重要了，我 给你讲个故事你 就明白啦！Tom。
从前，有个人写了一张字条想赶走客人。
下雨天留客天 天留我不留。
下雨天，留客 天，天留，我 不留。
下雨天，留客 天，天留我不？ 留！
在文章中对句子起到停顿、语气 变化作用的符号，叫做标点符号。
我永远热爱我的家乡 海城
船工从酣睡中醒来说 什么
敲门干
我们过苦日子时 他来了 我们 过好日子时 他却走了
这个水晶球捧在手里 沉甸甸 亮晶晶的 非常好看
我永远热爱我的家乡
海城
课堂总结
标点符号歌。 标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
3、用在称呼之后
亲爱的老师，明年再见！ 亲爱的同学，多多保重！
逗号 ，
小朋友们好，今 天我给大家介绍逗号 （，）的用法。
逗号（，）的外 形就像小蝌蚪一样， 在 一句话没有说完 的时候，逗号（，） 就一定会出现哦~小 朋友们记住了吗？
例：
1.我的家乡虽然不富有，但 是很美丽。
2.天空中漂浮着朵朵白 云，就像蓬松的棉絮一 样。
人教统编版小升初语文总复习专题(阅读之体会文章思想感情+阅读之理解重点句子含义)ppt课件
方法四：从课文反复出现的部分体会文章的 思想感情
如《最后一课》中“我是中国人，我爱中 国！”在文中出现三次类似的话，每一次都伴 着一段情节，都表达了人物的思想感情。
方法四：从课文反复出现的部分体会文章的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思想感情
体现了台湾岛人民强烈的爱国热情。
方法五：分析课文重点段体会文章的思想感情
如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩 几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回 到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”
方法一：从文章题目入手
有的课文题目本身就表明了作者的写作目 的，只要围绕课题分析，就能体会作者表达 的思想感情。
如《慈母情深》，文章歌颂了平凡母亲的伟大， 感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
方法二：从重点句子入手
1、有的文章的中心思想，已通过中心句点明了。 有的文章中心句在开头。 有的文章中心句在篇末。
❃专题解说
《语文课程标准》指出：对句子的 阅读和理解，应贯穿整个小学语文 学习的始终。理解句子是听懂说话、 读懂文章的重要技能之一。
❃常考题型
1、谈谈你对这句话的理解。 2、联系课文或生活实际谈谈你对某某句的理解。 3、抓住关键词理解全句的意思 4、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么 感情？
“可爱”是形容人的外表或者行为的，用“可爱”来形容地球是 因为地球无私地养育着人类，孕育万物；而“破碎”一般形容玻璃、 陶瓷之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因对地球的伤害。与 生活实际联系，这种的表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人 类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
方法四：通过修辞理解句子的含义。
小升初语文总复习专题十四·阅读 之体会文章的思想感情
小升初语文专项复习课件可下载
小升初语文专项复习课件可一、教学内容本节课我们将使用《小升初语文专项复习》教材第五章节“语文知识综合运用”进行教学。
详细内容包括：成语积累与运用、古诗文阅读与赏析、现代文阅读理解、作文技巧提升等，旨在帮助学生全面梳理小升初阶段语文知识点，提高语文综合运用能力。
二、教学目标1. 熟练掌握成语的积累与运用，能正确运用成语进行表达。
2. 提高古诗文阅读与赏析能力，理解古诗文的主旨和艺术特色。
3. 提升现代文阅读理解水平，抓住文章关键信息，进行准确分析和判断。
三、教学难点与重点难点：成语的运用、古诗文的赏析、现代文阅读理解的深入分析。
重点：成语的正确运用、古诗文阅读方法的掌握、现代文阅读技巧的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组成语接龙游戏，引发学生对成语的兴趣，进而引入本节课的内容。
2. 新课讲解：a. 成语的积累与运用：讲解成语的来源、意义和用法，通过例题进行讲解，让学生进行随堂练习。
b. 古诗文阅读与赏析：以一首古诗为例，指导学生阅读和理解，分析古诗的艺术特色。
c. 现代文阅读理解：通过一篇现代文阅读材料，教授阅读技巧，引导学生抓住文章关键信息，进行深入分析。
六、板书设计1. 成语的积累与运用：a. 成语来源b. 成语意义c. 成语用法2. 古诗文阅读与赏析：a. 古诗阅读方法b. 古诗文艺术特色3. 现代文阅读理解：a. 阅读技巧b. 文章分析七、作业设计1. 作业题目：a. 成语运用：请运用本节课所学的成语，编写一段话。
b. 古诗文赏析：请选择一首古诗文，进行阅读和赏析。
c. 现代文阅读理解：请阅读一篇现代文，运用所学技巧进行分析。
2. 答案：课后统一发放。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 成语积累：鼓励学生在课后积累更多的成语，提高语文素养。
小学语文小升初重要知识点汇总图文PPT课件
拼音
字母表(音序表)
Aa
Bb
Cc
Dd
Ee Ff Gg 清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
Hh
Ii
Jj
Kk
Ll
Mm
Nn
Oo
Pp
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
Qq Rr Ss Tt
Uu
Vv Ww
Xx
Yy
Zz
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。 清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
韵母
拼音
1、单韵母： a o e i u ü (6个)
2、复韵母： ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
小升初语文专题总复习课件20个专题
小升初语文专题总复习课件20个专题一、教学内容1. 拼音与汉字2. 词语的理解与运用3. 句子的类型与改写4. 阅读理解5. 古诗词鉴赏6. 文言文阅读7. 作文指导8. 语文常识9. 修辞手法10. 标点符号的使用11. 修改病句12. 词语辨析13. 成语积累14. 名著阅读15. 文学常识16. 语文实践17. 口语交际18. 综合阅读19. 语文园地20. 模拟测试二、教学目标1. 巩固所学知识，提高语文素养。
2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 提升学生的写作技巧和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗词鉴赏、文言文阅读、作文指导、语文园地等。
2. 教学重点：词语的理解与运用、阅读理解、句子改写、修辞手法等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：语文课本、笔记本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解各专题的知识点，结合例题进行讲解。
3. 练习：随堂练习，巩固所学知识。
4. 互动：学生提问，教师解答，加强课堂互动。
六、板书设计1. 小升初语文专题总复习2. 目录：列出20个专题3. 内容：每个专题的重要知识点、例题、答案等七、作业设计1. 作业题目：（1）根据拼音写汉字，不少于10个。
（2）用所给词语造句，不少于5个。
（3）阅读理解练习，完成2篇文章的阅读理解题。
（4）古诗词鉴赏，分析一首古诗词的意境和修辞手法。
（5）作文练习，以“我的梦想”为题，写一篇不少于300字的作文。
2. 答案：教师根据作业情况，提供详细答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，提高学生的语文素养，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应针对小升初阶段学生的实际需求，确保覆盖语文知识点的同时，注重对重点、难点内容的梳理和讲解。
小学语文小升初重要知识点汇总课程PPT课件
3、鼻韵母： (前鼻音)an、 en、 in、un 、ün (后鼻音)ang、eng、ing、ong
yuan(16个)
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
肆
小常识
壹 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
拼 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
汇报：XXX
人教统编版小升初语文总复习专题(词语的感情色彩、搭配+词语的逻辑归类)PPT课件
词语的逻辑归类
（1）按照词语的性质分类； （2）按照事物的类别分类； （3）按照词语的适用范围归类； （4）按照词语的感情色彩分类。
❃常见词语归类方法
1.排除法。将不是同类的词 语挑出来。“西瓜、柿子、 香蕉、苦瓜”，“苦瓜”属 于蔬菜，可以排除。
❃常见词语归类方法
2.排列法。同类词语按照一定 的顺序排列归类。关键找出这些 词语之间的联系。只有找到他们 的联系，才能找到依照的顺序。
A.神机妙算 C.诡计多端
B.料事如神 D.有勇有谋
❃例题三
下列加粗词语中，感情色彩发生变化的是（ D）
A.父亲很慈祥，从来没骂过我们。 B.准备过年，孩子们欢喜得不得了。 C. 周总理总是那么劳苦，而生活又是那样简朴。 D.雾霾袭来，这座城市成了仙境。
❃答题技巧
这道题考查词语感情色彩的变化， 我们要联系具体的语言环境，注意 词语褒义贬用或贬义褒用。
3.小鬼，你这样算什么红军啊！ 4.阎王好见，小鬼难缠。
5.算盘是我国的传统计算工具。 6.他的小算盘打得可精呢！
ABABCB
❃答题技巧
相同的词语放不同的语境能反映 不同的感情色彩。我们要联系具 体语言环境，准确理解词语意思， 体会用词的意图。
❃例题二
以下四个词语中，感情色彩与其它三个不同的是
（C ）
❃词语感情色彩的变化
1.褒义贬用。 例如：老师对调皮捣蛋鬼小 明说：“你真聪明，用这样 的方法欺负同学。”
词语感情色彩的变化
2.贬义褒用。 我用儿童狡猾的眼光察觉， 她爱我们，并没有真正要打 的意思。
❃例题一
指出加粗词语在句子中的感情色彩，序号写括号里。
A褒义 B贬义 C中性
1.他是一个聪明的孩子。 2.他爱耍小聪明。
人教部编版小升初语文《重点知识点复习》精品教学课件PPT优秀课件
学会在语境中理解词 语、辩析词语、运用词语；能分类积累一定数量 的成语； 熟练掌握音序、部首两种方法
w （1）看拼音写词语； （2）给带点字选择正确的读音； （3）用音序和部首查字法选择正确的字义； （4）改正错别字； （5）照样子写词语（ABAB、AABB）； （6）根据意思写词语；
（5）病句的分类：用词不当、成分残缺、重 复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代 不清等。
w 4、综合应用题例 （1）结合课文拓展 （2）结合生活运用 ·给下列地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食
堂；花圃草坪。
·在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句： 鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教育同学不能骄傲；感
w 第一类：记实作文 写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以“秋天的树叶”
为题的习作；说说自己的心里话；写一件亲身经历的事；写写自
己的体验和感受；观察一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、
游览记；我身边的小能人；写一位自己喜欢或崇拜的人；写一篇 关于假期生活的习作；写一篇习作，表达自己对爸爸、***爱；写 一种自己喜欢的美味；写一篇描绘剪纸作品的习作；介绍家乡的
读： __ ______________。母亲哭了，是因为这么读： _________________ ___
w ·将下面这个句子改为礼貌用语：喂，走开点， 我要过去。
·用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程” 和“能使桂林变得更美丽”连成三个不同的句子。
·在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句 对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你永
• 送你们几个字
谢谢观看
Thank You!
对学生提出表达要求即可，不必将所有题目写成文，以免加重 学生负担。
小升初语文专题复习：文章的结构分类课件(共17张PPT)
晚自习中的掌声响起。晚自习，语文 老师神秘地说：“今天晚上，我让你们写 毕业赠言，给你们一段自由掌握的时间。 ”于是，掌声响起……
文段从并行的三个方 面来写我们的初中生 活，这个部分是文章 的主体部分，因此， 这篇文章的结构 是：并列式。
构建知识网络，形成知识体系
突出中心在分：类在整选理择的材基料础上时，，学要生明可确以文构建章知的识中网心络思，想将各，个并知围识绕点中有心机地思联想系来起组来织，材形成料完。整这的知识体系。这有助于学生清 样可以让晰地文了章解更自加己有的重知识点掌和握条情理况，，避发现免自偏己离的主薄题弱或环节文，不有对针题对。性地进行复习。
解析
以《我爱我的乐园》为题，自选结构式写一个片段。
我爱我的乐园，她是我幸福成长
的摇篮。小时候，我和爷爷还有 伙伴们常在那儿玩耍，在那儿， 我一天天长大……
我爱我的乐园，她是我消除疲劳 的驿站。要毕业了，繁重的课业负担之 余，踏进我的乐园，我又轻松上阵……
我爱我的乐园，她是我回避烦忧的港 湾。一次统考，我心情沮丧，来到乐园 ，我又坚毅地站起来……
在学习中，我们应该边学边问，多 想多问。……
那么，问有什么好处呢？ 首先，问能解惑。…… 其次，问能知新。…… “问”是很重要的，那么怎样才能 “问”得好呢？扬州八怪之一郑板桥 说过…… 要向别人请教，还存在一个态度问题 ……
分析下列文段结构形式。
睡梦里的钟声响亮。清晨，一阵闹钟 声惊醒迷蒙的梦幻，我一骨碌坐起来。揉 揉眼睛，翻开第六册英语背起来……
解析：结构是谋篇布 局的手段，是运用材料 反映中心思想的方法， 所以，你要选择恰当组 材结构式来写，这样更
小升初语文综合复习 ppt课件
泉》）
ppt课件
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问：“好一个调皮的孩子”，为 什么不说成“真是可爱的孩子”？
答：因为“好一个”比“真是”感 情更强烈，“调皮”比“可爱”更 切合爱女的性格特征。
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（五）一句话中某两三个词的顺序 能否调换？为什么？
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• 答题模式：不能。因为（1）与人 们认识事物的规律（由浅入深、由 表入里、由现象到本质）不一致 （2）该词与上文是一一对应的关 系（3）这些词是递进关系，环环 相扣，表达了……不能互换。
-----五下《左公柳》
B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。
----五上《天窗》
C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。
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----六上《永远的歌声》 7
概括事件和总结中心的方法
1、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果）
2、总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景）， 揭示了……的道理，歌颂（鞭挞）了……的 品质（现象），表达了我……之情。
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答题示例：
我怕我父亲，他打我是真打。看着 他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢 躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇 过来，于是脑袋嗡的一声……（节选 自韩羽《父子之间的怯意》）
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• 问：请简析第一自然段（即上文）在 作品中的作用。
• 答：（1）为下文写父亲对“我”的爱 作反衬；（2）为文末写父亲对“我” 的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之 间的怯意”这个题目。
用比喻、拟人、象征手法的)
----五上《装在信封里的小太阳》
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开头和结尾的作用
开头作用：
A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（倒叙）
六年级下学期小升初语文总复习精品课件
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表示忧愁：顾虑重重 忧愁不安 愁眉苦脸 表示激动：激动不已 百感交集 感慨万分 表示舒畅：高枕无忧 悠然自得 心旷神怡 表示着急：迫不及待 急不可待 操之过急
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表示愧疚：追悔莫及 悔恨交加 羞愧难言 表示失望：心灰意冷 大失所望 黯然神伤 表示害怕：提心吊胆 惊惶失措 惶惶不安
十二生肖的词语 投鼠忌器 牛鬼蛇神 虎背熊腰 兔死狐悲 生龙活虎 打草惊蛇 马不停蹄 羊肠小道 杀鸡吓猴 鸡毛蒜皮 狗急跳墙 肥猪拱门
zhā kēng nà 喳 吭娜
āi lún téng 埃伦 藤
wán zhuó xiào 顽 卓效
yù xián fèn 誉衔粪
yī jiǎo 伊搅
xī jiǎn 析碱
shí fá 蚀乏
juān zǎo 捐澡
xiè nì méi yù 械逆 玫 域
第一组词语复习
一、根据意思写词语。 1.蒸发融化。（ ） 2.①飘荡在空中的蜘蛛丝：游丝荡漾，残红堆 拥|游丝软系飘香榭，故称游丝。②形容十分 微弱（ ） 3. 作为根基的事业。多指国家政权。（ ） 4. ①变易，改变。②指矛盾发展过程中两个 对立面在一定条件下对换主次地位，事物就发 生质的变化。（ ）
5.指官衔、学衔等称号。（ ） 6.利用力学原理构成的装置；比喻拘泥 于成规,刻板而不知变通。（ ） 7.路边标志里数的碑。比喻历史具有重 大意义的事件。（ ） 8.一国主权所达之地，从事一种专门活 动或事业的范围、部类或部门。（ ）
1.比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。 （） 2.发愤，决心努力；图，谋求。决心奋斗， 努力谋求强盛。（ ） 3.懈，松懈。坚持到底，一点不松懈 （） 4.迎：朝着。指不怕困难，勇敢地去和困 难作斗争。（ ） 5.指集中大家的智慧，广泛吸取有益的意 见。（ ）
2024年小升初语文综合复习 课件
2024年小升初语文综合复习课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握古诗文阅读的方法与技巧，提高古诗文理解与赏析能力。
2. 培养学生现代文阅读的快速捕捉信息、分析问题和解决问题的能力。
3. 提升学生的作文写作水平，使其能够运用所学知识进行创意表达。
三、教学难点与重点教学难点：古诗文阅读与现代文阅读中的理解与分析，作文写作的创意表达。
教学重点：古诗文阅读技巧，现代文阅读方法，作文写作的基本框架及语言知识的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示古诗文中的画面，引导学生进行观察和想象，激发学生对古诗文的兴趣。
2. 古诗文阅读（20分钟）（1）讲解古诗文阅读技巧，如关注作者、背景、注释等。
（2）举例分析，指导学生运用技巧进行阅读。
（3）随堂练习，检验学生掌握情况。
3. 现代文阅读（20分钟）（1）讲解现代文阅读方法，如快速捕捉信息、分析问题等。
（2）举例分析，指导学生运用方法进行阅读。
（3）随堂练习，检验学生掌握情况。
4. 作文指导（20分钟）（1）讲解作文写作方法，如构思、选材、表达等。
（2）举例分析，指导学生进行创意表达。
（3）随堂练习，指导学生进行作文写作。
5. 语言知识（15分钟）（1）讲解语言知识点，如成语、词语辨析等。
（2）举例分析，指导学生运用知识点。
（3）随堂练习，检验学生掌握情况。
六、板书设计1. 古诗文阅读：技巧、分析、练习2. 现代文阅读：方法、分析、练习3. 作文指导：方法、创意、练习4. 语言知识：知识点、运用、练习七、作业设计1. 古诗文阅读：阅读《静夜思》，分析其意境与情感。
2. 现代文阅读：阅读《草原》，概括文章主题。
3. 作文：以“我的梦想”为题，写一篇作文。
答案：学生自由发挥，教师批改。
4. 语言知识：找出句子中的成语，并解释其意思。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读其他古诗文作品，提高古诗文阅读能力。
小升初语文复习重点精品PPT课件
5、蟋蟀在平台上弹琴。（ ） 6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（） 7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ） 8、那些像棉花球似的云，叫积云。（ ） 9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到
嘴边。（ ）
4、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时 间。
改为他人转述句 ：
1、老师对我说：“我教你怎么写。” 2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。” 3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看 吧。” 4、萌萌把馍递给老师：“老师，您几天都 没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”
5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改 作业。”
1、体会省略号的用法。
A、表示文中省略的部分B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄，让读者去想象。
①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还 不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 （）
②风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有 “蜻蜓”、有“仙鹤”……（ ）
（1）把句子补充完整； （2）写出句子的意思或表达的思想感情； （3）按要求写句子； （4）整理排列错乱的句子； （5）修改病句。
五、近义词
侃侃而谈（夸夸其谈）想方设法（千方百计） 专心致志（全神贯注）勃勃生机（生机盎然）
莫名其妙（不可思议）万象更新（焕然一新） 万不得已（迫不得已）随心所欲（为所欲为）
7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜 等蔬菜。
8、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。
9、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大 的提高。
指出下列各句运用的修辞手法。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。 （）
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❃练习一
下列词语中加粗字读音完全正确的是（ ）
B
A．暂时（zàn） 魁梧（wú） 潜移默化（qiăn） B．背包（bēi） 蛮横（hèng） 惟妙惟肖（xiào） C．计较（jiăo） 侮辱（wŭ） 茅塞顿开（sè） D．胆怯（qiè） 翘首（qiào） 扣人心弦（xián ）
❃练习二 下列各组加粗字读音完全相同的一组是（ B）
❃例题二
下列词语中加粗字，读音完全相同的是（ D）
A. 摹本 B. 似的 C. 契税 D．骁勇
抹面 舐犊情深 雕栏玉砌 枭雄
保鲜膜 始终 奇妙
气凌霄汉
❃例题三 下列词语中加粗字，读音完全相同的是（ C ） 全不同的是（ A ）
A. 和面 温和 和稀泥 B. 正月 正在 正襟危坐 C. 蓄养 畜产 畜牧 D．中华 华山 华罗庚
A.血泊 B.着火 C.勉强 D.尽头
湖泊 泊舟 打着了 着凉 强大 倔强 尽管 尽职
梁山泊 上不着天 强词夺理 无穷无尽
❃练习三
用“
”画出下列加点字的正确读音。
A.你怎么就这样糊（hú hù）里糊涂地被他糊（hú hù）
弄了呢？
B.他那松散（sàn săn）的长发中间露(lù lòu)出一张苍
白的脸，显然是受过苦刑了。
7.隔音符号 a o e开头的音节连接在其他音节后面，如果音节的界限
发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（’）隔 开。
如：
kù’ài（酷爱）--kuài（快） xī’ān（西安）--xīān（先）
❃例题一
下列词语中加粗字读音完全正确的是（ ）
A
A．懊悔（ào） 筹备（chóu） 装模作样（mú）
一声），用“ˉ”表示，如lā；阳平第二声，用“ˊ”表示，如 lá；上声（第三声），用“ˇ”表示，如lǎ；去声（第四声）， 用“ˋ”表示，如；là。
6.拼写规则:
（1）韵母ü和声母jqx相拼省略两点。
jū（居） xū（虚） yǔ（雨）
（2）韵母ü跟别的声母相拼，都不能省去两点。
如：nǚ（女）、lǜ（绿） （3）小ü很骄傲，大y帮助它，摘掉骄傲帽。
做好注音对错题的方法:
3.语境分析法。即做题时，不要孤立地注意拼音， 而要将它悉与所在语言环境（词语、句子）联系起 来。因为有的多音字如果孤立地看，读音无法确定， 而一旦放入具体语境来考查，它的读音便非常明确。 4.比较法。汉字大多是形声字，形旁表意。对于形 似字，我们就可以借助形旁来进行比较，参照意义 来判新其读音。
❃练习五
读拼音,写词语。
一群群鱼儿línɡ lì(
)地在dànɡ yànɡ(
)的
fú pínɡ(
)和shuǐ zǎo(
)下面游来游去。
伶俐 荡漾 浮萍 水藻
❃练习六
给下列加粗字注音。（4分）
憎恨（ ） 咨询（ ） 馋猫（ ） 屋檐（ ） 窈窕（ ） 筋脉（ ） 奇葩（ ） 猝然（ ）
zēng zī chán yán tiáo mài pā cù
❃答题技巧
同音字辨析及多音字辨析 同音字：声母、韵母、声调完全相同； 语音虽然相同，但是字形、意义不同。 多音字：两个或两个以上读音。 不同读音义不同、用法不同、词性不同。 做题时需要放到具体的语言环境中加以 区别。
做好注音对错题的方法:
1.直选法。即做题时直接将符合题意的答案选出来， 这也是一种基本的方法。 2.排除法。做选择题时，除了符合要求的准确选项 外，其余三个都是干扰项。我们可以从自己最容易 识别的选项入手将错误的答素按由易到难的顺序逐 次排除出局，最后选出符合题意的答案。
4.字母表的大小写
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
5.标调口诀：
有a不放过，无a找o、e， i、u并列标在后，单个 韵母不用说， i上标调把点去，轻声不标就空着。
拼音声调是指普通话中的声调，通常叫四声，即阴平（第
1. 声母23个：b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh y w 2. 韵母24个： ①单韵母：a o e i u ȕ
②复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe ③前鼻韵母：an en in un ün ④后鼻韵母：ang eng ing ong ⑤特殊韵母：er 3. 整体认读音节16个。 zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin ying yuan yun
小升初语文总复习 专题二·汉字（汉
字的辨析）
语文统编版 六年级下
❃专题解说
《语文新课程标准》具体要求：
1.小学阶段累计认识常用汉字3000个左右，其 中2500个左右会写； 2.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首； 3.按笔画规则用笔写字，注意间架结构，初步 感受汉字的形体美； 4.会用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
小升初ห้องสมุดไป่ตู้文总复习
分专题复习课件
小升初语文总复习 专题一·拼音
语文统编版 六年级下
❃专题解说
《语文新课程标准》具体要求：
1.学会汉语拼音； 2.读准声母、韵母、声调和整体认读音节； 3.能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和 音节； 4.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
❃常考题型
1.给加点字选择正确的读音； 2.下面加点字读音完全正确的一项/下面加点 字读音不完全正确的一项；（读音完全相同 或不同） 3.给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
B．褪色（tuì） 汲水（Xī）
载歌载舞（zài）
C．仍然（réng） 拮据（jié） 养尊处优（zēn）
D．卑鄙（bǐ） 称职（chèng） 栩栩如生（xǔ ）
❃答题技巧
学会明辨读音对错 这是一种最常见的考查方式，我 们可以从自己最容易识别的选项 入手，将错误的答案按由易到难 逐次排除，最终选出符合题意的 的答案。
A.hú hù
B.săn lù
❃练习四
用“\”画去加粗字不恰当的音节。
A.一个瘦削(xuē xiāo)的老人正站在渔船上撒(sǎ sā)网 捕鱼。 B.我读《水浒传(zhuàn chuán)》时常常张冠(ɡuān ɡuàn) 李戴,把人物和对应的故事搞混。
画去:1.xiāo sǎ 2.chuán ɡuàn