《东郭先生和狼》PPT课件(共21张PPT).ppt
合集下载
最新语文S版三年级语文下册24、东郭先生和狼ppt公开课优质教学课件
第二课时
一、回忆复习 师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时 间的 前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果把。 1、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言） 2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？（把生字词写在练习 本上） 二、学生选择，深入探究
75
师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？
狼向东郭先生扑去。 东郭先生大吃一惊。
老人家，老人家！请您老评评理。猎人
追杀这只狼，我看它可怜，将它藏在书袋里
救了它。如今它却要吃了我！您说，我应该
让它吃吗？
老头儿，老头儿，你别听他的。他刚
才把我塞进口袋，把袋口扎得紧紧的，还
压了好多书。这是救我吗？这分明是想闷
死我，压死我！这样的坏人，不该吃吗？
师：同学们，对时间，你有什么看法呢？ （生自由表达，说出自己对时间的看法。） 师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的， 并且一 去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一 样，认为 时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时 间赛跑（板
书课题）。你想知道这是怎么回事吗？
好呢？
先生，救救 我吧！
这个…… （犹豫片刻） 也罢，也罢。 就依你吧！
啊 …… 没 …… 我没看见。这
儿 …… 岔道多，也许它从别的岔
道逃走了。
我现在饿了，而且饿得很厉害，
如果再不吃东西，我一定会饿死的。
先生既然救了我，就把好事做到底，
让我吃了你吧！
啊？你……你…… 你……你……你这没……没良心的 东西！
74
师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这
些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。请你选择自 己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。 （生读书，教师与学生个别交谈） 师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这 些内 容，你有什么想法呢？ （学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。） 四、 一句化总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？ 请你用一句话写出来。（学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家 听。） 五、布置作业： 1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。 2、收集珍惜时间的名人名言。
最新语文S版三年级语文下册24、东郭先生和狼ppt课件(公开课优质教学课件)
教师把课前准备好的信封、信笺和邮票发给学生。学生根据要求填写 信
封并贴上邮票。 （学生利用课余时间再次誊抄习作和寄信 ） 五、总结 古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看，这一封封信 就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论相隔
2. 引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己
根据学生回答适时板书：介绍自己（略）
说出想法（略）
提出建议（详）
4.
在上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并作出精心的 策
划，要让别人明白自己的想法，就必须按一定顺序、有条理地写。 二、尝试习作，发表见解
1. 学生自己写信。 2.教师稍作巡视后也同学生一道写作。
三、交流赏析，学会评改 1．教师根据巡视式的观察，指名几个学生读习作草稿，全班同学互评互 改。
西部的人的生存状态、生活环境
西部的教育，西部孩子的学习与生活 ……
（二）回眸课文内容，揣摩写作特点。
1.
快速浏览课文《草原》和《白杨》 ，并思考这两篇课文在写法上有什 么
特点。
2. 小组交流：
1. 在学习中你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流。 2.
学生自由发言，交流自己在课内外学习和收集资料中的一些感受，谈 自
3. 建议学生有感情的背诵自己喜欢的古诗。 4.安排时间让学生把喜欢的古诗或诗句摘抄到好词佳句本上。
三、趣味语文
1. 阅读趣味语文故事，想想讲了什么，故事的趣在何处？ 2. 交流：
感受着它们传递出来的情感，我们不禁流连往返。
西部，这片沃土，我们将会用更美的语言来赞美它，歌颂它！
教学后记：
对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。
最新语文S版三年级语文下册24、东郭先生和狼ppt公开课优质教学课件
狼向东郭先生扑去。 东郭先生大吃一惊。
老人家，老人家！请您老评评理。猎人 追杀这只狼，我看它可怜，将它藏在书袋里 救了它。如今它却要吃了我！您说，我应该 让它吃吗？
老头儿，老头儿，你别听他的。他刚 才把我塞进口袋，把袋口扎得紧紧的，还 压了好多书。这是救我吗？这分明是想闷 死我，压死我！这样的坏人，不该吃吗？
识字、写字；“臼”笔顺。 教具学具准备：投影、生字卡、田字格黑板。 主要板书：识字一
作业安排： 课内：抄写字词、口头组词、说话。 课外：默写词语、朗读字词。 教学时间：两课时。 教学过程：
第一课时 一． 复习旧知，揭示课题 1.上学期，我们已经学过了关于“春天”、“夏天”的归类识字，韵 文还 记得么？谁来背给同学听。 2.今天我们来学习关于“秋天”的归类识字。板书课题，齐读。 二．初步 看图，读课文
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡片。 主要板书：识字二。
作业安排： 课内：抄写字词、说出汉字的偏旁部首、口头组词、说话。 课外：阅读韵 文，默写生字词。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时 一． 出示投影，指导学生看图学字词 1. 请同学们仔细观察图画： (1).这是什么地方？谁在指挥交通？ (2).马路上有什么？
先生，不必害怕，我是一只非常善 良的狼，不会伤人的。求您救救我吧！ 猎人快追上我了，让我在您这里躲一躲 吧。躲过了这场灾难，我永远忘不了您 的恩情。
狼啊狼，你一向欺侮弱小，伤害人 类，本不该救你。今天念你受伤可怜， 命在旦夕，我又是知书达礼之人，一向 积德行善，就救你这一回吧。可是，眼 看猎人就要追到，让我把你藏在何处是 好呢？
1.认读生字，正音。 2.用“霜”、“稻”、“丰”、“收”扩词。 六．小结
刚才我们学习了三组词语，第一组词语与秋天的什么有关？第二组词 语属
最新语文S版三年级语文下册24、东郭先生和狼ppt公开课优质教学课件
先生，救救 我吧！
这个……
（犹豫片刻） 也罢，也罢。 就依你吧！
啊……没……我没看见。这 儿……岔道多，也许它从别的岔 道逃走了。
我现在饿了，而且饿得很厉害， 如果再不吃东西，我一定会饿死的。 先生既然救了我，就把好事做到底， 让我吃了你吧！
啊？你……你…… 你……你……你这没……没良心的 东西！
二、精读课文 （一）精读第二段 1、品读课文第二节 1自由读，边读边思考：在母亲和王冕的对话中，你体 会到了什么 ？
2出示母亲的话，指名读。 3评价，再指名读。
教学过程： 第一课时 一、导入新课，介绍背景 1、师导：上节课我们学习了《水浒传》中的精彩故事，认识了 武艺高强、沉 着应变的好汉林冲。今天我们又要认识一位有名人物—
—（板课）：少年王冕 2、师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其《儒林外史》。 王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。 出身贫寒、幼年给 人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格孤傲，鄙视 权贵。诗画皆负盛名，尤善 画梅。著有《竹斋集》。 吴敬梓：清小说家。字敏轩，号粒民。善诗赋，尤以小说著 称，著有《儒林外 史》、《文木山房集》等。
2、交流： 三个时间段：“眼看三个年头过去”、“不知不觉三四年过去 了” 、“到了十七八岁” 3、根据时间顺序进行分段，引导概括大意。 一（1）王冕幼年由于 父亲早亡，家境贫寒。
二（2～4）王冕体谅母亲的艰难，辍学给人家放牛。 三（5～6）王冕受雨后美景的感染和启发，奋发图强，刻苦 学画， 终有所成。
读了课文后，你想对东郭先生说些什么？ 再和大家一起交流交流。
救
追
东郭先生
狼
猎人
吃
教育
打死
老农
寓意：我们不该怜悯像狼一样的人。
《东郭先生和狼》课件PPT
吃
（狡猾、凶残）
东郭先生
教育
救
打死
狼
（机智、勇敢、果断）
老农
交流寓意
读了这则寓言故事，使我懂 得了： 对待像狼一样狡猾
凶残的恶人，我们决不 能讲仁慈，决不能同情。
分角色朗读
体会东郭先生的迂腐、愚蠢、糊涂。 狼在危险面前可以装出一幅可怜相 博得别人的同情，但危险过后就会 原形毕露可见狼的本性是不会改变 的，体会狼的狡猾、凶残 体会老农是个机智、果断、勇敢的 人。
（教育）
↖ ↗
（打死）
分组讨论以下问题：
1、你认为这是一只怎样的狼？ 狼在得救前后是怎样表现的？ 2、你认为东郭先生是怎样的人， 从哪些语句可以看出来？ 3、你认为老农又是怎样的人？ 从哪些语句可以看出来？
分析人物形象
东郭先生： 迂腐 狼: 愚蠢 糊涂
狡猾
凶残
老农：
机智 勇敢
果断
总结全文
（迂腐、愚蠢）
?狼在危险面前可以装出一幅可怜相博得别人的同情但危险过后就会原形毕露可见狼的本性是不会改变原形毕露可见狼的本性是不会改变的体会狼的狡猾凶残?体会老农是个机智果断勇敢的人
31
东郭先生和狼
作者：马中锡（1446—1512）， 古城（今属河北）人。字天禄， 号东田。明朝大臣，著名学者。 马中锡工散文，长于寓言，以 《中山狼传》最有影响。《东 郭先生和狼》就是根据他的 《中山狼传》改写。
拓展延伸
小练笔: 东郭先生第二次遇到 狼，他会怎么办？结果如 何？续编故事。Fra bibliotek学习目标
了解故事情节，体会寓意。 分角色朗读，理解文章主要运用 对话描写来体现人物性格特点的 方法。 正确对待生活中的恶人和受难的 人。
东郭先生和狼PPT课件6 北师大版 (共21张PPT)
默读课文1—5小节，试着说一说：
当狼哀求东郭先生救它时，东郭先生 犹豫了一下，他心想： 。但看看狼 那可怜的样子，心肠就软了，又想： 。
就答应了狼的要求。
当猎人询问东郭先生狼的踪迹时， 东郭先生犹豫了一下，心想： 。 说：“我没看见狼。这儿岔道多，他也 许从岔道上逃走了。”
轻声读课文，用 “——”划出狼在得救 前后是怎么表现的 ？
字音: 驮着 并拢 捆住 舔嘴 蜷成一团 躲避 喘气 糊涂
词义： 犹豫 灾难
危急
教训
学习寓言的方法： 先了解和读懂故事内容， 再理解道理，领悟寓意。
默读课文，思考： 1.课文主要写了什么内容？
2.课文主要写了哪几个角色？他们之间是什 么关系？
细读课文，感悟理解 ：
1）分小组朗读课文，要求声音洪亮， 读准字音。
救
追
东郭先生
吃
狼
猎人
教育
老农
打死
寓意：我们不该怜悯像狼一样的人。
我们决不能怜悯像狼一样的恶人。
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
《东郭先生与狼》PPT【优秀课件】
如果你是东郭先生，你会怎么 对待这只狼？
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努
《东郭先生和狼》课件
东郭先生最终认识到自己的错误，明白了不能轻易相信外表善良但内心邪恶的 人。
故事寓意
告诫人们要警惕那些伪装善良、心怀恶意的人，不要被表面现象所迷惑。
03
主题思想
主题阐述
• 主题阐述：《东郭先生和狼》是一则寓言故事，通过讲述东郭 先生救助狼却险些被狼吃掉的故事，告诫人们要正确认识和对 待生活中的困难和挑战，不要轻易相信坏人，要有警惕性和自 我保护意识。
《东郭先生和狼》ppt课件
目录
• 故事背景 • 故事情节 • 主题思想 • 艺术特色 • 文化影响 • 课程总结
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于中国古代的寓言，最 早记录在《战国策》中。冲突。
故事背景介绍
东周战国时期，社会动荡不安，各种 思想流派兴起，人们的思想观念混乱 。
智慧应对困境
故事中展现的智慧和谋略是应对困 境的重要法宝，启示人们在生活中 遇到困难时要善于运用智慧，寻找 解决问题的最佳途径。
06
课程总结
本课程的主要内容回顾
故事背景介绍
讲述了东郭先生与狼的 故事，强调了善恶报应
的主题。
角色分析
深入探讨了东郭先生、 狼等角色的性格特点， 以及他们在故事中的行
为动机。
故事发生在一个偏远的山村，村民们 过着简单的生活，与外界接触较少。
人物角色介绍
东郭先生
一个善良、仁慈的老者，但有些 迂腐。
狼
一个狡猾、残忍的动物，为了生 存不择手段。
02
故事情节
情节概述
01
02
03
故事背景
春秋时期，东郭先生救了 一只受伤的狼，却反遭狼 的背叛。
人物设定
东郭先生、狼、猎人和其 他村民。
故事寓意
告诫人们要警惕那些伪装善良、心怀恶意的人，不要被表面现象所迷惑。
03
主题思想
主题阐述
• 主题阐述：《东郭先生和狼》是一则寓言故事，通过讲述东郭 先生救助狼却险些被狼吃掉的故事，告诫人们要正确认识和对 待生活中的困难和挑战，不要轻易相信坏人，要有警惕性和自 我保护意识。
《东郭先生和狼》ppt课件
目录
• 故事背景 • 故事情节 • 主题思想 • 艺术特色 • 文化影响 • 课程总结
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于中国古代的寓言，最 早记录在《战国策》中。冲突。
故事背景介绍
东周战国时期，社会动荡不安，各种 思想流派兴起，人们的思想观念混乱 。
智慧应对困境
故事中展现的智慧和谋略是应对困 境的重要法宝，启示人们在生活中 遇到困难时要善于运用智慧，寻找 解决问题的最佳途径。
06
课程总结
本课程的主要内容回顾
故事背景介绍
讲述了东郭先生与狼的 故事，强调了善恶报应
的主题。
角色分析
深入探讨了东郭先生、 狼等角色的性格特点， 以及他们在故事中的行
为动机。
故事发生在一个偏远的山村，村民们 过着简单的生活，与外界接触较少。
人物角色介绍
东郭先生
一个善良、仁慈的老者，但有些 迂腐。
狼
一个狡猾、残忍的动物，为了生 存不择手段。
02
故事情节
情节概述
01
02
03
故事背景
春秋时期，东郭先生救了 一只受伤的狼，却反遭狼 的背叛。
人物设定
东郭先生、狼、猎人和其 他村民。
《东郭先生和狼》PPT课件(共21张PPT).ppt
译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知论语》
译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》
译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以 “我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
aoan/
PPT 课件： /ke
en/
数学课件： /kej
jian/ ian/shuxue/
yu/
美术课件： /kej
ian/me ishu/
物理课件： /kej
ian/wul i/
化学课件：
/kejian/huaxue/
语文S版三年级语文下册第八单元
? 作者：马中锡（ 1446—1512），古城（今属河北） 人。字天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马 中锡工散文，长于寓言，以《中山狼传》最有影 响。《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》 改写。
文体知识：寓言是一种带有劝喻性或讽刺性的小 故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生 物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单 而又明白易懂的故事中体现出来。
科学课件：
/kejian/kexue/
PPT 素材： /sucai/ PPT 图表： /tubiao/
PPT 教程： /powerpoint/
范文下载：
/fa
nwen/
教案下载： /ji
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
《东郭先生和狼》ppt课件
张牙舞爪： 形容猖狂凶恶的样子。 来龙去脉： 比喻人、物的来历或事情的前因后果。 忘恩负义： 忘记别人对自己的恩德和好处，做 出对不起别人的事。 君子：古人指地位较高的人，现多指品格高尚 的人。
朗读课文，整体把握。
理出文章的故事情节：
第一部分（1）：东郭先生救了狼。（开端）
第二部分（2—17）：狼要吃了东郭先生。 （发展） 第三部分（18—22）：老人和东郭先生 杀了狼。（高潮和结尾）
质疑探究
1、这则寓言和我们前面所学寓言在结构上有 什么不同？ 不太一样。这则寓言并没有在结尾部分点明寓意。 2、这则寓言主要批判的对象是谁，狼？东郭 先生？ 是东郭先生。 3、这则语言告诉你的道理和《农夫和蛇》 （一）的一样吗？ 一样。对恶人不能发善心。
4、这则寓言给你怎样的启示？
对像狼一样的恶人不能发善心。
原文作者简介
马中锡（1446—1512），古城 （今属河北）人。字天禄，号东田。明 朝大臣，著名学者。马中锡工散文，长 于寓言，以《中山狼传》最有影响。 《东郭先生与狼》就是根据他的《向来，从来，表示情况一直没变。 周旋：与敌人较量。 原委：事情从头到尾的经过；本来。
5、故事中的狼具有哪些特点？
狼（拟人）——是一个狡猾凶残的 恶人。它诡计多端、巧舌如黄、忘恩负 义又凶残狡诈。对这样的恶人应加以无 情的揭露和打击。
总结全文
（迂腐、愚蠢） 东郭先生
吃
（狡猾、凶残）
救
打死
老先生
狼
教育
（机智、勇敢、果断）
拓展延伸
练笔：东郭先生，我 想对你说。
应该怎样看待
最新语文S版三年级语文下册24、东郭先生和狼ppt公开课优质教学课件
（4）背诵并积累这些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。
朗读积累，体悟索溪峪的“野” 课文以作者独特的视角，表达了独特的感受，让我们身临其境。 要求读出感 受，读出韵味，读中想象。
1自己选择一部分练读。 2合作读。 3齐读与个别读相结合。 4选择自己最喜欢的句子积累。 （五）、回归整体，拓展延伸 1、不同的人对同样的风景，会有不同的感受。作者身处美丽的 索溪峪，感 受到的是一个字──“野”：这里的山野、水野，这里的 野物“野”性十足， 连来这里游览观景的游人也返朴归真，渐渐变得 “野”起来。作者描绘了 张家界索溪峪独特的美，在写景中表达了自 己畅游其中的愉快的心情。 2、课后可以通过各种渠道，收集描写张家界、索溪峪的文章， 细细品读， 注意体会：他们对索溪峪的感受是什么？又是怎样表达 的？
第二、三课时
习作
（一）、交流谈话，激趣导入 在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大 自然， 并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写 下来。 这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的 一项， 展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。 （二）、选材命题，明确要求 1、选择话题，确定材料。 选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三 个话题 中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次 主要以浏 览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。
单击页面即可演示
瘸驴嚎欺侮 缓岔避扛锄 仁慈狠掩
初读要求：
1.自由读课文，边读边把不会读的字 和不理解的字词画出来，并结合上下文或 查字典解决。
2.默读课文，思考：课文出现了哪些 角色？主要写了什么内容？
1.东郭先生救了一只被猎人追赶的狼。 2.狼得救以后，终于露出凶相，要吃掉东 郭先生。 3.老农打死了狼，教育了东郭先生。
朗读积累，体悟索溪峪的“野” 课文以作者独特的视角，表达了独特的感受，让我们身临其境。 要求读出感 受，读出韵味，读中想象。
1自己选择一部分练读。 2合作读。 3齐读与个别读相结合。 4选择自己最喜欢的句子积累。 （五）、回归整体，拓展延伸 1、不同的人对同样的风景，会有不同的感受。作者身处美丽的 索溪峪，感 受到的是一个字──“野”：这里的山野、水野，这里的 野物“野”性十足， 连来这里游览观景的游人也返朴归真，渐渐变得 “野”起来。作者描绘了 张家界索溪峪独特的美，在写景中表达了自 己畅游其中的愉快的心情。 2、课后可以通过各种渠道，收集描写张家界、索溪峪的文章， 细细品读， 注意体会：他们对索溪峪的感受是什么？又是怎样表达 的？
第二、三课时
习作
（一）、交流谈话，激趣导入 在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大 自然， 并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写 下来。 这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的 一项， 展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。 （二）、选材命题，明确要求 1、选择话题，确定材料。 选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三 个话题 中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次 主要以浏 览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。
单击页面即可演示
瘸驴嚎欺侮 缓岔避扛锄 仁慈狠掩
初读要求：
1.自由读课文，边读边把不会读的字 和不理解的字词画出来，并结合上下文或 查字典解决。
2.默读课文，思考：课文出现了哪些 角色？主要写了什么内容？
1.东郭先生救了一只被猎人追赶的狼。 2.狼得救以后，终于露出凶相，要吃掉东 郭先生。 3.老农打死了狼，教育了东郭先生。
【精品PPT教学课件】三年级下册《东郭先生和狼》PPT(语文S版)PPT文档共15页
过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
【精品PPT教学课件】三年 级下册《东郭先生和狼》
PPT（语文S版）
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
【精品PPT教学课件】三年 级下册《东郭先生和狼》
PPT（语文S版）
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
是的，我们应该做善良、有爱心的 好人，但千万别像东郭那样听信坏人的 花言巧语，上他们的当。在今后的现实 生活中，同学们会遇到各种各样的人， 希望你们擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一 样的恶人！
? 如狼似虎 象狼和虎一样凶狠。比喻非常凶暴残忍。 狼吞虎咽 形容吃东西又猛又急的样子。 声名狼藉 名声败坏到了极点。 鬼哭狼嚎 形容大声哭叫，声音凄厉。 狼子野心 狼崽子虽幼，却有凶恶的本性。比喻凶暴的人居心狠 毒，习性难改。 狼狈为奸 比喻互相勾结干坏事。 狼狈不堪 困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。 狼贪鼠窃 如狼那样贪狠；似鼠那样惯窃。常形容敌人贪狠卑鄙。 狼奔豕突 豕：猪；突：猛冲。象狼那样奔跑，象猪那样冲撞。 形容成群的坏人乱冲乱撞，到处搔扰。 狼心狗肺 形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。 引狼入室 比喻把坏人或敌人引入内部。
小小测试
⑴题目给我们交代了 _文__章__中__的__主__要__对__象____
⑵给下列加点字注音
斧锯( jù )
禽兽( qín )
屠宰( zǎi ) 作揖( yī )
愚蠢(chǔn)
⑶解释下列词语
张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子
忘恩负义：指忘记别人对自己的恩德和好处， 做出对不起别人的事
⑷ 作者马__中__锡 __,字_天__禄__,号东__田__,_明__ 朝大臣, 著有诗文集《_东__田__集__》_ 。
1 运用对比来突出人物的性 格特点。
2 通过对话推动故事情节 的发展。
同学们，我们学完了课文，你最喜欢哪个 人物？最恨哪个人物？并说说理由。你想 对东郭先生说些什么？
（自由发言）
课外拓展
想想看:你还知道哪些寓言故事吗？ 并说出寓意。
小练笔:东郭先生第二次遇到狼， 他会怎么办？结果如何？续编故事。
生物课件： /keji
an/she ngwu/
地理课件：
/kejian/dili/
历史课件： /kej
ian/lishi/
（东郭救狼）
（2）狼得救以后，终于露出凶相，要吃掉东 郭先生（智斗恶狼）
（3）老农打死了狼，教育了东郭先生。 （合力杀狼）
学习生字
欺侮岔仁涂 掩惶缓锄嗯
理解词语
欺侮 岔道 仁慈 畜生 糊涂 掩面 知书达理 积德行善 信以为真
默读课文，思考： 1.课文主要写了什么内容？ 2.课文主要写了哪几个角色？他们之
间是什么关系？找出几个动作的词 语表示他们之间的关系。
东郭先生 狼 老农
救狼。 要吃东郭先生。 教育东郭先生， 打死狼。
科学课件：
/kejian/kexue/
PPT 素材： /sucai/ PPT 图表： /tubiao/
PPT 教程： /powerpoint/
范文下载：
/fa
nwen/
教案下载： /ji
语文S版三年级语文下册第八单元
? 作者：马中锡（ 1446—1512），古城（今属河北） 人。字天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马 中锡工散文，长于寓言，以《中山狼传》最有影 响。《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》 改写。
文体知识：寓言是一种带有劝喻性或讽刺性的小 故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生 物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单 而又明白易懂的故事中体现出来。
3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》
译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》
译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
交流寓意
读了这则寓言故事，使我懂
得了：对待像狼一样狡猾凶残 的恶人，我们决不能讲仁慈， 决不能同情。
是的，我们应该做善良、有爱心的好人， 但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧 语，上他们的当。在今后的现实生活中， 同学们会遇到各种各样的人，希望你们 擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一样的恶人！
写作特色
分析人物形象
我觉得东郭先生是个___人，从文中___看出来。 我觉得狼的性格是_____，从文中____看出来。 我觉得老先生是个_____人，从文中__看出来。
救
东郭先生
吃 教育
追 狼
打死
猎人
老农
寓意：我们不该怜悯像狼一样的人。
主题思想
狼的本性是不会改变的，决不 能怜悯像狼一样的恶人。
教师寄语
PPT 下载： /xiazai/
资料下载：
/ziliao/
试卷下载：
/shiti/
PPT 论坛：
语文课件：
/kejian/yuw
英语课件：
/kejian/ying
?
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》
译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职
责和才能。
2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语
译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
有关狼的词语：
? 狼狈为奸 ? 如狼似虎 ? 鬼哭狼嚎 ? 狼狈不堪
鬼哭狼嚎 狼子野心 狼吞虎咽 声名狼藉 杯盘狼藉 狼烟四起 狼心狗肺 引狼入室
结构情节
（1）东郭先生救了一只被猎人追赶的狼。 PPT 模板： /moban/ PPT 背景： /beijing/
aoan/
PPT 课件： /ke
en/
数学课件： /kej
jian/ ian/shuxue/
y/me ishu/
物理课件： /kej
ian/wul i/
化学课件：
/kejian/huaxue/
? 如狼似虎 象狼和虎一样凶狠。比喻非常凶暴残忍。 狼吞虎咽 形容吃东西又猛又急的样子。 声名狼藉 名声败坏到了极点。 鬼哭狼嚎 形容大声哭叫，声音凄厉。 狼子野心 狼崽子虽幼，却有凶恶的本性。比喻凶暴的人居心狠 毒，习性难改。 狼狈为奸 比喻互相勾结干坏事。 狼狈不堪 困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。 狼贪鼠窃 如狼那样贪狠；似鼠那样惯窃。常形容敌人贪狠卑鄙。 狼奔豕突 豕：猪；突：猛冲。象狼那样奔跑，象猪那样冲撞。 形容成群的坏人乱冲乱撞，到处搔扰。 狼心狗肺 形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。 引狼入室 比喻把坏人或敌人引入内部。
小小测试
⑴题目给我们交代了 _文__章__中__的__主__要__对__象____
⑵给下列加点字注音
斧锯( jù )
禽兽( qín )
屠宰( zǎi ) 作揖( yī )
愚蠢(chǔn)
⑶解释下列词语
张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子
忘恩负义：指忘记别人对自己的恩德和好处， 做出对不起别人的事
⑷ 作者马__中__锡 __,字_天__禄__,号东__田__,_明__ 朝大臣, 著有诗文集《_东__田__集__》_ 。
1 运用对比来突出人物的性 格特点。
2 通过对话推动故事情节 的发展。
同学们，我们学完了课文，你最喜欢哪个 人物？最恨哪个人物？并说说理由。你想 对东郭先生说些什么？
（自由发言）
课外拓展
想想看:你还知道哪些寓言故事吗？ 并说出寓意。
小练笔:东郭先生第二次遇到狼， 他会怎么办？结果如何？续编故事。
生物课件： /keji
an/she ngwu/
地理课件：
/kejian/dili/
历史课件： /kej
ian/lishi/
（东郭救狼）
（2）狼得救以后，终于露出凶相，要吃掉东 郭先生（智斗恶狼）
（3）老农打死了狼，教育了东郭先生。 （合力杀狼）
学习生字
欺侮岔仁涂 掩惶缓锄嗯
理解词语
欺侮 岔道 仁慈 畜生 糊涂 掩面 知书达理 积德行善 信以为真
默读课文，思考： 1.课文主要写了什么内容？ 2.课文主要写了哪几个角色？他们之
间是什么关系？找出几个动作的词 语表示他们之间的关系。
东郭先生 狼 老农
救狼。 要吃东郭先生。 教育东郭先生， 打死狼。
科学课件：
/kejian/kexue/
PPT 素材： /sucai/ PPT 图表： /tubiao/
PPT 教程： /powerpoint/
范文下载：
/fa
nwen/
教案下载： /ji
语文S版三年级语文下册第八单元
? 作者：马中锡（ 1446—1512），古城（今属河北） 人。字天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马 中锡工散文，长于寓言，以《中山狼传》最有影 响。《东郭先生与狼》就是根据他的《中山狼传》 改写。
文体知识：寓言是一种带有劝喻性或讽刺性的小 故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生 物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训从简单 而又明白易懂的故事中体现出来。
3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》
译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》
译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
交流寓意
读了这则寓言故事，使我懂
得了：对待像狼一样狡猾凶残 的恶人，我们决不能讲仁慈， 决不能同情。
是的，我们应该做善良、有爱心的好人， 但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧 语，上他们的当。在今后的现实生活中， 同学们会遇到各种各样的人，希望你们 擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一样的恶人！
写作特色
分析人物形象
我觉得东郭先生是个___人，从文中___看出来。 我觉得狼的性格是_____，从文中____看出来。 我觉得老先生是个_____人，从文中__看出来。
救
东郭先生
吃 教育
追 狼
打死
猎人
老农
寓意：我们不该怜悯像狼一样的人。
主题思想
狼的本性是不会改变的，决不 能怜悯像狼一样的恶人。
教师寄语
PPT 下载： /xiazai/
资料下载：
/ziliao/
试卷下载：
/shiti/
PPT 论坛：
语文课件：
/kejian/yuw
英语课件：
/kejian/ying
?
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》
译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职
责和才能。
2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语
译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
有关狼的词语：
? 狼狈为奸 ? 如狼似虎 ? 鬼哭狼嚎 ? 狼狈不堪
鬼哭狼嚎 狼子野心 狼吞虎咽 声名狼藉 杯盘狼藉 狼烟四起 狼心狗肺 引狼入室
结构情节
（1）东郭先生救了一只被猎人追赶的狼。 PPT 模板： /moban/ PPT 背景： /beijing/
aoan/
PPT 课件： /ke
en/
数学课件： /kej
jian/ ian/shuxue/
y/me ishu/
物理课件： /kej
ian/wul i/
化学课件：
/kejian/huaxue/