最新中职计算机应用基础高教版教案：4.4制作Word表格
教案计算机应用基础Word部分
《计算机应用基础》课程教案授课时间教案序号11课型必修课授课方式理论课、实验课课题word中表格的制作教学目的 1.掌握表格的绘制操作2.掌握表格的格式化操作3．掌握图表的插入操作4.掌握表格的计算教学重点 1.掌握表格的绘制操作2.掌握表格的格式化操作3.掌握表格的计算教学难点掌握表格的格式化操作、掌握图表的插入操作、掌握表格的计算教学手段讲授＋上机操作教学过程一、复习或导入WORD不但能编辑处理文字还有绘制表格，在表格中进行简单计算的功能，这节课我们就来学习表格的绘制及计算的操作。
二、讲授新课（教学环节设计、具体实施步骤）A、了解有关内容一、表格的创建1．用工具栏创建表格2．用菜单创建表格3．用“绘制表格”工具创建表格二、表格的输入、编辑1.输入和编辑单元格内容（选定单元格，若复制可用Ctrl+鼠标拖动、移动可用鼠标拖动、删除按Del或退格键）2．移动插入点(鼠标单击、按Tab光标移到下一单元格，Shift+Tab光标移到下一单元格)3．选择单元格、行、列或表格4．表格的修改（1）表格中的插入操作。
（2）表格中的删除操作。
（3）表格中的移动、复制操作（4）调整表格列宽（5）调整表格行高（6）单元格的合并与拆分（选定单元格，单击鼠标右键，在菜单中选择合并或拆分）（7）删除表格（8）缩放表格三、格式化表格（1）控制表格的水平位置和文字环绕方式（选择“表格”菜单中的“表格属性”）（2）设置表格的边框和底纹。
(选择“表格”菜单的“边框和底纹”)（3）表格内容的格式化。
1）设置单元格内容对齐格方式。
（“表格”菜单的“表格属性”和“工具栏”中的”对齐方式“按钮）2）设置表格斜线（“表格”菜单中的“绘制斜线表头”）3）自动套用格式（“表格”菜单中的“表格自动套用格式”）四、表格的计算和排序1．表格的运算（“表格”菜单的“公式”）（1）求和（SUM( )）、平均值（AVERAGE( )）、最大值(MAX( ))、最小值（MIN( )）、统计（COUNT( )）等（2）其他计算(单元格的引用)（3）表格计算中的公式。
在WORD中制作表格说课稿
《在WORD中制作表格》说课稿一、设计理念计算机应用基础教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分的操作机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正把握信息技术的操作技能。
学生是学习信息技术的主人，教师是组织者和指导者，这是新课程标准的基本理念之一。
为此，在《在WORD中制作表格》这一课的教学中，我设计了创情激趣——实践探索——应用拓展——交流评价的探索性学习的课堂教学结构。
二、设计思路（一）说教材1、教材内容《在WORD中制作表格》是高教出版社的《计算机应用基础》教科书第四册第七课的教学内容。
2、教材分析对表格的应用比较广泛，所以这节课的内容在整个教材中占有很重要的作用。
要求每位学生必须把握。
在WORD中制作表格是安排在把握用Word处理文字的基本方法的基础上，进一步把握Word的常用功能。
这样安排有助于学生在制作表格的同时把握在表格中处理文字的知识，也是学生进一步学习WORD知识的提升。
3、学情分析教学是为学生服务的，教师只有了解学情、熟悉学情、把握学情，“服务”方能到位，才能突出学生的主体地位，才能更好地实现我们课堂教学。
五年级学生对计算机的操作已经比较熟练，能够用较快的速度在word中输入汉字。
但学生对word的其他功能还不太了解。
于是我采用演示的形式后以“任务驱动”来完成教学任务，达到教学目标。
4、教学目标（1）、知识目标通过本节内容的学习，使学生把握用Word制作表格的一般方法、掌握在WORD文档中制作表格和调整表格的方法和技巧。
能够灵活地对单元格进行合并、拆分、插入和删除等操作。
学会为表格绘制斜线表头，为表格和单元格设置底纹和边框。
（2）、能力目标通过自己动手操作，在实践中领会知识的结合点，培养他们自主思考和自主探索的能力，从而培养他们的创新意识和创新能力。
通过分组讨论培养与他人沟通能力。
通过作品点评，培养学生的鉴赏能力和发现问题、纠正问题的能力。
（3）、情感目标通过游戏，激发学生的学习爱好，把学生学习生活中最熟悉的例子“课程表”引入到课堂教学中来，增强学生的参与意识；让学生的留意力集中，通过对表格的文本的编辑（字体、颜色、字号等），培养学生的审美能力，体验创作的乐趣。
中职——计算机应用基础教案(第四章)
《计算机应用基础》第四章教案教师计算机应用班级计算机实训组课程教研组基础12-1 班项目第四章文字处理软件课型上机4.1Word 入门时间2012 年 5 月 10 日(星期二 3、4 节)地点实验楼四楼 5 号机房知识目标：教一、 Word 入门学目标重点难点1、认识 Word 窗口界面，熟悉界面的结构及名称；2、创建、编辑、保存文档；3、在文档中输入字符。
重点： Word 2003 的编辑操作。
难点： Word 2003 的编辑操作。
学情11-1 班学生。
授课对象为计算机背景相关仪器60 套。
实验室准备：电脑设备教学过程教师学生教学内容活动活动理论知识 1一、导入我们经常看到的报纸、杂志、书籍上的文章，一般都是经过文字处理，这样的文章有利于阅读，更能突出主题、引人入胜。
计算机中的文字处理软件已经在很大程度上取代了纸、笔、橡皮，成为人们学习和工作中处理文字的重要工具。
按教Office 2003是微软公司推出的办公软件包，包括Word 2003、师示Excel2003 、PowerPoint 2003 等组件，其中 Word 2003 是文字处理软件，范进具有操作简单、功能较强的特点，可以进行各类文档的编辑。
行操二、授课作任务 1：Word基本操作1、启动 Word快捷方式：双击桌面上的word 快捷方式图标(注意，如果桌面上没有，可以从“程序中”用右键创建快捷方式。
)常规方法：就是在 Windows 下运行一个应用程序的操作。
从“开始菜单“启动2、认识Word界面的对象（元素）理论知识 1当 Word 启动后，首先看到的是 Word 的标题屏幕，然后出现 Word 窗口并自动创建一个名为“文档1“的新文档。
Word 窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏等部分组成。
1)标题栏：窗口最上端的一栏是标题栏，标题栏左边显示的是正在处理的文件的文件名。
对于新建的文档一般默认是：“文档1“ .2)菜单栏：标题栏的下面是菜单栏，菜单栏中有“文件““编辑”等9 个菜单项，对应每个菜单项包含有若干个命令组成的下拉菜单，这些下拉菜单包含了Word 的各种功能。
(中职)[计算机应用基础34 制作Word表格(第2版)教案三
将做好的文件保存到“组名姓名”文件夹中，压缩文件夹后提交作业给教师。
任务一：创建一个“经销合作申请表”通过创建一个如下图所示的“经销合作申请表”，熟悉一下表格的创建、修改和编辑方法。
操作步骤：1．创建表格：在“插入”选项卡中单击“表格”按钮，从弹出面板中选择“插入表格”命令，弹出“插入表格”对话框，设置列数为“4”，行数为“10”，固定列宽为“3.5厘米”，单击“确定”按钮。
2. 合并单元格：选择第1行，切换到“布局”选项卡，单击“合并单元格”按钮，合并第1行单元格。
3. 合并第2、5、9、10行的单元格，完成后结果如下图。
4. 精确设置行高：选择第一、二两行，在“布局”选项卡“单元格大小”组中的“高度”框中输入“0.8厘米”，并按Enter键，将行高设置为0.8厘米。
然后将第5行和第9行的行高也设置为0.8厘米。
5. 用鼠标拖动设置行高：将鼠标放在最后一行的行边框上，向下拖动鼠标，更改行高到合适高度。
6. 输入表格内容：定位插入点，输入表格内容。
7. 更改列宽：分别将鼠标指针放在第1列和第3列的列边框上，拖动鼠标。
任务二：格式化“经销合作申请表”通过对“经销合作申请表”进行如下图所示的格式设置，熟悉一下设置表格内容的对齐方式、设置表格边框与底纹的操作。
操作步骤：（1）设置表格的对齐方式：选择整个表格，在“开始”选项卡中单击“居中”按钮。
（2）设置整个表格内容的对齐方式：选择整个表格，切换到“布局”选项卡，单击“中部两端对齐”按钮。
（3）设置表格行中内容的对齐方式：选定第1行，单击“水平居中”按钮。
（4）设置字符格式：切换到“开始”选项卡，在“字体”下拉列表框中选择“黑体”，在“字号”下拉列表框中选择“四号”。
（5）设置表格边框和底纹：选定表格，切换到“设计”选项卡，设置“笔样式”为斑纹线，“笔颜色”为深蓝色，“边框”设置为“外部框线”，“底纹”设置为“颜色，强调文字颜色6，淡色80%”。
实训2 在表格中计算一、实训目的与要求：通过本次上机练习，学习在Word表格中进行简单计算的方法。
制作表格 教学设计-2024—2025学年高教版(2021)中职信息技术(基础模块上册)
§3.3制作表格教学设计一、课标要求掌握创建表格的方法；能设置表格格式；能将文本与表格进行转换。
二、学情分析授课对象：职高一年级学生。
知识储备：已经学习了文本编辑、文本格式设置的相关知识，具备一定编辑处理文档的能力，能够熟练使用计算机。
行为习惯：对新鲜事物有好奇心和求知欲，喜爱动手实践，但欠缺对理论的归纳总结能力。
能力基础：学生具有良好的信息素养，能够熟练使用电子设备和学习软件，会利用网络获取学习资源。
三、教材处理与课时安排本节是《信息技术》3.3节的内容。
本节课内容是在学生具备一定的文本编辑处理能力后，进一步引导学生将表格与文档相结合，完成更加丰富的文档编辑任务。
本节课共3课时。
四. 素养目标信息意识素养1. 通过任务实施，增强图文编辑技能，提高美学常识，形成版式规范意识。
2. 在合作解决问题的过程中，鼓励创意设计，培养创新能力。
计算思维素养通过任务驱动和探究合作，使学生学会运用图文编辑软件解决文档编辑的基本任务。
数字化学习与创新素养1. 掌握利用常用图文编辑软件及工具，进行图文编辑和版式设计的方法。
2. 掌握软件操作，迁移到其他功能相近的软件、工具或平台的方法。
信息社会责任素养培养学生积极的学习态度，提高爱国主义情怀，增强民族自豪感。
五、教学重难点重点：熟练掌握表格的创建、表格的格式设置。
难点：掌握文本与表格的转换方法。
六、教学准备1.教学策略采用项目教学和任务驱动，采用小组合作和自主探究的教学组织策略。
2.教学环境利用信息化教学平台和多媒体教学广播系统。
七、教学过程课程 信息技术教学课题3.3制作表格 教材《信息技术》（基础模块）授课对象高一课时3教学思路教学组织流程图如图3-3：图3-3教学思路展示修正存在问题任务二 任务三 展示样例，学习美化表格格式的常用方法，操作练习。
讲解文本表格的相互转化，结合实例操作，学生练习、操作演示等，掌握重点突破难点。
评价小结突出重点，师生共同探讨总结重点难点操作。
计算机应用基础-word表格制作-教案
江苏省吴中中等专业学校教案课程计算机应用基础课题Word表格制作教学内容1、创建表格2、表格的边框和底纹3、编辑表格4、表格设置教学目标1、认知目标：了解创建表格、边框和底纹的添加的各种方法2、技能目标：能在Word 2003文档中熟练进行表格的编辑.3、情感目标：培养学生探索、探究学习能力。
教学重点掌握Word 2003中表格的编辑和修饰教学难点绘制表格的斜线表头教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课导入：上两节课,我们学习了文档的格式化方式,现在大家看这篇文档,谁能按要求对文档进行编辑?(找学生到主机做题)(然后教师讲解) 那么,如果我现在想在这篇文档里加入一个表格,使文章的表达更直观,是否可以呢?今天我们就来看看在文档中如何插入表格.二、新课教学(一)下面我们来创建一个课程表,以它为例我们来看看表格是怎么被创建、修改和修饰的.(二)、编排表格1) 创建表格1、使用[插入表格]按钮创建表格步骤:（1）首先选定需要创建表格的位置。
（2）单击【常用】工具栏的【插入表格】按钮，会出现一个表格行数和列数的选择框，拖动鼠标选择表格的行数和列数，释放鼠标就可在文本档中出现表格。
缺点:使用【插入表格】按钮可以非常方便和快速的创建表格，但是创建的表格行数和列数都是有限的。
当需要创建较多的行数和列数表格时，就可以使用【插入表格】对话框。
2、使用[插入表格]对话框创建表格步骤:（1）首先选定需要创建表格的位置。
（2）选择【表格】︱【插入】︱【表格】命令，打开【插入表格】对话框。
（3）在【行数】和【列数】微调框中输入需要表格的行列数，并且可以在【自动调整操作】选项组中设置观察学生反映(对导入是否产生兴趣):学生听课状态:表格的列宽或者单击【自动套用格式】按钮来创建表格的格式。
（4）单击【确定】按钮即可插入表格了。
3、使用[表格和边框]工具栏手动创建表格步骤（1）首先选定需要创建表格的位置。
（2）单击【表格】︱【绘制表格】命令或【常用】工具栏的按钮，即可显示出【表格和边框】工具栏。
计算机基础教案Word表格制作技术
计算机基础教案-Word表格制作技术第一章：Word表格制作概述1.1 学习目标了解Word表格制作的基本概念和用途。
掌握Word表格制作的常用方法和技巧。
1.2 教学内容表格的概念和用途表格的插入和删除表格的基本操作表格的格式设置1.3 教学方法讲解法：讲解表格的概念和用途，以及表格的插入和删除方法。
演示法：演示表格的基本操作和格式设置。
练习法：学生练习制作表格，教师指导。
1.4 教学准备计算机和投影仪Word软件教学PPT1.5 教学步骤1. 讲解表格的概念和用途，以及表格的插入和删除方法。
2. 演示表格的基本操作和格式设置。
3. 学生练习制作表格，教师指导。
第二章：表格的基本操作2.1 学习目标掌握Word表格的基本操作方法。
2.2 教学内容行和列的插入和删除单元格的合并和拆分表格的调整和布局2.3 教学方法讲解法：讲解行和列的插入和删除方法，单元格的合并和拆分方法。
演示法：演示表格的调整和布局方法。
练习法：学生练习表格的基本操作，教师指导。
2.4 教学准备计算机和投影仪Word软件教学PPT2.5 教学步骤1. 讲解行和列的插入和删除方法，单元格的合并和拆分方法。
2. 演示表格的调整和布局方法。
3. 学生练习表格的基本操作，教师指导。
第三章：表格的格式设置3.1 学习目标掌握Word表格的格式设置方法。
3.2 教学内容表格线的设置字体和段落的设置单元格的背景设置3.3 教学方法讲解法：讲解表格线的设置方法，字体和段落的设置方法。
演示法：演示单元格的背景设置方法。
练习法：学生练习表格的格式设置，教师指导。
3.4 教学准备计算机和投影仪Word软件教学PPT3.5 教学步骤1. 讲解表格线的设置方法，字体和段落的设置方法。
2. 演示单元格的背景设置方法。
3. 学生练习表格的格式设置，教师指导。
第四章：表格的高级应用4.1 学习目标掌握Word表格的高级应用方法。
4.2 教学内容表格的样式应用表格的公式计算表格的数据排序和筛选4.3 教学方法讲解法：讲解表格的样式应用方法，表格的公式计算方法。
2024年《第13课用Word制作课表等》教案
演示如何使用文本框和艺术字来增强文档的视觉效果；讲解文本框和 艺术字的设置和调整方法。
图文混排技巧
详细讲解图文混排的技巧，如文字环绕、图片与文字的相对位置调整 等；介绍如何通过分栏实现图文混排效果。
实际应用案例分析与操作演示
结合实际应用案例，分析并演示图文混排在课表等文档制作中的具体 应用和操作步骤。
2024年《课第表1等3课》用教W 案ord制作
contents
目录
• 课程目标与要求 • 教学内容与重点 • 教学方法与手段 • 实验内容与步骤 • 课堂互动环节 • 课后作业与拓展
01
课程目标与要求
掌握Word基本操作技能
01
02
03
04
熟练掌握Word软件的启动和 退出方法；
学会使用Word的菜单栏、工 具栏和快捷键进行文本编辑和
阅读与Word操作相关的书籍或教程，了解更多高级功 能和技巧。
关注行业动态和技术发展趋势，保持对新技术的学习和 探索。
分享经验心得促进交流
与同学分享自己在制作课表过程中的经验和心得，互相学习和借鉴。 在班级或学校组织的交流活动中，积极展示自己的作品和成果。
通过社交媒体或在线论坛等渠道，与其他Word爱好者交流心得和技巧。
04
熟悉课表的打印和输出 方式，确保课表清晰易 读。
了解其他相关文档制作技巧
学会使用Word制作其他类型的文档， 如通知、海报等；
了解文档中的页眉页脚、目录和页码 等元素的设置方法；
掌握文档排版和样式设置的基本技巧；
学会使用Word的模板功能快速创建 文档。
培养学生独立解决问题能力
引导学生在操作过程中主动思考、自主解决问题；
(2024年)最新计算机应用基础教案中职
04
数据压缩
阐述数据压缩的原理和常用算法 ，如哈夫曼编码、LZ77等。
20
数据可视化技术介绍
01
02
03
04
数据可视化概念
解释数据可视化的定义和意义 ，以及常见的数据可视化工具
和库。
基本图表绘制
介绍如何使用Python等编程 语言绘制常见的图表，如折线
图、柱状图、散点图等。
高级可视化技术
讲解高级可视化技术的实现原 理和应用场景，如热力图、树
常见网络攻击手段
网络攻击手段多种多样，常见的包括病毒、蠕虫、木马、钓鱼、DDoS攻击等。这些攻击手段可能导 致数据泄露、系统瘫痪、网络拥堵等严重后果。
防范方法
为了有效防范网络攻击，可以采取以下措施：安装杀毒软件和防火墙，定期更新操作系统和应用程序 补丁，不轻易打开未知来源的邮件和链接，限制不必要的网络端口和服务，定期备份重要数据等。
4
教学目标与要求
知识目标
掌握计算机基础知识、操作系统 、办公软件、网络基础等方面的 基本概念和原理。
技能目标
熟练掌握计算机基本操作，包括 文件管理、文字处理、表格制作 、演示文稿制作等；能够使用常 用应用软件解决实际问题。
素质目标
培养学生的信息素养和计算机应 用能力，提高学生的自主学习和 创新能力。
2024/3/26
9
计算机网络基础
2024/3/26
01
网络定义与分类
计算机网络是由多台计算机通过通信设备和线路连接起来 ，实现资源共享和信息交换的系统。按覆盖范围可分为局 域网、城域网和广域网。
02 03
网络协议与标准
网络协议是计算机之间通信的规则和约定，常见的网络协 议有TCP/IP、HTTP、FTP等。网络标准是为了保证不同 厂商生产的计算机和网络设备能够相互通信而制定的规范 ，如IEEE 802系列标准。
制作Word表格教案
制作Word表格教案一、教学目标：1. 让学生掌握Word表格的基本操作方法。
2. 培养学生运用Word表格进行数据整理和排版的能力。
3. 提高学生运用计算机处理文字和数据的能力。
二、教学内容：1. Word表格的插入与删除。
2. 表格行列的调整。
3. 表格边框和底纹的设置。
4. 表格中文本的输入与编辑。
5. 表格数据的排序和筛选。
三、教学重点与难点：1. 重点：Word表格的插入与删除，行列的调整，边框和底纹的设置。
2. 难点：表格数据的排序和筛选。
四、教学准备：1. 计算机教室，每台电脑安装有Word软件。
2. 教学PPT。
3. 教学素材。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一个精美的Word表格，引发学生对表格制作的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 新课讲解：1. 插入表格：教师演示如何在Word中插入表格，并讲解不同行数和列数的插入方法。
2. 删除表格：教师演示如何删除表格，以及如何删除表格中的行或列。
3. 调整行列：教师演示如何调整表格的行列，包括增加、减少行或列，以及合并单元格。
4. 设置边框和底纹：教师演示如何为表格设置边框和底纹，以及如何调整边框和底纹的样式。
5. 输入与编辑文本：教师演示如何在表格中输入文本，以及如何编辑表格中的文本。
3. 实操练习：教师布置练习任务，让学生实际操作制作一个表格，锻炼学生的实际操作能力。
4. 课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
5. 课后作业：教师布置课后作业，让学生巩固本节课所学内容，提高运用Word表格进行数据处理的能力。
六、教学拓展：1. 表格样式：教师演示如何应用和修改表格样式，包括字体、颜色、对齐方式等。
2. 表格公式：教师演示如何在表格中使用公式，进行数据计算。
3. 实践案例：教师展示一些实际应用Word表格的案例，如简历、报告、问卷调查等。
七、互动环节：1. 学生提问：鼓励学生针对学习中遇到的问题进行提问，教师进行解答。
制作Word表格教案设计
《制作Word表格》教学设计及教案第一局部：教学设计一、课题及学情分析本节课是高教版中职《计算机应用基础》怎样制作简单的表格及美表格的内容。
本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲自的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作表格以及指导学生解决同一问题可用不同方法。
学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流实行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。
中职学生普遍比较好动，注意力维持时间很难超过25分钟，但他们已有一定的计算机基础，会下载，会打字，也热爱与自己相关的任务学习。
二、教学目标⏹知识技能：学生在自己喜爱的情境中，理解表格中一些常用概念，学会制作简单的表格，在表格中输入文字及装饰表格。
⏹过程与方法：在教师、同学及网络的协助下，感受学习制作表格过程。
初步学会表达解决问题的过程和方法。
⏹情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的水平及与同伴合作交流的意识、水平；培养学生审美水平。
教学重点：制作简单的表格及美化表格教学难点：用不同的方法来制作表格。
三、教学策略分析计算机教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
教学要紧密联系学生的生活实际。
采用探究式学习，教师能够利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。
学生是学习的主人，在教师的协助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。
教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。
教学方法可采用讲授+演练+任务驱动+分组练习的形式完成。
四、教学准备共50台计算机，全部联网，有电子教室软件（极域）。
中职计算机基础公开课(word创建表格)
方法一：使用示意网格创建表格
(1)打开文档，调整好光 标位置； (2) 选择“插入”选项卡，
8X7
单击“表格”按钮； (3) 在“插入表格”的示意 网格中移动鼠标选择所需的 行列数，示意网格上方会列 出“列数X行数”的提示。选 择完成后，单击鼠标。
方法二：使用“插入表格”命令创建表格
步骤 2 插入空白表格 在文档中插入一个7列9行的表格。
步骤 3 编辑表格 插入一个空白表格后，接下来就 要对表格进行各种编辑：
（1）输入表格的基本信息。将光标定位到表格指定位置，输入表格的基本信息，包 括时间、星期、课程名。
（2）合并部分单元格。在表中，有些单元格需要进行合并操作，例如“上午”“下 午”等需要将需要合并的单元格选中后，进行合并操作。
(2) 把需要转换的文本部 分选定；
(3) 选择“插入”选项卡， 单击“表格”按钮；
(4) 单 击 “文 本 转换 为 表格”命令，弹出“将文字 转换为表格”对话框；
(5) 选择正确的文字分隔 位置；
(6) 单击“确定”按钮。
试一试~~~
1、将以下文本转换成表格
阶段, 年 份, 物理器件, 应用范围 第一代, 46-57, 电子管, 科学计算 第二代, 58-64, 晶体管, 科学计算、数据处理、工业控制 第三代, 65-70, 小规模集成电路, 科学计算、数据处理、工业控制、文字处理、图形处理 第四代, 70年迄今, 大规模超大规模集成电路, 各个领域
表格工具选项卡
作业： 1、创建个人简历表
（3）插入标题行。将光标定位在表格第一行，单击“表格工具”→“布 局”→“行和列”→“在上方插入”命令，系统自动在第一行前插入一新行，再 选择单元格进行合并，输入标题“课程表”。
计算机应用基础_WORD第四章制作表格_表格编辑公开课课件概论
感谢聆听!
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修饰
操作步骤： 1、选取单元格、行、列 2、选择格式菜单 3、边框和底纹
任务四：表格内容的格式化
根据学过的排版知识，对表格内容字体，字号，对齐方式进行 格式化，并利用本节课所学的修饰知识，完成如下图：
小结
插入
编辑
修饰
用菜单创建
删除、添加 合并、拆分 行高、列宽
边框、底纹
拓展作业
利用Word的表格编辑功能， 制作“个人简历表”
要求：
——创建一个11列9行的表格
新建一空白文档，保存至D:\XXX\文件夹下，文档名为：XXX表格作 业一（XXX为你的名字）。
表格如下图：
操作步骤：
1、选择文件菜单——页面设置——纸型——方 向——横向 2、选择表格菜单——插入——表格 3、输入需要的行数与列数 4、单击确定
小技巧：在插入表格前，按回车键往下空一行，利于以 后表格的调整及文档的排版
操作提示：利用鼠标拖动表格的水平或垂直标尺，或者拖动行、 列框线也可以直接改变行高或列宽。
举一反三：
列宽的设置？
任务二：绘制斜线表头
操作步骤： 1、选取单元格 2、选择表格菜单——绘制斜线表头 3、选取表头样式 4、输入标题——确定
完成后效果：
任务三：输入表格内容
对照任务样本输入表格内容，完成后如下图
4.4 制作WORD表格
畅所欲言
现实生活当中经常遇见的各种表格：
学习本节后，你将能够：
1.创建并编辑表格 2.设置表格格式
本节需完成的任务：ຫໍສະໝຸດ 单元格一、创建和编辑表格
1.认识表格 表格由单元格组成，横 向排列的单元格形成行， 纵向排列的单元格形成 列。每个单元格都是独 立的。
WORD中创建表格_说课稿
《创建编辑表格和格式化表格》说课稿一、学教材1.教材分析《创建编辑表格和格式化表格》选自高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划新教材《计算机应用基础》中第四章第四节制作word表格,是其中的任务一和任务二,根据授课需要合并为1课时进行讲授。
本内容是在学生在学习了word中的一些基本的操作方法后,继续学习word中的另一重要的知识点-----制作表格,更加深学生们对于word的了解,增强了学习word的信心,对以后的学习起到了更大的帮助作用。
2.教学目标:考虑到教学内容需要、学生心理特征及认知规律,我确定本课的教学目标为:知识与技能目标:(1)创建并编辑表格;(2)设置表格格式过程与方法目标:(1)能通过教师指导、动脑思考、实践操作的学习过程,体验和感悟探究的过程。
(2)能倾听其他同学的发言,体验合作学习的过程与方法。
情感态度与价值观目标:培养学生在学习过程中操作计算机的能力,通过自主学习,培养学生自主探究能力,不断引导学生“举一反三”的能力,努力实现知识上的迁移。
3.重、难点教学重点:(1)创建表格方法及对表格进行编辑(2)格式化表格教学难点:(1)表格的编辑操作(2)熟练掌握对于表格的格式化操作方法。
二.学情分析我授课的对象是高一学生,高中学生思维活跃,动手能力较强,乐于尝试,对计算机的操作充满了好奇,通过以前知识的学习具有一定的计算机操作水平,能够较为灵活的操作计算机。
这些特点,对于本节课内容的学习会起到很大的帮助。
同时,经过长期的培养,同学们已经习惯在学习过程中遇到不清楚知识点时分组讨论、协同学习,借助集体的力量来完成新知识的学习,小组中操作水平较高的同学作为组长,也起到了带头促进作用,小组成员相互促进,组间竞赛比拼,形成了良好的学习氛围。
三、教法本节内容我首先创设情境,吸引同不们的注意力,激发同学们的学习热情,通过任务驱动法,任务逐层深入,步步递进,逐步帮助同学理清操作脉络,整合知识架构,同时采用竞争激励法,示范促进法来通过操作水平高的同学示范操作的方式,增加课堂活跃氛围,增强同学间、小组间的竞争意识,利于知识的理解,调动学生学习积极性。
计算机应用基础课程中word表格制作的教学设计
随着信息技术的发展，计算机在社会各领域中得到广泛应用，在推动社会发展中占据重要地位。
基于这一背景，计算机应用基础课程受到社会各界的关注，其以计算机的使用方法为基本内容，提升学生的计算机应用能力，为其日后在工作学习中熟练应用计算机打下坚实的基础。
在计算机应用基础课程中Ｗｏｒｄ表格的制作较为重要，其是学生应该掌握的最为基本的计算机基础技能之一，因此在具体教育过程中要制定合理的教学设计，提高Ｗｏｒｄ表格制作教学的实效性，以期提高学生的实操能力，在具体应用过程中能够灵活应用相关技巧。
一、教学内容设计本次教学课程的内容主要是全国计算机一级考试Ｗｏｒｄ表格制作相关考点，要求学生制作一份某企业采购情况统计表。
相关教材及资料对同类表格的制作给出了较为系统的讲解，但是由于该内容具有较强的操作性，书面语言表达的使用过程缺乏一定的直观性，学生理解起来具有相应的难度。
因此为了提高学生的学习情况，现设计该类Ｗｏｒｄ表格制作教学方案，以为学生日后使用打下坚实的基础。
二、教学目标本次教学方案设计将教学目标分为三个层次，首先知识掌握目标，旨在通过本次学习能够基本掌握通过菜单创建表格的方法与步骤，同时对单元格的拆分与合并，行列的增加与删除及单元格列宽与行高等变化调整方法具有初步了解，能够独立按要求完成调整；其次能力提升目标，使学生掌握表格结构分析能力，并在此基础上可独立按照要求进行表格制作，同时领悟表格制作的精髓，为日后其他知识的学习积累经验；最后态度转变目标，帮助学生建立对计算机相关知识学习的兴趣，并增强自身的审美意识和道德意识，形成严谨踏实的学习态度。
三、教学和难点分析本次教学主要集中在Ｗｏｒｄ表格制作的相关步骤及表格形式调整方法两个方面，基于学生的基本情况，本次教学的重点设置为通过菜单方式创建新表格，而难点则集中在表格的调整方面，尤其在单元格拆分与合并这项内容，学生在学习过程中应注意多加练习。
四、教学方法设计由于计算机学习具有较强的实操性，因此在教学过程中要注重学生主体地位的塑造，为其提供实际操作的机会，并采取有效措施积极鼓励其主动发现问题，并思考解决问题的对策，只有这样才能排解计算机学习过程中的恐惧心理，并且在实操过程中加深印象。
中职计算机基础WORD 教案
一分隔符的设置
（1）选定需要插入分隔符的位置。
（2）选择“插入”→“分隔符”命令，弹出“分隔符”对话框。
（3）选择分隔符或者分节符的类型，单击“确定”按钮。
二分栏符的设置
（1）选中需要分栏的文本内容。
（2）选择“格式”→“分栏”命令，弹出“分栏”对话框。
（3）选择分栏数目、各栏的宽度、两栏之间的距离，以及是否需要分隔线等。
课堂练习
课堂总结
熟悉样式创建、页面、页眉和页脚设置、使用绘图工具
课后作业
教学后记
板书设计
4.5图书排版
一标题设计
（1）章标题设置
（2）节标题设置
（3）小节标题设置
（4）章首页正文
（5）正文设置
（6）添加项目符号
二样式设置：
（1）新建样式
格式/样式和格式
（2）“新建样式”对话框
（3）将新建样式应用于后面文本格式的设置
（4）输入公式中的根号。选中“x2z2”，选择“分式和根式模板”，单击根号按钮即可。
（5）选中“x2”中的“2”，单击“上标和下标模板”，选择对应的上标，设置上标为2x。同样方法，将“z2”中的“2”设置为上标2z。
（6）调整公式大小。用鼠标选中公式，当鼠标指针变成双向箭头时可拖动鼠标进行调整。如图4-102所示
二教师演示操作部分：
页面设置
版面布局
分隔符与分栏符
首字下沉与悬挂
文本框使用技巧
三随机将学生分成几个小组，学生按小组完成设计一期电子小报，题目各小组自行拟定。
课堂练习
课堂总结
掌握电子小报应包含的元素、制作流程。注重版面设计合理、字体、图片、色彩等运用得当。
课后作业
中职职高计算机班《WORD表格》公开课表格式教案
课题名称：表格..真没什么
教学目标：
1．基本知识
(1)学会多种创建表格的操作方法。
(2)掌握编辑表格的基本操作。
2．操作技能目标
(1)能够灵活运用创建表格的方法。
(2)熟练掌握编辑表格的相关操作。
教学分析与准备：
1．教学重点：编辑表格相关操作。
2．教学难点：灵活运用创建表格的方法。
3．教学策略
通过对三种创建表格操作的讲解和练习，让学生感到学习表格的建立确
实如课题所讲的一样比较简单，并了解到对于表格的操作是非常灵活的。
在这种对于学习建立表格有了自信心的同时又感到有些神秘的氛围中，
进入到下一部分知识即编辑表格操作。
最后通过一个“课程表”的实例
让同学们明白想做到“表格..真没什么”我们还有需要学习的知识，并对
下一次课做好铺垫。
学习过程：。
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课题名称：4.4 制作Word表格
教学目标：
1．基本知识
(1)熟悉表格属性的基本设置。
(2)掌握表格自动套用格式。
(3)掌握斜线表头绘制。
2．操作技能目标
(1)会在Word文档中创建并编辑表格。
(2)会表格中用简单公式对数据进行计算。
(3)会对表格数据进行排序。
教学分析与准备：
1．教学重点
(1)创建并编辑表格。
(2)对表格数据的处理。
2．教学难点
(1)表格的格式设置。
(2)制作斜线表头。
(3)简单的公式计算。
(4)能对表格数据进行排序。
3．教学策略
以“金新一佳超市收货单据”表格为例，引导学生完成从表格的创建到表格的格式化；以某公司员工销售额统计为例对表格数据计算、排序等，从而熟练掌握表格相关知识与技能。
4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
多媒体教室
学习过程：
课堂小节：
表格在办公文档中经常被使用， Word为制作表格提供了许多方便灵活的工具和手段，通过本课的学习，可以制作出满足各种要求的复杂表格，并且还能对表格数据进行简单计算和排序。