《田家四季歌》教学设计 公开课
田家四季歌 公开课一等奖创新教案
田家四季歌公开课一等奖创新教案《田家四季歌》教学设计一、教学目标。
1.掌握“场、了"多音字的不同读音与用法。
2.认识“蝴、蝶”等12个生字，会写“季、戴"两个生字。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
4.了解“春、夏”田家的不同特点。
二、教学重点。
1.认识多音字，会写难写字。
2.正确、流利的朗读课文。
三、教学难点。
1.能在不同语境中正确读准多音字的读音，了解其含义。
2.通过学习第一、二小结，能了解不同季节田家的不同，感受田家的美丽与农民辛勤的劳动。
四、教学准备。
1.板书田家四（）歌。
2.副板书写好“肥"“农”字。
五、教学过程。
（一）古诗引入，解题释题。
1.“故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
"这是唐朝诗人孟浩然《过故人庄》中的诗句，描写了他的好朋友邀请他去家里作客。
2.你知道这首诗中描写的是什么地方的景色吗？【农村】今天，我们再来学习一篇与农家有关的课文——《田家四季歌》。
田家就是农家的意思，你能从题目里得到什么信息吗？【这首诗歌颂了农家一年四季的景色。
】3.让我们一起来读读课题《田家四季歌》。
4.“季”是我们这节课的生字，你瞧，这是这个字的甲骨文，你发现了什么？【上面是一个小禾苗，下边是一个小孩子。
】是的，一个小孩子，头上顶了一棵小禾苗，表示每个季节都有新的生命出现。
这个字也要求我们会写，让我们一起把他写规范。
注意横撇的横要写在横中线上，“子"的横要写平，写的要长一些，这样才好看。
5.描红，练写两遍。
6.再读课题。
（二）初读课文，检查预习。
田家的四季都是什么样子呢？让我们走进课文，去看一看。
活动一、大声朗读课文，借助拼音把生字读准确，把句子读通顺。
边读边想，课文一共有几个小节，每个小节写了什么季节。
【四个小节，第一小节写了春季，第二小节写了夏季，第三小节写了秋季，第四小节写了冬季。
】活动二、重点字正音，交流字音。
《田家四季歌》公开课优秀教案
《田家四季歌》公开课优秀教案《田家四季歌》公开课优秀教案教学目标：1.学习《田家四季歌》的歌曲内容和歌词。
2.了解中国的四季更替以及农民的生活。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学重点：1.歌曲的乐曲和歌词。
2.学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学难点：1.学生对于农民生活的理解。
2.学生对于中国的四季更替的理解。
教学准备：1.投影仪和音响设备。
2.《田家四季歌》歌曲录音。
教学过程：引入（5分钟）：教师准备一段中国农民劳作的视频，并播放给学生观看。
然后向学生提问：“你们看了这段视频后，有什么感触？你们知道农民是怎样过四季的吗？”展示与解释（10分钟）：教师使用投影仪将《田家四季歌》的歌词展示给学生看，并逐句解释歌词的含义和意义。
同时，教师可通过讲解，在牢固学生对农民劳作的基础上，讲解中国的四季更替和农民在不同季节的劳作内容。
练习与巩固（15分钟）：学生分小组，每个小组选择一个季节的部分歌曲进行合唱。
教师可提供简谱和歌词给学生参考。
学生可以自行分配歌唱部分。
合作演唱（10分钟）：每个小组将自己合唱的部分进行表演。
其他小组可以评价表演的优点和不足。
拓展延伸：学生可以自己写一首歌曲，描述自己所在城市或者家乡的四季变化和人们的生活。
然后进行展示。
作业：学生完成自己所在季节的歌曲创作，并在下节课展示。
教学反思：本节课通过观看视频的方式引入了学生的学习兴趣。
通过合唱的方式，培养了学生的音乐欣赏能力和合作精神。
整个课程在学生的参与中进行，完成了教学目标。
二年级语文《田家四季歌》教学设计(优秀13篇)
二年级语文《田家四季歌》教学设计（优秀13篇）《田家四季歌》教案1学习目标认识15个生字；会写9个生字。
掌握多音字“场、了”。
正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征。
体会各个季节农民劳动的场景及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
多音字了（liǎo）了解字考了（le）好成绩，乐得不得了（liǎo）。
（le）好了走了歌得到了（le）表扬，不觉了（liǎo）不起。
正（zhēng）正月辨“正”只有在表示“正月，农历一年的第一个月”时，读zhēng，（zhèng）正在析如，正月、新正；其余情况一般读zhèng。
场（cháng）场院例秋收结束了，农户们有的在场（cháng）院里打场（cháng），（chǎng）场面句有的在广场（chǎng）上晒谷子，一片热闹的景象。
近义词辛苦——忙碌喜洋洋——乐滋滋反义词嫩——老肥——瘦忙——闲早——晚晴——阴新——旧轻——重辛苦——轻松词语解释桑叶：桑树的叶子，是蚕的日常饲料。
农业：农业生产中的各项工作。
耕作：用各种方法处理土壤的表层，使适于农作物的生长发育，包括耕、耙、锄等。
戴月光：文中指农民辛苦劳作，晚上月亮出来时才收工回家。
辛苦：身心劳苦。
新制棉衣：文中指新做好的棉衣。
笑盈盈：状态词。
形容满面笑容的样子。
笑盈盈”读xiàoyíngyíng。
互动探究1这首儿歌描写了四季中的`哪些代表性事物？花开、草长、蝴蝶飞、麦苗、桑叶、蚕桑、插秧、稻、谷、雪、新制棉衣。
2文中哪句话告诉我们农民耕作很辛苦？早起勤耕作，归来戴月光。
3找一找文中的比喻句，并说一说这个比喻句是用什么比喻什么。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
这个比喻句是用“黄金”比喻“稻谷”4为什么说“身体虽辛苦，心里喜洋洋”？因为一年的付出有了收获，稻谷丰收了，即使再辛苦，心里也是甜蜜的。
5文中有两个描写心情的ABB式词语，请写下来。
《田家四季歌》公开课优秀教案
《田家四季歌》第一课时鲍晨旭教学目标：1•认识17个生字；会写10个生字；掌握“场、了”2个多音字。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。
3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
教学重点：学习生字，并能正确、流利、有感情的朗读儿歌。
教学难点：了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感。
教学过程：一、课题引入，交流识字1.小朋友们，你最喜欢哪个季节？为什么？2.今天这节课老师要带领小朋友去看看农村的四季。
3.板书课题一一田家四季歌，这个“季”字是这一刻要求写的生字，跟着我一起来写一写。
4.你是怎么记住这个“季”字的？你还能给它组个词吗？预设：①对比识字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。
②加一加识字，上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。
③字理识字（课件出示字理图），上面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗。
④画图识字，一个孩子，头上顶着一棵禾苗。
5.齐读课题，接下来咱们就一起走近农村的四季，去领略一下农村的田园生活。
二、初读课文，整体感知1.出示阅读提示（1）自由朗读课文。
（2）读准字音，读通课文。
（3）思考：这首歌谣共有几个小节？每个小节写了什么内容？2.初读反馈（1）课文一共有几个小节呀？（2） 4 个小节分别写了什么内容呀？（ 4 个小节分别抓住农家生活的特点，依次写了四季的农事；第一节描写的是春季田家活动；第二节描写的是夏季田家活动；第三节描写的是秋季田家活动；第四节描写的是冬季田家活动。
）三、细读课文，随文识字（一）学习第一小节1.谁愿意来读一读第一小节？（评价：你读得非常流利！能融入些感情就更好了，谁愿意再来读一读？）2.思考：这一小节描写了哪些事物呢？3.集体交流，教师相机课件上圈出“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。
4.看图识字词，并拓展。
（1）这两个字是这一课的生字宝宝，谁来读一读看？指名读“蝴蝶”，你发现这两个字有什么特点？（都是“虫”字旁）为什么是虫字旁？（蝴蝶是昆虫）你还知道哪些类似的字？（蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、蜈蚣等与小昆虫有关的字通常用“虫”字旁）（2）这里还有两个生字宝宝，谁来叫叫他们的名字看？什么是“麦苗”？谁见过？课件出示“麦苗”图片，你还知道什么苗儿？（蒜苗儿、树苗儿、花苗儿等）。
田家四季歌教学设计公开课教学设计
田家四季歌教学设计公开课教学设计一、教学内容本课为人教版语文二年级下册第五单元第一课《田家四季歌》。
课文描绘了农家的四季生活，通过简洁生动的词语描绘出农家的辛勤劳作和美好景象，让学生感受大自然的魅力和农家的生活乐趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“季”等9个生字，会写“农”等13个字，理解词语“辛苦”等。
2. 过程与方法：通过反复朗读、默读，学生能够理解课文内容，体会农家四季劳作的辛苦和快乐。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的感情，激发学生对农家生活的向往。
三、教学难点与重点重点：识字、写字、读文。
难点：理解课文内容，体会农家四季劳作的辛苦和快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放农田景象的视频，引导学生关注大自然的变化，引出农家四季的主题。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字，用手指着字读，巩固拼音。
3. 讲解字词（10分钟）讲解生字词，引导学生理解词语的意思，如“辛苦”、“丰收”等。
4. 分析课文（10分钟）引导学生反复朗读课文，理解课文内容，讨论农家四季的特点。
5. 实践练习（5分钟）学生分组讨论，每组选一个季节，用课文中的词语描述该季节的特点。
六、板书设计季节特点春天播种夏天耕耘秋天丰收冬天休息七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 选择一个季节，用课文中的词语写一段话，描述该季节的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深刻，能够运用课文中的词语描述不同季节的特点。
在教学过程中，要注意关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，提高教学效果。
拓展延伸：邀请农民家长到课堂，分享农家四季的生活经历，让学生更加直观地了解农家劳作的辛苦和快乐。
组织学生参观农场，亲身体验农耕活动，培养学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节与内容：《田家四季歌》是人教版语文二年级下册第五单元第一课。
二年级上册语文田家四季歌教案(优秀10篇)
二年级上册语文田家四季歌教案(优秀10篇)部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案1教学目标1.认识一qi个生字，会写10个字。
2.读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
教学重难点1.认识生字会写生字。
2.正确流利的朗读课文。
教学过程一、检查朗读。
指名读，齐读。
教师看学生读的字音是否都正确，不正确的指正。
二、巩固会认字读识字卡片，学生口头组词。
（分小组进行比赛，看哪组组的又快又对）三、学习本课要求会写的字。
1.读词语卡片。
2.你能想办法记住这几个字吗？学生间讨论记字方法。
3.指导书写。
(1)请同学们仔细观察生字，先整体观察每个字的结构特点，再观察重点笔画，然后告诉大家应该注意什么。
(2)教师重点指导“季”“吹”“肥”的写法。
(3)其余六个字，学生先描红，再写。
(4)师生评议。
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案21、认识“季、蝴蝶”等18个生字，会写“季、吹”等10个字。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这10个会写字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点会写停顿。
4、通过诵读儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
5、朗读课文，背诵课文。
教学重点：1、认识18个生字，会写10个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学难点：1、能正确书写10个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学过程：一、欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》，激发情感。
小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《田家四季歌》。
2、出示课题，齐读课题。
谁来拼一拼课题？指名读、齐读。
认识生字：季。
二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？（春、夏、秋、冬）你喜欢哪个季节？说说为什么？2、师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？(夏天)夏天过去了，什么来到了？(秋天)秋天过去了，什么来到了？(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
部编二上语文《田家四季歌》公开课教案教学设计【一等奖】
田家四季歌本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“农”“戴”“麦”等10个字，会写“季”“肥”“忙”“归”4个字。
（二）通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，初步了解夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛勤。
（三）通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵第一、二小节。
二、教学准备（一）学生预习课文，读通顺。
（二）教师准备上课、板贴画。
三、教学过程（一）揭示课题，读懂课题1.齐读课题。
教师写课题，学生书空。
通过分解法学习“季”字：上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的“子”，表示幼小的禾苗。
每一个季节都有新的生命和希望。
（再读课题）2.知道什么是“田家”吗？田家是指种田的人家，农村的人家。
农村的四季都有哪些景象呢？让我们一起走进儿歌。
（二）初读课文，读通读顺1.自读课文，要求：借助拼音，把每个字读正确。
2.朗读反馈。
请四位同学分别读四个季节，其他同学做小评委，认真听。
随机正音。
3.四人小组合作，一人读一小节，争取读得比第一遍好。
（三）细读春季，聚焦“景物”1.读第一小节，圈一圈。
儿歌中写了春天里的哪些“景物”？2.聚焦景物，随机识字。
（1）春风。
（简笔画板书）（2）花、草。
（简笔画板书）（3）蝴蝶。
（出示词卡，学生齐读，板贴）（4）麦苗儿。
（出示词卡，指名读，指导读好“儿”字，板贴）麦苗儿你们见过吗？（出示图片）这就是麦苗儿，嫩嫩的、绿绿的，用儿歌中的话来说——麦苗儿多嫩。
（指名读短句）麦苗儿长大就是麦子。
（出示大麦和小麦的图片）你有好方法记住“麦”吗？（指名说识字方法）出示儿歌：下面折文脚，上面王出头，此物获丰收，餐餐吃馒头。
一首儿歌，既包含了麦的字形，又让我们了解了麦子的作用。
看，识字的方式可以多种多样。
一起再读读这个字。
（齐读“麦”）（5）桑叶儿。
（出示词卡，开火车读，注意“桑”是平舌音，齐读，板贴）（出示桑树图片）桑叶儿的图画和“桑”字有什么相像的地方？（指名回答）“桑”上面三个“又”字就像是桑叶，下面的“木”是桑叶生长的树枝。
《田家四季歌》教学设计优秀5篇
《田家四季歌》教学设计优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《田家四季歌》公开课优秀教案
《田家四季歌》公开课优秀教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确朗读、背诵《田家四季歌》，理解诗歌内容，体会诗歌意境。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论、表演等形式，提高学生的合作意识和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、尊重农民的思想感情，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：诗歌的朗读、背诵，理解诗歌内容，体会诗歌意境。
2.教学难点：诗歌中形象生动的描绘，如何引导学生体会农民的辛勤劳动。
三、教学过程1.导入（1）教师播放一段关于农村风光的视频，引导学生欣赏农村的美丽景色。
（2）提问：你们知道这首诗歌叫什么名字吗？它描绘了哪些内容？2.朗读与背诵（1）教师范读《田家四季歌》，让学生跟读，注意读音、节奏。
（2）学生分组朗读，互相纠正发音和节奏。
（3）教师抽查学生的背诵情况，确保学生能够熟练背诵。
3.理解诗歌内容（1）教师引导学生思考：诗歌中描绘了哪些季节？每个季节有哪些特点？（2）学生分组讨论，分享自己的理解。
4.体会诗歌意境（1）教师引导学生思考：诗歌中哪些词语表达了作者对农村的热爱？（2）学生分组讨论，分享自己的感受。
5.语言表达与表演（1）教师让学生分组，每组选择一个季节进行角色扮演，展示诗歌内容。
（2）学生进行表演，教师给予评价和指导。
（3）每组表演结束后，其他学生进行点评。
（2）布置作业：背诵《田家四季歌》，并写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
四、教学反思本节课通过朗读、背诵、讨论、表演等多种形式，让学生深入了解《田家四季歌》的内容和意境。
在教学中，我注重培养学生的合作意识和语言表达能力，通过小组讨论、表演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我还注重引导学生体会农民的辛勤劳动，培养学生的价值观。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，我将不断丰富教学内容，让学生在学习中感受诗歌的魅力，提高他们的审美情趣。
《田家四季歌》公开课优秀教案
教学目标：1.认识17个生字；会写10个生字；掌握“场、了”2个多音字。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。
3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
教学重点：学习生字，并能正确、流利、有感情的朗读儿歌。
教学难点：了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感。
教学过程：一、课题引入，交流识字1.小朋友们，你最喜欢哪个季节为什么2.今天这节课老师要带领小朋友去看看农村的四季。
3.板书课题——田家四季歌，这个“季”字是这一刻要求写的生字，跟着我一起来写一写。
4.你是怎么记住这个“季”字的你还能给它组个词吗预设：①对比识字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。
②加一加识字，上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。
③字理识字(课件出示字理图)，上面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗。
④画图识字，一个孩子，头上顶着一棵禾苗。
5.齐读课题，接下来咱们就一起走近农村的四季，去领略一下农村的田园生活。
二、初读课文，整体感知1.出示阅读提示（1）自由朗读课文。
（2）读准字音，读通课文。
（3）思考：这首歌谣共有几个小节每个小节写了什么内容2.初读反馈（1）课文一共有几个小节呀（2）4个小节分别写了什么内容呀（4个小节分别抓住农家生活的特点，依次写了四季的农事；第一节描写的是春季田家活动；第二节描写的是夏季田家活动；第三节描写的是秋季田家活动；第四节描写的是冬季田家活动。
）三、细读课文，随文识字（一）学习第一小节1.谁愿意来读一读第一小节（评价：你读得非常流利！能融入些感情就更好了，谁愿意再来读一读）2.思考：这一小节描写了哪些事物呢3.集体交流，教师相机课件上圈出“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。
4.看图识字词，并拓展。
(1)这两个字是这一课的生字宝宝，谁来读一读看指名读“蝴蝶”，你发现这两个字有什么特点(都是“虫”字旁)为什么是虫字旁（蝴蝶是昆虫）你还知道哪些类似的字(蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、蜈蚣等与小昆虫有关的字通常用“虫”字旁)(2)这里还有两个生字宝宝，谁来叫叫他们的名字看什么是“麦苗”谁见过课件出示“麦苗”图片，你还知道什么苗儿(蒜苗儿、树苗儿、花苗儿等)。
4田家四季歌公开课一等奖创新教案(表格式)
4田家四季歌公开课一等奖创新教案（表格式）课题二年级上册语文《田家四季歌》教案班级备课教师课型新授课课时1教学内容分析《田家四季歌》是一首充满童趣的儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
课文语言简洁明快，韵律和谐，读起来朗朗上口，有利于培养学生的语感和积累语言。
这首儿歌共4 小节，每小节3 句话。
第一小节描写的是春季里春风、花草、蝴蝶、麦苗和桑叶的景象；第二小节写夏季里农事繁忙，农民采桑养蚕又插秧；第三小节写秋季里稻谷成熟，丰收在望，农民打谷的情景；第四小节写冬季里农民农事虽闲，但仍在积肥，为来年做准备。
学情分析二年级的学生已经具备了一定的识字和阅读能力，对儿歌这种形式也比较感兴趣。
但是，他们对于农事活动的了解可能比较有限，对于农民劳动的辛苦和收获的喜悦体会不够深刻。
因此，在教学过程中，需要通过多种方式帮助学生理解课文内容，感受农民的辛勤付出，同时培养学生观察生活、热爱劳动的情感。
核心素养目标1. 语言运用：通过朗读、背诵课文，积累语言，提高语言表达能力。
2. 思维能力：引导学生想象画面，理解农事活动与季节的关系，培养思维能力。
3. 审美创造：感受儿歌的韵律美和意境美，激发学生对大自然和劳动的热爱之情。
4. 文化传承：了解农耕文化，传承中华民族勤劳的传统美德。
教学目标知识与技能目标1. 认识“季、蝴"等15 个生字，会写“季、吹”等10 个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
过程与方法目标1. 采用多种识字方法，引导学生自主识字。
2. 运用朗读感悟、图文结合等方法，理解课文内容。
3. 通过小组合作、交流展示等活动，培养学生的合作意识和表达能力。
教学重难点（一）教学重点1. 认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 了解田家四季农事，感受田园生活的美好。
（二）教学难点理解“采了蚕桑又插秧"等句子的意思，体会农民的辛勤劳作。
田家四季歌公开课教案
田家四季歌公开课教案田家四季歌公开课教案1[教学目标]1、通过学唱歌曲《四季歌》，感受歌曲的情绪，体会日本的音乐、舞蹈以及民族特点。
2、培养学生学会感恩，感恩生活，感恩师长、父母、朋友的良好品德。
[教学重点]1、演唱、感受日本歌曲的风格特点。
2、感受音乐要素与音乐风格情绪的关系。
[教学难点]找出调式音阶，感受调式特点。
[教学用具]多媒体、课件、钢琴。
[教学过程]一、激情导入、感受与体验请学生欣赏歌曲《北国之春》，让学生说出是哪个国家的歌曲，然后导入新课。
（让学生观看课件，用日本的富士山、日版服饰、樱花等民族风情制作的图片）下面我们一起去日本旅游一下，请学生观看富士山的景色、日本风俗、礼仪、音乐舞蹈、乐器等。
二、学唱歌曲、演唱与表现1、初次聆听请学生谈论听完歌曲的感受？（学生回答，教师总结）师：这是一首旋律流畅，深切感人的具有日本独特色彩的歌曲。
2、轻声学唱体会歌词所表达了作曲家怎样的感情？（学生回答，教师总结）师：歌词用质朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。
3、填词歌唱―曲式结构（学生分析歌曲的曲式结构，教师总结）师：怎样唱歌才好听？良好的坐姿、正确的发声方法、打哈欠的感觉。
曲式结构：歌曲为一段体结构，歌曲由上下两个乐句组成。
4/4拍子。
4、模唱旋律―分析调式跟琴试唱《四季歌》曲谱，找出歌曲旋律由哪几个音符谱成？（学生回答，教师总结）师：全曲由六个音符组成：6、7、1、2、3、4、这是一首具有小调色彩风格的乐曲，旋律流畅，深切感人，具有日本音乐独特的色彩和风格。
日本民歌大多具有小调的色彩，这是日本歌曲的一个特点。
5、简介歌曲创作背景歌曲的由来是作家荒木风尚的一次难忘的经历。
师：要学会感恩，感激生活，感激师长、父母、同学朋友，用一颗感恩的心对待生活。
6、请学生带有深厚的感情随伴奏进行歌唱7、欣赏器乐演奏《四季歌》同学们的歌曲唱得已经不错了，下面我们来欣赏一下用乐器演奏的《四季歌》。
4田家四季歌公开课一等奖创新教学设计_1
4田家四季歌公开课一等奖创新教学设计4田家四季歌教学设计教学目标1.运用识字方法认识“季、蝴"等生字，读准多音字“场、了”，会写“戴"字。
2.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学重难点了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学过程一、创设情境，导入新课1．出示四季图片，让学生猜一猜，感知四季。
2．今天，我们走进《田家四季歌》，去了解农村的四季。
板书课题，齐读课题。
二、随文识字，习得方法（一）初读诗歌，整体感知。
（1）师配乐范读，生认真听，听准字音。
（2）指导多音字“场”“了"的读音。
（二）生自由读课文。
出示自读要求：借助拼音读儿歌，读准字音，读通句子，不认识的字多读两遍。
（三）学习第1 小节（1）指名朗读（2）课件出示生字：季、肥、吹。
指名说记字方法。
相机指导：加一加，做“吹”的动作识记生字。
秋季里，稻上场。
一年农事了，大家笑盈盈。
（3）看图片识记词语：蝴蝶飞麦苗嫩桑叶肥结合学生的理解指导朗读：师生对读—生生对读—问答读—看图读—想象画面，读出诗歌的韵味，达到熟读成诵。
（四）小结学法读正确—记生字—说理解—读美景。
总结识字方法：加一加、做动作、看图片、减一减、组词语、换偏旁、猜字谜、编儿歌......（五）小组合作依法学习第2 ～4 小节按照上面的方法领着学生学习，习得阅读的方法。
教师相机指导：1.随文识字“农、归、谷、粒、虽、辛、苦"：鼓励学生运用多种方式自主识字，如：“农”字可组词“农村、农家、农民、农业、农忙"；“归”字和熟字“扫"对比识记，“粒”字用形声字识记；“虽"字用减一减或加一加方法识记，“强- 弓= 虽”“口+ 虫= 虽"。
2.理解“戴”的意思；（1）儿歌识字：“十"在上；“戈”伸左手接住“十"；“田”“共"藏在左下角。
（2）对比认识“戴”字，和“带"字做对比，理解意思，正确区分。
田家四季歌公开课教案
田家四季歌公开课教案课题：《田家四季歌》识字教学目标：知识与技能：1.学生能够认识本课17个生字，掌握10个生字的书写。
2.学生能够正确、流畅、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3.通过研究，学生能够了解农民在不同季节的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。
情感态度与价值观：学生能够体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的快乐，激发热爱生活的美好情感。
教学重难点：1.学生能够识字写字，背诵课文。
2.学生能够了解农民在四个季节里的主要农事活动。
学前准备：1.制作多媒体课件。
2.学生初步理解课文内容并能正确、流畅、有感情地朗读课文。
教学课时：2课时第二课时一、复导入1.回顾上节课研究的《田家四季歌》，让学生“唱一唱”，背一背。
2.让学生背诵诗歌。
3.通过开火车读生字的方式复上节课研究的生字。
二、精读课文，感悟体验1.教师范读诗歌。
2.让学生选自己最喜欢的一个小节读，并思考：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？第一节：春季（春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿）第二节：夏季（采蚕桑、插秧；早起耕作、戴月光）第三节：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）第四节：冬季（棉衣暖又轻，大家笑盈盈）3.引导学生如何朗读，如何表达自己的心情。
第一节可以读出轻松、舒畅的感觉。
第二节可以读出忙碌、踏实的感觉。
第三节可以读出喜洋洋的感觉。
第四节可以读出温暖、幸福的感觉。
4.进行小组赛读和开火车读，要求学生能够读出季节特点，表达自己的情感。
5.找一找。
1）你从哪儿看出农民劳动很辛苦？采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
）2）找出写农民心情的句子，反复读读，体会体会。
思考：他们这么辛苦，为什么还喜洋洋、笑盈盈？三、学写本课的生字1.通过拼读掌握生字的书写。
2.学生自主记忆生字，交流记忆方法。
3.指导学生正确书写生字。
1）季、吹、农：注意撇、捺的书写，撇和捺要写得舒展。
2）忙：注意“竖心旁”的书写，先写两点，再写竖。
3）辛：注意笔画中的三横，中间一横最长。
《田家四季歌》教案(优秀6篇)
《田家四季歌》教案（优秀6篇）《四季歌》语言教案篇一教学目标（第一课时）1、知识与技能通过对四季中不同季节景色的对比，让学生观察比较出每个季节独有的景物和色彩，以及这些色彩带给人们的感觉。
2、过程与方法选择一个或几个季节，用油画棒绘画出四季的不同景物，从中对每个季节加以区分。
3、情感态度价值观通过对大自然的描绘，激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，培养学生对身边事物的观察力。
教学目标（第二课时）1、知识与技能通过将诗画相结合，让学生领悟画中意境，了解诗中意思。
通过对四季歌的学生，加深美术与其他学科的联系，加深对美术中“美”的理解。
2、过程与方法通过让学生将诗与画相联系起来，通过对诗歌的理解，能够想象、绘制出有意境的画面。
3、情感态度价值观通过用画作诗，给诗配画，加深对四季的情感，激发学生对诗文的学习兴趣以及对大自然的热爱之情。
教学重点：将诗画相结合，感受画中意境，了解诗中意思。
教学难点：在创作中假如自己对诗文的理解。
教学过程1、课前导入在上课之前，老师想给同学们看四张卡片。
现在，老师想说，用一种颜色代表一个季节，那么你们会给每个季节搭配什么样的。
颜色呢？（红、黄、蓝、绿颜色的卡纸）设计意图：让学生对每个季节的颜色有初步了解。
2、不同颜色给人带来的不同感受1）对于春天和夏天，我想大家都没有争议，春天草木丛生，秋天果实丰收（图片）但是，老师现在有一个问题，同学们有没有见过夏天什么东西是红色的，冬天什么东西是蓝色的吗？2）为什么用红色表示夏天，用蓝色表示冬天呢？当你们看到红色的时候，你们会想到什么？师：炎热，热情，火，燃烧，暖和当你们看到蓝色的时候你们会想到什么？师：大海，天空，寒冷3）那么我们可不可以用红色来表现冬天，蓝色来表现夏天呢？师：像红色、橙色、黄色这些我们看了之后会让我们感觉到温暖的颜色，我们就叫做暖色调；蓝色、青色这些看了之后感觉到寒冷的颜色，我们就叫做冷色调设计意图：了解不同色彩给人带来的不同感受，同时让学生对冷暖色调有了初步的了解。
二年级上册语文《田家四季歌》教案(精选9篇)
二年级上册语文《田家四季歌》教案〔精选9篇〕二年级上册语文《田家四季歌》教案〔精选9篇〕二年级上册语文《田家四季歌》教案篇1本课描写了农民一年四季的农事活动，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，歌唱了种田人的辛勤劳动。
这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在感染中受到劳动美的熏陶。
二年级孩子对大自然充满了好奇。
本课通过对田家四季有代表性事物的描绘，表现了春、夏、秋、冬不同的风光。
儿歌用拟人化的手法来写，语言亲切、生动。
所配的四幅插图，形象优美，色彩明丽，学生会很有兴趣观察想象，从而在轻松愉悦的气氛中理解田家四季的特点，认识田家所特有的人文风光。
引导学生观察想象，结合每个季节具有代表性的农作物来记忆儿歌；结合自己的课外阅读，理解更多的田家农作物，培养他们的创新思维。
【知识与技能】1．会认15个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写5个词语。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．理解田家四季农事。
【过程与方法】1．以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。
2．通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光。
【情感、态度与价值观】理解田家四季农事，感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
重点1．识字、写字；朗读课文，背诵课文。
2．理解田家四季农事。
难点感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
老师：多媒体课件、生字卡片。
学生：搜集与农事有关的资料。
2课时第一课时1．学会生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重点学会生字新词。
难点正确、流利地朗读课文，背诵课文；初步感知文本。
一、激情导入同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。
大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。
小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？(指名说)小朋友真聪明，一下就猜出来了。
田家四季歌教学设计(通用15篇)
田家四季歌教学设计（通用15篇）田家四季歌教学设计 1教材分析《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，也可以说是四幅季节图。
本课教学引领学生在图画中朗读,在图画中了解儿歌内容。
《新课程标准》提出:语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,应该重视语文的熏陶感染作用,应着重培养学生的语文实践能力。
这篇课文既锻炼了学生的观察力，也锻炼了学生的语言表达能力,在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。
学情分析二年级的学生年龄小,好动,注意力容易分散，已经初步掌握了听说读写的能力,但识字量还不够多,语言积累刚刚起步,所以联系生活实际激发学生的想象力,是学习这首儿歌的主要成长点。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”本课采用个性化教学，我以读书为指导，采用不同形式的朗读，同时通过学生配上自己喜欢的动作读一读，最终达到背诵的目的`。
给予学生充分的自主权，通过多种形式的朗读，使学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。
教学目标1.能够正确认读所学的生字词语；2.正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3.了解农民在不同季节的劳动内容，体会弄民的辛苦和快乐。
教学重难点1.正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
2.了解农民在不同季节的劳动内容，体会弄民的辛苦和快乐。
课前准备多媒体课件、视频、学习单、图片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入一、开门见山，直接导入。
1.同学们，这节课我们继续来学习4.《田家四季歌》，请全班同学一起齐读课题。
二、检查生字情况，巩固字词。
1.出示课件生字（1）叫号识字；咦，淘气的生字宝宝藏到了气球里，大家还认识吗？（2）放飞气球；2.瞧，淘气的生字宝宝又跑到了词语里，大家有没有信心把它们读准确呢？（出示课件词语）（1）小组比赛读；（2）拍手齐读词语；你还敢挑战吗？（3）读句子；宝贝们读得真棒。
接下来，我们系好安全带，一起走进田家生活去看看吧！学生齐读课题。
《田家四季歌》公开课优秀教案
《田家四季歌》公开课优秀教案1500字教学目标：1. 能够理解歌曲《田家四季歌》的歌词内容，并能够准确地唱出歌曲。
2. 能够了解歌曲中所表达的感情和意境。
3. 能够通过歌曲的学习，培养学生对大自然的热爱和对生活的感恩之心。
教学重点：1. 歌曲的理解和表达。
2. 唱准歌曲的调子和节奏。
教学难点：1. 歌曲中的感情把握。
2. 歌曲的准确表达。
教具准备：1. 《田家四季歌》的录音。
2. 课件，包括歌曲的歌词和相关图片。
教学过程：Step 1：引入歌曲1. 在课堂开始前，播放一段歌曲的录音，让学生听一遍。
2. 老师问学生是否知道这首歌曲的名字和内容，并简单介绍一下《田家四季歌》的背景和作者。
3. 问学生曾经去过农村吗？它与城市有什么不一样的地方？引导学生对歌曲内容的预测。
Step 2：学唱歌曲1. 分发歌词给学生，让他们阅读歌词，并帮助学生理解歌曲的意思。
可以通过图片、注释等方式进行辅助解释。
2. 引导学生跟着歌曲唱。
首先，老师唱一段，学生跟唱；然后，老师分段唱，学生跟唱；最后，学生自己唱歌曲，并评价学生的唱功，并帮助他们改进。
3. 多次重复这个过程，直到学生能够熟练地唱出整首歌。
可以通过分组比赛的方式来激发学生的学习兴趣。
Step 3：感受歌曲1. 引导学生描绘歌曲中的场景和意境。
可以使用课件上的图片，或者让学生自由绘画来展示他们对歌曲的感受。
2. 引导学生理解歌曲中所表达的感情。
通过讨论和小组合作等方式，让学生自己找出歌曲中的主题和情感，并分享给同学。
Step 4：拓展学习1. 让学生了解更多关于《田家四季歌》的背景知识，可以查阅相关资料或者观看相关视频。
2. 让学生自己找一首类似的歌曲或者诗歌，并准备展示给同学。
Step 5：总结与评价1. 老师简单总结本课学到的知识和技能，并鼓励学生继续努力。
2. 学生对本堂课的评价和反思。
教学延伸：1. 可以让学生自己创作一首关于田园风光的诗歌或歌曲，并与同学分享。
人教版(部编)二年级上册《田家四季歌》教学设计(公开课,竞赛课)(2篇)
人教版二年级上册《田家四季歌》教学设计(公开课,竞赛课)(篇1)学习目标：1.正确认读“蝴、蝶麦、苗”等11个生字；正确书写“季、吹”等9个字。
2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
教学重、难点：1、正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。
课时安排：二课时。
第一课时一、激趣导入今天老师给大家带来一首歌，同学们想听吗？（播放歌曲）歌中唱的是什么？农村的生活到底怎么样？他们一年四季都在忙什么？这节课，让我们走进课文《田家四季歌》，一起去体会田家生活。
板书课题，一起齐读课题。
（板书：4田家四季歌）二、自读课文，检查预习1、请同学自由朗读课文，注意以下要求：（1）读准字音，遇到不认识的字，用笔圈出来，借助拼音多读几遍：（2）再读课文，看看课文有几个小结，请标出来，看看每个小结都讲了什么？2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？现在老师来检查一下。
（以小老师带读、齐读、推火车读等形式识记下来词语）四季吹风蝴蝶麦苗桑叶肥嫩农事帮忙归来戴月光谷物饭粒虽然辛苦稻上场一年农事了3.检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）听录音范读（2）指名朗读课文①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。
（课件出示5）：长句子“花开/草长/蝴蝶飞”读准停顿和节奏，加点的字重读。
②指名读第二节这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采了/蚕桑/又插秧”能读通顺吗？自由练读，指名读。
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《田家四季歌》教学设计
学习目标：
[知识与技能]
1、通过复习能读准生字的字音,在田字格中书写“辛苦年”。
2、能够感情朗读或背诵课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。
3、通过想象能简单创编儿歌，朗读拓展的儿歌。
[过程与方法]
1、能够通过不同形式的游戏,巩固所学习的生字、正确书写。
2、听唱国学儿歌，多形式朗读背诵，能够在老师的指导下进行儿歌
的改编。
[情感、态度和价值观]
通过诵读儿歌、改编儿歌,激发学生热爱劳动、热爱大自然的思想感情。
教学重点：
1.正确、流利地朗读儿歌、背诵儿歌。
感受儿歌的韵律美。
2.了解一年四季的主要农事活动，对农民伯伯的辛勤劳作有自己的理解。
教学难点：
1.了解一年四季的主要农事活动，对农民伯伯的辛勤劳作有自己的理解。
2.鼓励学生享受过程中的辛勤付出，才能享受收获时的无尽喜悦。
同时培养学生珍惜粮食，粮食来之不易的思想意识。
教学过程：
一、诵读古诗，创设情境
1、集体诵读《乡村四月》。
2、男女生合作读《乡村四月》。
3、译诗解文读：
师：
山坡上到处是一片绿色，水田里积满了水，映着白色的亮光。
生：
绿遍山原白xx，
师：
在这烟雨蒙蒙的天空中，传来布谷鸟的叫声。
生：
子规声里雨如烟。
师：
四月的农村正是农忙的时候，很少有人闲着。
生：
乡村四月闲人少，
师：
刚忙完了采xx，又要忙着插秧。
生：
才了蚕桑又插田。
5、师诗意语言过渡，板书课题《田家四季歌》，学生跟着老师书空。
二、复习字词，指导书写
1、检查上节课学习生字认读情况。
（1）小组叫号比赛读生词。
（2）做青蛙过河的识字游戏。
2、记忆字形，指导书写。
（1）出示要写的生字：
辛苦年学生观察字形。
（2）讨论怎么记住这些字。
说说要注意的关键笔画。
（3）指导田字格里的3个生字。
重点指导：
辛：上面的竖要写在竖中线上，第二横略长。
xx、苦是上下结构，年是独体字。
（4）教师边讲解边示范写字，学生书写练习，投影评议。
三、细读课文,感悟内容。
师：
通过上节课的学习，课文是按什么顺序写田家人的农事活动呢？相机贴板书：
xx
1.引导学习第一节.
(1)生小声读文,想想:
这一节写了春天里的什么事物?哪些是你熟悉的？哪些不熟悉的?
(2)生交流,师小结:
麦苗（放学回家的路边会见到）桑叶课件出示(麦苗嫩桑叶肥)画面,引导学生认识这些与农事有关的作物。
(3)师:
这些事物在春天里都展现出什么姿态?让你感受到这是一个什么样的春天?
播放文中第一节内容生机勃勃的画面,生欣赏画面,结合课文,通过“吹,开,长、飞”四个动词及“嫩,肥”两个形容词感受到春天里的生机盎然。
师相机贴板书：
春花草长
(4)指导朗读。
师:
是呀,春天里万物复苏,到处生机勃勃,充满着希望。
让我们带着满心的喜悦把描写春天的这些句子读一读吧!指生读,男女生赛读、小组竞读,全班齐读。
(5)引导了解xx的主要农事活动：
同学们用精彩的朗读为我们展现出一个春意盎然的世界，同时还为农家人描绘了一幅充满希望的憧憬图。
你知道春季里农民伯伯会做什么活动呢?
(6)生读一读，说一说。
师小结:
耕田播种施肥
拓展儿歌《春天来》
2.合作学习二,三,四节.
(1)生小声读二,三,四节。
想一想:
你在每一节中读懂了什么?
(2)小组内讨论交流,再选派一名学生参加班级交流.
(3)全班交流:
（预设）
第二节写出了昱天农民伯伯很忙,要采蚕桑还要插秧。
师相机贴板书：
xx农事忙
第三节写出了秋天是个收获的季节,农民伯伯要打谷,他们虽然辛苦但很高兴。
重点指导：
秋天丰收的“喜洋洋”，看看身边同学劳动的图片，创编秋天丰收的小诗，听唱国学儿歌《二十字节气之秋分》。
师相机贴板书：
秋xx
第四节写出了冬天农民伯伯闲了下来,不用再做任何农事。
师相机贴板书：
冬笑盈盈
(4)同学们还有什么不懂的问题吗?
预设一:
“采蚕桑”“插秧"是什么呢?
预设二:
“稻上场、归来戴月光”是什么意思?
借助课件播放“采桑,插秧,打谷"的场面,引导学生了解农事活动,
体会“归来戴月光"是说农民农忙时披星戴月的辛劳样子（文中插图）.
(5)在这三节中你又知道丁哪些农事活动?你还知道哪些书中没有介绍的农事活动呢?（比如：
收xx摘棉花挖红薯）
生回答,师小结:
xx插秧除草打谷割麦
四,品读课文,升华情感.
1.农家人在xx中唱出了xx的歌:
在夏忙中唱出了辛劳的歌:
在xx中唱出了丰收的歌:
在冬闲中唱出了悠闲的歌。
让我们跟随他们的脚步再次读一读这首田家四季歌吧!
2.用自己喜欢的形式朗读课文。
师引导读出春季里作物长势喜人的喜悦:
夏手里农家人劳作时的辛苦;秋季里农家人收获时的喜悦:
冬季里农家人闲暇后的悠闲自在。
3.班级开展竞赛读、表演读,轮读,齐读,背诵.
4.xx总结:
在同学们一遍又一遍充满情感的朗读与背诵中,我仿佛看见了一望无际充满生机的田野:
我仿佛听见了农民伯伯田间劳作的欢声笑语:
我仿佛闻到了扑鼻而来的阵阵xx。
四季是美丽的,农家人的四季更是有着别样的美丽,因为劳动是最光荣的,爱劳动的人是最美丽的!让我们从小做一个爱劳动的人吧!
作业：
1.背诵课文，书写生字词。
2.通过阅读书籍、使用互联网等多种途径了解农事活动的有关知识。
（推荐好书古典科普绘本《农耕图》《盘中餐》）
板书设计：
指导生字书写：
辛苦田家四季歌
春花草长
xx农事忙
秋xx
冬笑盈盈年。