部编版小学二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精品课件

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二年级上册语文 22《狐狸分奶酪》(人教部编版)(共47张PPT)

二年级语文
我会记
二年级语文
捡
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
二年级语文
扌拌
二年级语文
拌
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
二年级语文
我会记
奶酪捡到小哥儿俩开始拌起嘴
帮不匀嚷瞧了瞧便剩下整块
二年级语文
形声字
我会记
加一加
奶酪捡到小哥儿俩开始拌起嘴
二年级语文
二年级语文
二年级语文
狐狸分奶酪
二年级语文
谢谢！
二年级语文
二年级语文
⑪ ⑧ ⑨ ⑩
狐狸为什么要帮助小哥儿俩分奶酪呢？
①
② ③ ④
二年级语文
①
② ③ ④
二年级语文
①
② ③ ④
二年级语文
二年级语文
➢左右结构： ➢上下结构：
二年级语文
二年级
一看结构二看占格三看关键笔画
语文
奶始吵仔咬
左右等宽
左窄右宽
二年级语文
上左下右结结构构
二年级语文
二年级语文
我会读
翘舌音
奶酪捡到小哥儿俩开始拌起嘴
帮不匀嚷瞧了瞧便剩下整块
二年级语文
我会读
翘舌音、后鼻音
奶酪捡到小哥儿俩开始拌起嘴
帮不匀嚷瞧了瞧便剩下整块
二年级语文
我会读
奶酪捡到小哥儿俩开始拌起嘴帮不匀嚷瞧了瞧便剩下整块
二年级语文
狐狸分奶酪（第一课时）
《狐假虎威》
《称赞》

新版二年级上册语文课件-22《狐狸分奶酪》｜人教(部编版) (共17张PPT)演示课件

狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。
biàn shèng
狐狸分了奶酪，问题解决了吗？为什么？
匀嚷瞧狐狸骗了小熊，狐狸这样做是损人利己的行为。
②亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。 ”就在大的这半块上咬了一口。
拓展延伸
2.
如果你是小熊该怎么做？
面对小熊的困难，狐狸怎么说的？
Байду номын сангаас
小熊哥儿俩嚷着，责怪狐狸分的不匀。
没有，小熊又嚷了起来。
在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。
”就在大的这半块上咬了一口。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。
2.
这时，小熊的吵嚷停止了吗？为什么？
狐狸分了奶酪，问题解决了吗？为什么？
”就在大的这半块上咬了一口。
2.
课堂小练
熊兄弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎么分，他们拌嘴。
你认为奶酪会被狐狸全吃光了的原因是什么？狐狸故意把奶酪掰成一块大，一块小，再咬成不一样的大小的两半，再轮流咬，直至一点儿不剩。
3.狐狸的话给人怎样的感觉？熊兄弟在路上捡到一块奶酪，不知道怎么分，他们拌嘴。
狐狸想：肯定只有这半块大，我才有机会多咬一口，我的阴谋才能得逞。在我们的印象中，狐狸就是一个坏坏的角色，今天，我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》。狐狸骗了小熊，狐狸这样做是损人利己的行为。 3. 3.

统编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精美课件(共87张PPT)

(1)小家伙们，你们吵什么呀？ (2)这事好办，我来帮你们分吧！ (3)你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。
课后作业
1.和同桌试着分角色朗读课文。 2.抄写生字三遍,第一遍带拼音。 3.课后思考题：你从这个故事中感悟到了什么道理？
第二课时
上一课时
学习目标
1.正确、流利地朗读课文。 2.分角色朗读课文，读懂故事内容。 3.能对狐狸的说法做出判断，初步表达自己的想法。 4.明白狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去得更多。
组词：第一门第次第
造句：这次运动会上我们班取得了第一名。
书写提示：上扁下长。“⺮”居上居中，“ ”的竖折折钩从横中线起笔，略宽。
笔顺：形近：弟弟兄弟
gōng
音序： G 结构：上下偏旁：八笔画数： 4 组词：公鸡公开公司
造句：星期天，爸爸妈妈带我去公园玩。
书写提示：上宽下窄，上罩下。“八” 撇笔斜跨横中线；捺起笔于竖中线上端，捺脚过横中线。“厶”居下居中。
导入课文
歌词《哥俩好》
哥俩好还是哥俩好哥们儿之间的情谊比海深比天高哥俩好还是哥俩好哇哥俩创业相互帮一起来支招哥俩好还是哥俩好哥俩克服艰难险阻并肩向前闯还是哥俩好
电影《哥俩好》
课文解读
我们继续来看看小熊哥儿俩捡到奶酪后，为什么会让狐狸来分奶酪呢？
让狐狸来分奶酪
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
笔顺：形近：多么那么开会
吵
公
始
奶
仔
咬
急
第
课文解读

统编版二年级语文上册部编教材二上课文22《狐狸分奶酪》ppt课件

整整块
块奶酪都被你吃光了！”
“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说， “你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
刀下所剩也不多。正步走，真整齐。
酪捡俩始拌匀嚷瞧便剩整
识字要求： 1.认读上面的汉字，有困难的字可以看一看书上的拼音。 2.伙伴互助，你读我听，我读你听。 3.我们一起认一认。
提示： “奶”的笔顺： “轮”的笔顺：
明明奶酪被狐狸全部吃掉了，他还
要花言巧语为自己辩解。你能用哪些词语来描述这只狐狸？
狡猾
奸诈
花言巧语
狐狸狡辩
诡计多端
读一读
下面的句子应该用什么语气来读？选一选。
(1)小家伙们，你们吵什么呀？
(C )
(2)我们有块奶酪，不知道该怎么分。 ( B )
(3)你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！ ( A )
咬( Y )( 口 )_咬__一__口__ 第( D )( ? )_第__一_____
轮( L )( 车 )_车__轮____ 公( G )( 八 )_公__鸡_____
看图，填出像“瞧了瞧”这样的词语。姐姐闻了闻，说：“这花儿真香！” 小象想了想，说：“妈妈，我知道了！”
hú li fēn nǎi lào
写字要求： 1.认字说偏旁，书空上面的汉字。 2.伙伴互助，请你提出要注意的地方。 3.我们一起练写字（姿势要正确哦）。
照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。
奶( N )( 女 )__奶__酪___ 仔( Z )( 亻 )_仔__细___
吵( C )( 口 )__吵__架___ 急( J )( 心 )_急__忙____
今天，狐狸又和我们见面了。让我们走进另一个狐狸的故事吧！

狐狸分奶酪课件(共20张PPT)

课后总结（一）
课后拓展
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受故事的韵律和情感。在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事中的角色，培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动，可以让学生更好地理解故事情节和角色的情感，提高他们的文学素养和审美情趣。总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生了解《狐狸分奶酪》这个童话故事的内容和意义，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能力。
在大的半块奶酪上咬了一口。
奶酪最后分均匀了吗？
没有，奶酪被狐狸吃光了。
发现两块奶酪大小不匀，狐狸是怎么处理的？
“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！” “小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
在大的半块奶酪上咬了一口。
狐狸说他分得很公平，你同意他的说法吗？
不是，他们是在讽刺狐狸。
两只小熊说：“你可真会分！”是在夸狐狸吗？
分角色朗读课文，说说狐狸是如何分奶酪的。
狐狸是分奶酪的，为什么最后小熊却没吃到奶酪呢？
这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来的？
你认为狐狸分奶酪的办法合理吗？如果是你，你会怎么分？
读一读，记一记。
开始起始始终
帮忙帮助帮手
狐狸分奶酪熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。

二年级上册语文课件-22 狐狸分奶酪人教(部编版)(共33张PPT)

课堂小结
根据课文内容填空。（熊哥哥）和（熊弟弟）因为（奶酪）
而拌嘴。后来，（狐狸）帮忙分了（奶酪）。最后，（奶酪被狐狸吃光了）。
结构图示
狐熊哥哥
高兴
狸
见到奶酪
分熊弟弟
拌嘴
奶
同伴之间要互相谦让
酪狐狸故意分的不均轮流吃吃光
有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你还没有见过世界，就想隐退山林，到头来只会是井底之蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升自己的价值。一、放下大概就是这样，即使我们没在一起，我也会好好的，谢谢时间惊艳了那段有你的记忆，也谢谢现在更努力变好的自己。
“笑”突出了狐狸狡猾的特点。
小熊真的认为狐狸很会分奶酪吗？
“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！”
“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
狐狸帮小熊兄弟俩分好奶酪了吗？你从课文的哪些句子知道的？
没有！“咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下”“整块奶酪都被你吃光了！” 这两句话知道的。
2.狐狸先（把奶酪分两块），再（把大块的咬一口），这样一直持续下去，直到吃光了。
课文解读
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
拌起嘴：吵架。说明两只小熊互不谦让。
这时有只狐狸跑了过来。
“小家伙们，你们吵什么呀？”
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”

部编人教版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精品PPT课件

第一课时
初读感知
学习字词
当堂检测
食肉目犬科动物。它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能够快速奔跑，最高时速可达50km/h左右，所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小型动物为食，有时也采食一些植物。
奶酪，是一种发酵的牛奶制品，含有可以保健的乳酸菌，但是奶酪的浓度比酸奶更高，近似固体食物，营养价值也因此更加丰富。含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素等营养成分，是纯天然的食品。
22 狐狸分奶酪
部编版二年级上册
你能说出每幅图关于狐狸的故事名称吗？
狐狸吃葡萄
狐狸和乌鸦
狐假虎威
我会认
lào
jiǎn
酪
捡
liǎ
shǐ
俩
始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
瞧
便
shènɡ
剩
zhěnɡ
整
蜻蜓飞走了
酪捡俩始拌帮匀嚷瞧便剩整
我会读
奶酪拌嘴瞧见
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
写词语，运用词语
1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：捡到哥哥开始过来拌嘴帮助嚷着瞧了瞧方便结果剩下整块 2.练习运用：练习用上面的词语说话。 (1)熊(哥哥)和熊弟弟在路上(捡到)了一块(奶酪)，高兴极了。 (2)可是，他们不知道怎么分这块(奶酪)，小(哥俩)(开始)拌起嘴来。
读第9自然段：说说狐狸接着又是怎样
分奶酪的？结果怎样？
分法
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个

部编版二年级上册语文22 狐狸分奶酪教学课件

狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？
不同意。奶酪是两只小熊的，它们两个谁也没吃到，反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。如果我是小熊，我不会去计较谁比谁多一点。我们要自己分，不让狐狸插手。
启示：
部编版二年级上册语文
狐狸分奶酪的故事告诉我们：要有团队信任，要相信自己的队友，过分斤斤计较反而失去的更多。对自己的小伙伴不应该内讧，要一致对外，不能让敌人钻了空子。相信自己的敌人，不相信队友的人最后只能让敌人抢夺自己的成果。
部编版二年级上册语文
你读过哪些主人公是狐狸的故事呢？
部编版二年级上册语文
22 狐狸分奶酪
R·二年级上册
部编版二年级上册语文
字词学习
lào
酪
我会认
部编版二年级上册语文
jiǎn
捡
liǎ
俩
shǐ
始
部编版二年级上册语文
bàn
拌
部编版二年级上册语文
bānɡ
帮
yún
匀
部编版二年级上册语文
部编版二年级上册语文
奶始吵仔
牛奶始终争吵仔细
急咬第公
着急咬牙第一公鸡
同学们，这一课学习的生字你们都掌握部编了版吗二年？级上现册在语文大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
结果：奶酪全被狐狸吃光了。
部编版二年级上册语文
面对被吃完的奶酪，两只小熊和狐狸各会说什么？通读文章，在文中找一找。
两只小熊生气了，
部编版二年级上册语文
“你可真会分！” “整块奶酪都被你吃光了！”
狐狸笑着说，
“小熊，我分得可公平啦！” “你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”

统编版二年级语文上册《22.狐狸分奶酪》教学课件(32张PPT)

人教部编版小学语文二年级上册
狐狸分奶酪
教学课件
第一节
新课导入
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
新课导入
同学们切过生日蛋糕吗？你们有没有想过怎么才能让切出来的生日蛋糕每一份都大小一样呢？
有两只小熊也遇到了差不多的问题，但是他们选择让狐狸帮忙。狡猾的狐狸会想出什么歪主张呢？让我们进入《狐狸分奶酪》这篇课文里来看看。
深入探究
自由读第1自然段，说说自己读懂了什么。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。从高兴到拌嘴，课文用“可是”一词把两部分内容连了起来，“可是”表示语气的转折。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
第二节
整体感知
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字；
2．分角色朗读课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，
初步表达自己的想法；
3．拓展积累“开始、起始”等词语。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 我会读
lào
奶酪
shǐ
开始
jiǎn
捡到
liǎ
哥俩
bàn
拌嘴
bāng
帮助
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 我会读
yún
均匀
rǎng
嚷着
qiáo
瞧瞧
biàn

统编版小学二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精品课件

为何分奶酪
“拌起嘴来”是指两只小熊为分奶酪争吵起来。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
小哥儿俩的互不相让，为下文写
狐狸分奶酪作了铺垫。“不知道怎么分这块奶酪”交代了故事的
起因。
这时有只狐狸跑了过来。
小家伙们，你们吵什么呀？
课后练习
jiǎn
bānɡ
shènɡ zhěnɡ
shǐ
帮
剩
整
捡
始
nǎi nɑi
奶奶
kāi shǐ
开始
zǐ xì
仔细
yǎo rén
咬人
帮 (1)我经常给爸爸( 帮忙 )，爸爸夸我是个好( 帮手 )。
(2)听到消息，妈妈非常( 着急 )，( 急忙 ) 急跑了出去。
(1)小家伙们，你们吵什么呀？ ( C ) (2)我们有块奶酪，不知道该怎么分。
孔融回答说：“我年纪小，应该拿最小的，大的留给哥哥吃。” 爸爸接着问：“你弟弟不是比你还要小吗？照你这么说，他应该拿最小的才对呀!” 孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。” 爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，以后一定会很有出息。”
弟子规出则悌(节选) 兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后
读课文第5-6自然段，想一想：狐狸第一次分奶酪后小哥儿俩是什么反应？
第一次分奶酪
这事好办，我来帮你们分吧！
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“笑了笑”说明狐狸心里已经有了分奶酪的坏主意。
积累：请你写出几个表示笑的词语。

部编版二年级上册语文《狐狸分奶酪》PPT优质课件

22 狐狸分奶酪
猜一猜：狐狸分奶酪的结果如何？
咬着咬着,奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
两只小熊什么也没吃到
22 狐狸分奶酪
发现奶酪被吃光的两只小熊说了什么？它们的心情是怎样的？
“你可真会分!”两只小熊生气了， “整块奶酪都被你吃光了!”
两只小熊生气了
22 狐狸分奶酪
面对生气的小熊，狐狸是怎么说的？让我们一起读读最后一自然段，找找答案吧！
“这事好办，我来帮你们分吧!”狐
狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
方法随意
做一做“笑了笑” 的表情，看看和狐狸的“笑”有什么不一样吧！
22 狐狸分奶酪
猜一猜：狐狸这时是怎么想的？
只要我故意给他们分的不均匀，他们就不会满意，我再以分的不均为借口咬大一点的奶酪，最后奶酪会都被我自己吃掉！
22 狐狸分奶酪
22 狐狸分奶酪
什么事情
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
心情怎样
故事的起因
22 狐狸分奶酪
你来填一填：熊哥哥和熊弟弟的心情变化吧！
22 狐狸分奶酪
捡到一块奶酪
（高兴极了）
可是
不知道怎么分奶酪，（不高兴了）开始拌嘴
了整个_奶__酪___。
22 狐狸分奶酪
二、用红色字造句。狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。上体育课时，老师让我们轮流喊口令。
22 狐狸分奶酪
三、妈妈买回了以下三种形状的奶酪，想跟你均分，让你来切，你会怎么切？
第一课时第二课时
22 狐狸分奶酪
你知道有关狐狸的故事吗？
乌鸦和狐狸
22 狐狸分奶酪第一课时

部编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》优质课件【最新】

狐
第二次分奶酪：大块变小，小块变大狸施
第三次分奶酪：小块变大，大块变小诡
奶酪吃光了，一点儿不剩
计
课文品读
第2课时起因：捡奶酪，不会分
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
互不谦让
发展：狐狸分奶酪第
一这事好办，我来帮你们分吧！
书写指导
咬 yǎo
结构：左右
部首：口
书写指导：左窄右宽，“交”比单独成字时要
窄瘦，长撇从横中线起笔，撇尖伸到“口”下，捺的捺脚低于撇尖。
字词学习
第2课时
读奶酪拌起嘴掰成了两半
一读
分得不匀嚷着剩下
起因：两只小熊为分奶酪拌嘴
经过：狐狸帮小熊分奶酪
结果：奶酪被狐狸吃完了
品读课文
····
····
课后习题参考答案
狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？
课后习题参考答案
参考答案：我不同意狐狸的说法，他借着分奶酪的机会把奶酪都吃光了，这正是他的阴险之处。如果我是小熊，我会把奶酪分成两半块，把小的一半留给自己，大的一半让给兄弟，不会那么斤斤计较，更不会让阴险狡猾的狐狸来分奶酪。
拓展一
拓展二
课堂练习
一、比一比，再组词。
奶（奶奶）始（开始）仔（仔细）仍（仍然）抬（抬头）好（好人）
吵（吵架）公（公共）急（急忙）抄（抄写）云（白云）忽（忽然）
二、奶酪是两只小熊捡来的，他俩却分起了奶酪，这种做法对吗？

部编版二年级语文上册：22 狐狸分奶酪-优质课件.ppt

讨论
状元成才路状元成才路
状元成才路
状元成才路
如果你来帮小熊分奶酪，你会如状元成才路状元成才路
何“公平”地分奶酪状元成才路？
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
学完这篇课文，你有什么收获？
生活中，如果计较太多往往会失去更多。我们要牢记小熊兄弟俩的教训，凡事谦让待人，不斤斤计较，这样我们会收获更多。
就在这时候，猎人带着狗走来了，猫看见了，立即跳到树上，狐狸没来得及逃走，被猎狗抓走了。
课后作业习题答案
状元成才路状元成才路
状元成才路
分角色朗读课文。
状元成才路
状元成才路
朗读指导：本文的主人公是小熊兄状元成才路弟俩
状元成才路
状元成才路状元成才路
状元成才路
和狐狸，要读出小熊兄弟俩的无知糊涂和狐
奶酪被狐狸吃光了，两只小熊会说什么？通读文章，在文中找一找。
生气
你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！
小熊，我分得可公平啦！你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。
小熊和狐狸，都想“公平”地分奶酪，他们各自的目的是什么？
小熊：不愿自己吃亏，斤斤计较。狐狸：为了自己独吞奶酪，故意分
不均。
1.你还知道哪些与狐狸有关的故事呢？同学之间互相讲一讲。
2.生活中，你有没有遇到过熊哥哥和熊弟弟这样的事？你是如何处理的？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020

部编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精品课件(共62张PPT)

块又大了一点儿！”
两只小熊又嚷了起来。
狐狸分奶酪的办法：
先把奶酪分两块，再把大块的咬一口，这样一直持续下去。
齐读第9自然段，说一说奶酪最终会怎样。
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
结果：奶酪全被狐狸吃光了。
不同意。奶酪是两只小熊的，它们两个谁也没吃到，反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。如果我是小熊，我不会去计较谁比谁多一点。我们要自己分，不让狐狸插手。
启示：
狐狸分奶酪的故事告诉我们：要有团队信任，要相信自己的队友，过分斤斤计较反而失去的更多。对自己的小伙伴不应该内讧，要一致对外，不能让敌人钻了空子。相信自己的敌人，不相信队友的人最后只能让敌人抢夺自己的成果。
22 狐狸分奶酪
部编版·二年级上册
你读过哪些主人公是狐狸的故事呢？
字词学习
lào
酪
我会认
jiǎn
捡
liǎ
shǐ
俩始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
瞧
便
shènɡ
剩
zhěnɡ
整
酪捡俩始拌帮匀嚷瞧便剩整
捡到拌嘴仔细
读一读奶酪开始轮流剩下结果别急
巧记：么丢撇，八当头。
造句：小丽通过公平竞争当上了班长。
谜语识记：“公”字可以变谜语进行识记。
字词乐园—会认字
lào
酪
liǎ
俩
bāng
帮
易错提示：不要读成“nào”。
组词：奶酪干酪果酪

部编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》PPT

zǐ
仔
音序：Z 部首：亻结构:左右
组词：仔细仔鸡
造句：小丽做作业很仔细。
yǎo
咬
音序：Y 部首：口结构:左右
组词：撕咬咬合力
造句：狮子总是拼命撕咬它的猎物。
dì
第
音序：D 部首：⺮结构:上下
组词：第一次第
造句：我第一个到达终点。
lún
轮
音序：L 部首：车结构:左右
组词：轮班轮子
A．狐狸
B．熊妈妈
(2)小哥儿俩为什么对狐狸分的奶酪不满意？( B ) A．两半块一样大 B．分得不匀，半块大半块小
(3)我觉得这是一只__狡__猾____的狐狸。
shī nǎi lào
3．失奶酪。
“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！” (1)两只小熊让狐狸来分奶酪，最后的结果是什么？
“小家伙们，你们吵什么
呀？”
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”
“这事好办，我来帮你们分吧！”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
狐狸会这么好心吗？它这么做的原因是什
么呢？
不会，它这样做是为了吃小熊兄弟的奶酪，为后面故事的展开做好铺垫。
“你分得不匀！”
小哥儿
“那半块大一点儿。” 俩嚷着。
没有，因为小熊兄弟想要的“公平”是不愿意自己吃亏，他们斤斤计较，让狐狸的诡计得逞，吃光了奶酪。
《狐狸分奶酪》这篇课文告诉了我们什么道理？
同伴之间要团结友爱，互帮互助，互相谦让，否则，就会让不怀好意的人偷走自己的果实。
你想对两只小熊说些什么？
熊哥哥，你应该让着弟弟。熊弟弟，你应该学孔融让梨，让哥哥吃大的。如果你们俩互相谦让，就不会让狐狸占便宜了。

部编版小学二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精美课件

狐狸，你太坏了，再也不和你做朋友了。
我们不应该斤斤计较，我们要互相包容。
上下结构
学写字
jí
dì
ɡōnɡ
急第公
上窄下宽上小下大上大下小
民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称。
关于狐狸的故事，我们听了很多，今天走进课文，看一下这只狐狸又做了什么事情吧！
自由读第一自然段，说说你读懂了什么。
心情怎样?
读好长句子
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。jiǎn
捡
捡到一块奶酪（高兴极了）
可是
不知道怎么分奶酪，（不高兴了）开始拌嘴。
“那半块大一点儿。
学认字
嚷
不匀
怎么办？
字形像张开的口，表示开口嚷。是大声喊叫的意思。
字理识字
学认字
yún
匀
“匀”是会意字，古时候的字就像一个人蹲在那里，抱着少量物品，后面有一只手来分。
四人小组合作练一练，分角色朗读第2-6自然段吧！注意加上动作、表情，注意音量。
生字归类
奶始吵仔急咬第公
liǎ
shǐ bàn
小哥俩儿开始拌起嘴来。
加一加：亻+两=（俩）女+台=（始）
扌+半=（拌）
学认字
你和朋友拌过嘴吗？为什么而拌嘴呢？简单说一说吧！
我曾经因为我的朋友不小心摔坏了我心爱的画笔而和他拌嘴，不过后来我们和好了，因为我明白了他并不是故意的。
开火车读第2-4自然段，看一看谁出现了，用横线画出他说的话，再用虚线画出熊弟弟的话。