汉语拼音五部分
什么是汉语拼音？
汉语拼音汉语拼音字母是《汉语拼音方案》规定用来拼写普通话的一套字母。
现代汉民族共同语就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
方言是某一地区的人们所使用的语言，它是全民语言的地方变体，是全民语言的分支。
汉语的方言可分为七大类：一是北方方言，以北京话为代表，分布在长江以北，镇江以西、九江以东的长江南岸沿江地带，四川、云南、贵州、湖北（东南角除外）等省及湖南西北角、广西西北部。
使用人数约占汉族的70%。
包括华北方言（北方官话）、西北方言、西南方言（西南官话）、江淮方言（下江官话）。
二是吴方言，也称江南话或江浙话，以上海话为代表。
分布在上海市、江苏长江以南镇江以东地区（不含镇江）、浙江省的大部分地区。
使用人口约占汉族的8.4%。
三是湘方言，也称湖南话，以长沙话为代表。
分布在湖南省除西北角以外的大部分地区。
使用人口约占汉族的5%。
四是赣方言，也称江西话，以南昌话为代表。
分布在江西省除西北角以外的大部分地区及湖北省的东南部。
使用人口约占汉族总人口的204%。
五是客家方言，以广东梅县话为代表。
分布在广东、福建、台湾、江西、湖南、四川等省。
使用人口约占汉族的4%。
六是闽方言，也称福建话。
分布在福建、广东的东部、海南岛和雷州半岛地区、浙江南部和台湾省。
使用人口约占汉族的4.2%。
包括以厦门话为代表的闽南方言、以福州话为代表的闽东方言、以建瓯话为代表的闽北方言。
七是粤方言，也称广东话，以广州话为代表。
分布在广东中部、西南部和广西的东部、南部。
约占汉族人口的5%。
《汉语拼音方案》包含五部分：字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号。
一年级上册语文教案-第2单元 汉语拼音5 g k h 部编版
5g k h本课有五部分内容。
第一部分是3个声母，配有一幅公园湖边的情境图。
天空中，飞着一只衔着花环的白鸽，“鸽”提示g的音，花环的形状提示g的形。
湖中，小蝌蚪正和水草嬉戏，“蝌”提示k的音，蝌蚪与水草组合的形状提示k的形。
湖边的椅子上，一个小女孩正在喝水，“喝”提示h的音，椅子的侧面提示h的形。
第二部分是g、k、h和韵母组成的两拼音节及初次出现的三拼音节。
g－u－a→gua 揭示了三拼音节的拼读方法。
左下是g、k、h与韵母a、e、u组成的9个带调两拼音节，中间和右下是g、k、h与介母u以及韵母a、o组成的6个带调三拼音节。
第三部分是“画画、打鼓”2个词语，其中“画、打”是本课要求会认的生字。
左边配有两幅图，一幅图上是一只小浣熊支着画架在画画，另一幅图上是一只小老虎在打鼓。
第四部分是儿歌《说话》，其中儿歌中标红的huà、huā、gē、gū、gā、guā是本课新学的音节。
第五部分是本课要求会认的生字“画、打”，要求书写的字母g、k、h的笔顺以及在四线格中的位置。
1．借助图片，正确认读声母g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。
2．通过教师引导、小组合作，正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
3．借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。
4．正确朗读儿歌《说话》。
教学重点声母g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
教学难点1．g、k、h的发音辨析。
2．带调三拼音节的正确拼读。
1．字母教学(1)发音指导。
g、k、h都是舌根音，区别在于g、h是不送气音，而k是送气音。
教师可引导学生用手掌感受气流：g不送气，因此手心感觉不到气流；k送气，而且气流较强，发音时嘴唇的感觉和t相似，有麻麻的感觉，放在嘴前的手掌可以明显感觉到气流的冲击；h发音时能感觉到气流流出，但不强。
(2)编顺口溜练发音。
可以利用情境图中与g、k、h发音相似的“鸽、蝌、喝”，也可以联系学生平时熟悉的一些事物、动作的读音，编一些朗朗上口的顺口溜，帮助学生掌握3个声母的发音要领。
资料5：汉语拼音方案 4.1
v
，
（一）字母表 • 采用的是拉丁字母体系。 • 其中的 v ，只用来拼写外来语、 少数民族语言和方言。
（二）声
母
《汉语拼音方案》声母表（？个）
（二）声
母
《汉语拼音方案》声母表（21个）
b p m f g k h zh ch sh r
d t n l j q x z c s
国际音 标
拼音 字母
《汉语拼音方案》为什么
要设隔音符号 ’？什么情 况下才需要用它？
• ɑ、o、e
开头的音节，连接在 其他音节后面的时候，如果音节的 界限发生混淆，用隔音符号隔开。 例如有：…………
• 例如：piɑo
fɑngɑn jiɑn xiɑn
• 例如：piɑo
— pi’ɑo（皮袄） fɑngɑn — fɑng’ɑn
（方案）
jiɑn — ji’ɑn（吉安） xiɑn — xi’ɑn（西安）
母时，写成 ……
• 4. ü 行的韵母与 j q x 及 n l
相拼时……
• 5. iou uei uen 前面加声母，
写成……
（四）声调符号
• 阴平 • 阳平 • 上声 • 去声
：— ： ： ：
四种声调的调值
• 阴平 • 阳平 • 上声 • 去声
：55 ： ： ：
• 轻声如何标调呢？
（五）隔音符号 • 请大家思考：
韵母表 35个
i
u
ü
ɑ o e
韵母表 35个
ɑ o e
i iɑ
u uɑ uo
ü
ie
üe
韵母表 35个
ɑ
o e
i iɑ
ieu uɑຫໍສະໝຸດ uoüüe
汉语拼音4dtnl(说课稿)
《汉语拼音4.dtnl》说课稿各位老师：大家早上好！我说课的内容是部编版一年级上册第二单元汉语拼音4《dtnl》。
下面我从教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计这几方面作简要的说明。
一、教材分析：本课包括五部分内容。
第一部分学习4个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。
图中都以线条表示四个声母的形体，帮助学生认读记忆d、t、n、l。
第二部分是d、t、n、l和带调单韵母a、o、e、i、u、v组成的音节。
第三部分是“马路、泥土”两个词语，其中“马、土”是本课要认的生字。
第四部分是儿歌《轻轻跳》，其中tù、nǐ是本课新学的音节。
第五部分要求书写的字母d、t、n、l的笔顺以及在四线三格的位置。
二、学生分析：大部分学生入学前接触过汉语拼音，对字母的读音和音节的拼读有一定的基础，只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。
三、教学目标：虽然入学不久，但大部分孩子已在学前对拼音有了一定的了解，只是难免存在一些差异而已。
根据新课程标准以及本组拼音训练的主要意图和一年级学生的实际，我确定了这第一课时的教学目标。
1．正确认读声母d、t，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读d、t和单韵母a、o、e、i、u、v组成的音节。
四、教学重难点：根据本组的读写重点，教学本课时，我把教学重点定为：1、学会“d t ”2个声母，读准音，认清形，并能正确书写。
2、练习用"d t "与单韵母拼读音节及看图读带调音节。
教学难点定为：区别"d"与"b"的形。
五、教法和学法：说教法（1）情境教学法陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。
教学本课时，我就通过看图说话、编儿歌、运用适当的评价语等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。
一年级上册汉语拼音5_g_k_h上课用
gkh
本课是《九年义务教育课程标准 实验教科书》一年级上册拼音部分中 的第五课。
此课包括五部分的内容，本节课 先学前两部分。第一部分是三个声母 g、k、h的笔顺和书写格式。
1、读准g、k、h的音，认清形。 2、正确书写g、k、h 。
一年级上册汉语拼音5_g_k_hppt课件
g、k、h的发音 既是重点也是难点。
一年级上册汉语拼音5_g_k_hppt课件
一年级上册汉语拼音5_g_k_hppt课件
教法采用直观引导 法，谈话法。学法采用 观察法，竞赛法。
一年级上册汉语拼音5_g_k_hppt课件
一、复习旧知，作下铺垫。 二、谈话导入，学习新拼音5_g_k_hppt课件
新笔画：
一年级上册汉语拼音5_g_k_h上课用
一年级上册汉语拼音5_g_k_h上课用 一年级上册汉语拼音5_g_k_h上课用
一年级上册汉语拼音5_g_k_h上课用 一年级上册汉语拼音5_g_k_h上课用
第五课
gkh
执教人:张香萍
一年级上册汉语拼音5_g_k_hppt课件
一年级上册汉语拼音5_g_k_hppt课件 一年级上册汉语拼音5_g_k_hppt课件
g h
k
一年级上册汉语拼音5_g_k_h上pp课t课用件
新笔画：
一年级上册汉语拼音5_g_k_h上pp课t课用件
一年级上册汉语拼音5_g_k_h上课用
部编人教版语文一上 《汉语拼音5 g k h》教材简说
《汉语拼音5g k h》教材简说
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图。
图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g 的音，橄榄枝的形状提示g 的形。
湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k 的音，蝌蚪和水草构成的形状提示k 的形。
两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h 的音，椅子侧面的形状提示h 的形。
第二部分是g、k、h 与单韵母的拼音练习。
第三部分是g、k、h 的书写格式和笔顺。
第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节guā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。
第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。
画面上一个小哥哥在美丽的湖边画荷花，小弟弟拉着妈妈在一边看。
在图中相应的画面旁边出现了三个词：荷花、哥哥、弟弟。
g、k、h 的发音、三拼音的拼音方法及认字是本课教学的重点。
三拼音的拼音方法是难点。
汉语拼音教学 汉语拼音教案(优秀5篇)
汉语拼音教学汉语拼音教案（优秀5篇）汉语拼音教案篇一一、教材说明：本课包括五部分内容，汉语拼音6 J q x。
第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，每个声母配有一幅图画。
第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示ｊ的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示ｊ的形。
第二幅图是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左边那只单独的汽球提示ｑ的形。
第三幅图是一个切开的。
西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。
第二部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。
第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是读词语认字，配有图画。
图上画的是傍晚时候，院落里有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
二、教学目标：1、毖Щ幔辍ⅲ瘛ⅲ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、背醪秸莆炸股狭降闶ⅲ垂嬖颉3、毖Щ幔辍ⅲ瘛ⅲ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、比鲜5个字，会读儿歌。
三、教学重、难点：重点：ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点。
难点：ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。
四、课前准备1迸浜涎习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片。
2北究紊字、词语卡片。
五、教学时间：3课时六、教学步骤：第一课时一、复习引入1、gkh与韵母相拼的两拼音节。
2、复习三拼音节的拼读方法。
二、学习j1、出示图，图上画着什么？2、范读，讲解发音要领。
3、同桌互读，感受发音部位。
4、开火车读，师正音。
5、记忆字型。
你能用什么方法记住？6、拼读音节及四声。
三、学习q（方法同j）四、指导书写1、观察jq在四线格了的位置及书写顺序，小学一年级语文教案《汉语拼音6 J q x》。
2、生练写，师巡视。
第二课时一、复习引入1、比较p——q、l——j、b——d2、巩固ji、jia、qi、qia的四声二、学习1、出示图：图上画了什么？2、范读，讲解发音的要领。
汉语拼音方案包括几大部分
汉语拼音方案包括几大部分问题：汉语拼音方案包括几大部分答案：包括五个部分，分别是：字母表、声母表、韵母表、声调符号以及隔音符号。
【相关阅读】汉语拼音方案包括五个部分，分别是：字母表、声母表、韵母表、声调符号以及隔音符号。
（详见本光盘《规范标准》部分的《汉语拼音方案》）字母表规定了方案的字母体式、字母顺序和字母名称。
方案用的是国际上最通用的拉丁字母，从A至Z共26个（其中V只用来拼写外来语、少数民族语言和方言），分为大写、小写两种体式（另有印刷体、手写体等）。
字母顺序按全世界共同遵守的顺序。
字母名称赋予了汉语拼音字母的名称。
元音字母用它本身发音为名称，辅音字母大都在字母后面或前面拼上一个“诶（念作ê或ei）”音。
例如“ABCDEFG”的字母名称为“abêcêdêeêfgê等等。
既然《汉语拼音方案》给汉语拼音字母规定了名称音，那么，我们就应当按它们的名称音来称说。
目前，人们常用英文字母名称音来称说汉语拼音字母，这是就应予以纠正的。
声母表共列出普通话语音系统中的辅音声母21个，分别为：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
其实普通话语音系统中还有一种状况，就是韵母独立成音节，例如：ān（安）、ō（喔）、yī（衣）、wǔ（五）等，在普通话语音学中称之为“零声母”。
零声母加上21个辅音声母，普通话语音系统中实际共有声母22个。
韵母表分a行、i行、u行、ü行（在表中用列表示）共列出普通话语音系统中的韵母35个。
此外，普通话中还有4个韵母：一是zī（资）、cí（瓷）、sì（四）等音节中的韵母-i（前）；二是zhǐ（只）、chí（持）、shī（诗）、rì（日）等音节中的韵母-i（后）；三是单韵母er(儿、耳、二等)；四是单韵母ê（详见“ê是一个单韵母，《汉语拼音方案》韵母表里为什么不列入？”一题）。
汉语拼音5gkh课件(优版编号56(优质版(1)
汉语拼音5gkh课件(优版编号56(优质版一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》第五章中的“5gkh”部分。
详细内容包括：声母g、k、h的正确发音及书写；与韵母相拼形成音节，并能准确读写；掌握相关词汇，如“哥哥”、“开关”、“河流”等。
二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音和书写。
2. 培养学生准确拼读音节的能力，提高词汇量。
3. 培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母g、k、h的正确发音，以及与韵母的拼读。
2. 教学重点：掌握声母g、k、h的书写，以及相关词汇的记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的图片，如“哥哥”、“开关”、“河流”等，引导学生发现这些词汇的发音特点，从而引出本节课的学习内容。
2. 新课内容：讲解声母g、k、h的发音，通过示范、模仿，让学生掌握正确的发音方法。
然后，展示声母g、k、h的书写方法，并指导学生进行书写练习。
3. 例题讲解：挑选一些典型的例题，如“g+ao=？”，“k+ai=？”，“h+ao=？”等，进行讲解和示范，让学生掌握音节的拼读方法。
4. 随堂练习：让学生分组进行音节拼读练习，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 汉语拼音5gkh2. 内容：声母g的正确发音及书写声母k的正确发音及书写声母h的正确发音及书写相关词汇展示七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母g、k、h，各10遍。
（2）用声母g、k、h与韵母相拼，组成5个音节，并写出对应的词语。
（3）用所学的声母g、k、h编写一句话。
2. 答案：（1）略（2）示例：gāo（高）、kāi（开）、hāo（好）、gé（哥）、kǒu（口）（3）示例：哥哥开着火车去河流边玩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了声母g、k、h的发音和书写。
汉语拼音方案范文锦集5篇(最新)
汉语拼音方案范文锦集5篇汉语拼音方案构成现行《汉语拼音方案》是1958年2月11日由第一届全国人民代表大会第五次会议批准实施的，给汉字注音和拼写普通话语音的方案，采用国际通用的拉丁字母，因素化的音节结构拼写，以北京语音为标准音。
其内容包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号5个部分。
一、汉语拼音字母表（一）字母表Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz注：1、v只用来拼写外来词语、少数民族语音和方言。
2、字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。
（二）声母（共23个）声母就是音节开头的辅音，《汉语拼音方案》中有21个声母，另外还有两个起隔音作用的特殊声母y、w。
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w注：zh ch sh r属于翘舌音，z c s属于平舌音。
（三）韵母（共24个）韵母就是一个音节中声母后面的部分，按结构可分为：1、单韵母（6个）a o e I u v2、复韵母（8个）ai ei ui ao ou iu ie ue3、鼻韵母（9个）an en in un vn 前鼻韵5个ang eng ing ong 后鼻韵4个4、卷舌韵母（1个）er注：韵母v除了和声母n、l相拼不能省略两点外，跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。
(四)声调符号声调也叫字调，就是汉字读音高低升降的变化，普通话的声调有四种：阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。
用ˉˊˇˋ表示。
注：标调的方法口诀：有a一定先标a;无a再标o或e；然后轮到i、u、v；i、u并列标在后。
i上标调把点去，轻声不标就空着。
(五)隔音符号以开头额音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，就用隔音符号（'）隔开，隔音符号应写在音节分界处的中上方。
汉语拼音方案包括五项内容：
汉语拼音方案(一)字母。
共有26个：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Li Mm NnOo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz其中v只用来拼写外来语，少数民族语言和方言。
(二)声母。
共有21个：b p m f，d t n l，g k h，j q x，zh ch sh r，zc s。
(三)韵母。
共有38个：i[ ] i[ ] i u üer a ia ua o uo e ie üe ai uai ei uei ao iao ou iou an ian uan üan en in un ün ang iang uang eng ing ueng ong iong(四)声调符号。
汉语拼音方案表示声调的方法是在元音上加声调符号，阴平加ˉ，阳平加ˊ，上声加ˇ，去声加ˋ。
轻声无号。
声调符号加在韵母里哪个元音上，可以分成四项来说：1．韵母包含一个元音字母，调号就加在元音字母上。
如“我”W ǒ，“你”nǐ，“他"tā，“日”rì，“夜”yè，“布”bù，“灯”dēng。
2．韵母包含两个元音字母，其中一个是a，调号加在a上。
如：“大”dà，“家”jiā，“瓜”guā，“来"lái，“好”hǎo，“小”xiǎo3．e，o和i、u、u结合成韵母，调号一定加在e、o。
上。
如“多”duō，“狗”kǒu，“解”jiě，4．i和u结合造成韵母时，调号加在后头的元音上。
如“堆”du ī“丢”diū总起来说，加调号的优先次第是(1)a，(2) e，o，(3)i，u，ü。
韵母包含一个元音，调号就加在那个元音上。
韵母包含不止一个元音，有a调号就加在a上，没有a调号就加在e，o上，要是a，e，o都没有(只有ui，iu两种情形)，调号就加在后头的元音上。
(五)隔音符号。
(一)汉语拼音：__汉语拼音包括
（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思。（2）照样子写出ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAB、ABAC等特殊词语。（3）根据意思写词语，考察的重点是学生的语言感悟能力和成语的积累量。（4）用词造句。（5）找近义词或反义词，这类题主要是考察学生的词汇积累。（6）给句子中带点的词选择合适的意思。（7）辨析褒义词和贬义词。（8）选词填空。（9）在一定的语言环境中选词填空，如填成语、歇后语。（10）辨别每组词语中不是同一类的词。（11）把可以搭配的词语用线条连起来。（12）在括号里填上适当的词语。（13）根据字词的多义组词；（14）写出某一动作的同义词；（15）选择几个词语写一段话；（16）理解同一词语在不同语言环境中的不同意思。
（一）汉语拼音：
汉语拼音包括声母、韵母、声调、整体认读音节，音序表、变调、拼写规则、轻声和儿化、“啊”的变化等九个知识点。
（二）汉字：
汉字包括字典、字的构造（形声字），同音字、形似字、多义字、多音字、纠正错别字等七个知识点。
（三）词语：
包括词语解释、同义词、反义词、近义词、词语的感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）、成、歇后语等七个知识点。
（七）标点符号
标点符号包括句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号、引号、括号、省略号、破折号、连接号、书名号、间隔号、着重号十五个知识点。
（八）文学常识：包括外国、古代、现代、当代作家作品；名家、名篇、名段、名人物。
（一）拼音方面的考试内容有：
（1）选择正确的读音，或划去不正确的读音；（2）给专用名词加上声母；（3）看拼音写字、词、句;（4）确定字的音序、音节；（5）在具体语言环境中选择多音字的正确读音；（6）写同音多义字。
汉语拼音方案五个部分
汉语拼音方案五个部分汉语拼音是一种标音符号，通常用于汉字拼音，以帮助人们正确读、写和拼写汉语。
汉语拼音方案可以分为五个部分，包括声母、韵母、声调、音节结构和拼写规则。
下面将逐一介绍这五个部分。
1. 声母（Initials）声母是拼音系统中标记汉语声音的第一个元素，主要用来表示汉字的音节的初声。
汉语拼音中的声母有21个，包括b，p，m，f，d，t，n，l，g，k，h，j，q，x，z，c，s，zh，ch，sh和r。
每个声母都与一个或多个汉字的发音标记相关联。
2. 韵母（Finals）韵母是汉语拼音系统中标记汉字音节的第二个元素，用来描述汉字的尾音。
汉语拼音中的韵母有37个，包括a，o，e，i，u，ü，ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，üe，er，an，en，in，un，ün，ang，eng，ing，ong，ia，iao，ua，uo，ie，ve，üan，üe，ün，iang，iong和uang。
每个韵母都与一个或多个汉字的发音标记相关联。
3. 声调（Tones）声调是汉语拼音系统中的一个重要组成部分，用来表示汉字的音调。
汉语拼音中的声调有四个，分别用1、2、3、4来表示。
声调的使用必须符合正确的发音规则，否则会影响汉字的含义。
例如，“ma”音调不同可以表示不同的意思，如妈（mā）、麻（má）、马（mǎ）和骂（mà）。
4. 音节结构（Syllable Structure）音节结构是指汉语拼音系统中汉字音节的组成方式。
汉语拼音中的音节结构包括声母+韵母+声调。
例如，“ma”是一个音节，由声母“m”、韵母“a”和声调组成。
了解音节结构对于正确拼写和发音汉字非常重要。
5. 拼写规则（Spelling Rules）拼写规则是汉语拼音系统中的最后一个部分，用来规定汉字的拼写方式以及特定音节组合的写法。
拼写规则基于声母、韵母、声调和音节结构，确保汉字的拼音准确无误。
一年级上册语文教案-汉语拼音5《g k h 》苏教版
《g k h 》教学设计教材说明：本课是小学语文一年级上册汉语拼音第五课。
在学习本课前，学生已掌握了6个单韵母a、o、e、i、u、ü和10个声母b、p、m、f、d、t、n、l、y、w 的发音及书写。
知道单韵母的发音长而响亮，口型不变；声母的发音轻而短。
学生还学习了两拼音节的拼读方法。
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图。
图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g 的音，橄榄枝的形状提示g 的形。
湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k 的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示k 的形。
两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h 的音，椅子侧面的形状提示h 的形。
第二部分是g、k、h 与单韵母的拼读练习。
第三部分是g、k、h 的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是三拼音节，（本课是第一次教学三拼音节）包括两项内容：一是以音节g、k、h 为例，借助图画学习三拼音的方法；二是一组三拼音练习。
第五部分是认字，配有图画和一个谜语。
要认的生字是“花、哥、弟、个、画”。
画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。
学习目标：1、学会g、k、h 三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。
2、掌握g、k、h 和单韵母a、e、u 拼读方法。
3、初步掌握三拼音节的拼读方法。
教学重点、难点1、学习g、k、h 的发音及书写。
2、学习三拼音节的拼读方法。
教学时间一课时教具准备多媒体课件、声母卡片、音节卡片、挂图、四线格教学过程：一、看图导入新课1、师：今天我给大家带来一幅图。
（出示图）2、哪位同学能说说图上都有什么？生：我看到两个小朋友坐在椅子上高兴地喝水。
师：你能注意到两个小朋友高兴的表情，真是个会观察的孩子。
生：我看到小蝌蚪在水里自由自在地游来游去。
师：会用“自由自在”这样的词，你真不简单！师：注意提醒学生鸽子含着的树枝是橄榄枝。
设计意图：激发学生的学习兴趣，通过看图整体感知本课内容，学会认真观察。
部编版语文一年级上册汉语拼音5 g k h 优质教案
1.巩固练习。（出示课件45、46）
也可以有序地介绍图上鸽子、小朋友、小蝌蚪在干什么。
（3）学生举手说一说，老师总结：早上，玲玲来到公园玩。河里的小蝌蚪摆着长长的尾巴，在水草间快活地游来游去。玲玲坐在湖边的一张椅子上，拿出水壶仰头喝水。一只白鸽衔着枝条，从她头顶飞过。地上盛开着一朵朵小花。公园的景色真美啊！
2.找出图中的声母朋友：3个声母宝宝就藏在这幅图里，快来找一找吧！（出示课件5）
二、看图说话，找出声母
1.借用情景图，指导学生说话。
教师引入：同学们，夏天的公园可美了，瞧，一大早，玲玲就迫不及待地跑去公园玩了！（出示课件4）
（1）引导学生观察课本中的情境图，说说图上都有谁？他们在干什么？
（2）教师进行方法点拨，引导学生描述情境图。
可以按从上到下的顺序介绍公园里的景物：夏天，公园里有、和。
教师编口诀，范读后，学生跟读：蝌蚪水草 k k k。
预设3：椅子侧面的轮廓像h。（出示课件12）
教师编口诀范读后，学生跟读：像把椅子 h h h。
（2）学生联系生活，自主创编顺口溜，识记字形。
预设：像个9字ggg；一挺机枪kkk；n字出头hhh……
（3）师生一起做手指操。（出示课件13）
（4）生活识记：生活中的gkh，观察图片记一记。（出示课件14）
6.游戏巩固：拼读小红花。（出示课件39）
每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！
三、看图识字，认读生字
1.教师引导：音节朋友不仅能和我们做游戏，还能帮我们识字。（出示课件40）仔细看课本中的插图，说一说：谁在干什么？
预设：小熊猫在画画，小老虎在打鼓。
2.拼读音节词。
（1）学生观察带有音节的词语“画画”“打鼓”，教师范读。
05汉语拼音(gkh)之教材分析
05汉语拼音（gkh)之教材分析文章摘要:本文章的主要内容是关于05汉语拼音（gkh)之教材分析_课堂实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！5 g k h一、教材简说本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图。
图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。
湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。
两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子侧面的形状提示h的形。
第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。
第三部分是g、k、h的书写格式和笔顺。
第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节guā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。
第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。
画面上一个小哥哥在美丽的湖边画荷花，小弟弟拉着妈妈在一边看。
在图中相应的画面旁边出现了三个词：荷花、哥哥、弟弟。
g、k、h的发音、三拼音的拼音方法及认字是本课教学的重点。
三拼音的拼音方法是难点。
二、学习目标1．学会g、k、h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
3．初步掌握三拼连读的拼音方法。
4．认识5个生字，会读儿歌。
三、教学建议（一）字母教学可让学生先看图说说看到了什么，在说话过程中，教师及时引导读准“鸽”“蝌”“喝”的音，在具体的语言环境中感知g、k、h的读音。
然后教师边示范边讲解发音部位和发音方法，让学生模仿、感悟，体会发音要领。
g、k、h的发音部位不容易看清楚，可以让学生用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。
要充分发挥图的表音示形作用，让学生读音记形。
注意区别形近字母h—n。
（二）拼音教学两拼音练习，要让学生运用学过的拼音方法，自己练习拼读，相互评议，教师指点。
本课开始学习三拼连读，教学可分以下几步进行。
1．指导学生看音节图，提示guā就是“瓜”的音节。
汉语拼音知识结构
汉语拼音知识结构汉语拼音是一种重要的拼音系统，用于标记汉字的发音。
掌握汉语拼音对于学习和使用汉语是至关重要的。
本文将介绍汉语拼音的知识结构，帮助读者全面了解汉语拼音的构成和应用。
一、声母声母是拼音中的第一个音节，用于标记汉字的声音。
汉语拼音共有21个声母，它们分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
每个声母都有独特的发音特点和使用规则。
二、韵母韵母是拼音中的第二个音节，用于标记汉字的韵腹部分。
汉语拼音共有34个韵母，它们包括：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong等。
每个韵母都有独特的发音特点和使用规则。
三、声调汉语拼音中的声调标记了汉字的声调变化。
汉语拼音共有四个声调，分别用1、2、3、4来表示。
声调的正确标注对于正确发音非常重要，尤其是对于汉语学习者来说更是如此。
四、声调规则汉语拼音中的声调有一定的规律。
在一般情况下，第一声不做标记，第二声使用“ˊ”表示，第三声使用“ˇ”表示，第四声使用“ˋ”表示。
例如，“mā”是第一声，“má”是第二声，“mǎ”是第三声，“mà”是第四声。
五、音节和音序汉语拼音中的一个音节由声母和韵母组成，例如“ma”就是一个音节。
在多音节的汉字中，每个音节的发音都要正确标记。
音序即汉字的读音顺序，汉语拼音是按照汉字的读音顺序来标记的。
六、带声调的汉字汉语拼音中有一部分汉字直接用带声调的汉字来表示，例如“ā”、“ō”、“ē”等。
学习和使用汉语拼音时，要注意这些特殊的拼音形式。
七、拼音规则汉语拼音有一定的拼写规则，例如“j”后面只能跟“i”、“u”、“ü”、“a”、“e”或“o”，不能跟其他韵母。
这些拼音规则对于正确拼写汉字至关重要，需要仔细学习和掌握。
八、拼音输入法拼音输入法是一种通过输入拼音来打字的工具，广泛应用于各种电子设备和软件中。
汉语拼音方案包括哪些内容
汉语拼音方案包括哪些内容今天小编为大家收集资料整理回来了关于汉语拼音方案包括哪些内容，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。
同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们（）的后续更新吧！《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分（详见本光盘《规范标准》部分的《汉语拼音方案》）。
字母表规定了方案的字母体式、字母顺序和字母名称。
方案用的是国际上最通用的拉丁字母，从A至Z共26个（其中V只用来拼写外来语、少数民族语言和方言），分为大写、小写两种体式（另有印刷体、手写体等）。
字母顺序按全世界共同遵守的顺序。
字母名称赋予了汉语拼音字母的名称。
元音字母用它本身发音为名称，辅音字母大都在字母后面或前面拼上一个“诶（念作ê或ei）”音。
例如“A BCDEFG”的字母名称为“abêcêdêeêfgê等等。
既然《汉语拼音方案》给汉语拼音字母规定了名称音，那么，我们就应当按它们的名称音来称说。
目前，人们常用英文字母名称音来称说汉语拼音字母，这是应该予以纠正的。
声母表共列出普通话语音系统中的辅音声母21个，分别为：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
其实普通话语音系统中还有一种情况，就是韵母独立成音节，例如：ān（安）、ō（喔）、yī（衣）、wǔ（五）等，在普通话语音学中称之为“零声母”。
零声母加上21个辅音声母，普通话语音系统中实际共有声母22个。
韵母表分a行、i行、u行、ü行（在表中用列表示）共列出普通话语音系统中的韵母35个。
此外，普通话中还有4个韵母：一是zī（资）、cí（瓷）、sì（四）等音节中的韵母-i（前）；二是zhǐ（只）、chí（持）、shī（诗）、rì（日）等音节中的韵母-i（后）；三是单韵母er(儿、耳、二等)；四是单韵母ê（详见“ê是一个单韵母，《汉语拼音方案》韵母表里为什么不列入？”一题）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、字母表
字母名称
Aɑㄚ
Bb ㄅㄝ
Cc ㄘㄝ
Dd ㄉㄝ
Ee ㄜ
Ff ㄝㄈ
Gɡㄍㄝ
Hh ㄏㄚ
Ii ㄧ
Jj ㄐㄧㄝ
Kk ㄎㄝ
Ll ㄝㄌ
Mm ㄝㄇ
字母名称
Nn ㄋㄝ
Oo ㄛ
Pp ㄆㄝ
Qq ㄑㄧㄡ
Rr ㄚㄦ
Ss ㄝㄙ
Tt ㄊㄝ
Uu ㄨ
Vv ㄞㄝ
Ww ㄨㄚ
Xx ㄒㄧ
Yy ㄧㄚ
Zz ㄗㄝ
二、声母表
b p m f d t n l
ㄅ玻ㄆ坡ㄇ摸ㄈ佛ㄉ得ㄊ特ㄋ讷ㄌ勒ɡk h j q x
ㄍ哥ㄎ科ㄏ喝ㄐ基ㄑ欺ㄒ希
zh ch sh r z c s
ㄓ知ㄔ蚩ㄕ诗ㄖ日ㄗ资ㄘ雌ㄙ思三、韵母表
i
ㄧ衣u
ㄨ乌ü
ㄩ迂
ɑ
ㄚ啊iɑ
ㄧㄚ呀uɑ
ㄨㄚ蛙
o
ㄛ喔uo
ㄨㄛ窝
e
ㄜ鹅ie
ㄧㄝ耶eü
ㄩㄝ约
ɑi
ㄞ哀uɑi
ㄨㄞ歪
ei
ㄟ诶uei
ㄨㄟ威
ɑo
ㄠ熬iɑo
ㄧㄠ腰
ou
ㄡ欧iou
ㄡ忧
ɑn
ㄢ安iɑn
ㄧㄢ烟uɑn
ㄨㄢ弯üɑn
ㄩㄢ冤
en
ㄣ恩in
ㄧㄣ因uen
ㄨㄣ温ün
ㄩㄣ晕
ɑnɡ
ㄤ昂iɑnɡ
ㄧㄤ央uɑnɡ
ㄨㄤ汪
enɡ
ㄥ亨的韵母inɡ
ㄧㄥ英uenɡ
ㄨㄥ翁
onɡ
ㄨㄙ轰的韵母ionɡ
ㄩㄥ雍
(1)"知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i。
(2)韵母ㄦ写成er，用做韵尾的时候写成r。
(3)韵母ㄝ单用的时候写成ê。
(4)i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣），yɑ（呀），ye（耶），yɑo（腰），you（忧），yɑn（烟），yin（因），yɑnɡ（央），yinɡ（英），yon ɡ（雍）。
u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌），wɑ（蛙），wo （窝），wɑi（歪），wei（威），wɑn（弯），wen（温），wɑnɡ（汪），wen ɡ（翁）ü行的韵母跟声母j,q,x拼的时候，写成ju（居），qu（区），xu（虚），ü上两点也省略；但是跟声母l,n拼的时候，仍然写成lü（吕），nü（女）。
(5)iou,uei,uen前面加声母的时候，写成iu,ui,un，例如niu（牛），ɡui（归），lun（论）。
四、声调符号
阴平阳平上声去声
? ? ∨?
声调符号标在音节的主要母音上。
轻声不标。
例如：
妈mā 麻má马mǎ 骂mà吗mɑ
阴平阳平上声去声轻声
五、隔音符号
ɑ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ɑo（皮袄）。