浅析高校学生管理工作

浅析高校学生管理工作

摘要：随着信息技术的迅速发展，给高校学生管理工作带来了严峻的挑战，本

文结合新形势下的特点，从高校学生管理工作者、辅导员、教课老师、主体学生，这几个方面来具体的分析如何完善学生管理工作、提高学生的整体素质。

关键词：学生管理工作学生老师

0 引言

大学是向社会输送人才的重要基地，学生管理工作直接影响社会主义现代化

建设人才的培养。学生管理工作的好坏，直接影响着学生的整体素质，同时也是

影响高等学校办学质量，制约高等教育发展最为重要的因素。在新的形势下如何

进行学生管理工作，是我们学生工作者应该不断探索与思考的课题。

1 “以学生为本”推动学生管理工作的全面改革

1.1 作为高校管理者，要培养出以“学生为本”的这种意识。一切为学生利益着想，了解学生中存在的主要问题是什么，学生普遍关心的问题是什么，学生迫切

需要解决的问题是什么。要改变过去把学生管理工作看成“管理学生”的错误认识，变管理为“服务”。这样才能得到学生的认可和信服，一切以学生的利益为出发点，要体现学生的主体地位，本着提高学生的整体素质为目的，全面的去完成自己的

本职工作。

1.2 完善学生信息管理系统，“依法治校、科学管理”。作为信息化程度相对较

高的各大高校，如果没有一款完善的学生管理信息系统，显然，高校各方面的运

作效率将会受到影响，因此为了高效率的管理高校，我们需要运用高校管理信息

系统。为了提高学生信息管理，开发一款管理信息系统势在必然。这样不仅节省

人力、物力，更重要的是管理明确有序，提高了工作效率。在信息管理系统完善

的的情况下，同时要“依法治校、科学管理”。一方面，明确地告诉学生，他们在

学校里享有什么样的权利，在充分享有权利的同时不能忽视应尽的义务；另一方面，对学生的合法权益要予以维护，针对学生的决定，要做到程序正当、证据充足、依据明确、定性准确、处分恰当，学生对学校的处理享有陈述、申辩和申诉权，学校要有明确的程序并予以确保。

2 充分发挥主体“学生”的关键作用

作为高校的学生管理者，不可能时刻与每一位学生面对面地交流，这时候要

充分发挥学生的中坚力量，为学生管理工作注入新鲜的血液。

2.1 调动学生干部的带头作用。学生干部主要是通过学生民主选举产生的，在

学生中具有一定的亲和力和凝聚力。在学生和学生之间，比较容易把广大学生团

结在自己的周围，共同进步、共同提高。由于现在高校的扩招，大多是来自不同

的地方，思想素质高低不一，学习成绩参差不齐，仅仅只靠辅导员、任课老师及

学生工作者显然是不够的，所以只有通过学生干部掌握信息，对学生中出现的问题，暴露出来的矛盾及时进行分解和沟通。发挥这种带头的作用与老师做好协调

管理，提高学生管理效果。

2.2 丰富课外生活。丰富多彩的课外活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成

才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的

重要组织动员方式。课外活动作为高校校园文化，是高校人才培养的有效手段，

是实现高校人才培养不可或缺的途径。完善的课外生活不仅有利于高校学生的自

身综合素质的提高，更加加强了整个校园的丰富文化内涵。具体的实施策略比如。

2.3 校园文化氛围的营造。针对学校的办学特色和相应的专业知识，结合当时

社会的现实问题和热点新闻事件，举行一些文艺活动、专题讲座、辩论赛、技能

大赛、演讲比赛、职业生涯规划大赛等校园文化活动，这种活动不仅丰富了学生

的业余生活，而且充分调动了学生的主动性，提高了学生自身综合素质。

2.4 注重寝室文化。据有关部门调查显示，有相当部分学生三分之二的时间是

在寝室里度过的，寝室不仅是学生学习、休息、就餐的地方，更是学生娱乐、交

流思想的场所。但现在大部分的学生寝室脏、乱、差现象严重，作为学生工作者

应大力加强寝室文化建设，及时了解关注寝室中学生的思想动态，掌握规律，指

定相关措施，经常深入寝室，组织学生开展互动活动，和他们谈心，讲理想，谈

人生，帮助他们解决学习、生活、人际关系、情感等方面的难题，让学生感到亲

人般的关怀和温暖无时不在，使大学生在良好环境下健康成长。

2.5 学生要变被动管理为自我管理。在校园内举行的一些文化活动中，学生自

己不要认为我就是被老师管的，在大学时期正是每个学生完善自身的人生观、世

界观的重要时期，每个学生要主动的约束自己、增强自身的主体意识，转变思想

要变被动管理为自我管理。

3 充分发挥辅导老师在学生管理工作中的主导作用

大学阶段是学生人生观、价值观形成的重要阶段。当代大学生既有开拓、进

取等积极的一面，同时也有价值取向多样化，缺乏责任感，怕吃苦等消极的一面。作为辅导员要积极的引导和指导，具体问题具体分析，既要深入的去挖掘每个学

生身上的优势，又要总结学生一些共性的缺点，积极的引导改正。

学习和生活态度的引导。作为一名学生，学习永远是学生当前的主要任务，

一些学生在进入大学后，在相对宽松的学习环境下整个人都松懈下来，整天无所

事事，缺乏自制性、主动性和积极性，导致学习上倦怠、生活上懒散、精神上空

虚消沉，自我要求降低，独立自主能力差，甚至整天沉溺于网吧等娱乐场所，种

种不良习惯给大学生管理工作带来很大的阻力。学生管理必须以教学工作为中心，严格管理。辅导员应该经常查课、记考勤、定期开班会、讲评学习情况、进行考

前纪律教育、等，促使学生重视学习，教育学生珍惜大学时光，任何时候都应该

把学习放在首位。学生有了学习压倒一切的观点，动力有了，主动性就出来了。

同时，要帮助学生树立自主学习、勤奋学习、全面学习和终身学习的信念，这将

是他们在大学里所收获的毕身财富。大学校园是一个没有“围墙的”校园，并且伴

随着互联网的应用，辅导员老师要多进行一些思想上生活上的正确引导。在大学

里管理大学生日常生活和思想政治工作的是辅导员,辅导员是大学生管理工作的主

要实施者。因此辅导员工作应规范化,是实现大学生日常生活规范管理的中心内容，辅导员要做到规范管理。

4 总结

现代社会需要的是综合素质高的具有创新精神和实践能力高的全方面的人才，新形势下高校管理工作者需充分调动主体“学生”的作用，再结合老师的引导作用，把学生看成既是管理对象又是管理的主体，统一协调好全校各方面的管理工作，

提高学生的整体综合素质。相信我们高校学生管理工作只要齐心合力，一定会适

应新形势的要求。

参考文献：

[1].姜恒，杨绍安. 浅析高校学生管理工作的新理念 [J];科技情报开发与经济.2007

年09期.252-253.

[2]孙玉芹.高等院校班主任工作的几点体会与思考[A].高等教育改革的理论与实践