二年级语文上第四单元试卷分析与讲评

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2020年人教版二年级语文上册四单元质量分析卷及答案(二套)

2020年人教版二年级语文上册四单元质量分析卷及答案(二篇)目录：2020年人教版二年级语文上册四单元质量分析卷及答案一2020年人教版二年级语文上册四单元质量检测卷及答案二2020年人教版年级语文上册单元质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。

（20分）jìng lǐ léi fēnɡ zhuō zi měi mènɡfāng biàn yǐn qǐ jù hào duì yuán二、比一比，再组词。

（10分）巨（______）部（______）尤（______）壮（______）区（______）陪（______）龙（______）状（______）三、读一读，连一连。

（10分）歌管楼台声细细多少楼台烟雨中春色恼人眠不得一枝红杏出墙来南朝四百八十寺月移花影上栏杆春色满园关不住秋千院落夜沉沉四、想一想，选词填空。

（10分）青清1. 包拯是一位很公正的（_____）官。

2.我最喜欢吃（_____）苹果。

院园3.爷爷生病了，这段时间一直住在医（_____）。

4.我每天都去公（_____）散步。

五、照样子，按要求写句子。

（15分）例1：喜鹊阿姨一会儿．．．教他们做游戏。

．．．教喜鹊弟弟唱歌，一会儿_____________________________________________________。

例2：从那天起，我一．有空，便．来到渡口边看望喜鹊弟弟。

_____________________________________________________。

例3：小鸟在天上飞。

（自由自在地）小鸟在天上（自由自在地）飞。

小鱼儿在水里游。

（快活地）____________________________________________。

2.小明在教室打扫。

2020年部编版二年级语文上册四单元质量分析卷及答案(二套)

山坡上种着果树。_____________________________________。
2.例：春天像个害羞的小姑娘。
____________像_________________________________________。
3.脸上满意的邓爷爷的笑容露出了（连词成句，并加上标点。）
_________________________________________。
六、阅读短文，回答问题。（20分）
祖国的山水多美丽
轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。
一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。
一张照片是绿水。水面好宽好宽，宽得望不到岸。渔船星星点点，渔民捕鱼忙。
三、读一读，连一连。（10分）
泛起包裹晶莹的米糕
弹奏波纹健壮的露珠
手握乐曲美好的竹子
打开铁锹特别的礼物
四、想一想，选词填空。（10分）
秀丽美丽壮丽
1. 我们热爱祖国（______）的山河。
2.那里景色（______）神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
3.我的姐姐是一位温柔、（_____）的姑娘。
闻名著名
1．本文有________个自然段。
2．用文中的词语填空，将正确的答案填到“________”上。（填序号）
①美丽②柔和③银丝般④有趣
________的灯光________的童话________的脸庞________的白发
3．你的妈妈爱你吗？你是从什么方面看出来的呢？请简单写一写吧！
答：________________________________________________________________________________

小学语文二年级上册单元试卷分析

第一单元试卷已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现本次考试情况做如下分析：一、答卷分析本次测试共有十一大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。

大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。

第一题看拼音写词语，这两题是得分率最高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确书写。

但也有不少学生看拼音写词语时十分粗心导致失分。

第二题：认一认，给带点的字选择正确的读音，看似简单，但是失分却很严重。

层（ceng）和橙（cheng）选择上出现错误。

第三题：读一读，并组词。

这些都是学生平时常见的形近字，大部分学生都能正确区分并组词，做（），染（），梁（），错的较多。

第四题：写出同偏旁的字，学生都做的很好。

第五题：照样子组词。

虽然学生平时练习时做过，但仍有大部分同学失分，可见对一字组四个词语握不牢。

以后要多加练习。

第六、七题：把词语补充完整和选字填空。

学生们背诵情况良好，所以该题答题情况较好，只有少数同学因记得不牢而缺字错字。

第八题：按课文内容填空。

因为填的字都是认读生子，学生不会书写，所以错误率极高。

第九题：默写《山行》，学生们背诵情况良好，所以该题答题情况较好，只有少数同学因记得不牢而缺字错字。

第十题：换个近义词，学生基本上都能写对。

第十一题：读一读，练一练，学生能够准确理解题意，能通顺的组织和准确的表达语言。

但错别字现象较严重，个别学生还要注意格式。

二、考后反思通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。

教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

2、教师要督促学生熟读、熟背课文。

小学二年级语文上册四单元质量分析卷及答案(三套)

小学二年级语文上册四单元质量分析卷及答案(三篇)目录：小学二年级语文上册四单元质量分析卷及答案一小学二年级语文上册四单元质量检测卷及答案二小学二年级语文上册四单元质量检测题及答案三小学二年级语文上册四单元质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。

（20分）shāng diàn zhí qián zhǐ dǎo yǔ zhòushì jièbǔ chōng yīng gāi mǎi mài二、比一比，再组词。

（10分）折—（_______）爪—（_______）纸—（_______）祝—（_______）听—（_______）抓—（_______）低—（_______）兄—（_______）三、读一读，连一连。

（10分）四、想一想，选词填空。

（10分）迎追1. 小刚飞快地从我身边跑过去，我连忙（______）上去想问个究竟。

2.奶奶来了，我远远地（______）上去，牵着奶奶的手。

甩甩头摇摇头3.老师问这件事是不是我做的，我赶紧（________）说：“不是我做的。

”4.一阵风吹过，她（________），生怕自己的发型乱了。

打飘5.我变成小硬球（______）下来，人们叫我“冰雹”。

6.冬天，雪花纷纷扬扬（______）下来，地上全白了。

五、照样子，按要求写句子。

（15分）例：它好像．．从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

长长的柳条好像_________________。

例：老师一边．．在黑板上写着。

．．说，一边2.______一边______，一边_________。

例：我家的小花猫脾气古怪，有时候．．．又很淘气。

．．．很老实，有时候3.______有时候________，有时候________。

例：大象到底．．有多重呢？_______到底_____________。

人教版小学二年级语文上册第四单元考试分析

第四单元试卷讲解教学目标1、讲解第一到六题中存在问题的内容。

由于此六题的得分率较高，此处只做部分内容讲解。

2、重点讲解句型变换题型，并做专题训练。

3、重点讲解阅读理解题型，并做专题训练，以提高学生的阅读理解水平。

4、重点讲解写作部分，并做专题训练，以提高学生的写作水平。

教学重点难点1、句型变换题型的讲解及专题训练。

2、阅读理解题型的讲解以专题训练。

3、写作水平的训练。

一、基础部分（第一到六题）1、看拼音写汉字。

húli yīfu piào liang bámiáo zhùzhǎngqǔcháng bǔduǎn2、我会填。

无边无际徒劳无功二、句型变换例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。

（1）有几个虫子怕什么？（2）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？例：小松鼠把狐狸说的话告诉了小兔子。

狐狸说的话被小松鼠告诉了小兔子。

（1）大家说服了他。

（2）雨水打湿了同学们的衣服。

三、阅读理解。

1、第一个小短文共有两句话，描述的是春天的季节。

很多同学都认为是冬天，此处应给同学们细致的讲解两个季节的区别，并从语言上学会区分。

2、造句。

……一……就……4、从文中找出下列词语的反义词。

热——冷凉爽——温暖失去——得到四、我是小作家。

学习了《我要的是葫芦》一文后，加入第二年，种葫芦的人重新种了一颗葫芦，他会怎么做？请你帮他想想办法，结果会怎样呢？请写下来。

小学二年级语文试卷分析

⼩学⼆年级语⽂试卷分析⼩学⼆年级语⽂试卷分析篇1⼀、试卷评价⼆年级语⽂抽测试卷分基础和写话两⼤部分。

语⽂是⼀门综合性很强的学科，涉及的层⾯和内容很多，知识点也分布到⽅⽅⾯⾯。

本次试卷从汉语拼⾳、组词、选词填空、写出带有下列偏旁的字，换偏旁组字再组词，词语接龙、句⼦的运⽤和写话练习等积累等对⼆年级的学⽣的知识、能⼒、习惯进⾏了全⾯⽽细致的检查。

试题以教材为载体，⽴⾜基础，适当增加难度，体现出综合性。

属中等难度。

⼆、试题分析（⼀）基础部分第⼀题考查了学⽣对26个汉语拼⾳⼤⼩写的掌握能⼒，学⽣的得分较⾼，满分较多，但也有少数学⽣基础不扎实，“b、d”两个拼⾳相混淆。

第⼆题考查了12个根据拼⾳写汉字的能⼒，学⽣的得分较⾼，满分率较⾼。

失分最多的是：“脚尖、归⾈、神州”，教师对这部分学⽣平时还要对字词教学应强化训练，多指导、多检测、多纠正、多⽐较。

第三题是组词，这题完成情况也很好，个别学⽣粗⼼⼤意，给“⼿、⾸”组词时写了错别字。

第四题是看谁吐的泡泡多，完成效率⾼，只有个别学⽣审题出错，做成了组词，其实这⼀题就是写出带有下列偏旁的字，因此平时训练时对题⽬要求要改变⽅法问，不⾄于出现以上情况。

第五题是选词填空，完成情况⾮常好。

第六题是照样⼦写句⼦，由于平时对“有的……有的……有的……”这⼀句式训练较多，学⽣写得都很流利、正确、完整，少数同学出现了错别字、漏字或加错标点的现象，对他们还要多强化练习。

第七题题意应为“换个偏旁组成新字，再组词，”对形声字的训练，读懂例⼦的同学得分率较⾼，审题错误的学⽣失分也较严重，这就得在平时的练习中多扩充⼀些的题⽬类型，让学⽣多接触，以熟练掌握类似题型，不⾄于考试时不知如何下⼿。

第⼋题是词语接龙，与第七题相似，明⽩要求的同学得分率较⾼，审题错误的学⽣失分也较严重，第⼀步不能做成组词，第⼆组词⼀定要规范，⼀个错⽽动全⾝，会发⽣连锁反应，考到95分以下的同学在这题中失分惨重。

总之，教师平时要把握好识字组词关，既要⿎励多识字多组词，培养兴趣，也要引导学⽣正确运⽤组词。

二年级语文上册四单元质量分析卷及答案(二套)

二年级语文上册四单元质量分析卷及答案(二篇)目录：二年级语文上册四单元质量分析卷及答案一二年级语文上册四单元质量检测卷及答案二年级语文上册单元质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。

（20分）bào zhǐ jīn tiān diàn dēnɡ chuānɡ wàirán hòu zuò ɡōnɡ chuānɡ hu tóu fa报纸今天电灯窗外然后做工窗户头发二、比一比，再组词。

（10分）些（_____）巨（_____）位（_____）每（_____）此（_____）区（_____）拉（_____）莓（_____）闪（_____）狗（_____）名（_____）胜（_____）间（_____）拘（_____）各（_____）肚（_____）三、读一读，连一连。

（10分）淹没房屋冲毁百姓伤害猛兽驱赶田地吸取教训四、想一想，选词填空。

（10分）①碧（_____）如洗②华夏（_____）（_____）③万里无（_____）④引人（_____）目⑤锦上添（_____）⑥（_____）发图强1. 今天的天气真好！（______），（______）。

2.小红穿了一条粉红色的裙子，十分（______）。

3.与其（______），不如雪中送炭①空②儿女③云④注⑤花⑥奋五、照样子，按要求写句子。

（15分）例：十五的月亮像（圆盘一样挂在天空）。

草原上的羊群像（_______________）。

2.例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。

这么近的路还用开车？________________3.例：葡萄一大串一大串地挂绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

商店里的玩具可多了，_______________各种各样，有趣极了。

六、阅读短文，回答问题。

（20分）小动物过冬秋风刮起来了，天气渐渐凉了。

小学二年级语文试卷分析【3篇】

【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。

以下是©⽆忧考⽹整理的《⼩学⼆年级语⽂试卷分析【3篇】》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级语⽂试卷分析本次测试题量适中，从基础知识，基本技能，阅读理解和写作等⼏⽅⾯对学⽣进⾏了⼀次综合性的测评。

（⼀）取得的成绩 1、基础知识掌握⽐较扎实。

拼读能⼒以及字、词的书写，理解和应⽤能⼒均有⼤幅度的提⾼。

能够区分形近字，多⾳字，能够掌握词语，能正确写出词语，进⾏反义词填空。

2、掌握了基本的阅读⽅法，并能把这种⽅法应⽤在课外阅读中。

从试卷中可以看出，课内课外阅读均⽐期中有⼤幅度的提⾼。

期中测试时，我们并没有复习，⽽学⽣对刚刚接触到的阅读⽅法还没有完全的消化理解，在应⽤上还显晦涩。

期末复习阶段，我们针对学⽣出现的问题，有针对性地进⾏了许多专项性的练习，同时不断梳理学过的语⽂知识，归纳阅读⽅法和技巧。

是学⽣的阅读能⼒有了⼤幅度的提⾼。

3、审题能⼒明显增强。

能看清、并看懂题⽬要求，再结合学到的语⽂知识正确答题。

4、写话能⼒正在缓步提⾼。

⼆年级对说话有了明确的要求，与⼀年级相⽐难度明显加⼤。

从格式、书写、中⼼、标点以及字数上均有明确的要求。

经过半年的努⼒，学⽣们正在逐步向这些要求靠拢。

（⼆）存在的不⾜ 1、卷⾯上存在的错字、别字虽⽐期中测试有了⼤的好转，但仍是⼀个不容忽视的问题。

写错，抄错，作⽂中的拼⾳和错别字都成为了⼀个个扣分点。

2、句与句之间的关系掌握不好。

课外阅读中排序⼀题，有近⼀半的学⽣出现了错误。

正确率仅为72%。

这说明学⽣对句⼦前后联系的内在关系掌握的还不熟练，理解能⼒还有⽋缺。

3、仍旧存在落题的现象。

如加标点⼀题没有看到，回答问题不完整，没有答全的，也是⽩⽩丢分。

4、学困⽣出现的错误还是⽐较集中和明显，扣分也⽐较多。

在基础知识和阅读、写作⽅⾯都暴露出⼀定的问题。

（三）今后努⼒的⽅向 1、继续把语⽂基础知识做实，做细，在这个基础上会理解会运⽤。

2020年部编版二年级语文上册四单元质量分析卷及答案(三套)

房子旁边_________。
（2）一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
_________，就像_________。
六、阅读短文，回答问题。（20分）
冬天的风
冬天的风，一会儿吹到东，一会儿跑到西，他到了哪儿，哪儿就会活跃起来。
小棕熊来到院子里，跟小山羊、小白兔一起滚雪球。冬天的风像一个调皮的小男孩，揉搓着他们的脸蛋，把他们的小鼻子揉得红红的。
卖（_______）夫（_______）免（_______）鸟（_______）
实（_______）夹（_______）晚（_______）岛（_______）
团（_______）舟（_______）转（_______）艾（_______）
圆（_______）船（_______）传（_______）父（_______）
六
1．4
2．—位调皮的小男孩一位神气的琴师一位善讲故事的故事大王
3．小棕熊小山羊小白兔小鸟们
4．冰雪消融冻土松动
5．一根根针一样刺向我的脸庞
杯（_______）战（_______）欢（_______）洪（_______）
三、读一读，连一连。（10分）
燕草如碧丝浅草才能没马蹄
天街小雨润如酥秦桑低绿枝
乱花渐欲迷人眼上有黄鹂深树鸣
独怜幽草涧边生草色遥看近却无
四、想一想，选词填空。（10分）
陡峭险峻不仅……而且……有的……有的……
1. 武夷山造型奇特，山势（__________）。
七、看图写话。（15分）
提示：仔细观察图画，图上都有谁？他们在干什么？请写一段通顺连贯的话，不会写的字可以用拼音代替。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2020年部编版二年级语文上册四单元质量分析卷及答案

②孩子们都觉得小鸟很可爱。
孩子们都觉得____________小鸟很可爱。
六、阅读短文，回答问题。（20分）
妈妈的头发
柔和的灯光下，妈妈正在给我讲生动有趣的童话。望着妈妈那美丽的脸庞（páng），忽然我发现了妈妈头上银丝般的白发。一根、两根、三根……怎么也数不清。
妈妈微笑着说：“孩子，白发的存（cún）在是因为你的长大。”
哦，我明白了，是我的长大才使妈妈有了白发。那根根白发凝（níng）聚（jù）着妈妈对我的爱。
1．本文有________个自然段。
2．用文中的词语填空，将正确的答案填到“________”上。（填序号）
①美丽②柔和③银丝般④有趣
________的灯光________的童话________的脸庞________的白发
圆（_______）船（_______）传（_______）父（_______）
三、读一读，连一连。（10分）
泛起包裹晶莹的米糕
弹奏波纹健壮的露珠
手握乐曲美好的竹子
打开铁锹特别的礼物
四、想一想，选词填空。（10分）
秀丽美丽壮丽
1. 我们热爱祖国（______）的山河。
2.那里景色（______）神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
3.我的姐姐是一位温柔、（_____）的姑娘。
闻名著名
4.中外（______）的黄山风景区在我国安徽省南部。
5.不用说，这就是（______）的“金鸡叫天都”了。
五、照样子，按要求写句子。（15分）
例：天空响起了雷声。
天空响起了轰隆隆的雷声.
①雷公公用嗓音呼唤着笋芽儿。
雷公公用_______________嗓音呼唤着笋芽儿。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

小学二年级语文试卷分析3篇

小学二年级语文试卷分析3篇一、基本情况分析本次考察试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。

既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。

二、答题情况分析第一题：卷面书写学生基本上能够做到书写端正，保持卷面整洁。

第二题：读拼音，写词语本题考查的重点是书中基础知识的掌握情况。

本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。

第三题：选一选，填一填这道题是让学生选择正确的答案天空，考察学生对多音字和近义词的区分及运用能力。

大部分学生掌握很好，能做到正确进行选择，但也有少数同学填得比较马虎，没有结合句子细致地考虑。

第四题：照样子，写一写该题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况以及对句式的运用能力。

其中围绕课文的积累所出的题目，紧扣书本。

第五题：按课文内容填空试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。

其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。

在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。

第六题：写作训练本题描写秋天的美景，多数学生写的较好，也有极个别学生识题差，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。

三、今后改进措施通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

2、督促学生熟读、背诵课文。

3、严格要求，养成认真检查的好习惯。

培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

4、抓好阅读，知道学法。

不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。

二年级语文上册各单元试卷分析

二年级语文上册各单元试卷剖析第一单元试卷剖析一、学生答题状况剖析第一题，连一连，多半学生能够连对，部分学生出现个别误差。

试卷上出现的字词都是在语文书一单元课文中出现的，这就要修业平生常念书的时候要认字。

多半同学没有错误。

第二题，看拼音写字。

个别同学书写不认真，汉字书写不规范，拼音认读出现错误。

第三题，比较组词。

这是此次考试错误较严重的一道题。

相当一部分孩子出问题是因为粗心，没有察看好就组词，还有一部分学生根本不认识字的意思，任意组词。

这需要教师在平常的学习中培育孩子仔细做题，认真检查的好习惯。

第四题，仍旧子写句子。

要求写 ABAC 、AABB 、ABB 式的词语，本题检查学生的词语累积，部分学生累积少，新词少。

凡是写“愈来愈多、愈来愈快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。

旨在教育学生多看书多累积。

第五题，填上适合的词语。

把词语增补完好，也是检查学生的词语累积。

有少量学生字写错。

二年级学生，没学过的字要求自己学会，不可以以没学过为借口。

第六题，按偏旁写字，再组词。

对字的书写掌握禁止，出现错字，组词也就不对了。

仍是基础不坚固。

第七题，仍旧子，写句子。

学生多半在本题上出现失误，学生的自主剖析较差，对于本题如何去做，心中没有相应的方法。

下步应当加大这部分的解说指引和联系。

第八题，依据课文填空。

个别孩子出现错别字，“径”写成了“经”。

第九题，阅读天地。

对于秋姑娘的妆扮上阅读禁止，有学生根本就不知道短文内容就做题了。

下一步在平常的学习中培育孩子仔细做题，认真检查的好习惯。

第十题，写话。

达成较差，多半学生感觉无话可写，对于学习完的课文汲取转变较差。

改良举措： 1、面向全体，关注差别。

我们同意差别，但我们更要关注差别。

我们要经过检测实时发现学习暂困生，课上课下适合的加以“独爱”，力争帮助他们赶快找到适合自己的学习方法，成立学习的自信心，养成优秀的学习习惯。

否则，长久下去，他们由暂困变成特困时，势必难以填补。

二年级的上册考试卷分析【三篇】

【篇一】一、总体分析1、试卷分析本次期末测试卷能把握教材的内容,难易适中,没有多大难度。

既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养。

试题活，体现在第一、四、五题，既考查了学生的交际能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写话能力。

写话约占试卷总分的12%。

本次试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练。

2、学生情况分析本班共有学生31人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。

90-100分的有15人；80-89分的8人；70分以下的有8人。

及格率是100%，在这些学生中，其中学习比较突出的有10人，中下水平的学生较少，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。

这就要求在下学期的教育教学中，要因材施教，狠抓学困生，加强学困生转化，力求整体成绩提高。

二、取得成绩的主要原因1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。

2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的五名学生分别担任每天早自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习。

午自习进行听写或做练习。

学生良好的学习习惯初步形成。

3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

三、存在的主要问题：1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3、部分学生不会审题，不理解题意。

4、有些题型训练不到位，学生失误多。

如第7小题我会连线，有个别学生落连，还有个别学生甚至连错。

教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。

5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。

6、写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整都造成十分的原因。

四、改进措施：1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。

尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

二年级语文上册第四单元试卷的总结

二年级语文上册第四单元试卷的总结一、读拼音写汉字。

二、给带点的字选择正确的'读音打“√”漂流（piāopiào）粗糙（zàocāo）背书包（bēibèi）三、选词填空。

1、容易泄气鼓励疲劳做板凳不（），小獾（huān）千万别（）。

谢谢你小刺猬，你的支持与（）。

我会时刻记心里。

不怕困难与（），做好再让你瞧瞧。

2、沙纱蜂峰祥详评坪（）窗山（）（）细（）比（）土蜜（）慈（）草（）四、查字典。

1、“独”共有（）笔，用部首查字法应查（）部，再查（）笔。

2、“瞧”共有（）笔，用部首查字法应查（）部，再查（）笔。

五、填量词。

一只（）一个（）一把（）一块（）一条（）一盘（）六、写出带有下面部首的字，看谁写得多。

扌__________________________氵___________________________辶___________________________攵___________________________七、看谁组词组得多。

清__________________________________ 根_________________________________ 抓_________________________________ 现_________________________________ 八、照样子写词语。

例：闻了闻一个比一个好1、了一比一_____________________________________ 2、了一比一_____________________________________ 例：神气极了跑来跑去立刻喊起来1、极了来去立刻_____________________________________ 2、极了来去立刻_____________________________________ 九、词组填空。

（）花齐放（）兽之王吞吞（）（）叫苦（）天话音刚（）十、连一连。

二年级语文试卷分析及改进措施篇

二年级语文试卷分析及改进措施篇二年级语文试卷分析及改进措施篇1一、试题分析(一)、试卷结构和内容分布这次语文期末试卷题型有“音字词句段篇”各种题型十一个。

试题很好地落实了学生能力素质的考查，注重基础知识、习惯养成、课外积累、兴趣培养以及能力提升，突出了二年级语文的训练重点，侧重考查学生理解、运用语言文字和阅读分析的能力以及综合知识的运用能力。

(二)、试卷的特点等方面1、题型多样《语文课程标准》指出:“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。

这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的语文素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点;二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。

试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，体现了拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等方面的有机融合。

2、贴近教材和生活试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。

如积累运用方面，出现的字词，句子，默写都是出自各单元的课文内容。

阅读题则是讲述要勤奋踏实的故事，很贴近学生实际生活，也是对学生情感价值观的教育。

3、注重积累与大阅读教学试题特别突出了对语言文字的积累，题型有:合适词语填空、课文内容回放、大阅读展示等，注重考察学生对语言文字和课文内容的积累与运用。

二、学生答题分析(一)、学生答题的总体情况从总体的答题来看，大部分学生答题认真，卷面书写整洁，基础知识部分掌握比较牢固，也具备一定的知识运用能力，正确率较高，但有个别学生由于粗心等原因,拼音拼读错误,出现了较多的错别字,还有学生对课文不熟悉,背诵不过关,导致错误较多,阅读题上个别学生没有认真阅读,没有掌握正确的答题方法,阅读题失分较多;看图写话上,有些学生写得具体,语句通顺,但个别学生还是写得很混乱,观察图画不仔细、乱用标点符号、语句不通等问题。

二年级语文第四单元试卷分析（大全五篇）

二年级语文第四单元试卷分析（大全五篇）第一篇：二年级语文第四单元试卷分析第四单元试卷分析一、试卷结构及特点1、题型灵活欠缺：主要考查掌握程度，灵活性的题目较少。

2、考查内容全面：其中涵盖了识字、写字、阅读、写话等几个方面。

3、试题稍有超标：第七题“按原文填空”中要求填写生字有些是学生未写过的。

二、学生得失分情况分析：从本次测试的得失分统计来看，学生基础知识掌握得还可以，但对于灵活运用、考察阅读能力的题目，学生失分更多。

从失分的原因分析来看，学生审题能力以及检查的习惯还有待提高。

第一题：“落”字的结构安排不对，写成了左右结构。

第二题：先组词再加偏旁中的“瓜”字书有误，一部分学生写成了“爪”，第五题：填量词中一棵树和一颗星的两个Ke，掌握不好，出错多一些。

第九题，按原文填空，很多学生没有背过，做得不理想。

第十题，这次的写话比较难，因此成绩不理想。

虽然也是让学生编一个故事，但学生没有仔细观察图片，没有认真进行思考，急于动笔，因此写出来的故事问题较大这是一幅关于放小蝌蚪的故事，虽然有四幅图，但是细看后会发现，其实其中就一件事，就是小朋友捉放小蝌蚪的事情，学生几乎没有看清楚到底是什么动物。

另一方面，提示要写他们会说些什么？又是怎样做的？也就是说故事的重点应该是在为什么要放上，部分学生却头重脚轻，花了大量的笔墨来写如何捉、如何放上。

我们二年级的写话从字数上来说还是比较少的，因此要求学生在写事情时，起因和结果一般用一句话交待清楚就可以，过程展开多写几句话，这才详略得当。

三、改进措施： 1．加强对生字词的理解2．注重对写话的指导，加强对生活中事务的观察能力。

3．加强对学生审题能力的培养。

4．造句的训练还得加强。

第二篇：二年级语文下册第四单元试卷分析二年级语文下册第四单元试卷分析考试情况及分析：一、考试成绩：参考30人，及格29人，优秀27人，高分16人。

全班同学只有段金奇一人不及格。

二、试卷分析及存在的问题。

本张试卷共有十二道大题，题量适中，题型多样，难易程度适中，用不同的形式考查了学生对第四单元的字、词、句等所有知识的掌握情况，侧重于基础知识的考查。

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二年级语文上第四单元试卷分析与讲评
课时划分：3课时
一、考试情况分析：参考33人，及格31人，优秀30人。

二、试卷分析及存在的问题：
本张试卷共七道大题，考察了学生对第四单元字、词、句、课文的掌握情况，题量不大，题型也不太难，所以，学生总体上答的不错。

第一题为给加点字选择正确读音，考察的是学生对多音字的掌握情况。

学生对“转”这个多音字在用法上的区别掌握的不牢固，大部分同学都选错了。

第二题为读拼音，写汉字。

考察的是学生对本单元要求会写生字的掌握情况，学生失分较少，大部分同学对写字的掌握还比较扎实，只有几名同学在同音字的运用上还有混淆情况。

第三题为写出带有下列偏旁的字。

有几名同学对耳刀部的字掌握的不好，可以看出有些字学生会认，知道大体模样，写的时候不是丢笔就是多笔，掌握的还不细致。

第四题是把词语补充完整，考察的是学生对课文中四字词语的掌握情况，学生答的不错，存在的问题还是会说不会写。

第五题为先词填空，这一题失分的学生较多，主要原因有两个：1、同义词用法分不清。

2、不用心读题，没读懂题目的要求，题里没给出的词语竟然填在了括号里。

第六题为快乐阅读，学生答的不好。

原因为：短文读的太粗，没能完全理解，第三小题的要求没读明白，稀里糊涂的做答。

第七题为看图写话，学生答的不错，写话能力较以前有了很大的进步，有些同学还存在标点乱用和错别字的现象。

三、提高改进措施：
1、在以后的教学中，加强对易出错题目进行练习，让学生在练习中不断巩固提高，提高课堂效率。

2、对易混淆的同音字、形近字着重讲解，练习。

3、继续训练孩子的审题能力，重视方法的讲解。

4、在表达能力方面，鼓励孩子多认真读书、多积累，边读边思考，进而理解短文内容。

四、重点讲评：
第一题：“转”两个读音的用法与区别。

第二题：“流血”“都是”两个拼音重点讲解，提醒学生拼准，想好是哪个字。

第三题：重点讲解带“耳刀”部的字。

第四题：把词语填完整，要求学生会默写。

第五题：重点区分“神情”与“心情”的用法。

第六题：让学生多读短文，重点引导学生理解第4小题。

第七题：把写的好的在全班范读，结合每篇范读进行讲评，让学生在范例中体会看图写话的方法。

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