最新哲学与人生前言修订版
哲学与人生 前言
目录
01 生活中的哲学
03 哲学是什么 02 成语里的哲学 04 为什么学哲学
01
生活中的哲学
勿以恶小而为之, 勿以善小而不为。
没有调查就没有 发言权。
塞翁失马焉知非福
听其言,观其行, 知其心
02
成语里的哲学
成语告诉我 们怎样的道 理?
拔助长
纸上谈兵
你能想到哪些富有智慧的成语、典故?
举起哲学智慧的火炬, 把自然、社会和思维的疑问解答。 教会你思考的方法, 理清你心中的乱麻, 啊!哲学! 你是人类得力的认识工具, 你是人类精神灿烂的玫瑰之花。 来吧, 让我们去看一个新世界,访问一种新生活。
智慧文化即哲 学 ——西塞罗
04
为什么学哲学
哲学的基本功能
哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯, 指导人们正确的认识世界和改造世界。
培养智慧
发现真理
印证价值
02
01
真正的哲学可以 使我们正确的看 待自然,指导人 们正确的认识自 然和改造自然
真正的哲学可以使 我们正确的看待社 会,从而为生活和 实践提供积极有益 的指导
03
哲学是什么
哲学的智慧是在生活、生产实践中,人们会
自己自觉不自觉地思考世界,思考周围的人
和事,并用自己在思考中形成的观念来指导
自己的生活和实践。
因此我们说,
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学是一门给人智慧,使人聪明的学问。
名人看哲学
哲学就是对人生 有系统的反思。 —— 冯友兰
哲学的首要目标不是传 授知识,而是引导人们 追求智慧 ——周国平
03
真正的哲学可以使我 们正确对待人生,正 确对待社会进步和个 人发展,正确对待生 与死、进与退、得与 失、名与利
哲学与人生-前言 分享版
谢谢欣赏
公共必修课-《哲学与人生》
人生的阐述: 人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之 后无趣这两者构成。你满心期待着未来 的某个快乐,未必理智认知到了它是短 暂的某个快乐而不会持久,人的本质是 痛苦,快乐只是昙花一现,人们总爱追 问人生的意义,其实人生本无所谓意义, “意义”只属于描述的内容。
• •
宇宙......个体......
具体事物:科学-“真理”
抽象事物:专题哲学 (如伦理学、逻辑学等 等......)
• 哲学本身:纯哲学Fra bibliotek公共必修课-《哲学与人生》
哲学
“所有学科的基础” “哲学是所有科学之母”
• 探求“终极真理”的学科
公共必修课-《哲学与人生》
什么是哲学,哲学是什么 哲学是什么意思,
公共必修课-《哲学与人生》
谢谢欣赏
公共必修课-《哲学与人生》
课后任务
➢ 分组——组名:XXXX
组长:XXX(学号) 组员:XXX(学号)、XXX(学号)...... (买定离手!中间不得跳槽!)
➢ 以“人生”为主题的哲学思考/阐述(字数不限) (线上授课提交电子文字给助教汇总保存, 纸质作业本上必须要抄写备份)
活
公共必修课-《哲学与人生》
“你和平庸人有什么不同?” “平庸的人活着是为了吃饭, 而我吃饭是为了活着。”
亚里士多德
“人生最痛苦的事5%,人生最 幸福的事5%,剩下的90%是平淡, 那么,为什么我们能忍受那5%的 痛苦的事情,然后能熬过那90% 的平淡?那是因为我们总觉得那5 %的幸福就在眼前。”
——在这些时刻中,我们忽然被击中,然后获得了 某种对自己人生的启示。
公共必修课-《哲学与人生》
• 课后任务——那些点亮人生的顿悟时刻
哲学与人生前言
老师寄语: 让我们一起以科学的哲学思想为指导,系统 学习、思考如何看待我们生活的这个世界,如何 让我们的人生更有意义,更快乐。 从现在开始,让我们一起像哲学家一样去认 识世界,思考人生吧,做一个智慧的人。
一个调查: 请写下你的人生困惑,或者你关心的人生话题。
人生充满着哲理
哲理是生活的原色 平庸的人,无视于生活的原色 浅薄的人,漠视于生活的原色 只有热烈地投身于生活,并力求成为生 活的主人的人,才能透过生活的多重色 彩,窥视到生活的原色
Philo --sophia =爱 + 智慧
=爱智慧/思考的乐趣。 英文philosophy的意思是“爱 智之学”或“爱哲之学”。
哲学的任务: 哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯, 指导人们正确地认识世界和改造世界。
由一名研究生自杀案例说开去。。。。。
哲学源于生活,高于生活。
傻 儿 子
如果客人问你咱们家的桃树怎么没了 ——你就说‘让我砍了卖了 ; 如果他 问咱们家的篱笆为什么这么乱 ——你就说‘兵荒马乱糟踏了 ; 如果他问咱们家钱怎么这么多 ——你就说‘爹妈辛苦挣的 ; 如果他问你怎么这样聪明 ——你就说‘那当然 , 我们家世代如此。
做任何事情应该具有创新精神。
成语典故中的哲学寓意
“拔苗助长”--- 不尊重规律,夸大主观能动性 “郑人买履”---教条主义,从本本出发 “刻舟求剑”---否认事物的运动
“一把钥匙开一把锁” ---具体问题具体分析 关键部分对整体起决定 “一着不慎,满盘皆输” --- 作用
你还知道哪些哲理故事或者成语, 请与大家一起分享。
一个有哲学思想的人, 是会创造幸福的人。 一个热爱哲学的民族, 是世界上最有希望的民族!
开学第一课
聊 聊 “哲学与人生”
哲学与人生 前言
哲学帮助我们思考人生的目 标和意义,为我们提供决策 和行动的指导。
哲学对人生的影响
深刻人生思考
哲学使我们关注人生的核心问题, 激励我们追求有意义和有价值的 生活。
个人成长与发展
哲学让我们反思自己的信念和行 为,从而促进个人成长和心灵的 深度发展。
社会和文化影响
哲学的理念能够引导社会和文化 的发展,推动社会的进步和自由 思想。
哲学思考的方式
1
逻辑推理
通过逻辑推理,我们可以从已知事实中得出
批判性思维
2
合理的结论,避免错误和谬误。批判性思维能够帮助我Fra bibliotek评估和分析信息,
作出明智的决策和判断。
3
对话和辩论
通过对话和辩论,我们可以与他人交流和分 享观点,寻求更全面和深化的理解。
总结
哲学是一门无止境的学科,它能够引导我们思考人生的目标、意义和价值观,不断探索和追求真理。
哲学与人生的关系
哲学对人生有深刻影响,它帮 助我们思考人生的目标、意义 和价值观,激发思辨与追求真 理的欲望。
哲学的重要性
1 智慧与洞察力
2 道德和伦理
3 人生的指导
哲学培养我们的思考能力和 逻辑推理能力,使我们能够 更深刻地理解自己和世界。
哲学引导我们思考道德和伦 理问题,提供了处理复杂伦 理困境的思考框架。
哲学与人生 前言
哲学是研究人类根本问题的学科,涉及我们的起源、目的和存在的意义。它 与人生紧密相连,通过深思熟虑和哲学思考,我们可以获得对自己和世界更 深刻的理解。
什么是哲学?
哲学的定义
哲学是一门探索真理、认识论 和道德的学科,涵盖思维、存 在、知识和价值观等领域。
哲学的起源与发展
哲学与人生--前言
2.从哲学的本质看
哲学是理论化、系统化的世界观
人人都是哲学家? 世界观人人都有(有科学和非科学之分)
世界观往往是自发的、朴素的、零散的, 缺乏理论论证的
判断与分析
哲学是科学的?
哲学 是关于世界观的学说, 有科学与 非科学之分。
马克思主义哲学 是科学的世界观,是人 类哲学思想发展的新阶段。
哲学的基本问题
物质和意识何者为世界的本原的问题。即何者为第一性。
哲 学 的
唯物主义——
世界是物质的,而不是意识—— 世界是意识,意识决定物质
别
对世界是怎么样的探讨
哲
学 辩证法—— 世界是联系的,发展的,全面的
的
两
大
对
立 阵
形而上学—— 世界是孤立的,静止的,片面的
营
“学好哲学的关键是在理解的基础上掌握某一哲学观 点,进而学会用这一原理来分析、解决现实生活中的 实际问题。”——实现人生观和价值观
前言
用慧眼发现你身边的哲学……
一、生活处处有哲学!
结论
二、哲学与人生
希腊文:“爱智慧”的意思。
中国汉语:“哲”-----为“智 慧”“聪明”“贤明”等,含 有通晓事理之意。
“哲”之为“学”,从字面上来 看,就是使人聪明、启发智慧的 学问或学说。
1.从哲学的本义看
爱智慧, 追求智慧
给人智慧, 使人聪明
使人生活 更美好
《感悟哲学》
2.从哲学的本质看 哲学是关于世界观的学说
有关自然界的问题
“土星上真的有生命吗?” ……
思考 有关人类社会的问题 “怎样才能和同学相处好点?” ……
有关于人意识的问题 “他为什么会有这种奇怪的想 法?”……
哲学与人生(修订版)第三课修订版
实践的角度
幸福是一种实践,我们可以 通过积极的行动和心态来实 现幸福。
结论和展望
思考人生
通过思考哲学的问题,我们可 以更好地理解人生的意义和目 的。
探索自我
探索哲学可以帮助我们更好地 认识自己的需求和价值观。
拓宽视野
哲学的思考可以帮助我们超越 局限,拓宽我们的视野。
2 命运的限制
尽管我们具有自由意志,但我们的行动也受到命运和环境的限制。
3 责任感
自由意志给予我们责任感,使我们对自己和他人的行为负责。
哲学与幸福
哲学的角度
哲学提供了关于幸福的不同 观点和方法,帮助我们更好 地理解和追求幸福。
心理学的角度
心理学研究幸福的因素和技 术,帮助我们在日常生活中 培养幸福感。
哲学与人生(修订版)第三 课修订版
人生的意义
寻找目标
人生的意义在于我们追求和实现我们自己的目标和价值观。
个人意义
每个人的人生意义是独特的,取决于他们的个人经历和信念。
社会意义
人生的意义也可以通过服务他人和改善社会来实现。
思辨人生的目的
1 自我认知
思辨人生的目的有助于我们更好地了解自己的需求和愿望。
2 指导行动
思考人生的目的可以帮助我们确定并实现我们想追求的目标。
3 追求幸福
思考人生的目的有助于我们寻找和创造更有意义和幸福的生活。
行动在哲学中的作用
实践哲学ห้องสมุดไป่ตู้
行动是哲学的核心,我们必须 将哲学的原理应用于生活中的 实际行动。
反思行动
记录经验
哲学鼓励我们对行动进行反思, 以确保它们与我们的价值观和 目标保持一致。
通过记录我们的行动和经验, 我们可以进一步探索和理解自 己的生活。
01-哲学与人生-前言
作用
Page 10
二、了解《哲学与人生》
“哲学与人生”课主要有以下几个特点
第一,以学习和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点 为基础。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义哲学的科学 的世界观和方法论,是认识世界、改造世界的思想工具,也是指 导青年人生道路的思想明灯。因此,《哲学与人生》这门课程的 首要目标是要让学生初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基 本原理,学习运用马思主义基本立场、观点和方法。观累社会现 象,对社会现实和人生问题进行正确的价值判断和行为选择。学 生必须要“学”。要通过各种手段和方法激发学习兴取哲学智慧, 悟人生道理。
Page 14
第四,《哲学与人生》这门课程既注重哲学基础知识和人生 哲学基础知识的完整性,又注重贴近学生,面向学生的人生实际 问题。简而言之,本课程中的问题是人生的问题,内容是哲学的 内容,二者是有机结合、密不可分的。具体来说就是五个单元的 学习内容:坚持从客观实际出发,脚踏实地走好人生路,用辩证的 观点看问题,树立积极的人生态度,坚持实践与认识的统一,提 高人生发展的能力,顺应历史潮流,确立崇高的人生理想,在社 会中发展自我,创造人生价值。
积极有益的指导。因此,哲学的任务就是寻 找光明,在人类生活的旅途上点起前行 的明灯,指导人们正确的认识世界和改 造世界
Page 22
再见
Page 23
作业:
• 收集哲理故事 ——搜集一些要从实际出发的案例。
• 预习第一课
一、哲学就在我们身边
哲学与人生_(修订版)第一课
4.下列哪个成语可以正确体现从客观实际出发进行人生选择 ( )。
A.量力而行 B.自知之明 C.不自量力 D.妄自菲薄
看病吃药 人工降雨技术
• 唯心
• 意识 • 主观 • 思维
• 巫术 • 祭天祈福
奶牛的故事
实事求是
定义:实事求是,就是从客观存在的事实出发,经过调查 研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作 为我们行动的依据。
实事:客观存在着的一切事物 求:分析、研究 是:客观事物的内部联系
2.想问题做事情必须从客观实际出发
阅读P3 ,回答: 小赵文化课基础不差,为什么选择学技术? 他的选择正确吗?
客观实际
定义:客观实际,就是指存在于我们意识之 外的客观事物及其实际状况,即事物自身的 属性和特点,以及事物之间的种种联系。
唯物? 唯心?
唯物
物质 客观 存在
3.根据客观实际选择人生道路
学习P6-8,理解“人生的客观实际”的内涵。
首先是指人生具体的客观的社会历史条件。 还包括个人的主客观条件。
客观条件:自己的体质、学业基础、家庭 主观条件:兴趣、性格、能力
还指人生的不同阶段所具有的不同特点、情况和问题。
阅读P6,回答: 1.他为什么放弃美国优厚的待遇,排除万难,坚持回
国? 2.钱学森为什么在得知祖国解放后才回国? 3.鲁迅为什么要弃医从文?
阅读P7 ,回答: 慧雯最初的职业理想是? 为什么放弃了? 导游适合她吗? 我们在选择未来工作的时候,要考虑哪些条件?
萨柏把个人职业生涯分为五个主要阶段:
(1)成长阶段(从出生到14岁左右):
儿童期,在观察和模仿中逐渐了解自我、探索自我,对职业的认识处在一个朦胧的 幻想状态。
哲学与人生前言
1、人生之路要靠自己走,自己是人生的主人;作 为人生的主人,要知礼仪,有道德,守规矩。(追 求幸福人生的需要——交友、恋爱、婚姻、家庭、 事业、心态) 2、作为社会的成员,未来的职业人和法制国家的 一员,中职学生需要讲究礼仪、遵守职业道德和遵 从法律。(社会和谐的需要) 3、学习这门课程的必要性——为了提高中职学生 的职业道德和法律素质。
1、你对本课程教学有何建议? 2、试回答为什么要学习职业道德与法律、 3、你认为自己的最大优点和缺点是什么?你有什 么兴趣爱好?你如何看待你的专业?你对未来有何 打算?
他的事迹平凡而感人,是因为他道德高尚,严格要 求自己,主动为群众做好事;启发我们以他为榜样 ,恪守职业道德,奉公守法,成就人生。
何为人才?
用人之道
有德有才是人才
有德无才是庸才
有才无德是歪才
有德有才重用之; 有德无才次用之; 无德无才弃用之
无德无才是废才
习礼仪, 讲文明
中国有毒食品顺口溜
早上醒来,用二甘醇超标的田七牙膏刷刷牙, 再用发臭的蓝藻水洗脸, 给孩子冲一杯添加了三聚氰胺和激素的牛奶, 自己喝黑作坊的豆浆, 吃根地沟油炸的油条外加一个苏丹红咸蛋, 或是废纸箱当肉馅的包子, 就点儿废旧油漆桶里腌的泡菜, 吃饱喝足,准时赶到假烟厂上班, 在山塞机上偷看股票:从6124点跌到1240.46点。 中午,和同事到餐厅吃饭, 点盘避孕药催大的香辣膳鱼, 一盘臭水沟捞来的龙虾, 还有个敌敌畏喷过的小白菜, 盛碗陈化粮的毒米饭,
依法从事 民事经济 活动
自觉依法律 己,避免违 法犯罪
职业道德 与法律
知荣辱, 有道德
弘扬法治精 神,当好国 家公民
(完整版)哲学与人生前言
《哲学与人生》前言【教学目标】知识目标:哲学的概念、哲学和世界观、具体科学的关系;联系生活和实践,说明哲学并不神秘;运用哲学和具体科学的关系原理,说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。
能力目标:提高学生的思维层次,锻炼学生的思维能力;通过学习,使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力;从世界观和方法论统一的角度,让学生认识到世界观决定着人的思想方法和行动方法,增强学生主动运用科学的世界观指导自己的生活和实践的意识和能力。
情感、态度、价值观目标:通过学习,使学生喜欢哲学,热爱哲学,切实体会到生活需要智慧,生活需要哲学;使学生认同哲学对于人生的意义和价值,认同哲学是一门艺术,它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。
人们要想生活得有意义和有价值,就不能没有哲学。
【教学重难点】1.什么是哲学?2.哲学产生于人类的实践活动,产生于人们对世界的追问和思考。
3.世界观和方法论是统一的。
4.世界观与哲学的关系。
5.学好哲学与掌握好其他学科知识的关系。
【教学方法】讲授法、案例分析法、小组讨论法为主【教学过程设计】导入新课:这学期开始,我们要来学习一门新课——哲学与人生。
在前面的学习中,通过职业生涯规划的学习,我们学会要做一个有梦想的人;通过职业道德与法律的学习,我们学会要做一个遵纪守法的人。
而哲学与人生这门课究竟要教会我们什么呢?通过这门课的学习,我希望同学们能够成为一个有头脑、勤思考的人。
一、生活处处有哲学(板书)(一)哲学是什么?(板书)教师活动:那么哲学究竟是什么东西呢?我想通过几个简单的问题来引导大家。
①人与动物的区别在哪里?学生活动:思考讨论并回答。
教师点评:同学们举出了许多人与动物区别的例子。
但是人与动物之间最根本的区别在于人具有思想,能够思考。
那么,第二个问题来了。
②人都在思考什么问题?你可以举一下你现在所想的问题作为例子。
学生活动:讨论并回答。
教师点评:不管同学刚才说的思考中午吃什么穿什么怎么赚钱的问题,或者是等下会不会下雨,天气会不会降温,地震会不会到来,实际上归结起来都是思考如何生活得更好更加有意义。
哲学与人生前言
五、如何提升哲学素养
(一)培养思考习惯 一个没有思考习惯的人,对面发生的事情往往凭着 本能的感觉立即反应,并且很容易受到别人的影响。 很难做到:控制自己的情绪,体谅别人的情绪 。 如何培养思考习惯?哲学最重要的便是思考,提升 哲学素养最重要的是提醒自己时刻处于思考的状态。 有时,我们只知道我们应该思考,但我们却不了解 什么是思考。思考就是“要在不疑处有疑”。这样 就可以在很多看似理所当然的事情中,找到新的可 能性。当我们真正明白“思考”的内涵时,学习哲 学,便有了意义。
一、哲学的含义
• 哲学是一门古老又充满生机的学问。它的发展 已经有几千年的历史了,在这漫长的历史过程中, 哲学理论经历了多次重大变化。“哲学”一词来源 于古希腊文,由“爱”和“智”两个字组成,意思 是爱智慧;在汉语中,“哲”字解释为“聪明”的 意思。 • 即 爱 + 智慧 =爱智慧/思考的乐趣。 • 通俗地说就是活得明白,不要糊里糊涂地活着。
(三)印证价值
• “鞋子合不合适 ,只有脚知 道” • “为此,我受了十多年苦”
三、哲学与人生的关系
• “哲学不能烘面包,但是能 使面包增加甜味” • 人生象( 烘面包过程 ) • 哲学象( 甜味剂)
1、哲学与人生关系
• 思想决定行为,行为决定人生。
• 红金龙的广告词:思想有多远,我们就能 走多远!
• 价值取向既然是一种选择,就一定要有所取舍。 选择这些,必须放弃那些。由此可知,选择价值 时是需要勇气的,人不可能什么都要,也不可能 讨好每一个人。 • 人生会在不断的选择中,塑造出自己的风格。而 风格是指,一个人的言谈和行为有一定的原则, 并且知道为什么要这样做、这样说,不会轻易受 到外在环境的影响。这就是价值取向的真义。
小结
哲学与人生+前言课件-2023-2024学年中职高教版
第四,既注重哲学的基本知识与人生哲学基础知识的 完整性,又注重贴近学生,面向学生的人生实际问题。
谢谢观看
人们掌握了哲学的抽象思维,就像跳 出地球居高俯视,对各种具体事物的 “庐山真面目”不难揭晓,这种“跳 出来”想问题就是哲学的高明之处。
二、人生需要哲学智慧,每个人 一生都需要至少一次的哲学沐浴
人为什么需要哲学智慧?
德国古典哲学家黑格尔说“熟知非真知”,熟悉的并 不等于真正认识。 我们接触到的客观对象都是物质,“物质” 是什么? 每个人都有精神和意识,“意识”又是什么? 我们每天都在社会中生活,“社会”是什么? 我们每个人都是人,“人”又是什么?
前言
• 青春孕育无限希望, 青春开创美好明天。 这个阶段正处于人生 的“拔节孕穗期”, 正因为如此,我们更 有必要来学习《哲学 与人生》,领会马克 思主义哲学的魅力。
一、人生是一门大学问,做人需要学习的
“人才有高下,知物由学。” 梦想从学习开始,事业靠本领 成就。广大青年要自觉加强学 习,不断增强本领。
一、人生是一门大学问,做人需要学习的
普通人是否也要学习哲学? 生存 VS 生活:“未经审视的人生不值得过的”。
尼采说:每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜 负。
我步入丛林,因为我希望生活得有意义,并汲取生 命中所有的精华,把非生命的一切都击溃。以免让 我在生命终结时,却发现自己从来没有活过。
哲学对于青年,绝不是可有可无的。
这本书的主编王霁说,每个人都需要 至少一次哲学的沐浴。
当我们用哲学的观点和方法思考人生、 思考社会、思考世界这类大问题时, 我们就真的进不来,真的成熟了。
三、学哲学、悟人生, 用哲学智慧启迪人生
如何学习哲学呢?
修订版哲学与人生第
培养批判思维
哲学提倡批判性思维,有助于我 们辨别是非、善恶,培养独立思 考的能力。
探索真理与智慧
哲学追求真理和智慧,引导我们 探索世界和人类存在的本质,提 升我们的认知水平。
人生对哲学的反思
实践经验对哲学理论的检验
01
个人经历和观察为哲学理论提供实证,有助于我们理解其真实
含义和应用。
人生选择与哲学观念的契合
哲学的历史与发展
01
02
03
04
古希腊哲学
古希腊哲学是西方哲学的源头 ,它的代表人物包括苏格拉底 、柏拉图和亚里士多德等。
中世纪哲学
中世纪哲学以基督教神学为主 导,代表人物包括奥古斯丁和 托马斯·阿奎那等。
近代哲学
近代哲学开始于文艺复兴时期 ,代表人物包括笛卡尔、霍布 斯、洛克和康德等。
现代哲学
现代哲学主要关注语言、意义 、真理、知识和价值等方面的 问题,代表人物包括维特根斯 坦、海德格尔和萨特等。
学会妥善处理冲突,化解矛盾,维护和谐的人际关 系。
个人成长
02
01
03
自我认知
了解自己的优点和不足,明确自己的价值观和目标。
自我管理
培养良好的时间管理和情绪调节能力,提升自我控制 力。
自我激励
保持积极向上的心态,不断追求个人成长和进步。
05
哲学与人生的关系
哲学对人生的启示
思考人生意义
哲学鼓励人们思考人生的意义和 价值,帮助我们理解生活的目标 和追求。
100%
终身学习
不断学习和提升自己的技能,以 适应不断变化的职场环境。
80%
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ职业满足感
寻找自己热爱的工作,实现个人 兴趣与职业的结合,获得更高的 职业满足感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
哲学与人生前言修订版
Tips
1. 手机收起来 2. 闲言碎语关起来 3. 思绪high起来 4. 个人素养显出来(演讲,每人3分钟) 5. 期末成绩=平时考核+测试成绩
考核 方法
平时成绩 (40分)
测试成绩 (60分)
1、纪律 2、回答问题 3、作业 4、演讲 1、期中20分 2、期末40分
哲学的含义
• 哲学是一门古老又充满生机的学问。它的发展已经 有几千年的历史了,在这漫长的历史过程中,哲学 理论经历了多次重大变化。“哲学”一词来源于古 希腊文,由“爱”和“智”两个字组成,意思是爱 智慧;在汉语中,“哲”字解释为“聪明”的意思。
• 即 爱 + 智慧 =爱智慧/思考的乐趣。 • 通俗地说就是活得明白,不要糊里糊涂地活着。
客人生气地问 :“ 你怎么这样说 ?”
——" 那当然 , 我们家世代如此 !"
人们想问题办事情应该一切从实际出发, 使主现符合客观。秀才为了显示自己的才能, 忽视傻儿子低智力水平,主观传授待客之道, 违背客观实际,从而在待客过程中笑话百出。
唯物辩证法认为,事物的矛盾具有特殊 性,应坚持具体问题具体分析。秀才的儿子 不能针对语言环境的变化作出相应的回答, 当然会闹出笑话。
若也不能改变,就勇敢地接受,不要后悔, 发现第一次看到的那个就是最大最好的。” 另一个接着说:“我和他恰好相反。我走进果林不久,就摘下一个我认为最大
继续朝前走。 最好的果子,可是,后来我又发现了更好的。所以,我有点后悔。” “老师,让我们再选择一次吧!”其他学生也不约而同地请求。 苏格拉底笑了笑,语重心长地说:“孩子们,这就是人生——人生就是一次无 法重复的选择。”
如果他问咱们家钱怎么这么多?
——你就说‘爹妈辛苦挣的 ;
如果他问你怎么这样聪明?
——你就说:那当然 , 我们家世代如此。
于是 ,儿子去招待客人。 客人问 :“ 你的父亲呢 ?”
——“ 让我砍了卖了 !"
“ 你母亲呢 ?”
——" 兵荒马乱糟踏了 !”
你们家门前的牛粪怎么这么多呀 ?
——" 爹妈辛辛苦苦挣的 !"
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
从前,有一个秀才,可是他却偏偏 有一个傻儿子。有一天,朋友要来拜访 他,为了显示自己的才能,他决定让儿 子招待客人,还特意教给他几句话。
如果客人问你咱们家的桃树怎么没了?
——你就说‘让我砍了卖了 ;
如果他问咱们家的篱笆为什么这么乱?
——你就说‘兵荒马乱糟踏了 ;
一位先生收了两个学生。一天傍晚,先生给每 个学生一个铜钱,说:“你们立刻买样东西来, 把这间黑暗的房间完全装满。”
一个学生买了许多干草,满满地塞了一屋 子。先生摇摇头,叹了口气。
另一个学生买了一支蜡烛,整个屋子一片 光明。先生笑了:“这是装满屋子的最好的方
法。” 哲学可以使人更加聪明 Nhomakorabea三、什么是哲学?
进 入 夏 天 ,少 不了一 个热字 当头, 电扇空 调陆续 登场, 每逢此 时,总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ,是记 忆中的 农村, 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 , 每 逢 进 入夏天 ,集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ,不论 男女老 少,个 个手持 一 把 , 忽 闪 忽闪个 不停, 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ,于是 三五成 群,聚 在大树 下 , 或 站 着 ,或随 即坐在 石头上 ,手持 那把扇 子,边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ,热得 满头大 汗,不 时听到 “强子 ,别跑 了,快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ,跑个 没完, 直到累 气喘吁 吁,这 才一跑 一踮地 围过了 ,这时 母 亲总是 ,好似 生气的 样子, 边扇边 训,“ 你看热 的,跑 什么? ”此时 这把蒲 扇, 是 那 么 凉 快 ,那么 的温馨 幸福, 有母亲 的味道 ! 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品,在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树, 制作简 单,方 便携带 ,且蒲 扇的表 面 光 滑 , 因 而,古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ,实即 今 日 的 蒲 扇 ,江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ,人们 最常用 的就是 这种, 似圆非 圆 , 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今, 我的记 忆中, 它跨越 了半个 世纪, 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ,携带 着特有 的念想 ,一年 年,一 天天, 流向长
生活处处有哲学 矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析
生活处处有哲学
“攻”与“守” --矛盾双方对立统一
二、人生是什么?
几个学生问哲学家苏格拉底:“人生是什么?” 苏格拉底把他们带到一片苹果树林,要求大家从树林的这头走到那头,每人挑选一 只自己认为最大最好的苹果。不许走回头路,不许选择两次。
面对无法回头的人生,我们只能做三件事: 在穿过苹果林的过程中,学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果。等大家 来到苹果林的另一端,苏格拉底已经在那里等候他们了。他笑着问学生:“你们挑
前言
碰
碰
碰
请同学们先找出一张纸然后分为两部分,一部分写 上自己的名字,另一部分备用。然后将全班分为三 组,一组写在什么时间,二组写在什么地点,三组 写干什么事情。写完按组上交。然后找了几名学生, 分别从其中三组纸条各抽出一张,重新组合成句子, 并念出组合的句子。
一、做人需要学习
俗话说“十年树木,百年树人”。我们 一直处在“树人”,或者说“立德树人” 的过程中。要很好地完成“立德树人” 任务,或者形象一点说,要把自己这个 人真正“树立”起来,就需要努力、需 要学习。
郑重的选择,争取不留下遗憾;如果遗憾 到了自己最满意的果子吗?”大家你看看我,我看看你,都没有回答。 苏格拉底见状,又问:“怎么啦,难道你们对自己的选择不满意?”
了,就理智的面对它,然后争取改变;假 “老师,让我们再选择一次吧,”一个学生请求说,“我刚走进果林时,就发 现了一个很大很好的苹果,但我还想找一个更大更好的。当我走到果林尽头时,才