培智音乐教案

第一课（5课时）

一、教学内容

1、唱唱：《我们爱老师》

2、练练：歌表演

3、听听：《老师的微笑》

二、教学目的

1、指导学生用轻柔、亲切的声音学唱歌曲《我们爱老师》，教育学生要热爱和尊敬老师。

2、通过本课练习，使学生初步感受强拍上的休止符，增强四二拍的节拍感。

3、通过听赏《老师的微笑》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，激发学生热爱老师的情感。

三、教学步骤

（一）唱唱：《我们爱老师》

1、根据歌词，课前绘制美丽的图画，帮助学生弄董“鲜花爱雨露，我们爱老师”的道理。

2、结合“练习1”让学生按节奏读歌词，帮助学生读准字音并进一步理解歌词内容。

先把歌词按节奏写在黑板上，帮助学生认生字，教师范读1—2遍，然后过渡到由教师指挥学生按节奏读歌词。

3、指导唱歌时注意“34 5”中的小二度音程，要唱得亲切并注意音准。句尾的八分休止符和四分休止符要处理得当。八分休止符可在短促的停顿中换气，四分休止除了有换气的作用外，在无声的休止中，带有肯定的语气。

4、指导学生用中速和中等音量演唱这首歌曲，以表达对老师的热爱之情。

（二）练练

1、按节奏读歌词。

让学生复习按节奏读歌词，进一步感受歌曲的节奏，鼓励学生能独立当众朗读。

2、跟着老师拍手。

（1）开始时将四分休止符换成四分音符，即5按“X X X X ”拍，拍几遍后，再将强拍上的“X”换成“0”。

（2）将四分休止符读成“空”，各小节就变成了“空嗒空嗒”。拍手时，四分休止符不拍击，双手左右摊开即可。

（3）在学生熟练以上步骤后，由教师念“空，嗒”，学生拍手进行练习，逐步过渡到由学生独立完成练习。提醒学生“空”后“嗒”时拍手要轻，因为是在弱拍上。

3、用打击乐器为歌曲《我们爱老师》伴奏。

（1）学习铃鼓的演奏方法，通过示范，指导学生用手腕抖动，带动铃鼓摇动，注意摇动时的时值，要在一拍的时限内完成。

（2）在做完练习2的基础上，再练习用碰钟按“0 X ”的节奏敲击。

（3）练习合奏时，要让学生看准节奏谱，强调木鱼在弱拍上要轻敲。

4、边唱歌曲《我们爱老师》边做动作。

（1）启发学生用学过的舞蹈动作创编，调动学生用动作表达歌曲情感的积极性。

（2）讲清动作的要领。

第一遍：

1-2小节：第1-3拍，左脚开始，向左侧走三步，一拍一次。双手经体侧向上；第4拍左腿屈膝，右脚向左前方伸出，脚跟点地，同时双手于胸前向上做捧手动作，模仿做“花朵式。”

3-4小节：做与第1-2小节相反的动作。

5-8小节：双手于头上做“花朵”式，同时双脚起踵原地逆时针方向转一圈。

9-10小节：下蹲，双手在胸前做“花朵”式，头左、右摆动。

11-12小节：起立屈膝，做“宝宝”式。

13-14小节：双腿直立，双手向头上扬起。

15-16小节：与第11-12小节动作相同。

第二遍：

1-14小节：与第一遍第1-14小节动作相同。

15-18小节：双腿踵原地逆时针方向转一圈，同时双手做“宝宝”式。

（3）让学生手持花朵，师生共同表演。

三、听听：《老师的微笑》

组织学生听赏歌曲《老师的微笑》，初听后提问：老师的微笑从哪里来？从而帮助学生理解歌曲内容。