单一空间设计PPT课件
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微课展示空间设计单体空间类型.ppt
一节、展示单体空间设计
三、凸起
凸起所形成的空间高出周围的地面。由于凸起形成一种 小土丘式或阶梯式的空间，故这种空间形式有展示、强调、 突出等优越性。它可以限制人们的活动或者用于不能随便进 入的领域。
一节、展示单体空间设计
四、下沉
下沉形成的空间低于周围的空间，是采用一种低洼盆地或倒 阶梯形式的限定而形成的。它与“凸起”有相似的意图，只是前 者为“正”，后者为“负”。这种下沉式窄间在外部环境中有时 会产生意想不到的效果，如远观能保持环境空间的完整性、连续 性，近观则不但具有“限制人们活动”的功能，而且为周围空间 提供了一个居高临下的视觉角度，更能发挥展示的功能。
这种下沉式窄间在外部环境中有时会产生意想不到的效果如远观能保持环境空间的完整性连续性近观则不但具有限制人们活动的功能而且为周围空间提供了一个居高临下的视觉角度更能发挥展示的功能
会展展示设计
主讲:潘洁卿
微课专题：空间限定方法
一节、展示单体空间设计
一、围合
围合所形成的空间是最典型和最容易理解的空间形式。在 展示设计中用于围合的元素很多，常用的有隔断、隔墙、布帘、 家具、绿化等，由于这些限定元素在形式、肌理、色彩、高低、 疏密等方面的不同，所形成的限定度也各有差异，因此围合所 形成的空间是多种多样的。
一节、展示单体空间设在该物体周同形成个新 的空间的形式，由于“中心的限定”，在限定要素的周围形成了 一种环形空间，使空问具有向心性。中心的取定物往往是吸引人 们视线的焦点(图3—5、图3-6)。
某银行VIP区：利用吊顶和地板材质的变化限定了空间活动范围，半圆形的围墙 和厚重的幕帘进一步增加了空间的私密性。
灰空间围合。
一节、展示单体空间设计
二、覆盖
覆盖形成的空间可以起到遮蔽的作用，如遮烈日、遮强光、 避风雨等。作为抽象的模式所表达的覆盖形式应该飘浮在空中， 但要做到这点是很困难的， 一般都采取在下面支撑或在上面悬吊 限定要素的方式来形成空间。
建筑空间与设计PPT课件电子版本
1. 静态封闭空间 ⑴ 限度性强的界面围合； ⑵ 内向的私密性尽端； ⑶ 领域感很强的对称向心形式； ⑷ 空间界面及陈设的比例尺度协调统一。
1、静态封闭空间
1、静态封闭空间
古典时代的建筑空间：承重体系；静止、永恒的空间
2. 动态开敞空间 ⑴ 界面围合不完整，某一侧界面具有开洞 或启闭的形态； ⑵ 外向性强，限定度弱，具有与自然和周围环境交流渗透的特点； ⑶ 利用自然、物理和人为的诸种要素，造成空间与时间结合的“四维空间”； ⑷ 界面形体对比变化，图案线型动感强烈。
巴塞罗那博览会德国馆
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岭南建筑:流动空间在地化
广州东方宾馆架空层与天台花园
岭南建筑:流动空间在地化
动态开敞空间
3. 虚拟流动空间 ⑴ 不以界面围合作为限定要素，依靠形体的启示，视觉的联想来划定空间； ⑵ 以象征性的分隔，造成视野通透交通无阻隔，保持最大限度交融与连续的空间； ⑶ 极富流动感的方向引导性空间线形； ⑷ 借助于室内家具及装饰要素形成 “心理空间”。
虚拟流动空间
二、现代建筑——流动空间
友谊剧院休息厅
岭南建筑:流动空间在地化
黄婆洞度假村
第四部分 作业 ——空间的限定与组合
对一个30m*15m的空间进行划分，完成空间的限定与组合 要求提供三种方案 作业要求：平面图与轴测图（1：100） 学时：3周半，第4周周四下课交
结束
1941年，任教于哈佛大学的吉迪安（Sigfried Giedion, 1888-1968）出版了《空间、时间和建筑——一种新传统的成长》（Space, Time and Architecture, the growth of a new tradition）。 第一次把建筑空间提高到超乎建筑构图与要素的高度，并将对在运动过程中所感知的空间，也即他的“时间-空间”概念的表现视为现代建筑与以往历史建筑的最大不同。
1、静态封闭空间
1、静态封闭空间
古典时代的建筑空间：承重体系；静止、永恒的空间
2. 动态开敞空间 ⑴ 界面围合不完整，某一侧界面具有开洞 或启闭的形态； ⑵ 外向性强，限定度弱，具有与自然和周围环境交流渗透的特点； ⑶ 利用自然、物理和人为的诸种要素，造成空间与时间结合的“四维空间”； ⑷ 界面形体对比变化，图案线型动感强烈。
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岭南建筑:流动空间在地化
广州东方宾馆架空层与天台花园
岭南建筑:流动空间在地化
动态开敞空间
3. 虚拟流动空间 ⑴ 不以界面围合作为限定要素，依靠形体的启示，视觉的联想来划定空间； ⑵ 以象征性的分隔，造成视野通透交通无阻隔，保持最大限度交融与连续的空间； ⑶ 极富流动感的方向引导性空间线形； ⑷ 借助于室内家具及装饰要素形成 “心理空间”。
虚拟流动空间
二、现代建筑——流动空间
友谊剧院休息厅
岭南建筑:流动空间在地化
黄婆洞度假村
第四部分 作业 ——空间的限定与组合
对一个30m*15m的空间进行划分，完成空间的限定与组合 要求提供三种方案 作业要求：平面图与轴测图（1：100） 学时：3周半，第4周周四下课交
结束
1941年，任教于哈佛大学的吉迪安（Sigfried Giedion, 1888-1968）出版了《空间、时间和建筑——一种新传统的成长》（Space, Time and Architecture, the growth of a new tradition）。 第一次把建筑空间提高到超乎建筑构图与要素的高度，并将对在运动过程中所感知的空间，也即他的“时间-空间”概念的表现视为现代建筑与以往历史建筑的最大不同。
单一空间设计_建筑设计PPT30页
单一空间设计_建筑设计
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——Байду номын сангаас非
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——Байду номын сангаас非
建筑设计原理课件——第三章 单一空间的设计
图3.3 不同功能房间 所需建筑面积比较
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3.1 主要使用空间设计
图3.4 功能与房间的形状
3 单一空间的设计
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3.1 主要使用空间设计
3.1.2.2 人体尺度与家具布置的影响
人体尺度、人体活动所需空间以及家具设备尺度及其 在室内的布置是确定室内空间尺度的重要依据。如一个旅 馆客房的开间进深就受到床位数的影响，单床间一般面积 为14m2，双床间一般面积为20m2，这是由床、电视柜、 休息桌椅等室内家具尺度及其使用所决定的，见图3.5。
图3.1 感觉意义上的空间
3 单一空间的设计
Back
3.1 主要使用空间设计
3.1.1 单一空间及其分类
单一空间是组成建筑空间的基本单元，是由各种造型 元素（点、线、面、体）相互联系而形成的。一幢建筑可 以是一个单一空间，也可能是成千上万个单一空间的组合。 在进行建筑空间研究时，人们通常从建筑最小的空间单元
3 单一空间的设计
3.1 主要使用空间设计
（2 我们周围大多数的房间采用的是矩形房间，但矩形房
间并不是万能房间，如体育比赛场馆由于使用和视听要求 可以采用矩形、圆形、椭圆形等环形平面，而天象厅由于 要模拟天穹则应采用球状空间。同样，为了适应手术时不 同角度的照明需要，手术室宜采用卵形的空间形状。见图 3.4
3 单一空间的设计
3.1 主要使用空间设计
图3.5 旅馆客房家具布置与面积
3 单一空间的设计
Back
3.1 主要使用空间设计
3.1.2.3 人体路线与安全疏散的影响
室内人流路线应与人的行为模式相适应，在人流路线 设计中应注意流线明确、短捷，不发生交错穿插。房间的 出入口（疏散口）的设置应该有利于室内家具设施的布置， 同时满足消防规范的要求。如图3.6所示的餐厅空间设计， （a）图中顾客流线与服务流线互不交叉干扰，楼梯位置 设置有利于形成尽端空间，使就餐者不受各种因素打扰； （b）图中顾客流线在入口处就发生碰撞，楼梯位置不佳， 人流在餐厅中形成穿越，不利于尽端空间的形成，使就餐
单一空间设计PPT课件
综合空间 校园限定 混凝土框架
建筑系馆
PHASE IV
综合空间 城市限定 混凝土框架 大跨度
汽车客运站
.
4
任务和要求
• 学习单一空间的构成和分化，在给定的景观环 境和框架限定中，采用不同方向的实体要素对 空间进行围合，分割，引导和联系。
• 分析空间中人的基本需求，行为和感受，并反 映为整体空间 “量”，“形”，“质” 的特征 以及上述实体要素的空间构成和组合方式。
.
2
• what干什么？
Function-----了解建筑的目的性 Space-----与建筑的功能、目的相适应的空间形式
• how怎样做？
Material----如何利用不同材质，表达建筑的性格、建筑 的体块关系 Technic----不同材质之间的搭接关系、建筑细部构造、 建筑结构形式
• why为什么？
.
11
平面及空间设计要点
• 平面布局与墙体设置 依照自己设定的功能，进行平面布局安排。
注意空间区域不少于两处。建筑墙体一律设置 在网格线上。考虑各种用房、交通空间的尺度。 • 空间意向的构思、设置安排
体验建筑空间的复杂性、矛盾性：注意空间 的四维变化（长、宽、高、时间），充分考虑 使用者和空间之间的相互对话关系。考虑使用 者对空间变化的体验。
考虑建筑功能和朝向的综合关系——如， 茶室以景观为布局出发点；住所以朝向、 景观要素的综合考虑为布局出发点。考虑 主导风向对建筑布局的影响；考虑交通布 局；考虑环境的再创造，包括建筑周边绿 化设计、小品设计、铺地设计等。
.
9
（３）先例分析
萨伏伊别墅、范斯沃斯别墅、住吉的 长屋。分析人的空间需求，行为和感受。 完成流线，视线，光线等分析
建筑系馆
PHASE IV
综合空间 城市限定 混凝土框架 大跨度
汽车客运站
.
4
任务和要求
• 学习单一空间的构成和分化，在给定的景观环 境和框架限定中，采用不同方向的实体要素对 空间进行围合，分割，引导和联系。
• 分析空间中人的基本需求，行为和感受，并反 映为整体空间 “量”，“形”，“质” 的特征 以及上述实体要素的空间构成和组合方式。
.
2
• what干什么？
Function-----了解建筑的目的性 Space-----与建筑的功能、目的相适应的空间形式
• how怎样做？
Material----如何利用不同材质，表达建筑的性格、建筑 的体块关系 Technic----不同材质之间的搭接关系、建筑细部构造、 建筑结构形式
• why为什么？
.
11
平面及空间设计要点
• 平面布局与墙体设置 依照自己设定的功能，进行平面布局安排。
注意空间区域不少于两处。建筑墙体一律设置 在网格线上。考虑各种用房、交通空间的尺度。 • 空间意向的构思、设置安排
体验建筑空间的复杂性、矛盾性：注意空间 的四维变化（长、宽、高、时间），充分考虑 使用者和空间之间的相互对话关系。考虑使用 者对空间变化的体验。
考虑建筑功能和朝向的综合关系——如， 茶室以景观为布局出发点；住所以朝向、 景观要素的综合考虑为布局出发点。考虑 主导风向对建筑布局的影响；考虑交通布 局；考虑环境的再创造，包括建筑周边绿 化设计、小品设计、铺地设计等。
.
9
（３）先例分析
萨伏伊别墅、范斯沃斯别墅、住吉的 长屋。分析人的空间需求，行为和感受。 完成流线，视线，光线等分析
《平面单个房间设计》课件
空间布局：根据房间的空间 布局，合理摆放装饰品
色彩搭配：选择与房间主色 调相协调的装饰品
功能性：选择具有实用性的 装饰品，如挂钟、台灯等
风格统一：选择与房间整体 风格相一致的装饰品，如现
代简约、复古等
绿植选择：根据房间风格和功能选择合适的绿植 摆放位置：根据房间布局和光线选择合适的摆放位置 养护技巧：定期浇水、施肥、修剪，保持绿植的健康生长 搭配技巧：绿植与家具、装饰品的搭配，形成和谐的视觉效果
窗帘颜色：根据 房间整体色调选 择，避免过于鲜 艳或过于暗淡
窗帘材质：根据 房间功能选择， 如卧室可选择棉 麻材质，客厅可 选择丝质或绒质
窗帘图案：根据 房间风格选择， 如现代简约风格 可选择简洁图案， 欧式风格可选择 华丽图案
窗帘尺寸：根据 窗户大小选择， 避免过长或过短， 影响美观和实 性
储物箱：用于存放季节性 物品、不常用物品等
储物抽屉：用于存放小物 品、私人物品等
瓷砖：耐磨、易清洁，适合厨房、卫生间等区域 木地板：自然、温馨，适合卧室、客厅等区域 地毯：柔软、舒适，适合卧室、书房等区域 石材：高贵、大气，适合客厅、餐厅等区域 地砖：耐磨、易清洁，适合厨房、卫生间等区域 地板革：经济、实用，适合临时居住或出租房等区域
乳胶漆：经济 实惠，易于施 工，色彩丰富
壁纸：图案多 样，易于更换， 但需注意环保
性
瓷砖：易于清 洁，耐久性强， 但需注意防滑
木材：自然温 馨，易于加工， 但需注意防潮
防虫
石膏板：经济实惠，易于安装和维修
集成吊顶：美观大方，安装方便
矿棉板：吸音降噪，防火性能好
木质天花板：自然环保，具有装饰效 果
铝扣板：防潮防霉，易于清洁
玻璃天花板：透光性好，增加空间感
空间设计PPT教学课件
空间 距离
海岸带、 海岛、海 上和海底 浪缓、
沙软、
滩平、 岛异 滨海、近 等 海、海上 和远洋
开发 以旅 游业 为主 的综 合性 产业
避免破坏海岸 带的生态系统， 建筑要与当地 的环境相协调
等
空間設計概論與設計方法
Chapter 1 設計、空間設計與當代設計運動 2.海洋资源的开发利用
资源类型 种类
特点
主要利用方式 及其分布
开发中 的问题
措施
海洋水 资源
直接
利用 量大, 淡化 成本 高
海水
淡化
低盐度海水灌 溉农田、冲洗 公厕、消防用 水、工业冷却
水
沿海干旱、半 干旱地区，淡 水供应困难的 岛屿或矿区、
沿海城市
海水灌 溉诱发 土壤盐 渍化、 海水倒 灌、地 下水污
不停地东流，故涉及的水循环环节是水汽输送和径流
输送环节。
空間設計概論與設計方法
知识点三 海洋开发 1.海岸带开发利用方式
Chapter 1 設計、空間設計與當代設計運動
位置或区位
特点 或组 用途或功能
成
应注意的问题
开辟盐田、 围垦农田导致土壤
大潮时高潮线
围海造地、 盐渍化；围造盐田、
滩涂
亦海
以下、低潮线
設計藝術的工業設計 設計藝術的視覺傳達藝術
空間設計概論與設計方法
Chapter 1 設計、空間設計與當代設計運動
• 空間設計的領域包括了：建築設計、 空間設計、家具設計、展示設計、舞 台設計、燈光設計、景觀設計、街道 家具設計環境設計都市設計等等。
• 工業設計也稱為產品設計，包括產品 設計、家具設計、織品設計、包裝設 計、工藝設計等等。
单一空间 PPT
视觉质量分区
比赛大厅 空间形状
比赛厅空间形状列举
体育馆比 赛厅剖面
纵轴对称平面
天象厅半球体 的空间形状
手术观察
展览厅空 间形状
问题三：建筑的单一空间
单一空间（房间）的形状与比例—— 不同形状的空间能使人产生不同的心理感受，
且空间的使用功能也同时制约着空间的形状。 常见的单一空间一般呈：矩形平面的长方体，
建筑空间
功能对于空间质量的规定性： 1.体现在“量”和“形”两个方面 2.在“质”的方面也要具备与功能相适应的条件
“质”的条件 ： 最起码的要求——遮风避雨、御寒暑？ 进一步的要求——采光、通风、日照？ 更特殊的要求——防尘、防震、恒温、恒湿…
空间的量、形、质—— 1.空间的体量大小：
居 室
相同比例、不同功 能的房间尺度比较
功能决定建 筑剖面尺度
功能决定建 筑剖面尺度
问题三：建筑的单一空间
单一空间（房间）的体量与尺度—— 一般情况下，空间体量的大小与房间的功用 相一致。其尺度感也应与房间的功能相一致。 因此，要根据功能决定空间的大小。 思考：生活中我们常遇到的空间是什么样的 体量和尺度？给你什么样的感受？
设计基础（1）—— 单一空间练习
什么是建筑空间？ 什么是建筑的单一空间？ 建筑空间有哪些作用？ 人们使用建筑空间的哪些功能？ 建筑内部空间的处理有哪些方式？ 处理单一空间时需要注意哪些方面？
——建筑的功能、形式与空间
问题一：空间
什么是空间： 空间是一个物体同感觉它的人产生的相互
建筑空间（architectural space ）的定义： 是由地面、建筑物、建筑构件、家具、设
备或绿化等所限定的人为的空间。 地面、楼面等属底界面，墙与隔墙属侧界
单一空间设计1
1．就一般常见的建筑空间来讲，所谓空间的形状就 是指长、宽、高三者的比例关系(即沿X、Y，Z三 个方向的长度比)。
2．窄而高的 空间会使人 产生向上的 感觉，教堂 就是利用它 来形成宗教 的神秘感。
3．细而长的空间 会使人产生向前 的感觉，利用这 种空间则可以造 成一种无限深远 的气氛，例如颐 和园的长廊就是 这样。
6、相对高度对于人的感受的影响：
下图所示为一庭园建筑，以屋顶高度与它所 覆盖的面积比来看很小，屋顶与地面的引 力感很强，但由于部分屋顶被处理成为透 空的形式，因而并不使人感到压抑，相反 却显得很亲切。
右图所示为某大 厅，空间体量巨 大，无论是相对 高度或绝对高度 都很大，能够使 人强烈地感受到 空间的宏伟与高 爽。
2. 房间的形状 民用建筑常见的房间形状有矩形、方形、多边形、 圆形等。 在设计时应考虑下列因素： ① 使用要求（影剧院有特殊视听要求） ② 结构形式与结构布置 ③ 经济条件
3.
①
②
③ ④
房间的尺寸 满足家具设备布置及人们活动要求。 满足视听要求。 良好的天然采光。 经济合理的结构布置。
⑤
符合建筑模数协调统一标准的要求 住宅：卧室常用开间3.3m~3.9m、进深
4.5m~5.7m。
厨房、卫生间、楼梯间开间2.4m~3.0m。
三、门窗在房间平面中的布置 1、门的宽度、数量、开启方式（由人数、防火、家 具尺寸确定）
①
门的大小（规范中规定了门的最小宽度和最小高
度）
住宅;单元门≥1200mm；分户门,卧室,起居室门 ≥900mm;厨房门≥800mm;卫生间、阳台门≥700mm; 办公室、教室门≥1000mm；合班教室门≥1500mm （不等宽双扇）。
平面单个房间设计PPT课件
1）居室：居室的门应设在墙角处，这有利于家具的 布置；
2）套间：相套的居室的门用尽量靠近设置，这样可 以使穿越路径最短，有利于提高房间的面积利用率；
3）集体宿舍：集体宿舍的门应放在墙的中间，这样 可使门的两侧都可以放置床位；
4）教室：对有三至四个开间的教室，应将2扇门分设 在教室的两端，以方便使用；
②教室的采光要求较高，一般窗地面积比为1/6~1/8； ③走廊的采光要求较低，一般窗地面积比为1/10以下。
第26页/共38页
上面所说的采光面积是窗户中能透光的玻璃的面积 （采光面积即透光面积），一般木窗为窗洞面积的50～ 65%；钢窗为75～80%；
(2)窗的位置
如果窗户的位置设置不当，不仅会使室内的光线不均 匀，而且还会产生暗角和弦光。因此，
置方式； 下面讨论一下单一开间和多开间房间的平面尺寸的确/共38页
单一开间房间的平面尺寸 ： 开间：是指房间在建筑外立面上所占的宽度。 进深：是垂直于开间的深度尺寸。 在设计时，对于仅有一个开间的房间，（如：宿舍，居室，
单间办公室），因使用人数少，面积不大，所以其平面尺寸主要 是根据
第36页/共38页
厨房布置形式
第37页/共38页
感谢您的观看。
第38页/共38页
第20页/共38页
③观众厅：
宽像度歌剧院、礼堂这类人数集中的观众厅，门的总
应通过下面的式子来计算确定：
B=bN/AT (m)
式中： B——门的总宽度（m）；
N——观众人数（人）；
A——单股人流通行能力（25人/分）；
二、
T——控制的疏散时间（分） ； （对于
三级完耐毕火）等级的建筑，要求全部观众在2~3分钟内疏散
排列计算法适用于那些人数、家具的排列都比 较固定的房间，如教室，会堂和影剧院的观众厅等；
2）套间：相套的居室的门用尽量靠近设置，这样可 以使穿越路径最短，有利于提高房间的面积利用率；
3）集体宿舍：集体宿舍的门应放在墙的中间，这样 可使门的两侧都可以放置床位；
4）教室：对有三至四个开间的教室，应将2扇门分设 在教室的两端，以方便使用；
②教室的采光要求较高，一般窗地面积比为1/6~1/8； ③走廊的采光要求较低，一般窗地面积比为1/10以下。
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上面所说的采光面积是窗户中能透光的玻璃的面积 （采光面积即透光面积），一般木窗为窗洞面积的50～ 65%；钢窗为75～80%；
(2)窗的位置
如果窗户的位置设置不当，不仅会使室内的光线不均 匀，而且还会产生暗角和弦光。因此，
置方式； 下面讨论一下单一开间和多开间房间的平面尺寸的确/共38页
单一开间房间的平面尺寸 ： 开间：是指房间在建筑外立面上所占的宽度。 进深：是垂直于开间的深度尺寸。 在设计时，对于仅有一个开间的房间，（如：宿舍，居室，
单间办公室），因使用人数少，面积不大，所以其平面尺寸主要 是根据
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厨房布置形式
第37页/共38页
感谢您的观看。
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第20页/共38页
③观众厅：
宽像度歌剧院、礼堂这类人数集中的观众厅，门的总
应通过下面的式子来计算确定：
B=bN/AT (m)
式中： B——门的总宽度（m）；
N——观众人数（人）；
A——单股人流通行能力（25人/分）；
二、
T——控制的疏散时间（分） ； （对于
三级完耐毕火）等级的建筑，要求全部观众在2~3分钟内疏散
排列计算法适用于那些人数、家具的排列都比 较固定的房间，如教室，会堂和影剧院的观众厅等；
单一空间的设计
厨房设计应满足以下要求：
（1）厨房紧靠外墙布置，以满足采光和通风的要求； （2）厨房的墙面、地面应考虑防水，便于清洁，故比一般房间 地面低20~30mm； （3）尽量利用厨房的有效空间布置足够的储藏设施，如壁龛、 吊柜等；
（4）厨房室内布置宜符合操作流程，其形式有单排、双排、L形、 U形。
单排
⑴使用部分：
⑵交通联系部分：
⑶结构部分：
使用部分 交通部分 某庭院式中学教学楼底层平面 结构部分
单一空间设计影响因素
• 功能要求 • 个体尺度与家具布置的影响 • 人流路线与安全疏散 • 天然采光与通风 • 室内环境系统 • 建筑结构 • 建筑艺术
1
主要使用空间设计
辅助使用空间设计
2
3
交通联系空间设计 单一空间内部处理手法
盆、污水池。
☞ 设计时可根据使用人数确定卫生器具的数量，同时结合设备尺 寸及人体活动所需的空间尺寸进行布置。
• 卫生设备的数量及小便槽的长度取决于使用人数、使用对象 和使用特点。
厕 所 、 浴 室 隔 间 基 本 尺 寸
卫生设备间距的最小尺寸
卫 生 设 备 间 距 的 最 小 尺 寸
公共卫生间布置实例
• 进深：两相邻纵向定位轴线之间的距离。
定位轴线的绘制和编号方法
定位轴线 为点划线， 8mm～ 10mm细实 线圆
横向定位轴线自左至右 依次用阿拉伯数字编号
纵向定位轴线自下而上 依次用大写拉定字母编号
• 建筑面积：指建筑物外包尺寸的乘积再乘以层
数，由使用面积、交通面积和结构面积组成。
• 使用面积：指主要使用房间和辅助使用房间的
(三）房间的尺寸
即确定开间和进深
☞ 相关概念：
• 横向：指建筑物的宽度方向。 • 纵向：指建筑物的长度方向。 • 横向轴线：平行于建筑物宽度方向设置的轴线，用以确定横 向墙体、柱、梁、基础的位置。
（1）厨房紧靠外墙布置，以满足采光和通风的要求； （2）厨房的墙面、地面应考虑防水，便于清洁，故比一般房间 地面低20~30mm； （3）尽量利用厨房的有效空间布置足够的储藏设施，如壁龛、 吊柜等；
（4）厨房室内布置宜符合操作流程，其形式有单排、双排、L形、 U形。
单排
⑴使用部分：
⑵交通联系部分：
⑶结构部分：
使用部分 交通部分 某庭院式中学教学楼底层平面 结构部分
单一空间设计影响因素
• 功能要求 • 个体尺度与家具布置的影响 • 人流路线与安全疏散 • 天然采光与通风 • 室内环境系统 • 建筑结构 • 建筑艺术
1
主要使用空间设计
辅助使用空间设计
2
3
交通联系空间设计 单一空间内部处理手法
盆、污水池。
☞ 设计时可根据使用人数确定卫生器具的数量，同时结合设备尺 寸及人体活动所需的空间尺寸进行布置。
• 卫生设备的数量及小便槽的长度取决于使用人数、使用对象 和使用特点。
厕 所 、 浴 室 隔 间 基 本 尺 寸
卫生设备间距的最小尺寸
卫 生 设 备 间 距 的 最 小 尺 寸
公共卫生间布置实例
• 进深：两相邻纵向定位轴线之间的距离。
定位轴线的绘制和编号方法
定位轴线 为点划线， 8mm～ 10mm细实 线圆
横向定位轴线自左至右 依次用阿拉伯数字编号
纵向定位轴线自下而上 依次用大写拉定字母编号
• 建筑面积：指建筑物外包尺寸的乘积再乘以层
数，由使用面积、交通面积和结构面积组成。
• 使用面积：指主要使用房间和辅助使用房间的
(三）房间的尺寸
即确定开间和进深
☞ 相关概念：
• 横向：指建筑物的宽度方向。 • 纵向：指建筑物的长度方向。 • 横向轴线：平行于建筑物宽度方向设置的轴线，用以确定横 向墙体、柱、梁、基础的位置。
单一空间
建筑空间
容器的“量、形、质” ： 量——合适的大小和容量 形——合适的形状 质——具有适当的条件（温度、湿度等）以防止物 品受到损害或变质 建筑空间的“量、形、质” ： 量——合适的大小和容纳的人数 形——合适的房间形状 质——适当的采光、通风条件，良好的朝向，舒适 度等方面
建筑空间
空间的大小与形状，能为我们做什么？ 空间的质量如何，我们怎样来评价它？
建筑空间
建筑空间与建筑功能： 建筑空间是建筑功能的集中体现。建筑的 功能要求以及人在建筑中的活动方式，决定 着建筑空间的大小、形状、数量及其组织形 式。——内容决定形式
建筑空间
建筑与容器的关系： 一个厅堂或房间，可以完全和容器相类比， 容器的功能在于盛放物品，建筑空间的功能 在于“盛放”人或人们的活动。 建筑空间和容器一样，都受“量、形、质” 的影响。—— 必须适合于建筑的功能要求
空间的量、形、质—— 3.空间的质量： 夏至日照
冬至日照
问题三：建筑的单一空间
单一空间 单一的空间——房间
建筑空间
单一空间 是构成建筑的 最基本的单 位——房间是 构成建筑的基 本单位； 分析功能和空 间的功能时， 首先要先从单 一空间入手。
蜂房与住宅 的比较
问题三：建筑的单一空间
设计基础（1）—— 单一空间练习
什么是建筑空间？ 什么是建筑的单一空间？ 建筑空间有哪些作用？ 人们使用建筑空间的哪些功能？ 建筑内部空间的处理有哪些方式？ 处理单一空间时需要注意哪些方面？ ——建筑的功能、形式与空间
问题一：空间
什么是空间： 空间是一个物体同感觉它的人产生的相互 关系所形成的。 在日常生活中，人们会有意识或常常无意 识地创造空间。
单一空间
在三种空间中，主要使用空间所占 面积比例最大，是建筑构成的主体。 交通联系空间在建筑的构成中起着 关键作用，是将建筑中各功能使用 空间联系在一起的纽带。
单一空间设计的影响因素
1 2 3 4 5 6 功能要求的影响 人体尺度与家具布置的影响 人体路线与安全疏散的影响 天然采光与通风的影响 室内环境系统的影响 建筑结构的影响
三维的建筑空间可以通过建筑的平 面，立面，剖面表达出来，其中， 建筑平面较集中地反映了建筑内部 的功能关系，因此，建筑设计往往 从建筑平面设计人手。
通过主要房间，辅助房间，交通联 系空间的设计能够提高建筑空间的 设计，达到意想不到的效果！
垂直交通空间： 1、楼梯：主要楼梯，设在门厅内或出入口附近， 方位最好顺应主要人流方向。 次要楼梯，安排在较差朝向位置上， 或在建筑转角处。 2、电梯：主要布置在主要出入口附近，楼层居 中位置。 3、自动扶梯：多用于人流量大的公共建筑中。 4、坡道：室内坡道，主要用于多层车库，博物 馆建筑中。 室外坡道，公共建筑的出入口处。
辅助使用空间的设计原则
辅助使用空间在建筑内主要提供辅助服务功能， 例如 住宅内的厨房、厕所，博物馆内的库房，电影院内 的放映 间以及一些设备用房。 辅助使用空间在设计中需注意的问题： 1、不与主要房间争夺标准 2、不干扰主要房间的使用 3、主次联系方便
交通联系空间设计
在交通联系空间设计时应遵守以下原则： （1）交通路线简捷、通行方便。 （2）人流通畅，安全疏散迅速。 （3）满足采光、通风及照明要求。 （4）节省交通面积，空间尺度适宜。
单一空间
调研
3.1.1 单一空间及其分类
单一空间是组成建筑空间的基本单元，是由 各种造型元素（点、线、面、体）相互联系而形 成的。一幢建筑可以是一个单一空间，也可能是 成千上万个单一空间的组合。在进行建筑空间研 究时，人们通常从建筑最小的空间单元－单一空 间说起。
清新简约室内设计一室一厅装修方案PPT模板
灯位图
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将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
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PART 03
效果图展示 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
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微课-展示空间设计-单体空间类型PPT文档共29页
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
微课-展示空间设计-单体空间类型 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，景，我只要生生世世的轮 回里有你。
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阶段三：建构的逻辑（10学时，第四周）
• 主体框架采用钢筋混泥土结构。
• 实体围护界面可为混凝土、砖、木等。
• 考虑不同性质建筑对材质的使用要求；材 质与外环境的关系；材质的质感特点及其 处理方式；不同材料之间的搭接。
• 培养建构意识和构造设计的习惯，培养建 筑技术美的设计观。重点设计节点：女儿 墙泛水、楼梯栏杆扶手、玻璃及铝扣板幕 墙、屋顶防水构造
• 在A2（594x420mm）图纸上完成： • 上述比例的总平面，平，立，剖面和大样
图：要求手工用器。 • 表现图：要求手工完成，以钢笔淡彩色为
主。 • 其它辅助表现图表现内容和方式自定。 • 模型一个。
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设计案例(方案一)
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设计案例(方案一)
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设计案例(方案一)
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பைடு நூலகம்
设计案例(方案一)
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• what干什么？
Function-----了解建筑的目的性 Space-----与建筑的功能、目的相适应的空间形式
• how怎样做？
Material----如何利用不同材质，表达建筑的性格、建筑 的体块关系 Technic----不同材质之间的搭接关系、建筑细部构造、 建筑结构形式
• why为什么？
• 结合上述空间材质化的过程，进一步深入考虑 具体空间中人的使用和感受，注意人体尺度的 关系，以及结合光线和视线的处理。
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阶段四：综合与调整（10学时，第五周）
• 综合考虑上述各阶段的多种因素，并在此 基础上对空间构思从整体到细部进行最后 调整，在此基础上，用器具完成定稿图。
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阶段五：空间的表现（２０学时，第六、七周）
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框架限定图 （网格模数：1.5M）
框架平面
框架横剖面 （断面）
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框架横剖面变化形式一
框架横剖面变化形式二
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框架横剖面变化形式三
框架横剖面变化形式四
（2）总平面与环境分析
察看选择地形，并在总图中将模型框 架放入地形环境中，分析其朝向，景观等 特征。以1.5M宽的“桥”形成从岸边到水 面的入口通径。
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从以下几个方面进行深化设计，根据具体情 况，亦可补充相应的节点大样。
• 空间与结构：要求解决“阶段二”中不同方向 的围护界面与“阶段一”中的主要结构（模型 框架）之间的支承和交接关系。
• 材质与构造：
考虑不同材料的交接方式，了解和选用相应的构造节点。 根据所选围护材质的特性，完成各个围护面的构造。
Ａ、历史意义、作用。
Ｂ、环境、空间、建构
Ｃ、美学构成
Ｄ、通风、采光
５人一组完成：Ａ２图一张，模型一个，电 子介绍文档。
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阶段二：空间的限定（20学时，第二—三周）
• 以“阶段一”的分析为基础，在框架限定内（四 周可向外悬挑1.5M），以 1.5M的网格模数作为 控制，）和尽量少的水平面和垂直面，以此进行 空间的围合与划分。 1. 要求从空间内部人的使用，活动和感受出发， 安排主要的活动空间。结合流线和景观分析，在 一个整体的空间框架内，完成内部空间的分化与 渗透，形成入口和不少于两处的空间区域。 2. 从内外空间封闭与开放的关系出发，考虑外围 护面的虚实设计。 3. 结合空间的具体使用方式，对相应的空间关系 作出深化或调整。
综合空间 校园限定 混凝土框架
建筑系馆
PHASE IV
综合空间 城市限定 混凝土框架 大跨度
汽车客运站
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任务和要求
• 学习单一空间的构成和分化，在给定的景观环 境和框架限定中，采用不同方向的实体要素对 空间进行围合，分割，引导和联系。
• 分析空间中人的基本需求，行为和感受，并反 映为整体空间 “量”，“形”，“质” 的特征 以及上述实体要素的空间构成和组合方式。
• 理解结构形式对空间的限定作用；掌握具体材 料的建构方式和逻辑，并结合人体尺度理解其 对空间品质的细化过程。
• 功能自定，可选择建筑师工作室、茶馆等。
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5
阶段一：准备阶段（10学时，第一周）
• 框架与景观限定 （1）框架限定
分析给定的整体框架的空间限定特征：开 间，进深和高度；网格模数；整体空间形 式的对称性，方向性等。
单一空间设计
学习目的： 1.建立建筑空间的基本概念和设计技巧 2.建立场所、场地的基本概念 3.建立材质的基本概念，熟悉不同材质 的质感特点，了解构造的基本概念
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空 间环 境建 构
（ W H AT）
F/S 功 能/空 间
(H O W ) M /T 材 质/建 构
S /P （WH Y ） 场 所/场 地
Site----建筑所处区域的特质，包括历史文化背景、自然 条件等 Position----建筑和场地的关系，主要指具体地块的环境 特征如高差、坡度、周围道路、绿化、建筑等
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教学流程：
入门
PHASE I
单一空间 景观限定 混凝土框架
临水小筑
PHASE II
组合空间 街区限定 混凝土框架
幼儿园
PHASE III
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平面及空间设计要点
• 平面布局与墙体设置 依照自己设定的功能，进行平面布局安排。
注意空间区域不少于两处。建筑墙体一律设置 在网格线上。考虑各种用房、交通空间的尺度。 • 空间意向的构思、设置安排
体验建筑空间的复杂性、矛盾性：注意空间 的四维变化（长、宽、高、时间），充分考虑 使用者和空间之间的相互对话关系。考虑使用 者对空间变化的体验。
考虑建筑功能和朝向的综合关系——如， 茶室以景观为布局出发点；住所以朝向、 景观要素的综合考虑为布局出发点。考虑 主导风向对建筑布局的影响；考虑交通布 局；考虑环境的再创造，包括建筑周边绿 化设计、小品设计、铺地设计等。
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（３）先例分析
萨伏伊别墅、范斯沃斯别墅、住吉的 长屋。分析人的空间需求，行为和感受。 完成流线，视线，光线等分析
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设计案例(方案二)
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设计案例(方案二)
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设计案例(方案三)
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设计案例(方案三)
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设计案例(方案四)
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设计案例(方案四)
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设计案例(方案二)
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设计案例(方案二)
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设计案例(方案二)
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