中职护理专业生理学第一章 绪论课件

火焰接触手，产生缩手反射
兴奋
兴奋性
刺激
钉子扎脚
钉子 物理刺激
抱脚
兴奋反应
机体
兴奋性
基础
是非判断
1、除“可兴奋组织”外，其它活组织也有兴奋性。 √ 2、组织的刺激阈值越大，其兴奋性越高。 X 3、组织接受刺激后活动增强，说明其兴奋性增高 X
4、组织接受刺激后，必然引起反应。 X
5、组织一旦发生反应，就出现兴奋活动。 X
二、生理学的研究方法
William Harvey在《论动物的心脏与血液运 动的解剖学研究》一书的序言中呼吁：“无论学 和教应当以实验为据，而不应当以书籍为据，应 当以巧妙的自然为师，而不应当以知识的教条为 师”。
生理学是一门实验性科学。
（一）实验方法：
1、动物实验
在体
麻醉 暴露 周期较 短
急性实验
三、 生殖
人体生长发育到一定阶段时，男性和女性两种个体中 发育成熟的生殖细胞相结合，形成与自己相似的子代个体， 这种功能称为生殖。
四、适应性
机体根据内外环境的变化而调整体内各部分活动和关 系的功能。 行为适应：本能性行为适应 生理适应：身体内部的协调性反应
第三节
1.外环境:
如：实验研究：测人体在高温、低温、低氧、失重和高 压等特殊环境下，某些生理活动的变化。
● (二)生理学研究的不同水平
细胞和分子水平
器官和系统水平 整体水平
(1)器官和系统水平的研究
研究最早是从器官和系统水平开始，哈维《心与血 的运动》，近代生理学的起点。 要了解一个器官或系统的功能，它在机体中所起的作用， 它的功能活动的内在机制，以及各种因素对它活动的影 响，都需要从器官和系统的水平上进行观察和研究。 在这个水平上的研究所获得的知识，就是 器官生理学 •方法：离体组织、器官实验法
刺激
机体
环境变化
兴奋
反应
抑制
刺激引起机体发生反应应具备的三个基本条件：
足够刺激强度 足够刺激持续时间 一定的强度-时间变化率
阈强度 引起组织发生反应的最小刺激强度，称
为阈强度，简称 阈刺激： 刺激分类
阈值※
强度 = 阈值
阈上刺激：强度 > 阈值
有效
阈下刺激：强度 < 阈值
思考：肌肉注射“两快一慢”？
威廉· 鲍芒于1933年发表了《胃液的实 验与观察以及消化生理》，成为历史上 第一个描述胃的运动、分泌和消化的科 学家，被誉为美国生理学之父。 为了表彰亚力西斯· 圣马丁的功绩，加拿大生理学会于1962年 在他的墓碑上镶了一块金属牌，用英、法两种文字写着： “通过他的痛苦，他为全人类做出贡献。”
●
机体与环境
机体整体直接接触和生活的环境。 (自然环境和社会环境) 2.内环境: 细胞直接接触和生活的环境。 (细胞外液)
一、机体对外环境的适应
气压 温度 光照
自然环境
气温降低—血管收缩 寒战
暗适应
居住条件 医保制度 医患关系
社会环境
阈值
健康
二、内环境与稳态
组织液：3/4
细胞外液 占1 /3
60%体重
（一）、神经调节
中枢神经 周围神经
※概念 通过神经系统的活动对机体功能进行调节。 1、基本方式----反射
※在中枢神经系统的参与下，机体对刺激产生的 规律性反应。
脑
中枢神经 脊髓
辨 概 念
中枢神经系统 的参与 反射的概念：在_____________ 下，机体对________ 刺激 产生的________ 有规律的反应 叫做_____. 反射 反射是神经调节的基本方 式。
(3)整体水平的研究
以完整的机体为研究对象，观察和分析在各种环境条 件和生理情况下不同的器官、系统之间互相联系、互相 协调，以及完整机体对环境变化发生各种反应的规律。 所以整体水平上的研究比细胞水平和器官、系统水平上 的研究更加复杂。 方法：活体解剖实验法、慢性实验法
（二）、生理学研究的三个水平 1、器官和系统水平的研究－－最早
物理性 化学性 生物性
声、光线、电流、温度、机械等 酸、碱、药物等。 细菌、病毒等

社会心理性
语言、文字、情绪等。
电最常用：强度、时间、重复使用、不易损伤
如：用电流作用于N、肌肉、唾液腺观察变化 N—冲动 肌肉—收缩 腺体---分泌
②反应：
机体或组织接受刺激后所发生的一切变化。
刺激
条件 反应 结果
17世纪初，英国医生威 廉· 哈维经过十二年的努力， 采用八十余种动物进行实验 研究，最后，将他多年来的 研究成果写成《论动物的心 脏与血液运动的解剖学研究》 （《心与血的运动》） , 于 1628年公之于世。 首次推断血液循环途径：心脏是 循环系统的中心，血液由心脏射 入动脉，再由静脉回流入心脏而 不断循环。
1628年视为近代生理学的起点。
1822年，在一次偶然事故中，一名叫 亚力西斯· 圣马丁的加拿大人腹部被严重射 伤。他的伤口由美国军医威廉· 鲍芒治疗， 枪伤虽然治愈，但腹部外面的弹孔却未愈 合，胃上留下了一个洞！在1825-1833年 的8年时间内，亚力西斯· 圣马丁同意威 廉· 鲍芒通过这个弹孔在胃中置入试管和衬 垫，以便采集胃液，并研究胃液对食物的 作用。
分解代谢
环境
二、兴奋性
※概念 机体或组织对刺激产生反应的 能力或特性。
（一）.刺激与反应
①刺激：
可被机体或组织感受并引起产生反应的体内、外 环境条件的变化。
环境变化
刺激 反应
机体
环境变化
温度 电流
分类： 物理性、化学性、生物性、社会心理性刺激等
语言
病毒
光线 机械
情绪

机体
反应表现形式
兴奋
某种功能活动出现或加强
（如肾上腺素—作用于心脏---心跳加快、加强。）
Βιβλιοθήκη Baidu抑制
某种功能活动减弱或停止。
（如乙酰胆碱—作用于心脏—心跳减弱、减慢。）

兴奋
抑制
疼痛刺激---心跳加快，呼吸、血压升高（兴奋）
剧烈疼痛—引起休克—呼吸、心跳、血压降低（抑制）
刺激： 可被机体或组织感受并引起产生反应的
方法：离体组织、器官实验法
2、细胞和分子水平的研究
方法：离体细胞、分子实验法
3、整体水平的研究
方法：活体解剖实验法、慢性实验法
掌握
第二节 生命活动的基本特征
●
新陈代谢
兴奋性 生 殖
物质代谢
一、新陈代谢
※概念
能量代谢
机体与周围环境之间不断的进行物质交 换和能量交换，以实现自我更新的过程
合成代谢
机体


● 兴奋性
生 殖
【知识点二】 新陈代谢： 机体不断地与环境之间进行物质交换 与能量交换，以实现自我更新的过程。

新陈代谢是一切生物体最基本的生命特征。

【知识点三】
兴奋性： 机体感受刺激并产生反应的能力。
刺激： 可被机体或组织感受并引起产生反应的
物理性 化学性 生物性 社会心理性
体内、外环境条件的变化。
1660年和1668年， 马尔比基 (1628-1694,意大利生理学家、显微 镜解剖术的先驱者) 和荷兰人列文 虎克。 分别用显微镜看到了蛙的 肺的毛细血管和蝌蚪尾部血液通过 毛细血管的实际循环过程，证实了 Harvery 的推论。
恩格斯对哈维的发现给予了高度的评价： “哈维由于发现了血液循环而把生理学(人体生理 学和动物生理学)确立为科学。”
离体
蛙 心搏动与心搏起源分析
坐骨N-腓肠肌标本
动物慢性实验
巴甫洛夫
周期较长
2、人体实验
在体—膝跳反射
离体—脆性实验
动物实验结果用于人体时，要持慎重态度；以人体为实 验对象时，应遵循自愿、知情和非创伤原则。 目前主要进行人群资料调查： 如：血压、心率、红细胞数量等正常值都是通过对大 批人群采集，再进行数据分析得出的结论；
阈下刺激：强度 < 阈值
单一不能引起组织兴奋
2）、足够刺激持续时间
高频电热理疗 思考：注射的进针出针两快
3）、 一定的强度-时间变化率
单位时间内强度增减的量。 强度变化率越大，刺激作用越强。 A › B
温水煮青蛙
强弱光线变化
第一章
【知识点一】 生命的基本特征：
绪论 （一）
复习
新陈代谢
掌握
熟悉
掌握
第四节
机体生理功能的调节
【学习要求】
※掌握： 1 、生命活动的基本特征；兴奋性；阈值；
兴奋性与阈值的关系。 2 、内环境、稳态的概念；三种调节方式的概念及特点。
熟悉： 正反馈和负反馈的概念及意义。 了解： 生理学的研究对象及任务；生理学的三个研究水平。
【重点与难点】
※兴奋性与阈值的关系 ※ 反射及反射弧
体内、外环境条件的变化。
反应： 机体或组织接受刺激后所发生的一切变化
※③刺激能否引起反应的三要素： 1）、 足够刺激强度
电刺激
1mv—肌肉—无 4.5mv—肌肉-收缩 2mv-肌肉—无 5mv-肌肉-收缩
反应
阈强度 引起组织发生反应的最小刺激强度，称
为阈强度，简称
阈值※
分类
阈刺激： 强度 = 阈值 能引起组织兴奋 阈上刺激：强度 > 阈值
做 实 验:膝跳反射实验
方法步骤：
每两位同学一组，两人轮换 进行实验。 步骤:受试者坐在椅子上→橡 皮棰迅速叩击膝盖下面的韧带 →观察腿的反应→填表一
参与膝跳反射的神经结构是什么？它 由哪些部分组成？如果缺少某些环节， 反射还能进行吗？
要知道原因，接下来我们 将会学习反射 的结构基础——反射弧。
生理学
山东省聊城市卫生职工中专 刘 彤
LOGO
生理学是一门非常重要的基本理论课程
内、外、妇、儿等 临床各学科
承前启后
病理生理学、药理学、 免疫学等 人体生理学、生物化学等
人体解剖、组织学等
认真听讲
做好笔记
理解
记忆
重点
补充
习题练习
课后
测试
40%
第一章 绪 论
了解
第一节 第二节 第三节
生理学的任务和研究方法 生命活动的基本特征 机体与环境
二十世纪50年代，随着显微镜以及生物技术发 展，进入细胞及分子水平。
(2)细胞和分子水平的研究
研究对象是细胞和构成细胞的分子。在这个水平上进行
研究和获取知识的学科称为细胞生理学或普通生理学。
如：细胞的生物电现象：细胞膜通道蛋白通透性改变 和离子的跨膜移动。
如:骨骼肌收缩机制
方法：离体细胞、分子实验法
血浆：约1/4 淋巴液、脑脊液、 房水等
体液
细胞内液
占2/3
血液在心血管系统中不断循环流动，是内环境中最活跃 的部分，成为沟通各部分组织液以及和外环境进行物质交 换的场所。
(一）内环境
细胞外液
是体内细胞直接生活的液体环境，称为机 体的内环境
作用
3. 为细胞活动提供条件 2 、接受细胞排出物 1、为细胞提供物质 （稳态）
了解
第一节
生理学的任务和研究方法
解剖 形态、结构
一、生理学的任务
（一）研究内容
研究生物体的 正常 生命活动现象、规 律和功能的一门科学。 生命活动：功能活动
如：食物的消化和吸收、呼吸、血液循环等
人体生理学是研究人体正常机能活动及其规律的科学
（过程、机制、影响因素及意义）
生 理 学 发 展
十七世纪之前，许多生理学的理 论知识散在记述在其它医学的典籍中 而未能成为一门独立的学科。 十六世纪末叶，英国哲学家培 根（Francis Bacon，1516～1626） 倡导只有观察和实验才是真正的科学 方法。
右图所示反射弧模式图, 据图回答标号所指的名称:
感受器 1 是指___________ 传入神经 2是指____________ 神经中枢 3是指____________ 传出神经 4是指____________ 效应器 5是指___________
※(二)稳态
概念
内环境的理、化因素保持相对稳定的状态。 温度 细胞外液 理化因素
酸碱度
渗透压
稳态
相对恒定
第四节
机体生理功能的调节
神经调节
体液调节
自身调节
方式
玩游戏
•游戏规则：甲去打乙的手掌，乙迅速躲 避。每位同学进行三次，看看谁被打到的 次数最少？ •思考：游戏主要是在什么系统参 与下完成的? •运动系统、神经系统
衡量组织细胞兴奋性的指标：阈值
兴奋性高
甲 1mv-收缩 乙 3mv-收缩
兴奋性∝ 1/阈值
可兴奋组织：神经、肌肉和腺体（阈值较小，兴奋性 较高，而且在实验中易观察，用仪器可准确记录到）
（三）刺激与反应、兴奋、兴奋性的关系
阈值
兴奋
刺激
• 条件
兴奋性
反应
• 基础
• 结果
刺激是引起机体发生反应的条件，强度必须 达到或大于阈值； 反应是刺激引起的结果； 兴奋性是有生命的机体对刺激产生反应的内 在因素. 如果组织细胞已经死亡，没有了兴奋性，再 大强度的刺激也不会引起反应
三个方面： 1、刺激要产生反应的三个条件；
足够的强度
足够的持续时间
一定的强度-时间变化率 2、三个变量值越大，刺激作用越强，反之越弱。 降低 强度时间变 3、进出针_____ 缩短刺激时间，推药慢_____ 化率，均可减弱疼痛
※（二）兴奋性的指标
兴奋性：机体或组织对刺激发生反应的能力 或 特性。