课程标准-形体训练2017旅游管理
旅游服务专业《形体训练》课程内容的研究与设计
旅游服务专业《形体训练》课程内容的研究与设计吴艺梅【摘要】The rapid development of the tourism industry and the extension of social needs require tourism employees with higher professional quality. The professional quality includes psychological quality, physical quality, spiritual outlook and elegant behaviors. As the fundamental course for the students majoring in tourism, Body shaping plays an important role in the cultivation of students’ professional qualities. Reasonable curriculum design is an important way to enhance the technicality and effectiveness of body shaping course.%随着旅游行业的迅速发展，广泛的社会需求，使得对旅游服务人员的职业素养提出了更高的要求。
良好的心理素质、强健的体魄、富有朝气的精神面貌以及优雅的言行举止等，都是一个从事旅游服务人员应具备的职业素养。
形体训练作为旅游服务专业学生的基础课程，其作用是显而易见的。
合理的课程内容设计，是提高形体训练课程的科学性和实效性的重要途径。
【期刊名称】《漳州职业技术学院学报》【年(卷),期】2014(000)003【总页数】5页(P55-59)【关键词】旅游服务;形体训练;课程内容【作者】吴艺梅【作者单位】漳州职业技术学院旅游与酒店管理系，福建漳州 363000【正文语种】中文【中图分类】F590.4随着我国旅游行业的发展逐渐成熟，广泛的社会需求，使得对旅游服务从业人员的职业素养也提出了更高的要求。
《形体训练》课程标准
《形体训练》课程标准课程名称：《形体训练》课号：091J75J所属学院：旅游学院适用专业：酒店管理课程类型：选修1．前言形体训练,作为一门课程,是20世纪晚期才进入旅游学校课堂的。
《形体训练》课,无论与基础性的文化还是职业性的专业课相比,都是一门尚待开发建设和逐步完善的年轻课程。
但是,这门年轻课程一经设置,便为旅游专业教育的发展作出了令人瞩目的学科贡献,受到游专业学校学生的青睐和欢迎。
1．1课程性质形体训练课是以健康第一为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康为目标，对人的形体和姿态进行完美训练的选修课程。
对于旅游专业的学生来说，进行舞蹈形体训练是非常必要的，因为随着旅游业的迅猛发展，饭店行业已经越来越引起人们的瞩目，人们进入饭店不仅想得到物质上的享受，也想得到精神感官上的享受。
这种精神上的享受不仅来自周围的环境和设施，还来自于直接为其服务的员工。
在接受舞蹈形体训练后，学生可以获得优雅的举止，并且基本姿态更标准，服务姿态更优美，外形气质风度更迷人。
课程的任务1使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，全面发展身体素质。
2纠正不良体态，规范身体的基本姿态，培养端正的仪表，塑造健美的体形3使学生在进行酒店服务时，基本姿态更标准，服务姿态更优美，外形气质风度更迷人。
4丰富学生的精神生活，培养学生高雅的气质和风度,提高鉴赏美的能力.1．2设计思路《形体训练》课程设计的理念与思路正是根据学生的就业岗位及岗位需要学生具备的能力来制订和设计的。
因此，本课程的设置具有双重意义与作用，一是塑造学生美的个人形象，二是培养学生具有直接胜任岗位资格所需要的相关素质，提高职业能力，是专业职业能力提升的支撑课程。
通过本课程的教学，能塑造体形、培养学生高雅优美的身体姿态和良好的道德品质，并通过练习使学生了解形体训练基本理论和常识，初步掌握形体训练基本技术、基本技能，提高职业能力，为从事旅游服务工作奠定基础。
其中，课程学分为2分，课时为34，一周2课时。
高职旅游管理专业《形体训练》课程的目的与任务
高职旅游管理专业《形体训练》课程的目的与任务《形体训练》课程是高职旅游管理专业的一门重要课程，旨在通过对身体姿态、肢体动作、体态控制等方面的训练，提高学生的形体艺术修养和职业素养，培养学生的专业技能和综合实践能力。
该课程的目的主要有以下几个方面：1. 培养学生良好的形体素质。
通过课程的学习训练，使学生具备良好的姿态、灵活的动作和优雅的体态。
培养学生艺术感觉和审美能力，使其具备较高的舞台表现力和仪态礼仪，能够在职业生活中树立良好的形象。
2. 培养学生的舞台表演技能。
形体训练是舞台表演的基础，通过对舞蹈、健美操等不同形式的训练，提高学生的肢体协调能力和动作技巧，培养学生的舞台表演能力和创新能力，使其能够在旅游演艺、主持等职业领域中进行专业表演。
3. 培养学生的体验和表达能力。
通过形体训练的反复练习，使学生能够深入感受动作的力度、节奏和美感，培养学生感知和理解身体语言的能力，使其在旅游管理工作中能够准确把握和表达旅游产品的特色和魅力，提高自身的服务质量和工作效率。
4. 培养学生的团队合作能力。
形体训练需要学生在团队中进行配合和合作，通过专业教练的指导和组织训练，提高学生的团队协作能力和沟通能力，使他们能够在旅游管理团队中有效地进行协同工作，提高工作效率和服务质量。
5. 培养学生的自我管理能力。
形体训练需要学生有较强的自律和自我管理能力，通过培养学生的训练计划制定、时间管理和身体调理能力，使其在日常生活和工作中能够自觉地保持良好的形象和体态，并有效地调节工作与休息的平衡。
该课程的任务主要包括以下几个方面：1. 通过规范动作和训练，培养学生良好的形体素质和仪态礼仪。
2. 培养学生丰富的舞台表演技能，提高其在旅游演艺、主持等职业领域的表演能力。
3. 培养学生感知和理解身体语言的能力，提高其在旅游管理工作中的产品表达和服务能力。
通过形体训练课程的学习，学生不仅能够提高自身的形象素质和职业技能水平，还能够培养出一系列的综合素养和实践能力，为未来从事旅游管理工作打下坚实的基础。
旅游专业形体课的教学内容与要求
旅游专业形体课的教学内容与要求随着旅游业的快速发展，形体课程在旅游专业的教学中变得愈发重要。
形体课不仅仅是为了提高学生的外表形象水平，更是为了培养学生的自信、气质和沟通能力。
本文将围绕着旅游专业形体课的教学内容和要求展开探讨，为了更好地培养出优秀的旅游从业人员。
形体课的教学内容主要包括：一、基本体态的训练基本体态的训练是形体课的基础内容之一。
学生需学习正确的站姿、坐姿、行走姿态等基本体态，并通过课堂实践进行训练。
同时，还需要训练学生的眼神、面部表情等细节。
通过基本体态的训练，能够使学生养成好的生活习惯和形体素养。
二、形体动作的训练形体动作的训练包括了一系列的舞蹈、形体操以及功夫动作。
这些动作的训练不仅仅能够让学生的身体更加柔韧，还可以增强学生的协调能力和自我控制能力。
形体动作的训练也是为了提高学生的临场应变能力，更好地适应各类旅游从业工作。
三、形象管理的培训形象管理的培训主要包括了形象设计、服装搭配、化妆技巧等内容。
学生需要在课堂上学习如何根据不同的场合设计适合自己的形象，并通过实践将所学理论运用到实际生活中。
形象管理的培训能够使学生在旅游从业中更具专业性和吸引力。
四、言行举止的培养言行举止是一个人内在修养的外在表现，也是形体课的重要内容之一。
在课堂上，学生需要学习如何正确表达自己的观点、如何与他人进行有效的沟通，并通过实际案例进行演练。
言行举止的培养能够让学生在日后的旅游工作中更加得心应手。
形体课的教学要求主要包括：一、注重实践形体课程的教学要求学生不仅要理解形体的理论知识，更要通过实践运用到生活工作中去。
教学中需要注重培养学生的实际操作能力，让学生在不断的实践中提升自己的形体素养。
二、灵活多样形体课程的教学需要灵活多样，不拘泥于传统的训练方式，兼顾现代的潮流和趋势。
教学中可以引入一些时尚元素，使课程更富有创意和活力。
三、个性化形体课程要求注重学生的个性化发展，不要强求所有学生都达到相同的标准，而是应该发掘学生的特长和优势，为其量身定做形体培训计划。
形体训练第六章旅游服务形体精品课程
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6.2.2 “O”型腿与“X”型腿的矫正
1．“O”型腿的矫 正 2．“X”型腿的矫正
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6.2.2 “O”型腿与“X”型腿的矫正
1．“O”型腿的矫 正
（1）向内扣膝
双膝同时内扣 单膝内扣 单膝内扣，脚向外侧踢(模仿踢毽子)。
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6.1.10 介绍礼仪
4．他人介绍
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6.1.10 介绍礼仪
5.集体介绍
（1）将一人介绍给大家。 （2）将大家介绍给一人。 （3）人数较多的双方介绍。 （4）人数较多的多方介绍。
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6.1.11 迎送礼仪
1.恭候迎宾 2.开门迎客 3.引 导 4.送客
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6.1.11 迎送礼仪
1.恭候迎宾
（2）忌摇腿翘脚或两膝分得太开。裙子要理 好，有的女孩子不太注意，坐下时裙子没理好， 裙子散开或起皱，这样很不文雅观。天热时， 切忌以裙代扇取凉。
（3）不瘫坐椅内或过于放松。 （4）忌脚尖朝天或对着他人。 （5）不可抖脚。 （6）双手自然放好。
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6.1.3 各种行走姿势
1．基本行走姿势 2. 交叉步行走姿势 3. 上楼和下楼的姿势 4．行走注意事项
要求：一脚前伸，一脚 后点。女子两脚尽量在一 条线上，男子两脚可分开 同肩宽。双脚可调换，双 手可自然相握放于腿上。
适用范围：此位坐姿比 较随意，任何场合、任何 人都可采用。
6.1.2 各岗位坐姿
2．旅游从业人员常用坐姿
第五位 前交叉式（又名开膝合手式）
要求：双脚前交叉，右脚在 上。双手相握，右手握左手。
适用范围：适用于一些较随 意的场合，正规场合不太合适。 尤其是女性，在异性面前最好 不要采用这种坐姿。
高职旅游管理专业《形体训练》课程的目的与任务
高职旅游管理专业《形体训练》课程的目的与任务
为了适应旅游业的快速发展和行业对人才的需求，高职旅游管理专业开设了《形体训练》课程。
该课程旨在通过训练和塑造学生的体形，提高学生形象和气质的整体素质，使
学生在旅游服务行业中更具竞争力和吸引力。
该课程的目的主要包括：
1.培养学生良好的体态和姿势习惯，提高形象魅力和气质品质，增强职业竞争力。
2.加强学生的体育锻炼，提高身体素质和健康水平，增强抗疲劳能力和工作效率。
3.增强学生的自信心和自尊心，改善学生的心理状态和情绪，增加心理调节能力，提
升专业素养和服务品质。
4.促进学生的身心发展，强调学生的健康生活方式和生活品质，培养学生积极向上的
生活态度和价值观。
2.运动训练：开展适合旅游服务行业工作的体育锻炼，强化学生的身体素质和工作能力，提高身体协调性和平衡感。
4.形象管理：引导学生正确对待个人形象管理，培养学生的审美观念和形象创造能力，提升形象魅力和职业形象。
5.职业发展：为学生提供职业发展指导，帮助学生了解旅游服务行业的相关知识和技能，提高职业素养和竞争力。
旅游管理专业开设形体训练的重要性
［ １ ］ 马雅红 ． 谈心方式在大学生思想教育工作 中的运用 ． 大
基 本 形 态 控 制 练 习 是对 练 习者 身 体 形 态 进 行 系 统 训练 的专 门练 习 ，使提 高和 改 善人 体形 态控 制 能力 的重 要 内容 。
而 密切 师 生间 的感情 。
５ ．注意 反馈
一
对一的谈心，能够进一步加深辅导员和学生之前的相互 了
解 。在 充分 了解 学 生 实际 情况 的条 件下 ，辅导 员通过 运用 教
打好 良好 的基 础 。
一
提 高形体 动 作 的灵 活 性 。 ３ ．基本 素 质训 练 、
形体 基本 素质 练 习时形 体训 练 的最重 要 内容之 一 ，该 部 分 筛选 了柔 韧 、力量 、协调 三项 素质 ，。通 过大 量 的练 习 ，
可对 人体 的肩 、胸 、腰 、腹 、腿 等部 位进 行 训练 ， 以提高 人
家． ２ ０ １ １ ， １ ０
三 、在谈 心 工作 中 与学生 共 同成长 和成 长背景各 不相 同，家庭 状况和地 区文 化也各有差 异，这给
辅导员面对 的每 一名大学生都是独特 的，他们 的生活经历 ［ ２ 】张 捷 ．教 育 心 理 学 ．上 海 ．华 东 师 范 大 学 出版 社
２ ０ ０ ２ ． ０ ３
辅 导员的谈心 工作带来 了一定的难度 。辅 导员要不 断加 强 自 我 【 ３ ］ 成 尚 荣 ．倾 听， 教 育 的 另 一 种 言 说 ， 人 民教 育 ． 学 习，积极参 加相关 的学习培训 ，虚心 向别人学 习，不断提高 自己的交流水平 ，才能掌握 大学生 的心理 变化规律和特 点 ，建 立良 好 的师 生关系，有效开展大学生政治思想教育工作 。 （ 作 者单位 ：漯 河 医学 高等专 科 学校药 理教研 室 ：河 南
课程标准形体训练旅游管理
乐山职业技术学院《形体训练》课程标准课程名称：形体训练合用专业：旅行管理合用阶段：专科合用种类：普专开设学期：第一、二学期总课时数： 64（每课时 45 分钟）学分： 4一、课程定位（一）课程性质形体训练课是以健康第一为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康为目标，对人的形体和姿态进行完满训练的课程。
关于旅行专业的学生来说，进行舞蹈形体训练是特别必需的，在接受舞蹈形体训练后，学生能够获取优雅的举止，而且基本姿态更标准，服务姿态更优美，外形气质风采更迷人。
（二）拟订依照和思路《形体训练》课程设计的理念与思路正是依据学生的就业岗位及岗位需要学生具备的能力来制定和设计的。
所以，本课程的设置拥有两重意义与作用，一是塑造学生美的个人形象，二是培育学生拥有直接胜任岗位资格所需要的有关素质，提高职业能力，是专业职业能力提高的支撑课程。
经过本课程的教课，能塑造体形、培育学生文雅优美的身体姿态和优秀的道德质量，并经过练习使学生认识形体训练基本理论和知识，初步掌握形体训练基本技术、基本技术，提高职业能力，为从事旅行服务工作确立基础。
其中，课程学分为 2 分，课时为 34，一周 2 课时。
二、课程教课目的经过教课使学生认识和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技术，全面发展身体素质，掌握优秀形体、礼仪、个人形象塑造的基础知识和基本技术，使学生在进行旅行服务时，基本姿态标准，并养成优秀的锻炼习惯，全面提高学生的综合素质。
（一）整体教课目的1、使学生认识和掌握形体的基本知识、基本技术和基本技术，全面发展身体素质。
2、纠正不良体态，规范身体的基本姿态，培育正直的仪表，塑造健美的体形3、使学生在进行旅行服务时，基本姿态更标准，服务姿态更优美，外形气质风采更迷人。
4、丰富学生的精神生活，培育学生文雅的气质微风采, 提高鉴赏美的能力。
（二）知识教课目的1、以健康第一为指导思想，塑造健美形体，增进身心健康2、掌握必定的形体理论知识，认识形体训练的发源，发展，对形体课有正确的认识和认识3、掌握形体训练科学形体塑身的训练方法，培育学生踊跃健康的表现力4、熟习与掌握形体、礼仪、个人形象塑造的基本理论知识。
谈形体训练对旅游管理专业学生的作用
谈形体训练对旅游管理专业学生的作用形体训练是学校体育的有机组成部分。
它融健身、健美、健心为一体,以追求人的形体美为直接目的,在开展学生的身体素质并养成终身体育的习惯,陶冶情操培养正确的审美观,矫正学生的心理障碍进步学生的心理安康程度,培养学生创造性思维进步创新才能等方面很有作用,最终能促进学生身心素质的全面进步。
一、促进学生身体素质的进步,为专业工作打好根底形体训练是向学生进展素质教育、培养综合才能和塑造优美体态的一门根底课。
它是以人体科学为根底的形体动作训练;是以改善学生形体动作的状态,进步灵敏性、协调性,增强可塑性为目的的形体素质根本训练;是以培养良好站姿、走姿,从而到达进步形体外表现力为目的的身体素质训练。
非体育专业的形体训练既不同于体育专业院校的竞技性体操课,又不同于舞蹈学院的舞蹈课,也不是单纯的健美运动,而是一门培养综合才能的身体形态训练课。
形体训练的过程是才能培养的过程。
人体的根本姿态包括立姿、坐姿、卧姿、走姿、跑姿。
人们在日常工作和生活中的各种姿态正确与否,直接影响人们的工作和生活质量。
随着人类社会文明程度的不断进步,对人们姿态的要求已不是简单的正确与否,社会文明呼吁着人们姿态美的不断开展和进步。
姿态美是建立在形体美的根底之上,没有形体美,就没有真正意义上的姿态美。
形体美和效劳姿态美对于从事饭店效劳工作人员来说意义尤为重要。
为此我们要通过形体训练为今后从事旅游管理效劳专业的学生打好根底。
如采用根本站立、根本步伐与舞步、靠墙站立等练习方法来纠正学生的扣肩、鸡胸、“O〞型或“X〞型腿。
采用抬头低头、头倒屈、转头等练习以伸长和加强颈肌,来加强颈部倾斜。
采用体侧屈以伸展凹侧肌肉,加强凸侧肌肉和身体悬垂练习以伸长脊柱来纠正“C〞型脊柱弯曲的缺陷,形成良好的体型。
当学生有了适应所从事工作的形体,不但能进步工作效率和质量,而且能为客人营造一个动态美的环境,从而提升企业形象。
二、陶冶情操,培养正确的审美观形体训练不仅仅是身体素质的训练,也是精神文明教育和审美教育。
高职旅游管理专业《形体训练》课程的目的与任务
高职旅游管理专业《形体训练》课程的目的与任务
一、课程目的
《形体训练》是高职旅游管理专业的一门重要课程，旨在通过对学生身体素质的培养
和提高，提升学生的形体形象和仪态，增强学生的职业素养和服务能力，为学生未来在旅
游行业的就业和发展打下良好的基础。
具体来说，该课程的目的包括以下几个方面：
1. 培养学生的身体素质，增强身体协调性和柔韧性。
通过形体训练，提高学生的身
体素质水平，增强学生的体能和体魄，为他们日后在旅游行业从事导游、接待等工作打下
坚实的体格基础。
2. 提升学生的形象和仪态。
通过形体训练，培养学生良好的站姿、坐姿和行走姿势，培养学生优雅得体的形象和仪态，提升学生的外在形象和气质魅力。
3. 培养学生的职业素养和服务能力。
通过形体训练，教育学生怎样使用身体语言进
行沟通和表达，如何通过仪态举止展现出国际化的专业素养，提升学生的职业素质和服务
能力。
4. 增强学生的自信心和心理素质。
通过形体训练，帮助学生建立自信的体态和仪表，培养学生积极向上的心态和乐观的情绪，增强学生的心理素质和抗压能力。
二、课程任务
为了实现上述课程目的，《形体训练》课程需要完成以下几项任务：。
高职旅游管理专业《形体训练》课程的目的与任务
高职旅游管理专业《形体训练》课程的目的与任务【摘要】旅游管理专业的《形体训练》课程对学生的身体素质和形象修养具有重要意义。
本文从背景介绍和课程意义入手，介绍了该课程的重要性。
接着详细探讨了课程内容、目的和任务，强调了培养学生身体素质和提高形象修养的重要性。
通过这门课程，学生可以更好地了解并掌握合理的健身方法，增强体能和形象修养，为未来从事旅游行业做好准备。
通过总结课程目的与任务，强调了通过《形体训练》课程的学习可以提升学生的整体素质和职业竞争力。
这门课程不仅关乎个人的身体健康，更关乎整个行业的形象提升。
【关键词】高职旅游管理专业、形体训练、课程目的、课程任务、身体素质、形象修养、总结。
1. 引言1.1 背景介绍《形体训练》是高职旅游管理专业中一门重要的课程，旨在帮助学生提高身体素质和形象修养，适应旅游行业对于形体优美和个人形象要求的需求。
随着旅游业的快速发展和人们对健康美丽的追求，形体训练课程的意义日益凸显。
背景介绍部分，首先要了解到随着旅游业的迅速发展，对于从业人员的要求也在不断提高。
在旅游行业中，形象和仪表对于一个从业者至关重要。
一个健康、优美的形象不仅可以提升服务质量，还可以增加顾客的好感度和信任感。
形体训练课程的重要性不言而喻。
现代社会中人们对于健康和美丽的追求也在逐渐增加。
形体训练课程不仅可以帮助学生塑造健康美丽的形象，还可以增强学生的自信心和自律能力。
通过形体训练课程的学习，学生可以有效提高自己的身体素质，增强抗压能力，更好地适应未来工作和生活的挑战。
形体训练课程在高职旅游管理专业中具有重要意义。
1.2 课程意义《形体训练》课程在旅游管理专业中有着重要的意义。
身体是革命的本钱，良好的身体素质是从事旅游行业工作的基本要求。
通过形体训练可以增强学生的体能、耐力和协调能力，提高他们在工作中的适应能力和工作效率。
形象修养是旅游从业人员的重要软实力，对于与客人的接触和沟通至关重要。
通过形体训练可以塑造学生良好的体态和举止，提升他们的个人形象和修养，更好地展示自己的专业素养和服务能力，从而增加对客人的吸引力和信任感。
形体训练应用下的高校旅游管理论文
形体训练应用下的高校旅游管理论文形体训练应用下的高校旅游管理论文一、高校形体课程开设在旅游管理专业的必要（一）开设形体课程的是社会的需求随着高等教育普及，高等职业教育迅猛发展，高等职业教育在探索创造性人才的培养途径和创新教学模式方面有新的认识，而2+1模式下的高校培养人才计划，更是顺应了当代科技发展的趋势，不仅注重课程的设置以及在课程中对学生的素质培养，也使学生具有合理的知识结构培养了社会需要的复合型人才，在培养过程中进行有计划有目的的提高学生的素质与能力，使高等职业教育对舞蹈形体训练更加重视，根据社会现实需求来决定舞蹈形体教育发展的方向，从而培养出应用型人才，成为高等教育培养社会所需人才的重要组成部分。
（二）开设舞蹈形体课程是提高就业竞争力的需要首先舞蹈形体训练课程的开设是为了使学生符合社会的需要。
高等教育的最终目的是为了培养社会需要的人才，通过舞蹈形体训练培养学生毕业后在紧张工作竞争中的抗压能力，使学生拥有强健的体魄、充沛的精力和富有生气的精神面貌。
以便在现代社会的不断发展和竞争中适应社会。
综上所述。
无论是提高身体的素质实现有价值的终身运动，还是提高学生的就业竞争力满足社会发展的需求，在高等职业教育中形体课程的开设是切实可行而又必要的。
（三）形体训练的有助于大学生的身心健康与全面发展健康是人们感知青春活力的基础表现，最自然最基本的美是人体通过外在的形体美来展现。
形体训练有利于增进身体健康，树立积极阳光的心态，培养学生的协作协调能力，还可修饰、改善、矫正身体的不良姿势，塑造优美的身体姿态，培养高雅的气质。
通过形体训练达到每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子，并在形体训练运动的'过程中进行自我发现、自我塑造、自我提高、自我完善，培养健康的身心形成健康、健美的心灵与体型，更近一步帮助指导现实生活和工作。
二、形体训练中芭蕾基训的应用（一）芭蕾基训通过形体训练进行外在的形体美与内在的气质是通过科学、系统、规范的教学与训练日积月累训练出来的。
高职旅游管理专业《形体训练》课程的目的与任务
高职旅游管理专业《形体训练》课程的目的与任务
《形体训练》课程的目的与任务是通过系统的研究和实践，培养高职旅游管理专业学
生的良好形体素质和形象修养，以适应旅游行业的专业要求和社会发展的需要。
目的：
1. 培养学生的优雅仪态和良好形象。
通过形体训练，培养学生正确坐立、站立和行
走的姿势，学习正确的手势、面部表情和眼神交流等，使学生具备良好的身体姿态和形象
修养。
2. 提高学生的形体协调性和动作技能。
通过形体训练，加强学生的身体感知和动作
协调能力，培养学生在运动中的灵敏度和反应能力，使学生具备运用身体表现和舞台表演
的基本技能。
3. 培养学生团队合作意识和领导能力。
通过形体训练，引导学生在集体活动中培养
团队合作意识，并通过团队形体训练，提高学生的团队凝聚力和领导能力，为将来从事旅
游管理工作打下基础。
4. 促进学生身心健康发展。
通过形体训练，刺激学生的大脑和神经系统，促进血液
循环和新陈代谢，增强学生的体质和免疫力，提高学生的身心健康水平。
任务：
1. 强化学生的体格训练。
通过体育锻炼，培养学生的身体柔软性、力量和耐力，提
高学生的身体素质和抗病能力。
3. 培养学生的形象修养。
通过形象设计和表演训练，培养学生的良好仪态和自信心，提高学生在社交场合中的形象修养和自我表达能力。
5. 提高学生的身心健康水平。
通过瑜伽、太极等运动训练，提高学生的身心健康水平，增强学生的抗压能力和自我调节能力。
高职旅游管理专业《形体训练》课程的目的与任务
高职旅游管理专业《形体训练》课程的目的与任务《形体训练》是针对高职旅游管理专业的一门必修课程。
该课程旨在培养学生优美的姿态和良好的身体素质，使其能够适应旅游工作的需要，提高旅游服务质量，增强自身的竞争力。
该课程主要的任务是：1.提高学生的身体素质《形体训练》课程主要是通过一系列的体育锻炼和体操动作，来提高学生的身体素质和身体协调性。
这将有利于学生在旅游工作中承受更大的工作压力和长时间的工作需求，并降低受伤的风险。
2.培养学生的美感和姿态本课程通过训练学生的姿势、姿态和动作等，以塑造优美的个人形象为目标。
在日常生活和工作中，美的形象常常会取得更多的青睐和亲睐，此项能力对提升学生的身心素质和职业竞争力都具有重要作用。
3.让学生了解身体锻炼的实用价值该课程并非简单地强制学生进行规定的体操动作，而是注重学生的身心健康和实用性。
学生将通过学习体育锻炼的实际意义和针对性，了解身体健康对于工作和生活的重要性，这将激发他们保持良好的生活习惯和体育锻炼意识。
4.增强团队协作意识学生在《形体训练》中需要相互配合和合作，以达到良好的训练效果。
这种合作与协调的能力是旅游管理专业必备的素质之一，这将有助于学生在未来工作中更加有效地发挥个人职业能力，以及与团队合作的协调处理能力。
综上，高职旅游管理专业《形体训练》课程的目的和任务是多层次、多方面的，其中包括提高学生的身体素质和姿态、培养学生的美感和姿态、让学生了解身体锻炼的实用价值、增强团队协作意识等目标。
这样的综合性目标可以更全面地提升学生的综合素质，使其更适应未来的职业生涯发展，并为行业的未来发展做出贡献。
高职旅游管理专业《形体训练》课程的目的与任务
高职旅游管理专业《形体训练》课程的目的与任务一、课程目的高职旅游管理专业《形体训练》课程是为了培养学生健康的体魄和优美的形体，提升学生的形象气质，满足旅游行业对人才的需求。
学生通过学习形体训练，可以提高自身形象气质，增强自信心，提升个人魅力，为将来从事旅游管理工作打下基础。
通过形体训练的学习，还可以增强学生的身体素质和运动技能，增强体魄，提高身体适应能力。
二、课程任务1. 培养学生的身体素质和运动技能2. 提升学生的形象气质通过形体训练的学习，可以帮助学生树立正确的形象观念，培养良好的形象意识，提升学生的形象气质。
在旅游行业，形象气质是非常重要的一环，一个好的形象可以给客人留下好的印象，提高服务质量和满意度。
通过形体训练的学习，可以帮助学生养成良好的站姿、坐姿、走姿等，学会用服装搭配和化妆来打造自己的形象，从而提升形象气质。
3. 培养学生的自信心和自我管理能力形体训练不仅仅是锻炼身体和提升形象气质，更是在培养学生的自信心和自我管理能力。
通过形体训练的学习，学生可以提升自己的自信心，找到自己的优点和特长，树立正确的自我认知和自我价值感。
在形体训练课程中，学生需要严格要求自己的站姿、坐姿、走姿等，需要注意自己的形象仪容和服装搭配，养成良好的生活习惯，有利于培养学生的自我管理能力。
4. 提升学生的艺术修养形体训练课程也是为了提升学生的艺术修养。
在形体训练的学习中，学生需要学习肢体语言和肢体表达方式，需要学习不同的舞蹈动作和动作的配合方式。
这样可以帮助学生更好地展现自己，提高自己的舞台表现能力，提升自己的艺术修养和审美能力。
5. 培养学生的团队协作精神形体训练课程也是为了培养学生的团队协作精神。
在形体训练的学习中，学生需要和同学们合作完成一些动作和舞蹈表演，需要在教练的指导下进行集体训练。
通过这些活动，可以帮助学生培养自己的团队协作精神，学会在团队中分工合作，做到互相配合，提高团队协作能力。
高职旅游管理专业《形体训练》课程的目的和任务是多方面的，不仅仅是锻炼身体，更是为了提升学生的形象气质、培养学生的自信心和自我管理能力、提升学生的艺术修养和培养学生的团队协作精神。
8.《形体训练》课程标准
《形体训练》课程标准一、课程性质形体训练课是以健康第一为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康为目标，对人的形体和姿态进行完美训练的课程。
对于旅游专业的学生来说，进行舞蹈形体训练是非常必要的，在接受舞蹈形体训练后，学生可以获得优雅的举止，并且基本姿态更标准，服务姿态更优美，外形气质风度更迷人。
二、设计思路《形体训练》课程设计的理念与思路正是根据学生的就业岗位及岗位需要学生具备的能力来制订和设计的。
因此，本课程的设置具有双重意义与作用，一是塑造学生美的个人形象，二是培养学生具有直接胜任岗位资格所需要的相关素质，提高职业能力，是专业职业能力提升的支撑课程。
通过本课程的教学，能塑造体形.培养学生高雅优美的身体姿态和良好的道德品质，并通过练习使学生了解形体训练基本理论和常识，初步掌握形体训练基本技术.基本技能，提高职业能力，为从事旅游服务工作奠定基础。
其中，课时为34，一周2课时。
三、课程教学目标通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识.基本技术和基本技能，全面发展身体素质，掌握良好形体.礼仪.个人形象塑造的基础知识和基本技能，使学生在进行旅游服务时，基本姿态标准，并养成良好的锻炼习惯，全面提高学生的综合素质。
（一）总体教学目标1.使学生了解和掌握形体的基本知识.基本技术和基本技能，全面发展身体素质。
2.纠正不良体态，规范身体的基本姿态，培养端正的仪表，塑造健美的体形3.使学生在进行旅游服务时，基本姿态更标准，服务姿态更优美，外形气质风度更迷人。
4.丰富学生的精神生活，培养学生高雅的气质和风度,提高鉴赏美的能力。
（二）知识教学目标1.以健康第一为指导思想，塑造健美形体，增进身心健康2.掌握一定的形体理论知识，了解形体训练的起源，发展，对形体课有正确的认识和了解3.掌握形体训练科学形体塑身的训练方法，培养学生积极健康的表现力4.熟悉与掌握形体.礼仪.个人形象塑造的基本理论知识。
5.熟悉与掌握形体训练的方法与内容。
高职旅游管理专业《形体训练》课程的目的与任务
HUHUACHUNNI 护花春泥高职旅游管理专业《形体训练》课程的目的与任务■ 龙玉冰 湖南师范大学音乐学院■ 王北海 湖南师范大学音乐学院〔摘 要〕《形体训练》课程对提高旅游管理专业学生的身体素质、塑造优美的形体仪态、培养良好的职业素养有着重要的意义与作用。
从“五育”的角度论述高职旅游管理专业《形体训练》课程的目的与任务，为培养全面发展的综合型人才指明了方向，实现立德树人的价值。
〔关键词〕旅游管理专业；形体训练；目的与任务旅游管理专业是培养适应新形势旅游企事业单位需要的一线服务与管理类专门人才,具有旅游管理专业知识,较好的思想道德品质和综合素质,具备较强的综合职业能力和发展基础,能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。
随着我国市场经济的快速发展，交通枢纽的不断完善，国民消费观念的持续更新，使得国内的旅游业逐步盛行。
全国各地旅游风景区对相关专门人才的需求大幅上升，旅游业的规范和完善更是对相关专门人才提出了高要求。
高职院校旅游管理专业主要涵盖以下几个就业方向：旅游行政管理部门、旅行社、酒店、景区。
它要求学生具备一定的实操经验、较高的综合素质和较强的服务意识。
旅游从业人员代表着旅游行业的整体形象，《形体训练》作为高职院校素质教育的重要组成部分，对于帮助旅游管理专业的学生塑造得体的职业形象、培养良好的综合素质具有重要的意义。
本文论述了高职旅游管理专业《形体训练》课程的目的和任务，为培养全面发展的综合型人才指明了方向，实现立德树人的价值。
以“形”健体，增强体质。
形体训练是一项优雅的健身项目，主要结合芭蕾基础训练、古典身韵、民族民间舞蹈进行综合训练,通过舒展优美的舞姿，塑造人们优雅的体态，培养高雅的气质，纠正生活中不良的姿态。
《形体训练》正是实施素质教育的重要基础学科，担负着全面培养学生思想情操、思维方式、文化和审美修养的重任。
近年来，国家把发展职业教育摆在了突出位置。
职业教育的办学条件、规模、水平都有了很大提高，走上了一条又好又快的发展道路。
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乐山职业技术学院《形体训练》课程标准课程名称：形体训练
适用专业：旅游管理
适用阶段：专科
适用类型：普专
开设学期：第一、二学期
总课时数：64（每课时45分钟）
学分：4
一、课程定位
（一）课程性质
形体训练课是以健康第一为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康为目标，对人的形体和姿态进行完美训练的课程。
对于旅游专业的学生来说，进行舞蹈形体训练是非常必要的，在接受舞蹈形体训练后，学生可以获得优雅的举止，并且基本姿态更标准，服务姿态更优美，外形气质风度更迷人。
（二）制定依据和思路
《形体训练》课程设计的理念与思路正是根据学生的就业岗位及岗位需要学生具备的能力来制订和设计的。
因此，本课程的设置具有双重意义与作用，一是塑造学生美的个人形象，二是培养学生具有直接胜任岗位资格所需要的相关素质，提高职业能力，是专业职业能力提升的支撑课程。
通过本课程的教学，能塑造体形、培养学生高雅优美的身体姿态和良好的道德品质，并通过练习使学生了解形体训练基本理论和常识，初步掌握形体训练基本技术、基本技能，提高职业能力，为从事旅游服务工作奠定基础。
其中，课程学分为2分，课时为34，一周2课时。
二、课程教学目标
通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能，全面发展身体素质，掌握良好形体、礼仪、个人形象塑造的基础知识和基本技能，使学生在进行旅游服务时，基本姿态标准，并养成良好的锻炼习惯，全面提高学生的综合素质。
（一）总体教学目标
1、使学生了解和掌握形体的基本知识、基本技术和基本技能，全面发展身体素质。
2、纠正不良体态，规范身体的基本姿态，培养端正的仪表，塑造健美的体形
3、使学生在进行旅游服务时，基本姿态更标准，服务姿态更优美，外形气质风度更迷人。
4、丰富学生的精神生活，培养学生高雅的气质和风度,提高鉴赏美的能力。
（二）知识教学目标
1、以健康第一为指导思想，塑造健美形体，增进身心健康
2、掌握一定的形体理论知识，了解形体训练的起源，发展，对形体课有正确的认识和了解
3、掌握形体训练科学形体塑身的训练方法，培养学生积极健康的表现力
4、熟悉与掌握形体、礼仪、个人形象塑造的基本理论知识。
5、熟悉与掌握形体训练的方法与内容。
（三）技能培养目标
1、通过课堂实践教学，培养身体的柔韧性，协调性，灵活性以及美观性。
2、通过实践练习，学生掌握芭蕾基础、徒手体操的基本运动技巧，全面发展学生身体素质。
3、能主动展示形体与动作美，在与同伴的合作与交流中增进交往能力和团队的合作能力，培养学生适应未来社会竞争和发展的能力。
（四）综合素质目标
1、培养学生各类综合素质，使学生有丰富的艺术修养，健康的审美能力，优雅的形体气质
2、培养学生健康的思想作风，认真的学习态度，以及团队合作意识
3、营造健康优雅的艺术氛围，推进校园艺术文化建设，提高学生艺术文化素质
4、强化心灵美与动作美的统一，培养学生认真学习的态度、不怕吃苦的精神和探索新知识的兴趣。
5、培养与众不同的个性气质。
6、在音乐的伴奏下,在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受美,体验美培养文明行为和集体主义精神,陶冶学生美的情操。
三、教学内容与要求
（一）教学内容选取和安排
教学内容包括：芭蕾基础能力培养、体操基本步法、徒手体操组合、形体基本姿态、校园华尔兹、波尔卡舞步、身体素质练习。
表1教学内容安排表
（三）实践教学项目安排
四、教学实施
（一）教材选用或编写
参考旅游服务与管理专业“十二五”规划系列教材《形体训练》，在内容选择上要注意，多选择些与旅游专业有关的形体训练，如旅游服务形体语言（包括走姿、站姿等基本姿态），个人形象礼仪（包括体姿礼仪，服饰礼仪，化装技巧等）、见面礼仪、交谈礼仪等。
（二）教学组织形式
教学中灵活运用多媒体技术、网络技术等现代教育技术手段处理好传统知识和技术与新理论、新方法、新技术的关系，注重课程教学内容与实际应用的结合。
实践教学在专业形体房进行教学。
教学中要进行多种教学方法的运用，多采用情景模拟的方法进行教学，注重气氛的营造。
对于教师来讲，因合理选择教材，因材施教，编排教学内容时，要注意由浅入深，并且选择正确合理教学方法，及时总结教学，查漏补缺。
另外，必须在专业的形体房进行训练，学生需穿形体服装和舞蹈鞋，以配合形体训练需要。
教室需安装CD机，VCD机，电视机等教学器材。
（三）课程考核与评价
理论与实践一体化评价，制定以实践为主的评价标准，特别是在实践评价中，要注意根据不同基础的学生做不同层次的辅导和评价，因材施教。
（四）课程资源的开发与利用
包括相关教辅材料、网络资源等。
五、其他说明
无
参与制定（修订）教师签字：刘梦媛
教研室主任审核签字：周文英
专业主任审核签字：张瑶
系（部）教学副主任或部门负责人审核签字：
制定（修订）时间：。