小学科学 小车的运动PPT
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教科版小学四年级科学上册《让小车运动起来》原创课件
新课导入 新课教学
让小车运动起来
典型习题
课堂小结 课外延伸
怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？
要使静止的小车运动，必须对小车用力； 要使运动的小车静止，必须对小车用助力。
3.典型习题
新课导入 新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
填空题
1. 重力 是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
2.一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大， 小车运动的 越快 。
•
从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫
圈，直到小车可以动起来。
•
再多个多个地增加垫圈，观察小车的
运动是怎样变化的。
• 记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。
新课导入 新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
小车的运动快慢与拉力大小有关系吗
小车运动快慢与拉力大小关系的记录表
挂 几个垫圈时，刚好能使小车运动起来
拉力大小
新课导入 新课教学
重力现象
典型习题
课堂小结 课外延伸
背书包
提水
新课导入 新课教学
重力现象
典型习题
课堂小结 课外延伸
苹果落下
滑滑梯
新课导入 新课教学
让小车运动起来
典型习题
课堂小结 课外延伸
小车运动的快慢与什么有关系呢？
新课导入 新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
小车的运动快慢与拉力大小有关系吗
新课导入 新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
让小车运动起来
小车为什么会动起来呢？
绳子的拉力
在弹性限度以内，物体受外力的作用而 产生的形变与所受的外力成正比。
垫圈的重力 物体由于地球的吸引而受到的力叫重力
《运动的小车》小学科学四年级上册PPT课件
探索
其他物体是否具有同样的规律？ 根据下面的实验材料，你能否设计实验证明？
探索
实验活动注意事项
（1）每次实验要将小车和木块分别放在固定的起点。 （2）不同坡度自由释放（不能用手推）小车后，用三 种颜色的马克笔分别标记木块被撞后的位置，以距离起 点最近的一点确定为终点。 （3）每种坡度分别重复实验三次，处理数据取中位数。
拓展
还有什么办法可以让小车具有更大的能量？
下落的垫圈
充气的气球
拉伸的橡皮筋
拓展
各种形式的能量：
发光的灯泡
燃烧的蜡烛
食物、燃料、 化学物质
万物运作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有 运动和变化，也不会有生命。
利用本节课学到的知识 说一说高空抛物的危害。
爱护生命，远 离高空抛物！
感谢聆听
研讨
仔细分析数据回答问题： 1、什么现象可以说明小车具有能量？ 2、从不同坡度的斜面滑下的小车有 什么不同？ 3、什么现象来代表小车能量的大小？
研讨
小结：
当斜面坡度越大，小车运动速度越快，木块移动 距离越远，此时具有的能量越大。
当斜面坡度越小，小车运动速度越慢，木块移动 距离越近，此时具有的能量越小。
教科版 四年级上册《运动和力》单元
6.运动的小车
踢飞的足球
流动的水
这些运动的物体都具有能 量吗？如何体现？
飞行的子弹槌具有能量？ 你敲音叉的过程中有什么发现？
chuí
音叉和橡胶槌 怎样让橡皮槌具有能量？
探索
活动一：敲击实验再体验
想一想： 能量的大小可能 与什么因素有关？
小学科学《让小车运动起来》教学课件
垫圈个数越多（拉力越
？ 大）小车的运动越快
如何验证？
实验要求：
1.标明小车运动的起点和终点，每次实验从起点 开始，到终点结束。
2.多个多个增加垫圈，观察小车的运动是怎样变 化的。
3.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。
温馨提示： 1.组内计时员、固定员、垫圈员、记录员分工 明确，尊重数据，及时记录在活动手册中。 2.每种情况至少测量3次，取平均值。
（ ）+1
（ ）+2
（ ）+3
+2 + +6
1.只有拉力达到一定的程度，小 车才会运动起来。拉力越大，小 车运动越快。
2.要使静止的小车运动起来，需 要给它力；如果要使运动的小车 静止，也需要用力，这个力是阻 力。让小车运动起来的力是动力， 让小车停下来的是阻力。
拓展
让小车运动起来
马车 推车
它们都是靠什么动起来的？ 平衡车 自行车 汽车 火车
垫圈 棉绳
你挑能战用：这你些能材让料小让车小运车动运起动来起吗来？吗？
垫圈的重力
探究一：让小车运动起来
需要几个垫圈才能 使小车运动起来？
实验提示： 一个一个地增加垫圈， 使得小车刚好运动起来。
探究二：拉力大小与小车运动快慢的关系
？ 大）小车的运动越快
如何验证？
实验要求：
1.标明小车运动的起点和终点，每次实验从起点 开始，到终点结束。
2.多个多个增加垫圈，观察小车的运动是怎样变 化的。
3.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。
温馨提示： 1.组内计时员、固定员、垫圈员、记录员分工 明确，尊重数据，及时记录在活动手册中。 2.每种情况至少测量3次，取平均值。
（ ）+1
（ ）+2
（ ）+3
+2 + +6
1.只有拉力达到一定的程度，小 车才会运动起来。拉力越大，小 车运动越快。
2.要使静止的小车运动起来，需 要给它力；如果要使运动的小车 静止，也需要用力，这个力是阻 力。让小车运动起来的力是动力， 让小车停下来的是阻力。
拓展
让小车运动起来
马车 推车
它们都是靠什么动起来的？ 平衡车 自行车 汽车 火车
垫圈 棉绳
你挑能战用：这你些能材让料小让车小运车动运起动来起吗来？吗？
垫圈的重力
探究一：让小车运动起来
需要几个垫圈才能 使小车运动起来？
实验提示： 一个一个地增加垫圈， 使得小车刚好运动起来。
探究二：拉力大小与小车运动快慢的关系
2023秋教科版四年级科学上册 3-1《让小车运动起来》(课件)(共15张PPT)
2023秋教科版四年级科学上册3-1《让小车运动起来》（课件）(共15张PPT)(共15张PPT)教科版小学《科学》四年级上册《运动和力》单元1.让小车运动起来第三单元单元导语想一想一、它们是怎样运动起来的想一想它们都是怎么动起来的？想一想挑战：你能用这些材料让小车运动起来吗？二、小车运动与拉力大小的关系想一想重力拉力想一想探究活动一：让小车运动起来需要几个垫圈才能使小车运动起来？说说你的推测。
实验提示：一个一个地增加垫圈，使得小车刚好运动起来。
想一想探究活动二：拉力大小与小车运动快慢的关系你能用实验验证吗？增加垫圈个数（增大拉力）小车的运动快慢会怎样变化？想一想实验提示：温馨提示：1.组内分工合作，及时记录数据，记录在活动手册中2.每种情况至少测量3次，取平均值想一想三、研讨想一想小结：1.只有拉力达到一定的程度，小车才会运动起来。
拉力越大，小车运动越快。
2.要使静止的小车运动起来，需要给它动力；如果要使运动的小车静止，要给它阻力。
想一想四、拓展想一想练一练一、选择题1.下列说法错误的是( )。
A.要使静止的物体运动起来必须对物体用力B.用力越大，物体运动得越快C.不拦住小车，运动的小车会永远运动下去D.小车在静止时，不受外力影响的情况下是不会运动的。
2.水往低处流，是因为( )。
A.风B.重力C.轻D.以上都是3.使小车运动慢的因素可能是( )。
A.小车重B.小车轻C.拉力大D.摩擦力小4.重力的方向是( )。
A.竖直向上B.不确定C.竖直向下D水平向左5.下面不能使小车运动变快的措施是( )。
A.增加载重量B.减小摩擦力C.增大与运动方向相同的拉力大小D.减轻小车重量CBACA练一练二、判断题1.在研究垃力大小与小车运动的关系时，增加垫圈的个数，小车运动会加快。
2.小车从静止到运动没有受到外力的作用。
3.因为鸟会飞，所以它不受重力的作用。
4.在小车实验中，垫圈起了拉动小车的作用，我们是用垫圈的重力使小车运动的。
小学科学精品课件：用橡皮筋驱动小车
10
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橡皮筋缠绕圈数越多 驱动小车行驶的距离越远
为什么橡皮筋缠绕圈数越多，小车可以行驶得越远？
撑杆弯曲后会产生弹力 蹦床变形后会产生弹力 橡皮筋被拉长会产生弹力
……
思考
1.橡皮筋在车轴上缠绕一圈时和缠绕多圈时，产 生的弹力大小一样吗？ 2.橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，弹力作用在 小车上的时间一样吗？
推测：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶远近有什么关系？
实验设计
①为让实验效果更明显，橡皮筋缠绕的圈数怎样改变？
1圈2圈3圈
1圈3圈5圈 2圈4圈6圈
3圈6圈9圈
实验设计
②小车的行驶距离怎样测量？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
起点线
终点线
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录单
科学课，真好玩！
想一想：用橡皮筋能否让小车运动起来？理由。
轮
轮
子
教科版四上《运动和力》单元
3.用橡皮筋驱动小车
做一辆用橡皮筋驱动的小车
第一步：把橡皮筋一端绑在 车架上，另一端卡在车轴的 齿轮上；
第二步：转动车轮，让橡皮 筋在车轴上缠绕，然后松开 手观察；
试一试：橡皮筋往哪个方向缠绕才能让小车向前行驶？
橡皮筋缠绕圈数越多，小车真的行驶得越远吗？
拓展活动
• 在我们的生活中，什么物体变形后也会产生弹力？想一 想，它有什么用途？
我爱科学课！
第（ ）小组
时间：
橡皮筋缠 试验 绕的圈数 次数
1
从起点到终点的距离（cm）
测量距离（cm）
《小车的运动》说课PPT
引导学生怎样在实验中控制变量。
2、根据假设，设计实验方案，实验中 注意控制变量。
实验材料：小车、拉线、多个钩码、秒表、 一本厚书、橡皮泥、一份实验报告单。
引导学
引导学生在实验中控制变量，解决记时困
难的问题。 ①每次实验对小车的拉力要一样大。
拉力的大小：要拉得动三块砝码，又不太快， 经反复试验，橡皮泥质量为 48克 ，这样降 低了学生计时的难度。
过程与方法：
1、能应用已有的知识和经验，对小车的运动变 化作假设性解释。 2、能够依据假设设计实验进行验证； 3、能够使用“控制变量”的方法搜集证据； 4、能够通过测量、搜集、记录数据，通过对数 据的分析，得出相关结论。
情感态度与价值观：
1、体会反复实验获取可靠的测试结果的重要性； 2、学会尊重科学实验中的有关数据。愿意与他人合 作、交流。
在牵引力相同，运动距离一定的情况下，载重 量越大，小车运动的越慢；载重量越小，小车 运动的越快。
3、合作、探究，动手收集证据
一号：计时。二号：握住，放出 合 作 小车，放钩码。三号：记录。四号：负 责按住厚书 ，防止小车跑出桌面。 分
工
反思
这节实验课的设计，让学生始终在动手实践、自主探究 中学习知识，让学生亲身体验科学探究活动的全过程，即 “发现问题——提出假设——实验验证—— 得出结论”。 使学生掌握最基本的科学探究方法。并针对三年级学生年 龄特点对教材的实验设计做了一些改进，力求通过改进使 实验效果更加明显，使测量的数据更加准确，从而培养学 生严谨的学科学，做科学的态度。
《科学课程标准》指出，小学科学课程
是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙 课程是一门应用学科，他积极倡导让学生 亲身经历，以探究为主的学习活动，培养 他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学 本质的理解，使他们学会探究解决问题的 策略，并乐于与人合作，与环境和谐相处。
新版教科版小学四年级科学上册《运动的小车》精品教学课件
运动和力
第6课时 运动的小车
1
导入
2
导入
这些运动的物体都具有能量。
3
导入
小车或其他物体有能量吗？
4
1. 敲击实验
பைடு நூலகம்
不要太用力 敲击音叉哦！
活动：1. 缓慢挥动橡皮槌敲击音叉； 2. 较快挥动橡皮槌敲击音叉； 3. 快速挥动橡皮槌敲击音叉。
比较：三次实验的现象有什么不同？
5
2. 撞击实验
实验器材：
有了这些器材、可以怎么做这个实验？
6
2. 撞击实验
7
2. 撞击实验
温馨提示：
①在木块的起始位置摆放小 旗或其他标记，释放小车去 撞击木块。
②用小旗或其他标志标记木 块被撞后的位置。
③测量距离，记录数据。
8
实验要求及活动手册
人人 动手
及时 记录
轻声 交流
9
研讨 1.橡皮槌和小车在什么情况下具有能
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
14
15
下课了！
—— 小朋友们再见——
16
17
18
量？我们是怎么知道的？
2.运动着的物体具有的能量和运动速 度的大小有什么关系？
10
拓展
小结：任何物体工作都需要能量。 能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。
11
12
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
13
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
第6课时 运动的小车
1
导入
2
导入
这些运动的物体都具有能量。
3
导入
小车或其他物体有能量吗？
4
1. 敲击实验
பைடு நூலகம்
不要太用力 敲击音叉哦！
活动：1. 缓慢挥动橡皮槌敲击音叉； 2. 较快挥动橡皮槌敲击音叉； 3. 快速挥动橡皮槌敲击音叉。
比较：三次实验的现象有什么不同？
5
2. 撞击实验
实验器材：
有了这些器材、可以怎么做这个实验？
6
2. 撞击实验
7
2. 撞击实验
温馨提示：
①在木块的起始位置摆放小 旗或其他标记，释放小车去 撞击木块。
②用小旗或其他标志标记木 块被撞后的位置。
③测量距离，记录数据。
8
实验要求及活动手册
人人 动手
及时 记录
轻声 交流
9
研讨 1.橡皮槌和小车在什么情况下具有能
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
14
15
下课了！
—— 小朋友们再见——
16
17
18
量？我们是怎么知道的？
2.运动着的物体具有的能量和运动速 度的大小有什么关系？
10
拓展
小结：任何物体工作都需要能量。 能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。
11
12
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
13
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
小学科学喷式小车课件ppt
性能参数
喷气式发动机的性能参数包括推力、 耗气量、喷气速度等，这些参数直接 影响小车的行驶速度和续航里程。
轮胎和悬挂系统配置
轮胎选择
喷式小车的轮胎需要承受高速行驶时的巨大压力和摩擦力，因此应选择耐磨、 抓地力强的轮胎。
悬挂系统
悬挂系统的主要功能是连接车轮与车身，以及承受和缓冲来自道路的冲击，提 供稳定的操控性能。
检查电路连接是否正确，电池 电量是否充足。
测试喷气效果，调整喷气管角 度和储气罐压力，以获得最佳
喷气效果。
在空旷、安全的地方进行试车 ，观察小车行驶情况，调整控
制系统参数。
操作技巧分享
在启动前，确保小车处于平稳状态， 避免倾斜或翻倒。
在行驶过程中，保持小车稳定，避免 急转弯或急刹车。
控制好储气罐的压力，避免压力过大 或过小影响喷气效果。
包括理论知识学习、实践操作训练、团队协作演 练等。
训练安排
制定详细的训练计划，合理安排时间，确保训练 效果。
比赛策略调整和优化建议
策略制定
01
根据比赛规则和对手情况，制定针对性的比赛策略。
实时调整
02
在比赛过程中，根据实时情况对策略进行调整，以应对突发状
况。
优化建议
03
针对比赛中出现的问题，提出具体的优化建议，为下一场比赛
05
喷式小车制作实践与操作技 巧分享
制作材料准备清单
轮子
选择适合小车底盘的轮子，确 保轮子能够顺畅转动。
储气罐
用于储存压缩气体，为喷气管 提供动力。
小车底盘
选择轻质、坚固的材料，如塑 料或铝合金，以便于承载和减 轻整车重量。
喷气管
选择直径适中、质量好的喷气 管，以保证喷气效果。
喷气式发动机的性能参数包括推力、 耗气量、喷气速度等，这些参数直接 影响小车的行驶速度和续航里程。
轮胎和悬挂系统配置
轮胎选择
喷式小车的轮胎需要承受高速行驶时的巨大压力和摩擦力，因此应选择耐磨、 抓地力强的轮胎。
悬挂系统
悬挂系统的主要功能是连接车轮与车身，以及承受和缓冲来自道路的冲击，提 供稳定的操控性能。
检查电路连接是否正确，电池 电量是否充足。
测试喷气效果，调整喷气管角 度和储气罐压力，以获得最佳
喷气效果。
在空旷、安全的地方进行试车 ，观察小车行驶情况，调整控
制系统参数。
操作技巧分享
在启动前，确保小车处于平稳状态， 避免倾斜或翻倒。
在行驶过程中，保持小车稳定，避免 急转弯或急刹车。
控制好储气罐的压力，避免压力过大 或过小影响喷气效果。
包括理论知识学习、实践操作训练、团队协作演 练等。
训练安排
制定详细的训练计划，合理安排时间，确保训练 效果。
比赛策略调整和优化建议
策略制定
01
根据比赛规则和对手情况，制定针对性的比赛策略。
实时调整
02
在比赛过程中，根据实时情况对策略进行调整，以应对突发状
况。
优化建议
03
针对比赛中出现的问题，提出具体的优化建议，为下一场比赛
05
喷式小车制作实践与操作技 巧分享
制作材料准备清单
轮子
选择适合小车底盘的轮子，确 保轮子能够顺畅转动。
储气罐
用于储存压缩气体，为喷气管 提供动力。
小车底盘
选择轻质、坚固的材料，如塑 料或铝合金，以便于承载和减 轻整车重量。
喷气管
选择直径适中、质量好的喷气 管，以保证喷气效果。
四年级下册科学小车运动苏教版
苏教版小学科学年级下册
小车的运动
小
棉
车
线
垫
秒
圈
表
计时并喊开始 握住并放出小车 记录数据 改变实验条件 ……
这种由于影响原因有很多，通 过每次改变一个实验条件（也叫变 量），其他实验条件不变来研究的实
验方法叫 控制变量法
研究谁,谁变， 其余的都不变。
钩码——改变小车载重
温馨提示
1.小车不要掉落。 2.小车开始运动时要自由放手，不能 推动小车。
今天你有什么收获？
拓展延伸
现实生活中，导致 汽车运动快慢的原因还 有哪些？你能根据所学 想办法验证你的猜想吗？
制作单位：临朐县第二实验小学 录制时间：2019年3月
小车的运动
小
棉
车
线
垫
秒
圈
表
计时并喊开始 握住并放出小车 记录数据 改变实验条件 ……
这种由于影响原因有很多，通 过每次改变一个实验条件（也叫变 量），其他实验条件不变来研究的实
验方法叫 控制变量法
研究谁,谁变， 其余的都不变。
钩码——改变小车载重
温馨提示
1.小车不要掉落。 2.小车开始运动时要自由放手，不能 推动小车。
今天你有什么收获？
拓展延伸
现实生活中，导致 汽车运动快慢的原因还 有哪些？你能根据所学 想办法验证你的猜想吗？
制作单位：临朐县第二实验小学 录制时间：2019年3月
让小车运动起来小学科学四年级上册PPT课件
探索
如何让小车运动起来呢？
探索
如何利用螺母和绳子让小车动起来呢？
驱动
思考
拉力是怎样产生的？
重力
重力能把地球表面的物体拉向地面。
思考
拉小车的绳子 多长合适？
预测
用多大的拉力能使小车运动起来? 拉力的大小用螺母的个数来表示。
一个？
多个？
实验材料
大的拉力拉小车，小车运动的快慢会怎 样变化？再增大拉力呢？
让小车运动起来
四年级 科学
怎样使静止的物体运 动，使运动的物体静止？
怎样改变物体运动的 快慢呢？
聚焦
这些问题都与“力”有关，力影响着物体运动。
聚焦
几千年前，人类就发明了车。 你知道哪些类型的车？ 它们都是怎样动起来的？
类型
小推车 马车 自行车 汽车 太阳能小车
动力
人推 马拉 人力 汽油燃烧 太阳能
用更大的拉力，小车运动会变快。再增大拉 力可以使小车运动得更快。
实验方法
可以借助计算器
探索
复位
开始/停止
研讨
1.怎样使静止的小车运动?怎样使运动的小车静止?
拓展
运动员是怎样改变足球的运动状态的? （快或慢，启动或停止）
做好《用气球驱动小车》学习准备
玩具小车、吸管、气球
感谢您的聆听
小学科学课件《小车的运动
想办法使小车跑地又快又远。
还有哪些因素会影响小车运动的快慢呢？ 小组设计实验来研究一下吧！
斜面的高度
斜面的光 外力的大小和方向 滑程度
20XX
拓展作业： 小车在斜坡上为什 么会自己往下跑？
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效 果，请言简意赅地阐述您的观点。
小组分工明确，做好观察记录。每组实验至少做三次以上， 以保证实验的准确性。
小车运动的快慢与力的大小有关系，要想 让小车运动的快，就要用比较大的力，如 果用的力比较小，小车运动的就慢。
0
些条件是需要改变的？
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的
1 阐述您的观点，以便观者准确的理解您传 达的思想。
保持不变的： 小车的重量；B.小车经过的距离。 需要改变的： 小车受到的拉力的大小（即钩码的数量）
实验中可以变化的因子统称为变量，如实验中的小车的重量、 小车经过的距离、钩码的数量等。人为改变的因子称为调节 变量，钩码的数量就是调节变量。随着调节变量变化而变化 的因子称为应变量，即小车通过一定距离所需要的时间。除 了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验叫做对比实验。
小车的运动
怎样使你手里的小车运动起来？
试一试：
推和拉都会产生力，推 力和拉力都会使物体运 动起来。推力和拉力也 有大小和方向。
小车的运动与推力和拉 力大小有什么关系？
推力或拉力越大，小车 运动地越快。
小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系
实验器材：计时器、小车、尺子、钩码、棉线 实验过程： 1.用1个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离使用的时间。 2.用3个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离使用的时间。 3.用5个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离使用的时间。 注意事项：
教科版小学四年级上册科学第三单元(3用橡皮筋驱动小车)公开课PPT课件
大。（ √ ）
3.为了使小车行驶的更远，可以将橡皮筋缠绕的圈
数增加几十倍。（ × ）
课堂达标
选一选
1.用橡皮筋1做动力，驱动小车运动，要让小车运动的距离
更远，可以（ B ）。
A.减少橡皮筋缠绕的圈数
B.增加橡皮筋缠绕的圈数
C.增加小车重量
2.弹簧受到外力后形状会发生改变，当它恢复到原来的形
状后，弹力就会（ A ）。
探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系
实验方法
怎样比 较它们 行驶的 距离?
可以在车 轴上缠绕 不同的圈 数来做实
验。
探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系
实验步骤
统一起点
小车停止行驶， 统一终点。
做标记， 代表车头
探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系
注意事项
（1）缠绕好橡皮筋的小车摆放在起点，轻 轻松手，不得外加任何力量。 （2）小车停止运动后，测量行驶距离。 （3）同圈数的实验反复做3次，做好记录。 （4）实验结束后，将实验材料放回原处。 （5）计算本组的平均值，分析实验数据。
A.消失
B.变大
A.变小
总结
认识弹力 组装用橡皮筋驱动的小车 研究小车行驶的距离与橡皮筋缠绕圈数的关系 让橡皮筋产生不同大小的力
实验器材：橡皮筋、钩码 操作步骤： 1.把两根橡皮筋接起来。 2.分别挂上1个、2个、4个钩码。 思考： 1.弹力是怎样产生的又是怎样消失的? 2.感受橡皮筋儿被拉伸的长度和弹力 大小有什么关系?
课堂达标
判断
1.形状没有改变的弹簧也会产生弹力。（ × ）
2.在一定限度内，橡皮筋拉的越长，产生的弹力越
实验步骤
（1）橡皮筋一端 固定在车架上，一 端固定在车轴上。
3.为了使小车行驶的更远，可以将橡皮筋缠绕的圈
数增加几十倍。（ × ）
课堂达标
选一选
1.用橡皮筋1做动力，驱动小车运动，要让小车运动的距离
更远，可以（ B ）。
A.减少橡皮筋缠绕的圈数
B.增加橡皮筋缠绕的圈数
C.增加小车重量
2.弹簧受到外力后形状会发生改变，当它恢复到原来的形
状后，弹力就会（ A ）。
探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系
实验方法
怎样比 较它们 行驶的 距离?
可以在车 轴上缠绕 不同的圈 数来做实
验。
探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系
实验步骤
统一起点
小车停止行驶， 统一终点。
做标记， 代表车头
探索二：小车行驶距离与橡皮筋圈数的关系
注意事项
（1）缠绕好橡皮筋的小车摆放在起点，轻 轻松手，不得外加任何力量。 （2）小车停止运动后，测量行驶距离。 （3）同圈数的实验反复做3次，做好记录。 （4）实验结束后，将实验材料放回原处。 （5）计算本组的平均值，分析实验数据。
A.消失
B.变大
A.变小
总结
认识弹力 组装用橡皮筋驱动的小车 研究小车行驶的距离与橡皮筋缠绕圈数的关系 让橡皮筋产生不同大小的力
实验器材：橡皮筋、钩码 操作步骤： 1.把两根橡皮筋接起来。 2.分别挂上1个、2个、4个钩码。 思考： 1.弹力是怎样产生的又是怎样消失的? 2.感受橡皮筋儿被拉伸的长度和弹力 大小有什么关系?
课堂达标
判断
1.形状没有改变的弹簧也会产生弹力。（ × ）
2.在一定限度内，橡皮筋拉的越长，产生的弹力越
实验步骤
（1）橡皮筋一端 固定在车架上，一 端固定在车轴上。
小学科学课件《小车的运动
匀速运动
物体以恒定的速度进行运动，速 度不改变。
变速运动
物体运动过程中速度不断改变。
示例
匀速直线运动（如汽车在平直公 路上行驶）、匀速圆周运动（如
旋转木马）。
03
力是阻碍物体相对运动的力，它 存在于物体接触面之间。
摩擦力可以阻碍小车的运动，使小车 减速或停止。
小车运动的分类
直线运动
小车在力的作用下沿着直线方向的运 动，包括匀速直线运动和变速直线运 动。
曲线运动
小车在力的作用下沿着曲线方向的运 动，包括匀速圆周运动和变速圆周运 动等。
小车运动的应用
日常生活
小车运动在日常生活中有着广泛的应用，如汽车、火车、飞机等交通工具的运 动。
科学研究
小车运动在科学研究中也有着重要的应用，如物理实验、天文学观测等。
小学科学课件《小车的 运动
目录
• 小车运动的基本概念 • 小车的运动方式 • 影响小车运动的因素 • 小车实验与观察 • 小车运动的科学原理 • 小车运动的实际应用
01
小车运动的基本概念
定义与特性
定义
小车运动是指小车在力的作用下 发生的机械运动，包括直线运动 和曲线运动。
特性
小车运动具有相对性、独立性和 守恒性等特性。
小车、不同重量的重物、不同坡度的斜面、摩擦 力不同的表面等。
实验步骤
根据实验目标选择合适的材料，设计实验步骤， 确保实验的可操作性和安全性。
进行实验
实验操作
按照设计的步骤进行实验，观察小车的运动情况，记录实验数据。
注意事项
确保实验操作的安全性，避免意外事故的发生。
实验结果分析
数据整理
整理实验数据，分析小车在不同条件 下的运动情况。
小学科学课件：《用橡皮筋驱动小车》
用橡皮筋驱动小车
静止
力 重力、拉力、
推力、反冲力 运动
玩一玩橡皮筋
对折→松手 拉开一点 拉开很长→松一只手
绕手上（1圈、很多圈）
用橡皮筋让静止小车运动起来
正面
车轴 车架 车轮
反面
体验
反面
①松手，看橡皮筋变化
②试开
研讨
使车轮转动的力来自哪里？
像橡皮筋这样，形状改变时会产生一个要
恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
如果改变橡皮筋的缠绕圈数，小车运 动的距离将会怎样？
如何验证？
12
10
10
9
15
11
12
12
探究
•时间：10分钟 •注意：分工合作
绕圈、读数、记录、提示
汇报研讨
•橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的 距离有什么关系？为什么会有这样的关系？
弹力
静止
运动
静止
力 重力、拉力、
推力、反冲力 运动
玩一玩橡皮筋
对折→松手 拉开一点 拉开很长→松一只手
绕手上（1圈、很多圈）
用橡皮筋让静止小车运动起来
正面
车轴 车架 车轮
反面
体验
反面
①松手，看橡皮筋变化
②试开
研讨
使车轮转动的力来自哪里？
像橡皮筋这样，形状改变时会产生一个要
恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
如果改变橡皮筋的缠绕圈数，小车运 动的距离将会怎样？
如何验证？
12
10
10
9
15
11
12
12
探究
•时间：10分钟 •注意：分工合作
绕圈、读数、记录、提示
汇报研讨
•橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的 距离有什么关系？为什么会有这样的关系？
弹力
静止
运动
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推和拉都会产生力，推 力和拉力都会使物体运动 起来。推力和拉力也有大 小和方向。
温馨提示
1、在实验中，要明 确保持不变的条件； 需要改变的条件。 2、做实验时各小组 内 要有明确分工， 人人参与，合作 完成。 3、要多做几次实验， 做好每次的记录。
实验记录表
பைடு நூலகம்拉力（用垫 圈个数
小车运动的时间（秒）
表示大
小）
第一 第二 次次
第三 次
……
平均时间
结论
拓展应用 怎样让小车跑得又远又快？
当堂达标
1、画龙点睛
（1）推和拉都会产生
，
和
都会使物体运动
起来。
（2）推力和拉力也有
和
。
（3）通过实验发现：小车运动的快慢与
有关。拉力
越 ，小车运动得就越快。
（4）通过实验知道：力是一个物体对另一个物体的推或
提一桶水时，会感到有向
的拉力，推小车时推力是往
的，由此我发现推力和拉力都有
。
2、当好法官
（1）不同的小车从同一座桥上往下滑，滑出去的距离是一样的。
（）
(2)做实验时，需要多做几次，得出的数据才更科学。
（）
(3)推力和拉力都有大小和方向，而且方向和大小都是一样的。
（）
创设情景
你有哪些方法 能使这辆没有 任何动力装置 的小车运动起 来?
探究活动
观看并思考：
1、图中受到推和拉的物体会怎样？ 2、物体的变化都是在什么作用下产生的？
做游戏，谈体会
各小组做小车过桥、钻山洞的 游戏 。游戏结束 ， 说一说怎样 才能让小车顺利过桥、钻过山洞？ 说一说： 活动中你有什么发现？