运白菜教学设计
《运白菜》教案
《运白菜》教案一、教学目标1. 让学生掌握白菜的种植、收割和运输的基本知识。
2. 培养学生热爱劳动，珍惜粮食的思想感情。
3. 提高学生团队协作能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 白菜的种植：讲解白菜的种植时间、地点、方法等。
2. 白菜的收割：讲解白菜的收割时间、工具、注意事项等。
3. 白菜的运输：讲解白菜的运输方式、保鲜方法、运输过程中的注意事项等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：白菜的种植、收割和运输的基本知识。
2. 教学难点：白菜的种植技术、收割方法以及运输过程中的保鲜技巧。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解白菜的种植、收割和运输的基本知识。
2. 采用演示法，展示白菜的种植、收割和运输的过程。
3. 采用小组讨论法，让学生讨论白菜运输过程中的问题及解决方法。
五、教学准备1. 准备白菜种子、种植工具、收割工具等实物。
2. 准备运输工具模型或图片。
3. 准备相关视频资料。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示白菜图片，引导学生思考白菜从种植到运输的过程。
2. 讲解种植：讲解白菜的种植时间、地点、方法，引导学生了解种植过程中的注意事项。
3. 演示收割：展示白菜收割的工具和正确方法，让学生明白收割过程中的技巧。
4. 讲解运输：讲解白菜的运输方式、保鲜方法，分析不同运输方式的优缺点。
5. 小组讨论：让学生分组讨论白菜运输过程中的问题及解决方法，培养学生的团队协作能力。
七、课堂练习1. 根据本节课所学，完成白菜种植、收割和运输的流程图。
2. 写一篇小短文，描述白菜从种植到运输的过程。
八、课后作业1. 调查家人或周围人对于白菜种植、收割和运输的了解程度。
2. 观察生活中的蔬菜运输过程，记录下来并与同学交流。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 课堂练习：评价学生完成流程图和短文的质量。
3. 课后作业：评价学生调查报告和观察记录的质量。
十、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
小学数学《运白菜》优秀教案通用
小学数学《运白菜》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第七单元《100以内的加法和减法》中的“运白菜”一课。
详细内容包括：利用100以内的加减法解决实际问题，通过小熊运白菜的情境，让学生掌握100以内加减法的运算方法，并能熟练应用于生活。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握100以内的加减法运算，能够解决生活中的实际问题。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：100以内加减法的运算方法。
难点：如何将加减法运算应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小熊运白菜的故事卡片、计算器。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示小熊运白菜的情境，引导学生关注小熊遇到的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探索新知（1）小组讨论：如何帮助小熊解决这个问题？（2）学生分享：引导学生运用加减法运算解决问题。
3. 例题讲解出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）学生互相交流，分享解题过程。
5. 课堂小结六、板书设计1. 《运白菜》2. 主要内容：（1）100以内加减法的运算方法。
（2）小熊运白菜的情境。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习第1、2题。
（2）运用加减法运算解决生活中的一个问题，并写出解题过程。
2. 答案：（1）课后练习第1、2题答案略。
（2）生活问题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对100以内加减法运算方法的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：100以内加减法的运算方法是本节课的重点，这是学生必须掌握的基本技能。
小学数学《运白菜》优秀教案通用
小学数学《运白菜》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第七单元《100以内的加法和减法》中的“运白菜”一课。
内容涉及两位数加减两位数的运算，通过具体的生活情境，让学生掌握计算方法，提高计算速度。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数加减两位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高计算速度。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：两位数加减两位数的计算方法。
教学重点：熟练运用两位数加减两位数的计算方法进行计算。
四、教具与学具准备教具：白菜模型、课件、黑板、粉笔。
学具：学生用计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示白菜模型，引导学生观察。
（2）提问：同学们，你们知道这些白菜是怎么运到我们学校的吗？2. 例题讲解（1）出示课件，展示例题：小明帮妈妈运白菜，第一次运了23棵，第二次运了47棵，一共运了多少棵？（2）引导学生观察题目，分析题意。
（3）教师讲解计算方法，并板书：23+47=70。
3. 随堂练习（1）出示练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行板演，其他学生进行口头练习。
（3）针对学生练习中出现的问题，进行讲解和指导。
4. 小组讨论（1）学生分小组，讨论两位数加减两位数的计算方法。
（1）教师提问：通过本节课的学习，我们学会了什么？六、板书设计板书分为两部分：1. 运白菜2. 计算过程：23+47=70七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：28+35= 4522= 56+47= 8136=（2）应用题：小华帮奶奶运白菜，第一次运了36棵，第二次运了24棵，一共运了多少棵？2. 答案：（1）63 23 103 45（2）60八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在具体的情境中学习两位数加减两位数的计算方法，提高了学生的学习兴趣。
同时，通过例题讲解、随堂练习和小组讨论，使学生掌握了计算方法，提高了计算速度。
小学数学《运白菜》优秀教案通用
2.通过情景导入，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。
教案反思：
1.反思实践情景引入是否吸引学生，能否更好地激发学生学习兴趣。
2.例题讲解是否清晰，学生是否掌握两位数加两位数的计算方法。
3.课堂提问是否合理，是否关注到不同水平的学生。
4.时间分配是否合理，课堂节奏是否紧凑。
3.随堂练习环节10分钟，让学生及时巩固所学知识。
4.小结与讨论环节5分钟，鼓励学生分享心得，解决疑问。
5.课堂总结环节5分钟，强调重点，提醒课后练习。
三、课堂提问
1.在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与。
2.针对不同难度的问题，提问不同水平的学生，使每位学生都能参与到课堂中来。
四、情景导入
a.基础题：如34+27，帮助学生巩固两位数加两位数的计算方法。
b.进位题：如89+32，强化学生对进位加法的掌握。
c.应用题：如小华和小明共有多少个苹果，培养学生将数学知识应用于解决实际问题的能力。
4.小结与讨论
-重点和难点解析：小结与讨论环节有助于学生巩固所学知识，发现并解决问题。
补充说明：在此环节，教师应引导学生主动分享自己的计算心得，讨论遇到的问题。针对学生提出的问题，教师可进行个别指导或集中解答，帮助学生消除疑惑。
a.计算题：请同学们用两位数加两位数的方法计算以下各题。
15+37，72+46，81+54
b.应用题：小华有23个苹果，小明有34个苹果，两人一共有多少个苹果？
2.答案：
a. 52，118，135
b. 57个苹果
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了两位数加两位数的计算方法？
运白菜教案2023-2024学年数学三年级上册北师大版
教案：运白菜20232024学年数学三年级上册北师大版教学目标：1. 让学生理解“运白菜”问题，掌握解决问题的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学内容：1. 运白菜问题的引入和解决方法。
2. 运用数学知识解决实际问题。
3. 合作交流，积极参与学习。
教学重点与难点：1. 教学重点：理解运白菜问题，掌握解决问题的方法。
2. 教学难点：运用数学知识解决实际问题，合作交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：练习本、笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入：通过图片或实物引入运白菜问题，让学生思考如何解决。
2. 解决方法：引导学生运用数学知识，找出解决问题的方法。
3. 实践操作：让学生分组合作，进行实践操作，验证解决方法的正确性。
5. 课堂练习：布置一些类似的实际问题，让学生独立解决。
6. 交流分享：让学生展示自己的解题过程和答案，进行交流分享。
板书设计：1. 运白菜2. 运白菜问题的引入和解决方法。
3. 运用数学知识解决实际问题。
4. 合作交流，积极参与学习。
作业设计：1. 让学生回家后，与家长一起讨论解决类似实际问题的方法。
2. 让学生独立完成一些类似的实际问题，巩固所学知识。
课后反思：1. 教师应反思教学过程中的不足之处，及时调整教学方法。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
3. 教师应鼓励学生积极参与学习，提高他们的学习兴趣和自信心。
通过本节课的教学，学生能够理解运白菜问题，并掌握解决问题的方法。
同时，学生能够运用数学知识解决实际问题，并积极参与合作交流。
教师应不断反思教学，提高教学效果，培养学生的数学素养。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生克服。
因此，教学过程的精心设计对于整个教案的成功实施至关重要。
三年级上册数学北师大版2运白菜优秀教学案例
1.学生能够熟练掌握10以内的加减法运算，正确解决实际问题。
2.学生能够用数学语言描述问题，具备一定的数学表达能力。
3.学生能够积极参与课堂讨论，表现出对数学学习的兴趣和热情。
六、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的情感态度与价值观的培养，确保学生全面发展。
3.数形结合的思想：在解决运白菜问题的过程中，教师引导学生利用数形结合的思想，通过直观的图形来解决问题。这种教学方法不仅使学生能够更好地理解和掌握加减法运算规律，还能够培养学生的数学思维能力。
4.情感态度与价值观的培养：教师注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，使学生在学习过程中感受到成功的喜悦，树立自信心。同时，教师还关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生能够全面地发展。
2.让学生反思自己在解决问题过程中的收获和不足，提高自我认知。
3.教师对学生的表现进行评价，关注学生的情感态度与价值观的培养。
（五）作业小结
1.布置一些有关运白菜问题的练习题，让学生进一步巩固知识，提高解决问题的能力。
2.要求学生在练习中运用所学的加减法运算和数形结合的思想。
3.鼓励学生分享自己的解题过程和心得，培养学生的合作和交流能力。
在设计本节课的教学案例时，我充分考虑了学生的年龄特点和知识水平，力求通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。同时，我还注意引导学生运用数学语言描述问题，培养学生用数学思维解决问题的习惯。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握10以内的加减法运算，能够迅速准确地进行计算。
三年级上册数学北师大版2运白菜优秀教学案例
运白菜教案完整版教学设计
运白菜教案完整版教学设计一、教学内容本节课选自《小学数学四年级下册》第四章“分数的初步认识”，具体内容为分数的意义、分数的比较和简单运算。
本节课通过讲解和练习，让学生掌握分数的基本概念，学会分数的比较和简单运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
2. 培养学生分数的比较能力，能准确判断两个分数的大小。
3. 使学生掌握分数的简单运算，能进行同分母和异分母分数的加、减运算。
三、教学难点与重点教学难点：分数的比较和简单运算。
教学重点：分数的意义及其表示方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示一个运白菜的场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道农民伯伯们是怎样分配这些白菜的吗？”2. 分数的意义（1）引导学生通过观察，发现白菜可以平均分配。
（2）讲解分数的定义，让学生理解分数的意义。
3. 分数的表示方法（1）通过例题讲解，让学生学会如何表示一个分数。
（2）进行随堂练习，巩固分数的表示方法。
4. 分数的比较（1）通过例题讲解，让学生学会如何比较两个分数的大小。
（2）进行随堂练习，巩固分数的比较方法。
5. 分数的简单运算（1）讲解同分母和异分母分数的加、减运算方法。
（2）进行随堂练习，巩固分数的简单运算。
六、板书设计1. 分数的意义2. 分数的表示方法3. 分数的比较4. 分数的简单运算七、作业设计1. 作业题目：（1）表示下列物品的1/3、2/3、3/4：苹果、橙子、饼干（2）比较下面两个分数的大小，并说明理由：3/4、5/6（3）计算下列分数的和与差：2/3 + 1/6、5/8 3/4答案：（1）苹果：1/3、2/3、3/4橙子：1/3、2/3、3/4饼干：1/3、2/3、3/4（2）5/6 > 3/4（3）2/3 + 1/6 = 5/65/8 3/4 = 1/8八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数的知识。
北师大版数学第四册《运白菜》优秀精品教案
北师大版数学第四册《运白菜》优秀精品教案一、教学内容本节课选自北师大版数学第四册《运白菜》章节，详细内容包括理解整数乘法意义，运用表内乘法解决实际问题，掌握两位数乘一位数计算方法，并能够熟练运用该方法解决生活中问题。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握两位数乘一位数计算方法，并能够运用该方法解决实际问题。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题能力，提高学生逻辑思维和运算能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学兴趣，增强学生合作交流意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘一位数计算方法，以及运用该方法解决实际问题。
2. 教学重点：理解整数乘法意义，熟练运用两位数乘一位数计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，运白菜图片，计算器。
2. 学具：学生练习本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用PPT展示一幅运白菜场景，让学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅图中白菜是如何运输？”2. 例题讲解：（1）引导学生观察例题，理解整数乘法意义。
（2）讲解两位数乘一位数计算方法，并示范计算过程。
3. 随堂练习：（1）让学生独立完成练习题，巩固两位数乘一位数计算方法。
（2）邀请学生上台展示解题过程，并给予点评和指导。
4. 小组合作：（1）将学生分成小组，讨论如何用两位数乘一位数计算方法解决实际问题。
（1）回顾本节课所学内容，让学生明确两位数乘一位数计算方法。
（2）拓展延伸：引入更大数乘法，激发学生思考。
六、板书设计1. 《运白菜》2. 主要内容：（1）整数乘法意义（2）两位数乘一位数计算方法（3）解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：计算下列各题，并验算。
32×5、47×6、58×4（2）应用题：一辆卡车每次可以运输150千克白菜，如果要运输600千克白菜，需要运几次？2. 答案：（1）32×5=160，47×6=282，58×4=232（2）600÷150=4，需要运4次。
运白菜教学设计(共8篇)
运白菜教学设计（共8篇）第1篇：运白菜教学设计_《运白菜》教学设计教学目标：1、结合“运白菜”具体情境，探索三位数连减的具体方法，并能正确的进行计算。
2、运用连减的有关知识，解决一些实际问题。
3、结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。
教学重点：认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系，并探索其解题方法。
教学难点：在解决问题的过程中，体会减法的性质并能在计算时根据数据特点灵活选择方法计算。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境，提出问题秋天是一个丰收的季节，我们走进小农场，看看这片白菜地，让我们一起来找一找，图上有哪些数学信息？数学：问题运走两车后还剩多少颗白菜？二、尝试探究，解决问题1、汇报交流第一种思路：850-256-280第二种思路：850-（256+280）2、比较小结三、实践应用，巩固深化1、算一算，再进行验算1000-372-2102、课本20页练一练①上衣78元、鞋52元、帽子35元、裤子75元，李阿姨买了一件上衣和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少元？②:森林医生四、作业课本20页第三题、第四题《运白菜》说课稿一、说教材分析《运白菜》这一课是北师大版三年级上册第三单元第二节的内容。
本节课的内容是万以内数的连减计算。
教材创设了“运白菜”的情景，教学时，教师应该启发学生根据图中的信息提出连减问题，并用不同的方法解决问题，提倡方法的多样性，并运用学会的知识正确计算。
这样，使学生既能体验到发现问题的成功，又能切实感受到学习计算的必要性。
二、说学情分析学生在二年级下册学习过“100以内数的连减”，“三位数的加减及其应用”。
许多孩子对“连减问题”已有初步的了解，用两种方法解决连减的问题，在二年级的时候就已经接触过，现在学生可以把两种方法都掌握，但学生对三位数加法、减法的计算不够准确，运算速度慢，导致在连减计算中，会出现错误。
教学目标：1、结合“运白菜”具体情境，探索三位数连减的具体方法，并能正确的进行计算。
小学数学《运白菜》优秀优质教案通用
小学数学《运白菜》优秀优质教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材《运白菜》章节，详细内容包括整数乘法运算、乘法口诀的应用、解决实际问题。
通过学生对运白菜问题的探究，掌握100以内整数的乘法运算，理解乘法的意义，并能运用乘法口诀进行简便计算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解乘法的意义，掌握100以内整数的乘法运算，灵活运用乘法口诀进行计算。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：100以内整数的乘法运算，乘法口诀的应用。
难点：解决实际问题，将乘法运算应用于实际情境。
四、教具与学具准备教具：PPT、乘法口诀表、运白菜情景图。
学具：学生练习本、计算器、乘法口诀表。
五、教学过程1. 创设情境：通过展示运白菜的情景图，引导学生思考如何用数学知识解决运白菜问题。
2. 自主探究：学生分组讨论，运用已学的乘法知识探讨运白菜问题的解决方法。
3. 例题讲解：讲解100以内整数乘法的运算方法，引导学生运用乘法口诀进行计算。
4. 随堂练习：学生完成PPT上的练习题，教师及时反馈，纠正错误。
5. 小组合作：学生分组进行运白菜问题的实践操作，巩固乘法运算。
六、板书设计1. 运白菜2. 内容：乘法运算：意义、方法、口诀运白菜问题：实际应用、解决方法3. 练习题：100以内整数乘法运算题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的乘法计算题。
（2）应用题：运用乘法运算解决生活中的实际问题。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对乘法运算的掌握程度，以及解决实际问题的能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用乘法运算解决更复杂的问题，如乘法分配律、乘法结合律等。
激发学生学习数学的兴趣，提高数学素养。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性：如何将乘法运算与运白菜问题紧密结合。
2. 教学目标的设定：确保目标具有可操作性和实践性。
数学《运白菜》教案
数学《运白菜》教案数学《运白菜》教案在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的数学《运白菜》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学《运白菜》教案1教学目标：1.知识与技能：结合具体情境，探索连减的具体方法，并能正确地进行计算。
运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
结合运白菜的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。
渗透简算、估算意识，提高计算技能。
3.情感态度价值观：在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。
培养学生数学学习的兴趣和热情。
教学过程：一、根据信息，提出问题师：小朋友，今天我给大家带来了3条数学信息，自己读一读。
（1）白菜地共有白菜850棵。
（2）第一次运走245棵。
（3）第二次运走255棵。
生读。
师：根据这3条信息你能提出什么数学问题呢？生1：还剩多少棵白菜？师贴出问题。
师：你们能把信息和问题连起来说一次吗？试试看。
生说。
师：我们一起来读一读。
二、主动探索，解决问题师：要求还剩多少棵白菜，能一步解答吗？那怎么办呢？你能独立列式并解答出来吗？生独立完成。
师生交流分析并板书（板书成两类）:师：谁来说说你的方法？你是怎么想的？（1）850-245-255 （2）850-255-245 （5）850-（245+255）=605-255 =595-245 =850-500=350（棵） =350（棵） =350（棵）（3）850-245=605（棵）（4）850-255=595（棵）（6）245+255=500（棵）605-255=350（棵）595-245=350（棵）850-500=350（棵）师：其实这个分步的和综合的想法是一样的，我把分步的擦掉可以吗？师：我把这些方法板书成了两类，看一看，我为什么这么分？生：第一种方法：先求第一车运走后剩下多少棵，再求第二车运走后剩下多少棵？第二种方法是：先求两车一共运走多少棵，再求还剩多少棵？师：刚才我们通过解决运白菜的问题，学会了三位数的.连减，我们的好朋友机灵狗也想来凑凑热闹，带来了两道数学题，小朋友们你会做吗？小黑板出示试一试：1000-207-168 436-179-36三、实践应用，内化提高师：学会了知识，下面我们来做几个练习，好不好？1. 456-278-132 930-（80+480）368-（168+127） 1000-185-1452.衣服78元鞋子52元帽子35元裤子75元（1）妈妈买了一件上衣和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少钱？（2）请你再提出两个数学问题并解答。
《运白菜》教案
《运白菜》教案第一篇：《运白菜》教案《运白菜》教案【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级下第八单元P78-79 【教学目标】1、结合“运白菜”的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。
2、结合具体情境，搜索连减的计算方法，能正确进行计算。
3、运用连减等有关知识，解决一些简单的实际问题。
教学重点：探索掌握连减的计算方法。
教学难点：理解并灵活地选用不同算法，能在解决具体问题的过程中明确解题思路。
【教学过程】、一、复习旧知，引入新知 1、1分钟计算9-1-3=7-2-5= 56-21-14=74-39-18= 时间到了之后马上让学生一起回答答案。
2、今天老师邀请淘气和笑笑一起到农场去郊游，你们愿意和我们一起去玩吗？看白菜地里农民伯伯正忙着收白菜，淘气和笑笑在这里找到了许多数学信息，你能找到吗？生1：共有白菜850棵生2：运走288棵，又运走256棵。
4、你能根据这些数学信息提出数学问题吗？生1：两车一共运走多少棵白菜？生2：第一车运走后还剩多少棵白菜？生3：运走两车后，还剩多少棵白菜？二、自主探究，学习新知1、课件显示问题：运走两车后，还剩多少棵白菜？师：那么我们今天重点来研究一下这个问题，想一想，还剩多少棵是什么意思?生：原本有850棵白菜，运走两车后白菜地里剩下白菜的棵数。
师：该怎么来计算这个问题呢？独立思考并把算式列在自己的草稿本上。
巡视后取代表把算式列在黑板上。
生1：850-256-288 850-288-256 生2：850-（256+288）850-（288+256）强调只列式，不计算。
2、讨论运算顺序师：我们来看一下这几个式子。
先看850-256-288，谁来说说看，你会怎么来计算？先算什么再算什么？生：先算850-256再减去288。
学生一边说，老师一边在黑板上的式子标出。
运算顺序1，2.师：850-288-256呢？生：先算850-288，再减去256。
师：那么850-（256+288）呢？也是先算850-256吗？生：不是。
2024年小学数学《运白菜》优秀教案通用
2024年小学数学《运白菜》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材四年级上册第七单元《三位数乘两位数》的第二课时《运白菜》。
详细内容包括：理解三位数乘两位数的算理，掌握计算方法，运用乘法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解三位数乘两位数的算理，掌握计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，提高学生的计算技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：三位数乘两位数的计算方法。
难点：理解算理，正确进行计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生每人准备一张练习纸、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示课件，展示一个运白菜的情景，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道一车白菜有多少棵吗？”2. 例题讲解（1）教师出示例题：一车白菜有200棵，每棵白菜重2千克，这些白菜一共重多少千克？（2）引导学生列出算式：200×2=400（千克）（3）教师讲解三位数乘两位数的计算方法，强调相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次乘三位数的每一位。
3. 随堂练习（1）学生独立完成练习题：300×4、500×6、800×7。
（2）教师挑选部分学生展示答案，并进行点评。
4. 小组合作（1）教师出示小组合作题：一车白菜有400棵，每棵白菜重2千克，这些白菜一共重多少千克？（2）学生分组讨论，列出算式：400×2=800（千克）（3）小组代表汇报答案，教师点评。
（2）学生分享自己的计算技巧。
（3）教师出示拓展题：一车白菜有300棵，每棵白菜重2千克，如果增加100棵，这些白菜一共重多少千克？六、板书设计板书内容：1. 三位数乘两位数的算理2. 计算方法3. 例题及答案4. 小组合作题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：400×5、600×3、700×4（2）应用题：一车白菜有500棵，每棵白菜重2千克，这些白菜一共重多少千克？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对三位数乘两位数的计算方法掌握程度较好，但部分学生在算理理解上还存在困难，需要在今后的教学中加强巩固。
2024年北师大版数学第四册《运白菜》优秀教案
2024年北师大版数学第四册《运白菜》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年北师大版数学第四册教材，第三章《分数的初步认识》中的第5节“运白菜”。
详细内容包括：分数的意义、分数的比较、分数的加减法运算以及在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解分数的意义，掌握分数的比较和加减法运算方法，并能应用于解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的策略和技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识，增强学生解决实际问题的信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的比较和加减法运算。
2. 教学重点：分数的意义及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：白菜模型、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、剪刀、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入利用白菜模型，展示一个白菜被分成若干等份的情景，引导学生观察并思考：如何用数学方法表示这些部分？2. 例题讲解（1）分数的意义：将一个白菜的重量看作一个整体，平均分成若干份，每一份就是一个分数。
（2）分数的比较：比较两个分数的大小，通过直观的白菜模型和数轴进行比较。
3. 随堂练习（1）请学生用彩纸剪出分数模型，进行分数的比较和加减法运算练习。
（2）针对例题，设计一些类似的实际问题，让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 合作交流将学生分成小组，针对实际问题进行讨论，分享解决问题的方法和技巧。
六、板书设计1. 分数的意义2. 分数的比较3. 分数的加减法运算4. 实际问题的应用七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）见练习本。
（2）见练习本。
（3）见练习本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过白菜模型，使学生直观地理解分数的意义，掌握分数的比较和加减法运算。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：引导学生思考分数在实际生活中的应用，如购物、烹饪等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
北师大版数学第四册《运白菜》优秀教案
北师大版数学第四册《运白菜》优秀教案一、教学内容本节课选自北师大版数学第四册《运白菜》，具体内容包括教材第六章第二节“两位数加两位数的进位加法”。
详细内容包括：理解进位加法的概念，掌握两位数加两位数的计算法则，运用进位加法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解两位数加两位数的进位加法，掌握计算法则，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，培养学生运用进位加法解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，提高学生的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：两位数加两位数的进位加法计算法则。
难点：理解进位加法的概念，熟练运用计算法则进行计算。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、教鞭。
学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示运白菜的场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道怎样计算一共有多少棵白菜吗？”通过实践情景引入本节课的内容。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材第80页第1、2题，巩固两位数加两位数的进位加法计算法则。
4. 小组合作（5分钟）将学生分成四人一组，讨论如何运用进位加法解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 板书两位数加两位数的进位加法2. 板书内容：例题：34+27计算法则：从个位数开始，依次相加，满十进一。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成教材第80页第3、4题。
（2）应用题：运用进位加法解决教材第81页第5题。
2. 答案：（1）教材第80页第3、4题答案略。
（2）教材第81页第5题答案：共运来白菜546棵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了两位数加两位数的进位加法计算法则。
但在小组合作环节，部分学生还存在一定程度的困难，需要在今后的教学中加强指导。
小学数学《运白菜》优秀精品教案通用
小学数学《运白菜》优秀精品教案通用一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第五章第一节《运白菜》，主要内容包括：整数的乘法及应用，通过运白菜的情境，让学生理解乘法的意义，掌握乘法运算的基本方法。
二、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
2. 能够运用乘法解答生活中的实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学重点：乘法的概念及其应用。
教学难点：理解乘法的意义，能够将实际问题转化为乘法运算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、白菜模型。
学具：乘法口诀表、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示白菜模型，提问：同学们，你们知道这是什么吗？（2）引导学生观察白菜，提问：如果我们要把这些白菜运回家，你们觉得应该怎么运呢？（3）引导学生思考，引出本节课的主题：运白菜。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题：小明家种了3排白菜，每排有4棵，一共可以收获多少棵白菜？（2）引导学生用加法计算：3排×4棵/排 = 12棵。
（3）引出乘法概念：像这样，把几个相同加数的和，用一个乘法算式来表示，叫做乘法。
（4）讲解乘法算式的结构：乘数、乘数、积。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题：小华家种了4排白菜，每排有5棵，一共可以收获多少棵白菜？（2）学生独立完成，教师巡回指导。
（3）集体订正，讲解解题方法。
（2）强调乘法是加法的简便运算，可以用来解决实际问题。
5. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，强调乘法的重要性。
（2）鼓励学生在生活中发现乘法，运用乘法。
六、板书设计1. 乘法的概念2. 乘法算式的结构：乘数、乘数、积3. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）小强有5个苹果，他要把这些苹果分给3个好朋友，每个朋友分几个苹果？（2）小丽家养了3只鸡，每只鸡下了4个蛋，一共下了多少个蛋？2. 答案：（1）5个苹果÷ 3个朋友 = 1个苹果/朋友，每个朋友分1个苹果。
三数上第三单元《运白菜》教学设计
《运白菜》教学设计【教材分析】《运白菜》是北师大版三年级上册第三单元《加与减》的第二课时。
学生在二年级已经掌握了笔算三位数加减法及其验算，知道了加减运算的运算顺序。
本单元的教学是对以前学过的知识的延伸，主要学习三位数的连加、连减、加减混合运算，以及运用三位数连加、连减和加减混合运算解决有关的实际问题。
前一节课学生探究并掌握了三位数连加的方法，《运白菜》是在此基础上让学生探索并掌握三位数连减的计算方法，并能正确地进行计算。
能运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。
因为学生已经有一定计算能力，所以本节课重点是选择适当的计算策略，提高计算的准确率，难点是连续退位的减法运算。
【学情分析】学生在二年级上册学过解决连减运算的实际问题，下册学过三位数的加减法及其验算，也学习了小括号，知道引入小括号把分步列式变成一个综合算式。
三年级的学生已经有了一定的计算能力和分析问题的能力。
因此，本节课学生要通过探索活动再次进行估算并熟知算理，提高计算正确率。
在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，培养学生数学学习的兴趣和热情。
【教学目标】1、结合“运白菜”的情境，进一步认识小括号的作用，能进行简单的整数加减混合运算（两步）及其验算。
2、进一步结合加减混合运算的现实背景，积累从多角度分析数量关系的活动经验，提高独立分析和解决问题的能力。
3、在与同伴交流不同算法的过程中，初步体会计算及解决问题策略的多样化，养成精心计算、及时验算的好习惯。
【教学重难点】教学重点: 让学生在尝试计算、交流对比中总结出连减运算的方法并会进行验算。
教学难点: 理解并灵活地选用不同算法，运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。
【资源准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】环节一：复习导入◆突破策略：学生自主完成，而后小组交流，订正错误。
1、脱式计算721+202+60 = 634+112+42=424+35+120= 358+245+103=◆设计意图:通过复习连加的脱式计算引入新课，唤醒学生已有认知，为本节课的学习三位数的连减的脱式计算奠定基础。
三年级数学上册《运白菜》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.乘法口诀：教师通过生动的语言和形象的动作，向学生介绍2-9乘法口诀。让学生跟随老师一起朗读、背诵口诀，提高记忆效果。
2.两位数乘以一位数：教师以运白菜的情境为例，引导学生学习两位数乘以一位数的计算方法。通过逐步讲解、举例，让学生掌握计算方法，并能熟练运用。
4.反馈评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励。同时，关注学生的个体差异，为下一步教学做好准备。
五、作业布置
为了巩固本章节《运白菜》所学的乘法知识，提高学生的计算能力和应用意识，特布置以下作业：
1.必做题：
-完成课本练习题：乘法口诀填空题，每个口诀至少练习5遍，确保学生熟练掌握。
-两位数乘以一位数的计算题，每人完成10道题目，要求书写规范，计算准确。
4.实践应用：设计实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学的情感，激发学生学习数学的兴趣。
2.培养学生积极思考、主动探究的学习态度，增强学生的自信心。
3.培养学生合作交流的意识，学会倾听、尊重他人意见。
4.培养学生将数学知识运用到生活中，体会数学在生活中的重要性，增强学生的社会责任感。
3.兴趣与动机：三年级学生对新鲜事物充满好奇，通过有趣的运白菜情境，可以激发他们对乘法学习的兴趣。同时，将乘法与生活实际相结合，能够提高学生解决问题的成就感，增强学习动机。
4.合作与交流：学生在小组合作中，能够互相学习、互相帮助，共同进步。但部分学生可能在这方面能力较弱，需要在教学过程中给予关注和指导。
4.探究性作业：
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3.2运白菜
(三位数连减)
学习时间：9月27日
学习内容：北师大版三年级数学上册p19-20。
学习目标：
1.进一步认识小括号的作用,能进行简单的整数加减混合运算(两步)及其验算。
养成精心计算、及时验算的好习惯。
2.能从多角度分析数量关系，提高独立分析问题和解决问题的能力。
教学重点：学会连减问题的分析和连减的计算方法。
教学难点：运用连减等有关知识，解决一些简单的实际问题。
教学过程：
一、复习导入。
1.用你喜欢的方法计算：
136+253+329= 213-176=
衔接语：同学们刚才我们复习了减法计算知识，本节课我们就要学习连减的相关知识。
二、自主合作探究发现
1.出示学习目标。
2.秋天是收获的季节，看，农民伯伯正忙着收白菜、运白菜。
运白菜时还藏着数学知识呢。
出示书中“运白菜”的情境图。
（1）请你们说出这幅图中有哪些已知条件？
原来有白菜850棵，第一辆车运走256棵，第二辆车运走280棵。
（2）根据数学信息，你能提出什么数学问题？
①两车一共运走多少棵？
②第一车运走以后，还剩多少棵？
③运走两车后还剩下多少棵？
同学们能根据已知条件提出相关问题，我们一起解决其中的一个问题。
3．看问题，出示运走两辆车后还剩多少棵白菜？（课件4）（5分钟）
（1）请同学们先画出线段图。
（提示：这几个数哪段要画长些）
学生先展示后画到黑板上。
（2）先自己算一算，再和小组同伴交流。
（2）小组交流并汇报，学生可能出现下面的几种情况，老师及时给出评价和指点：（投影展示学生的做法，演示学生自己解说过程，师板书两种算式）
方法一连减（书写）竖式：
850-256-280=314（棵）
8 5 0
- 2 5 6
5 9 4
- 2 8 0
3 1 4
（书写）脱式 850-256-280（课件4）
= 594 - 280
=314（棵）
思路：用原来的棵数先减去第一辆车运走的棵数后再减去第二辆车运走的棵树，就是剩下的棵数。
（3）归纳：计算时注意：
①相同数位要对齐。
②从个位算起，哪位不够减，就向前一位借1。
个位不够减，就从十位借1，十位上没有，向百位上借1。
十位上的0借1后，看成9再减。
方法二：带括号的加减
850-（256+280）
= 850 - 536
=314（棵）答：还剩314棵白菜。
思路：请同学们说一说这样算的理由：用原来的棵数减去两辆车一共运走的棵数，就是剩下的棵数。
（4）对比方法。
①对线段图进行对比分析，两种方法的不同思路。
②结论：两种方法算法不同，但结果却相同，这告诉我们同一道题有不同的解决
方法。
所以，两个算式可以用等号连接即：（课件5）
三位数连减的计算方法：
a可以先把前两个数相减，然后再减第三个数；
b可以先把后两个数相加，然后用第一个数去减。
所以两个算式相等，即850-256-280=850-（256+280）
③填一填（课件6）
4.下面的错误，你能帮他们改过来吗？(课件7)
请同学们先自己计算，说一说错在什么地方，并改正。
5.用竖式算一算、再进行验算。
（1）让学生尝试独立计算
1000－372－210＝418
1000 328 验算： 418
- 372 -210 + 210
628 418 628
+ 372
1000
（2）理解1000看成999+1计算的意思。
（课件8）
三、拓展延伸巩固应用
1.解决问题练一练第1题。
学生独自练习个别学生进行指导。
为巩固练习提高学生解决问题的能力。
2.完成练一练第2题。
进一步巩固连加、连减的计算方法，注意列竖式的细节。
3. 做书上5题。
你是怎么想的，和同伴说一说。
练习时学生能正确计算即可。
四、总结评价这节课你学到了什么？
板书设计：运白菜（三位数连减运算）
850-256-280 850-（256+280）
= 594 - 280 = 850 - 536
=314（棵） =314（棵）
答：还剩314棵白菜。