八年级上Unit7教案
人教版八年级英语上册Unit7单元教学设计
3.阅读作业：阅读与本单元话题相关的文章，完成以下任务：
-总结文章大意。
-列出文章中出现的现在进行时态的句子。
-回答文章后的问题。
-目的：提高学生的阅读理解能力，加强他们对时态的识别和运用。
4.听力作业：完成与本单元相关的听力练习，包括以下内容：
然而，学生在英语学习中仍存在一些问题，如对词汇的运用不够熟练，语法知识在实际语境中的应用能力有待提高，口语表达和写作能力还需加强。针对这些问题，教师在本单元的教学中应注重以下几个方面：
1.加强词汇教学，通过丰富多样的练习，帮助学生巩固和运用所学词汇。
2.注重语法知识的实际运用，设计贴近生活的语境，让学生在实际交流中掌握语法规则。
3.针对学生口语表达和写作能力较弱的问题，开展针对性的训练，提高学生的口头和书面表达能力。
4.关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本单元的重点在于学生对现在进行时和一般现在时的掌握，以及词汇和短语的运用。
难点：学生在实际语境中正确运用所学的时态和词汇进行表达，特别是在口语交流和写作中。
-口语练习：学生用现在进行时态和本单元词汇进行角色扮演。
-阅读练习：阅读与本单元话题相关的文章，完成练习题。
-写作练习：学生用现在进行时态和本单元词汇编写一段话。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结现在进行时态的用法和本单元词汇。
2.目标：
-帮助学生巩固所学知识，形成知识体系。
-听录音，回答问题。
-根据所听内容，完成表格或图片。
2024年牛津译林版八年级英语上册8A Unit 7 单元教案
2024年牛津译林版八年级英语上册8A Unit7 单元教案一、教学内容本节课选自2024年牛津译林版八年级英语上册8A Unit 7，主要内容包括：Grammar（现在完成时态）；Reading（旅行经历分享）；Vocabulary（与旅行相关的词汇）。
二、教学目标1. 学生能够理解和掌握现在完成时态的构成和用法。
2. 学生能够通过阅读文章，了解旅行经历，并能用英语进行分享。
3. 学生能够熟练运用与旅行相关的词汇，进行日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在完成时态的构成和用法。
2. 教学重点：阅读理解能力的培养，词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 引入：通过展示一组旅行图片，引发学生对旅行话题的兴趣。
2. 阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，了解旅行经历。
3. 例题讲解：讲解现在完成时态的构成和用法，结合例句进行演示。
4. 课堂练习：学生进行现在完成时态的句子练习，教师给予指导。
5. 词汇学习：学习与旅行相关的词汇，并进行小组讨论，运用词汇进行交流。
6. 小组活动：学生分组，运用所学词汇和现在完成时态，编写一段旅行经历对话。
7. 展示与评价：各小组展示成果，其他学生给予评价。
六、板书设计1. Unit 7 Travel2. 主要内容：Grammar: Present Perfect TenseReading: Travel experiencesVocabulary: Travelrelated words七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用现在完成时态描述旅行经历。
b. 编写一段旅行经历对话，运用所学词汇。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时给予指导和鼓励，提高学生的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行实地调查，了解身边人的旅行经历，并用英语进行分享。
人教版八年级英语上册Unit7教案(表格式三维目标)
Unit 7 Will people have robots?答语：Yes, there will. / No, there won’t.三、可数名词1. more +不可数名词2. less + 不可数名词3. fewer + 可数名词Ⅳ. PracticeWork on 3a:1. Tell Ss to read the conversation in 3a and try to fill in the blanks withmore/ less or fewer.2. 方法指导：应通读整个对话，掌握对话大意；然后，根据空格后的名词是可数名词还是不可数名词来确定是用more, less 还是fewer。
注意，有些名词前有形容词来修饰。
3. 最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
4. 学生们阅读这些句子并试着记住这些句子。
Work on 3b:1. 让学生们阅读句子的开头，明白每个句子的意思。
2. 让学生们思考一下针对这一情况，在将来会发生什么样的情况。
3. 让学生们互相检查自己所写的句子，发现并改正错误。
4. 让部分学生说一说自己所写的句子。
大家一起改正句子中的错误。
Ⅴ. Group work1. 小组中的同学们对未来的城市进行讨论。
2. 每个成员发表自己的想法，小组长进行记录，并进行汇总。
3. 最后，同学们根据小组成员的想法，然后，展开想象，试着每名同学们画一幅未来城市的画。
4. 最后，比较一下每个小组的画，看哪个小组画得较好。
5. 试着对自己小组里的情况用英语做成一个报告。
Ⅵ. ExercisesIf time is enough, do some more exercises on big screen.Homework1. 复习Grammar Focus 中的内容。
展开你想象的翅膀，想一下50年后，你的生活将会怎么样？并写六个句子来描述一下。
In fifty years, …教学反思。
2024-2025学年译林版初中英语八年级(上)教案Unit7Reading
Unit 7 SeasonsReading设计说明教学反思首先通过展示一组四季的照片来让学生们体验四季之美，然后学习一些有关季节的词汇，掌握这些词汇后对课文进行细读，了解四季的变化和特征，继而了解英文小诗的押韵特点。
然后做课后的练习，掌握文章中出现的一些重要知识点，并围绕这些知识点展开一系列的练习进行巩固。
教学目标通过本课节的教学，让学生达成以下目标：1.知识目标：掌握词汇：shower, upon, as, temperature, drop, rise, be full of, forget togrow, fly far away, among flowers, turn brown, fall into piles upon theground, harvest crops2.能力目标：(1)读懂四季小诗；(2)了解四季的变化；(3)复习有关四季气候和特征的词汇。
3.情感目标：学习四季小诗，培养学生热爱自然和保护自然的意识。
重点难点重点：了解四季的变化，复习有关四季气候和特征的词汇。
难点：读懂四季小诗并能找出英文诗中互相押韵的词。
教学准备PPT 课件；相关图片。
授课时数2课时教学过程Step 1 Lead-inShow four pictures about the four seasons.Ask: How many seasons are there in a year? What are they?Which season do you like best? Why?Step 2 PresentationEnjoy the beauty of each season.Say: Different people like different seasons just because each season has its own beauty.(about winter)As the days are shorter and the temperature drops, winter is coming. It’s cold in winter. Sometimes it’s snowy. The ground is covered with snow. Trees and flowers forget to grow. Birds fly far away.(about spring)Spring is the best season of the year. It’s warm and windy. It’s the best time to fly kites. Bees and butterflies play among flowers. If the rain comes, they hide from the April showers.(about summer)Summer is hot, but we can enjoy a long summer holiday. What can we do in summer? It is hot. The sun shines. We can swim in the sea. We can eat ice cream. There are also quiet streams, trees and shade. I like chatting or reading in the shade of trees in the middle of the day. The temperature rises quickly at that time.(about autumn)What colour are the leaves? In autumn. The leaves turn brown. They are yellow, red, gold and brown. They fall into piles upon the ground. Autumn is a harvest season.Step 3 ReadingTask 1 ScanningRead the poem quickly and try to fill in blanks.Winter days are full of___________.Trees and flowers forget to___________.The birds fly____________ away to find a warm and sunny day.Spring is a perfect time to fly__________.We can see some bees and_________.It is so hot in summer that we all like to eat ___________ to feel cool.We can also drink some water from a ___________ between mountains. Autumn leaves turn ___________.They fall into ___________ upon the ground.The days are shorter and the temperature___________.Answers: snow, grow, far,kites, butterflies, ice cream, stream,brown, piles, dropsTask 2 Further reading1. Read the first paragraph of the poem and answer the questions.Q1: Can trees and flowers grow in winter?Q2: Why do the birds fly far away?Answers: 1. No，they cannot. 2. To find a warm and sunny day.2. Read the second paragraph of the poem and answer the question.Q: What do bees and butterflies do in spring?Answer: They play among flowers, and then hide from the April showers.3. Read the third paragraph of the poem and answer the question.Q: Where can we often play in summer？Answer: We can play by quiet streams or under the shade of the trees.4. Read the fourth paragraph of the poem and answer the questions.Q1: Where can we see piles of autumn leaves?Q2: What are farmers busy doing in autumn？Answers: 1. On the ground. 2. They are busy harvesting crops.Task 3 Post readingEnjoy the beauty of the poem.1. Please read together with the tape. Pay attention to the poem’s stops.Winter days/ are full of snow,When trees and flowers/forget to grow,And the birds /fly far awayTo find a warm/ and sunny day.2. Rhymes. Ask the students to pay attention to the words in black below and tellthem that snow rhymes with grow and away rhymes with day.Winter days are full of snow,When trees and flowers forget to grow,And the birds fly far awayTo find a warm and sunny day.3. Finish the Part B1 on page 83. Check the answers with the students on screen. Answers:1.grow 2.day 3.kite4.showers5.shade6.cool7.ground8.drops9.again4. Show another poem and ask them to find out the rhyming words.The starTwinkle, twinkle, little star!How I wonder what you are,Up above the world so high,Like a diamond in the sky.5. Learn about personification (拟人手法) .When trees and flowers forget to grow,(When trees and flowers stop to grow,)Bees and butterflies play among flowers,Then hide from the April showers.Show them three sentences picked in the poem and tell them the words in black are personification. This method can make the poem more vivid. Then ask students to find out more beautiful words or sentences.Step 4 Practice1. Read the Part B2 on page 83. Match each season with the descriptions in thepoem. Write the correct letters in the boxes.Answers: 1 spring—c 2 autumn—d 3 winter—b 4 summer—a2. Read the Part B3 on page 84. Underline the six mistakes and write the correctword above each one.Answers:Shirley: Why do we seldom see birds in winter, Amy?sunny Amy: Because most of them fly away to a warm and windy place.Shirley: Can you describe the weather in spring?windy showers Amy: Yes, It’s cloudy and bright, and in April, the wind may come suddenly.Shirley: How do people feel on a hot summer afternoon?lazyAmy: They feel busy and like to eat ice cream.Shirley: How does the weather change when autumn comes?brown dropsAmy: The leaves turn green and the temperature rises quickly.3. Read the Part B4 on page 84. Read the poem again and complete the articlewith the words in the poem on page 82.Answers: (1) snow (2) temperature (3) perfect (4) Bees(5) hide (6) memories (7) ice cream (8) streams(9) shade (10) leaves (11) fall (12) cropsStep 5 Language points1. Winter days are full of snow. 冬天是雪的世界。
初二英语unit7备课教案
初二英语unit7备课教案初二英语unit7备课教案1一、说教材1、教材内容及地位本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’s the matter为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ?”和“Whatshould…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。
2、说教学目标1) 知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。
2) 能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。
3) 情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。
4) 文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。
3、说教学重难点重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。
难点：身体不适的表达及建议二、说学情初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但本地区部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。
三、说教法作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。
人教版八年级英语上册Unit7SectionAGrammarFocus3c教学设计
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要介绍一般过去时态的概念，并通过实例呈现一般过去时态的构成和用法。
2.教师讲解规则动词和不规则动词的过去式变化规律，引导学生观察、分析和总结。
3.教师呈现一些典型例句，让学生模仿并运用一般过去时态进行句子创编。
人教版八年级英语上册Unit7SectionAGrammarFocus3c教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并熟练运用Grammar Focus中的一般过去时态，包括规则和不规则动词的过去式形式。
2.学生能够运用一般过去时态描述过去发生的事件或动作，如：I visited my grandparents last weekend.
3.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，培养学生对多元文化的尊重和包容。
4.引导学生树立正确的时间观念，认识到过去、现在和未来的关系，珍惜时间，努力提高自己。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与、主动探究。通过本章节的学习，使学生能够熟练运用一般过去时态，提高英语听说读写能力，同时培养合作、创新、尊重和关爱的价值观。
3.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，培养学生对多元文化的尊重和包容。
4.引导学生树立正确的时间观念，认识到过去、现在和未来的关系，珍惜时间，努力提高自己。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习英语，提高自己的英语水平。同时，教师应注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学习英语的过程中，形成积极向上的人生态度和价值观。
二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时、一般将来时等时态有了一定的了解和掌握。在此基础上，学习一般过去时态，他们能够更好地发现和掌握语言规律。然而，由于过去式动词形式的多样性和实际语境中时态的运用灵活性，学生可能在学习过程中遇到困难。
人教版英语八年级上册Unit7课时优秀教学案例
4.多元化的教学评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，既关注学生在课堂上的表现，又关注他们在课后实践中的应用。通过这种方式，全面、客观地评价学生的学习成果，并为他们提供及时的反馈，以促进他们的进一步发展。
5.注重学生综合素质的培养：在教学过程中，不仅关注学生的语言表达能力，还关注他们的团队协作能力、创新思维和生活实践能力的培养。通过设计各种互动环节和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。
2.学生通过小组合作，培养团队协作能力和创新思维。
3.学生通过角色扮演、小组讨论等互动环节，提高口语表达能力，增强自信心。
4.学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，提高学习兴趣，培养自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到学习英语的重要性，激发学习英语的兴趣，增强自信心。
2.学生通过与同伴合作，培养合作精神，学会尊重他人，善于倾听。
2.紧接着，我向学生介绍本节课的主题：“How do you make salad?”，并提问：“你们知道什么是沙拉吗？你们有没有自己制作过沙拉？”通过这个问题，引发学生的思考和兴趣，为接下来的教学内容做铺垫。
3.展示一幅美丽的沙拉图片，引导学生观察并描述图片中的沙拉。通过这个活动，培养学生的观察力和口语表达能力。
人教版英语八年级上册Unit7课时优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版英语八年级上册Unit7为例，该单元主题为“How do you make salad?”，主要内容涉及制作沙拉的方法、食材的选择以及询问他人制作某道菜的方式。本节课旨在帮助学生掌握相关词汇和句型，提高他们的口语表达能力，并培养他们的创新思维和团队协作能力。
新人教版八年级英语上册Unit7 教案
新人教版八年级英语上册Unit7 教案教学目标1. 掌握本单元的词汇和短语，并能正确运用。
2. 能够正确使用一般现在时和一般过去时进行描述。
3. 理解并能够正确运用有关时间状语从句。
4. 能够进行日常活动的对话，并能够流利地用英语表达爱好。
教学内容词汇与短语1. hobbies and interests（爱好和兴趣）2. ork（艺术品）3. museum（博物馆）4. gallery（画廊）5. on display（展出）6. n（展览）7. n（收藏）8. take photos（拍照）9. postcard（明信片）10. relax（放松）11. flight（航班）12. packed（拥挤的）13. mind（注意）14. secondhand（二手的）15. satisfied（满意的）语法1. 一般现在时：描述经常性、惯性的动作或状态。
2. 一般过去时：描述过去发生的动作或存在的状态。
3. 时间状语从句：用来表示不同时间点的事件或动作之间的关系。
教学步骤1. 导入（5分钟）- 通过展示一些图片引起学生对艺术的兴趣。
- 引导学生回忆一些艺术品或博物馆的名字。
2. 词汇与短语研究（10分钟）- 呈现并教授本单元的词汇与短语。
- 让学生进行拼读、理解和运用练。
3. 语法研究（10分钟）- 介绍一般现在时和一般过去时的用法。
- 提供相关的例句和练。
4. 练与交流（15分钟）- 学生以小组为单位进行交流，讨论自己的爱好和兴趣。
- 鼓励学生使用一般现在时进行描述，并提供必要的句子结构和词汇。
5. 时间状语从句（15分钟）- 讲解时间状语从句的概念和用法。
- 提供相关的例句和练。
6. 活动与应用（15分钟）- 学生分角色扮演，模拟在博物馆或画廊中的对话。
- 引导学生使用一般过去时进行表述，并提供必要的句子结构和词汇。
7. 小结与布置作业（5分钟）- 总结本节课的重点内容。
- 布置作业：要求学生根据自己的兴趣和爱好，写一篇短文，并使用所学的语法和词汇。
Unit7SectionA(1a-2d)教案人教版英语八年级上册
Unit7 SectionA（1a2d）教学目标1.Words and phrases:paper, prediction, future, environment, planet, earth,be free,live to be,stay at home,on paper,on puters2. Sentence s: will/won’t +V原型 Will ...…? Yes, ... will./No, ...won’t.3. There will/won’t be Will there be... Yes, there will.、No, there won't.4.After the class, you’ll be able to make predictions about the future life.教学难点1．掌握重点单词、短语、句型2．will构成的一般将来时态的肯定句、否定句、一般疑问句及回答3．做预言，用will来讨论未来发生的事情教学过程一、Lead inWhat will you be in the future?I will be a puter scientist like Bill GatesWhat will the life be like?Kids won’t go to school. They’ll study at home on puters.People will have robots.Books will only be on puters, not on paper.1aHow will the world be different 100 years from now? Read these predictions. Check ( ) A for agree or D for disagree.___A___D 1.People will have robots in their homes.___A___D 2.People won’t use money. Everything will be free.___A___D 3.Books will only be on puters, not on paper.___A___D 4.Kids won’t go to school.They’ll study at home on puters.___A___D 5.There will only be one country.___A___D 6.People will live to be 200 years old.1bListen and circle the predictions you hear.1.People will have robots in their homes.2.People won’t use money. Everything will be free.3.Books will only be on puters, not on paper.4.Kids won’t go to school. They’ll study at home on puters.5.There will be only one country.6.People will live to be 200 years old.A: Will….?B: Yes, they will/No, they won’t.Yes, there will./ No, there won’t.2bListen again. Check (√) the predictions you hear._____ 1. There will be fewer people._____ 2. There will be less free time._____ 3. People will use the subways less._____ 4. There will be more pollution._____ 5. Cities will be very big and crowded.Give a report about predictionsMy classmates make some predictions. First, for people,_____________________________. _____________________. Second, for free time, _______________________. Third, for environment,_______________________________ and___________________________. Last, for transportation(交通), _________________ and_____________________________.Reading the conversation and answer the questions.Nick: What are you reading, Jill?Jill: It’s a book about the future.Nick: Sounds cool. So what will the future be like?Jill: Well, cities will be more crowded and polluted. There will be fewer trees and the environment will be in great danger.Nick: That sounds bad ! Will we have to move to other planets.Jill: Maybe. But I want to live on the earth.Nick: Me, too. Then what can we do?Jill: We can use less water and plant more trees. Everyone should play a part in saving the earth.1. What is Jill reading?2. What will the future be like in the book?3. What can people do to save the earth?Read the conversations and fill in the chart.2cMake conversations about the predictions in 2a and 2b.A: What’s your prediction about the future?B: I think there will be more pollution.A: Really? I don’t think so. But I think there will be fewer trees.2dRead and answer the questions.1. What will the future be like according the book about the future?Cities will be more crowded and polluted. There will be fewer trees and the environment will be in great danger. Maybe people will have to move to other planets.2. What can people do to save the earth?We can use less water and plant more trees. We should play a part in saving the earth.1. Role play the conversation in groups;2. Role play the conversation in front of the classFill in the blanks according to the conversation.Jill is reading a book about the future. Can you imagine what ____ the future ____ like? Cities ___ ___ more crowded and polluted. There ___ ___ fewer treesand the environment ___ ___ in great danger.___ we ___ ___ move to other planets? What can we do to live on the earth? We can use ___ water and plant ____ trees. Everyone should ___ ___ ____ ___ savingthe earth.课堂练习同学们做exercisesthank you。
牛津译林版英语八年级上册Unit7Integratedskills教学设计
4.提高听力理解能力，能够通过听力材料获取关键信息，进行信息整合和概括。
（二）过程与方法
1.通过小组合作的方式，培养学生们的团队合作意识和交流沟通能力，共同完成各种教学活动。
2.运用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学习和掌握英语知识。
3.引导学生通过自主学习、探究学习等方式，培养独立思考问题、解决问题的能力。
4.教师以启发式教学为主，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和创新意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们形成积极的学习态度，养成良好的学习习惯。
b.组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，提高实际运用能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以图片展示一个交通事故现场，引导学生关注事故发生的原因和经过，激发学生的好奇心和求知欲。
2.提问：“Can you guess what happened here? How did it happen?”让学生尝试用英语描述图片内容，为新课的学习做好预热。
4.注重因材施教，针对学生的个体差异，给予不同的指导，使每个学生都能在课堂上获得成功的体验。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对一般过去时的掌握，能够运用该时态描述过去发生的事件，并熟练运用所学词汇和句型进行表达。
难点：学生在实际交流中，如何灵活运用一般过去时，将所学知识内化为自己的语言能力，以及如何在听力练习中快速捕捉关键信息。
中学八年级英语上册 Unit 7 Seasons教案 (新版)牛津版 教案
Unit 7SeasonsWele to the unitTeaching aims:Knowledge Objective:Words: rainy snowyPhrases: look cool with nothing onSentences: Which season do you like best?It’s the best time to play football outside.Which is your favourite season?Ability Objective:To learn to describe weather and seasonsTo learn to talk about your favourite seasons EmotionObjective:学习使用不同的形容词来谈论自己喜欢的季节，热爱自然，热爱生活。
【学习重、难点】Difficult points:1.掌握本课四会单词与短语，并能熟练运用。
2.谈论喜欢的季节Teaching steps:Step 1. Presentation1. Show some pictures to learn some words .2. Then read aloud the new words.foggy, rainy, snowyStep 2.Do some exercises.1. Do Part A on page 81.2. Check the answers.Step 3. Listen and answer1. Listen to the tape and answer the follow questions.1) What does Eddie ask hobo to do?2) Is it cold today?3) Does hobo think Eddie look cool?2. Read the dialogue after the recorder.3. Read the dialogue in pairs.4. Act it out.Step 4. Listening.1. Listen to part B and answer the following question.1) Which season does Simon like best?2) What’s the weather like in Autumn?3) What can Amy do in summer?2. Read after the recorder.3. Pratice in pairs.4. Act it out.Step 5. Explanation1. Bring me my clothes, Hobo.bring 带来take 带走e.g. Please bring me my coat.Take your book home after school2. You’ll look cool and feel cool with nothing on!look cool 看起来酷3. Which season do you like best, Simon?Which is your favourite season?like … best / favourite 最喜欢……e.g. I like spring bestMy favourite season is spring.Step 6. Exercises一、根据汉语提示或所给词的正确形式填空。
英语教案三维目标模板初中八年级上册Unit7
英语教案三维目标模板初中八年级上册Unit7一、目标知识目标1.学习掌握有关节假日及活动的单词和词组。
2.能够正确理解并运用本单元所学的常用表达和句型。
3.能够正确运用一般过去时态来描述过去的经历和事件。
能力目标1.培养学生的英语听说读写能力，提高他们的综合语言运用能力。
2.培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.提高学生的独立学习和思考能力。
情感目标1.营造积极的学习氛围，培养学生的学习兴趣。
2.培养学生的团队合作精神和互助精神。
3.培养学生的自信心和积极心态。
二、过程活动安排1.Warm-up: 通过图片或视频展示激发学生对主题的兴趣。
2.Presentation: 教师介绍本单元重点词汇和句型，引导学生积极参与。
3.Practice: 学生分组进行对话练习，巩固所学知识。
4.Production: 学生完成写作任务，展示自己的语言表达能力。
5.Consolidation: 综合复习本单元内容，巩固学生学过的知识点。
教学方法1.任务型教学法：以任务为导向，激发学生学习兴趣。
2.合作学习法：倡导学生合作学习，促进学生互相合作、共同进步。
3.情境教学法：通过情境创设，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
三、评价评价方式1.观察评价：观察学生在课堂活动中的表现和参与度。
2.口头评价：对学生的口语表达能力和听力理解能力进行评价。
3.书面评价：审阅学生的写作作业，评估他们的语言表达能力。
评价标准1.学生是否能准确掌握本单元重点词汇和句型。
2.学生是否能流利地运用一般过去时态进行口头表达。
3.学生是否积极参与课堂活动，展现出团队合作精神。
以上就是英语教案三维目标模板初中八年级上册Unit7的详细教学内容，希望学生们能够在本次教学过程中取得良好的学习成绩。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit7单元教学设计
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit7单元教学设计一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit7主要围绕着“节假日”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关节假日的一些基本词汇和表达方式，如Christmas, New Year’s Day, Easter等，同时能够运用所学生所学知识进行简单的交流和表达。
本单元包括3个会话和3个语法练习，以及相关的阅读和写作任务。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了一些基本的英语知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，对于一些特定的节假日词汇和表达方式可能还不够熟悉，同时也可能存在一些学生在口语表达上的困难。
因此，在教学过程中，需要注重词汇的讲解和口语的练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元相关的节假日词汇和表达方式，如Christmas, New Year’s Day, Easter等，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写与节假日相关的句子，提高英语综合运用能力。
3.情感目标：学生能够了解不同国家的节假日习俗，增强跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握节假日词汇和表达方式，如Christmas, New Year’s Day,Easter等，以及能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
2.难点：对于一些特定的节假日词汇和表达方式的运用，以及口语表达的流利性和准确性。
五. 教学方法1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.情境教学法：创设各种节假日情境，帮助学生理解和记忆相关词汇和表达方式。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、单词卡片、练习册等。
2.学生准备：学生预习本单元内容，完成相关的预习任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的节假日，激发学生的兴趣和积极性。
人教版八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots单元整体教学设计
5.研究性学习：分组进行项目研究，选择一个未来科技领域（如虚拟现实、人工智能等）进行深入了解，制作一份PPT，并在下节课进行分享。
6.家庭作业：鼓励学生与家长一起讨论未来机器人的发展，记录下家庭成员的观点和想法，以日记形式进行记录。
2.学生对与机器人相关的词汇较为陌生，但他们对未来科技充满好奇，有利于激发学习兴趣和积极性。
3.学生的阅读理解能力有待提高，特别是在把握文章主旨和细节信息方面。本章节的教学将通过阅读练习，帮助学生提高阅读技巧。
4.学生在表达个人观点方面存在一定的困难，需要教师引导和鼓励，培养他们的思辨能力和口语表达能力。
2.学生讨论：学生分组讨论，分享他们对未来生活的期待和想象。教师巡回指导，鼓励学生用英语表达自己的观点。
3.导入语：After discussing the future life, let's learn about the topic of Unit 7: Will people have robots? In this unit, we will talk about the development of robots and the possible changes they will bring to our lives.（讨论完未来生活后，我们来学习第七单元的主题：人们会有机器人吗？在本单元，我们将讨论机器人的发展以及它们可能给我们的生活带来的变化。）
2.任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语交际能力。
3.自主学习与合作学习：鼓励学生课前预习，课上积极参与讨论，与同学分享学习心得，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
人教版八年级上册英语第七单元Unit7教案
用将来时.I can finish the work in two days.我两天之内能完成这项工作。
She will graduate in two years.她两年后毕业。
2）after指以过去时间为起点的“在一段时间以后”，所以与过去时态连用。
当after指某个特定的未来时刻或日期之后，或指一将来某一时间为起点的若干时间之后时，他可以与将来时态连用。
Eg.He started on Sunday and arrived in Beijing after three days.他周日启程三天后抵达的北京。
I’ll be back after three o’clock.他三点之后回来。
4.There will be fewer people.会有较少的人There will be less free time. 较少的空闲时间There will be more pollution.更多的污染fewer 是few 比较级，其后接名词复数。
“较少的，少量的”与less 是同义。
I have fewer friends in my class.在我们班我有较少的朋友。
less 是little 的比较级，其后接不可数名词。
“较少的，少量的”more 是many 和much 的比较级即可跟不可数名词也可跟复数名词。
“更多”He has more money and more friends 他有更多的钱和更多的朋友。
There will be less pollution in the future.将来会有较少的污染。
5.(be)in great danger.处于极度危险中。
They are in great danger .他们处于极度危险中We should save animals in danger. 我们应该拯救处于危险中的动物。
6.There are already robots working in factories. There be+n. +v.ing .某地有某人正在做某事There are many girls singing in the room . 有许多女孩正在房间里唱歌。
牛津译林版八年级英语上册Unit7单元教案教学设计
4.培养学生的跨文化意识，使其了解并尊重不同文化背景下的学习方式和价值观。
5.培养学生的爱国情怀，使其在学习英语的同时，不忘弘扬中华民族优秀传统文化，为国家的繁荣发展贡献力量。
二、学情分析
针对牛津译林版八年级英语上册Unit7的教学内容，对学生学情进行分析如下：
1.教师设计一系列练习题，包括词汇填空、语法填空、阅读理解和写作等，让学生在课堂上完成。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师挑选部分学生的练习题进行展示和讲解，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结词汇、语法和阅读理解的重点知识。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调英语学习的重要性，提醒学生课后加强复习，养成良好的学习习惯。
4.布置课后作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识，并预习下一节课的内容。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，确保学生对知识点的掌握，特布置以下作业：
1.词汇练习：要求学生完成课后词汇练习，包括单词拼写、词义匹配等，以加深对新词汇的理解和记忆。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，帮助学生达成教学目标：
1.任务型教学法：通过设定任务，引导学生主动参与课堂，培养其合作、探究的学习精神。
2.情境教学法：结合课文内容，创设生动、有趣的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高语言运用能力。
3.分层教学法：针对不同层次的学生，设计不同难度的练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-阅读理解：对课文内容的准确理解，提炼文章主旨和大意。
2024年译林版八年级英语上册unit7教案
2024年译林版八年级英语上册unit7教案一、教学内容二、教学目标1. Students can understand and use the Present Continuous Tense to talk about what they are doing at the moment.3. Students can improve their listening and speaking skills making phone calls and describing what people are doing.三、教学难点与重点1. The Present Continuous Tense is the main grammar point of this unit, which is both the difficulty and the focus of this lesson.2. Describing daily activities using the Present Continuous Tense.3. Making phone calls and using appropriate language in reallife situations.四、教具与学具准备1. Textbook and workbook.2. Flashcards with pictures of daily activities.3. Phones or tablets for roleplaying activities.4. Whiteboard and markers.五、教学过程1. Leadin: Show pictures of different daily activities and ask students to describe what they see using the Present Continuous Tense.2. Presentation: Introduce the Present Continuous Tense and provide examples. Explain how to form the tense and use it in sentences.3. Practice: Give students flashcards with pictures of daily activities and have them practice describing the activities using the Present Continuous Tense.5. Listening and speaking: Roleplay making phone calls, asking and answering questions about what people are doing.6. Writing: Have students write a paragraph describing what their family members or friends are doing at the moment.7. Group work: Divide students into groups and have them create a dialogue using the Present Continuous Tense, involving daily activities.8. Presentation: Each group presents their dialogue to the class.9. Review: Recap the key points of the lesson and answer any questions.10. Homework: Assign homework (see section VII).六、板书设计1. Title: Unit 7 What are you doing?2. Main points:Present Continuous Tense: formula and examplesDaily activities vocabularyPhone call language3. Key sentences from the reading passage.七、作业设计1. Write a paragraph describing what your family is doing during the weekend. Use at least 5 sentences with the Present Continuous Tense.2. Answer the following questions using the Present Continuous Tense:a. What is your mother doing now?b. What is your best friend doing this evening?c. What are you doing tomorrow afternoon?3. Sample answers:a. My mother is cooking dinner.b. My best friend is playing soccer this evening.c. I am studying for my math test tomorrow afternoon.八、课后反思及拓展延伸1. Reflect on the students' understanding of the Present Continuous Tense and adjust future lessons accordingly.2. Encourage students to use the Present Continuous Tense in their daily conversations to practice and reinforce the lesson.3. Provide additional resources, such as online exercises and videos, to further practice the Present Continuous Tense.4. Plan a followup lesson where students create a short story or a skit using the Present Continuous Tense.重点和难点解析一、教学难点与重点的关注细节1. 学生对现在进行时态的理解和应用。
八年级上册Unit 7复习课教案
八上Unit7复习课教案一．本单元重点：学会介绍个人兴趣和爱好语法：冠词的用法二．教学过程1. 重点词汇、短语和句型L371. 我喜欢在我的空闲时间锻炼。
锻炼是有趣的，而且帮我们保持健康。
I like to exercise in my free time. Exercising is fun, and it also helps to keep us healthy.2. 我的爱好是研究星星。
太阳是距离地球最近的恒星。
My hobby is to study stars. The sun is the closest star to Earth.3. 我收集石头。
I collect stones.4. 我对收集各种各样的音乐会门票感兴趣。
我跟其他人交换我的门票。
I’m interested in collecting all kinds of concert tickets. I also trade my tickets with other people.L38不但…而且…not only…but also从事；开始有take up自信（n.）自信的（adj.）confidence-confident明信片postcard户外活动outdoor activityL39不再…not…anymore非洲-非洲人 Africa-African巨人 giant 巨大的 huge 母鸡 henL401. 去年我加入了一个火箭俱乐部。
它有40个成员。
大部分成员是成年人。
Last year, I joined a rocket club. It has about forty members. Most of the members are adults.2. 我们给制作的最好的火箭颁奖。
We give prizes for the best-built rockets.3. 我在一片田地里发射，但它落在了一些树上。
Unit,7,Will,people,have,robots教案
Unit,7,Will,people,have,robots教案篇一：八年级上册unit7 will people have robotsUnit 7 will people have robots?一．教学目标： 1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：paper prediction pollution2) 能掌握以下句型：① I will be a/an ??② Will you be a/an???Yes, I will.No, I won’t.③ Kids won’t go to school. They will study at home on computers.④People will have robots in their homes.3) 能了解以下语法：“will + 动词原形” 来表达一般将来时态，以及它的肯定、否定和一般疑问句形式。
2.能力目标：学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。
3. 情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的预测，让学生在潜移默化中反省自己的现状。
对未来的生活有一定的打算并为此付出相应的努力。
二．学生情况分析1、因为地处农村，学生的英语学习环境、学习风气、学习兴趣以及学习积极性都不尽相同，大部分学生学习积极性不够强，因此调动学生积极性很重要2、部分学生对于一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法、不同时态谓语动词形式的构成等知识内容还未能全面理解和掌握，还需自己多练，也需教师加强辅导。
二、教学重难点1. 教学重点：理解并初步掌握一般将来时态的意义和结构。
2. 教学难点：情态动词will + 动词原形来表达一般将来时态。
三、教学过程Ⅰ.Review复习上个单元用be going to+动词原形表将来的方法由回答what are you going to be when you grow up?来复习相关的职业词汇，computer programmer, pianist, violinist, pilot, engineer, and so on. Ⅱ. Lead-in1.由一首歌whatever will be will be 作为导入引入由will构成将来时态。
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Unit 7 Will people have robots?Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：paper, pollution, prediction, future, pollute, environment, planet, earth, plant, part, play a part2) 能掌握以下句型：①What will the future be like?Cities will be more polluted. And there will be fewer trees.②Will people use money in 100 years?③ Will there be world peace?④ Kids will study at home on computers.⑤ They won’t go to school.3) 能了解以下语法：will + 动词原形来表达一般将来时态。
4）学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。
2. 情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习掌握一般将来时态的意义和结构。
2) 掌握There be句型的一般将来时态的结构。
2. 教学难点：1)掌握more/fewer；more/less的用法。
2)情态动词will + 动词原形来表达一般将来时态。
三、教学过程Ⅰ. Lead-in1. 在大屏幕上向学生展示一些机器人的图片，让学生们说出谈论自己的未来的工作，对工作的打算等：What do you want to be when you grow up?Ss: I want to be a scientist.T: How are you going to do that?Ss: I’m going to study science hard.….2. 学生们根据图片来引导出机器人这一话题。
Ⅱ. Presentation1. 引导学生们看大屏幕上的图片，根据图示来理解will来表达一般将来时态。
用一句话来让学生们明白一般将来时态：I’m thirteen years old now. And I will be fifteen years old in two years.现在我十三岁，两年后我将是十五岁。
2. 让学生们看大屏幕上图片，并让学生学习will + 动词原形及won’t + 动词原形的用法。
通过例句让学生们理解。
Ⅲ. Game1. How will your future be like in 100 years? Can you see anything about it?2. Ss discuss and think about their future. Then say some sentences.e.g. People will have robots at their home.There will be only one country.People won’t use money in the future.…（同学们如果自己想象不出来，可以根据大屏幕的图片提示来说句子。
）3. How will the world be different 100 years from now? Read the predictions in 1a. Check A for agree or D for disagree.Ss read the sentences discuss them and check A or D.Ⅳ. Listening1. T: Now listen to the recording and circle the predictions you hear in 1a.2. Play the recording for the Ss to listen and circle the predictions.3. Play the recording again. Check the answers with the Ss.Ⅴ. Pair work1. Let Ss read the first conversation in 1c after the teacher.2. Then let Ss ask and answer questions about the predictions in 1a. Then make theirown conversation.注意：如果将陈述句变为一般疑问句，应将情态动词will 提前到主语前便可。
3. Let some pairs ask and answer about their conversations.Ⅵ. ListeningWork on 2a:1. Read the sentences in 2a. Tell Ss they will listen to some sentences. They should listen and circle the words in the bracket.2. Play the recording for the Ss to listen and circle the words.3. Play the recording again to check the answers.Work on 2b:1. Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure they know what to do.2. Play the recording for the Ss to check the predictions they hear.3. Play the recording again to check the answers.Ⅶ. Pair work1. Tell Ss ask and answer questions about the predictions in 2a and 2b.2. Let Ss read conversation in 2c first after the teacher.3. Ss talk about the predictions with the information in 2a and 2b.4. Ask some pairs to act their conversations.Ⅷ. Role-play1. Read the conversations and answer the questions:1) What will the future be like in the book?2) What can people do?2. Explain some new words and main points in the conversation.be in great danger, move to other planets; play a part;3. Read the conversation after the teacher.4. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the conversation.Homework:1. Recite the conversation in 2d after school.2. 用下列词组来造句：(1) be more crowded and polluted (2) be fewer trees(3) be in great danger (4) on the earth(5) less water (6) playa part板书设计：Section A2 (Grammar Focus-3c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：peace, sea, sky.2) 进一步复习巩固运用Section A 部分所学的生词和词组。
3) 进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。
4) 掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识；2. 情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。
2) 掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识；并运用所学的知识来表达将来的活动。
2. 教学难点：掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识；三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Have a dictation of the new words learned in the last class.2. Ask some Ss to give some predictions.T: What’s your prediction about the future?S1: There will be less free time.S2：There will be more pollution.3. Role-play the conversation in 2d.Ⅱ. Grammar Focus1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
① 将来会是什么样子？② What ______the ____ be _____?城市污染将会更多。
且树木将会更少。
Cities ____ ___ _____ polluted. And there ____ _____ _______.③ 一百年后，人们会使用钱币吗？____ people ____ money ___ 100 years?④ 不会的。
一切东西将会免费。