手绘表现技法教材
手绘表现技法教程——工业设计篇(课件)
3.是训练学生手脑并用、培养设计思维和启发创意灵感的重要方式。设计是 一种创造性的活动,我们的工业设计专业应该培养既有一定的专业技能,又具 备创造性思维能力的全面人才。
4.是表达设计师个性风格的一种重要表现形式。设计是一种文化行为,工业 设计是通过对产品的营造而去表现人们的精神追求。
手绘表现 技法教程 .工业设计篇
2. 变化线 变化线是一条粗细深浅都发生变 化的线。它使画面显得很有立体感 和真实感。
3. 机械线 机械线是使用工具画出的,干净 而利落,快速而精确。
手绘表现 技法教程 .工业设计篇
第二章:基础部分 训练前的准备
线条与笔触
4. 徒手线 徒手线柔和而富有生机,可以很 快地勾勒出小尺度的物体。它能充 分调动你的右脑,是你更富有创造 力。但徒手线的缺点是比机械线费 时。
第二章:基础部分 训练前的准备
手绘表现 技法教程 .工业设计篇
第二章:基础部分 训练前的准备
一、工具与应用材料 手绘表现的种类很多,在基础练习到成品表现的学习过程中,我们不但 能接触到很多应用工具和辅助材料,而且不同的表现形式、手法对画具及 材料也会有不同的要求。 工具:纸张、铅笔、钢笔、针管笔、彩色铅笔、马克笔(水性、油性)、 色粉笔、毛笔、板刷、直尺、蛇尺(云尺、弧形尺、圆形模版椭圆 模版)、调色板、盛水工具、画板、水溶胶带或乳胶 。 可根据使用绘制工具、颜料来分类:水粉、水彩、透明水色、马克笔、 彩铅笔(水溶性,不可溶性)、色粉笔等。
8. 3-D线 粗细两条线离的很近时会产生三 维的效果。有助于提高画面的质量。 9. 强调线 强调线也叫轮廓线,用来强调物 体的轮廓。由于强调线比较突出、 随意,所以一般很少用在精细的作 品中,但常用在产品平面、立面和 剖面图中。 10. 顿—走—顿线 带有明确的起点和端点的线条, 可以使画面更加生动,而且使人产 生线条粗细一致的错觉。
手绘表现技法教学
THE REPRESENTATION TECHNIQUES OF HART
第三节 效果图表现的空间功能要求 效果图表现要有较坚实的造型基础和专业技巧做支撑,并且需要准确地将二 维图形空间转化为三维图形空间。这一过程需要我们要有很好的空间思维和想象 能力,并能通过图面的形体结构、形体尺度、形体的明暗关系、色彩关系等,准 确地将空间的层次、排列顺序、对比和统一等形式法则,用近乎一切的绘画语言 传递给对方,这些技术手段都会要求我们必须去掌握,并能十分熟练地自觉运用 和实践,综上都将直接左右效果图的表达。
平面图
PP VP EL
立面图
GL
■一点透视图
SP
■室内一点透视图
■建筑物一点透视图
三、二点透视
平面图
PP EL VP1 VP2
立面图
SP
■二点透视图
■建筑二点透视图 ■室内四个面透视图
■室内五个面透视图
四、三点透视
VP1
VP2
VP3
■三点透视图
■仰视图
■鸟瞰图
五、轴侧图
■轴侧图
第二节 手绘建筑表现图的构图种类
THE REPRESENTATION TECHNIQUES OF HART
电脑效果图与手绘效果图的特点比较
电脑效果图——真实、准确、速度较慢、易于反复修改、但不适合搞创作。 手绘效果图——生动、概括、速度较快、不易于反复修改、但适合搞创作。
THE REPRESENTATION TECHNIQUES OF HART
THE REPRESENTATION TECHNIQUES OF HART
室内设计的基本工作程序
在整个工程中,与业主最直观的交流方式就是空间表现图——效果图。
手绘表现技法
《手绘表现技法》说课稿一、课程基本信息二、课程定位《手绘效果图表现技法》是装饰艺术设计专业的基础应用课程之一。
它是连接设计者设计构思与最后设计方案的桥梁,在整个室内设计流程中占据了很重要的地位。
《手绘效果图表现技法》是以教师讲解辅导,学生手绘练习为主的课程,将理论课内容实践化,从而在理论与实践上完整的掌握本课程的教学内容。
本课程授课周期为9周,共72学时,《设计基础》、《三大构成》、《家具设计与工艺》为前续课程,《室内设计原理》、《室内陈设设计》、《家居空间设计》为后续课程。
三、工作岗位和课程目标3.1 工作岗位及职业能力工作岗位及职业能力分析表3.2课程目标3.2.1 知识目标效果图手绘表现基本理论知识,练习并探索效果图手绘表现的表现方法和技巧。
建立效果图手绘表现能力。
3.2.2 技能目标手绘效果图是一种设计语言,又是设计的组成部分。
室内设计的图形思维方法是建立在徒手画的基础之上的,通过学习力求把复杂的物象抽象化,将复杂多样的表现技法浓缩成几种规律的表现技法,在训练上采用分解训练和综合训练、感性与理性的学习方法使学生在较短的时间里掌握好手绘效果图快速表现技法,手绘表现能力的训练有助于加强设计师对空间想象能力与空间效果的感受力和表现力,进而提高造型能力和审美素质。
学会如何与客户进行沟通,掌握各类室内空间的效果图表现方法,成为一名优秀的设计人员。
3.2.3 态度目标(1)使学生形成积极主动的良好学习习惯。
(2)掌握扎实的手绘功底。
(3)培养学生的创新能力,表达能力,团队合作能力。
(4)培养学生的敬业精神和职业道德。
四、教学组织根据工作岗位与职业能力分析,为使学生掌握手绘效果图表现技法基础知识和室内各空间效果图绘制方法,并能够解决室内设计方案中遇到的实际问题,本课程设计了六个学习项目,教学组织表如下:课程教学组织表五、学习要点5.15.25.35.4六、教学方法本课程以理论讲授和设计训练双重并进的方式进行。
手绘表现图技法PPT课件
■各种做画用钢笔
第二节 绘制钢笔表现图的基本方法 一、徒手线条表现
第22页/共38页
■线面结合的钢笔
画第23页/共38页
二、工具线条表现
第24页/共38页
■工具线条表现图
■徒手钢笔线条练习
第25页/共38页
■工具钢笔线条练习
第三节 钢笔表现图绘制步骤
一、整体观察 二、构图布局 三、整体定形 四、局部刻画 五、调整完成
第26页/共38页
进入第四章
第四章 彩色铅笔表现图表现技法
第一节 绘制彩色铅笔表现图的常用材料与 工具 ●钢笔 ●纸
■彩色铅笔
第27页/共38页
第二节 绘制彩色铅笔表现图的基本方法 ●面与笔触
第28页/共38页
第三节 彩色铅笔表现图绘制步骤
一、钢笔底稿 二、局部试色 三、整体着色 四、细部刻画 五、处理暗部
第10页/共38页
三、二点透视
VP1
立面图
平面图
PP EL VP2
SP
■二点透视图
第11页/共38页
■建筑二点透视图
■室内四个面透视图
第12页/共38页
■室内五个面透视图
四、三点透视
VP1
VP2
VP3
第13页/共38页
■三点透视图
■鸟瞰图
第14页/共38页
■仰视图
五、轴侧图
第15页/共38页
GP
GL
VP
●立点(SP) ●视点(EP) ●视高(EL) ●视平线(HL) ●基面(GP) ●画面(PP) ●基线(GL) ●心点(CV)
●灭点(VP)
第8■页透/共视3基8页本原理及名词解释
二、一点透视
平面图
《表现技法—手绘--教学大纲》
《表现技法—手绘》课程教学大纲实验课程名称:表现技法—手绘实验课性质:任意选修课总学分:1总学时:24适用专业:产品设计专业先修课程:设计素描Ⅰ(静物)、设计素描Ⅱ(结构)一、课程目的与任务《表现技法—手绘》本课程是产品设计专业的任意选修课,是一门理论与实践结合,并强调实践的课程.手绘表现技法是设计思维的再现,表达的是设计对象的形态结构、色彩肌理、材料加工和使用方式等,要求具有快速、准确、美感和对产品的说明等特点。
本课程在训练绘画技能的同时培养学生的审美能力和审美意识.①目的:培养学生快速、准确地把想象与构思视觉化,并依据表现规律将艺术与技术有机结合起来。
②教学要求:要求学生掌握绘制产品表现图的技法,能在较短的时间内快速完成设计思想的表达.二、教学内容及基本要求第一章、设计表现技法的基础知识与原理4学时第一节、设计表现技法的基础知识(一)教学要求了解设计表现技法的特点、作用和类型.(二)教学内容设计表现技法的特点、作用和类型。
(三)本节重难点1、教学重点:设计表现技法的特点、作用和类型。
2、教学难点:设计表现技法的特点、类型。
第二节设计表现图的基本原理(一)教学要求了解透视技法,线条、光影与色彩表现,材质表现和画面的艺术处理。
(二)教学内容透视与材质等技法表现,画面的艺术处理。
(三)本节重难点1、教学重点:透视技法,材质表现和画面的艺术处理。
2、教学难点:透视技法,线条、明暗、光影与色彩表现,材质表现.第二章、设计效果图的手绘技法 20学时第一节、设计草图(一)教学要求了解设计草图的定义、作用、表现形式以及设计草图作品欣赏。
(二)教学内容设计草图的定义、作用及表现技法。
(三)本节重难点1、教学重点:设计草图的表现形式.2、教学难点:快速表现技法。
第二节、效果图技法详述(一)教学要求了解绘制效果图的步骤和常用效果图表现技法。
(二)教学内容绘制效果图的大致步骤及常用的效果图表现技法。
(三)本节重难点1、教学重点:常用效果图表现技法.2、教学难点:常用效果图表现技法。
手绘表现ppt课件
30
31
32
33
34
35
36
水 粉 渲 染 技 法
初学者可以利用小排笔模拟马 克笔的笔触,用水粉颜料表现 出马克笔的效果,颜色由浅入 深,逐步刻画,即使有画坏的 地方也可以随时修改
37
38
39
40
41
彩色铅笔表现技法
彩色铅笔是建筑画常用的作画工具之一,它有使用简单方便,色 彩稳定,容易控制的优点,常常用来画建筑草图,平面立面的色 彩示意图和一些初步建筑设计方案图,但是彩色铅笔不会用来绘 制展示性较强的建筑画和画幅比较大的建筑画,彩色铅笔的不足 之处是色彩不够紧密,不易画的比较浓重并且不易大面积涂色, 当然,如果运用得当的话,彩色铅笔建筑画还是必有韵味的。
52
广
53
54
3
4
5
6
7
8
第一章 手绘表现技法 ◆手绘表现图作为一种传统的表现手段,一直沿
用至今,即使在有了电脑的今天,它也一直保持着自 己独特的地位,并以其强烈的艺术感染力,向人们传 递着设计的思想,理念以及情感。
◆室内设计是设计师将自己的设计思维由抽象下
具象演变,推进,由模糊向清晰实现转化的一种过程, 并在这个过程中不断的改进和完善,最终达到解决的 目的。手绘表现则是对这一过程的最后总结和陈述。
12
第二节 造型从线条开始
13
14
画 陶 艺 要 尽 量 多 画 一 些 不 同 行 状 的 造 型 有 变 化
15
16
字画在图中是画中画,要简练的表现,但画的内容不可俗气
17
18
19
20
21
22
23
手绘表现技法教案
手绘表现技法教案一、教学目标1. 让学生了解手绘表现技法的基本概念和特点。
2. 培养学生对手绘表现技法的兴趣和热情。
3. 训练学生运用手绘表现技法进行创作的能力。
二、教学内容1. 手绘表现技法的定义与分类。
2. 手绘表现技法的基本原理。
3. 手绘表现技法的学习方法与步骤。
4. 手绘表现技法在实际创作中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点:手绘表现技法的特点、基本原理和学习方法。
2. 教学难点:手绘表现技法在实际创作中的应用。
四、教学准备1. 教材或教学资源:《手绘表现技法》。
2. 教学工具:黑板、粉笔、投影仪、幻灯片等。
3. 学生用品:画纸、画笔、水彩、颜料等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一些手绘表现技法的作品,引发学生对手绘表现技法的兴趣。
2. 新课导入:介绍手绘表现技法的定义与分类,讲解基本原理。
3. 教学实践:引导学生进行手绘表现技法的练习,步骤包括构图、草图、上色等。
4. 作品展示与点评:展示学生的作品,进行点评,指出优点和不足之处。
5. 总结与拓展:总结本节课的学习内容,布置课后作业,并提出进一步学习手绘表现技法的建议。
六、教学评价1. 评价学生对手绘表现技法的基本概念和原理的理解程度。
2. 评价学生对手绘表现技法的实际操作能力和创作水平。
3. 学生自评和互评,了解学习过程中的优点和不足。
七、教学方法1. 讲授法:讲解手绘表现技法的基本概念、原理和步骤。
2. 演示法:展示手绘表现技法的实际操作过程。
3. 实践法:学生动手进行手绘表现技法的练习。
4. 互动法:学生之间进行作品展示和点评。
八、教学步骤1. 第一步:介绍手绘表现技法的基本概念和分类。
2. 第二步:讲解手绘表现技法的基本原理。
3. 第三步:演示手绘表现技法的操作过程。
4. 第四步:学生进行手绘表现技法的练习。
5. 第五步:展示学生作品,进行点评和总结。
九、教学建议1. 建议学生在课后多进行手绘表现技法的练习,提高自己的操作能力和创作水平。
《手绘表现技法》课程教学大纲
《手绘表现技法》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习与训练,学生应具备以下几方面的目标:
1.通过本课程学习,学生能够了解快题设计表现种类与方法,熟悉专业室内外手绘的发展趋势和现状;
2.通过本课程学习,学生能够系统掌握快题设计表现技法的基本功底,熟悉效果图快速表现方法和程序等基础理论知识;
3.通过本课程学习,能够培养学生自主构思的能力,掌握各种不同的工具和材料呈现效果展示的能力;
4.通过本课程学习,加强学生环境设计表现技法、构图比例、透视原理、色彩关系等专业知识,进一步提高审美能力;
5.通过本课程学习,学生能够掌握快速表达的设计表现能力,包括草图构思、方案绘制、节点表现的绘制能力;
6.通过本课程学习,学生能够掌握环境设计的效果展示方法,提高环境设计策划及方案设计的比稿能力。
1.建议教材
1.奚思聪主编.室内设计手绘效果图表现技法.兵器工业出版社,2018.8第二版。
2.孙虎鸣主编.环境艺术设计手绘效果图表现技法.河北美术出版社,2018.7第二
版。
2.主要参考书
1.谢尘编著.《室内设计手绘效果图步骤详解》,湖北长江出版社(2006年出版)
2.赵国兵编著.《室内设计手绘效果图表现技法》,福建美术出版社(2006年出版)
3.长谷川矩祥编著.《室内设计效果图手绘技法色铅表现篇》,中国青年出版社(2007年出版)
4.冯信群,刘晓东编著,《手绘室内效果图表现技法》,江西美术出版社(2007年出版)
5.顾翔东编著,《手绘快速表现技法》,湖南美术出版社(2008年出版)。
手绘表现技法教程第二章线条ppt课件
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
单座沙发的绘制
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
硬笔效果图表现技法
线条的练习
线条是室 内设计手绘 效果图所使 用的最基本 要素。
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
正确的握笔姿势
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
线段的拼接
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
《室内外设计手绘表现技法》课程教学大纲
课程名称:室内外设计手绘表现技法(Interior and exterior design technique of hand drawing)
课程编码: 6344z004
学分: 4
总学时:72
说明
【课程简介】《室内外设计手绘表现技法》是环境设计专业的专业核心课程之一。手绘效果 图表达是设计表达的重要手段之一,在环境艺术设计方案构思、推敲、表达过程中占有非 常重要的作用。了解建筑手绘表现的特征,理解其在环境艺术设计中的用途,学会用手绘 来推敲和研究方案。本课程的任务是,以手绘表现为切入点,以马克笔、彩色铅笔等快速 表现工具为重点,从全面技术分析的角度来讲解手绘的技法表现,力图将技法的讲解与不 同阶段的设计思维方式结合起来讨论,通过实例让学生清晰地掌握绘制方法,结合每章后 的思考与练习,顺利地解决学生学习过程中遇到的各种问题。 【课程性质】《室内外设计手绘表现技法》课程是环境艺术设计专业的一门专业核心课程。
162
教学难点:手绘室内外设计表现图的发展简史。 【自主学习的任务与检查方式】
教师需要在每次理论讲解课程下课前布置下节上课前的相关任务:一、需要看教材或 其他与课程相关的书籍,并写好读书笔记,以备下节课上课前教师检查,检查需要等级评 价结果并记入平时成绩中。二、画一点透视、两点透视,下节课上课检查。
大纲内容
第一部分 手绘室内外设计表现图概述 【教学目的和要求】
了解:手绘室内外设计表现图在建筑中的应用范围与作用。 理解:空手绘室内外设计表现图的发展简史。 掌握:手绘室内外设计表现图的表现种类。 运用:综合学习手绘室内外设计表现图的知识准备。 【内容提要】 一、比例与尺度手绘室内外设计表现图在建筑中的应用范围与作用 二、手绘室内外设计表现图的发展简史 三、学习手绘室内外设计表现图的知识准备 四、手绘室内外设计表现图的表现种类 【教学重点与难点问题】 教学重点:了解手绘室内外设计表现图在建筑中的应用范围与作用。
手绘表现技法课件
PPT学习交流
3
第一章 基本概念及理论
• 众多画家参与平面设计活动 • 荷兰风格派代表作品:蒙德里安
PP波T学涛习起交伏流
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
草屋风车
4
第一章 基本概念及理论
• 新艺术运动-奥布雷·比亚兹莱 经典作品
PPT学习交流
24
第二章 手绘表现技法训练
• 三、水粉画表现技法
• 水粉画表现效果厚重、 色彩强烈、表现充分, 是效果图表现技法中 运用最为普遍的一种。 其表现技法大致可分 为干画法、湿画法两 种,在实际表现中经 常综合使用。
PPT学习交流
25
“业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。”
PPT学习交流
PPT学习交流
17
第二章 手绘表现技法训练
• 一、钢笔画表现技法 钢笔画是在表现形式上, 用单一颜色来塑造形象, 属于素描的一种。目前 是设计师常用的表达方 法之一。
PPT学习交流
18
第二章 手绘表现技法训练
• 钢笔画工具与材料 • 1、笔 • 拥有一支得心应手的笔是画好钢笔画的关键。常用的笔有蘸水笔、
PPT学习交流
22
第二章 手绘表现技法训练
• 二、水彩画表现技法
• (一)基本工具与材料特性 • 水彩在手绘表现运用中较为普遍,水彩画
工具简便,材料使用方便,颜料快干,是 研究色彩表现方法较为理想的画种之一。
PPT学习交流
23
第二章 手绘表现技法训练
• 基本技法 • 水彩画表现常用平涂法、退晕法、叠加法等多种技法。
普通书写钢笔、书法笔、针管笔、中性笔等 。 • 2、墨水 • 除了黑色墨水外,各种单色的墨水也可作钢笔画。 • 3、纸 • 钢笔画用纸选择种类比较多,总的要求是纸质坚实、纸面光滑,
手绘效果图表现技法教案5则范文
手绘效果图表现技法教案5则范文第一篇:手绘效果图表现技法教案手绘效果图表现技法教案一、教学目的:手绘效果图表现技法是教学计划中的一个重要教学环节,效果图的表现是艺术设计专业的一个重要环节。
它通过形象化的语言表述了设计师的设计构思、空间塑造和材料工艺等综合概念。
它不仅是学生以后步入社会与业主沟通的桥梁,同时也体现了设计师的艺术修养和表现水准。
所以,要让艺术专业的学生如何画好效果图表现,如何准确的快速的表达设计意图,是手绘效果图表现技法这门课的主要教学目的。
二、教学要求:通过讲授手绘效果图表现技法的基本理论使同学们了解该课程的目的和任务,掌握徒手画表现的重要性,提高同学们的动手能力和审美眼光,使手绘效果图富有良好品质,达到艺术和技术的完美统一。
作业一律采用手绘,表现工具不限,要求学生加强徒手画的能力。
其次教师有较高的学术和先进的表现手段,在辅导过程中随时给予学生示范,启发性地给予学生更广阔的表现思路,引导学生把自己的表现能力在作品中体现出来。
三、教学重难点:由于课时时间短,下学期还有这门课程的延伸课程。
这次的手绘效果图表现技法主要是让学生掌握徒手画表现的一些技巧和方法的运用。
而如何有效的运用线描法、影调法和综合法来体现各种物体的材质的视觉表现是本门课的难点。
四、教学方法:1、通过多媒体进行理论基础方面的教学。
2、通过范图及示范等手法进行作业辅导五、教学内容:(一)概述徒手绘画表现是一种基本功的表现,它就象素描一样,只有把基础打牢,才能使我们的形象思维开阔,才能在设计中得心应手。
徒手绘画,主要是训练我们对点、线、面的特性的表达和物体落影的原理的认识,以及对透视学的理解。
徒手绘画表现的分类:1、慢工表现(细化表现)特点:费时费力,但是刻画的极其细致、形象生动、细腻。
以喷绘效果图为典型代表。
2、快速表现特点:能在较短的时间内表现出方案的大致效果。
以钢笔画表现,彩铅表现、马克笔表现等为代表。
(二)快速表现的背景理论1、快速表现的绘图工具:钢笔、美工笔、针管笔、签字笔等。
产品设计手绘表现技法-教学大纲
三、课程安排
1.手绘基础(2周)
2.产品形态表现(3周)
3.常用手绘工具与材料(1周)
4.创意表达与设计思维(4周)
四、教学方法
1.理论讲解:通过PPT、教材等资料,讲解手绘基础知识和技巧。
2.实践操作:结合实际案例,指导学员进行手绘练习。
3.互动讨论:组织学员进行创意分享、作品分析,提高设计思维。
4.课后作业:布置课后练习,巩固所学知识,提高手绘能力。
五、课程评价
1.课堂表现:考察学员的出勤、练习完成情况及课堂互动表现。
2.作业完成度:评价学员课后作业的完成质量,检验学习成果。
3.创意作品:评估学员创意表达和设计思维的应用能力。
六、教学资源
1.教材:《产品设计手绘表现技法》。
2.辅助资料:优秀设计作品集、手绘教程视频等。
2.期中考核:占总评成绩的20%,以产品设计手绘作品的形式进行,主要考察学员对课程知识的掌握和应用能力。
-考核内容:根据给定主题,完成一幅产品设计手绘作品。
-评价标准:创意性、表现力、技法运用等。
3.期末考核:占总评成绩的40%,以产品设计手绘作品集的形式进行,全面评估学员在课程学习中的成果。
-考核内容:提交一份包含多幅作品的作品集,展示学员在设计手绘方面的综合能力。
二、课程内容
1.手绘基础
-线条练习:掌握直线、曲线、弧线等基本线条的绘制方法。
-形状练习:学习圆形、方形、三角形等基本形状的绘制技巧。
-明暗与光影:学习光影关系的表现,提高画面立体感。
2.产品形态表现
-结构线:学习通过结构线表现产品轮廓和内部结构。
-透视法:掌握一点透视、两点透视等基本透视方法,使画面更具空间感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
手绘表现技法教材绪论手绘表现的意义一、环境艺术手绘的相关概念环境艺术设计:是设计者根据各空间环境的使用性质、背景、相关标准,运用物质技术手段和美学艺术原理,创造功能合理、舒适优美、能满足人们物质及精神生活需要的空间环境的综合性规划过程。
当代环境艺术设计主要包括景观设计和室内设计。
景观设计:或称外部环境艺术设计,是以建筑、雕塑、绿化等诸要素进行的空间艺术设计。
室内设计:或称内部环境艺术设计,是以室内、家具、陈设等诸要素进行的空间艺术设计。
环境艺术手绘表现:通常是指设计者对某空间环境按一定目的进行改变前后,将其设计意图通过手绘的空间视觉效果图象的形式表达出来的一种绘图技术、方法。
本书简称“环艺手绘”。
从广义上说:与环境艺术设计相关的一切手头作品都可纳入环境手绘研究范畴。
二、环艺手绘技法的意义环艺手绘的意义来自于五个层面:(一)科学性——忠实展现环艺设计的预期效果环艺手绘必须具有“求真务实”的科学态度,忠实展现环艺设计的预期效果。
虽然美观的表现图能够使方案更容易得到认同,但只有真实的信息能够使客户做出正确的判断。
这就要求作者通过对作品的空间关系、尺度、造型、构造方式、色彩、材质、环境气氛等作真实的、准确的把握,使得业主能够通过直观方式,获得待建项目的信息,以便进一步决策。
1.忠实环境的空间尺度和比例关系。
对环境的忠实有赖于透视技术,我们今天能够看到一些文艺复兴时期的建筑设计表现图。
虽然在构图上略显呆板,但科学的透视方法使得设计作品的尺度和空间关系非常精确。
(图1)2. 忠实设计作品的构造和装饰细部在一些设计作品中,虽然有的作品细节繁复,但为了保证真实性,也应不厌其烦地将作品细节做出精心描绘。
(图2)图 2 法国巴黎歌剧院大厅 1850年3.忠实建筑材料的色彩和材质手绘作品必须真实反应设计作品的色彩和材质,在和业主的方案讨论过程中,这样的表现手段对设计师意思的传达非常重要。
(图3)图 3 彩色混凝土的材质效果山城义彦4.忠实场景气氛不要简单地认为人物是环艺手绘当中的配景,其实在绝大多数情况下、对人物动态和心理的准确把握不仅有利于场景气氛的烘托,更有助于业主对于作品预期效益的准确预测。
(图4)图 4广场上的人物动态山城义彦(二)艺术性——建筑画家和设计师艺术修养的体现环境艺术手绘不仅仅为某个工程提供借鉴,否则我们无法称之为“艺术”,事实上,许多凝结了设计师和画师们伟大的艺术才情的作品,成为传世之作。
(图5、6、7)图 5 建筑草图达芬奇图 6 金明池夺标图张择端图 7 河北安平汉墓壁画中的“坞堡”而谈到现代环艺手绘,我们不得不提到一个名字:休.费理斯(Hugh Ferriss 1889 –1962,美国著名的建筑表现艺术家),在大英百科全书上,他第一次全面阐述建筑表现图的意义:1 促成建筑项目的实现,2 协助建筑师捕捉存在于脑海中的理念,3 诠释已经建成建筑的意义,4 作为城市规划中的规范和指导,并尽可能为未来发展服务,5 协助正在发展中的建筑新类型,6 加强建筑学在人类价值观中的哲学影响。
虽然一生中几乎没有创作一件值得一提的建筑作品,但是他对建筑画的深刻理解影响了几乎所有的后代建筑师,正是由于他的努力使得建筑绘画成为了受人重视的艺术门类,于是他被尊称为“现代建筑画之父”。
为了纪念他的功绩,美国建筑画协会(American Society of Architectural Illustrators)设立了协会奖,用以表彰全世界在建筑表现和建筑设计上做出杰出贡献的青年建筑师们,这个奖项的名称就是“休.费里斯奖”(Hugh Ferriss Memorial Prize)。
这也是当今环艺手绘领域中世界公认的最主要奖项之一。
(图8、9)图 8 Hugh Ferriss(1889 – 1962)图9 Elevated Sidewalks of the Future New York City (1923).Courtesy of the Regional Plan of New York and Its Environs.炭笔 Hugh Ferriss在20多年来的优胜者中,许多人都展现了全方位的艺术修养,以两次获得该奖项的Thomas Weles Schaller为例,在Schaller的透明水彩作品当中,建筑呈现出“神圣”的精神境界,作者非常善于运用“舞台化”的效果,熟练运用光影制造气氛和情节。
通过进一步研究我们发现,Schaller的兴趣非常广泛。
从19 世纪末的英国建筑师、水彩画家Cyril Farey 到中国音乐家谭盾,都能为他的创作提供灵感的源泉。
Schaller 认为对于创作而言,“宗教的影响也是至关重要的”。
至于光的应用,“正是来源于我的宗教信仰, 我们居住在世界上, 必须对世界负责, 就是说, 只有善举才能使人类的灵魂接触‘上帝’”。
(图10)图 10 “From the City” Thomas Weles Schaller(三)交流性——讨论方案的工具由于计算机软件在环艺设计中的广泛普及,人们发现计算机绘图比手绘更加“精确美观”,而且许多业主也对这些精致的作品钟爱有加,人们似乎觉得手绘应该被淘汰了。
但恰恰相反,在进行方案讨论时,我们必须将设计意图快速直观地进行交流、以求得更高的效率,这时候借助手绘是非常必要的。
因为在许多情况下,我们不可能奢望电源、电脑、软件、打印机或投影仪的环境一应俱全。
难道失去了这些软硬件,我们就不能设计了吗?下面这个例子也许能说明问题(图11、12),这是某建筑的手绘稿和电脑渲染效果的对比,手绘创作时间为2小时、电脑渲染效果耗时8小时。
图 11 黄兴路某商业建筑效果(手绘稿)作者:魏春雨图 12 黄兴路某商业建筑效果(电脑渲染图)设计:魏春雨通过对两张图的比较,我们发现,设计的所有要素在手绘图中都已经完全得到了表现,但手绘的时间却大大缩短,这无疑提高了方案设计的效率。
的确,如果要绘制精确无误的表现图,电脑无疑占有效率和效果上的对的优势,但在设计师心目中,如何快捷直观表达设计意图才是至关重要的。
这就是为什么在电脑“横行”的今天,手绘仍然呈现出勃勃生机的重要原因。
近年来,许多国内的设计师开始致力于手绘的推广。
这也是一件令人欣喜和感动的事情。
(图13)图 13 讲学的示范作品杨健(四)资料性——对设计素材的积累和对已建成项目的借鉴要成为一个好的设计师,我们必须积累丰厚的设计素养,这其中当然包括前人的优秀案例。
虽然信息化的今天有许多方法让我们有机会接触到这些案例,但真正要对它们进行研习,至少需要用笔进行再现,这就是手绘对于学生和青年设计师最直接的意义,当有能力将一个建成方案的主要内容默写出来的时候,我们已经站在创作的大门口了。
(图14、15)图 14 《室内设计资料集》郑曙旸图 15 家具设计资料杨健(五)创造性——用“手”思考问题,用手绘解决问题。
设计活动绝不仅仅是通过将素材进行积累,处理,加工,综合,创造,应用,反馈等诸多理性过程来实现的。
正相反,许多惊人的创作是在看似不经意的“涂鸦”中产生的。
事实上,许多成功的设计师通过快速滑过纸面的线条来捕捉稍纵即逝的灵感。
这种方式是许多概念设计的出发点,人们把这种类型的的建筑画叫做“概念草图”。
正是徒手的草图的直觉特性决定了它的独特价值。
(图16)图 16 伍重和他的草图在历史上,许多著名的设计典故中,手绘都扮演了重要角色。
例如:20世纪最伟大的建筑之一——伍重的悉尼歌剧院。
在1956年,名不见经传的38岁丹麦建筑师伍重参加了澳大利亚悉尼歌剧院的方案竞赛,他要面对的是30个国家的233个对手,其中包括许多当时在世界上赫赫有名的建筑师和公司。
并且,由于时间紧急,伍重没有准备完整的方案图纸,他只好用铅笔勾勒出了设计概念——轻灵的白色薄壳风帆,也许按照今天的观点,不完整的作品连参赛的资格都没有。
果然,在入围十个方案中,伍重不在其列。
但令人意想不到的是,评委之一的著名建筑师沙里宁姗姗来迟,他赶到后对已评出的所有方案都不满意,反而对那几张铅笔草图情有独钟,这位偏爱薄壳结构的大师最后力排众议,真的将这个方案推上了冠军宝座。
今天,当我们在美丽的班尼廊半岛瞻仰这座不朽杰作的时候,我们不敢想象。
这座在1999年评选出来的“二十世纪十大建筑”之一的,花掉澳大利亚人1.2亿美金和17年时间(1956——1973)的,甚至耗尽澳大利亚总理凯希尔以及总工程师阿鲁普生命的伟大工程,当年的动人之处只有这寥寥几笔!不过值得一提的是,竞赛前,伍重还是进行了细致的考察,并绘制了大量草图。
所以方案的中标固然有许多幸运的成分,但并非如人们误以为的那样“随随便便”。
此外,几乎所有的设计师和建筑师都非常重视草图在把握灵感方面的作用。
例如华裔建筑师贝聿铭的华盛顿国家美术馆东馆。
就是通过草图解决复杂的场地设计问题的。
(图17)图 17 贝律铭的草图和东馆至于那位从来鄙视解构主义的解构主义大师弗兰克盖里的草图则体现了浓重的解构主义特征。
(图18)图 18 盖里的草图有时候,设计者为了追求直觉的感受,甚至将设计稿画在废纸或者是工地墙面上。
对于设计而言,图面的完整性已经不那么重要了。
(图19)图 19 安藤忠雄的草图在以上的篇幅中,我们讨论了环境艺术表现五个层面的意义,从真实性、艺术性、交流性、资料性到创造性。
这是一个从表现到自省的由浅入深的过程。
环艺表现的评价标准绝对不是取决于画面大小、表现工具、表现精度、甚至不仅仅取决于作者的绘画技巧,而应当取决于作品对设计的贡献。
或者说是设计所带来的公众价值。
5 三现阶段手绘技法的发展趋势。
手绘技法的发展趋势应当追随着设计的趋势,在现阶段环艺手绘呈现出了多元化的特点。
功能主义:今天主流的环艺设计极大丰富了功能主义内涵。
因而设计表现中的功能表现应是今后的重点。
专业化:在许多发达国家,出现了专业的表现图绘制师,可将设计效果精准的表现出来。
他们除了掌握一定的建筑,环境,室内设计知识外,还需要极其熟练的掌握绘画工具和绘画技法。
相似性:国际性加强:环艺设计界对地方性与民族性虽很重视,但受各因素影响,很难推广。
所以在实际中,大量的效果图表现具有国际化,相似化的趋势更强。
多种风格:新材料与技法的应用使它出现了各种表现风格。
四教学中应该思考的问题。
)教学课时的安排建议课时52节左右,授课占40%,习题课占60%,可根据各校各专业情况调整。
本课程以技法练习为主要内容,可以适当结合课外练习作业强化学习效果。
表格 1课时分布表:(二)各章节的重点表格 2单元内容重点绪论环艺手绘的概述理解概念,了解教学意义与目的第1章手绘表现的工具和类型了解各种常用手绘技法的特点。
第2章透视技法学习手绘基础知识,熟练掌握透视及其相关知识第3章手绘表现的学习方法掌握环境艺术快速表现技法的练习方法第4章室内设计的手绘了解室内环境艺术设计的相关知识,熟练掌握室内环境艺术设计表现的相关技法。