互联网时代的人才培养
互联网人才的培养与选拔
互联网人才的培养与选拔随着互联网的迅速发展，互联网人才的需求也日益增长。
而如何培养和选拔符合互联网行业要求的人才，成为摆在企业和教育机构面前的一项重要任务。
本文将探讨互联网人才的培养与选拔策略，并提出相关建议。
一、培养互联网基础知识互联网行业的核心基础是计算机科学和网络技术。
因此，对于想要从事互联网行业的人来说，首先需要掌握扎实的计算机基础知识和网络技术。
教育机构应该注重培养学生的计算机编程能力、数据库管理和系统维护技术等方面的知识。
此外，还应该加强对网络安全、数据分析和人工智能等新兴技术的培训，以满足互联网行业对多元化人才的需求。
二、注重实践能力培养在互联网行业中，理论知识固然重要，但实际操作能力同样不可忽视。
培养学生的实践能力是教育机构的一项重要任务。
学生应该有机会参与真实的互联网项目，学习并应用相关的技术和工具。
同时，教育机构应该与互联网企业合作，提供实习和实训机会，让学生能够更好地融入互联网行业，培养实际操作能力。
三、培养团队合作精神互联网行业强调团队合作和协同工作。
对于互联网人才的培养，教育机构应该注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。
可以通过课程设计和项目实践，让学生在团队中完成任务，从而培养他们的协作意识和团队协作能力。
此外，也可以组织学生参加互联网行业的相关活动和竞赛，拓宽学生的人际交往和团队合作能力。
四、选拔优秀人才的标准互联网行业是一个竞争激烈的行业，选拔优秀人才是企业的核心任务之一。
除了对基础知识和技能进行评估外，还应该注重对应聘者的创新能力、学习能力和团队合作精神进行评估。
可以通过面试、笔试、项目实训等方式来综合评估应聘者的能力和潜力。
五、建立互联网人才培养与企业的联系为了更好地适应互联网行业的需求，教育机构和互联网企业应该建立紧密的联系。
可以通过共同开展实习项目、举办专题讲座和就业招聘会等方式，促进互联网人才的培养和企业需求的对接。
教育机构还可以邀请互联网企业的专业人士来校进行讲座和指导，引导学生更加深入地了解互联网行业和市场需求。
互联网时代的人才培养和创新
互联网时代的人才培养和创新随着互联网的普及，我们的生活方式和工作也都发生了翻天覆地的变化，互联网全方位地渗透到我们的生活中，改变了我们的生产方式、管理方式、学习、消费、交流等各个方面。
伴随着互联网泛滥的数字化时代，人才培养和创新理念也随之变得更加多样化和全球化。
一、互联网时代的人才培养在互联网时代，人才培养从以往的“知识本位”向“能力本位”转变。
以前社会比较注重的是文凭，是学位证书对人才选拔的影响程度比较大，但是在互联网时代下，学历并不是唯一的标准，能力和实际经验也被赋予更多的权重。
只有创新、拥有对新技术的理解和情感交流能力的人才，才能在这个充满机遇的时代中抓住机会。
1.1 实践能力的突出重要性在当前的企业界，随着人们对实践能力的重视，人才培养逐渐向更加注重实践经验的方向发展。
实践能力可以通过企业实践、社会服务、科研项目等方式进行培养。
企业活动不仅可以让学生更多的了解行业内部的运作，还可以提高学生的团队协作和交流能力，培养学生的员工素养和企业文化感。
而社会服务活动则可以培养学生的自我认知能力、社交能力和实际操作能力。
在科研项目中培养的是学生的创新意识和自主思考能力。
这些活动都可以让学生在实践中得到更多的经验和能力锻炼，更快地融入职业环境。
1.2 更加注重创新教育在互联网时代的人才培养中，创新教育的地位愈加重要。
我们应该提倡学生从迈出校门的那一刻起，就开始走上创新之路。
传统教育中学生以死记硬背为主，创新能力得不到充分体现，但在互联网时代中，我们需要的是在信息时代的基础上，学生具备较高创新能力的综合素质人才。
大学需要把创新教育融入到教学中，加强学生素质教育，注重学生的综合能力培养，构建学生的综合素养。
二、互联网时代的创新2.1 以人为本的创新理念以人为本的创新理念是互联网时代的创新理念的核心内容之一。
因为在互联网时代，越来越多的人开始参与到创新过程中来，在创新时也更加注重核心价值的传达，使创新与人的需求紧密结合起来。
互联网时代的人才培养模式
互联网时代的人才培养模式随着互联网的快速发展，人才培养模式也随之发生了巨大的变化。
在传统的人才培养方式中，学校、企业和政府是培养人才的三大主体，但在互联网时代，这些主体的关系和职能都发生了很大的变化。
本文将从几个方面来探讨互联网时代的人才培养模式。
1. 互联网学习平台的兴起互联网时代，学习方式和学习资源得到了很大的改善。
学生们可以通过互联网学习平台来获取丰富的知识资源和广泛的交流机会。
这些平台不仅包括大型的开放式在线课程（MOOC），还包括各种在线学习社区和论坛。
许多知名学府都在MOOC平台上提供自己的课程，而SNS（Social Networking Service）网络也成为了很多学习者分享心得和交流感受的重要场所。
通过这些平台，学生们可以自主选择学习内容和时间，轻松地参与在线讨论和活动，这些都对提高学生的学习兴趣和知识水平大有帮助。
2. 企业的角色变化在传统的人才培养模式中，企业负责提供就业机会和职业发展计划，学校负责培养学生的专业技能和基本素养。
但是，随着互联网时代的到来，企业在培养人才方面的角色也发生了很大的变化。
企业不再仅仅是提供工作的地方，他们变得更加重视招聘人才和员工培训。
他们自己提供的特定的技能培训和实际工作经验可以更好地匹配他们具体的业务和职业发展计划。
此外，企业和互联网正在对现有的教育和学术建制进行改革。
许多企业开始办学或创立教育机构，以构建自己的知识和技能培训体系。
以谷歌为例，谷歌曾创办Udacity 和Khan Academy等在线教育平台。
除此之外，学校和教育机构也逐渐关注企业的需求，开始与企业合作来开展具体的人才培养计划。
3. 政府的角色变化在互联网时代，政府的角色也发生了变化。
政府不再仅仅是赞助教育机构或直接颁发教育政策，他们还会通过创造良好的创业环境、推动产业发展等方式来跟踪人才的声音和动向。
政府的职能包括了鼓励创新和创业、推进技术和科学进步、推动人才的协同发展。
互联网时代的人才
互联网时代的人才互联网的快速发展和普及，对人才的需求提出了新的挑战和要求。
随着技术的不断革新和全球化的竞争加剧，互联网时代需要具备特定技能和适应能力的人才。
本文将探讨互联网时代所需要的人才类型以及如何培养适应这个时代的人才。
一、互联网时代所需人才类型1.技术人才在互联网时代，技术人才是至关重要的。
他们掌握着互联网技术的核心知识和操作技能，可以为企业和机构提供高效的技术支持和解决方案。
技术人才需要具备扎实的编程基础、了解网络安全和数据处理等相关知识，同时还要保持对技术的持续学习和创新能力。
2.创新人才在互联网时代，创新是推动发展的重要动力。
创新人才具备独立思考和创造力，能够提出新的理念、产品或服务，并将其转化为商业化的机会。
他们需要具备市场分析、产品设计和营销策略等方面的综合能力，并且能够灵活应对快速变化的市场需求。
3.数据人才互联网时代以大数据为基础，数据人才的需求变得越来越重要。
数据人才能够处理和分析海量的数据，提取有价值的信息和趋势，并为企业提供决策支持。
他们需要具备数据采集、处理和可视化分析等技能，同时也要了解数据隐私和安全保护的相关法律法规。
4.国际化人才互联网的普及使世界变得越来越紧密，全球化合作日益增多。
因此，国际化人才成为互联网时代的重要组成部分。
国际化人才需要具备良好的跨文化沟通能力和和谐的团队合作精神。
他们需要具备多语言能力，熟悉不同国家和地区的文化习俗，并能够在国际合作中协调和解决问题。
二、培养适应1.教育体制改革为培养适应互联网时代的人才，教育体制需要进行改革。
教育部门应该与互联网行业和科技企业紧密合作，共同制定课程和教学计划，将最新的科技知识和实践引入教学。
此外，学生也需要培养自主学习能力和创新精神，通过实践项目和创业体验，提高他们的实际动手能力和解决问题的能力。
2.多元化的培养模式互联网时代的人才培养需要多元化的培养模式。
传统的课堂教学已经不能满足互联网时代的需求，因此需要引入实践项目、实习和创新实验室等多种培养方式。
互联网人才的培养与引进
互联网人才的培养与引进随着互联网的快速发展，互联网人才的需求也日益增长。
为了满足这一需求，培养和引进互联网人才成为了各个企业和组织的重要任务。
本文将探讨互联网人才的培养与引进的重要性，并提出一些有效的方法和策略。
一、互联网人才的培养互联网人才的培养是指通过教育和培训，提高人才的互联网技术和创新能力。
培养互联网人才的目的是为了满足互联网行业的需求，推动互联网技术的发展和创新。
1. 学校教育学校教育是培养互联网人才的重要途径。
各个高校应该加强互联网相关专业的设置，提供系统的互联网课程，培养学生的互联网技术和创新能力。
同时，学校还应该与互联网企业合作，开展实践教学，让学生能够接触到真实的互联网项目，提高他们的实践能力。
2. 在职培训在职培训是培养互联网人才的另一种重要方式。
互联网技术的发展非常快速，员工需要不断学习和更新知识。
企业应该为员工提供培训机会，让他们能够学习最新的互联网技术和工具。
同时，企业还可以邀请互联网行业的专家和学者来进行培训，提高员工的专业水平。
3. 创新实践创新实践是培养互联网人才的重要环节。
学生和员工应该有机会参与到互联网项目中，锻炼他们的创新能力和实践能力。
学校可以组织学生参加互联网创业比赛，让他们能够提出创新的互联网产品和解决方案。
企业可以组织内部的创新实践活动，鼓励员工提出创新的互联网项目和业务模式。
二、互联网人才的引进互联网人才的引进是指通过各种方式，吸引和招聘互联网人才。
引进互联网人才的目的是为了补充和增强企业的互联网技术和创新能力。
1. 招聘网站招聘网站是引进互联网人才的重要渠道。
企业可以在各个招聘网站上发布招聘信息，吸引互联网人才的关注。
同时，企业还可以通过招聘网站筛选和评估候选人的能力和经验，选择最适合的人才。
2. 校园招聘校园招聘是引进互联网人才的重要方式。
企业可以到各个高校举办招聘会，与优秀的互联网专业毕业生进行面试和交流。
通过校园招聘，企业可以直接接触到优秀的互联网人才，并与他们建立联系。
互联网人才的培养与选拔策略
互联网人才的培养与选拔策略随着互联网的快速发展，互联网人才的需求也日益增长。
为了满足企业对互联网人才的需求，培养和选拔合适的人才成为了互联网企业的重要任务。
本文将探讨互联网人才的培养与选拔策略。
一、培养策略1. 教育培训互联网人才的培养首先需要通过教育培训来提升其专业技能和知识水平。
互联网企业可以与高校合作，开设相关专业课程，培养学生的互联网技术和创新能力。
同时，互联网企业也可以组织内部培训，为员工提供持续学习和进修的机会，使其不断更新知识和技能。
2. 实践锻炼互联网人才的培养还需要通过实践锻炼来提升其实际操作能力。
互联网企业可以为学生和员工提供实习和项目实践的机会，让他们亲身参与到实际工作中，锻炼解决问题的能力和团队合作能力。
同时，互联网企业也可以组织内部的创新项目，让员工参与其中，培养其创新思维和实践能力。
3. 导师指导互联网人才的培养还需要有导师的指导。
互联网企业可以为学生和员工配备导师，由导师提供指导和帮助，帮助他们解决问题和提升能力。
导师可以是企业内部的资深员工，也可以是外部的专家学者，通过与导师的交流和学习，学生和员工可以更好地成长和发展。
二、选拔策略1. 多元评估互联网人才的选拔需要进行多元评估，综合考察其专业能力、创新能力、团队合作能力等方面的素质。
互联网企业可以通过面试、笔试、实践考核等方式来评估候选人的能力和潜力。
同时，互联网企业也可以借助人才测评工具，对候选人进行全面评估，以确保选拔到最适合的人才。
2. 人才引进互联网企业可以通过多种方式引进人才，如校园招聘、社会招聘、人才引进计划等。
校园招聘可以通过与高校合作，吸引优秀的毕业生加入企业；社会招聘可以通过招聘网站、猎头公司等渠道，吸引有经验的人才加入企业；人才引进计划可以通过与其他企业合作，共享人才资源，实现互利共赢。
3. 内部晋升互联网企业可以通过内部晋升来选拔人才。
通过评估员工的工作表现和潜力，互联网企业可以将优秀的员工提拔为管理岗位或重要职位，激励其发挥更大的能力和潜力。
互联网时代的人才培养
互联网时代的人才培养随着互联网的发展，传统的人才培养方式也在逐渐改变。
互联网时代的人才培养需要更加注重培养学生的实践能力和创新思维，而不是纯粹的知识传授。
本文将从几个方面探讨如何培养互联网时代的人才。
1. 培养创新思维互联网时代的人才培养需要更加注重培养学生的创新思维。
传统的教育模式注重的是知识的传授，忽视了学生的创新思维和实践能力。
而在互联网时代，创新能力是非常重要的。
互联网行业的发展速度非常快，竞争也非常激烈，需要具备创新能力的人才才能在市场中脱颖而出。
如何培养创新思维呢？首先需要给学生提供一个自由的思维空间，允许他们思考、提问和质疑。
其次，需要培养学生的多元思维能力，让他们能够看到事物的不同角度、思考问题的不同方面。
同时，还需要引导学生学会尝试和失败。
在尝试过程中，学生会遇到挫折和失败，教师需要引导学生学会正视失败和总结失败的原因，从而不断提升创新能力。
2. 开设实践课程互联网时代的人才需要具备实践能力。
传统的教育模式注重理论知识的传授，而忽视了实践能力的培养。
而在互联网领域，实践经验非常重要，需要具备实践能力的人才才能更好地适应市场需求。
因此，学校应该开设拥有实践性的课程，让学生能够亲身体验和学习实践经验。
例如，学校可以邀请互联网企业的专业人才进行讲座和实践指导，让学生能够获得实践经验和实际操作技巧。
此外，还可以组织学生团队参与互联网行业的实践项目，让学生能够在实践中学习和锻炼自己。
3. 强化综合素质教育互联网时代的人才不仅需要具备专业知识，还需要具备广泛的综合素质。
互联网行业具有很强的交叉性，需要具备综合素质的人才才能更好地适应和发展。
因此，学校应该强化综合素质教育。
除了专业知识的传授，还需要注重培养学生的语言、沟通、合作、管理等综合素质。
在课程设置中，应该加大综合素质教育的比重，让学生能够全面发展。
4. 实行个性化教育互联网时代的人才培养需要更加注重个性化教育。
越来越多的学生具有不同的兴趣爱好、思维模式和学习方式，传统的教育模式不能满足他们的需求。
互联网时代的人才培养与创业教育
互联网时代的人才培养与创业教育互联网时代，人才成为社会发展的关键因素。
如何培养出适应新时代要求的人才，是现代教育的一个大问题。
随着互联网的快速发展，人才培养必须与时俱进，创业教育成为必修课程。
本文将从互联网时代人才培养与创业教育两个方面进行探讨。
一、互联网时代的人才培养互联网时代，互联网技术正在逐步深入到各个领域，传统职业正面临着新的变革。
人才的培养方式也需要进行调整和改革。
当前，互联网时代的人才培养要求我们：1.注重实践能力互联网时代，注重实践能力和动手实践技能的培养。
传统教育的教学方式过于注重理论层面的讲解，导致学生在实践应用环节上存在欠缺。
而互联网时代，需要具备实战能力的人才。
因此，学校应该注重学生的实践能力培养，加强实践课程的设置，培养学生的实践动手技能，让学生在实践中灵活掌握技术。
2. 强化综合素质教育互联网时代，学生的综合素质异于以往，拥有科学文化素养、创新创造能力、交际合作能力和实践操作能力是学生成为当代社会人才的必要条件。
因此，学校应该重视综合素质教育，并且加强学生的人文素养、思维素质、情感素质、社会责任感等方面的培养。
3. 培养创新思维和分析能力互联网时代，勇敢创新是人才发展的必要要素。
传统教育注重知识技能的教学，重视学生的应试能力，忽略了学生的探究精神和创造能力。
随着互联网技术大众化的普及和迅速发展，学校应该培养创新思维和分析能力。
英国著名教育家帕拉蒂谢夫指出：教育不仅仅是传授知识和技能，更是教导人们学习和创造。
这也是互联网时代的人才需要具备的能力。
二、创业教育创业教育是一种培养人才的重要方式。
随着互联网时代的到来，创业教育也必须根据现代产业的发展进行调整。
1.帮助学生提升行业洞察力互联网技术的迅速崛起，使得市场环境的不断变化成为常态。
在这种环境下，一味地依赖课本知识已经不能满足人才培养的需求，需要把行业洞察力作为一种培养目标。
学校应该不断加强对创业项目的分析，帮助学生更好地理解市场和行业。
互联网行业的人才培养与引进
互联网行业的人才培养与引进一、互联网行业的人才需求互联网行业作为当今社会的重要组成部分，拥有巨大的发展潜力和无限的商业机会。
与此同时，它也对专业人才提出了更高的要求。
因此，互联网行业的人才培养与引进成为了迫切需要解决的问题。
二、储备人才的培养为了满足互联网行业的人才需求，在广大高校中应加强相关学科的培养，如计算机科学、网络技术等。
此外，应该鼓励学生参与实践项目，进行兼职工作，提高他们的实践能力，并与企业建立合作关系，为毕业生提供更好的就业机会。
三、行业导师的重要性互联网行业发展迅速，新技术层出不穷。
拥有丰富经验的行业导师能够为初入行的人才指引方向、传授经验。
因此，需要加强行业内部的师徒制度，通过行业导师培养新人，不断提升行业整体人才的水平。
四、跨界培养的必要性互联网行业与其他行业的交叉融合不断加深，使得跨界培养成为必要。
应该鼓励互联网企业与其他行业进行合作，共同培养跨界复合型人才，提供更具创新力和实用性的解决方案和产品。
五、引进优秀人才互联网行业的竞争激烈，需要引进优秀人才来提升企业核心竞争力。
政府应制定相关政策，为优秀人才提供便利条件，如优惠税收政策、入户落户政策等，吸引更多的人才为互联网行业的发展贡献自己的聪明才智。
六、建立行业技能认证体系建立互联网行业技能认证体系，可以帮助企业更好地评估人才的能力和潜力，并鼓励人才不断学习和提升自己的技能。
同时，认证的存在也能够增强互联网行业内部的竞争力，促进行业的良性发展。
七、加强国际人才合作互联网行业的发展是全球性的，需要与国外的优秀人才进行合作交流。
可以通过招聘海外人才、参加国际性的技术会议等方式，加强国际人才的引进与合作，提升互联网行业的国际竞争力。
八、企业内部培训与储备互联网企业应该建立完善的内部培训体系，有针对性地培养和提升员工的能力。
同时，应该注重人才的储备和管理，通过建立人才储备库等措施，提高企业对于人才需求的应对能力。
九、关注人才发展的全人生观互联网行业的人才培养与引进，不应只局限于专业技能的培养，更应注重人才的全人生发展。
互联网行业人才培养的方法与途径
互联网行业人才培养的方法与途径随着互联网的迅猛发展，互联网行业成为了一个非常热门的行业。
但是，高质量的互联网人才却是匮乏的。
如何培养互联网行业的高质量人才，是一个值得深思的问题。
下面，我将从几个方面来探讨互联网行业人才培养的方法和途径。
一、提高校园教育质量互联网行业的人才培养应该从校园教育开始。
当前，许多高校的计算机专业课程设置过于老旧，不能适应互联网行业的发展。
因此，要加强对计算机专业课程和教师队伍的改革，提高校园教育的质量。
可以在学校里设置互联网专业，加强互联网技能的培训。
此外，大学生可以参加一些互联网的校园比赛、创业比赛等活动，以此来增强他们的实践能力和创新能力。
二、开展职业培训对于已经工作的人来说，他们在校时所学的知识可能已经过时，他们需要不断去学习新知识，才能符合互联网行业的要求。
因此，为在职人员提供职业培训是非常必要的。
互联网行业是一个非常新颖的行业，每个月都会有新的技术推出，每个月都会有新的需求出现，因此培养出互联网行业所需要的人才需要不断的学习和培训。
三、开设实习和培训机构另外，为了更好地培养互联网行业人才，可以开设实习和培训机构。
通过实习，学员可以在真实的企业环境中学习和实践，进一步了解互联网行业的工作流程和运作方式，增强自己在实践中解决问题的能力。
培训机构则可以提供更为深入和系统的培训，帮助学员学习互联网行业的各个方面知识和技能，提高自己的职业素养和技能水平。
四、加强产教研合作最后，要加强产教研合作。
互联网行业人才的培养需要企业、学校和研究机构等多个方面的合作，只有充分的合作才能更好地培育出符合互联网行业需求的人才。
可以通过合作开展科研项目，制定适合互联网行业的人才培养计划，共同提高互联网行业人才的培养水平。
综上所述，互联网行业的人才培养需要从校园教育、职业培训、实习和培训机构以及产教研合作等多个方面入手，全方位提高人才培养的质量，加速互联网行业发展。
互联网时代人才培养模式的创新与实践
互联网时代人才培养模式的创新与实践互联网时代是一个信息高速发展的时代，越来越多的人才在互联网领域脱颖而出。
而在这个时代背景下，人才培养模式也在不断地进行创新与实践。
本文将就互联网时代的人才培养模式的创新与实践进行探讨。
一、互联网时代的人才培养模式互联网时代下的人才培养模式相较于传统的人才培养模式更为多元化，主要表现在以下几个方面：1. 个性化培养互联网时代的人才培养模式更注重个性化培养，因为每一位学生的性格、能力、兴趣爱好都不尽相同，因此没有一个标准的人才培养模式可以适用于所有人。
在互联网时代下，注重个性化培养能够更好地满足学生的需求，使他们能够更好地发挥自身的特长。
2. 交叉学科培养互联网时代下的人才培养模式更加注重跨学科的培养。
因为互联网是一个高度信息化、交叉学科的领域，要想在这个领域内立足，必须具备多个学科的知识同时也需要掌握信息管理和技术等等方面的知识。
因此，现在的人才培养模式也加大了交叉学科的培养，提高了学生们的综合技能。
3. 实践教学互联网时代下，模拟实际场景的实践教学更能够体现人才培养的效果和实用性。
学生要想在互联网行业中得到一席之地，必须要通过实践来提高自身的能力。
因此，实践教学已经成为互联网时代下人才培养模式的关键之一。
4. 社交网络互联网时代下，社交网络已经成为了一个学生学习和生活的必备品。
人才培养模式也相应地引入了社交网络的因素。
通过社交网络，学生可以与同学、老师以及社会各界人士进行交流和沟通，进而对自己的学习和人际交往能力进行提高。
二、互联网时代的人才培养模式的创新在互联网时代下，人才培养模式不断地进行着创新。
以下是一些互联网时代人才培养模式的创新：1. 在线教育在线教育是一种通过互联网来完成教学的方式。
这种方式具有时间和空间的泛在性，学生们可以根据自己的学习进度随时随地进行学习，通过互联网获取各种学习资源，进而提高自身的技能和知识。
2. MOOCMOOC（Massive Open Online Course）是一种大规模在线开放课程，它提供免费的在线学习机会，让世界各地的学生可以在同一个平台上共同学习。
互联网时代的人才培养和发展
互联网时代的人才培养和发展互联网已经成为我们日常生活中无法或缺的一部分。
与此同时，它也给人们的生活、工作、教育和娱乐等方面带来了巨大的变革。
如今，互联网时代，人才培养和发展也面临着前所未有的机遇和挑战。
本文将围绕这一话题展开讨论。
一、互联网时代的人才培养首先，互联网时代的人才培养需要更加注重实践和应用能力。
传统的教育模式注重理论知识的传授，使学生可以掌握很多知识，但缺乏实践和应用能力。
与此相比，互联网时代非常注重实践能力，尤其是技术实践能力。
例如，云计算、大数据分析、人工智能等领域的发展，需要具有实践能力的专业人才。
因此，未来教育应该更注重学生的实践和应用能力，帮助学生将理论知识转化为实际应用。
其次，互联网时代的人才培养需要更加注重课程的更新和适应性。
互联网行业发展非常迅速，新技术和新应用层出不穷。
因此，人才培养应该更注重课程的更新和适应性。
教育机构和企业应该密切合作，将最新的技术和应用引入教育中，为学生成长提供更好的环境和资源。
最后，互联网时代的人才培养需要更加注重跨界合作和创新。
互联网是跨界的产物，它涵盖了许多领域。
因此，未来人才的培养也需要具备跨界合作和创新的能力。
不同领域的专业人才相互合作，能够创造更多的新产品和技术，为行业的发展做出更大的贡献。
二、互联网时代的人才发展除了人才培养，人才发展也是互联网时代重要的议题。
互联网时代的人才发展需要具备以下几个方面的能力：首先，互联网时代的人才需要有一定的创新思维和敏捷反应能力。
互联网行业变化非常快，每时每刻都有新技术和新应用。
因此，人才需要有敏捷反应能力，能够在最短时间内适应新技术和新需求。
此外，人才也需要具备创新思维能力，为企业带来更多的价值和贡献。
其次，互联网时代的人才需要有一定的沟通和合作能力。
互联网行业涉及多个领域和专业，需要不同领域人才的合作。
因此，人才需要具备沟通和合作的能力，能够有效地与其他人才合作，完成复杂的任务和项目。
最后，互联网时代的人才需要具备发展视野和能力。
互联网时代的人才需求与能力培养
互联网时代的人才需求与能力培养随着互联网的快速发展，人才需求也发生了巨大的变化。
互联网时代对人才的需求更加注重创新能力、技术能力和综合素质。
因此，人才培养也需要与时俱进，注重培养学生的创新思维、技术能力和综合素质。
一、互联网时代的人才需求在互联网时代，人才需求主要集中在以下几个方面：1.技术能力：互联网行业对技术人才的需求非常大。
随着人工智能、大数据、云计算等技术的快速发展，对于具备相关技术能力的人才需求越来越高。
例如，人工智能领域需要专业的算法工程师和数据科学家，云计算领域需要具备云计算技术的专业人才。
2.创新能力：互联网时代对创新能力的需求非常迫切。
创新能力是指人们在解决问题和面对挑战时能够提出新的观点和方法的能力。
互联网行业需要具备创新能力的人才来推动行业的发展。
例如，互联网创业公司需要具备创新思维和创业精神的人才来开拓市场和推动产品创新。
3.综合素质：互联网时代对综合素质的要求也越来越高。
综合素质包括语言表达能力、团队合作能力、领导能力等。
互联网行业需要具备综合素质的人才来适应快速变化的工作环境和复杂的团队合作。
例如，互联网公司需要具备良好的沟通能力和团队合作能力的人才来推动项目的进展。
二、互联网时代的人才培养为了满足互联网时代的人才需求，人才培养也需要相应的调整和改进。
以下是互联网时代人才培养的几个方面：1.创新教育：创新教育是培养学生创新能力的重要途径。
学校应该注重培养学生的创新思维和创新能力，通过开展创新实践活动和创新课程来培养学生的创新能力。
例如，学校可以组织学生参加创新竞赛和创业实践，提供创新教育的平台和资源。
2.技术培训：互联网行业对技术人才的需求非常大，因此学校应该注重培养学生的技术能力。
学校可以开设相关的技术课程和实践项目，提供专业的技术培训和实践机会。
例如，学校可以与互联网公司合作，开设相关的技术培训班和实习项目，让学生在实践中提升技术能力。
3.综合素质培养：互联网行业对综合素质的要求也越来越高，因此学校应该注重培养学生的综合素质。
互联网人才的培养与创新人才的选拔
互联网人才的培养与创新人才的选拔随着互联网的快速发展，互联网人才的需求也日益增长。
为了满足这一需求，培养和选拔互联网人才变得尤为重要。
本文将探讨互联网人才的培养和创新人才的选拔，并提出一些相关的建议。
一、互联网人才的培养1. 教育体系的改革互联网人才的培养应从教育体系入手。
学校应加强对互联网相关知识的教学，开设相关专业课程，并提供实践机会。
此外，学校还应与互联网企业合作，开展实习项目，让学生能够接触到真实的工作环境，提升他们的实践能力。
2. 多元化的培养方式互联网人才的培养需要多元化的培养方式。
除了传统的课堂教学，还应注重学生的实践能力培养。
可以组织学生参加互联网创业比赛、项目实践等活动，让他们能够在实践中学习和成长。
3. 培养创新思维互联网行业需要具备创新思维的人才。
因此，在培养互联网人才的过程中，应注重培养学生的创新思维能力。
可以通过开设创新思维课程、组织创新项目等方式来培养学生的创新能力。
二、创新人才的选拔1. 多元化的选拔方式创新人才的选拔应采用多元化的方式。
除了传统的面试和考试，还可以通过组织创新项目、举办创新大赛等方式来选拔人才。
这样可以更好地发现具有创新能力的人才。
2. 重视实践经验创新人才的选拔应重视实践经验。
实践经验可以反映一个人的实际能力和创新潜力。
因此，在选拔创新人才时，应注重考察候选人的实践经验，包括项目经历、实习经历等。
3. 考察团队合作能力创新人才的选拔不仅要注重个人能力，还要考察候选人的团队合作能力。
互联网行业强调团队合作，只有具备良好的团队合作能力，才能更好地适应互联网行业的发展。
三、建议1. 加强与互联网企业的合作学校应加强与互联网企业的合作，开展实习项目、创新项目等活动。
这样可以让学生更好地了解互联网行业的需求，提前适应互联网行业的工作环境。
2. 建立导师制度学校可以建立导师制度，为学生提供个性化的指导和培养。
导师可以帮助学生规划职业发展，提供实践机会，并指导学生在互联网行业中的创新能力培养。
互联网时代的人才培养与选拔
互联网时代的人才培养与选拔随着互联网的快速发展，人才培养与选拔也面临着新的挑战和机遇。
互联网时代的人才培养与选拔需要适应新的技术和环境，注重培养创新能力和综合素质，以满足社会对人才的需求。
本文将从以下几个方面探讨互联网时代的人才培养与选拔。
一、互联网时代的人才培养互联网时代的人才培养需要注重培养学生的创新能力和实践能力。
传统的教育模式注重知识的灌输和应试能力的培养，而互联网时代的人才培养需要培养学生的创新思维和实践能力。
学校应该提供更多的实践机会，让学生能够动手实践，培养他们的实践能力和创新能力。
同时，学校还应该注重培养学生的团队合作能力和沟通能力，以适应互联网时代的工作环境。
二、互联网时代的人才选拔互联网时代的人才选拔需要注重综合素质和实际能力。
传统的人才选拔主要依靠学历和成绩，而互联网时代的人才选拔需要注重综合素质和实际能力。
企业在招聘人才时，不仅要看学历和成绩，还要注重应聘者的实际能力和综合素质。
例如，企业可以通过面试和实际操作来考察应聘者的实际能力，通过综合素质测试来考察应聘者的综合素质。
这样可以更好地选拔到适合互联网时代的人才。
三、互联网时代的人才培养与选拔的挑战和机遇互联网时代的人才培养与选拔面临着一些挑战，但也带来了一些机遇。
首先，互联网时代的人才培养与选拔需要适应新的技术和环境，这对学校和企业提出了新的要求。
学校需要更新教学内容和教学方法，培养学生的创新能力和实践能力。
企业需要更新招聘方式和选拔标准，注重综合素质和实际能力。
其次，互联网时代的人才培养与选拔需要注重个性化和定制化。
每个人的能力和兴趣都不同，互联网时代的人才培养与选拔需要根据个人的特点和需求进行个性化和定制化。
这样可以更好地发挥每个人的优势，提高人才的质量和效益。
总之，互联网时代的人才培养与选拔需要适应新的技术和环境，注重培养创新能力和综合素质，以满足社会对人才的需求。
学校和企业应该共同努力，更新教学内容和教学方法，更新招聘方式和选拔标准，注重个性化和定制化，培养更多适应互联网时代的人才。
互联网时代的人才培养演讲稿
互联网时代的人才培养演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家一起探讨互联网时代的人才培养这一重要话题。
互联网时代，信息技术的高速发展已经深刻地改变了我们的生活和工作方式。
在这个时代，人才培养显得尤为重要。
我们需要培养具有创新精神、批判思维和团队合作能力的人才，以适应互联网时代的挑战和机遇。
首先，我们要培养创新精神。
互联网时代，创新是推动社会进步的动力。
我们需要培养学生勇于探索、敢于尝试的创新精神，让他们不断地寻找和解决问题的方法，从而为社会和经济发展注入新的活力。
其次，我们要培养批判思维。
在互联网时代，信息爆炸给我们带来了大量的信息，但其中真假参半、混淆不清。
我们需要培养学生具有批判思维，善于辨别信息的真伪，理性地分析和判断，从而做出正确的决策。
最后，我们要培养团队合作能力。
互联网时代，跨界合作和团队协作已成为常态。
我们需要培养学生具有良好的沟通能力和团队合作精神，让他们能够在团队中协调合作，共同完成任务，实现共赢。
在这个信息化、数字化的时代，人才培养不再是简单地传授知识，而是要培养学生的综合素质和能力。
我们要引导学生积极适应互联网时代的发展，不断提升自身的综合素质，成为适应时代发展需要的人才。
最后，让我们共同努力，为培养适应互联网时代的人才而努力奋斗！
谢谢大家！。
互联网时代下的人才培养和绩效管理
互联网时代下的人才培养和绩效管理随着互联网技术的发展，人才培养和绩效管理成为企业管理中的重要环节。
在这个时代，人才是企业最重要的财富，他们的素质、能力和发展空间直接关系到企业的成长和未来。
因此，如何培养和管理好企业的人才成为企业家和管理层必须面对的挑战。
一、互联网时代的人才培养在互联网时代，人才的培养已经开始发生转变。
传统的培训方式已经不能满足企业的需求，而且许多知识和技能变得过时，需要不断地创新和学习。
因此，企业需要采用新的培养方式：（一）独立思考。
在过去的培养方式中，许多企业采用的是堆积知识的方式，但是，在互联网时代，堆积知识已经不再是最重要的。
更重要的是让员工学会思考和创新，能够独立地解决问题。
因此，企业应该培养员工的思维能力，注重引导员工的自主学习和研究。
（二）强调实践。
在互联网时代，许多新技术和新知识不断涌现，但是，如果没有实践和应用，就无法将其转化为实际的效果。
因此，企业应该注重让员工参与实际的项目和活动，通过实践来提高经验和能力。
（三）追求全面。
在互联网时代，员工需要掌握多方面的技能和知识，才能胜任不同的工作。
因此，企业应该注重员工的全面发展，包括专业技能、语言能力、沟通能力、工作能力等，提供多元化的培训和发展机会。
二、互联网时代的绩效管理在互联网时代，绩效管理也面临着新的挑战。
传统的绩效管理方式已经不能满足企业的需求，需要采用新的方法：（一）强调结果。
在互联网时代，企业需要追求高效率和高质量的工作结果，因此，绩效管理应该注重员工的实际绩效。
企业需要建立完善的考核体系，将员工的绩效情况与企业的发展目标紧密联系起来。
（二）注重反馈。
在互联网时代，员工非常注重反馈和认可。
企业需要及时和有效地对员工的工作表现进行评价和反馈，激发员工的积极性和创造性。
（三）多元化评价。
在互联网时代，员工的贡献和价值来自多方面，需采用多元化的评价方式。
企业需要注重员工的态度、团队合作、创新能力等方面的评价。
互联网时代的人才管理与培养
互联网时代的人才管理与培养一、互联网时代下的人才管理互联网时代下的人才管理要符合“人性化、个性化、自主化、创新化”的特点，既要尊重人才的个性和需求，又要关注企业的目标和需求，让人才和企业实现良性互动和共赢的局面。
首先，互联网时代是个性化的时代，人才也不例外。
企业要尊重人才的个性和特点，让每个人才都能够在自己善长的领域发挥自己的才华，提升自己的工作效率和成果。
其次，互联网时代是开放、自主的时代。
人才管理应该以开放的心态来接纳和倾听人才的建议和意见，让他们有机会参与企业的决策和管理，增强他们的创造力和归属感。
再次，互联网时代是创新化的时代，企业应该注重人才的创新能力和创造力，为人才提供广阔的创新平台和资源，让他们能够在创新中实现自我价值和企业价值的双重提升。
最后，互联网时代是高效能的时代，企业需要进行有效的人才管理，提高人才的工作效率和成果，让企业实现可持续发展和竞争优势。
二、互联网时代下的人才培养人才培养是企业人才管理的一项重要内容，它是企业发展的基础和保障。
在互联网时代下，人才培养要适应时代的变革和需求，注重培养创新、开放、高素质的人才。
首先，互联网时代是创新时代，人才培养要注重创新能力和创造力的培养，为企业创新和发展提供源源不断的创新动力。
其次，互联网时代是开放时代，人才培养要以开放的心态和思路来进行，注重跨学科、跨领域的培养，培养具有国际视野和跨文化素质的人才。
再次，互联网时代是时代，人才培养要坚持以人为本的原则，注重培养人才的综合素质和个性发展，让人才在个性化的学习和培养中实现自我价值和企业价值的双重提升。
最后，互联网时代是高度专业化的时代，人才培养要注重人才专业化的培养和提升，让企业拥有更加专业化、高素质的人才队伍，为企业的发展和成长提供坚实的人才保障。
三、互联网时代下的人才管理与培养的策略为了更好地适应互联网时代的人才管理和培养的需求，企业可以采取以下的策略：1. 安排适当的培训计划，提升人才的综合素质和专业能力。
互联网化时代下的人才选拔与培养
互联网化时代下的人才选拔与培养随着信息技术的不断发展和互联网的普及，我们正处在互联网化的时代。
在这个时代，互联网对人才的选拔和培养有着重要的影响。
一、互联网化的人才选拔1.网络招聘随着互联网的不断普及和互联网招聘平台的不断涌现，网络招聘成为一种越来越流行的方式。
网络招聘在人才的广泛搜索和筛选上起到了很大的作用。
传统的招聘方式往往只局限于一定范围内的校园招聘和面试。
而互联网招聘打破了时间和空间的限制，不仅能够在全国各地范围内进行人才的搜寻，还能够提供更加直观和详细的信息，使企业在选择人才时更加明确。
2.自主招聘除了网络招聘，个人自主招聘也是互联网化时代下的新趋势。
通过社交网络、博客、视频和自媒体等工具，个人可以通过自己的能力和创意获取更多的机会。
自主招聘的重点在于展示自己的才华和优势，慢慢形成口碑和品牌。
3.数据分析随着互联网数据的迅猛增长，数据分析成为了另一种重要的人才选拔手段。
通过数据分析，企业可以更加清楚和准确地了解人才的背景、能力和工作经验，很好地满足企业的需求。
二、互联网化的人才培养1.在线教育互联网的发展也带来了在线教育的兴起，这也为人才培养带来了创新的方式。
在线教育通过网络课程、在线视频和互动讨论等手段提供教育资源，帮助人才拓宽知识领域和扩大视野。
在线教育最大的优势在于时间和空间的灵活性。
学员可以在自己的时间安排上自由选择学习的课程和知识点，而不受时间和空间的限制。
2.人才培养平台在互联网化时代，越来越多的企业和机构开始借助互联网平台来寻求合作、共享资源。
人才培养平台便是其中一个重要的例子，它可以为企业提供线上的培训资源、社交交流机会和在线项目实践等。
人才培养平台打破了地理和机构的限制，实现全国人才的远程培养和协作，有助于培育具备全球视野和跨界创新能力的人才。
3.实习机会互联网化时代下，实习机会的重要性也越来越凸显。
与传统实习机会相比，互联网实习机会有着更多的选择和机会。
通过互联网实习，人才可以更加灵活地把握机会，自主选择自己感兴趣的项目和职业机会。
互联网时代的人才培养与选拔
互联网时代的人才培养与选拔随着互联网的不断发展和普及，人才培养和选拔也面临了新的挑战和变革。
传统的人才培养模式已经逐渐无法满足社会和企业对人才的需求，互联网时代需要新的人才培养和选拔模式。
一、互联网时代下的人才培养在互联网时代，人才培养应该注重培养学生的创新精神和动手能力。
创新是互联网企业的核心竞争力，所以互联网时代需要培养的人才必须具备创新能力。
而培养创新能力最好的方式就是培养学生的动手能力，让他们亲手去做一些实际的项目，从而获得经验和技能。
此外，互联网时代的人才培养还需要注重培养学生的协作能力和交流能力。
在互联网企业中，团队协作和沟通是非常重要的。
学生在学习的过程中应该通过小组合作和讨论交流，从而培养他们的协作和交流能力。
二、互联网时代下的人才选拔在互联网时代，人才选拔应该更加强调能力和经验。
互联网企业最需要的是具备实际能力和经验的人才，而不是简单的学历和成绩。
因此，人才选拔过程中应该更加注重对候选人的实际能力和经验的考核。
同时，互联网时代下的人才选拔还应该更加注重与企业文化和价值观的匹配。
企业文化和价值观是企业的灵魂，而员工是企业文化和价值观的传承者和实践者。
因此，在选择候选人的过程中，应该更加关注候选人的个性和价值观，看看他们是否符合企业文化和价值观的要求。
三、互联网时代下的人才培养和选拔模式在互联网时代，人才培养和选拔模式应该借鉴互联网企业的工作模式。
互联网企业通常采用的是扁平化的组织结构和开放式的工作环境，员工之间更加注重协作和交流。
因此，人才培养和选拔模式也应该更多地注重协作和交流，建立开放式的培养和选拔制度。
此外，互联网时代下的人才培养和选拔模式还应该注重实践和项目。
学生在学习的过程中应该有实际操作和项目实践的机会，从而获得更多的经验和技能。
而在人才选拔过程中，更多地注重候选人的实际能力和经验，通过实际考核和项目实践来选拔人才。
总之，互联网时代的人才培养和选拔需要借鉴互联网企业的工作模式，注重创新、协作和实践。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
互联网时代的人才培养一、移动互联网的现状与发展趋势如果说1999年是中国互联网创业元年，那么2009年则是中国移动互联网创业元年。
百度、腾讯、阿里巴巴、新浪、搜狐、网易等中国互联网巨头或诞生于1999年，或在当年进入实质性发展阶段。
这些公司在以后的10年中造就了中国互联网的繁荣与辉煌，使得中国网民数量达到4.57亿，跃居世界第一。
2009年，3G牌照发放标志着中国进入移动互联网时代。
截止2011年4月，中国手机用户达到8.89亿人，移动互联网用户超过3亿人。
今后10年，移动互联网将成为中国IT界乃至国民经济的主导行业之一，而拥有足够多的合格人才将成为移动互联网高速发展的先决条件。
对于民办职业院校来说，这是一次难得的机遇。
如果把握得好，可以乘势建立创新竞争优势，摆脱生源恶性竞争的困境，实现20-30年的长治久安。
在PC互联网时代，Microsoft和Intel始终是最大赢家。
绝大部分人都在Intel CPU上通过与Windows捆绑的IE浏览器徜徉于互联网。
Bill Gates实现了“每个人都有一台电脑、每台电脑都在运行Microsoft 软件”的梦想，Intel Inside到互联网的每个机房和终端。
但是，当移动互联网的号角吹响时，Microsoft和Intel的优势以同样的摩尔定律速度锐减。
互联网江湖群雄并起，Google、Facebook、Groupon、腾讯这些由年轻人创办的年轻公司在那些老牌IT巨头还没回过神的时候已然成为一方霸主。
2011年，凤凰涅磐般的Apple仅仅凭借iPhone 和iPad两款移动互联网产品，使其市值5年内增长 5.3倍，达到Microsoft的1.6倍，一举成为全球最值钱的科技公司；1998年成立的Google市值已经接近Microsoft；而成立仅7年的Facebook估价则已超过Microsoft的25%。
2000年：微软市值2,500亿，诺基亚2,100亿，苹果61亿，Google腾讯在打酱油，扎克伯格刚上哈佛。
2005年：微软2,100亿，诺基亚850亿，苹果450亿，Google1,000亿，腾讯不到10亿，Facebook刚断脐带。
2011年：微软2,300亿，诺基亚350亿，苹果3,300亿，Google1,970亿，腾讯400亿，Facebook 600亿。
（摘自新浪微博）顾名思义，移动互联网（Mobile Internet）就是将移动通信和互联网二者结合起来的信息服务平台。
移动互联网的关键领域是：网络、终端、服务平台和应用。
1.移动网络移动网络是移动互联网的硬件基础，主要由电信运营商提供。
尽管移动数据服务早就以短信、彩信等方式存在，但对于移动互联网来说，最重要的移动网络接入是指3G/4G和WLAN。
（1）3G/4G2009年1月7日，工信部向中国移动、中国联通和中国电信分别颁发TD-SCDMA、WCDMA和CDMA 2000 3G商用牌照，标志着中国的3G和移动互联网时代到来。
3G网络使得将PC互联网的所有功能和服务平移到移动终端成为可能。
2010年4月，工信部等八部委联合出台《关于推进第三代移动通信网络建设的意见》，提出“到2011年，3G网络覆盖全国所有地级以上城市及大部分县城、乡镇、主要高速公路和风景区等，3G建设总投资将高达4,000亿元，3G基站超过40万个，3G用户达到1.5亿户。
”截至2011年3月，中国移动、中国联通和中国电信的3G用户数分别达到2,700万、1,853万和1,637万，总数超过6,000万。
中国移动在3G业务上的表现远不如其昨日辉煌，于是直接开启了4G（第四代移动通信）。
2011年初，在巴塞罗那举行的国际移动通信大会上，中国移动和全球9家运营商签署TD-LTE协议，未来将推动在全球建成26个TD-LTE 4G试验网。
与此同时，工信部批准中国移动在国内正式启动TD-LTE试商用，试验网将覆盖6个城市，达到5,000万用户。
4G网络高达100M的下载速度将使移动互联网全线提速，超越PC互联网。
（2）WLAN“无线城市”是最近几年广为提及的热词。
其含义是“使用高速宽带无线技术覆盖城市行政区域，向公众提供利用无线终端或无线技术获取信息的服务，提供随时随地接入和速度更快的无线网络，从而使在2G/3G无线通信网上效果不够理想的高速新业务、新功能被开发出来。
”主要接入技术包括WiFi，TD等。
我国几乎所有特大城市都制定了“无线城市”发展计划。
中国移动已在9个省的77个城市开展“无线城市”业务体验试点，从2010年底开始全面加速，并将“无线城市”列入“2011年最重要的工作之一。
”“十二五”期间，中国移动将在江苏投入600亿元，建立江苏的无线城市群。
技术采用“2G+TD+WLAN”方式，到“十二五”末，江苏全省TD基站将达到4万个，无线访问接入点达到35万个，TD-LTE 基站达到2.5万个。
截至2010年底，三大运营商已经建设的无线热点数量为25万个，其中，中国移动12万个，中国电信10万个，中国联通3万个。
中国电信表示，预计到2012年底，WiFi热点规模将达100万个；而中国移动宣布，计划在2013年前部署100万个WiFi热点。
这样，到2013年，全国WiFi热点数将达到200-300万。
电信运营商将“3G网+WLAN网”的“无缝连接”作为当前建网的标准方案，将真正实现任何时间任何地点都能接入无线互联网的目标。
从此，人们将不再下线，世界将变成“移动的世界”。
2.移动终端现有移动终端主要是智能手机（Smart Phones）和平板电脑（Tablets），炙手可热的iPhone和iPad分别是智能手机和平板电脑的标志性产品。
目前全球有67亿人，只有12亿台电脑，而手机用户已经超过50亿。
2011年，全球智能手机、PC和平板电脑的销量预计分别为5亿、3.87亿和0.54亿。
更可怕的是，2011年，全球PC销量同比下跌1.1%（Gartner），而2010年至2013年，智能手机和平板电脑的年均销售量将分别增长40%和90%！3年内，绝大部分人绝大部分时间都将通过移动终端上网。
在PC时代无法实现的梦想将在移动互联网世界里实现。
别了，PC。
3.移动服务平台那么，移动互联网能带来什么样的用户价值？这些价值又如何实现呢？资讯、交流、娱乐和购物，这是目前互联网提供的最典型服务。
如果这些服务在移动互联网上实现，将会让我们的生活变得更加多姿多彩。
而互联网的新贵们早已编织好了这张服务网络。
移动资讯是门户和搜索的延伸。
空中网、百度、Google等早已为用户提供了相应的掌上应用，使得后来者难以进入。
交流主要是通过IM（即时聊天）、SNS（社交网络服务）和微博来实现的，这也是近几年来最热门的领域。
QQ创造了IM的奇迹，4亿多年轻人一天都不能离开QQ，否则就找不到朋友和同学，感到被世界忘却而恐慌。
Facebook是全球最大的社交网站，拥有遍布世界的5亿活跃用户，以致于人们形容Facebook是世界第三人口大国。
中国排名前2位的QQ空间和人人网也聚集了6亿用户。
人人网于2011年5月在美国上市，一举成为中国市值排名第5的互联网公司，迅速超越老牌的搜狐、网易、盛大等，彰显SNS的巨大威力。
尽管微博鼻祖Twitter不允许在中国运营，但2010年崛起的新浪和腾讯微博依然让微博这种新媒体以迅雷不及掩耳之势席卷2亿多用户，并且前所未有地使各级政府部门深度参与和使用。
图1. 中国社交网站排名手机娱乐和购物听起来不新鲜，但当移动互联网的用户体验与PC互联网相当时，人们可能不会再去PC上玩游戏和网购了。
电子商务和数字娱乐是当前的大热门，其如日中天之势难以言表。
图2是2009-2010年中国移动互联网细分市场的概貌，繁荣之势可见一斑。
图2. 2009-2010年中国移动互联网市场概貌4.移动应用对于移动互联网用户来说，真正关心的不是网络、平台和终端，而是应用。
游戏、浏览器、GPS定位、购物网站、支付工具等越来越与生活密不可分。
事实在，在Apple和Google们构建的这个移动互联网产业链中，参与人数最多的是应用开发者。
曾几何时，Nokia们恨不得为每款手机都搞出一个操作系统，而且彼此不兼容。
ODM、开发商们苦不堪言。
那时的移动应用开发商要将50%以上的投资花在操作系统移植上。
为此，Microsoft用多年时间打造Windows Mobile，希望在移动OS上再次一统天下。
但就像马拉多纳的陈年老腰终究不再适应高速灵巧的现代足球一样，Microsoft Windows Mobile最终功亏一篑。
如今的Windows Phone + Nokia夕阳婚姻也被后辈嗤之以鼻。
Apple iOS和Google Android已经成为移动OS的新贵甚至君临天下。
在财大气粗的运营商编织无处无时不在的移动网络时，Apple和Google不仅为开发者提供了统一的操作系统、开发接口，甚至为开发者建立了销售平台App Store和Android Market，让开发者不需考虑市场和销售。
IDC的一项调查显示，开发者对iOS和Android的兴趣数倍于其他平台，而且差距再不断拉大（图3）。
图3. 开发平台喜爱度调研（IDC）二、移动互联网人才需求“有一年开发经验的Android工程师的月薪在8,000元左右。
”前程无忧于2011年4月发布的人才供需报告中的这句话被广为流传。
报告还写道：4月对Android工程师的招聘量比3月增加了23%。
截至2011年4月，全国IT职能的网上发布职位数为318,799个，首次突破30万大关，环比3月增长了11%。
上海IT人才缺口最大为65,591个，其次为北京62,807个，深圳31,764个、广州25,621个。
其中，最缺的是软件工程师，缺口为47,585人，其次是高级软件工程师和网页设计、制作、美工。
图4. 51Job 2011年4月发布的IT人才需求信息再来看看Apple iOS。
2010年，著名的iOS开发论坛CocoaChina 的调查显示：“在中国近4万iOS开发者中，有45%是个人开发者，56%是以个人开发者或3人以内的小团队形态存在”（图5）。
CocoaChina还表示，2011年CocoaChina的iOS开发者数量将突破10万人。
2009年底，专门研究应用软件开发与应用的Flurry公司CEO Simon Khalaf预计，2010年iOS和Android软件将分别达到30万和15万种。
当时这两类软件分别有10万和1.2万种。
VisionMobile和Telefónica合作完成的一份调研报告对2010年初移动应用开发的相关方面进行了更详细的描述（图6-8）。
图5.中国iOS开发者调查（来自CocoaChina）图6. 2010年初开发人员们所使用的开发平台（来自VisionMobile）图7. 2010年初开发人员销售应用的主要渠道（来自VisionMobile）图8. 学习各平台所需时间（来自VisionMobile）从上述数据可以得出如下结论：1.iOS和Android开发人员需求量巨大。