最新整理幼儿园小班小露珠教案
《小露珠》教案（精选12篇）
《小露珠》教案（精选12篇）《小露珠》教案篇1教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2、创设情境，让学生在情境中理解课文内容。
3、通过朗读感悟，知道小动物和植物都很喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽、美丽，体会小露珠无私奉献的精神。
教学重点：目标2教学难点：通过朗读感悟，感受小露珠无私奉献的精神。
教学准备：多媒体课件教学过程一、猜谜导入，激发兴趣1、猜：同学们，今天老师给大家带来一位朋友。
想知道它是谁吗？先来猜一个谜语。
（出示谜语）大家真聪明，它就是——小露珠。
2、板书课题：小露珠。
小露珠来我们班作客大家欢迎吗? 我们一起来和它打声招呼，热情地欢迎她好吗？二、细读课文，品味语言。
（一）学习第2~5 自然段1、师：同学们，大家喜欢小露珠吗？（喜欢）俗话说得好：美的东西人人喜爱！有几个小动物也很喜欢小露珠，想知道他们是谁吗出示图片：（小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）他们和小露珠说了些什么呢？请大家在文中找出来大声的读一读。
（1 ）出示小青蛙的话。
师：老师看着同学们投入的表情，老师也想做一只小青蛙跟小露珠打招呼。
老师模仿青蛙的粗粗的声音读读。
学生模仿。
抽生模仿读。
师生齐读。
小青蛙把小露珠比作了什么？（钻石）见过钻石吗？大家请看，多么闪亮的钻石呀！（出示钻石图片）小露珠也和钻石一样，十分闪亮，所以才把小露珠比作钻石。
我们一起来读：闪亮出示句式“因为小露珠（），所以小青蛙喜欢小露珠。
”谁愿意当小青蛙带着喜爱之情来和小露珠打个招呼呢?抽生。
师：大家读的真好，要是能加上动作就更好了。
小青蛙的动作是怎样的？“蹦”我们加上动作来读一读。
看哪只小青蛙读得最好！你们真是可爱的小青蛙！小露珠听了他们的话会说些什么？（2 ）小蟋蟀：师：小青蛙打完招呼，小蟋蟀也爬上了草杆，它是怎么说的呢？谁愿意来当一只小蟋蟀？抽生读。
注意模仿小蟋蟀的语气。
大家看一看，小蟋蟀的动作是怎样的？“爬”谁能加上“爬”的动作来来读一读？师：同学们，小蟋蟀，把小露珠比作了什么了？我们来看看水晶那么透明的小露珠。
幼儿园小班儿歌小露珠教案
幼儿园小班儿歌《小露珠》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解露珠的形成过程，知道露珠是水蒸气凝结而成的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用简单的语言描述露珠的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索自然的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会观察露珠，并用语言描述露珠的特点。
难点：让幼儿理解露珠的形成过程。
三、教学准备：1. 教具准备：露珠图片、实物露珠、视频资料等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示实物露珠，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们知道它是什么吗？”2. 基本部分：（1）教师播放视频资料，让幼儿了解露珠的形成过程。
（2）教师讲解露珠的形成原因，引导幼儿理解露珠是水蒸气凝结而成的。
（3）教师带领幼儿观察露珠的特点，如透明、圆形、有光泽等，并让幼儿用语言描述。
（4）教师进行示范，教幼儿如何正确地演唱儿歌《小露珠》。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的露珠特点。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己演唱的儿歌《小露珠》。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察周围的露珠，并用语言描述给家长听。
2. 延伸：教师组织幼儿进行户外活动，到大自然中寻找露珠，让幼儿亲身体验并深入了解露珠。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示实物和视频资料，让幼儿直观地了解露珠的形成过程。
2. 采用引导探究法，鼓励幼儿主动观察、思考和描述露珠的特点。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的团队合作精神，提高他们的交流表达能力。
4. 采用情境教学法，创设生动有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对露珠知识的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在演唱儿歌《小露珠》时的表现，考察他们的音乐素养和表达能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察露珠的情况，以便对教学效果进行评估。
幼儿园儿歌小露珠教案
幼儿园儿歌小露珠教案一、教学目标1.能够唱响《小露珠》这首儿歌，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2.能够流畅地说唱《小露珠》的歌词，理解歌曲的意义。
3.通过合唱和表演，培养幼儿的语言表达和形体协作能力。
4.感受和表达自然界的美好，增强幼儿的环保和生态意识。
二、教学内容分析《小露珠》是一首主题鲜明、含义深刻的儿歌。
歌曲的旋律简单流畅，节奏明快，易于吸引幼儿的注意力和兴趣。
歌曲内容以小水滴的经历为主线，讲述了自然界的与人类息息相关的重要性，同时鼓励幼儿要珍惜水资源，爱护环境，做一个健康、快乐的小朋友。
三、教学过程设计1. 引入通过问答、图片展示等形式引入幼儿，让幼儿初步了解关于水的知识和重要性。
2. 歌曲教学1.先播放歌曲，让幼儿听一遍，引导幼儿听出歌曲的基本旋律和节奏。
2.再以逐字逐句的方式，让幼儿跟着老师学唱歌曲，多重复几遍，直到幼儿掌握全曲。
3.根据歌曲内容，通过图画、图片等形式让幼儿理解歌曲的意义和重要性。
3.歌曲表演在学会歌曲后，组织幼儿进行合唱和表演，让他们通过身体语言和声音表达出歌曲的意义和感染力，同时培养幼儿的形体协作能力和语言表达能力，也是锻炼幼儿自信心和展现自我个性的良好机会。
4. 教学反思根据课堂效果和幼儿的反应，及时总结教学过程中的不足和需要改进的地方，优化措施和方法，让教学效果更加理想。
四、教学效果评价通过观察和听取幼儿的表现和反应，可以评价教学效果，如能否清晰地唱出歌曲的曲调和节奏，是否能够流利地说唱歌曲的歌词，参与表演等能力。
同时可以通过课后评测等方式，进一步对视觉、听觉、语言、思维能力等方面进行综合评价。
五、教学要点1.歌曲旋律和节奏的掌握。
2.歌曲内容和意义的理解。
3.合唱和表演的协作和自信心培养。
4.环保和生态意识教育。
《小露珠》教学教案
《小露珠》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《小露珠》。
（2）理解诗歌的内容，体会诗歌的意境，感受小露珠的美丽和生机。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生了解露珠的形成过程。
（2）采用小组讨论、角色扮演等方法，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）运用想象和联想，培养学生对自然美景的感知和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
（2）培养学生乐观向上、积极进取的精神风貌。
（3）培养学生懂得感恩、关爱他人的品质。
二、教学内容1. 诗歌《小露珠》的朗读和背诵。
2. 生字词的学习和运用。
3. 诗歌内容的理解和讨论。
4. 小组活动：角色扮演，模拟小露珠的成长过程。
5. 自然现象：露珠的形成和意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《小露珠》。
（2）理解诗歌内容，体会诗歌意境。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）诗歌中某些生字词的认读和理解。
（2）诗歌意境的感悟。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等展示，引导学生进入诗歌情境。
2. 互动式教学法：采用小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与积极性。
3. 启发式教学法：引导学生运用想象和联想，深入理解诗歌意境。
五、教学准备1. 教学课件：诗歌《小露珠》的图片、生字词卡片等。
2. 实物准备：露珠、花草等。
3. 教学道具：小露珠、花草等模型。
六、教学过程1. 导入新课（1）展示图片：露珠、花草等。
（2）引导学生观察图片，谈论对露珠的认识。
（3）引出诗歌《小露珠》。
2. 朗读诗歌（1）教师示范朗读，学生跟读。
（2）学生自主朗读，体会诗歌节奏和韵律。
（3）分组朗读，比赛谁读得最好。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）组内讨论，交流生字词的学习心得。
（3）运用生字词进行情景对话。
幼儿园小班儿歌小露珠教案
幼儿园小班儿歌小露珠教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小露珠》章节，详细内容包括：认识自然界中的露珠，学习儿歌《小露珠》，通过观察、体验、演唱等形式，让幼儿了解露珠的形态、产生原因以及儿歌中的趣味知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解露珠的基本特征，知道露珠是自然界中的一种现象。
2. 培养幼儿观察、体验生活的能力，激发他们探索自然的兴趣。
3. 学会演唱儿歌《小露珠》，提高幼儿的音乐表现力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解露珠产生的原因，学会演唱儿歌《小露珠》。
教学重点：观察、体验露珠的特征，感受儿歌的节奏和韵律。
四、教具与学具准备教具：实物露珠观察盒、图片、音乐播放器、歌词卡片等。
学具：小镜子、湿巾、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察草地上的露珠，让幼儿用自己的语言描述露珠的形状、颜色等特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示实物露珠观察盒，讲解露珠产生的原因，引导幼儿观察露珠在阳光下的变化。
3. 儿歌学习（10分钟）播放儿歌《小露珠》音频，让幼儿跟随节奏学唱，教师出示歌词卡片，帮助幼儿理解歌词。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组用小镜子、湿巾制作小露珠，同时练习演唱儿歌。
教师邀请幼儿分享自己制作的小露珠，并演唱儿歌《小露珠》，对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《小露珠》2. 内容：露珠的基本特征露珠产生的原因儿歌《小露珠》歌词七、作业设计1. 作业题目：观察夜晚的露珠，画一幅露珠画，并写一段关于露珠的描述。
2. 答案：夜晚的露珠在月光下闪闪发光，像一颗颗晶莹的宝石。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、演唱等形式，让幼儿了解了露珠的特征和儿歌《小露珠》。
课后，教师可以组织幼儿进行拓展活动，如观察其他自然现象，激发幼儿对自然的兴趣和好奇心。
同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点，进行有针对性的教学指导，提高幼儿的综合素养。
《小露珠》教案
《小露珠》教案《小露珠》教案15篇《小露珠》教案1基础目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课18个生字，其中田字格上面8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
用“越……越……”造句。
3、理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
明白小露珠能变化的科学知识。
发展目标：1、通过对本课童话有关词句的讨论、角色扮演等，理解镌刻于语言文字之中的情感和表现意图，引发学生对童话故事的喜爱和欣赏。
2、课前查阅资料、观察生活和课堂交流资料，拓展学生获取知识的途径，体验自主学习的快乐，激发学习的兴趣和热情。
3、在领略小露珠的美丽和无私奉献中受到外表美和心灵美的熏陶和感染。
教学时间：2课时第一课时一、导入：同学们，知道我们今天上什么吗？你们见过小露珠吗？什么样的？小露珠像个可爱的小精灵，在夜幕降临时，悄悄地来了，她走入了我们的童话世界里。
今天要学的童话故事就是小露珠。
二、整体感知课前读过这个故事吗？故事说了什么？再朗读课文，走入这个美丽的.故事，然后找找故事发生的时间、在哪里。
三、探究学习1、故事一开始就把我们带入到一个宁静的夜晚,小露珠悄悄地出现了。
请一个同学读读第一自然段，你仿佛看见了什么？2、哪些词把小露珠写得很可爱呢？3、怎么读就能把小露珠“越来越”的变化读出来呢？指名朗读。
4、多可爱的小露珠呀。
谁知道它是怎么由小露珠变成大露珠的呢？让我们听听小露珠自己是怎么说的：我是一颗小露珠，白天，气温高，我是空气中的水蒸气，到了晚上，天气变冷了，我就凝结成水滴，粘在草叶上、花朵上、禾苗上，而且越变越大，人们就叫我小露珠啦。
5、指导背诵。
6、黎明时分，许多小动物都醒来了，见到了小露珠，他们会怎么和小露珠打招呼呢？小露珠又会和他们说些什么呢？以四人小组为单位，学习2、3、4自然段，可以分角色朗读。
轮着扮演多个角色。
7、指名一组分角色朗读。
8．读了这些话，你能说说小露珠的特点吗？板书：钻石闪亮像水晶透明珍珠圆润这些打比方的句子把小露珠比作钻石、水晶、珍珠这些宝贝，可见小动物们是多么喜欢小露珠呀。
《小露珠》教案(5篇)
《小露珠》教案（5篇）教学过程：一、营造气氛，引领学生情景体验。
1、这节课我们熟悉了小露珠【出示小露珠的卡片】，你们喜爱它吗？我们连续跟它交朋友，好吗？2、指导读课题。
3、放映课件，展现小露珠的形成过程。
师述：夜幕降落了，草叶上、花朵上、禾苗上消失了一颗颗小露珠。
小露珠爬呀、滚呀，越来越大，越来越亮，到拂晓的时候，已经有黄豆粒那么大了。
4、学生观赏多媒体。
【众所周知，语文学习是以感知形象为主要内容的，学习主体首先必需对文本亲身感知，形成表象，并力求理解文本的深层涵义，把握文章旨趣，形成读者与文本、的沟通，方能有情感体验、心灵顿悟。
为了唤起学生的记忆，形成鲜亮的印象，我在导入新课时，通过课件将课文语言转化为声、形、色一体的精彩画面，再现小露珠的形成过程，让学生获得直观的情景体验，感受小露珠的生动得意，全身心地投入到相应的情景中。
】二、师生互动，引领学生移位体验。
1、师述：小露珠是那样得意，小动物们都喜爱它。
请你自读课文，想象一下：假设自己就是其中的一个小动物，会怎样向小露珠问好呢？【教师组织学生朗读，主要是引导他们读好“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透亮”“像珍宝那么圆润”这三个词组，从中体会小露珠的美和对小露珠的赞美之情。
】2、创设对话情境：同学们，现在小露珠来到了你们的身边，【教师戴上小露珠的头饰，扮演小露珠的角色。
】你们情愿跟我交朋友吗？3、师生互动，绽开对话情境。
【对话情境的创设能够扩大学生的学习空间，课堂上学生有的把自己想象成“勤劳的小蜜蜂”，有的把自己想象成“美丽的小蝴蝶”，想象力极其丰富。
在师生开心的情境对话中，学生的口头表达力量得到了熬炼，主动交际和礼貌用语的意识也增加了。
】4、小结：小动物们都喜爱小露珠，由于它。
【相机板书：闪亮透亮圆润】【《语文课程标准》认为，阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。
对话作为一种沟通方式，意味着公平融洽，意味着现实开放，更意味着动态生成。
在课堂中进展有效的“对话”，能促进师、生、文本间的沟通与互动，引领学生正确地把握文本角色，进展移位体验。
幼儿园小班小露珠教案
一、教案名称：幼儿园小班《小露珠》教案二、课时：1课时三、年级：小班四、教学目标：1. 认识露珠，了解露珠的形成原因。
2. 培养幼儿观察自然、热爱大自然的情感。
3. 发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿的合作意识。
五、教学内容：1. 露珠的形成原因2. 观察露珠的过程3. 讲述露珠的特点4. 幼儿合作游戏六、教学过程：1. 导入：教师通过展示图片或实物，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？你们知道这是什么吗？”2. 讲解：教师讲解露珠的形成原因，如夜晚温度降低，空气中的水蒸气遇冷凝结成水滴等。
3. 观察：教师带领幼儿到户外观察露珠，引导幼儿注意露珠的外观、颜色、大小等特点。
4. 讲述：教师邀请幼儿讲述自己观察到的露珠的特点，鼓励幼儿用词语描述。
5. 合作游戏：幼儿分组进行合作游戏，如“找露珠”、“露珠接力”等，培养幼儿的合作意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在户外观察露珠时的兴趣和参与程度。
2. 倾听幼儿讲述露珠的特点，评价幼儿的口语表达能力。
3. 观察幼儿在合作游戏中的表现，评价幼儿的合作意识。
八、教学资源：1. 图片或实物展示：露珠的图片或实物。
2. 户外环境：供幼儿观察露珠的场所。
九、教学建议：1. 教师在讲解露珠的形成原因时，尽量用简单易懂的语言。
2. 在观察环节，教师要引导幼儿注意安全，避免幼儿受伤。
3. 在合作游戏环节，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
十、教学拓展：1. 邀请家长参与户外活动，增进亲子关系。
2. 开展关于露珠的绘画活动，培养幼儿的审美能力。
3. 组织幼儿参观农场，了解露珠对农作物的作用。
六、教学内容：1. 露珠的作用2. 保护露珠的重要性3. 幼儿动手实践七、教学过程：1. 讲解：教师讲解露珠对大自然和人类的重要性，如滋润植物、提供水资源等。
2. 引导：教师引导幼儿思考保护露珠的方法，如不随意破坏自然环境、节约用水等。
3. 动手实践：教师组织幼儿进行动手实践活动，如制作保护露珠的宣传画、种植植物等。
《小露珠》教案优秀
《小露珠》教案优秀一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会小露珠与大自然生物的和谐共生。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对大自然生物的兴趣。
运用多种阅读方式，提高学生的阅读理解能力。
通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然生物的关爱之情。
增强学生保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文中小露珠与大自然生物的和谐共生关系。
培养学生对大自然生物的关爱之情。
三、教学过程1.导入新课教师出示一颗晶莹剔透的小露珠图片，引导学生观察并描述其特点。
2.朗读课文学生自由朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。
教师选取几名学生进行示范朗读，指导学生如何正确、流利、有感情地朗读。
3.理解课文内容教师提问：课文中小露珠遇到了哪些生物？它们分别有什么特点？教师提问：小露珠与这些生物之间发生了什么故事？它们是如何和谐共生的？4.学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读并组内交流。
学生选取喜欢的生字词进行书写练习。
5.小组讨论教师提出讨论主题：小露珠与大自然生物的和谐共生给我们带来了哪些启示？学生分组讨论，教师巡回指导。
学生分享自己在课文中学到的知识和感悟。
7.作业布置抄写生字词，每个写5遍。
家长签字确认。
四、课后反思1.本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，达到了预期的教学目标。
2.学生在课堂上的表现积极，参与度高，对课文内容的理解较为深刻。
3.课后作业的布置有助于巩固所学知识，提高学生的书写能力。
五、教学评价1.学生对课文内容的理解和掌握程度。
2.学生运用生字词进行实际情景交际的能力。
3.学生对大自然生物关爱之情的培养程度。
六、教学资源1.课文《小露珠》2.生字词卡片3.小露珠图片七、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
幼儿园小班小露珠教案
幼儿园小班《小露珠》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸等方式了解露珠的形成原因。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿的合作精神和表达能力。
二、教学重点：1. 知道露珠的形成原因。
2. 学会观察和描述露珠的特点。
三、教学难点：1. 露珠的形成过程。
2. 观察和描述露珠的特点。
四、教学准备：1. 教学材料：图片、视频、实物等。
2. 教学环境：户外花园。
五、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察户外花园，引导幼儿发现露珠。
2. 观察：让幼儿触摸露珠，观察露珠的特点，如透明、圆滑等。
3. 讲解：通过图片和视频讲解露珠的形成原因，让幼儿了解露珠是空气中的水蒸气遇冷凝结而成的。
4. 实践：让幼儿分组合作，用纸巾收集露珠，观察收集过程中的变化。
5. 总结：让幼儿分享自己的观察和收获，引导幼儿认识到露珠对植物的重要性。
6. 拓展：带领幼儿观察其他自然现象，如雨、雪等，让幼儿了解它们与露珠的关系。
7. 结束：组织幼儿进行相关的手工制作或游戏，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察露珠时的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对露珠形成原因的理解程度。
3. 评价幼儿在合作活动中表现出的沟通能力和团队协作精神。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分激发了幼儿的兴趣和好奇心。
2. 思考如何改进教学方法，以便更好地帮助幼儿理解和掌握知识。
3. 考虑如何在教学中融入更多的自然现象，丰富幼儿的认知。
八、教学延伸：1. 开展户外探索活动，让幼儿观察和了解其他户外自然现象。
2. 邀请家长参与，组织家庭亲子活动，共同探索自然界的奥秘。
3. 利用绘画、手工制作等方式，让幼儿表达自己对露珠和自然现象的理解。
九、教学建议：1. 建议教师在教学过程中注重观察幼儿的个体差异，因材施教。
2. 鼓励幼儿提问和分享，培养他们的观察力和表达能力。
3. 定期组织户外活动，让幼儿有更多机会接触自然，增长见识。
十、教学资源：1. 图片资源：露珠、植物、自然现象等。
幼儿园小班儿歌小露珠教案
幼儿园小班儿歌小露珠教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班教材中的儿歌《小露珠》。
该儿歌位于教材第三章《大自然中的奇妙现象》第二节，内容主要描述了小露珠的形成、形状以及与自然界的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解小露珠的基本知识，知道它是怎么形成的以及在大自然中的意义。
2. 学会演唱儿歌《小露珠》，培养幼儿的音乐素养和审美情趣。
3. 培养幼儿观察大自然的能力，激发他们探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点难点：理解小露珠的形成过程以及与大自然的关系。
重点：学会演唱儿歌《小露珠》，掌握歌词中的生词和句子。
四、教具与学具准备教具：PPT、小露珠实物、音乐播放设备。
学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示清晨的草地，让幼儿观察草地上的小露珠，引导他们讲述自己在生活中遇到的小露珠。
2. 例题讲解（10分钟）介绍小露珠的形成过程，解释它是如何从水蒸气变成小水珠的。
通过实物展示，让幼儿观察小露珠的形状。
3. 学唱儿歌（10分钟）播放《小露珠》歌曲，引导幼儿跟唱。
针对歌词中的生词和句子进行讲解，帮助幼儿理解歌词含义。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行演唱练习，让幼儿互相评价，提高他们的团队协作能力。
5. 画画小露珠（10分钟）让幼儿用水彩颜料在画纸上画出自己心目中的小露珠，培养他们的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 儿歌《小露珠》歌词。
2. 小露珠的形成过程图解。
3. 本节课的重点词汇和句子。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《小露珠》儿歌，并向家人介绍小露珠的形成过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否掌握了小露珠的基本知识，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：(1) 带领幼儿去户外观察清晨的小露珠，让他们亲身感受大自然的神奇。
(2) 邀请家长参与课堂，共同学习《小露珠》儿歌，增进亲子关系。
重点和难点解析：一、教学难点与重点的设定二、教学过程中的实践情景引入和随堂练习三、课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 理解小露珠的形成过程：此部分涉及自然科学知识，对幼儿来说较为抽象。
幼儿园小班儿歌小露珠教案
1. 认知目标：让幼儿认识露珠，了解露珠的形成原因和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 露珠的形成原因和特点2. 观察露珠的方法3. 儿歌《小露珠》的学习三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识露珠，了解露珠的形成原因和特点。
2. 教学难点：观察露珠的方法，儿歌《小露珠》的学唱。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿直观地认识露珠。
2. 观察法：让幼儿亲自观察露珠，培养幼儿的观察能力。
3. 儿歌教学法：通过学唱儿歌，让幼儿感受露珠的可爱。
五、教学准备1. 实物准备：露珠、草地、花朵等。
2. 教具准备：显微镜、望远镜、画纸、彩笔等。
3. 教学资源：儿歌《小露珠》音频。
教案剩余部分（六至十章）因篇幅原因无法全部展示，请您提供更多信息，以便我为您编写更完整的教案。
1. 导入：带领幼儿到户外草地，寻找露珠，引导幼儿观察露珠的形成和特点。
2. 新课导入：介绍露珠的形成原因和特点，让幼儿了解露珠的重要性。
3. 学唱儿歌：教唱儿歌《小露珠》，让幼儿感受儿歌的趣味性，加深对露珠的认识。
4. 实践活动：让幼儿用显微镜和望远镜观察露珠，培养幼儿的观察能力。
七、作业设计1. 观察作业：让幼儿回家后，观察身边的露珠，记录下来并与家人分享。
2. 绘画作业：让幼儿用彩笔描绘出他们心中的小露珠，展示对露珠的喜爱。
八、教学评价1. 幼儿对露珠的认知程度：通过提问，了解幼儿对露珠的认识。
2. 幼儿观察能力的培养：观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的观察能力。
3. 幼儿学唱儿歌的情况：评价幼儿学唱儿歌的积极性、准确性。
九、教学拓展1. 组织幼儿开展“保护露珠”主题活动，提高幼儿保护环境的意识。
2. 邀请专家进行讲座，让幼儿更深入地了解露珠和生态环境的关系。
十、教学反思重点和难点解析一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识露珠，了解露珠的形成原因和特点。
2024年2023年《小露珠》教案
2024年2023年《小露珠》教案一、教学内容本节课选自《小露珠》教材第五章第一节，详细内容包括：小露珠的形成原因、结构特征、分类及作用。
通过学习，让学生了解小露珠的基本知识，提高他们对自然现象的观察力和科学素养。
二、教学目标1. 了解小露珠的形成原因、结构特征、分类及作用，培养学生对自然现象的观察能力。
2. 通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，提高学生对小露珠知识的理解和运用能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的思想意识。
三、教学难点与重点难点：小露珠的形成原因和结构特征。
重点：小露珠的分类及作用。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、PPT、教学视频等。
2. 学具：学习笔记、随堂练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物模型，引导学生观察并提出问题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解小露珠的形成原因、结构特征、分类及作用，结合PPT和教学视频，让学生充分理解。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
6. 互动环节：组织学生讨论小露珠在生活中的应用，培养学生热爱大自然、保护环境的思想意识。
六、板书设计1. 《小露珠》2. 内容：1）形成原因2）结构特征3）分类及作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述小露珠的形成原因。
（2）列举三种小露珠的分类，并说明它们的作用。
（3）谈谈你对小露珠的认识，以及如何在生活中保护水资源。
答案：（1）小露珠的形成原因：夜间气温降低，空气中的水蒸气遇冷凝结在地面或植物表面。
（2）三种小露珠分类：① 空气露：在空气中形成，如雾、霾等。
② 植物露：在植物表面形成，如露水、霜等。
③ 土壤露：在土壤表面形成，如霜、冰等。
作用：为植物提供水分，降低气温，减少水分蒸发，调节气候等。
（3）答案开放，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2024年幼儿园小班儿歌小露珠教案
2024年幼儿园小班儿歌小露珠教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿快乐唱》第三单元“大自然的小精灵”，具体内容为儿歌《小露珠》。
该儿歌以清新自然的笔触描绘了清晨露珠的美丽景色，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
二、教学目标1. 让学生了解露珠的成因及特点，激发他们对大自然的热爱。
2. 学会演唱儿歌《小露珠》，培养学生的音乐节奏感和审美能力。
3. 通过实践活动，培养学生的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解露珠的成因及特点，把握歌曲的节奏。
2. 教学重点：学会演唱《小露珠》，培养学生的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、图片、PPT、实物露珠模型。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物露珠模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它为什么会出现？”2. 新歌教学（10分钟）（1）教师播放《小露珠》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生把握歌曲的节奏。
（3）教师邀请学生上台示范演唱，其他学生跟随学唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示露珠的成因及特点，让学生了解露珠的形成过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和画笔，让学生画出自己心中的小露珠。
（2）学生相互展示作品，教师给予点评和鼓励。
教师引导学生分享本节课的收获，并提出拓展性问题：“除了露珠，大自然中还有哪些美丽的事物？”六、板书设计1. 儿歌《小露珠》歌词2. 露珠的成因及特点3. 学生的作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大自然，并标注露珠的位置。
答案：学生自由发挥，画出心中的大自然，标注露珠位置。
2. 作业题目：学唱《小露珠》，并表演给家长看。
答案：学生学会演唱《小露珠》，并表演给家长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在把握歌曲节奏方面仍有待加强。
幼儿园小班小露珠教案
幼儿园小班《小露珠》教案一、教学目标：1. 了解露珠的形成原因，知道露珠的特点。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
二、教学内容：1. 露珠的形成原因2. 露珠的特点3. 观察露珠4. 讲述露珠的故事5. 创作露珠绘画作品三、教学准备：1. 教具：图片、视频、绘画纸、画笔、颜料等。
2. 环境：户外花园或草地。
四、教学过程：1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察图片中的露珠，引发幼儿对露珠的好奇心。
2. 讲解：教师通过视频或图片，向幼儿讲解露珠的形成原因和特点，让幼儿了解露珠的生长过程。
3. 观察：带领幼儿到户外花园或草地，实地观察露珠，让幼儿亲手触摸露珠，感受露珠的晶莹剔透。
4. 讲述：教师引导幼儿讲述自己观察到的露珠，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 创作：教师分发绘画纸和画笔，引导幼儿发挥想象力，创作关于露珠的绘画作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实地观察露珠时的兴趣和参与程度，评价幼儿对露珠的认知和喜爱程度。
2. 评价幼儿在讲述露珠时的观察力和表达能力。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和创造力。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学扩展：1. 开展“寻找露珠”的活动，让幼儿在户外寻找并观察露珠，培养幼儿的观察力和耐心。
2. 邀请家长参与，开展“家庭露珠观察日记”活动，让幼儿和家长一起观察露珠的变化，记录下来。
3. 组织幼儿参观植物园，了解植物的生长过程，让幼儿认识到露珠对植物的重要性。
七、教学活动：1. 晨间活动：组织幼儿在户外观察露珠，引导幼儿讲述自己观察到的露珠。
2. 主题活动：开展“露珠的秘密”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达自己对露珠的认识。
3. 家园共育：邀请家长参与，开展“家庭露珠观察日记”活动，让幼儿和家长一起观察露珠的变化，记录下来。
幼儿园小班小露珠教案
幼儿园小班小露珠教案一、教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够： - 认识小露珠 - 学习小露珠的形状和颜色 - 培养幼儿的观察能力和动手能力 - 培养幼儿的合作意识和团队合作能力二、教学准备•小露珠模型•彩色纸、剪刀、胶水等手工工具•彩色笔、彩色粉笔、画板等绘画工具•小班幼儿座椅、桌子等教学用具•视频播放设备三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿们介绍今天的主题：小露珠。
通过生动形象的语言描述小露珠的特点和重要性，激发幼儿们的学习兴趣。
2. 认识小露珠（15分钟）教师向幼儿们展示小露珠模型，向幼儿们解释小露珠的形状和颜色。
引导幼儿们观察模型，让他们描述小露珠的外形特点，并学习相关的词汇。
3. 制作小露珠（30分钟）教师向幼儿们介绍手工制作小露珠的方法。
幼儿们使用彩色纸、剪刀和胶水等工具，按照教师的示范制作自己的小露珠模型。
教师在制作过程中进行指导和帮助，鼓励幼儿们发挥创造力。
4. 绘制小露珠（30分钟）教师向幼儿们进行小露珠的绘画活动。
幼儿们使用彩色笔、彩色粉笔等绘画工具，在画板上绘制自己理解的小露珠形状和颜色。
教师在绘画过程中给予指导和展示示范，鼓励幼儿们表达自己独特的创意。
5. 小组讨论（20分钟）教师将幼儿分组，每个小组由3-4名幼儿组成。
每个小组展示自己制作的小露珠模型和绘制的小露珠画作，并进行简短的讨论。
教师引导幼儿们分享自己的观察和想法，鼓励他们互相学习和合作。
6. 总结与反思（10分钟）教师对本节课的学习进行总结，并和幼儿们一起回顾制作小露珠和绘制小露珠的过程。
教师提问幼儿们对小露珠的认识是否发生了变化，并鼓励幼儿们积极思考和表达自己的想法。
四、教学评价通过观察幼儿们的制作和绘画过程，以及小组讨论的表现，评价幼儿们对小露珠的认识是否准确，观察和绘制小露珠的能力是否提高。
同时，教师还应关注幼儿们的合作意识和团队合作能力的培养情况。
五、教学延伸为进一步加深幼儿对小露珠的认识，可以组织幼儿们观察小露珠在自然环境中的存在，如雨天后的草地上的小露珠，带领幼儿们近距离观察小露珠的形态和颜色。
幼儿园小班儿歌小露珠教案2
幼儿园小班儿歌小露珠优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小露珠》章节，详细内容主要包括：认识小露珠，学习儿歌《小露珠》，通过观察、体验、游戏等形式，让幼儿感知自然界中露珠的特性，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解小露珠的形成原因，知道小露珠是自然界中的一种现象。
2. 学会演唱儿歌《小露珠》，提高幼儿的音乐素养和语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、发现、表达自然界中美的事物，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小露珠的形成原因，学会用语言表达对小露珠的观察和认识。
教学重点：学会演唱儿歌《小露珠》，通过观察、体验、游戏等形式，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：小露珠实物或图片、音乐播放设备、教学挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小露珠实物或图片，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它是什么样子的？你们在哪里见过小露珠？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解小露珠的形成原因，帮助幼儿理解。
（2）播放儿歌《小露珠》，引导幼儿跟唱。
（3）教师带领幼儿分析儿歌中的歌词，让幼儿用自己的话表达对小露珠的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小露珠。
（2）分组进行游戏，让幼儿用吸管将水杯中的水滴转移到另一个容器中，体验小露珠的滑落。
（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿用语言描述小露珠的特点。
（2）全体幼儿共同演唱儿歌《小露珠》，感受音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 小露珠2. 内容：（1）小露珠的形成原因（2）儿歌《小露珠》歌词（3）小露珠的特点七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小露珠，并用语言描述。
答案示例：我画的小露珠是圆圆的，亮亮的，它在树叶上滑来滑去，好像在跳舞。
2. 布置作业：让幼儿回家后，观察周围的自然环境，寻找小露珠的身影，并用画笔记录下来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班小露珠教案
一、教学提示
（一）文本分析：
这篇课文是江苏版教材第六册的一篇科学童话故事。
课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍，向同学们展示了小露珠美丽与可爱，抒发了作者对小露珠的喜爱之情。
文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透了身边的自然科学常识。
不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在他们幼小的心灵里萌发出热爱大自然的思想感情。
（二）教学目标：
1、学习生字新词，结合具体语境理解词语意思，借助教学手段，引导学生体会用词之精妙，能用越越说话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、体会作者细致观察，抓住事物特点的写作方法，并能练习展开丰富的想象。
4、了解小露珠的特点，培养学生热爱大自然的思想感情，提高其发现发现美、感受美的能力。
二、教学流程
教学流程一：趣味揭题
课件出示：
师：首先跟老师一起来读一下文题，（强调露字读音）。
同学们见过露珠吗？说一说它们是什么样子的？给你留下了什么样的印象？（插入FLASH，内容为：说一说）
师：请同学们读读下面的词语，感受一下词语前多了个小字，与原来的词语有什么不同？
课件出示：
师：多了个小字，就多了份情味，一个小字，让我们感受到了作者对小露珠的喜爱。
看，小露珠正冲我们笑着呢？
课件出示：
小露珠以甜甜的笑滚动着。
师：同学们，你们感受到小露珠的可爱了吗？让我们都真心地喊一声小露珠。
教学流程二：初读感知
师：课文又是怎样描写小露珠的呢？下面就让我们一起走进课文，去感受小露珠。
好好地把课文读两遍，尝试着完成以下学习任务。
课件出示：
师：同学们自学得到底怎么样呢？我们先来看看文中的生字新词。
课件出示：
夜幕降临黄豆粒珍珠披着植物俊俏（qiào）感到一股热气袭来吹奏哇草秆喇叭蒸发笑盈盈钻石数不尽乐曲
师：请同学们再来读读这些词语，然后同座位同学互相读听，尤其要注意老师突出的这几个词语。
（插入FLASH，内容为：读一读）
师：同学一定都会读了吧，我们来看看这三个字，它们是多音字，跟老师再读两遍；这三个词语存在着轻声问题，也跟着老师读一遍。
师：除了这些生字外，文中还有些词语挺有特点的，让我们一起来读一读：
课件出示：
越来越大越来越亮越来越轻
钻石闪亮水晶透明珍珠圆润
金黄的向日葵碧绿的白杨树紫红的喇叭花
师：扫除了以上阅读障碍，老师相信大家的课文一定会读得更加自然流畅。
下面就请大家再来读读课文，同时思考每一小节写了什么？说一说，文中写了谁喜欢小露珠？
（此处加个FLASH，内容为：读读想想说说）
师：同学们一定发现小露珠深得大家的喜爱，看（课件出示）你能根据这一提示把课文分成两部分，再分别读一读吗？
课件出示：
根据提示把课文分成两部分，然后再分别指名读一读：
动物（青蛙、蟋蟀、蝴蝶）和植物（向日葵、白杨树、喇叭花）都喜欢小露珠。
师：同学们，下面让我们来写写本课的生字吧。
在大家写字前，老师有两个字要特别提醒一下。
大家请看，（课件出示）一个是感字，它是上下结构，上大下小，千万不要写成了半包围结构，看老师写。
还有一个是吹奏的奏字，第六笔是一横，最后一笔点，而不是捺，从书法美学的角度出来，这也叫雁不双飞，大家看老师写。
下面请大家拿出钢笔来，先描红这两个字，然后再把其他的字也写一写。
写前注意姿势要正确，真正做到三个一，更要注意钢笔字的运笔特点。
（此处加个FLASH，内容为：写一写）
课件出示：
临粒珍披植俊感股袭奏
师：请同学们把课文中生字词语抄写两遍，然后让别人提着你默写一遍。
课件出示：
作业窗：
1．抄写生字词，牢记在脑中。
教学流程三：品味小露珠
一、激趣导入，学习第一自然段。
师：下面，让我们再一次走进小露珠，走进它的童话世界。
首先请同学们认真观赏画面，然后说一说。
课件出示：
屏显小露珠爬、滚，越来越大，越来越亮的情景。
（教师引语：夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。
）黎明时分，小露珠变得越来越，越来越，我们也看得越来越了。
二、动物们喜爱小露珠
师：通过上节课的学习，我们知道这晶莹剔透的小露珠深得大家的喜爱。
我们先来读读课文25自然段，看看小动物们是怎样对小露珠的。
边读边想，思考以下问题：
课件出示：
读课文25自然段，思考以下问题，再与人交流交流。
1．这四个自然段是围绕着那句话来写的？用标出。
2．小动物们喜欢小露珠，是因为什么呢？找出相关的语句用～～标出。
师：我们知道，这几节是围绕着小动物们都喜欢小露珠这句话来写的’。
而真正能体现它们喜爱之情的是它们说出的三句话。
课件出示：
早啊，像钻石那么闪亮的小露珠。
早啊，像水晶那么透明的小露珠。
早啊，像珍珠那么圆润的小露珠。
师：在小青蛙的眼中，小露珠如钻石般闪亮，我们看看钻石是什么样子的。
课件出示：钻石
师：在小蟋蟀的眼中，小露珠像水晶般透明，请看这就是水晶。
课件出示：水晶
师：在小蝴蝶的眼中，小露珠像珍珠般圆润，珍珠是什么样子的呢？
课件出示：珍珠
师：钻石是闪亮的，水晶是透明的，珍珠是圆润的，可是可爱的小露珠却集三者于一身，看（再次插入课件）
课件出示：
小露珠的晶莹剔透，闪闪发光，圆润透明
师：小露珠是如此的漂亮，不光小动物们喜欢它，连我们也喜欢上她了。
你能读出自己对小露珠的的喜爱吗？（此处插入FLASH，内容为：读一读）
课件出示：
早啊，像钻石那么闪亮的小露珠。
早啊，像水晶那么透明的小露珠。
早啊，像珍珠那么圆润的小露珠。
师：同学们读书的时候有没有发现，在对这几种小动物进行语言描写的同时，还写到了它们的动作，分别是蹦、爬、落。
同学们再读读这三句话，想一想这三个词语是否可以互换位置，说说你的理由。
（此处插入FLASH，内容为：读一读,说一说）课件出示：
这三个表示动作的词可以调换顺序吗，为什么？
早啊，像钻石那么闪亮的小露珠。
蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
早啊，像水晶那么透明的小露珠。
爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
早啊，像珍珠那么圆润的小露珠。
落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
师：让我们看看这三个小动物的动作到底有何不同，请看画面。
课件出示：
动画或教材中的插图
师：看了刚才的画面，老师感觉课文中的文字是准确的，是形象的。
大家看（课件出示：蜻蜓和蜜蜂和露珠相遇的情景）一大早，小蜻蜓和小蜜蜂也出来了，它们是怎样来到小露珠身边的，它们见到小露珠又会说些什么呢？先自己说一说，再说给同学们听一听。
（此处插入FLASH，内容为：说一说）
三、植物们喜爱小露珠
师：小露珠以自己特有的美丽赢得了小动物们的喜爱。
那么，植物们又为什么喜爱小露珠呢？请同学们默读课文6、7两个自然段，思考以下问题：
课件出示：
默读6、7自然段，圈画相关词语，然后和同学交流交流：1．植物们为什么喜欢小露珠，用标出。
2．哪些语句写出了植物们对小露珠的喜爱？用～～标出。
师：看看老师的答案，和你们的一样吗？
课件出示，教师配乐范读
霞光中，小露珠光彩熠（yì）熠，把所有的植物都装点得格外精神金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏（qiào）的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
师：同学们，正因为小露珠不光自己漂亮，而且能给植物们带来精神、生机和美丽，所以才博得了大家的喜爱。
让我们一起来看一看，小露珠滋润下的植物们是不是变得更漂亮了！
师：小露珠装点下的大自然可真美呀！老师忍不住就读了起来。
我们都来读读第六自然段吧。
比一比看谁读得好。
然后再把这段文字背诵下来，让这幅美丽的图画永远地镶嵌在你的脑海中。
（插入FLASH，内容为：读读背背）
师：正因为小露珠这样的无私，所以当她变成水蒸气，向空中飘去的时候，植物们都依依不舍。
先读一读这动人的一幕，再加上动作演一演，也可以背一背。
课件出示：
1．读一读。
2、再加上动作演一演，也可以背一背。
教学流程四：实践园地
师：同学们，课文学完了，可是我们还需要做一些练习来巩固巩固。
课件出示：
1．摘抄文中优美的词语、句子和段落。
2．自然界进行美丽之星评选，动物和植物一致推选小露珠，你能帮助他们想一段推荐词吗？可以说一说，也可以写下来。
师：同学们，做完了练习，让我们一起来欣赏欣赏《小露珠》的课本剧吧。
【幼儿园小班小露珠教案】相关文章：
1.幼儿园小班小相框教案
2.小露珠教案
3.《小露珠》的教案
4.《小露珠》优秀教案
5.课文《小露珠》教案
6.课文《小露珠》的教案
7.小露珠课文教案
8.关于《小露珠》教案。