小学语文国培学习总结3篇(最新篇)
2024小学语文国培研修总结(5篇)

2024小学语文国培研修总结学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的。
通过网络研修培训,我真切的感受到了观念在更新,能力在提高,对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟,现将我个人网络研修的学习情况总结如下:一、研修,使我转变了思想,更新了观念。
培训伊始,我抱着积极的态度进入研修平台,总怕自己做不好,经过一段时间的琢磨与同组成员们的交流,我在网络研修学习中。
做到三个“自觉”:自觉参加上级组织的网络学习培训,每天抽出时间坚持观看专家讲座,自觉参加学员交流讨论,自觉上交网上作业,积极上传感言与体会。
尽管感觉比较繁忙,但按照研修的各项规定要求,圆满完成了学习任务。
通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程,不然你就发现:涛声依旧。
“穿新鞋,走老路”。
“越来越不会教了”。
新的教育理念要求我们必须不断提高自己,充实自己,要有扎实的教学基本功,否则就被时代所淘汰。
在教学中,要树立以“学生发展为本”的教育思想,不断进行观念的更新。
网络教育技术能力培训是一门全新的课程,里面有很多全新的教学理念。
说实在,在以前我虽然常常用到表现性评价,但当时我真不能总结说出是“表现性评价”,我只是说--表扬学生,通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿,我认为“表现性评价”这个词儿,总结得最合适,提得最好。
实现了从教学理念到教学行为的根本转变。
二、研修,使我得到深刻的感悟。
网络研修,为我营造了一个广阔的学习天地,使我掌握了先进的教育理念和方法。
我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
在培训中有大量的案例,深入浅出的阐明了理论,通过与专家,学员的在线互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评,交流与感悟也让我有了意想不到的收获。
专家的讲座,每一专题的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题,也使我得到了很好的借鉴和启迪。
小学语文国培心得体会范文(精选3篇)

__小学语文国培心得体会范文(精选3篇)小学语文国培心得体会110月20日,我有幸去大同参加了“国培计划”——山西乡村小学教师访名校的培训学习,聆听了各位专家的精彩讲座,我非常珍惜这次难得的学习机会。
通过这次培训,收获最大的是专家们对我思想上的冲击,激起我心中的许多感想,让我树立了新的正确的教育观,感悟到要善待学生,尊重生命,学到了自信,学到了方法,感悟至深。
我不仅感受到了山西各地区老师的热情,更在教学上有了前所未有的提高。
“国培”小学语文课程的学习,为我们这些年轻教师提供了良好的学习机会,同时也向我们提出了新的挑战。
课堂上,专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应,更激起我的反思。
在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。
听了温锁林教授的讲座“语文教学的原点与核心”,我体会到了参与式教学的重要性,知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义,在教学中,多创造互动机会,让学生与学生互动,教师与学生互动,激发学生学习兴趣,提高学习效率。
蒋秀云专家的“新课程背景下词语教学研究”强调了教师词语艺术的重要性,词语趣味性不容忽视,因为小学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他们,带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力,学生的注意力集中了,就能更好地进行教学,达到事半功倍的效果。
其次,教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”,注重小学生词语的积累,让他们学会组词,造句,最后成段,为以后高年级的学习打下良好的基础,这位专家给我们带来了几节课堂实录,可以说是精彩万分,从中找到了自身的不足,学到了独特的教学方法。
听了倪美清教授的讲座,让自己一颗困顿的心顿时恍然大悟,她以自己正是小学阶段的孩子为例,谈了作为一名教师应该如何对待学生的个性差异,应该学会欣赏孩子们在每个阶段所表现出来的美,学会赞赏教育,学会夸奖教育,激发学生的自信心与积极性,其实听教授的讲座,也是在享受一种美。
裴海安教授主讲的“小学语文教师如何写稿投稿”,为我们新教师指点了方向,原来对于写稿可谓是绞尽脑汁,但是听了专家的讲座后,我茅塞顿开,了解了写稿投稿的技巧与方法,有利于自己文学水平的提高。
小学语文教师国培总结3篇

小学语文老师国培总结小学语文老师国培总结精选3篇〔一〕作为教育事业的基石,语文教育对学生的成长和开展具有举足轻重的作用。
为了提升小学语文老师的教学程度和专业素养,国家开展了小学语文老师国培活动。
本文将对小学语文老师国培活动的总结与反思进展详细的讨论。
随着新课程标准的推进和教育改革的深化,小学语文老师的教学任务也越来越繁重。
然而,一些小学语文老师在教学理论中存在着一些问题,例如教学方法不科学、缺乏理论经历、老师素养不高等。
在这种背景下,国家着手开展小学语文老师国培活动,旨在进步小学语文老师的教学素质和才能,推动全国小学语文教育的改善和晋级。
小学语文老师国培活动主要包括以下三个方面:1.学科知识培训在学科知识方面,国培活动主要是针对小学语文老师的专业知识进展系统的培训和讲解。
例如,老师可以学习阅读理解、写作技能、识字才能、语言运用等知识点,从而进步自己的教学质量。
2.教育理论培训教育理论是小学语文老师教学工作中非常重要的局部。
在教育理论方面,国培活动主要是通过组织理论教学、观摩和反思等方式,帮助小学语文老师进步自己的教育理论程度。
例如,通过观摩其他老师的课堂教学,不仅可以拓宽自己的教育思路,也可以借鉴其他老师的优秀教学经历,从而进步自己的教学程度。
3.专业开展小学语文老师国培活动注重老师的专业技能开展和职业生涯规划。
例如,通过参加教学竞赛、进展科研和写作经历等形式,进步老师的专业技能才能,并为以后的职业生涯规划打下坚实的根底。
小学语文老师国培活动的开展,对于进步老师的教学才能和专业素养产生了积极的影响,获得了显著的成效。
详细来看,主要表达在以下四个方面:1.教学方法创新由于老师承受了更加系统和科学的教育培训,因此教学方法和手段得以创新和晋级,从而可以更好地满足学生的需求。
例如,通过传统与现代的形式交融,可以让学生在兴趣中学习,增加授课的吸引力。
2.教学内容更新小学语文老师国培活动的组织形式多样,内容丰富,让老师可以随时理解最新的教育理念和教材主张,不断更新自己的教学内容。
2024国培学习总结标准范本(3篇)

2024国培学习总结标准范本时光飞逝,岁月流转,转眼间,两个月的国培网上学习就要结束了。
喜悦伴着汗水,成功连着艰辛。
两个月弹指一挥间,来不及驻足就已飞逝而过,然而,却在这短短两个月的时间里,通过“新思考”网给我们一线教师提供了一个学习、交流的平台,它跨越学校间的时空距离,神奇般地让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。
通过聆听王薇、李媛、李京伟等几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的在线交流研讨,使我获益匪浅,提高了自身的专业水平与知识素养,完善了教学理念。
同时也让我懂得了如何调试教师的心理健康和教师职业倦怠的心里影响。
通过研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声;让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们,让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流中,体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔!回顾两个月以来印身“新思考”网的几十个日夜,感觉自己从很多方面都得到了提高:首先,聆听讲座,在学习中提高,在思考中前进。
观看了专家们讲课的视频后,被专家们独到的教育理论所吸引。
“书到用时方恨少”,此时深刻体会到了这句话的精髓,自己的思想真可谓是豁然开朗,许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。
以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了,从未认真去深思过什么才是好课,学生在这堂课中究竟学到些什么;也没认真去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。
通过这次学习,我的感触非常大,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,在以后的工作中,我一定要关注学生的个体差异,备课先备学生,设计高效导学案,发挥小组合作学习的优越性,运用STS教学理念于课堂实践,使自己所从事的工作更加完美。
其次,在线交流,在感悟中进步,在研讨中创新。
本次培训,真可谓“百花齐放,百家争鸣”。
在线探讨时,学员们结合自己在教育教学中的实际情况,各抒己见,高招频出。
语文国培个人总结5篇(小学语文老师国培总结)

语文国培个人总结5篇(小学语文老师国培总结)语文国培个人总结1通过此次学习,我感受颇深。
在近几年的学校语文的教学中我深深的体会到学校语文的重要,随着新的国家语文课程标准的颁布,全国语文教学更是实现了跨越式进展,学校语文教学逐步成为基础训练的一个重要组成部分。
如何提高学校语文教学质量?如何优化语文课堂教学质量?尤为值得争论和探讨性,这学期我担当学校七班级语文教学,依据近半年语文课堂教学的状况和多年的实践工作,谈一些个人的想法。
一、留意教学过程管理,强调—教学方法和理念的实施如何充分发挥学校语文在实现训练目标中的功能,从而体现学校语文在整个课程中的地位和作用,是语文教学必需重视的问题,学校开设语文课程的目的在于培育同学学习语文的主动情感,形成初步的语感,打好语音、语调的基础,具备用所学语文进行相互沟通的初级力气。
1、在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信念的培育。
我通过多种激励的方式,如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等,激发同学主动参预、大胆实践、体验成功的喜悦,在语言教学目标上,重语感、重语音语调基储重相互沟通力气。
2、在教学模式和方法上,重体验、重实践、重参预、重缔造。
要求教学设计贴近生活,符合出中同学兴趣的需求;教学内容能引起同学的兴趣,例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、玩耍等;教学的语言材料要真实、有用。
教学方法要多样,且生动活泼,激发同学的学习兴趣。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为同学供应使用学校语文进行相互沟通的机会。
二、创设良好的语言学习环境,扩展英语教学的时空⒈迅速而灵敏支配教学组织和课堂,以同学为主体,充分调动同学的主动性,开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。
这是学校语文教学的重要特点之一。
这样做可以促进师生之间的情感相互沟通,而且可以关怀同学培育起相互关怀,合作的团队精神。
三、努力总结和发觉问题,准时调整教学策略在实际教学过程中,我应主动实践,不断探究,针对实际工作中消逝的问题和同学身心特点,总结规律,认真思索,不断摸索。
小学语文国培研修工作总结(6篇)

小学语文国培研修工作总结小学语文国培研修工作总结(6篇)总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,我想我们需要写一份总结了吧。
那么你知道总结如何写吗?以下是小编精心整理的小学语文国培研修工作总结,希望能够帮助到大家。
小学语文国培研修工作总结1美好的时间总是过得很快,研修学习似乎刚刚开始就到了头。
这次远程研修给我的感觉是全新的:足不出户,就能聆听专家的讲授,与同行交流讨论。
这段研修的历程,有压力,更有收获。
在这段时间的学习中,是一场一线教师与研究专家的多维对话,缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。
这次培训,以一线语文教师急待解决的现实问题,困惑和疑难为基本点,理论与实践相结合,通过经验交流,专家引领,名师对话,教学实践与反思等,高效务实,令我受益不浅,感悟良多。
专家们的讲座,对我的教育教学带来很大的影响。
我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告,在教育专家的引领下,辅导老师的指导下,让我重新的读懂教育和课堂,国培,不是空头理论的繁琐分析,是理论和实践对接的内化。
本次培训给我的感受很深,就像一位共事多年的挚友,帮你化解教学过程中困惑、烦恼。
从而使我对新课改有了更深的认识,也意识到新课改的重要性及其必要性。
在培训中,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。
作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在一些问题.但是,这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用,可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。
现将我这次培训学习作如下总结:第一、加深了对语文教学过程的理解与认识,为进一步提升小学语文教学能力提供了理论依据和方法指导。
语文教学不仅要传授语文知识与技能,更重要的是要让学生走进生活,走进大自然,去发现生活的美。
小学语文教师国培个人研修总结5篇

小学语文教师国培个人研修总结5篇篇1作为一名小学语文教师,我有幸参加了国培计划,并深入学习了小学语文教学的相关知识和技能。
在这次研修中,我不仅获得了宝贵的教学经验,还对自己的教学方法和理念有了更深刻的认识。
以下是我对这次研修的总结和体会。
一、研修背景与目标国培计划是为了提高中小学教师队伍素质而开展的一项重要工程,旨在通过集中培训、研修、交流等方式,提升教师的教育教学水平和能力。
本次研修的目标是帮助我更好地理解和掌握小学语文教学的理论和实践知识,提高自己的教学水平,为学生提供更优质的教育。
二、研修内容与方法在研修过程中,我主要学习了小学语文教学的基本理论、教学方法、教材分析等内容。
通过专题讲座、案例分析、教学观摩等形式,我深入了解了小学语文教学的最新动态和优秀教学案例。
同时,我还积极参与了研修班的讨论和交流,与同行们共同探讨教学中的问题和困惑,共同寻找解决的方法和途径。
三、研修收获与体会1. 深化了对小学语文教学的认识:通过研修,我更加明确了小学语文教学的目标和任务,更加了解了小学生的认知特点和心理需求,从而更好地把握教学重点和难点,提高教学质量。
2. 提高了教学技能:在研修过程中,我学习了许多有效的教学方法,如情境教学、游戏教学等,这些方法能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性,提高教学效果。
同时,我还学会了如何运用多媒体等现代教学手段,丰富教学内容和形式。
3. 拓宽了教学视野:通过研修,我不仅了解了小学语文教学的最新动态和优秀教学案例,还结识了许多优秀的同行和专家,他们为我提供了许多宝贵的经验和建议,使我受益匪浅。
4. 促进了个人成长:在研修过程中,我不断反思自己的教学方法和理念,不断探索适合自己的教学方法和途径,从而促进了自己的专业成长和发展。
四、存在的问题与建议虽然我在这次研修中获得了许多宝贵的经验和知识,但仍然存在一些问题需要进一步解决。
例如,在教学实践中如何更好地运用所学知识提高教学效果、如何更好地与学生家长沟通协作等方面仍需不断探索和实践。
2024年小学语文教师国培学习心得体会(五篇)

2024年小学语文教师国培学习心得体会我怀着热切而真诚的心态,积极参与了本次小学语文国家级培训。
在培训期间,我专心致志地参与了多位教育专家的精辟、生动且引人入胜的讲座。
通过“国培”学习,我这位拥有近三十年教龄的老教师对新课标的理念有了更为全面和深入的理解。
新课标理念倡导在语文教学中整合知识与技能、方法与过程,以及情感、态度和价值观的三维融合。
专家们对新课标的解析和阐释,始终紧密围绕这一理念,使我们这些长期致力于教学一线的教师对新课标有了全新的认识,使我们领悟到新时期的语文教学核心,为提升教学能力奠定了坚实基础。
通过学习,我们全面了解了小学不同学段和内容的特性。
小学语文是一个系统工程,要求我们既要整体把握,又要分段理解、分析和探究。
专家的指导使我们准确把握了不同学段和内容的特性,为深入文本探究、科学备课和有效教学指明了方向。
在讲解理论观点时,专家们引用了大量的课堂实例,毫无保留地传授教学技巧,使我们在教学实践中发现自身的不足,促进了教学技能的形成和巩固。
我更加坚定地认识到,教学中必须尊重和鼓励学生的主体认知和自我认知,这是确保学生主体地位确立的关键。
我们需要创造环境,让所有学生共同参与、全面发展。
教学应面向全体学生,促进其全面发展。
在实践中,我们需要在教学设计、教材选择、环境设置等方面创造条件,让每个学生都能参与研究和讨论。
语文教学的核心任务是提升学生的语文素养,为他们的未来学习和职业生涯奠定坚实基础。
语文素养是学生学习其他课程的基础,也是他们全面发展和终身发展的基石。
课程应激发学生对祖国语言文字的热爱,指导他们正确理解和运用,丰富语言积累,培养语感,发展思维能力,提高识字、阅读、写作和口语交际的能力。
我国的传统文化强调阅读的重要性,熟读能提升语文素养。
朱熹曾提出读书的“三到”原则,强调多种感官的协同作用。
因此,诵读是理解和领悟文本的关键。
我们需要更新教育观念,树立正确的语文教育观,减轻学生的课业负担,让他们成为课余时间的主导者。
小学语文国培总结(集锦12篇)

小学语文国培总结(集锦12篇)篇1:小学语文国培总结为期十天的“国培”小学语文短期集中培训已接近尾声,回顾这十天的学习经历,每天都有思考,每天都有收获,每天都有智慧的火花在迸发。
这十天是忙碌而又辛苦的,是充实而又快乐的。
能与来自全省各地的语文教师相聚与民族学院是一种缘分,更是一种力量,这力量来自与我们对教育事业的热爱。
期间我们共同探讨问题,共同解决教学中的困惑,共同畅想教育美好的未来。
怀着对未来的无限憧憬,即将踏上返程的列车,我心中有万分不舍。
这次难得的学习机会,让我收获了太多,也有太多的感触。
我认识到要想上出一堂优质高效的语文课教师必须要认真解读文本,在此基础上课堂上老师才能把握教材编者的意图、对教材进行个性化的理解与处理,才能游刃有余的驾驭课堂,才能使得师生的情感产生碰撞进而撞出智慧的火花;和谐高效的课堂上教师不能高高在上,要与学生平等对话;语文课要上出语文味,要有浓浓的语文情怀;有语文味的课堂才有生命力和吸引学生的魅力;制定大量阅读的计划,读什么书、怎样读书、怎样激励学生读好书,怎样与学生家长携手搞好低年级的亲子阅读,怎样评价等这些都是我们教师要思考的。
在培训过程当中,我所遇到的每一位专家、每一位一线教师都是那样的博学敬业,他们善于钻研,善于反思,善于总结,所以才成就了他们富有诗意的课堂、作文生活化的教学思路,也成就了他们幸福的人生旅程。
在专家的引领下,我们对语文教学的'三种模式,即:“阅读教学”、“作文教学”、“教学”的教学模式、方法和策略有了更加理性的认识和理解。
无论是哪种教学模式,都需要我们用心去聆听、用心去感悟,进而引领学生自觉走进新课程的学习。
学生在学习中享受学习的过程,经历成长的快乐。
此外,对教师的职业精神与思想道德修养、课堂教学语言的规范、多媒体课件制作的方法和理念、积极心理的应用、听课、评课、考察名校等活动,都让我们从中感悟很多。
作为教师我们只有热爱自己职业,才能经营好这项事业。
小学语文国培研修总结8篇

小学语文国培研修总结8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文远程培训学习总结(精选9篇)

小学语文远程培训学习总结(精选9篇)小学语文远程培训学习总结1通过此次学习,我心中感触很深。
首先,增加了我的责任意识。
俗话说:责任重于泰山。
作为一名老师,学生是我们直接的教育对象,老师的一言一行都直接影响到学生身心的健康发展,要想教育好学生,增加责任意识是至关重要的,没有剧烈责任心是无法教育好学生的。
教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。
一个环节消失缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。
我们老师应当立足现今,着眼将来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务,为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。
其次,要提升老师的素质,懂得尊重和激励学生。
尊重和激励学生,可以启发学生的心灵、思维。
有名的心理学家雷耳评论说:赞扬对温暖人类的灵魂而言,就象阳光一样,没有他,我们就无法成长开花。
但是我们大多数的人,只是敏于躲避别人的冷言冷语,而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。
这也是一次远程教育培训,我体会到新课程教学应当是:“学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来渐渐打下学会生活、学会学习的基础,从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,以学生为主体,老师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点。
上课的老师自身素质要高,驾驭课堂能力要强,对于学生错误性的认识,老师能够准时予以讲解。
另外老师要擅长运用启发,提问题时要有针对性,让学生有的放矢;幽默、流畅、美丽的语言也很有吸引力。
老师要注重学生探究能力的培养,让每个学生都有展示自我的机会等等。
”每一位老师的讲座,都有许多值得我们深思,值得我们学习的东西。
令我深深感动的是,全部的老师,面对我们这些年轻后辈,无不是倾囊相授,看着这些老师眼神中流露出的期盼之情,我不由感到了压力:假如自己不能把工作做得更好,那实在是太对不起这些无私帮忙我们的前辈;然而同时,我更觉得浑身布满了力气:在附中这样一个宽阔的舞台,有这样真诚相待的同事,我肯定可以尽情施展,干一番事业!是的,请允许我把自己的工作称为“事业”。
小学语文国培心得体会推荐8篇

小学语文国培心得体会推荐8篇每一次心得体会总结,都是一次对未来工作的有效规划,通过心得体会的总结,我们可以更加明确自己的职业定位,本店铺今天就为您带来了小学语文国培心得体会推荐8篇,相信一定会对你有所帮助。
小学语文国培心得体会篇1参加了这次小学语文国培学习,结合平时的教学,我发现在低年级的写话训练中,总离不开绘画或图画。
孩子们画自己想画的画,写自己想说的话,培养了孩子们的想象思维能力、口头表达能力和写话能力;从一年级开始大力培养孩子的朗读兴趣,朗读儿童故事,讲故事,这样就训练了孩子的口语表达能力。
语文课程标准对小学低年级的写话建议是:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
一、画写结合,符合规律1、符合低段学生的认知心理。
十九世纪法国教育家福禄贝尔说过:小孩子的工作就是游戏。
低年级学生只要听说让他们玩游戏,心理就会处于一种兴奋状态,而画画就是他们最喜欢的游戏之一。
他们喜欢信手涂鸦,看到什么就画什么,想到什么就画什么,这几乎是儿童与生俱来的本能。
画得像也罢,不像也罢,都是儿童内心世界的表现。
而画写结合就是把绘画和写话结合在一起,从画入手,激发学生的兴趣,运用无意注意规律,让学生在类似于游戏的过程中涂涂画画,说说写写,使其在游戏的过程中得到了学习。
2、符合低段学生的思维特点。
苏霍姆林斯基曾经说过:儿童是用形象、色彩、声音来思维的。
低年级学生主要是凭借事物的具体形象或表象来思维的。
我们把抽象的写话训练和形象的直观绘画结合在一起,既激发了儿童的写话兴趣,又给他们提供了鲜活的写作素材。
由画到文,是一种思维向语言的转化,在转化中可以提高儿童的想象表达能力;由文到画,这又是一种语言向思维的转化,在转化过程中可以培养儿童的创新能力。
3、绘画创作与写作的过程具有共性。
作家秦牧曾经说过绘画可以说是用线条和颜色来表达的文学,文学也可以说是用文字来表现的绘画。
两者之间有着许多的共性。
最新国培计划小学语文心得体会(3篇)【完整版】

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心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我们一起来了解一下吧。
国培计划小学语文心得体会篇一一、根据各学段要求,完成教育任务。
通过学习,我发现我在教学第一阶段时对学生在书写汉字的笔顺的要求上还不过关,我的学生马上要进入中年级了,我要根据中年级的学段要求,完成语文在听,说,读,写上的要求,还要把之前落下的汉字书写要求也补上。
《新课标》让我的教学目的更加明确,也给我指明了教学的重点和难点,这样就不会无的放矢了。
二、提高语文教学的多样性。
要从本班本校本地的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处,大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式教学,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。
三、创建属于自己的特色语文课堂。
语文教师在教学过程中处理教材、组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及教师的仪表风度等诸种因素,凝聚之后显示出来的课堂氛围,这种课堂氛围体现于教学的全过程,并为学生所品评体验,或深或浅或长或短地吸引着学生。
语文国培个人学习总结(精选8篇)

语文国培个人学习总结(精选8篇)篇1:语文国培个人学习总结国培我期盼已久的学术盛宴,是基础教育阶段教师朝圣的殿堂。
我非常珍惜难得的“充电”机会,聆看专家精彩的讲座,与专家和全国的学员虽“远隔千里”,却“近在咫尺”地交流着,切磋着,在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。
本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式,使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。
主要结合小学语文课程的特点、课程的方向及教学的一些环节,选择了六个主题作为培训的内容,它们是:口语交际,让学生“动”起来,“多认少写”背景下的识字教学,阅读教学要用好教材,阅读教学要促进学生发展,让学生快乐有效地作文,农村小学怎样开展语文综合性学习。
主要通过对案例的分析与探讨,对新课程实施有更直接的认识。
专家们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟,为我们的教育科学理论注入了源头活水。
教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高品质的“文化大餐”。
我想听了的作文课,我今后的作文课也不会再是枯燥乏味的了,而是会让孩子们在快乐中习作。
同样作为一名农村教师,怎样开展语文综合性学习一直是困扰我的`难题。
农村学生知识面狭窄,教学资源匮乏,有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。
听了罗老师的课我才知道怎样挖掘本土资源和创造性地用好教材资源来开展综合实践活动。
我觉得这次培训是最有效的,是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造,专家们的讲座中有不少经典课例,或大气磅礴或幽默风趣或诗意洒脱或智慧灵动或清新自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。
课堂上的摇曳多姿,精彩纷呈,其实源于他们各自不同的个性魅力。
点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。
所以,从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”,整理着自己的思绪,想着自己的课堂。
他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数,解决我的教学问题”,而是以理论指导来提升自己的教学实践,反思自己的日常教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶,使我更自信地走在路上……这些天,是我人生中一段高度浓缩的旅程,让我体验到成长的满足。
小学语文教师研修总结(国培)6篇

小学语文教师研修总结(国培)6篇篇1在这次国培中,我作为一位小学语文教师,接受了系统的培训和学习,受益匪浅。
以下是我对此次研修的总结:一、培训背景与目标随着教育改革的不断深入,提升教师的专业素养和教学能力显得尤为重要。
本次研修旨在帮助小学语文教师掌握最新的教学理念和方法,提高课堂教学质量,促进学生全面发展。
二、培训内容与方法1. 理论学习:我们学习了当前小学语文教育的最新理念,包括核心素养、单元教学、任务驱动等。
这些理念为我们的课堂教学提供了新的方向,有助于我们更好地培养学生的综合能力。
2. 案例分析:通过分析优秀的教学案例,我们了解了成功教学的关键要素,如如何设计有趣的教学环节、如何引导学生深入思考等。
这些案例为我们提供了宝贵的经验,有助于我们提升自身的教学水平。
3. 实践操作:我们进行了多次教学实践活动,通过亲身实践来检验所学的理论知识。
在实践过程中,我们不断调整自己的教学方法和策略,逐步形成了具有个人特色的教学模式。
4. 交流研讨:在研修过程中,我们积极参与各类交流活动,与同行们分享自己的教学经验和心得。
通过相互学习和借鉴,我们共同成长,提升了整个教师队伍的教学水平。
三、培训成果与收获1. 教学理念更新:通过学习,我深刻认识到小学语文教育应注重培养学生的核心素养,如思维品质、审美能力等。
这些素养将伴随学生一生,对他们的未来发展至关重要。
2. 教学能力提升:通过实践操作和交流研讨,我不断提升自己的教学能力。
现在的我能够更自信地面对课堂,更好地引导学生进行思考和学习。
3. 团队协作增强:在研修过程中,我与同行们建立了深厚的友谊和紧密的合作关系。
我们共同面对教学中的问题,共同寻找解决方案,这种团队协作的精神将激励我更好地工作。
四、反思与建议1. 教学内容需进一步丰富:虽然本次研修涵盖了众多教学内容和方法,但仍有部分内容未涉及或涉及不够深入。
在未来的教学中,我将继续学习和探索新的教学方法和资源,以满足学生的多样化需求。
小学语文教师国培心得体会总结5篇

小学语文教师国培心得体会总结5篇学校语文老师国培心得体会总结5篇学校语文老师是怎样的一个存在?想给同学一滴水,老师就必需具备一桶水,才能更好帮忙孩子成长。
下面是我收集整理的学校语文老师国培心得体会总结,欢迎大家阅读参考学习!学校语文老师国培心得体会总结(篇1)这次培训建立了一个平台,同行与同行沟通的平台,群策群力,把以前的“单打独斗”变成了齐心协力,把自己的闭门造车变成了资源共享,使教育资源得到优化,对新老师是一个学习的机会,对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
理论学问,为已充电;时代在进步,教育在进展,在新课程改革的当今,更需要每一位教育工不断进行自我充电。
我的工作必将比原本得心应手些。
每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种.种疑问,我走进了培训课堂。
课堂上,专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思。
在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。
其中,老师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,由于学校生天生活泼好动,需要好玩的东西来吸引他,带好玩味性的语言更能吸引他的留意力,同学的留意力集中了,才能更好地进行教育教学。
课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。
教学中不仅老师要擅长提问,还要擅长启发同学自己提出问。
每一次的讲座都是那么珍贵!让人耳目一新。
这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界,而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂,时时到处渗透着老师的教育机灵之强,老师的教学基本功之扎实。
“简约语文”那丰厚的内涵,一堂语文课,名师的才智语文,名师的简约语文,引领着新课程改革不断完善。
语文课程标准,有意识地把“语文素养”凸现出来。
语文素养内涵非常丰富,它以语文力量为核心,是语文力量和语文学问、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。
因此本次课程改革不再将同学把握系统学问放在首位,而是将同学价值观和情感态度的培育、激发同学关注和参加社会生活的热忱、培育同学具有剧烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。
小学语文教师国培个人研修总结5篇

小学语文教师国培个人研修总结5篇篇1为期两个月的国培研修学习已经圆满结束,这次培训活动组织有序,内容丰富,个人收获颇丰。
回首这段时间的学习,既有辛苦,也有收获。
下面,我就此次培训活动做如下总结:一、培训内容丰富,学习收获巨大本次培训活动内容丰富,形式多样。
既有专题讲座,又有案例分析;既有小组讨论,又有课堂实践。
这些活动使我拓宽了视野,增长了知识,对小学语文教学有了更深入、更全面的认识。
在专题讲座中,我学到了许多先进的教育理念和教学方法。
比如,如何培养学生的阅读兴趣和阅读习惯、如何培养学生的写作能力和创新思维等。
这些内容让我受益匪浅,为我在今后的教学中提供了新的方向和思路。
在案例分析中,我深入了解了其他优秀教师的教学案例。
通过学习这些案例,我学到了许多实用的教学方法和技巧。
比如,如何巧妙地导入新课、如何引导学生自主探究、如何培养学生的合作与交流能力等。
这些内容为我提供了宝贵的经验,使我在教学中更加得心应手。
二、培训形式多样,促进个人成长本次培训活动采用了多种形式,如专题讲座、案例分析、小组讨论、课堂实践等。
这些形式不仅丰富了培训内容,还提高了我们的学习兴趣和积极性。
在小组讨论中,我积极参与,发表自己的见解,与他人交流心得体会。
这种互动式的学习方式不仅锻炼了我的口语表达能力和思维逻辑能力,还使我学会了倾听他人的意见和建议,从而不断完善自己的教学理念和方法。
在课堂实践中,我运用所学知识和技能进行实践教学活动。
通过不断的实践和反思,我逐渐提高了自己的教学水平和能力。
同时,我也得到了其他老师和学生的认可和赞扬,这让我更加自信和坚定地走在教育的道路上。
三、培训收获巨大,助力个人成长本次培训活动对我个人的成长和发展产生了巨大的影响。
首先,我拓宽了视野,增长了知识,对小学语文教学有了更深入、更全面的认识。
其次,我学到了许多先进的教育理念和教学方法,为我在今后的教学中提供了新的方向和思路。
最后,本次培训活动还增强了我的学习意识和自我发展意识,使我更加明确自己的学习目标和方向,从而不断努力提升自己的教学水平和能力。
小学语文教师国培个人研修总结(精选6篇)

小学语文教师国培个人研修总结(精选6篇)小学语文教师国培个人研修总结(精选6篇)总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,让我们抽出时间写写总结吧。
那么你知道总结如何写吗?以下是小编整理的小学语文教师国培个人研修总结(精选6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学语文教师国培个人研修总结1当我开始写这则总结时,正值冬阳暖照,很好的天气。
不知不觉,两个月的国培时间即将悄然逝去。
回首这两个月的国培之行,有苦,有累。
曾经抱怨过,哀叹过,但当它即将要结束的时候,我却有着与以往不同的别样的心绪。
那些所谓的苦与累,变成了充实的音符荡漾在我记忆的心田。
这次的培训过程中,有欢乐,有疲劳,有收获,更有思考。
而所有的一切将是我的教师生涯中的又一新篇章,是我人生中的又一次提高和进步。
通过这段时间的培训学习,我学到了很多教育教学理论知识,也让我深切地感受到,作为一名新时代的人民教师,必须不断地用新知识武装自己,争做一名学习型教师、研究型教师。
在此衷心地感谢各位专家的精彩讲座,让我们汲取了丰富的理论营养。
同时感谢辅导老师吴老师为班级所付出的辛勤工作。
两个月的培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
我们应该平等地、友善地对待每一个学生,并且要不断提高自身的师德修养。
学校是师生交往的场所,师生关系的好坏决定着教育的成败,因此优化师生关系,强化师生之间的平等民主的交往,是教师需要做好的头等大事。
古人云:亲其师,才能信其道、笃其行。
教师的职业生涯是漫长而艰巨的,要快乐地走下去的话,必须要用自己的爱心去感动学生,用自己的人格魅力去感染学生,用自己的激情和努力去培养学生。
我相信通过自己的努力,一定能做个出色的教师。
当好一名教师,首先要是一个充满爱心的人,把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。
要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。
小学语文国培学习总结5篇

小学语文国培学习总结5篇篇1一、背景与目标作为小学语文教师,参加本次国培计划的初衷在于提高个人教育教学水平,深入领会新的教育教学理念,并结合实际教学工作进行实践探索。
通过本次培训,旨在强化教育教学理论,拓宽视野,学习先进的语文教学策略与方法,助力今后的教学质量再上新台阶。
二、培训内容概览本次培训时间紧凑但内容丰富,涵盖了小学语文教学的多个方面:1. 语文教学理念更新:重点学习了新的教育教学理念,包括学生主体地位的突出、语文素养的全面提升等方面。
2. 语文新课标解读:对新修订的课程标准进行了全面而深入的分析和解读,明确教学方向。
3. 课堂教学方法改革:学习了多种先进的教学方法,如情境教学、合作学习等,并进行了课堂实操演练。
4. 教材分析与使用技巧:对小学语文教材进行了深入研究,掌握了教材分析与使用的基本技巧。
5. 学生评价与反馈机制:学习了如何科学有效地进行学生评价,以及如何根据学生的反馈调整教学策略。
6. 语文教师专业发展:探讨了语文教师在新时代背景下的角色定位与发展路径。
三、学习心得与体会经过几天紧张而充实的学习,我收获颇丰:1. 深化了对小学语文教学的理解:通过学习,我对小学语文教学有了更深入、更全面的认识,意识到语文教学的复杂性和重要性。
2. 收获了先进的教学方法和策略:学习的情境教学和合作学习等策略在实际教学中具有很强的操作性,能够有效激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 加强了教材分析与使用能力:通过培训,我掌握了如何更好地分析和使用教材,能够根据实际情况灵活调整教学策略。
4. 提升了学生评价与反馈处理能力:现在我能更加科学有效地进行学生评价,并根据学生的反馈及时调整教学策略和方法。
四、学以致用,实践反思培训结束后,我积极将所学知识和方法应用到日常教学中,并不断进行反思和总结:1. 在课堂教学中尝试使用新的教学方法和策略,如情境教学和合作学习,收到了良好的教学效果。
2. 在教材使用上更加灵活多变,能够根据班级实际情况调整教学内容和方法。
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小学语文国培学习总结3篇小学语文国培学习总结3篇小学语文国培学习总结篇一:20xx年x月x日至30日,我在华中师大参加国培计划贵州高中语文骨干教师研修班的和来自贵州各地的一线优秀教师共同度过了这段精彩纷呈的培训学习生活,这对我工作上的帮助不言自明,它拓宽了我的视野,拓展了我的思路,启发了我的思想,更新了我的教学理念。
我相信,回去之后,我的教学能力和教学水平一定能上一个新台阶。
以下是我的培训总结:一、聆听专家讲座,品尝思想大餐十天的学习生活紧凑而充实,内容丰富、形式多样。
我们共同聆听了谭细龙、吴军其、陈庆雯、顾之川、余映潮、胡明道、雷石、黄永林、朱长华等十几位专家教授的精彩讲座,他们渊博的学识将我们引入了一个更为开阔的教育境地。
我们既学习了很多语文教学的理论知识,也获得了很多语文教学的新理念。
专家们的报告,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。
他们对高中语文的前沿引领,让人耳目一新。
让我经历了一次教育思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐。
二、积极交流经验,碰撞智慧火花十天里,我们各组学员全员参与圆桌论坛,观摩了教学设计比赛,并聆听了胡明道老师的现场评课,置身其中,如沐春风;十天里,学员们或坐在一起交流彼此心得感悟,畅谈彼此教学情况,或徜徉华中师大美丽的校园,去感受浓浓的学术氛围。
这段日子,将成为我人生一段最难忘的记忆。
学员的教学事例、教学设计、帖子,风趣幽默,智慧亲和,精彩纷呈,让我折服。
我每一次登陆,都要去看看学员的帖子、班级的文章等。
我惊奇地发现学员们都结合自己的教学实际谈心得体会,每一个话题都会引发学员的热议,我从中收获了不少。
在论坛中大家各抒己见,使我有了更宽阔的视野,收获更高的教学技能。
因此这此培训不仅是学员共同交流研讨的平台,也是自我提升的平台。
我将把自己学到的、感悟到的应用于实践,只有这样才能让自己的工作更加得心应手,使教学水平更上新台阶。
三、促进专业发展,感受殷切嘱托这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。
同时,从学者们的讲座中,也感受到了国家对教育的重视,感受到一种殷切的嘱托。
真的,贵州的经济和教育太落后了,能够来华中师大参加这次国培,深感责任重大。
我对自己也就有了新的要求:1、转变教师的角色定位。
面对新的教育形式和新课程,教师首先要转变角色,教师是服务于学生的职业,不能高高在上,要确认自己在新课程教学中的身份和地位,在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。
新课标在注重基础知识与基本技能的基础上,更强调学生的学习过程与方法,并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。
这就要求教师不能再只重视知识的传授,更要肩负起培养人的重任。
教师不再是学生的主宰,教师和学生是两个平等的团体,在学生获得知识的过程中,教师只是激励人、引导者,为学生的学习提供支持、帮助、辅导,帮助学生了解自己的特长、潜能,为学生的发展提供指导和服务。
2、重视学生参与式教学。
听了教授的讲座,我更进一步体会到了参与式教学的重要性。
没有学生积极参与的课堂,谈不上是合格的课堂,更不用说是发展的课堂和有生命的课堂。
尤其在新课程实施以来,新课标增强了知识的实用性,提高了学生的参与度,充分体现了以学生发展为本的精神。
因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中,教师才能开展丰富的教学内容,教师的教才是为了学生的学而服务,学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。
而教师组织活动的能力对于课堂参与式教学有着重大的意义,因此,在教学中,多创造互动机会,让学生与学生互动,学生与教师互动,教师与教材互动,学生与教材互动,从而形成一个立体的高效课堂网络,激发学生的学习兴趣,提高全体学生的学习效率。
3、树立终身学习理念。
通过学习和反思,我认识到未来教育需要的是科研型的教师,而不是教书匠。
教师要想从教书匠转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠带来的一系列负面影响。
我们从事的是教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。
过去,想给学生一碗水你必须有一桶水,而现在,一桶水已经远远不能满足他们的需求,各种各样的信息铺天盖地,不断更新。
我们要给学生注入源头活水,就必须以大江的形式存在。
这就需要我们不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验记录下来。
我们要以余映潮、胡明道等杰出的语文教育工作者为榜样,在教学中不断思考,在行动中不断研究,在研究中不断总结,在总结中不断进步。
这将是我今后所追求的目标。
教育的对象是有血有肉有个性的人,这要求我们教师也得有鲜明的个性,专家们的经验虽好,但不能全盘照搬,我们要有选择的把这些知识和技能运用到实际的教育教学工作中,在以后的语文教学道路上越走越有信心和力量。
以后工作中得多悟教授们的教导,更要在教学实践中勇于探索出适合于本地区的、适合展示自己特长的好方法,形成自己独特的教学风格,为家乡的语文教育事业做出自己应有的贡献,用事实来证明不虚此行,不负嘱托!小学语文国培学习总结篇二:我本次有幸参加了国培学习,感到格外充实。
听了专家们的精辟讲解和同行们精彩的教学案例,让我收获颇多。
很多内容我都反复观看,反复思考,深受其益。
当我带着教学实践中的种种疑问,走进这次培训课堂时,是专家们的精彩讲解一次次的激起了我内心的感应。
在这种理论与实践相互联系的互动对话中,我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
收获同行们的教学经验。
通过本次学习,使我的执教观念有了深刻的变化,对新课程有了更深刻的认识和理解,着实丰富了我的教学内涵。
参训后,我对教师这个职业的认识有了提高。
作为一名教师,要热爱自己从事的事业,尽心尽力搞好本职工作,用教书育人提升自己的生命价值,要不愧为人类灵魂的工程师。
通过培训,我的教育理念也有了一些改变:1、把课堂还给学生。
新课标引领下的课堂教学与传统的课堂教学存在本质的不同。
在传统的教学中,追求的是学生对知识掌握的高效性,而忽略了对学生整个身心的感染和提升。
新课标引领下的课堂教学是以促进学生的发展为本,教学不再是简单的知识的传授,而是知识向智慧的转化,是学生各种能力协调发展的过程。
所以在课堂教学中,要更好的创设教学情境,让学生乐于探究,主动参与,以小组学习、合作学习等多种学习形式培养学生的合作与交流的能力,充分调动每一个学生的参与意识。
2、正确理解探究性学习,让探究性学习真正走进课堂。
探究性学习是让学生在自主学习、自己探究中获得一种新的学习体验,在发现问题、解决问题、表达与交流等活动中获得体验,从而培养学生兴趣,激发学生独立思考、敢于创新的精神。
3、承认差异,尊重差别。
教师希望自己的每一个学生都有好的发展,而在学生时期最直接的表象就是学生的学习成绩,正是由于教师自己的心理愿望,因而忽视了学生发展的多元性。
总是想像每一个学生的成绩都达到教师的要求,其结果是很多学生不但不能达到目标,反而让自己失去了信心。
4、语文课堂教学要源于教材,挖掘教材,语文教材绝不是语文教学的全部。
教师不能依赖教材,要合理恰当的运用各种教学手段,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用,真正提高学生的语文素养。
这次国培后学习、反思将成为我今后教育人生重要的关键词。
在以前的教学中,遇到了这样那样的问题,通过这次国培学习解了我的一些渴。
培训的每个专题都设置了我们参与的活动,能和专家对话,能和广大的老师们一起交流,为我的理论学习提供了发展的可能。
通过视频讲座领略了各位专家学者的理论与实践相结合的理论阐述,这是一种提高,更是对我更新观念的最好礼物,使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证,对提高我的专业技术水平起到了良好的促进。
通过和各地的老师们一起交流使我学到了更多的教学经验,其乐无穷。
这次学习培训,让我进一步知道要从讲台上走到学生中间,教师不再以自我为中心,上面讲,下面听,上面做,下面学。
而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。
教师从命令学生学习,变成鼓励和引导学生一起探究教师不能再想让学生做什么,就让学生做什么了,而是要科学合理的制定多层次的教学目标,以目标引领教学这次培训,对于我来说是一次很好的充电机会。
我们不仅学到了丰富的知识,进一步提高了我们的业务素质,并能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去,我们坚信通过这次培训,能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。
因为每一次看不同的案例分析视频,都能看到不同风格的教师讲课,每一次耳濡目染都能感受到思想火花的冲击。
对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,这是收获丰厚的一次学习,也是促进我教学上不断成长的一次培训!通过这次国培,让我更加体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能适合做这项工作。
总之,这次国培是一次对教师专业成长极具意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。
要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困。
也许这才是我教育人生的价值。
小学语文国培学习总结篇三:我带着一颗盼望而又真诚的心参加小学语文国培培训在这次国培培训中,我认真聆听了很多专家的精彩讲座,观摩名家的教学。
专家们精湛的教艺、先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象。
在此期间,我认真记下国培学习心得,积极发表文章,踊跃地与同行们参与互动交流,并按时高质量地完成作业。
国培给我带来了全新的教学理念,使我对教材教法有了更新更全面的认识。
通过这段时间的培训让我受益匪浅,教学水平有了显著的提升。
下面我就把这次培训期间所学的点点滴滴和大家交流一下,希望能与大家分享。
一、提高教育教学思想认识增强语文魅力。
通过本次培训,我的思想认识得到了很大的提高。
首先,作为一个语文老师,要有爱心、有智慧、有较强的语言表达能力,才能让学生喜欢你,以至于喜欢你所教的学科。
其次,明确了语文教师的职责在于精通育人之道,激发学生学习语文的兴趣,即授之于渔的作用,教师应重视为学生创设语文学习的大环境。
再次,明确了语文教学要注重人文精神的培养,教书育人,教书只是手段,育人才是目的,在语文教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂,提升人的涵养和文化品位,启迪智慧,感悟人生,语文教师在教学中应多一些人文关怀,承担起人格教育和人文教育的双重任务,既要为学生打下坚实的人文精神基础,蓄聚文化底蕴,厚实人文底气,同时又要提高学生对自然、对社会、对人生的认识,使他们全面发展,茁壮成长。
第四,语文要教会学生在模仿中创新,就教师而言,要肯定模仿,实践模仿,让学生学会模仿,并能通过模仿,不断将学生潜在的想象力、创造力、美好人性充分开发出来,然后引导学生创造。