三年级数学上册秒的认识和时间单位的换算教案完整版

三年级数学上册秒的认识和时间单位的换算教

案

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

第1课时：秒的认识及时间单位的换算

【学习内容】人教版数学三年级上册第一单元第二、三、四页，例1.

【课标要求】通过已有的生活经验，结合生活实际，体会1分=60秒的时间概念和观念。

【学习目标】

1、能认识时间单位“秒”,知道1分＝60秒。

2、能通过实际观察体验，建立1分、1秒的时间概念,并能进行时间单位的

换算。

3、能体会到时间在学习、生活中的应用，养成珍惜时间的习惯。

【学习重点】

借助丰富的活动，体验一段时间，建立正确的时间观念。

【学习难点】

加强数学与生活的练习，并会解决生活问题。

【学习活动评价方案】

1、通过看一看，说一说地活动评价学习目标1。

2、通过描述观察钟表，评价学习目标2。

3、通过生活情景的体验、实际做一做等环节评价学习目标3。

【学习活动方案】

一、复习引入

预设：二年级对时间已经有了初步的认识，认识了时和分，复习与时和分有关的知识。

课件出示

我会填

1、钟面有（）个大格，（）个小格。

2、时针走一大格，也就是（）小时。时针走一大格时，分针正好走（）

圈，是（）分钟。

3、1时=（）分。

其实钟面上有三兄弟，老大时针老二分针和老三，我们已经认识了老大和老二，今天来认识老三秒针，板书：秒针的认识

二、探究新知

（播放新年联欢晚会的片段）

预设：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）

预设：进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。

（一）认识时间单位“秒”

1、请学生仔细观察钟表(课件出示钟表)，看看有什么发现。

2、学生自主探索，共同探究。

3、学生反馈：

①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

（二）探索分与秒之间的关系（评价学习目标1）

1、让学生观察秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时

间，分针有没有什么变化。

2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

3、学生反馈。

4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，

所以1分=60秒。

（三）练习体验1秒针和1分钟

1、让学生看钟表，体验1秒钟能做什么。

①1秒到底有多长呢？让学生闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答

声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得

最准。

2、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。

①让学生做写字练习，看看一分钟能写多少字

小结：听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。写20个字用1分钟。1秒钟，1分钟的时间很短，但是有些现代化的工具在这短短的时间里里却可以做很多事情，所以，不要小看了短短的1秒钟，1分钟，它的作用可大了。教育学生要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

(四）时间单位的换算（评价学习目标2）

学生知道了1时=60分，1分=60秒，能不能进行时间单位的换算呢？设问引导出下一个新授内容时间单位的换算。并补充全板书，（秒的认识和时间单位的换算）

课件出示例1

教学例1：2时=（）分

（1）1时等于……（学生答）那2时呢

（2）学生合作、自主探究。

（3）反馈

a、60+60=120分

b、2时就是2个60分，即60×2=120分

三、巩固练习（评价学习目标3）

1.填一填。

60秒＝（）分3分＝（）秒1分40秒＝（）秒

150秒－30秒＝（）分75分＝（）时（）分3时＝()分

四、课堂检测

1.基础训练：课本第6页第2题

在（）填上合适的时间单位。

大约每天睡9（）系红领巾大约需要20（）做熟饭大约需要25（）

2、巩固提升：课本第6页第4题。

在（）里填上“＞”“＜”或“＝”。

9分（）90秒24分（）4时1分15秒（）65秒

3时（）200分1时30分（）90分140秒（）2分。

3、综合拓展：解决生活问题

（2）你能给他们排名次吗？

五、板书设计

秒的认识及时间单位的换算钟面上最细最长针是秒针。

秒针走1小格的时间是1秒。

1分＝60秒

2时＝120分

六、教学反思