人教版美术一《小挂饰》PPT课件
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人教版小学美术一年级上册7课 小挂饰(教学课件)
云南民族风手链
古人项链
七
璜
联
希腊发
珠
现具有
组 玉 佩
6500 年历史
（
的金吊
西
坠
周
）
我喜欢……
我喜欢……
挂饰是我国传统的装饰 物，小小的挂饰为我们 的生活增添了很多色彩 和情趣。
学习要求：
• 用线等材料串纸、纽扣或其它物 品等方法，做一件小挂饰
思考：
1、你想设计什么样的挂饰？ 2、用什么材料做？ 3、如何做？
（小组内交流并进行创作）
请欣赏
温馨提示：
• 1、用剪刀小心手 剪纸时不打闹 • 2、垃圾不随手乱扔，物品及时归位 • 3、小组合作快速完成
“我喜欢它的……”
1、色彩 2、图案
自己设计一件 小挂饰，送给 你最喜欢的人
古人项链
七
璜
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希腊发
珠
现具有
组 玉 佩
6500 年历史
（
的金吊
西
坠
周
）
我喜欢……
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挂饰是我国传统的装饰 物，小小的挂饰为我们 的生活增添了很多色彩 和情趣。
学习要求：
• 用线等材料串纸、纽扣或其它物 品等方法，做一件小挂饰
思考：
1、你想设计什么样的挂饰？ 2、用什么材料做？ 3、如何做？
（小组内交流并进行创作）
请欣赏
温馨提示：
• 1、用剪刀小心手 剪纸时不打闹 • 2、垃圾不随手乱扔，物品及时归位 • 3、小组合作快速完成
“我喜欢它的……”
1、色彩 2、图案
自己设计一件 小挂饰，送给 你最喜欢的人
第7课《小挂饰》(课件)-2021-2022学年美术一年级上册人教版
总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。我将努力探索适合学生 年龄特点的教学方法，让他们所提 高。下学期我将让孩子们尝试了其他不同的画法,如滚画,吹画,染纸画、刮画等,大大激发了学生的兴趣和创造力。 以学生为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他 们的创造潜能。
组内合作完成1～2件挂饰作品，在制作过程中注意 总结制作过程中发现的问题与积累的经验。
小结拓展
生活中每一件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是 一粒石子，我们都应细心地观察，了解我们生活中点点滴滴 的美，用我们的双手去创造美好的生活。
思考： 我们以后应怎样运用今天学到的知识，怎样去认识
我们生活中的点滴？
2、恰当地指导。 学生自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以 安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓励孩子 边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画 活动中引导学生放心地边画边说，如：在绘画在画小朋友的身体时。学生边画边说：“一条线是妈妈，一条线 是爸爸，再画一条线手拉手，”边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一 看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了。所以说，在指导学生作画时 引导学生“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们绘画的结束后与同伴交流、提问。如：请小朋友悄 悄地告诉旁边的好朋友，“你画的是什么？它们在干些什么事情？他们在什么地方呢？”孩子通过说，掌握了 绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象 创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展学生的口语表达能力。其次，在指导学生画毛毛虫的不同动态时， 我尝试使用“基本形”不变的方法，引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、指导、 练习，孩子们对此有了初步认识，孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们 要求要高一点，这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的发展。
组内合作完成1～2件挂饰作品，在制作过程中注意 总结制作过程中发现的问题与积累的经验。
小结拓展
生活中每一件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是 一粒石子，我们都应细心地观察，了解我们生活中点点滴滴 的美，用我们的双手去创造美好的生活。
思考： 我们以后应怎样运用今天学到的知识，怎样去认识
我们生活中的点滴？
2、恰当地指导。 学生自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以 安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓励孩子 边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画 活动中引导学生放心地边画边说，如：在绘画在画小朋友的身体时。学生边画边说：“一条线是妈妈，一条线 是爸爸，再画一条线手拉手，”边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一 看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了。所以说，在指导学生作画时 引导学生“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们绘画的结束后与同伴交流、提问。如：请小朋友悄 悄地告诉旁边的好朋友，“你画的是什么？它们在干些什么事情？他们在什么地方呢？”孩子通过说，掌握了 绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象 创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展学生的口语表达能力。其次，在指导学生画毛毛虫的不同动态时， 我尝试使用“基本形”不变的方法，引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、指导、 练习，孩子们对此有了初步认识，孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们 要求要高一点，这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的发展。
一年级下美术课件(C)-小挂饰_人教新课标
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/3
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/32021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月3日星期 二2021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 3:07:15 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/32021/8/32021/8/3Aug-213-Aug-21
钥匙圈上的小挂饰
塑料和绳编
石头挂饰绳
金属挂饰
木头挂饰
塑料挂饰
绳编挂饰
剪 纸 挂 饰
小结：做挂饰的材料多种多样，有石头、塑料、 绳编、金属、木头、剪纸等。
想一想：你能说说还可以用那些材料做钥匙挂饰？
做一做
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想一想：你能说说还可以用自那些己材料设做钥计匙挂制饰？作一个钥匙挂饰，送给你喜欢的
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想一想：你能说说人还可，以用挂那些饰材料不做钥能匙挂做饰？的太大，要方便携带又好用。
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பைடு நூலகம்
感谢观看
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《小挂饰》课件ppt
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汇报人：XXX
01 添 加 目 录 文 本 03 小 挂 饰 的 设 计 05 小 挂 饰 的 品 牌
02 小 挂 饰 的 简 介 04 小 挂 饰 的 市 场 06 小 挂 饰 的 文 化 内 涵
单击添加文档标题
小挂饰的简介
小挂饰是指用于装饰 或挂起的小型物品， 通常由金属、塑料、 布料等材料制成。
小挂饰在不同国 家和地区的传播
小挂饰在文化交 流中的意义和价 值
小挂饰在跨文化 交流中的影响和 作用
小挂饰在文化交 流中的未来发展 趋势
小挂饰的发展前景
环保可持续：采用环保材料 和可持续生产方式
结合科技元素：如智能感应、 无线充电等
跨界合作：与其他领域品牌或 设计师合作，推出联名款或定
制款
个性化定制：满足消费者个 性化需求，提供定制服务
合作模式：与其他品牌或公司合作 推广销售小挂饰
小挂饰的品牌
品牌名称：小挂饰 品牌理念：时尚、个性、品质 品牌特色：注重原创设计，追求时尚潮流 品牌形象：简约、精致、高雅
品牌定位：针对目标消费群体，强 调品牌特色和优势
品牌传播：利用多种渠道进行品牌 宣传和推广，如广告、社交媒体等
添加标题
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小挂饰的设计
简洁明了：设计应简单明了，避免过多的装饰和细节，突出主题和重点。 创意独特：设计应具有独特性和创意，能够吸引人们的注意力和兴趣。 实用美观：设计应既实用又美观，能够满足人们的使用需求和审美需求。
文化内涵：设计应融入文化元素，体现文化内涵，能够引起人们的情感共鸣和文化认同。
木质：自然纹理，温馨质朴
添加标题
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品牌形象：设计独特的品牌标识和 视觉形象，提升品牌认知度
汇报人：XXX
01 添 加 目 录 文 本 03 小 挂 饰 的 设 计 05 小 挂 饰 的 品 牌
02 小 挂 饰 的 简 介 04 小 挂 饰 的 市 场 06 小 挂 饰 的 文 化 内 涵
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小挂饰的简介
小挂饰是指用于装饰 或挂起的小型物品， 通常由金属、塑料、 布料等材料制成。
小挂饰在不同国 家和地区的传播
小挂饰在文化交 流中的意义和价 值
小挂饰在跨文化 交流中的影响和 作用
小挂饰在文化交 流中的未来发展 趋势
小挂饰的发展前景
环保可持续：采用环保材料 和可持续生产方式
结合科技元素：如智能感应、 无线充电等
跨界合作：与其他领域品牌或 设计师合作，推出联名款或定
制款
个性化定制：满足消费者个 性化需求，提供定制服务
合作模式：与其他品牌或公司合作 推广销售小挂饰
小挂饰的品牌
品牌名称：小挂饰 品牌理念：时尚、个性、品质 品牌特色：注重原创设计，追求时尚潮流 品牌形象：简约、精致、高雅
品牌定位：针对目标消费群体，强 调品牌特色和优势
品牌传播：利用多种渠道进行品牌 宣传和推广，如广告、社交媒体等
添加标题
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小挂饰的设计
简洁明了：设计应简单明了，避免过多的装饰和细节，突出主题和重点。 创意独特：设计应具有独特性和创意，能够吸引人们的注意力和兴趣。 实用美观：设计应既实用又美观，能够满足人们的使用需求和审美需求。
文化内涵：设计应融入文化元素，体现文化内涵，能够引起人们的情感共鸣和文化认同。
木质：自然纹理，温馨质朴
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品牌形象：设计独特的品牌标识和 视觉形象，提升品牌认知度
人教新课标一年级上册美术《小挂饰》课件
——通道侗族自治县 礼雅小学
胡静
葫芦小小的嘴巴 葫芦大大的肚子
葫芦圆圆的头 葫芦细细的腰
制作步骤：
制作步骤：
1、画出葫芦的外形。
制作步骤：
1、画出葫芦的外形。 2、为葫芦穿上漂亮的衣服。
制作步骤：
1、画出葫芦的外形。 2、为葫芦穿上漂外形。 2、为葫芦穿上漂亮的衣服。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月1日 星期四6 时21分 46秒18 :21:461 April 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午6时21 分46秒 下午6 时21分1 8:21:46 21.4.1
谢谢大家
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 8:21:46 18:21:4 618:21 4/1/202 1 6:21:46 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.118:21:4 618:21 Apr-211 -Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。18:21:4618 :21:461 8:21Thursday, April 01, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.121.4. 118:21: 4618:2 1:46Apr il 1, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月1日 星期四 下午6时 21分46 秒18:2 1:4621. 4.1
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 下午6 时21分2 1.4.118 :21Apri l 1, 2021
剪下来。 4、把红绳系在葫芦的“腰”
上。
制作步骤：
胡静
葫芦小小的嘴巴 葫芦大大的肚子
葫芦圆圆的头 葫芦细细的腰
制作步骤：
制作步骤：
1、画出葫芦的外形。
制作步骤：
1、画出葫芦的外形。 2、为葫芦穿上漂亮的衣服。
制作步骤：
1、画出葫芦的外形。 2、为葫芦穿上漂外形。 2、为葫芦穿上漂亮的衣服。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月1日 星期四6 时21分 46秒18 :21:461 April 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午6时21 分46秒 下午6 时21分1 8:21:46 21.4.1
谢谢大家
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 8:21:46 18:21:4 618:21 4/1/202 1 6:21:46 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.4.118:21:4 618:21 Apr-211 -Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。18:21:4618 :21:461 8:21Thursday, April 01, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.121.4. 118:21: 4618:2 1:46Apr il 1, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月1日 星期四 下午6时 21分46 秒18:2 1:4621. 4.1
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 下午6 时21分2 1.4.118 :21Apri l 1, 2021
剪下来。 4、把红绳系在葫芦的“腰”
上。
制作步骤：
美术一年级上册课件-7.小挂饰3-人教版(21张PPT)
作 品 展 示
小结：
今天这节课中，我们用自己灵巧的双手设 计制作了漂亮的挂饰，其实生活中每件事 物都有它的价值，无论是一片落叶还是一 粒石子，我们都应细心观察，去了解我们 生活中点点滴滴的美，课下希望同学们能 用自己的巧手装扮我们的生活，让我们的 生活更加的多姿多彩。
作业：
1、你能不能用制作小挂饰的方法 打扮打扮挂牌呢？ 2、试着制作其他材质的小挂饰送给 自己的朋友，去传递你们那份浓浓ຫໍສະໝຸດ 的爱。陶瓷小风铃钥 匙
扣
挂
饰
想想这些纸质挂饰在哪里用到的比较多
这些用彩纸穿制的项链，颜色鲜艳、形状美观
学生作品
小结：我们看了这么多的小挂 饰，它们都有一个共同的规律 就是：颜色鲜艳，交替排列，
形状（图形）美观。
教师示范
创作要求： 1、选用多种材料搭配制作。 2、造型大胆、色彩丰富。 3、小组之间合作完成。
人教版 美术 一年级上册
动物的牙齿
骨头
贝壳、石头
最早时期 人们的挂 饰
到了西周时期，人们佩戴玉 器成为一种习俗，也作为一 种身份的象征。这就是西周 时期君王佩戴的《七璜联珠 组玉佩》，它是由一些玉石、 琉璃珠、玛瑙穿制而成，极 其珍贵。
颜色非常鲜艳
精致美丽的现代编织挂饰
活泼可爱的现代布艺挂饰