新人音版八年级上册音乐教学设计我的祖国
初中音乐人音版八年级上册第四单元《演唱：☆我的祖国》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人音版八年级上册第四单元《演唱：☆我的祖国》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、通过欣赏《我的祖国》,激发学生对祖国的热爱之情。
二、欣赏《我的祖国》,简要地分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。
a、b两部分的对比。
2学情分析
3重点难点
一、激发学生的爱国之情。
二、会聆听与分辨乐曲的结构以及学唱歌曲的a部分,注意速度、力度、情绪。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】教学过程：
一、组织教学:唱师生问好歌。
二、复习歌曲《让我们荡起双桨》。
师:孩子们还记得吗?在四年级的时候,我们学习过一首歌,是电影《祖国的花朵》里的插曲,歌名叫《让我们荡起双桨》。
三、欣赏《我的祖国》。
(一)、初步了解作品
师:今天的音乐课我们将欣赏一首传唱了半个世纪的老歌,也是一部电影插曲、歌曲名叫《我的祖国》。
师:为了节省时间,在课前我已经给同学们布置了作业,回家上网查找和《我的祖国》这首歌曲相关的内容,为了检验同学们的自学成果,请同学们来回答几个问题:
词作者?曲作者?原唱?电影名?时代背景?
师小结:这是一首描写我国志愿军战士跨过鸭绿江,奔赴朝鲜支援朝鲜人民打击美帝国主义侵略的电影《上甘岭》的插曲。
当时我志愿军战士与敌人进行着殊死的战斗,打退了敌人一次次的反攻,坚守着阵地,缺水、断粮、忍着伤痛,在女卫生员的带领下,唱起了这首优美的,荡气回肠的《我的祖国》。
(二)、完整欣赏作品(播放视频)。
八上音乐 第四单元《我的祖国》【教案】
《我的祖国》一．教学目标1.学唱《我的祖国》，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情地演唱歌曲。
2.学习二声部的过程中，可以引导学生做到两个声部之间的演唱声部均衡。
3.聆听《图画展览会》，唱会“漫步”主题，感受、体验《两个犹太人—胖子和瘦子》的各种音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用。
在聆听音乐的基础上，学习并掌握有关交响音画的音乐知识。
二．教学重点、难点1.熟练演唱《我的祖国》。
2.二声部的演唱。
三．教学过程1.导入——课前听旋律.(1)听辨音高。
（钢琴弹奏二声部）(2)随旋律用“wu”模唱。
(3)唱谱。
2.播放课前音乐《我的祖国》伴奏音乐。
师：前不久，有一封辞职信红遍网络，上面的十个字被众人转载评论，有同学知道这信上写得是什么吗？“世界那么大，我想去看看。
”如果给你一个可以出去看看的机会，你想去哪里？这节课老师想带你们去看看这个国家，这里景色宜人，经济发达，有着各个历史时期、多种风格的建筑，其中特别以巴洛克风格和哥特式建筑居多。
她的首都是全球第一个整座城市都被指定为世界文化遗产的城市。
布拉格广场、沃尔塔瓦河都属于这里，这个国家就是——捷克。
（伴随ppt展示）通过上节课的学习，我们知道了捷克的母亲河是沃尔塔瓦河。
《我的祖国》这首歌，是根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。
下面就让我们一起来唱响这首熟悉的旋律。
3.学唱歌曲（1）初听歌曲。
歌曲中描绘的内容有哪些？师：（诸如：两条一冷一暖的小溪；沿岸的乡村婚礼；月影下的水仙女在舞蹈等等。
）林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。
这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
（2）二次聆听教师范唱歌曲。
为歌曲进行分段。
并根据范唱对歌曲情绪、力度、呼吸的表现，学生在歌曲相应地位置上标出力度记号、表情术语、呼吸记号等。
☆我的祖国-人音版八年级音乐上册教案
我的祖国-人音版八年级音乐上册教案教学目标•了解和认识《我的祖国》这首歌曲•学习该曲中的旋律、节奏和歌词•发挥学生自主学习和合作学习的能力，提升音乐素养和综合能力•加强爱国主义教育，让学生热爱中华民族、热爱祖国教学重点和难点•教学重点：《我的祖国》歌曲的旋律、节奏和歌词•教学难点：让学生理解歌曲中的情感表达，并准确把握歌曲的表现形式教学步骤第一步：导入新课1.通过图片、音频等多种方式，让学生进入《我的祖国》这首歌曲中，营造出祖国山河和民族精神的气息。
2.通过问答等方式，让学生理解“祖国”这个概念，进一步激发爱国情感。
3.让学生分享自己对“祖国”的认识、感受和故事。
第二步：介绍歌曲1.先播放歌曲一遍，让学生通过听觉感受歌曲的整体韵律。
2.教师介绍歌曲的背景和创作者，激发学生了解歌曲的兴趣。
3.分析歌曲的曲调、节奏和歌词，让学生有一个初步的认识，并鼓励学生们自由发挥，尝试哼唱歌曲。
第三步：分段教学1.教师分段教授歌曲旋律、节奏和歌词，并请学生跟唱。
2.学生自由练习，互相提醒、帮助。
3.学生自主组织小组，尝试合唱，参照其他版本的演唱，探索其他表现形式。
第四步：歌曲演唱1.教师示范整首歌曲演唱，让学生跟唱。
2.学生自由练习，不断完善表演技巧和表现形式。
3.学生自主演唱，相互欣赏和评价。
第五步：拓展学习1.学生自主分析和比较不同版本的演唱。
2.学生自由创作歌曲或表演，表达对祖国的热爱和情感。
3.学生自由分享自己的创作和思考。
教学评价1.考察学生对歌曲的认识、理解和掌握程度。
2.考察学生合作学习和自主学习的能力。
3.考察学生综合素质和表现能力。
教学反思1.通过寓教于乐的方式，让学生在欣赏音乐的过程中增强了对祖国的认知，同时提高了音乐素养和审美能力。
2.鼓励学生自主学习和合作探究，激发了他们的学习热情和创新能力。
3.在评价环节中，学生的表现都很不错，但在学习积极性上有待提高，需要加强鼓励和激励。
新人音版八年级上册音乐教学设计《我的祖国》五篇范文
新人音版八年级上册音乐教学设计《我的祖国》五篇范文第一篇：新人音版八年级上册音乐教学设计《我的祖国》新人音版八年级上册音乐教学设计《我的祖国》《我的祖国》教学目标：1、学唱歌曲《我的祖国》。
2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。
教学重难点：重点：学唱歌曲《我的祖国》。
难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲。
教法与学法：教学方式：借用多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。
学法指导：模唱法。
教材分析：《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。
林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。
这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
教学设计：一、组织教学：学生听着音乐走进教室，然后师生问好。
二、情景导入：沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》，但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。
1、直接欣赏一组沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。
三、新课教学：、学唱旋律1、欣赏《我的祖国》并思考问题：、歌曲的速度？、彩色标注的符号是什么意思？2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。
这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。
3、模唱第二句旋律。
这个环节将处理学生低音的演唱。
4、模唱第三部分旋律。
5、完整哼唱第一乐段。
6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题：、歌曲的情绪？、第二段的情绪有什么变化？这个问题将引入转调的概念。
7、模唱第二段旋律，同时处理最后的渐弱句。
8、完整哼唱全曲旋律，为学唱歌词做好准备。
、学唱歌词1、演唱歌词。
在这一遍将处理学生不正确的地方。
并且处理学生的气息。
2、分组演唱歌曲。
第一句一起唱，第一段第一遍歌词女生唱，第一段第二遍歌词男生唱，第二段歌词一起唱，通过这个环节进一步让学生体会到第二段的情绪和前面的对比。
音乐我的祖国教案
音乐我的祖国教案教案标题：音乐《我的祖国》教案教案目标：1. 让学生了解和欣赏中国音乐经典作品《我的祖国》。
2. 培养学生对祖国的热爱和自豪感。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
教学重点：1. 学习和演唱《我的祖国》的歌曲。
2. 理解歌曲的含义和情感表达。
3. 学习和演奏歌曲的简单乐器伴奏。
教学准备：1. 《我的祖国》的音乐录音或视频资源。
2. 音乐教室或多媒体教室。
3. 乐器（如钢琴、吉他、小提琴等）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用多媒体设备播放《我的祖国》的音乐录音或视频。
2. 向学生介绍《我的祖国》是中国音乐经典作品，代表了对祖国的深情表达。
歌曲学习（15分钟）：1. 分发歌曲《我的祖国》的歌词给学生。
2. 逐句解读歌词的含义，让学生理解歌曲所表达的情感和对祖国的赞美之情。
3. 先带领学生跟着录音或视频一起听歌，熟悉歌曲的旋律和节奏。
4. 分段教唱歌曲，逐句教学歌曲的发音和表达方式。
5. 练习整首歌曲的演唱，鼓励学生积极参与。
乐器伴奏（20分钟）：1. 介绍一些常见的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等，并简要介绍其演奏方法。
2. 鼓励对乐器感兴趣的学生尝试演奏歌曲的简单伴奏。
3. 分组合作，让学生自由选择乐器进行伴奏练习。
4. 学生轮流演奏乐器伴奏，其他同学进行歌曲演唱。
表演展示（15分钟）：1. 鼓励学生自愿参加歌曲表演。
2. 学生可以选择个人或小组形式进行表演。
3. 提供必要的指导和辅助，帮助学生准备表演和解决问题。
4. 在班级或学校的音乐活动中展示学生的表演成果。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学到的内容，强调对祖国的热爱和自豪感。
2. 鼓励学生多参与音乐活动，继续发展音乐兴趣和才能。
拓展活动：1. 鼓励学生自主选择其他中国音乐作品进行学习和表演。
2. 组织音乐欣赏会，让学生分享自己喜欢的音乐作品。
3. 组织学校音乐团队或合唱团，培养学生的音乐才能和团队合作精神。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
音乐《我的祖国》教学设计（通用7篇）
音乐《我的祖国》教学设计（通用7篇）音乐《我的祖国》教学设计（通用7篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的音乐《我的祖国》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
音乐《我的祖国》教学设计篇1课型：唱歌课课时：1课时教学对象：八年级一、教材分析：《我的祖国》是人音版八年级上册第四单元《音诗音画》中第一课的内容，本节课是一节歌唱课。
《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。
林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。
这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注所有热爱祖国的人们的共同心声。
二、学情分析：八年级的学生有一定的音乐基础知识，对歌曲的感知和模仿能力也有一定的基础，通过本堂课的学习，能够培养学生对祖国对家乡的热爱之情。
三、教学目标：1、知识与技能：学唱《我的祖国》A段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。
2、过程与方法：在学唱歌曲的过程中，通过聆听、示范、讨论、体验与模仿等方法来学唱歌曲并培养学生积极参与各种音乐实践活动。
3、情感态度和价值观：通过学唱《我的祖国》，体验其中的爱国情感及文化内涵。
四、教学重难点1、重点：学唱《我的祖国》A段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。
2、难点：歌唱中气息的掌握和对歌曲情绪的较好表达。
四、教具准备教材、多媒体、钢琴五、教学过程（一）组织教学师：同学们好，现在还没开始上课，但是老师看到有些同学有点小紧张，没关系，我们来玩一个小游戏环节一下。
请大家拿出提前准备好的纸巾，比一比谁能一口气吹纸巾让它飘的更久呢？生：做师：哪位同学跟我们来分享一下在游戏的过程中感受到怎样的诀窍了呢？生：回答师：对了，看来同学们都能够感受到是我们的腰部在用劲，想要我们的气再足一点那大家就要做到深吸气缓呼出，那我们再来尝试一遍。
《我的祖国》教学设计（通用11篇）
《我的祖国》教学设计《我的祖国》教学设计（通用11篇）《我的祖国》教学设计篇1教学目标：1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找出中国。
2、知道能代表祖国的标志，增强做中国人的自豪感。
3、尝试当小导游，能大胆的向他人介绍自己的祖国，初步激发爱国热情。
教学准备：物质准备：媒体课件：世界地图的图片、中国地图。
知识准备：幼儿知道祖国的含义。
一、创设情景，谈话激发幼儿兴趣1。
请小朋友当导游。
师：暑假里许多小朋友都与自己的爸爸妈妈一起去了许多好玩的地方旅游，今天我想请我们小朋友们来做个小导游！2。
引出本次活动重点，了解祖国的知识。
师：做导游可不是一件简单的事情，要先接受培训，学习有关我们祖国的知识，才能让外国朋友更好的了解我们中国。
1、知道导游需要做什么，产生当小导游的兴趣。
2、了解祖国的知识。
用当小导游导入游戏，激发幼儿学习的兴趣。
二、开展小导游“培训”活动，引导幼儿多方位了解祖国。
1、培训项目一：中国的位置。
出示世界地图。
提问：我们中国在哪里？中国在地图上像什么？红星标志的地方是哪里啊？教师小结：原来我们中国在地图上像一只公鸡，她有个好听的名字叫中华人民共和国，我们的首都在北京。
2、培训项目二：中国的标志。
播放课件，提问：小朋友们，有没有什么东西让你一看到就会想到中国的？教师小结：小朋友们知道的可真多啊。
的确，国旗、国歌、国徽、华表和大熊猫等只有中国才有的东西都会让人想到中国。
3、培训项目三：中国的人（师幼共同总结中国人的外貌特征：黑头发、黑眼睛、黄皮肤。
）出示各名族友人集体照图片，引导幼儿了解虽然各族人民在衣着、习惯方面有很多的不同，但是他们都是我们中国大家庭中的一员。
1、能在世界地图上找出中国，了解中国在地图上像一只大公鸡，知道北京的位置。
请个别幼儿练习介绍祖国的位置。
2、幼儿自由讨论讲述，说出一些中国的`代表动物、图案，如：熊猫、国徽等。
了解中国人的特征，黑头发、黑眼睛、黄皮肤，了解各族友人的图片。
《我的祖国》教学设计模板（通用6篇）
《我的祖国》教学设计《我的祖国》教学设计模板（通用6篇）《我的祖国》教学设计篇1【教学目标】１、理解诗中的艺术形象，感受诗人热爱祖国、献身祖国的崇高精神。
２、学习诗歌的欣赏技巧之一：朗读。
【教学重、难点】诗歌感情的把握和朗读的技巧。
通过合作探究，反复品读，理解诗中的艺术形象，体会诗歌的深沉感情。
一、研究性预习公布研究性预习任务，学生自主选择，自愿参加小组研究活动：１、诗词组。
搜集“爱国主义”为主题的诗词，向同学推荐一些经典名句，熟读背诵。
２、录音组。
选择适合本文的背景音乐，练习有感情的朗读，做好配乐朗读录音。
３、资料组。
搜集舒婷及朦胧诗的相关资料。
设计意图：学生是学习的主人。
课前准备交给学生做，可一举多得，培养综合学习能力。
研究性预习重在过程，在这一活动过程中学生学会自学，学会与老师沟通，与同学合作。
二、资源共享，导入新课诗词组、资料组选派代表介绍所搜集的资料。
今天我们学习的诗歌就是舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》（板书）。
这是一首直面祖国灾难深重的古老历史及严峻现实，而演唱的爱国之歌。
设计意图：课堂上展示学生的辛苦收获，让学生多一份成就感与自信，并为教授新课奠定了情感基调。
三、初读诗歌，初步感知诗意１、学生放声朗读，揣摩诗歌内在旋律。
２、由录音组推荐一名同学配乐朗读，其他同学评论。
教师可参与学生讨论，只要学生分析有道理，能读出爱国深情，即给予肯定。
具体朗读的语调、速度、技巧再下一环节讨论探究。
四、引导探究，把握第一小节的朗读技巧１、请一位学生有感情的朗读第一节。
问：你觉得自己读得怎么样？学生自我评论。
２、引导探究：把握诗歌的朗读技巧，首先要注意诗歌的意象。
在第一小节中找出出现的意象（老水车、矿灯、稻穗……）及这些意象的修饰语（破旧、熏黑、干瘪……）。
思考：为什么要选择这些意象及修饰语？有怎样的表达效果？明确：诗歌意象的选择与主题、情感有直接的联系。
诗歌用了象征的手法，显示祖国在漫长的历史中所受的苦难，第一小节中的意象给人贫困、落后的感觉，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。
第四单元 音诗音画——我的祖国（合唱落实）教学设计 2022—2023学年人音版初中音乐八年级上册
《我的祖国》第二讲教学设计一、教学内容1.课题：《我的祖国》2.课时：13.所属单元：八年级上册第四单元《诗音诗画》4.合唱课5.教学方法：聆听分析、教师引导、小组讨论6.教学准备：钢琴、多媒体二、课标要求能够用轻声高位的方法自信有感情的演唱合唱，并在合唱中训练中积累演唱经验，培养学生团结协作的能力，让学生进一步地感受合唱艺术的魅力。
三、教材分析本节课是《我的祖国》的第二讲，是在上节课演唱完整的基础上对歌曲的第一段做出力度、速度、情感的对比。
本节课重点是第三段合唱的落实，学生要在轻声高位的状态下演唱出立体的二声部。
四、学情分析由于整首歌曲比较长，所以上节课学生对歌曲的学习比较吃力，几乎用了一节课才能把歌曲完整唱下来，但是歌曲的情感处理以及力度的变化几乎没有唱出来，但是在课堂快结束时终于看到了希望，相信本节课将会取得更好的效果。
五、教学目标1.知识与技能：学习掌握如何用音乐要素来表现音乐的情绪，并能够用轻声高位的方式来演唱歌曲的合唱部分，在演唱的同时感受合唱的魅力。
2.过程与方法：完整演唱《我的祖国》能够在尝试模仿合唱演唱方式的基础上来探究音乐要素对歌曲的作用，最后全班集体合作演唱整首歌曲。
3.情感态度价值观：完整的演唱歌曲在体验合唱和声魅力的同时让学生感受合唱的团结协作，并且应用在平时的生活与学习中。
六、教学重点、教学难点、突破方法1.教学重点：有感情的演唱歌曲并且重点落实合唱部分。
2.教学难点：合唱部分的演唱3.突破方法：聆听分析、发声练习建立立体听觉与演唱能力，轻声高位调整音色。
七、板书设计我的祖国教学环节教师活动学生活动教学意图导入发声训练1歌曲情感处理一、导入回顾上节课《沃尔塔瓦河》的主旋律1.教师用钢琴弹奏主旋律。
2.学生跟着钢琴来演唱主题。
二、发声练习1.首先用SI来练习气息，每次记得把气息吐干净让后再吸气，深吸气，把气息吸到丹田。
2.本条练习主要为歌曲的换气以及力度变化服务。
3.始终要贯穿轻声高位。
第四单元音诗音画——《我的祖国》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册
5. 合作素养：通过小组讨论、合作探究等形式，培养学生与他人沟通、协作的能力，提高团队协作精神和集体荣誉感。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 歌曲《我的祖国》的音乐特点分析
2. 学生对爱国歌曲的情感共鸣和表达
10. 音乐教学的方法：音乐教学是指通过讲解、分析、实践等方式，帮助学生理解和掌握音乐知识，培养学生的音乐素养。
七、板书设计
① 本节课的主要知识点：
1. 歌曲《我的祖国》的背景和意义
2. 歌曲《我的祖国》的音乐特点
3. 爱国歌曲的基本概念
4. 音乐的表现手法
5. 音乐欣赏的方法
6. 音乐实践的方法
7. 小组合作的方法
1. 请学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于歌曲《我的祖国》的音乐分析报告，包括歌曲的背景、音乐特点、情感表达等方面。
2. 请学生选取一首其他爱国歌曲，对比分析其与《我的祖国》在音乐表现手法和情感表达上的异同。
3. 请学生结合本节课所学的音乐欣赏方法，录制一段自己对《我的祖国》这首歌曲的欣赏和分析视频。
六、知识点梳理
1. 歌曲《我的祖国》的背景和意义：这首歌是为庆祝中华人民共和国成立十周年而创作的，表达了中国人民对祖国的热爱和赞美之情。
2. 歌曲《我的祖国》的音乐特点：这首歌曲采用了抒情、优美的旋律，和声丰富，节奏明快，表达了欢快的气氛和激昂的情感。
3. 歌曲《我的祖国》的词曲作者：这首歌的词曲作者是乔羽和刘炽，他们是中国的著名音乐家，创作了许多优秀的音乐作品。
5. 课堂互动：通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度和学习效果。
初中音乐《我的祖国》优质课教案、教学设计
授课教师：年级：八年级课型：唱歌课教材：义务教育课程标准教科书《音乐》（15）八年级（人民音乐出版社）课题：第四单元音诗音画第一课时《我的祖国》教学目标：1、学唱歌曲《我的祖国》2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲教学重难点：重点：学唱歌曲《我的祖国》难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲教法与学法：教学方式：借组多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略学法指导：模唱法。
学情分析：八年级的学生有一定的音乐基础知识，对歌曲的感知和模仿能力也有一定基础，通过本堂课的学习，能够培养学生对祖国对家乡的热爱之情。
教具：多媒体平台、课件、钢琴教材分析：《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。
林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。
这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
一、导入1.请同学们看两个词语“音乐”“情感”，有什么关系？音乐创作者，他们源于内心、生活的感受，激发了创作的灵感，于是有了音乐。
而我们通过聆听音乐，联想到音乐描绘的内容，后产生情感。
2.下面请同学们充分展开想象力，听听这段音乐描绘了一幅流动还是静止的画面？对流动的,我们生活中,哪种是流动的,对水,我们也可以说是小河或者是小溪,,接着,往下欣赏,当水流碰到动画,会给我们带来怎么样的感受？二、聆听1.聆听音乐（引子）刚刚观察到了有几条小河在流动？2.再次聆听（引子）画面中两条曲折交错的线条，不仅代表着波西米亚群山中涌出的两股清泉，更代表了水的各种形态，它们终将汇成条条江河，最后奔腾的涌入波涛汹涌的大海。
3.聆听主题4.作者及作品简介这两段音乐的作者是捷克的作曲家、钢琴家、指挥家——斯美塔那。
捷克是一个美丽富饶的小国家，几千年来深受周围大国的压迫与侵略，但捷克人民面对强大的侵略势力毫不畏惧。
八年级上期人音版音乐 第四单元 第一课时《☆我的祖国》
八年级上期人音版音乐第四单元第一课时我的祖国交响诗套曲《我的祖国》第二乐章一、课时目标1、通过交响诗《沃尔塔瓦河》主题的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作。
2、引导学生从旋律、节奏、音色、演奏形式、等音乐要素的角度去感受、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。
3、通过赏析交响诗《沃尔塔瓦河》，使学生进一步知道民族乐派作品，具有强烈爱国主义精神和深厚民族感情的音乐共性。
教学重点：1、学习演唱《沃尔塔瓦河》主旋律，体会主旋律中所蕴含深厚的爱国情感。
2、能听辨出作品场景中使用的主要乐器。
3 感受体验乐曲中所蕴含的艺术内容及音乐风格。
教学难点：听赏后可以鉴别音乐旋律的结构及主题思想。
二、教学过程：1、导入：欣赏了小提琴演奏的《我的祖国》优美的旋律，原名《一条大河》，是为电影《上甘岭》配的插曲。
这首歌诞生于1956年夏天,《我的祖国》是诗人乔羽和作曲家刘炽合作完成的，由郭兰英演唱。
作品采用抒情和激情相结合的笔调，表达了志愿军战士热爱祖国的感情和革命乐观主义精神。
这节课我们来的欣赏，捷克民族音乐作曲家斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》，第二乐章《沃尔塔瓦河》体会音乐表达情感及不同的音乐形象。
2、介绍捷克的沃尔塔瓦河在欧洲有一个国家叫捷克，捷克有一条美丽的河流叫沃尔塔瓦河（出示图片）3、介绍作曲家生平(出示图片）作曲家斯美塔那交响曲套曲《我的祖国》是一首捷克人民爱国主义的壮丽赞歌。
也使这部作品成了一个国家、一个民族的象征。
全曲由六首标题交响诗组成，是一部优美无比、气势恢弘的交响史诗。
其中第二乐章《沃尔塔瓦河》是最著名形象的描绘了《沃尔塔瓦河》，充满了对它的歌颂和赞美，音乐流畅，色彩壮丽、清新，蕴藏着无限的深情厚意。
三、作品赏析介绍乐曲内容，分段欣赏，启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是什么乐曲表现的？1、沃尔塔瓦河源头（引子）：思考：运用哪些种乐器？（沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪，一条清凉一条温和长笛、单簧管后加入小提琴清脆的拨弦和竖琴晶莹剔透的泛音，犹如清泉涌出浪花飞溅）2、.沃尔塔瓦河主题旋律：（主题以大小调交替方式显示两条小溪汇合一起向前奔流，由弦乐器奏出宽广抒情的主题，小提琴为主)3 、林中狩猎当河流穿过茂密的森林时,吹出的狩猎号角，声声逼近，有哪些乐器演奏（圆号吹出号角的节奏型、小号呈上行分解和弦）4、乡村婚礼当河流流过绿色的田野时，婚礼正在进行，农夫们载歌载舞，快乐的波尔卡舞曲出现了，朴素明朗典雅，活泼。
我的祖国-人音版八年级音乐上册教案
我的祖国-人音版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国的文化和传统2.了解《我的祖国》这首歌曲的历史背景和意义3.学会唱《我的祖国》这首歌曲，并理解歌词4.了解人音版对《我的祖国》的重新演绎和呈现方式二、教学重点1.歌曲的历史背景和意义2.人音版对《我的祖国》的重新演绎和呈现方式3.发声练习和声部分配三、教学难点1.对复杂歌曲的音乐理解2.合唱时音乐的协调与合作四、教学内容及步骤第一步：导入（5分钟）介绍课程的目标，让学生想一想自己的祖国是怎样的，画出来或写下来。
第二步：引导学生思考（10分钟）导师讲解中国的文化历史和《我的祖国》这首歌曲的历史背景及歌词的含义，让学生了解并思考。
第三步：音乐分析（20分钟）播放人音版的《我的祖国》给出一段时间去听，并分析歌曲的节奏、旋律、和声等。
学生的问题可以在自己的小组中讨论。
第四步：分组合唱（25分钟）学生被分成四组，每组负责一个声部。
每个小组负责自己的声部练习，并在训练好后，进行合唱演练。
教师鼓励学生在演练中互相学习并合作。
第五步：合唱比赛（20分钟）学生将在教师的指导下进行合唱比赛，每个小组应根据课堂上的指导和小组学习的成果，演唱一小段歌曲。
教师也会在比赛前进行最后一次的指导。
第六步：总结（10分钟）教师总结此次课程的成果，并让学生给自己的表现打分，回答出什么地方需要改进。
五、教学反馈及结果本教学过程在学生中得到了很好的反响。
通过此次课程，学生了解了更多关于中国文化和传统的知识，更加了解《我的祖国》这首歌曲的历史背景和意义。
在学习和合唱中，学生学会了如何发声，如何理解分析歌曲，如何协作以及合唱时的声部分配等技能。
在合唱比赛中，所有参赛小组都表现了出色。
此次教学的目标与重点都得到了很好的实现。
同样，学生在此次课程中也积极参与和发挥了自己的能力。
人音版初音八上4.1我的祖国教案
（4）思考本节课学习的内容，写一篇学习心得，分享对《我的祖国》的理解和感受。
2. 作业反馈：
（1）在下次上课时，请学生展示自己复习《我的祖国》的成果，教师给予评价和指导。
（2）检查学生查阅的资料，了解他们对民歌分类和特点的理解，提出改进建议。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《我的祖国》相关的实际问题。
2. 合唱实践：组织学生进行合唱实践，教师给予指导，培养学生的合唱能力和合作精神。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕《我的祖国》在实际生活中的应用展开讨论。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括音乐审美、音乐表现、音乐文化理解和音乐创造四个方面。
1. 音乐审美：通过欣赏和学唱《我的祖国》，使学生感受祖国美丽风光和悠久历史，提高学生的音乐审美能力。
2. 音乐表现：在学习歌曲的过程中，学生将掌握歌曲的旋律和歌词，并通过合唱实践，培养学生的音乐表现能力。
14. 音乐表现：在学习歌曲的过程中，学生将掌握歌曲的旋律和歌词，并通过合唱实践，培养学生的音乐表现能力。
15. 音乐文化理解：通过分析《我的祖国》的旋律特点、节奏、音色等，使学生更深入地理解民歌的文化内涵，提高学生的音乐文化理解能力。
16. 音乐创造：在合唱实践中，学生将发挥自己的创造能力，调整音色、音量等，以达到更好的合唱效果，培养学生的音乐创造能力。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：
我的祖国歌曲教学教案及反思
我的祖国歌曲教学教案及反思教案标题：《我的祖国》歌曲教学教案及反思教学目标：1. 了解《我的祖国》歌曲的背景和意义，培养学生对祖国的热爱和自豪感。
2. 学习歌曲的歌词和旋律，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱表达能力。
3. 培养学生团队合作精神，通过合唱演绎歌曲，增强集体凝聚力。
教学准备：1. 《我的祖国》歌曲的录音或视频资源。
2. 课堂展示设备，如投影仪或电视机。
3. 歌曲歌词的打印或投影。
4. 学生合唱团队的分组安排。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示，介绍《我的祖国》歌曲的背景和意义，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生谈论自己对祖国的感情和认识，鼓励他们分享相关的故事或经历。
步骤二：歌曲学习（20分钟）1. 播放《我的祖国》歌曲的录音或视频，让学生先整体感受歌曲的旋律和情感。
2. 分发歌曲歌词或投影展示，引导学生跟随歌词一起听歌，初步了解歌曲的歌词内容。
3. 分段学习歌曲的歌词，帮助学生理解每句歌词的意义和表达方式。
4. 教唱歌曲的旋律和节奏，逐句逐段进行反复练习，确保学生能够准确地唱出歌曲。
步骤三：合唱练习（15分钟）1. 根据学生的音乐素养和兴趣，将学生分成若干个合唱小组。
2. 指导每个小组练习合唱歌曲，注重声音的和谐、节奏的准确和情感的表达。
3. 定期组织小组间的合唱比赛或展示，激发学生的竞争和合作意识。
步骤四：合唱表演（10分钟）1. 安排一次班级或学校的合唱表演活动，邀请其他班级或家长参与观看。
2. 学生合唱团队进行最后的彩排和调整，确保整体表演效果。
3. 在表演中注重学生的表情、动作和声音的协调，营造出浓厚的祖国热爱氛围。
步骤五：反思（10分钟）1. 与学生一起回顾整个教学过程，让他们表达对歌曲教学的感受和收获。
2. 引导学生思考歌曲对他们的意义和影响，鼓励他们分享自己的心得体会。
3. 教师总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学改进提供参考。
教学反思：本节课通过《我的祖国》歌曲的教学，旨在培养学生对祖国的热爱和自豪感。
人音版初中音乐 ☆我的祖国 教学设计
1教学目标1.情感态度与价值观：学唱歌曲《我的祖国》并融合交响诗《沃尔塔瓦河》，体验其中的爱国情感及文化内涵，在合唱实践中体会和谐之美与合作之快。
2.过程与方法：能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。
在进行二声部合唱时，能够关注并力争做到声部之间的和谐与均衡。
通过聆听、演唱，感受和表达歌曲的情感，在合唱中树立良好的声部意识。
3.知识与技能：在学习过程当中，能在歌谱上标出适当的表情术语、呼吸记号及力度记号。
能够把握好歌曲较长乐句的呼吸。
能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。
在进行二声部合唱时，能够关注并力争做到声部之间的和谐与均衡。
2学情分析八年级的学生有一定的音乐基础知识，对歌曲的感知和模仿能力也有一定基础，通过本堂课的学习，能够培养学生对祖国对家乡的热爱之情。
本首歌曲较长，篇幅较大，又有合唱部分，在艺术上要求较高，如果能圆满完成任务，确实有很大的难度。
所以在有效歌唱实践上下工夫。
八年级学生正处在变声期，歌唱声音及音准不够稳定，这首歌曲音域又比较宽广，所以在歌曲学唱中采用高位轻声的方法比较适合，有利于学生在聆听的感觉中建立音高及和声概念。
3重点难点教学重点：学唱歌曲《我的祖国》，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。
并从中体会其中的爱国情感及文化内涵。
合唱歌曲的第二部分。
用连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲。
教学难点：能在歌谱上标出适当的表情术语、呼吸记号及力度记号。
二声部合唱学习的音准，能够关注并力争做到声部之间的和谐与均衡。
结合旋律的起伏表现歌曲的情绪，以及二声部的合唱训练。
教学目标1.情感态度与价值观：学唱歌曲《我的祖国》并融合交响诗《沃尔塔瓦河》，体验其中的爱国情感及文化内涵，在合唱实践中体会和谐之美与合作之快。
2.过程与方法：能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。
在进行二声部合唱时，能够关注并力争做到声部之间的和谐与均衡。
通过聆听、演唱，感受和表达歌曲的情感，在合唱中树立良好的声部意识。
人音版八年级《我的祖国》教案.
课型
新授课Leabharlann 教具多媒体、钢琴教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
创设情景导入新课
视频导入
播放《我的祖国》交响曲
学生欣赏
讲
授
新
课
一、作品分析
《我的祖国》是一首根据捷克作曲家斯美塔那创作的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。歌曲可分为两个部分，第一部分包括两段主要旋律。第二部分也是同一乐段重复两遍。
指导学生用舒缓的呼吸，优美圆润的歌声，满怀深情地演唱歌曲，在歌谱中标出适当的表情术语，呼吸记号和力度记号。
学生听记
讲
授
新
课
二、学唱歌曲
1、初听音乐，感受歌曲的整体音乐情感。
2、再听音乐，解决教学重难点。
3、学生学唱。欣赏音乐，体会音乐整体情感和音乐的风格特点。
4、教师弹琴伴奏。
5、完整的欣赏音乐，体会乐曲的情绪及其情感的表达。
课题
《我的祖国》
课时
一课时
教
学
目
标
知识目标：在歌曲中标出表情术语、呼吸记号及力度记号
能力目标：用舒缓的呼吸、优美圆润的歌深情地演唱
情感、态度、价值观：掌握有关交响诗的音乐知识。营造文明、和谐的学习环境及自由平等的学习氛围。
教学重点
二声部合唱时，做到声部间的和谐与均衡
教学难点
记住交响音画的相关知识
教法学法
学生欣赏
轻声哼唱模仿
唱谱后填词演唱
学生完整地演唱
学生演唱
聆听
小节梳理
总结本课的交响音乐的知识
学生回答问题，补充知识点
迁移拓展
初二音乐(人音全国版)《我的祖国》【教案匹配版】最新国家中小学课程
《我的祖国》第一部分
第六拍弱起
初中音乐初小二学上语文册
初中音乐
《我的祖国》第二部分
第六拍弱起
初中音乐初小二学上语文册
初中音乐
沃尔塔瓦河主题
初中音乐初小二学上语文册
初中音乐
初中音乐初小二学上语文册
沃尔塔瓦河主题
沃尔塔瓦河主题是用什么乐器演奏的？ 在旋律进行上采用了哪种进行方式？
初中音乐
初中音乐初小二学上语文册
初中音乐初二上册
《我的祖国》
年 级：八年级 主讲人：
学 科：音乐（人音全国版） 学 校：
复习巩固
1 藏族歌曲 2 藏族歌舞体裁 3 欣赏《热巴舞曲》
初中音乐
初中音乐初小二学上语文册
练功坊
初中音乐初小二学上语文册
一拍
初中音乐
两拍
三拍
练功坊
级进上行 级进下行 四度
Байду номын сангаас
初中音乐
第六拍弱起
初中音乐初小二学上语文册
初中音乐
初中音乐
初中音乐初小二学上语文册
作曲家——斯美塔那
捷克作曲家，民族乐派代 表人物之一。主要作品有交响 诗套曲《我的祖国》，弦乐四 重奏《我的生活》，管弦乐曲 《凯旋交响曲》等。
初中音乐初小二学上语文册
课堂小结
1 学唱歌曲《我的祖国》 2 聆听《沃尔塔瓦河》两个主题 3 捷克民族音乐之父——斯美塔那
沃尔塔瓦河主题
沃尔塔瓦河主题是用小提琴演奏的。在旋律 进行上采用了简单且平稳的级进进行，展现出了 沃尔塔瓦河宽广、壮美而又充满诗意的形象。
初中音乐
沃尔塔瓦河主题变化再现
初中音乐初小二学上语文册
初中音乐
初中音乐初小二学上语文册
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新人音版八年级上册音乐教学设计
《我的祖国》
《我的祖国》
教学目标：
1、学唱歌曲《我的祖国》。
2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。
教学重难点：
重点：学唱歌曲《我的祖国》。
难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲。
教法与学法：
教学方式：
借用多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。
学法指导：模唱法。
教材分析：
《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套
曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。
林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。
这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
教学设计：
一、组织教学：
学生听着音乐走进教室，然后师生问好。
二、情景导入：
沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》，但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。
1、直接欣赏一组沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？
2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。
三、新课教学：
（一）、学唱旋律
1、欣赏《我的祖国》并思考问题：
（1）、歌曲的速度？
（2）、彩色标注的符号是什么意思？
2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。
这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。
3、模唱第二句旋律。
这个环节将处理学生低音的演唱。
（音高落下，但声音的位置不变）
4、模唱第三部分旋律。
5、完整哼唱第一乐段。
6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题：
（1）、歌曲的情绪？
（2）、第二段的情绪有什么变化？这个问题将引入转调的概念。
7、模唱第二段旋律，同时处理最后的渐弱句。
8、完整哼唱全曲旋律，为学唱歌词做好准备。
（二）、学唱歌词
1、演唱歌词。
在这一遍将处理学生不正确的地方。
并且处理学生的气息。
2、分组演唱歌曲。
第一句一起唱，第一段第一遍歌词女生唱，第一段第二遍歌词男生唱，第二段歌词一起唱，通过这个环节进一步让学生体会到第二段的情绪和前面的对比。
四、情感升华：
1、让学生分析歌词中描述了哪些内容？通过这些内容表达了作者怎么样的思想感情？
2、我们国家有哪些壮丽的风景?然后创设情境，加入当初抗战失败，那么今天我们还流浪在异国他乡，只能通过电视看到自己祖国的壮丽河山，那是怎样的心情？不过很庆幸我们胜利了，今天能够幸福地在自己的国土愉快的学习生活，那么请同学们把自己对祖国的这份情感用你们的歌声尽情地表达出来。
然后引导学生，有感情地演唱全曲。
《我的祖国》
教学目标：
1、学唱歌曲《我的祖国》。
2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。
教学重难点：
重点：学唱歌曲《我的祖国》。
难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲。
教法与学法：
教学方式：
借用多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。
学法指导：模唱法。
教材分析：
《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。
林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。
这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的
共同心声和真挚感情。
教学设计：
一、组织教学：
学生听着音乐走进教室，然后师生问好。
二、情景导入：
沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》，但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。
1、直接欣赏一组沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？
2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。
三、新课教学：
（一）、学唱旋律
1、欣赏《我的祖国》并思考问题：
（1）、歌曲的速度？
（2）、彩色标注的符号是什么意思？
2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。
这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。
3、模唱第二句旋律。
这个环节将处理学生低音的演唱。
（音高落下，但声音的位置不变）
4、模唱第三部分旋律。
5、完整哼唱第一乐段。
6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题：
（1）、歌曲的情绪？
（2）、第二段的情绪有什么变化？这个问题将引入转调的概念。
7、模唱第二段旋律，同时处理最后的渐弱句。
8、完整哼唱全曲旋律，为学唱歌词做好准备。
（二）、学唱歌词
1、演唱歌词。
在这一遍将处理学生不正确的地方。
并且处理学生的气息。
2、分组演唱歌曲。
第一句一起唱，第一段第一遍歌词女生唱，第一段第二遍歌词男生唱，第二段歌词一起唱，通过这个环节进一步让学生体会到第
二段的情绪和前面的对比。
四、情感升华：
1、让学生分析歌词中描述了哪些内容？通过这些内容表达了作者怎么样的思想感情？
2、我们国家有哪些壮丽的风景?然后创设情境，加入当初抗战失败，那么今天我们还流浪在异国他乡，只能通过电视看到自己祖国的壮丽河山，那是怎样的心情？不过很庆幸我们胜利了，今天能够幸福地在自己的国土愉快的学习生活，那么请同学们把自己对祖国的这份情感用你们的歌声尽情地表达出来。
然后引导学生，有感情地演唱全曲。
《我的祖国》
教学目标：
1、学唱歌曲《我的祖国》。
2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。
教学重难点：
重点：学唱歌曲《我的祖国》。
难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲。
教法与学法：
教学方式：
借用多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。
学法指导：模唱法。
教材分析：
《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。
林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。
这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
教学设计：
一、组织教学：
学生听着音乐走进教室，然后师生问好。
二、情景导入：
沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》，但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。
1、直接欣赏一组沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？
2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。
三、新课教学：
（一）、学唱旋律
1、欣赏《我的祖国》并思考问题：
（1）、歌曲的速度？
（2）、彩色标注的符号是什么意思？
2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。
这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。
3、模唱第二句旋律。
这个环节将处理学生低音的演唱。
（音高落下，但声音的位置不变）
4、模唱第三部分旋律。
5、完整哼唱第一乐段。
6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题：
（1）、歌曲的情绪？
（2）、第二段的情绪有什么变化？这个问题将引入转调的概念。
7、模唱第二段旋律，同时处理最后的渐弱句。
8、完整哼唱全曲旋律，为学唱歌词做好准备。
（二）、学唱歌词
1、演唱歌词。
在这一遍将处理学生不正确的地方。
并且处理学生的气息。
2、分组演唱歌曲。
第一句一起唱，第一段第一遍歌词女生唱，第一段第二遍歌词男生唱，第二段歌词一起唱，通过这个环节进一步让学生体会到第二段的情绪和前面的对比。
四、情感升华：
1、让学生分析歌词中描述了哪些内容？通过这些内容表达了作者怎么样的思想感情？
2、我们国家有哪些壮丽的风景?然后创设情境，加入当初抗战失败，那么今天我们还流浪在异国他乡，只能通过电视看到自己祖国的壮丽河山，那是怎样的心情？不过很庆幸我们胜利了，今天能够幸福地在自己的国土愉快的学习生活，那么请同学们把自己对祖国的这份情感用你们的歌声尽情地表达出来。
然后引导学生，有感情地演唱全曲。