语文S版小学三年级上册教学课件21古诗二首—墨梅精编
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【部编版】墨梅课件1
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主题概括
赞美墨梅不求( 人夸 ),只 愿给人间留下( 清香 )的美
德,实际上是借梅自喻,表达 自己对人生的态度以及
( 不向世俗献媚 ) 的高
尚情操。
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诗人 鄙薄流俗 独善其身 不求功勋
墨梅
精
[元]王冕
神
我家/洗砚/池头树，
品
朵朵/花开/淡墨痕。
格
不要/人夸/好颜色。
只留/清气/满乾坤。
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读古诗前两句，说说诗句的意思。 我家:指王冕家 头：边 淡墨痕：梅花的颜色不浓 诗意：我家画中洗砚池边的梅树，花开 朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。
我
朵
家
朵
洗
花
砚
开
池
淡
头
墨
树
痕
，
。
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古诗三首-墨梅-ppt课件
板书设计
墨梅
不求索取 借物喻人
作业布置
1.背诵《墨梅》。 2.课后搜集梅花的诗句，并摘抄下来。
22古诗三首-墨梅
统编版四年级下册
教学目标
1.
文化自信：阅 读古诗，从中 体会传统文化 孕育的爱国主 义情感。
2.
语言运用：能 正确、流利、 有感情地朗诵 古诗，背诵古 诗。
3.
思维能力：理解 诗中的重难点字 词，学会串联整 首诗的意思。
4.
审美创造：体会梅 花不以追求色彩的 艳丽来讨人称赞， 而要画出的是梅花 的不同凡俗的精神 ，抒发了作者高洁 的志趣和情怀。
新知讲解
墨梅 [元]王冕 我家/洗砚/池头树， 朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
新知讲解
我会读
yàn
qián kūn
洗砚池 乾 坤
新知讲解
我会写
这三个字都是 左右结构的哦 ！
新知讲解
生字写一写
yàn
砚
音序 Y 部首 石 笔画 9 结构 左右
新知讲解
生字写一写
新知讲解
叁
拓展练习
拓展阅读
描写梅花的古诗还有：
雪梅
[宋]卢钺
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
忆梅
[唐]李商隐
定定住天涯， 依依向物华。 寒梅最堪恨， 常作去年花。
课堂练习
这三首诗分别是什么类型的诗？连一连。
《芙蓉楼送辛渐》 《塞下曲》 《墨梅》
咏物诗 边塞诗 送别诗
新知导入
古代许多诗人都以梅花为题材，借物言志，今天 学习一首《墨梅》，体会作者的高尚情怀。
新知导入
•
《墨梅》ppt课件
洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。相传 晋代大书法家王羲之临池学书，频洗笔砚，池 水竟为之黧黑。诗人是著名画家，以淡墨清雅 写梅，因与王羲之同姓，故称“我家”，并暗 喻其功底。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
传统中国画里，墨分焦墨(原墨)一浓墨一重墨一淡墨一清墨五层次
这两句诗写了梅的什么特点？
淡淡的色彩
正是诗人的自我写照。表现了诗人鄙视流俗、 独善其身、不求功勋的品格。
想一想：诗人抓住了墨梅的彩
清香的气味
作者只是在描写梅花的特点吗？
元朝的达官贵人们向他求画，王冕拒绝了。 老友举荐他做官，王冕谢绝了。 明朝开国皇帝朱元璋要重用他，王冕选择了退隐山林。
诗意： 竹子抓住青山一点也不放松，
它的根牢牢地扎在岩石缝中。
经历无数磨难和打击身骨仍坚 劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是 严冬的西北风。
画菊
宋 郑思肖
花开不并百花丛， 诗意： 独立疏篱趣未穷。 菊花开放的时候，百花已经凋谢。
宁可枝头抱香死，
只有她独自开在稀疏的篱笆旁边，让人 心生喜悦，觉得与众不同。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
诗意：我家洗砚池旁边的一棵梅花树，每一朵梅花都 呈现出淡淡的黑色。
一语双关： 既表现了梅花， 又表现了这是一幅画
梅花与人联系到一起了
我家洗砚池头树，
驿外断桥边，寂寞开无主。 ———陆游《卜算子.咏梅》
前村深雪里,昨夜一枝开 ———齐己《早梅》
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
----陆游《卜算子.咏梅》
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
——林逋《山园小梅.其一》
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
这两句盛赞墨梅的高风亮节。他由淡墨华成，外表 虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄的内在气 质，它不想用鲜艳的色彩去吸引人、讨好人，求得人 们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
传统中国画里，墨分焦墨(原墨)一浓墨一重墨一淡墨一清墨五层次
这两句诗写了梅的什么特点？
淡淡的色彩
正是诗人的自我写照。表现了诗人鄙视流俗、 独善其身、不求功勋的品格。
想一想：诗人抓住了墨梅的彩
清香的气味
作者只是在描写梅花的特点吗？
元朝的达官贵人们向他求画，王冕拒绝了。 老友举荐他做官，王冕谢绝了。 明朝开国皇帝朱元璋要重用他，王冕选择了退隐山林。
诗意： 竹子抓住青山一点也不放松，
它的根牢牢地扎在岩石缝中。
经历无数磨难和打击身骨仍坚 劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是 严冬的西北风。
画菊
宋 郑思肖
花开不并百花丛， 诗意： 独立疏篱趣未穷。 菊花开放的时候，百花已经凋谢。
宁可枝头抱香死，
只有她独自开在稀疏的篱笆旁边，让人 心生喜悦，觉得与众不同。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
诗意：我家洗砚池旁边的一棵梅花树，每一朵梅花都 呈现出淡淡的黑色。
一语双关： 既表现了梅花， 又表现了这是一幅画
梅花与人联系到一起了
我家洗砚池头树，
驿外断桥边，寂寞开无主。 ———陆游《卜算子.咏梅》
前村深雪里,昨夜一枝开 ———齐己《早梅》
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
----陆游《卜算子.咏梅》
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
——林逋《山园小梅.其一》
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
这两句盛赞墨梅的高风亮节。他由淡墨华成，外表 虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄的内在气 质，它不想用鲜艳的色彩去吸引人、讨好人，求得人 们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。
(课堂教学课件1)古诗二首—墨梅
白梅 王冕〔元〕
冰雪林中著此身，不同桃李混 芳尘； 突然一夜清香发，散作乾坤万 里春。
五读诗文,熟读成诵.
金钥匙:
• 一读诗文,读准字音. • 二读诗文,读出节奏. • 三读诗文,读通诗意. • 四读诗文,读懂诗旨． • 五读诗文,熟读成诵 ．
‹页脚›
王安石〔宋〕
墙角数枝梅， 凌寒单独开。 遥知不是雪， 唯有暗香来。
‹页脚›
墨梅 〔元〕王冕 我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
一读诗文,读准字音.
洗砚池 乾坤
(yàn) (qián) (kūn)
二读诗文，读出节奏
•
墨梅
•
王冕〔元〕
•
我家/洗砚池边树，
•
朵朵/花开/淡墨痕。
•
不要/人夸/好颜色，
•
只留/清气/满乾坤。
•
三读诗文，读通诗意．
我家的洗砚池边有一棵梅树， 上面盛开的朵朵梅花，是用淡淡
的墨汁点化而成． 它不需要人们夸赞它的颜色鲜艳，
只求在天地间留下清香正气．
四Байду номын сангаас诗文，读懂诗旨．
• ?墨梅?是一首题画诗,是诗人为自己所画的 墨梅而题写的.诗人用托物言志的写法,表现 不与世俗同流合污的坚贞纯洁品格.
三年级上册语文教案 第六单元21 古诗二首21(教案)古诗二首(教2
21 《古诗两首--墨梅》教材分析:《墨梅》是一首题画诗,是诗人王冕为自己所画的墨梅图而题写的。
全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗诵古诗,背诵古诗。
2、了解诗歌的大意,领悟本课托物言志的表达方法。
3、能联系诗人的生平,感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。
教学重点、难点:指导学生有感情地朗读本首诗,领悟本课托物言志的表达方法,感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。
教学时间:1课时教学过程:一、导诗:同学们,从很小的时候起,我们就诵读过许多古诗,大家可以随意的吟出一两句吗?生吟诵古诗。
在刚才同学们吟诵的古诗中,诗人或是借物抒怀,或是托物言志,表达了诗人丰富的感情、远大的志向、高尚的节操。
古人说过这样的一句话:“诗言志,歌咏怀”。
在古诗中就有不少以诗言志的名篇佳句,这节课我们要学习的《墨梅》正是咏梅、赞梅的上乘之作。
板书:墨梅元王冕(课件出示21 《古诗两首━━墨梅》)同学们,对诗人王冕你了解哪些?生交流汇报,师补充。
(课件出示作者简介)二、读诗:1、读读这首诗,注意读准字音,读通诗句。
指名读,齐读。
(课件出示《墨梅》)2、《墨梅》是一首标准的七言绝句。
七言绝句的节奏一般是××/××/×××/(课件出示《墨梅》范读录音)请同学们试着有节奏地来读这首诗,读出诗的韵味。
自由练习。
分组读,齐读。
三、解诗:下面,老师给同学们一段时间,结合书上注释,自学这首诗。
看自身能读懂多少,把读懂的内容用铅笔写在书上,把自身读不懂的地方打上“?”。
1、生自学。
2、小组内交流,并讨论不懂的问题。
3、全班交流:(课件出示《墨梅》重点词)(1)本课需理解的重点词有:洗砚池、淡墨、清气、乾坤(课件出示词语注释)(2)交流每句诗的意思。
(3)把这首诗的意思连起来说说。
(4)带着对这首诗的理解自由读读这首诗。
秋语文S版小学三年级上册教学21古诗二首—墨梅2精品PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
• 第三四句意思： 它不需要别人夸奖颜色是多么的好，只 要让梅花的香气弥漫在天地间。
墨梅
弥漫在天地
吾家洗砚池头树， 之间的仅仅是梅花
那清新淡雅的香气
个个花开淡墨痕。 吗？结合课前你对
不要人夸好颜色，
作者王冕的了解， 以及王冕轶事，想
只流清气满乾坤。 想，这清气里还蕴
含着什么？
王冕出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学而成诗人。 性格孤傲，鄙视权贵。青年时考进士屡试不中，于是 他满怀愤郁，烧毁了文章，永绝仁途，流浪江湖。他 千里远游，扩大了视野，宽广了胸怀，同时对社会现 实和统治阶级也有了较清楚的认识。由于他的诗画不 同凡俗，画誉越来越大，许多士大夫争相求画。而他 不满 于达官人向他求画，便画了一幅梅花悬在墙壁上， 并题诗道“疏花个个团如雪，羌笛吹它不下来。” 表示不愿给他们作画。因他对统治者予以无情的 讽刺，被认为是反对朝廷，险些入狱。后来，他 被迫埋名隐居到家乡的九里山，白天躬耕劳作， 晚上读书作画，过着清贫生活。他在屋的周围种 了千株梅树，几百棵桃杏，题为“梅花屋”。
• 开头两句“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡 墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树， 花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点 染而成的。“洗砚池”，化用王羲之“临 池学书，池水尽黑”的典故。诗人与晋代 书法家王羲之同姓，故说“吾家”。
【译文】
• 第一二句意思： 我家洗砚池边的梅花树，花开朵朵，都 像是用淡淡的墨汁点染而成。
• 三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成， 外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、 幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引 人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香， 让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。 王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦 读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。 但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意功名利 禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。“不要人夸 颜色好，只流清气满乾坤”两句，表现了诗人鄙薄 流俗，独善其身，不求功勋的品格。
《《20古诗两首—墨梅》.ppt
王冕站在这幅《墨梅图》前， 默默地想： 。
作业： 1.背诵并默写《墨梅》。 2.搜集并背诵赞美梅花的古诗句。 3.搜集托物言志的古诗。
思想内容
这首诗题为“墨梅”，意在述志。诗人将画
格、诗格、人格有机地融为一体。字面上在 赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。 在这首诗中，一“淡”一“满”尽显个 性，一方面，墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象 跃然纸上；另一方面令人觉得翰墨之香与梅 花的清香仿佛扑面而来。从而使“诗格”、 “画格”、人格巧妙地融合在一起。
画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。
画梅须具梅气骨， 人与梅花一样清。
王安石《梅花》：遥知不是雪，为有暗 香来。 陆游《卜算子 咏梅》：零落成泥碾作尘， 只有香如故。 琼瑶《梅花三弄》： 若非一番寒彻骨， 那得梅花扑鼻香。
一树梅花千首诗，铸就中华民族魂。 。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 遥知不是雪，为有暗香来。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 若非一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
王冕（元）
我家洗砚池头树， 池边。 个个花开淡墨痕。 淡墨勾画出来的
不要人夸好颜色，
流溢。
梅花的样子。
美丽，漂亮。 天地，人间。 只流清气满乾坤。 清香之气。这里指纯洁 的人品，高尚的节操。
【注释】
⑴墨梅：本文指只用水墨不用颜色画成的梅花，看上去十分高 雅大方。 ⑵洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学 书，池水尽黑”的传说。这里 化用这个典故。诗人与晋代书法 家王羲之同姓，故说“吾家”。
作品信息
元· 王冕《墨梅》
【名称】墨梅
【年代】元朝 【作者】王冕 【体裁】七言绝 句
（1310—1359），宇元章，浙 江诸暨人。他是元末文坛有影响 的诗人，又是画坛上以画墨梅开 创写意新风的花鸟画家。 他的诗常流露出对元朝统治 的愤懑情绪，而他的墨梅也借物 抒怀，自认喜写“野梅”，不作 “官梅”，以蔑视当时那些“峨 冠腐儒”。晚年他避居会稽九里 山，自筑“梅花屋”，种粟养鱼， 以清贫生活了其余生。
22古诗三首 墨梅 课件(共25张PPT)
合作探究
这么特别的墨梅，该怎样读出它的特别之处？请你读一读。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
强调关键词，读 出墨梅的颜色和气质 的独特。
合作探究
品读后两句，圈一圈王冕笔下的墨梅的特别之处。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
诗的后两句借梅自喻，表达 自己的人生追求和清高品格，要 读得坚定有力，读出诗人内心对 高洁志向和高贵品格的坚守。
合作探究
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
这首题画诗，表面上是赞美梅花的美 丽清香，实际上写出了作者自己不向世俗 献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操。
合作探究
王冕对梅花情有独钟。他笔下的墨梅有什么特别之处呢？品读前两句，圈一圈王冕 笔下的墨梅的特别之处。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，
· ··
朵朵花开淡墨痕。
王不羲要之人有夸“临好池颜学色书，，池水
尽黑”的传说。树长在洗砚池旁，
更为梅只花留增清添气了一满丝乾底坤蕴。。
从“洗砚池”看出梅花生 长环境特别。他画的不是荒郊 野外的梅花，这花是有主人的。 它是王冕自己家的梅花，王冕 园子里的梅花就长在他家 的池子旁边，当然就有了 他家的特点。
四年级下册语文第七单元
古诗
墨 梅
三首
壹
创 设 情 境
你从这幅画中看到了什么？
墨梅
miǎn
[元] 王冕
yàn
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
qián kūn
古诗三首-墨梅ppt课件
不只 要留 人清 夸气 好满 颜乾 色坤 ，。
墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
学习活动四：积累拓展，巩固写法
竹石
〔清〕郑燮 [xiè]
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
【注释】 （1）咬定：比喻竹子牢牢地立在山 石之中。 （2）立根：扎根。 （3）坚劲：坚韧刚劲。
——《明史》（有改动）
画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。
疏花个个团冰雪，羌笛吹他不下来。 平生固守冰霜操，不与繁花一样情。 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
不只 要留 人清 夸气 好满 颜乾 色坤 ，。
学习活动三：背诵吟唱，传承品格
墨梅 [元]王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
统编版小学语文四年级下册第七单元
墨 元
梅代 王 冕
学习活动一：交流梅诗，初识王冕
群芳谱中位列花魁 花中四君子之首 岁寒三友之一
墙角数枝梅，凌寒独自开。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
已 是 犹悬 有崖 花百 枝丈 俏冰 。，
零落成泥碾作尘，只有香如故。
王冕，元代著名
画家、诗人。他隐居 九里山，结草庐三间。 他一生种梅花、画梅 花、写梅花，他将自 己的无限情思寄托到 一朵朵梅花身上，并 由此创作了大量的梅 花画和梅花诗。
石灰吟
【明】于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
【注释】
（1)若等闲：好像很平常的事情。若：好 像、好似；等闲：平常，轻松。
(2)清白：指石灰洁白的本色，又比喻高 尚的节操。
(3)人间：人世间。
三年级上册语文课件21.《墨梅》 (2)语文S版()
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/82021/8/8August 8, 2021
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
❖ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/82021/8/82021/8/8Aug-218-Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/82021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
墨梅
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021 7:05:59 PM