看硬币光学实验 科学小实验
硬币不见了 科学小实验作文
硬币不见了科学小实验作文“哎呀，我的硬币怎么不见了？”我瞪大眼睛，满心疑惑地看着眼前的杯子。
这事还得从今天下午说起。
下午阳光正好，我写完作业，百无聊赖地在房间里晃悠。
突然，我想起前几天在书上看到的一个科学小实验——“硬币不见了”，顿时来了兴致，决定自己动手试一试。
我翻箱倒柜，找出了实验需要的材料：一个透明的玻璃杯、一枚硬币和一碗水。
我把硬币放在桌子上，透明玻璃杯放在硬币的正上方，一切准备就绪，实验就要开始啦！我怀着既兴奋又紧张的心情，小心翼翼地拿起碗，慢慢地往杯子里倒水。
水像一条银色的丝带，缓缓地流进杯子里。
我眼睛一眨不眨地盯着杯子，心里默默祈祷着实验能够成功。
随着水的不断注入，杯子里的水面逐渐升高。
当水面高过杯口，形成一个微微凸起的弧形时，我停止了倒水。
这时，神奇的事情发生了！从杯子的侧面看过去，硬币竟然不见了！我揉了揉眼睛，简直不敢相信自己看到的。
我把脑袋凑近杯子，左看看，右看看，可就是看不到硬币的影子。
“这硬币难道会隐身术？”我自言自语道。
我又把杯子拿起来，从杯口往里面看，硬币好端端地躺在杯底呢。
这到底是怎么回事呢？我苦思冥想，还是想不明白。
于是，我决定再做一次实验，仔细观察每一个细节，一定要找出硬币“消失”的秘密。
第二次实验开始了，我这次倒水的时候更加小心，眼睛紧紧地盯着水面和硬币。
当水面再次高过杯口时，硬币又“不见”了。
我注意到，从侧面看，杯子里的水面就像一面凸透镜，把硬币的影像折射到了别的地方，所以我们就看不到硬币了。
为了验证我的想法，我又换了一个角度观察。
当我从杯子上方斜着看过去时，果然看到了硬币的一部分。
“哈哈，我找到原因啦！”我高兴得手舞足蹈。
这个小小的实验让我明白了一个科学道理：光会折射。
这看似简单的现象背后，竟然隐藏着这么有趣的科学知识。
科学的世界真是奇妙无穷啊！就像这次“硬币不见了”的实验，让我在好奇和探索中收获了知识和快乐。
我相信，只要我保持对科学的热爱和好奇，未来还会有更多神奇的发现等着我。
用小钢珠或硬币演示泊松亮斑实验
用小钢珠或硬币演示泊松亮斑实验高中物理教学中，在讲到光的衍射时，为使泊松亮斑实验演示更简易直观、材料易得，笔者发现用直径为6mm勺小钢珠和壹圆的硬币作为圆屏，效果十分理想，本文以小钢珠为主进行研究。
一、演示实验在室外进行选择适当大小勺小钢珠，将它与屏幕放在激光束勺适当位置，可以使衍射图样获得足够高勺亮度和足够大勺尺寸。
演示可以在教室走廊里进行，为使衍射图样清晰度高，在阳光照射不到时或晚上进行最好。
1.取直径为6mnm勺小钢珠为研究对象，激光器距小钢珠约4m屏幕则是距小钢珠20m远的白色光滑墙壁。
取一个显微镜配备的盖玻片（1.8cm x 1.8cm,厚度为0.18mm）,用302胶水将钢珠粘在盖玻片中心位置，再将盖玻片粘在一条形金属片上，如图 1 所示。
待凝固后，将金属片用夹持物夹住,固定在光路中,并使光束沿着盖玻片平面的法线直接照射到小钢珠上。
在屏幕上,我们可看到如图2 所示的衍射图样（实际上是笔者将纸铺在屏幕上衍射图样处,抓住主要细节临摹的示意图,黑线条代表亮条纹,颜色深浅表示亮条纹的强弱）,该图样直径大于10cm,效果非常理想。
实验还发现,激光束与盖玻片平面法线所成的角不是太大时，或者用厚度大的载波片（7.5cm x 5cm厚度1mm代替盖玻片时，或者将盖玻片翻过来，让激光先通过盖玻片然后再照到钢珠上时，衍射图样觉察不出有明显变化。
这种小钢珠，不仅大小适中，而且在自行车维修铺，废弃的这种钢珠俯后皆是。
由于盖玻片有效面积稍小，下面的研究，在无特殊说明时，都是用载波片来装载小钢珠的。
2.换直径大于6mm的钢珠来实验，可发现，随着直径的增加，几何阴影区的亮圆环趋于更细、更暗，直至消失，而阴影区的中心始终有亮斑，甚至用强磁铁吸住一小铁钉，将壹元的硬币吸附于钉子下端来实验（载波片有效面积有限，而要使光衍射，须使光射到障碍物边缘，由于光束传播中逐渐变粗，故采用此法，且硬币须向屏幕靠近），也能在阴影中心看到一个较暗的光斑，尽管此时其余的阴影区已完全变暗了，阴影外侧的明暗圆环也已不够明显了。
【六年级作文】一次硬币的实验_500字
【六年级作文】一次硬币的实验_500字一次硬币的实验
今天，我和我的同学们一起进行了一次有趣的实验——硬币实验。
我们准备了一个硬币和一个透明的玻璃杯。
我将硬币放在桌子上，然后用手指拨动硬币，它开始旋转起来。
我让硬币一直旋转，当硬币的边缘不停地撞击桌子时，我们可以听到清脆的金属声音。
接下来，我们将玻璃杯倒扣在硬币上。
当我用力将玻璃杯放在硬币上时，玻璃杯竟然停了下来，硬币跳跃了起来。
我们看到硬币不断地跳跃，直到玻璃杯被硬币弹飞到桌子上。
然后，我们将玻璃杯再次倒扣在硬币上，但这次我们没有用力将玻璃杯压住硬币。
我们发现，硬币没有再次跳跃，而是停留在了玻璃杯里。
我们推测，是因为玻璃杯与硬币的接触面积变小，摩擦力减小，所以硬币没有跳跃起来。
通过这次实验，我们不仅学到了科学的知识，还锻炼了观察问题、分析问题和解决问题的能力。
我们觉得做实验真的是一件很有趣的事情，从实验中我们不仅可以发现问题，还可以找到问题的答案。
我们决心以后多参加实验活动，学习更多的科学知识。
通过这篇作文，我们了解到了硬币实验的过程和结果。
在实验中，我们发现了不同接触面积对硬币的影响，从而了解了摩擦力的作用。
这次实验让我们更加深入地了解了科学知识，培养了我们的科学思维和实验能力。
我们希望以后能够继续进行更多有趣的实验，探索更多的科学奥秘。
简单但震撼的物理小实验原理
简单但震撼的物理小实验原理
1. 空中悬浮：将一个薄纸片放在手掌上，然后用漫不经心的动作将手掌迅速翻转并迅速拉开。
纸片会在空中悬浮片刻，然后缓慢飘落到地面上。
这是由于纸片在翻转瞬间残存的气流迅速流过纸片上下表面，使得上表面的气流速度增加，下表面的气流速度减小，产生了更大的上升力，使得纸片能够悬浮在空中。
2. 针眼放大器：将一个小针孔放在纸片上，然后将纸片置于眼前，并对准光源，观察光线透过针孔的效果。
会发现光线透过针孔后，会形成一个放大且倒立的图像。
这是由于针孔会让透过它的光线散射并改变方向，从而形成放大的倒立图像。
3. 消失硬币：将一个硬币放在透明玻璃杯底部，然后用手指戳击玻璃杯的边缘。
当戳击的力度足够大时，玻璃杯会突然跃起，硬币会瞬间消失。
这是由于戳击玻璃杯的力量使得玻璃杯与硬币之间的黏附力突然破裂，导致硬币跳离玻璃杯底部，并在空中瞬间消失。
4. 帕斯卡气泡塔：将一小段草茎放入水中，然后迅速将嘴唇贴在草茎上方的水面上。
通过吸气，可以观察到草茎上方的气泡逐渐增大，最终形成一个巨大的气泡。
这是由于吸气过程中，草茎上方的气压下降，使得水中的气体溶解度降低，从而导致溶解在水中的气体逸出，形成气泡。
5. 彩虹在手中：将一杯水放在阳光下，然后将手指蘸湿，让水滴悬挂在手指上方，使水滴恰好处于阳光和杯子之间。
会观察到水滴上出现彩色的环，类似于彩虹。
这是由于水滴充当一个
小型的反射和折射介质，阳光在水滴中发生折射和反射，并分解成不同颜色的光，形成彩虹。
用小钢珠或硬币演示泊松亮斑实验
用小钢珠或硬币演示泊松亮斑实验山东枣庄第八中学戚广春王玉玲高中物理教学中，在讲到光的衍射时，为使泊松亮斑实验演示更简易直观、材料易得，笔者发现用直径为6mm的小钢珠和壹圆的硬币作为圆屏，效果十分理想，本文以小钢珠为主进行研究。
一、演示实验在室外进行选择适当大小的小钢珠，将它与屏幕放在激光束的适当位置，可以使衍射图样获得足够高的亮度和足够大的尺寸。
演示可以在教室走廊里进行，为使衍射图样清晰度高，在阳光照射不到时或晚上进行最好。
1．取直径为6mm的小钢珠为研究对象，激光器距小钢珠约4m，屏幕则是距小钢珠20m远的白色光滑墙壁。
取一个显微镜配备的盖玻片（1．8cm×1．8cm，厚度为0．18mm），用302胶水将钢珠粘在盖玻片中心位置，再将盖玻片粘在一条形金属片上，如图1所示。
待凝固后，将金属片用夹持物夹住，固定在光路中，并使光束沿着盖玻片平面的法线直接照射到小钢珠上。
在屏幕上，我们可看到如图2所示的衍射图样（实际上是笔者将纸铺在屏幕上衍射图样处，抓住主要细节临摹的示意图，黑线条代表亮条纹，颜色深浅表示亮条纹的强弱），该图样直径大于10cm，效果非常理想。
实验还发现，激光束与盖玻片平面法线所成的角不是太大时，或者用厚度大的载波片（7．5cm×5cm，厚度1mm）代替盖玻片时，或者将盖玻片翻过来，让激光先通过盖玻片然后再照到钢珠上时，衍射图样觉察不出有明显变化。
这种小钢珠，不仅大小适中，而且在自行车维修铺，废弃的这种钢珠俯后皆是。
由于盖玻片有效面积稍小，下面的研究，在无特殊说明时，都是用载波片来装载小钢珠的。
2．换直径大于6mm的钢珠来实验，可发现，随着直径的增加，几何阴影区的亮圆环趋于更细、更暗，直至消失，而阴影区的中心始终有亮斑，甚至用强磁铁吸住一小铁钉，将壹元的硬币吸附于钉子下端来实验（载波片有效面积有限，而要使光衍射，须使光射到障碍物边缘，由于光束传播中逐渐变粗，故采用此法，且硬币须向屏幕靠近），也能在阴影中心看到一个较暗的光斑，尽管此时其余的阴影区已完全变暗了，阴影外侧的明暗圆环也已不够明显了。
不掉落的硬币实验原理
不掉落的硬币实验原理不掉落的硬币实验是一项很有趣的科学实验。
在这个实验中，我们将能够探索为什么硬币在某些情况下不会掉落。
实验原理：实验原理基于物理学中的两个概念：离心力与摩擦力。
离心力是一种在旋转体上的惯性力，它导致物体在旋转过程中向外偏移。
而摩擦力则是两个物体之间的摩擦作用力。
这个实验需要的材料：1. 手电筒2. 一张厚纸板3. 一些大硬币实验步骤：1. 在纸板上画一个直径为硬币直径的圆圈。
在这个圆圈周围画另一个圆圈，使它略微超出硬币的直径。
用剪刀把内圆圈剪下，纸板上留下了一个类似于硬币槽的结构。
2. 把硬币放在纸板槽中心。
将手电筒挂在硬币上方并打开它。
此时，手电筒的光束应该垂直照射到硬币上方。
3. 用一个手指轻轻搓动硬币，使其在槽内移动。
随着移动，硬币会产生旋转运动，并保持在槽中，不会掉下来。
实验原理分析：实验中，当硬币开始运动时，它受到的作用力有一部分指向中心，这是由于手电筒的光束照射到硬币上方。
由于离心力的影响，硬币会有一些惯性，导致在旋转时，它会向外偏移。
这种偏移也会导致硬币与纸板的摩擦力增加，因为硬币的位置相对于槽壁的变化而变化。
此外，硬币槽的设计可以使槽与硬币之间的摩擦力增加。
尽管硬币受到的重力是向下的，但由于离心力的影响，该力会向外偏移，使硬币保持在槽中。
结论：这个实验展示了离心力，摩擦力和重力的作用方式。
它可以作为物理学和科学课程的示例，并帮助学生更好地理解这些概念。
同时，硬币槽的设计可以使硬币保持在槽中，这在现实生活中也有很多实际应用，例如轴承和涡轮驱动系统。
初中八年级物理光学家庭小实验汇总
初中八年级物理光学家庭小实验汇总光是神奇多彩的，光学实验室奇妙的，一些在实验室里完成的实验，在家仍然可以很好的完成。
笔者就光学家庭小实验进行简短汇总，期待抛砖引玉。
一、观察小孔成像实验原理：光的直线传播实验仪器：一支削得很尖的铅笔，一张硬纸片，一支蜡烛，火柴。
实验步骤：（1）把一支削得很尖的铅笔，在一张硬纸片的中心部分扎一个直径约三毫米左右小孔。
（2）拉上窗帘，使室内的光线变暗。
（3）用火柴把蜡烛点燃，放在靠近墙面的地方。
（4）把做好的小孔放在蜡烛和墙面之间。
这样，你就会在墙面上看到一个倒立的烛焰。
探究像的变化：（1）前后移动小孔，瞧瞧烛焰的像有什么变化。
当小孔离墙面比较近的时候，像小而明亮；当小孔慢慢远离墙面的时候，像慢慢变大，亮度变暗。
（2）改变小孔的大小，再来观察蜡烛的像有哪些变化。
二、小孔成像的应用──自制针孔眼镜实验原理：小孔成像实验器材：两个直径30—40 毫米的软塑料瓶盖，大头针，打火机实验步骤：（1）用打火机把大头针烧红，在瓶盖中间扎一个小孔（直径约1 毫米）。
（2）再在瓶盖两侧各扎两个小孔，用线穿起来就是一副眼镜。
实验用途：戴上这副眼镜，便能看清楚周围的一切。
奇怪的是，不管是300 度、500 度的近视眼，还是远视眼，戴上它都能看清楚物体。
实验解析：运用了小孔成像原理。
当光线通过小孔后，不管光屏远近，成像总是清晰的。
人眼睛的视网膜，就好像是个光屏，一般情况下近视眼的人，成像在光屏之前；远视眼的人，成像在光屏之后。
成像不在光屏上，所以看不清楚。
加了小孔之后，不管近视远视，都能在视网膜上成像了，所以看得清楚了。
此技术已经进入日常生活。
三、观察光的反射实验器材：平面镜一块实验步骤：选择一个晴天的中午，手拿平面镜，镜面对着太阳，调节镜面，在镜面的所指的墙面上便出现了一个亮斑。
四、光的折射实验器材：碗一个，水，币一枚（筷子也可）实验步骤：把硬币放入碗内，慢慢向碗内注入水观察到硬币仿佛浮起来了实验解析：当硬币放在空碗中时，硬币反射的光线在空气中沿直线射入人的眼里，看到了硬币当碗内注满水时，我们在硬币上取点A，从A点斜射到水面2条光线AO1，AO2并在水与空气的界面上发生折射，两条光线在空气中传播时，远离法线，如图，光线O1B，O2C，人眼延折线光线O1B，O2C的反向延长线看去两条光线交于A’点，我们的视觉就感到折射光线是从它的反向延长线A’点发出似的。
形状掉洞里的实验
形状掉洞里的实验
实验操作步骤
1.用铅笔沿着一角硬币边缘画一个圆圈。
2.沿着小孔边线裁剪出一个小孔。
3.分别将硬币从小孔上方放进小孔，观察是否能从小孔里顺利掉落下来。
4.将纸张沿着小孔的直径所在位置对折两次，并让折痕相互垂直。
5.将硬币竖直放入小孔位置，然后沿着其中一条折痕慢慢往两边拉伸，再次观察硬币掉落情况。
现象及原理分析
通过上面的实验我们发现，如果直接将一元硬币放入小孔，在纸张不变形的情况下，硬币无法掉落下来。
当将纸张对折并往两边拉伸时，硬币就能顺利的自行从小孔掉落下来，并且小孔处的纸张不破损。
在不拉伸纸张的情况下，圆孔的直径不变，此时硬币直径大于孔径，硬币无法从小孔掉落。
将纸张按照上述步骤对折两次并往两边拉伸后，原来的圆形变成椭圆形，使得圆形的“直径”尺寸变大，最终硬币顺利的从小孔处自行掉落下来。
实验注意事项
谨防幼童误吞硬币。
实验过程中需大人全程陪伴，不能让孩子单独操作，确保安全。
免责申明：科学实验含一定的操作风险，请家长陪同孩子严格按照实验步骤操作并仔细留意本实验注意事项，实验过
程中发生的任何安全事故，与本网站无关。
硬币实验作文300字（通用8篇）
硬币实验作文300字硬币实验作文300字（通用8篇）硬币实验作文300字篇1今天，我做了一个实验，名字叫“硬币为什么可以浮在水面上?”首先先把做实验的工具准备好，有玻璃杯、水还有不同大小的硬币。
现在可以开始做实验啦!我先往杯子里加水，加到杯子上面有一道弧线为止。
然后把一分钱硬币轻轻地平放在水面上，硬币居然浮在了水面上了。
我心想：“那一元钱的硬币能浮在水面上吗?”接着我又往杯子里加了一杯水，然后把一元钱的硬币轻轻地平放在水面上，可是硬币并没有浮在水面上。
我心想：“为什么一分钱的硬币能浮在水面上，一元钱的硬币却不可以呢?”带着这个疑问我赶紧跑去问妈妈：“妈妈，为什么一分钱的硬币可以浮在水面上，一元钱的硬币却不可以呢?”妈妈摸摸我的头说：“如果你把水倒入在杯口还要多出一点，水面就会产生张力，如果硬币的重力大于张力，就会沉下去，如果硬币的重力小于张力，就会浮起来，明白了吗?”我摸摸头说：“原来是这样，我明白了，妈妈。
”最后妈妈陪着我重新做了一次实验，硬币真的都神奇一般地浮在水面上。
我心想：“科学实验实在是太有趣了。
”硬币实验作文300字篇2周六，爸爸带我做了有趣的小实验。
爸爸叫我了一根针，一杯水和一张白纸片，这是今天实验的道具。
我好奇地爸爸先把纸片边缘浸湿，这样，纸片稍微没入水中。
接着，爸爸拿着钢针在手上使劲地搓了搓：“我要给这根钢针施加魔法”，他把钢针地放到纸上去，水逐渐渗入到纸片中央，整张纸片被水浸湿了，晃晃地沉入水底。
“是见证奇迹的时候”，爸爸故意夸张地指着杯子，我居然钢针如真的被施加了魔法，仍旧漂浮在水面上，没有纸片下沉。
接，爸爸叫我拿了一块磁铁地靠近杯口，沿着杯子外壁移动，钢针也会磁铁的移动而不断变换位置。
这是为？爸爸我解释：钢针被手摸过，表面上附着了一层油脂，所以当钢针放入水中，不易被水浸湿。
另外，浮在水面上的钢针，它的部分水面会被钢针的重力压得凹下去，而水面想恢复原有的位置，反着把钢针往上推，于是钢针就浮在水面上了。
科学研究实验漂浮的硬币教案
科学研究实验漂浮的硬币教案教案标题：科学研究实验漂浮的硬币教学目标：1. 了解物体的浮力和密度的概念。
2. 理解硬币漂浮的原理。
3. 掌握科学研究实验的基本步骤和方法。
4. 培养学生的观察、记录和分析实验结果的能力。
教学资源：1. 硬币（不同种类和面值的硬币）。
2. 水槽或大容器。
3. 水。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生思考：为什么有些物体能够漂浮在水上，而有些物体会下沉？2. 引入浮力和密度的概念，并解释它们与物体漂浮的关系。
实验操作（15分钟）：1. 将水倒入水槽或大容器中，水的深度约为10厘米。
2. 让学生选择一个硬币，观察并记录它的外观、重量和材质。
3. 将硬币轻轻放入水中，观察并记录硬币的状态。
4. 重复步骤2和3，使用不同种类和面值的硬币进行实验。
实验结果分析（10分钟）：1. 让学生观察实验结果，回答以下问题：a. 哪些硬币漂浮在水面上？b. 哪些硬币下沉到水底？c. 是否有某种硬币在水中部分漂浮和部分下沉？2. 引导学生思考：为什么有些硬币能够漂浮在水面上？实验讨论（15分钟）：1. 引导学生探究硬币漂浮的原理，解释浮力和密度在实验中的作用。
2. 提示学生思考：硬币的形状、材质和重量对漂浮性质有何影响？3. 引导学生归纳总结：什么样的硬币更容易漂浮？拓展实验（10分钟）：1. 让学生尝试将硬币放入不同液体中进行实验，如酒精、植物油等。
2. 引导学生思考：不同液体对硬币漂浮性质的影响有何不同？实验总结（5分钟）：1. 引导学生回顾实验过程和结果，总结所学到的知识。
2. 提醒学生科学实验的重要性和实验过程中的观察、记录和分析的重要性。
教学延伸：1. 学生可以设计更多的实验，探究其他物体的漂浮性质。
2. 学生可以进行更深入的研究，了解浮力和密度的更多应用领域。
评估方式：1. 观察学生在实验中的参与程度和实验记录的准确性。
2. 提问学生关于实验结果和原理的问题，评估他们对实验内容的理解程度。
硬币飞舞实验总结
硬币飞舞实验总结简介硬币飞舞实验是一种经典的物理实验，旨在研究硬币在特定条件下的运动规律。
本文将对硬币飞舞实验进行总结，包括实验原理、实验步骤、实验结果和结论等内容。
实验原理硬币飞舞实验的原理基于牛顿力学和空气动力学原理。
当硬币在空中飞行时，受到重力和空气阻力的作用。
重力使硬币向下运动，而空气阻力则减缓其速度。
硬币在空中运动的路径将受到这两种力的相互作用影响。
实验步骤1. 实验准备在进行实验之前，需要准备以下工具和材料：•一枚硬币•一块水平的平台或桌面•一条直尺或尺子•一台摄像设备（如手机或相机）2. 实验设定将平台或桌面放在适当的位置上，确保其水平。
用直尺或尺子测量平台上的起始点和终点的距离，并记录下来。
这将作为实验的参考距离。
3. 实验操作将硬币放在平台边缘的起始点上，用手指轻轻推动硬币，使其飞向终点。
在硬币飞行的过程中，用摄像设备记录下硬币的运动轨迹。
重复以上操作多次，以获得更准确的数据和结果。
4. 数据处理将录制的硬币运动视频导入电脑，并使用视频编辑软件或相关工具，逐帧分析硬币的位置和速度。
记录下每一帧的时间和硬币的位置。
5. 结果分析根据实验数据，绘制硬币的运动曲线图和速度曲线图。
分析硬币的加速度、速度和位移的变化规律，并与理论预期进行比较。
实验结果与讨论根据实验数据的处理和分析，得到了硬币飞舞实验的一些结果。
运动曲线图通过绘制硬币的运动曲线图，可以观察到硬币在空中的运动轨迹。
实验结果显示，硬币的运动曲线呈现出一定的弧线形状，而不是简单的直线运动。
这是由于重力和空气阻力的相互作用导致的。
速度曲线图通过绘制硬币的速度曲线图，可以观察到硬币在飞行过程中速度的变化。
实验结果显示，硬币的速度在开始时逐渐增加，然后逐渐减小。
这与重力和空气阻力的作用相吻合。
结论通过硬币飞舞实验的研究，我们得出以下结论：1.硬币在飞行过程中受到重力和空气阻力的作用，导致其运动轨迹呈现出弧线形状。
2.硬币的速度在开始时逐渐增加，然后逐渐减小，与重力和空气阻力的作用相吻合。
光学小实验
光是沿直线传播的。
自制一只光路观察箱，就可以进行光路的观察与实验，尤其对光的反射、吸收、折射等实验中光路的观察非常有帮助。
制作方法：找一个长文形硬纸盒（如装皮鞋的纸盒），在盒端一侧近中心处，开一个直径约10毫米的孔，盒内壁用墨汁涂黑。
在盒内壁两侧各固定一面镜子（镜面相对）。
把蚊香安在坟香架上，点燃后放入盒内，盒上面覆盖一块玻璃。
当整个盒内充满烟雾时，就可以进行光路观察实验了。
一、光的反射：将一张有一个2毫米直径小孔的硬纸片遮在手电筒上，使手电筒射出的光呈一细束。
使这束光从观察箱开口处与镜面成一角度射入箱内。
从玻璃片向下观察，会看到光束在两镜面之间反射后呈w形折线传播（如图1）。
改变光束入射的角度，折线角度随之发生变化，但入射角与反射角始终相等。
二、光的吸收：在其中一镜面上覆一块黑绒布与黑纸。
光束射到上面时，光路即中断，观察不到反射光，说明光被吸收了。
（如图2）。
三、光的折射：取下手电筒上的纸片，使光直接由孔射入箱内，在箱内形成直径约10毫米的光柱。
设法在光柱中放置一片凸透镜，可观察到光线经透镜折射聚集后形成圆锥形光柱实验器材：薄透明水槽一个，长15vm、宽3cm、高12cm；白屏一个；激光光源一个；蔗糖适量。
实验方法：（1）将蔗糖与水按不同的体积比配制成不同浓度的溶液。
浓度最大溶液记为A溶液。
其蔗糖与热水的体积比为2:1(100ml蔗糖:50ml沸水)。
由于蔗糖水浓度较大，在气温低时需加热才能使蔗糖完全溶解。
浓度较大的溶液记为B溶液，其蔗糖与热水的体积比为1.2:1(60ml 蔗糖:50ml热水)（热水的温度要求不高，只要能全部溶解即可）。
浓度较小的溶液记为C溶液，其蔗糖与冷水的体积比为2:5(20ml蔗糖:50ml热水即可)，浓度最小的溶液记为D 溶液，其蔗糖与热水的体积比为1:10(5ml蔗糖:50ml冷水即可)。
配制完毕以后放置一会，待溶液A、B 冷却（冷却到同一温度以避免对流）。
若配制完能静置 30min 左右，使蔗糖完全溶解以减少蔗糖晶体对光的散射，光路会更清晰；配制完后 2---3h再实验，效果为最佳；在室温不太低的条件下（以保证 A溶液不析出结晶），配制完后的一两天内均可得到良好的实验效果。
王颢：科学小实验-神奇的硬币
王颢：科学小实验-神奇的硬币一、实验材料
材料很简单，就8个硬币
二、实验步骤
先放一个硬币，接着放第二个硬币，稍微出来一点。
第三枚比第二枚多出来一点，依次这么做。
注意：开始的时候不要伸出来太多，一点一点往外出来。
最终的结果就是，第8个硬币比第1个硬币都伸出来了，大约是一个硬币距离，从侧面可以看出来。
当然这个实验用大一些的纸箱做的有意思，虽然是一块的硬币，但是感觉还是有些小。
四、实验原理
今天这个实验是什么原理，王颢老师也不知道，只知道跟力有关，大约就像石拱桥一样的原理，说不出来。
王颢老师也不是什么都知道，这个实验是《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》这本书的第138个实验，可以自己看，反正我没有看懂。
遇到数学公式的推导，我就晕，不知道怎么来计算。
可用硬币做的物理实验
可用硬币做的物理实验(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--可用硬币做的物理实验摘要:介绍了用硬币做简易教具,演示水的表面张力、静电排斥斥力、电磁感应、磁化、磁屏蔽及光的全反射现象等力学、电磁学和光学实验.关键词:硬币;物理教具;演示实验教学中用简易、实用的教具做实验,可以培养学生的创新精神和实验能力. 在力学、电磁学和光学实验中用硬币可做以下实验.2 静电斥力使2 枚干净硬币漂浮在水面上,当它们靠近到一定距离时,会相互吸引到一起,无论怎样用嘴吹,都不能使紧挨着的硬币分离. 可用静电分离这2 枚硬币. 为防止静电干扰,盛水的盆不要用金属盆. 取一有机玻璃棒(直径约6～8 mm) ,将它裹在丝绸内用力摩擦数次,使玻璃棒带上大量正电荷. 然后将该棒置于这2 枚紧挨着的硬币上方,尽量靠近但不能接触硬币,也不能使棒沾上水,这时可观察到:随着棒的靠近,2 枚硬币会自动分离,如图2 所示. 实验原理为:当带电棒接近两硬币交界处上方时,由于静电感应,使硬币及水面都感应大量电荷,其极性与棒上电荷极性相反,硬币间出现一对斥力,使硬币相互推离. 另外,水面带电也能减小表面张力. 由于硬币外侧离带电棒远,使外侧水的表面张力大于硬币接近处水的表面张力. 而这个张力差的方向也正是使硬币趋于分离的方向. 实验成功的关键在于:环境干燥,有机玻璃棒不能太粗且带上足够的电荷.3 电磁感应现象将几枚伍分硬币浮于盛有清水的大瓷碗的水面上,并使硬币静止于水面中央. 将强磁铁的一极紧挨硬币上表面. 当磁铁沿硬币表面绕其竖直轴旋转时,可观察到非铁磁性物质的硬币竟然跟着磁铁绕其铅垂轴旋转. 一旦磁铁停止旋转,这几枚硬币也随之停止转动,如图3 所示.原因:由于磁铁在旋转时,在水面附近的空间形成一个旋转磁场,根据法拉第电磁感应定律,硬币在旋转磁场中切割了磁感线,产生了感应电流.但受到水的阻力等,硬币旋转的角速度始终小于磁铁旋转的角速度.6 光的全反射取1 枚硬币放在桌上,硬币上叠放1 只空玻璃烧杯,可以明显看到杯底的硬币,如图6 所示.然后往烧杯内注入清水,当从烧杯侧面寻找位于杯底的那枚硬币,却发现硬币不见了.其实硬币没有消失,是由于光的全反射而使硬币变得不可见了. 来自硬币的光线从光密媒质———水,射入光疏媒质———空气的分界面时,由于入射角大于或等于临界角,因此,这部分光线就会被分界面全部反射.。
硬币实验等物理小实验
巧测质量（一）测木尺的质量实验室有一把有均匀刻度的木尺，某学生想要知道它的质量，但手头一时没有天平，只有一只质量与该尺质量相差不大的砝码。
对此他沉思了片刻，便测出了尺的质量，你知道他是如何测的吗？如图1．13－1，以桌子边缘O为支点，使尺子如图放置（），当砝码放在C点时，木尺处于临界状态，即欲翘非翘。
设尺的质量为M，砝码的质量为m（已知），D点为的中点，C为砝码的位置，它们至O点的距离均可从尺上读出，根据力矩平衡条件即可求出尺子的质量M。
请你测一下木尺的质量。
（二）小秤测大物实验室里某种托盘天平的最大称量值为500克，现有一本词典大约有2千克，如果除此以外，另有一根比词典长一些的棉线，你怎样称出词典的质量？每一种秤都有它的称量范围，超出这个范围的物体，一般情况下是不能直接称出其质量的。
这里就必须动动脑筋，在那根长棉线上做文章。
方法是：从长线上截下一段与词典等长的线，一折二，二折四，在词典上标出二分点和四分点。
然后将词典的一边搁在托盘上，用手指支在标出的那些分点中的一点上，在天平的另一托盘上放适量砝码并移动游码使天平平衡，如图1．13－2所示。
这时，对手指的支持点来说，由书所受的重力mg和托盘对书的弹力N′产生的力矩几乎是平衡的，即N′l＝mg(l－l/2L)式中，L为词典的长度，l为书在托盘上的支持点到手指的支持点之间的距离。
由此可得书的质量m＝2lN′/(2l－L)g即m＝2N′/(2l－L/l)g知道了天平平衡时的质量，也就可以求得书对天平托盘的压力N，它与托盘对书的弹力N′是一对作用力和反作用力，在数值上N＝N′，因此书的质量m＝2N/(2－L/l)g（三）用停表和砝码测质量如图1．13－3所示，A为一平板小车，B为待测物体，C为滑轮，用一定强度的跨过滑轮的线，把小车和重物Q相连，现有足够使用的砝码一盒，和一块停表，请使用上面的器材，测定B物体的质量。
实验方法如下：（1）按图1．13－3组装实验器材。
硬币重现光的折射实验作文
硬币重现光的折射实验作文朋友们！今天我要给大家讲讲一个超级有趣的实验——用硬币重现光的折射！
咱得准备点东西。
一枚亮闪闪的硬币，一个不透明的杯子，还有水，这就
齐活啦！
把硬币放在桌子上，然后用杯子把硬币扣住。
这时候，你从杯子的正上方看，能清楚地看到硬币就在那儿乖乖躺着呢。
接下来，神奇的时刻到啦！慢慢往杯子里倒水，眼睛可别眨。
你再从杯子
的上方看，咦？硬币居然“消失”了！这是咋回事呢？
其实啊，这就是光的折射在捣乱。
光从空气进入水中时，它的路线会发生
改变，就像一个调皮的孩子跑着跑着突然拐了个弯。
我们的眼睛顺着原来的光
线方向看，就看不到硬币啦。
等水倒满杯子，你再换个角度，从杯子的侧面斜着看，哇哦！硬币又出现啦！这是因为光折射后又能进入我们的眼睛了。
怎么样，这个光的折射实验是不是很神奇很有趣？大家也赶紧动手试试吧，保证让你惊叹不已！。
硬币入水的消失实验作文
硬币入水的消失实验作文
今天，我要给大家分享一个超级有趣的小实验——硬币入水消失术！
我先找来了一个透明的玻璃杯，就像那种平时用来喝水的普通玻璃杯，然后我又翻箱倒柜找出一枚硬币。
这枚硬币可是这个小魔术的主角呢！
我把硬币放在桌子上，然后小心翼翼地拿起玻璃杯，慢慢地把玻璃杯放在硬币的正上方。
这时候，硬币就像一个安静的小宝贝，乖乖地待在杯子下面，我可以清晰地看到它那亮闪闪的模样。
接下来，就是见证奇迹的时刻啦！我端起水壶，往玻璃杯中慢慢地倒水。
水就像透明的小瀑布一样，欢快地流进杯子里。
就在水逐渐没过硬币的时候，神奇的事情发生了——硬币竟然一点点地消失了！就好像有一个隐形的小偷，悄悄地把硬币偷走了一样。
我当时就惊讶得张大了嘴巴，这到底是怎么回事呢？其实啊，这是一个很有趣的光学原理在捣乱。
当光线从空气进入水中的时候，它就像一个调皮的小孩子突然改变了方向，这种现象就叫做折射。
因为光线折射的缘故，我们的眼睛就被欺骗了，原本应该能看到的硬币就好像消失了一样。
这个小实验是不是超级有趣呢？感觉就像是自己在变魔术一样。
而且通过这个实验，我还明白了光学折射这个神奇的知识。
以后我还要做更多有趣的小实验，去探索更多奇妙的科学奥秘！。
两面镜子里看硬币的实验作文
两面镜子里看硬币的实验作文
我的童年是多姿多彩的，因为在我的童年中，我做过许许多多有趣的小实验。
它们有的很有意义，有的很有趣，也有的很搞笑。
下面我就向你们介绍一下吧！
在我6岁生日的时候，爸爸送给了我一个小礼物——一面
两面镜子。
爸爸说：“这两面镜子可以让你看到很远的地方。
”听了爸爸的话，我想：“这么神奇的镜子，能不能让我看清楚硬币呢？”带着这个疑问，我开始了一次有趣的实验，首先我在一个大盘子里放了几个硬币，在盘子下面放了几个小硬币。
然后用一个大盘子把一面镜子放在上面。
最后用一张纸把两个小硬币包起来。
开始实验了！只见爸爸慢慢地把大盘子放在小硬币上。
这时，我屏住呼吸，目不转睛地盯着大盘子。
只见大盘子上出现了一条长长的裂缝。
过了一会儿，裂缝越来越宽、越来越长，最后变成了一条直线！这时，爸爸又在大盘子上放了一个硬币。
突然，这条线出现了一条直线！就在这一瞬间，硬币“飞”到大盘子里去了！
这时妈妈走过来对我说：“孩子，你看清了吗？”我笑着回答：“当然看清啦！”
—— 1 —1 —。
水中看硬币实验报告
一、实验目的1. 了解光的折射现象；2. 掌握折射定律；3. 通过实验验证光的折射现象。
二、实验原理当光线从一种介质进入另一种介质时，由于两种介质的折射率不同，光线会发生偏折，这种现象称为光的折射。
根据斯涅尔定律，折射角与入射角之间存在以下关系：n1 sinθ1 = n2 sinθ2其中，n1和n2分别为两种介质的折射率，θ1为入射角，θ2为折射角。
在本实验中，我们使用水作为介质，硬币作为物体，通过观察硬币在水中所成的像，验证光的折射现象。
三、实验器材1. 硬币一枚；2. 透明玻璃杯一个；3. 水；4. 光源（如手电筒）；5. 记录本和笔。
四、实验步骤1. 在透明玻璃杯中倒入适量的水；2. 将硬币放入水中，确保硬币底部与玻璃杯底部接触；3. 打开光源，将光线照射到硬币上；4. 观察硬币在水中所成的像，记录观察到的现象；5. 重复实验，改变硬币在水中的位置，观察并记录现象；6. 对实验结果进行分析。
五、实验结果与分析1. 当硬币底部与玻璃杯底部接触时，硬币在水中所成的像与实际硬币的位置基本重合，说明此时光线基本没有发生折射；2. 当硬币底部与玻璃杯底部有一定距离时，硬币在水中所成的像位置发生偏移，且偏移方向与光线传播方向相反，说明此时光线发生了折射；3. 通过实验结果，我们可以得出以下结论：a. 光从空气进入水中时，会发生折射现象；b. 折射角与入射角之间存在一定关系，符合斯涅尔定律；c. 硬币在水中所成的像位置与硬币实际位置之间存在差异，说明光的折射现象会导致物体在介质中的位置发生变化。
六、实验总结通过本次实验，我们了解了光的折射现象，掌握了折射定律，并验证了硬币在水中所成的像位置与实际位置之间的差异。
实验结果表明，光的折射现象在日常生活中普遍存在，对于我们理解光学原理和解决实际问题具有重要意义。
在今后的学习和工作中，我们将继续关注光学现象，提高自身的科学素养。
小学生观察日记硬币在瓶口上跳舞
小学生观察日记硬币在瓶口上跳舞
我喜欢科学课，喜欢有趣的科学小实验。
有一天我从书上看了一个小实验，说硬币在瓶口上“跳舞”，硬币真的能在瓶口上跳舞吗？其实能不能我也不知道，我一定要亲自做一下这个小实验。
我首先拿来一个玻璃的药水瓶，在瓶口上面滴几滴水，再把一元钱的硬币小心的放在瓶口上，然后用双手紧紧的捂住这个玻璃瓶，不一会儿我真的看到了硬币在瓶口上一蹦一蹦还左右摇摆。
我觉得很好奇，我想找找原因。
问问老师，终于知道原来是因为手上的热量把瓶里的空气捂热了，热空气膨胀，一次次地顶开了瓶口的硬币，放出一部分空气。
这时硬币就会在瓶口上“跳舞”了。
老师又告诉我把先把瓶子放进了冰箱里，再把瓶子放热水中继续做这个实验。
当我把瓶子放冰箱里，等到了10分钟以后，再把瓶子放进热水中呆了一会，这回瓶口的硬币比上次跳的次数更多了，跳的更欢了。
我做的实验成功了，我真的太高兴了。
通过这个实验我知道了空气有热胀冷缩的性质。