部编版九年级语文上册课件课外古诗词诵读
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统编版语文九年级上册第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》《商山早行》课件(共32张PPT)
诗意：鸡声嘹亮，茅草店沐浴晓月余晖，足迹凌乱， 板桥上覆盖寒霜。
赏析：颔联以六个极其典型的意象将早行的景色呈现 在眼前，有听觉有视觉，有远景有近景，不着一虚字，而 旅人行路之艰辛和羁旅之愁尽在其中。
结合注释，读通大意，赏析诗句。
使……明艳。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
诗意：枯败的槲叶落满荒山的野路，白色的枳花照亮驿 站的泥墙。
部编版九年级语文上册
《月夜忆舍弟》 《商山早行》
学习目标
壹
了解诗人及 诗歌的写作背景， 理解诗歌的大意， 并背诵全诗。
贰
诵读诗歌， 感受唐诗的音 韵美、情感美。
叁
赏析诗歌， 学习列锦的修 辞手法及对比 阅读的方法。
肆
体会时代 际遇下的个人 情志与家国情 怀，感念新时 代之美好。
新课导入
唐诗是中国诗歌的巅峰，从戍守边关 的高适到浪漫不羁的李白，再到忧国忧民 的杜甫，他们豪迈洒脱、吟诗饮酒，在诗 词中彰显着中国人 的家国情怀。
课堂检测
（3）诗中浸润着作者主观感受的写景诗句是：__露__从__今__夜__白____， ___月__是__故__乡__明__。
（4）《月夜忆舍弟》感叹离乱所造成的的亲人离散的诗 句是____有__弟__皆__分__散____，___无__家__问__死__生____。
“商山”在今陕西商洛东南。诗 人是今山西祁县人。
创作背景
《商山早行》
这首诗准确写作年代已不可考，但联系温庭筠生平， 他曾任隋县尉，徐商镇襄阳，被辟为巡官。据夏承焘 《温飞卿系年》，这两件事均发生在唐宣宗大中十三年 （859年），当年温庭筠四十八岁。自长安赴隋县，当道 出商山。此诗当是温庭筠此次离开长安赴襄阳投奔徐商 经过商山时所作。
温庭筠虽是山西人，而久居杜陵，已视之为故乡。 他久困科场，年近五十又为生计所迫出为一县尉，说不 上有太好心绪，且去国怀乡之情在所难免。
赏析：颔联以六个极其典型的意象将早行的景色呈现 在眼前，有听觉有视觉，有远景有近景，不着一虚字，而 旅人行路之艰辛和羁旅之愁尽在其中。
结合注释，读通大意，赏析诗句。
使……明艳。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
诗意：枯败的槲叶落满荒山的野路，白色的枳花照亮驿 站的泥墙。
部编版九年级语文上册
《月夜忆舍弟》 《商山早行》
学习目标
壹
了解诗人及 诗歌的写作背景， 理解诗歌的大意， 并背诵全诗。
贰
诵读诗歌， 感受唐诗的音 韵美、情感美。
叁
赏析诗歌， 学习列锦的修 辞手法及对比 阅读的方法。
肆
体会时代 际遇下的个人 情志与家国情 怀，感念新时 代之美好。
新课导入
唐诗是中国诗歌的巅峰，从戍守边关 的高适到浪漫不羁的李白，再到忧国忧民 的杜甫，他们豪迈洒脱、吟诗饮酒，在诗 词中彰显着中国人 的家国情怀。
课堂检测
（3）诗中浸润着作者主观感受的写景诗句是：__露__从__今__夜__白____， ___月__是__故__乡__明__。
（4）《月夜忆舍弟》感叹离乱所造成的的亲人离散的诗 句是____有__弟__皆__分__散____，___无__家__问__死__生____。
“商山”在今陕西商洛东南。诗 人是今山西祁县人。
创作背景
《商山早行》
这首诗准确写作年代已不可考，但联系温庭筠生平， 他曾任隋县尉，徐商镇襄阳，被辟为巡官。据夏承焘 《温飞卿系年》，这两件事均发生在唐宣宗大中十三年 （859年），当年温庭筠四十八岁。自长安赴隋县，当道 出商山。此诗当是温庭筠此次离开长安赴襄阳投奔徐商 经过商山时所作。
温庭筠虽是山西人，而久居杜陵，已视之为故乡。 他久困科场，年近五十又为生计所迫出为一县尉，说不 上有太好心绪，且去国怀乡之情在所难免。
部编版九年级上册语文《行香子》课外古诗词诵读PPT优秀课件
词义理解
陂（bēi）塘：池塘。 徜徉（c 飏（yáng）：飞扬，飘扬。 青旗：酒店门口挂的青色酒幌。
词意速通
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。
绿树环绕村庄，春水溢满池塘。沐浴着东风，乘着 豪兴，我信步而行。
小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄 。小园不大，却收尽春光。在这里桃花正红，李花雪 白，菜花金黄。
诗歌赏析
主
旨
这首词以白描的手法，浅近的语言，勾勒出一幅春
点
拨 光明媚、万物竞发的田园风光图，从而写出了春天生机
勃勃的景象，给人以轻松愉快的美的享受。
诗歌赏析
诗
词一开始“树绕”两句，写所见的烂漫春光。接着“倚
歌
鉴 东风”两句，描写词人乘着温和的春风，信步漫游村庄，欣
赏 赏春天的风光。
“小园”二句，写词人在漫游中为一座春意盎然的小园
写起。村庄的周遭，层层绿树环绕；村子里的池塘，水已涨得满 满的与池岸齐平了，显然这是春到农村的标志。
接着“倚东风”两句，是描写词人乘着温和的春风，兴趣正 浓地信步漫游村庄，欣赏着春天的风光，表现了词人喜爱农村景 色的神态。
小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 “小园”二句，写词人在漫游中为一座春意盎然的小园所吸引。 看上去园子才那么一点点大，但却像收入了全部春光。那么，有 哪些春色呢？ “有桃花红”三句，写红色的桃花，白色的李花和 黄色的菜花，正是这些绚丽的色彩，浓郁的香味，才构成了春满 小园的诱人图画。
下片：远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶 然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
“远远围墙”四句，词人的视野由近放远。围墙， 茅堂，青旗，流水，小桥，动静相生，风光如画， 而又富含诗蕴，引入遐想。 “偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉 ”，进一步写词人怡然自得的情状。
【新教材】部编版九年级语文上册《课外古诗词诵读_》ppt课件
3.诗人善于思索 ，凭着自己的生活积累和科学总结，把风为雨之 先导的自然规律，形象地运用入诗。
课外古诗词诵读
李商隐
知识备查
课外古诗词诵读
作者简介
李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南 生。晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小 李杜”。其诗精于用典，色彩瑰丽，寄托遥 深 。因牛李党争，处于夹缝之中的李商隐终 生仕途坎坷。
整体感知
课外古诗词诵读
(二）无 题①
唐代以来，有的人不愿意标
出能够表示主题的题目时，常
（唐）李商隐 用“ 无题”作诗的标题。
相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。
精读细研
课外古诗词诵读
首联：
相见时难别亦难， 东风无力百花残。
以“无题”作为诗的题目是李商隐的独 创。这类诗大多以男女爱情相思为题材，情 思婉转沉挚，辞藻典雅精丽。
知识备查
课外古诗词诵读
背景资料
在唐时，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在十五六岁的 时候，即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋 华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心 内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记情，并隐 其题，从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。李商隐所写的 以《无题》为题的诗篇，大多是抒写他们两人之间的恋情诗。 此诗即其中一首。
指咸阳城西楼，咸 阳旧城在西安市西北， 汉时称长安，秦汉两朝 在此建都。
即芦荻（蒹，荻； 葭，芦），暗用《诗经 蒹葭》的诗意，表思念 心绪。
水边之地为汀、水 中之地为洲，这里指代 诗人在江南的故乡。
一个“愁”字，奠定了全诗的基调。
课外古诗词诵读
李商隐
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课外古诗词诵读
作者简介
李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南 生。晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小 李杜”。其诗精于用典，色彩瑰丽，寄托遥 深 。因牛李党争，处于夹缝之中的李商隐终 生仕途坎坷。
整体感知
课外古诗词诵读
(二）无 题①
唐代以来，有的人不愿意标
出能够表示主题的题目时，常
（唐）李商隐 用“ 无题”作诗的标题。
相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。
精读细研
课外古诗词诵读
首联：
相见时难别亦难， 东风无力百花残。
以“无题”作为诗的题目是李商隐的独 创。这类诗大多以男女爱情相思为题材，情 思婉转沉挚，辞藻典雅精丽。
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课外古诗词诵读
背景资料
在唐时，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在十五六岁的 时候，即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋 华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心 内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记情，并隐 其题，从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。李商隐所写的 以《无题》为题的诗篇，大多是抒写他们两人之间的恋情诗。 此诗即其中一首。
指咸阳城西楼，咸 阳旧城在西安市西北， 汉时称长安，秦汉两朝 在此建都。
即芦荻（蒹，荻； 葭，芦），暗用《诗经 蒹葭》的诗意，表思念 心绪。
水边之地为汀、水 中之地为洲，这里指代 诗人在江南的故乡。
一个“愁”字，奠定了全诗的基调。
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整体感知
戍鼓断人行，边秋一雁声。
戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。
露从今夜白，月是故乡明。
恰逢白露时节，更怀念家中的亲人，还是觉得家乡的月亮更明亮。
有弟皆分散，无家问死生。
虽有弟弟，但都离散各方，已经无法打听到他们的消息。
寄书长不达，况乃未休兵。
寄书信询问也不知送往何处，何况天下依旧战乱不太平。
整体感知
商山早行
yún
温庭筠
duó
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
hú
zhǐ
yì
槲叶落山路，枳花明驿墙。
fú
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
整体感知
商山早行
温庭筠
晨起动征铎① ，客行悲故乡。 鸡声茅店月， 人迹板桥霜。 槲 ②叶 落 山 路 ， 枳 ③花 明 驿 墙 。 因 思 杜 陵 ④梦 ， 凫 ⑤雁 满 回 塘 ⑥ 。
整体感知
月夜忆舍弟①
shù
【 唐 】 杜 甫 shè
戍 鼓 ②断 人 行 ③， 边 秋 一 雁 声 。
露 从 今 夜 白 ④， 月 是 故 乡 明 。
有弟皆分散，无家问死生。
寄 书 长 不 达 ， 况 乃 ⑤未 休 兵 。
①舍弟：对人谦称自己的弟弟。杜甫兄弟五人，他是长兄。 ②戍鼓：边防驻军的鼓声。③断人行：指 实行宵禁，禁止人行走。④露从今夜白：意思是恰逢白露时节。 ⑤况乃：何况，况且。
称少陵野老。唐代诗人。杜甫忧国忧 民，人格高尚，诗艺精湛，被世人尊 为“诗圣”。他的诗具有丰富的社会 内容，广泛而深刻地反映了当时的历 史面貌。因此被称为“诗史”。有 《杜工部集》传世。
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代表作：“三吏”(《石壕吏》)《新安吏》《潼关吏》）
统编版语文九年级上册第三单元课外古诗词诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》课件
第三单元课外古诗词诵读
《左迁至蓝关示侄孙湘》
首联
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
典故 蹇叔哭师颔联Biblioteka 内容结构颈联
进一步深化
尾联
扣题
资料补充
第三单元课外古诗词诵读
《左迁至蓝关示侄孙湘》
公元前628年，一代霸主晋文公去世。 秦穆公见 文公已死，便想乘机争霸中原，于是派兵攻打郑国。 大臣蹇叔极力反对，理由是秦国与郑国相隔千里，即 使军队能到达郑国，也一定会筋疲力尽。 但秦穆公不 听劝阻，执意派军队攻打遥远的郑国，结果中途遭到 晋军伏击，几乎全军覆没。
第三单元课外古诗词诵读
《左迁至蓝关示侄孙湘》
谢谢观看!
第三单元课外古诗词诵读
《左迁至蓝关示侄孙湘》
2.这首诗在叙事上借助时间与空间的跨度，使人深切 的感受到诗人的一腔悲愤。请结合诗句具体赏析。
这首诗在时间上，先回顾起初，“朝奏”，“夕贬”;再写 当下，立马蓝关；最后假想结局，死于他乡，侄孙“好收吾 骨”。可谓时时生悲，满腔悲愤。在空间上，作者立马蓝关， 回望长安，家已不在，前瞻潮州，前路艰危。真是处处见悲， 一路悲愤。
诵读诗歌 读懂诗意 赏诗悟情 综合练习
第三单元课外古诗词诵读
《左迁至蓝关示侄孙湘》
2.请赏析颈联中“横”，“拥”两字的表达效果。
答：“横”“拥”两字分别分别是横陈、阻塞的意思， “横”字言广度，“拥”字言高度，从两个层面形象生 动的描画了自己贬適途中大雪阻路、马难前行的艰苦情 景，同时委婉含蓄的表达了自己深感前途渺茫的抑郁与 愁思。
······
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第三单元课外古诗词诵读
《左迁至蓝关示侄孙湘》
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
部编人教版 九年级语文上册 课外古诗词诵读 课件
下阕“远远围墙”四句，作者的视野由近到远。 眼中所见之景有围墙、茅堂、青旗、流水、小桥， 动静相生，风光如画，而又富含诗韵，引人遐想。
“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜 徉”，进一步写其怡然自得情状。“正莺儿啼”三 句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。 “啼”“舞”“忙”三字概括准确，将春的生命活 力表现得更加淋漓尽致。全词写景状物，围绕词人 游春足迹这个线索次第展开，不慌不忙而意趣自出。
早起对镜梳妆，唯恐青春容颜逐渐消
状元成才路
失，夜晚吟诗，会感到月光清冷。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
蓬山距此没有多远，希望有青鸟殷勤 地替我去探望（你）。
这首诗以“别”字为文眼，描写了一对 情人离别的痛苦和别后的思念，抒发了无比 真挚的相思离别之情，但其中也流露出诗人 政治上的失意和精神上的苦闷，有着浓郁的 伤感色彩。
这是一首以男女离别为题材的爱情诗。整首 诗的内容围绕着第一句，尤其是“别亦难”三字 展开。颔联是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。 颈联则分别描述两人因不状能元成才路 相见而惆怅、怨虑， 备感清冷以至衰颜状元成的才路 情状。唯一可以盼望的是尾 联中的设想：但愿青鸟频频传递相思情。全诗从
状元成才路 状元成才路
行香子
秦观
行香子
秦观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜
徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花
状元成才路 状元成才路
白，菜花黄。
状元成才路
远远围墙，隐隐茅堂。飏
状元成才路
青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正
莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
秦观（1049—1100），字少游，又字太虚，号 淮海居士，高邮（今属江苏）人，北宋词人，被尊 为婉约派一代词宗。秦观一生坎坷，所写诗词，高 古沉重，寄托身世，感人至深。苏轼曾戏称其为 “山抹微云君”。代表作品有《鹊桥仙·纤云弄巧》 《淮海居士长短句》等。
“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜 徉”，进一步写其怡然自得情状。“正莺儿啼”三 句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。 “啼”“舞”“忙”三字概括准确，将春的生命活 力表现得更加淋漓尽致。全词写景状物，围绕词人 游春足迹这个线索次第展开，不慌不忙而意趣自出。
早起对镜梳妆，唯恐青春容颜逐渐消
状元成才路
失，夜晚吟诗，会感到月光清冷。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
蓬山距此没有多远，希望有青鸟殷勤 地替我去探望（你）。
这首诗以“别”字为文眼，描写了一对 情人离别的痛苦和别后的思念，抒发了无比 真挚的相思离别之情，但其中也流露出诗人 政治上的失意和精神上的苦闷，有着浓郁的 伤感色彩。
这是一首以男女离别为题材的爱情诗。整首 诗的内容围绕着第一句，尤其是“别亦难”三字 展开。颔联是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。 颈联则分别描述两人因不状能元成才路 相见而惆怅、怨虑， 备感清冷以至衰颜状元成的才路 情状。唯一可以盼望的是尾 联中的设想：但愿青鸟频频传递相思情。全诗从
状元成才路 状元成才路
行香子
秦观
行香子
秦观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜
徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花
状元成才路 状元成才路
白，菜花黄。
状元成才路
远远围墙，隐隐茅堂。飏
状元成才路
青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正
莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
秦观（1049—1100），字少游，又字太虚，号 淮海居士，高邮（今属江苏）人，北宋词人，被尊 为婉约派一代词宗。秦观一生坎坷，所写诗词，高 古沉重，寄托身世，感人至深。苏轼曾戏称其为 “山抹微云君”。代表作品有《鹊桥仙·纤云弄巧》 《淮海居士长短句》等。
部编版九年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》课件
颔联从自己一方表白对爱情的忠 贞不渝，九死不悔；
颈联由己及推人，表现恋人双方 苦苦思念;
尾联化用神话传说，写自己期望 相见的心愿。
（2）比兴手法的运用与谐音双关手 法的配合使用。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征 性意象，来表现相思之苦和对爱情 的坚贞，形象贴切，意境隽永。
无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜状吟元成才路 应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
诗人简介
李商隐(约813—约858），字义山， 号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人。 晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”, 与温庭筠合称“温李”。其诗构思新颖， 风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写 得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。著有 《李义山诗集》。
尾联：行人莫问当年事，故国东来渭水流。
怎样理解这个“流”字？
渭水无语东流，不会为任何事物而改变停 留，有花自飘零水自流的无情之意。这里暗示 出大唐风雨飘摇颓势难救的痛惜之情。渭水无 语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感 古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。
诗句品读
根据《咸阳城东楼》内容，概括作者“愁”的原因。
第一个难是困难，第二个难是难 受，两个难字，凸显两人情深意重。 两个难字表面似同，义实有别，而其 艺术效果却着重加强了别难的沉重力 量。
4.如何理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句 诗？ 明确：是全诗的千古名句。“丝”和“相思”的“思”是同 音字，谐音双关，泪也因思而落。第一以蚕丝象征情思，又 以蚕死丝尽，表达对爱情的执著到死方休。诗人又以蜡炬燃 烧来比喻自己的爱情之泪。表现了诗人执著而又无望的的情 感。托物言志的表现手法。 原意：比喻恋人别后相思之苦。 新意：比喻人们为某种理想而执着追求。
颈联由己及推人，表现恋人双方 苦苦思念;
尾联化用神话传说，写自己期望 相见的心愿。
（2）比兴手法的运用与谐音双关手 法的配合使用。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征 性意象，来表现相思之苦和对爱情 的坚贞，形象贴切，意境隽永。
无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜状吟元成才路 应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
诗人简介
李商隐(约813—约858），字义山， 号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人。 晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”, 与温庭筠合称“温李”。其诗构思新颖， 风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写 得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。著有 《李义山诗集》。
尾联：行人莫问当年事，故国东来渭水流。
怎样理解这个“流”字？
渭水无语东流，不会为任何事物而改变停 留，有花自飘零水自流的无情之意。这里暗示 出大唐风雨飘摇颓势难救的痛惜之情。渭水无 语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感 古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。
诗句品读
根据《咸阳城东楼》内容，概括作者“愁”的原因。
第一个难是困难，第二个难是难 受，两个难字，凸显两人情深意重。 两个难字表面似同，义实有别，而其 艺术效果却着重加强了别难的沉重力 量。
4.如何理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句 诗？ 明确：是全诗的千古名句。“丝”和“相思”的“思”是同 音字，谐音双关，泪也因思而落。第一以蚕丝象征情思，又 以蚕死丝尽，表达对爱情的执著到死方休。诗人又以蜡炬燃 烧来比喻自己的爱情之泪。表现了诗人执著而又无望的的情 感。托物言志的表现手法。 原意：比喻恋人别后相思之苦。 新意：比喻人们为某种理想而执着追求。
统编版语文九年级上册第三单元课外古诗词诵读课件
主旨理解
此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联在 此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定所，杳无音信，于是思 念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戍楼上的 鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得 深沉和浓烈。全诗托物咏怀，层次井然，首尾照应，承转圆熟 ，结构严谨，语言精工，XXX沉郁哀伤，真挚感人。
名句赏析
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 赏析：“云横”“雪拥”，既是实景，又具有象征意义 。“蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝 关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不 前”其实是人不前，三字中显露出作者英雄失落之悲，表现 了诗人对亲人、对国都的眷念与迷恋。
主旨理解
诗词背诵
长沙过贾谊宅 刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
பைடு நூலகம்句赏析
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 赏析：“三年谪宦”只落得“万古留悲”，上下句意勾连 相生，呼应紧凑，给人以抑郁沉重的悲凉之感。“此”字点出 了“贾谊宅”。“栖迟”像鸟儿那样的敛翅休息，飞不起来， 用以暗喻贾谊被贬的失意，是恰切的。一个“悲”字直贯篇末 ，奠定了全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合贾谊的一生，也暗寓 了刘长卿自己迁谪的悲苦命运。
主旨理解
这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上还是着眼于今 人今事，字里行间有诗人的自我在，但又写得不那么露骨，而 是很讲究含蓄蕴藉的。诗人善于把自己的身世际遇、悲愁感兴 ，奇妙地结合到诗歌的形象中去，于曲折处微露讽世之意，给 人以警醒的感觉。
诗词背诵
左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
部编版九年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》优质课件(共106张PPT)
➢ 绿树绕着村庄，春水溢满池塘，沐浴 着东风，带着豪兴我信步而行。小园 很小，却收尽春光。桃花正红，李花 雪白，菜花金黄。
➢ 远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。 青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立 在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东 面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞， 蝶儿匆忙，一派大好春光。
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。
少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信， 对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。首句 “少年不识愁滋味”是上片的核心。
作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用， 避开了一般的泛泛描述，而是有力地带起了下文。 前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复句，后一 个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”结 成因果关系。这一叠句的运用，把两个不同的层次 联系起来，将上片“不识愁”的这一思想表达得十 分完整。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休， 却道“天凉好个秋”！
词的下片，表现自己随着年岁的增长，处世 阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。
作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与 南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知，南宋 政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门， 而且还落入削职闲居的境地，“一腔忠愤，无处 发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。
此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作， 创作时间在公元1181年至1192年间。辛弃疾在带湖 居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无 心赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪 无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上 层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说 还休，却道“天凉好个秋”！
丑奴儿·书博山道中壁
【辛弃疾】字幼安，号稼轩， 南宋豪放派词人、将领，有 “词中之龙”之称。与苏轼 合称“苏辛”，与李清照并 称“济南二安”。
九上语文(部编版)课件-课外古诗词诵读
【赏析】首联点出时令，在这样的时节，两个相爱的人好不容 易聚在一起，却又不得不面临着分离。“难”字是全篇的诗眼 。颔联连用“蚕吐丝”“蜡流泪”巧妙设喻，用“丝”谐音“ 思”，用“到死”“成灰”与“方尽”“始干”两相对照，传 达出刻骨铭心、生死不渝的儿女至情，缠绵悱恻，炽热浓郁。 此外，它还寓含着一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲 理：对工作或事业的忠诚执着，无私奉献。全句言深情而寓真 理，含意隽永，耐人寻味。颈联想象两人别后幽思孤寂的情状 。尾联带有梦幻般的神话色彩，诗人只能寄希望于青鸟来探听 消息，可见他们的相见是多么困难！
【赏析】全词通过回顾少年时不知愁苦，衬托“而今 ”深深领略了愁苦的滋味，却又说不出道不出，写出 两种截然不同的思想一的变化。
上片说，少年时代思想单纯，没有经历过人世艰 辛，喜欢登上高楼(层楼)，赏玩景致，本来没有愁苦 可言，但是“为赋新词”，只好装出一副斯文样子， 勉强写一些“愁苦”的字眼应景。上片生动地写出少 年时代纯真幼稚的感情。
尾联作结，融情于景：“行人”，过客。泛指古往 今来征人游子，也包括作者在内；“故国”，指秦 汉故都咸阳；“东来”，指诗人(不是渭水)自东边而 来。诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年 秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻 不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。
全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描 写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同 时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深 刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而 苍凉，境雄阔而高远，神完气足，堪称晚唐登临之 作的翘楚。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。 来往的过客不要问从前的事，只是渭水一如既往地向东流。
【注释】①咸阳：秦都城，唐代咸阳城与新都长安隔河相
第六单元《课外古诗词诵读》课件(共46张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级上册
肆
走近诗人 辛弃疾，南宋豪放派词人、将领，字幼安，号稼轩，山东东路济南府 历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。，有“词中之龙”的美 称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
辛弃疾出生于战乱年代，积极抗金，主张北伐，恢复中原。把满腔激 情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。其 词艺术风格多样，以豪放悲壮为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之 处，具有深刻的爱国主义思想，反映了时代精神。。其词题材广阔又 善化用典故入词，现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。 这首词精彩地描写了他自己的心路历程：青少年时代，无忧无虑，不 知愁苦是什么滋味。然而随着年龄的增长、心态的转变，真正体会到 人生的苦涩艰辛后，那许多的愁连说都说不出口，只好独自承受了。
想说却最终没 有说
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休， 却道“天凉好个秋”
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说。想说却又说不出 口，只是说:“好一个凉爽的秋天”！
深研透析，入木三分
1.赏析“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为 赋新词强说愁。”
少年时没有愁，所谓的愁是春花秋月无病呻吟的闲愁。作者 登上高楼，效仿前辈的文人雅士抒发所谓的忧苦之情，只是 故作深沉。 写出年轻人好装斯文的好胜和纯真。
只剩杂草丛生，唯有鸟雀、蝉鸣不识兴亡、依然如故）通过视觉和听 觉描写强调过去的禁苑深宫，现今只空留绿芜遍地，黄叶满林，绿芜、 黄叶渲染、勾勒出了萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了 对家国衰败及历史沧桑的无限感慨。今昔对比，吊古之情油然而生。
4.赏析“行人莫问当年事，故国东来渭水流。” 行人：指诗人自己。 当年事：秦、汉兴亡的往事
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”
部编版九年级上册第三单元《课外古诗词诵读(一)》课件
商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
远行车马所挂的铃铛。铎，大铃。
思乡之梦。
山名。
使……明艳。
野鸭。
边沿曲折的池塘。
晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
黎明起床，车马的铃铎已震动，一路远行，游子悲思故乡。鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉，足迹依稀，木板桥覆盖着早春的寒霜。
本诗作者通过叙写自己上书进谏而遭贬一事，抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。
全诗融叙事、写景、抒情为一体，诗味浓郁，感情真切，对比鲜明。首联写因“一封(书)”而获罪，朝夕之间即被贬，可知龙颜已大怒，且一贬便离京城八千里之遥，何异于发配充军？颔联直书自己愿意为“除弊事”，申述自己忠心而获罪的愤慨，大有坚持
刘长卿(？- 786)，字文房，宣城(今属安徽)人，唐代诗人。德宗建中年间，官终随州刺史，世称刘随州。
长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
贾谊被贬至长沙三年。
居留。
指客居楚地的贾谊。
一作“渐”。
己见、义无反顾的勇气。颈联即景抒情，既悲且壮，借“秦岭”“蓝关”之自然景色表述了自己的愁苦悲戚心绪。尾联很有“虽九死而不悔”的态度，也含有蹇叔哭师的悲切，抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。
作者通过对贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了自己被贬的悲愤和痛苦以及对当时社会现实的愤懑之情。
ห้องสมุดไป่ตู้
首联写贾谊三年谪官，落得“万古”留悲，一个“悲”字，直贯篇末，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。作者明写贾谊，实则是在暗寓自身迁谪。颔联描绘出了一幅古宅萧条冷落，秋草衰枯，寒林空寂，日斜人去的凄凉之景。颈联以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，同时借用贾谊写赋吊屈原的典故，用湘水无情
统编版语文九年级上册课外古诗词诵读课件
考点1：从情颈与联景关系有的弟角皆度分赏散析，。 无家问死生。
采，在用自融然情景于物景的/尾寄描情联述于中景融寄/入间书主接观长抒感情不受，达，描，写写景况白生乃露情和未，月景休亮随兵，情既。变写，景是又诗点人明深时切令
思念故乡和亲人的真情实感的自然显露。
考点2：诗人为什么说“月是故乡明”？
采用融情于景， 诗人思念故乡，融入自己的主观情感，主观上觉得故乡的 且比其他地方的月更明，突出了诗人对故乡的热爱之情。
云：浮云聚散无常，往往用来喻人的漂泊迁徙 浮云游子意，落日故人情。 ——李白《送友人》
颔联 露从今夜白，月是故乡明。
颈联 有弟皆分散，无家问死生。 尾联 寄书长不达，况乃未休兵。
前两句从视觉和听觉的角度，描画了一幅边塞秋天的图景。“戍 鼓断人行”点明社会背景，说明战争频繁、猛烈，渲染了浓重悲 凉的气氛。
首联 戍鼓断人行，边秋一雁声。
点明时令——白露
热爱故乡
融情于景 间接
颔联 露从今夜白，月是故乡明。 抒情 借景抒情
地表达了诗人对颔故联乡亲人露的从思今念和夜担白忧，及对月和是平故的向乡往明之。情。
颈联 有弟皆分散，无家问死生。
尾联 寄书长不达，况乃未休兵。
主旨情感
诗人从视觉和听觉两个方面写边地秋夜，在“有”“无” 的对照中，抒发了深沉的思念之情，也寄予了无限的人 生感慨。 其中有对故乡的怀念、亲人的思念，夹杂着生死离别的 焦虑；有忧国忧民的情感，期盼战乱早些停止，期望社 会安定……
知汝/远来/应有意，好收/吾骨/瘴江边。
读出节奏，读出感情
读懂诗意
早晨上奏 古称天有九层，第九层最高，这里指皇帝。
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
指一封奏章，即《论佛骨表》 泛指路途遥远。八千，不是确数。
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左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈 一封朝zh奏āo九ch重ón天g ，夕贬潮州路八千。
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欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
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知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
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左迁①至蓝关②示侄孙湘 韩愈
一封③朝奏④九重天⑤， 夕贬潮州路八千。
欲为圣明⑥除弊事⑦， 肯⑧将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？ 雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意⑨， 好收吾骨瘴江边⑩。
精读细研
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
首联点出本诗诗眼“悲”，奠定全篇的感情基 调。作者借贾谊政治失意，抑郁而死，留下千古悲 怆忧愤，表现自己迁谪的悲苦命运。
精读细研
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
颔联围绕题目中的“过”字展开描写。“秋 草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，渲染出故 宅一片萧条冷落的景色。在这样的氛围中，诗人还 去“独寻”，一种景仰向慕、寂寞兴叹之情，油然 而生。
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戍鼓断人行，边秋一雁声。
戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤
雁 露 从 今 的夜 白 ，哀月 是 故鸣 乡 明 。 。
恰逢白露时节，更怀念家里人，还是觉得家乡的
月 有 弟 皆亮 分 散更 ， 无 明家 问 亮死 生 。 。
虽有兄弟但都离散，人各东西，已经无法打听到
他 寄 书 长们 不 达的 ， 况 消乃 未 息休 兵 。 。
点拨：“蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥 蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不 前”其实是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表现了 诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。这句借景语言情思，诗人 忠而获罪，远贬潮阳，辞妻别子而南行，心中是极其伤痛的。
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知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
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贾谊是西汉文帝时著名的政论家，因为被 权贵中伤，被贬为长沙王太傅；后来虽然被召 回京城，但是得不到重用，之后担任梁怀王太 傅，梁怀王坠马而死，贾谊亦抑郁而终。
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背景资料
刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。第一次迁谪在公元758年（唐肃宗至 德三年）春天，由苏州长洲县尉被贬为潘州南巴县尉；第二次在公元773年 （唐代宗大历八年）至777年（大历十二年）间的一个深秋，因被诬陷，由 淮西鄂岳转运留后被贬为睦州司马。从这首诗所描写的深秋景象来看，诗当 作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候，那时正是秋冬之交，与诗中节令恰相 符合。
课堂小结
主题思想
本诗通过写兄弟因战乱而离散，杳无音信，而自 己只能在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露。表达 了诗人对兄弟深深的思念与担忧，以及对国家处于战 乱之中的现状的悲痛之情。
长沙过贾谊宅
刘长卿
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刘长卿（709—约780），字文房，河 间人，今属河北。天宝年间登进士第，肃 宗时为长洲尉，摄海盐令，因事下狱，贬 为藩州南巴（今广东电白）尉。后为转运 使判官、淮西转运留后。被诬，贬睦洲 （今浙江建德）司马，迁随州刺史，死于 任上。世称刘随州。有《刘随州集》。刘 长卿善写五律，以“五言长城”自负。
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背景资料
这首诗准确写作年代已不可考，但联系温庭筠生平，他曾 被贬隋县尉；徐商镇襄阳，他被辟为巡官。据夏承焘《温飞卿 系年》记载，这两件事均发生在唐宣宗大中十三年（859）， 当年温庭筠58岁。自长安赴隋县，当道出商山。此诗当是温庭 筠离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。温庭筠虽是山西 人，而久居杜陵，已视之为故乡。他久困科场，年近六十又为 生计所迫出为一县尉，说不上有太好的心绪，去国怀乡之情在 所难免。
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 早晨我把一篇谏书上奏给皇帝，晚上就被贬至离 京 欲 为 八圣 明千除 弊里事 ，路肯 将的衰 朽潮惜 残州 年 。 ！ 本想替皇帝除去那些有害的事，哪能以衰老为由 吝 云 横 惜秦 岭残家 何余在 ？的雪 拥生蓝 关命马 不呢前 。！ 阴云笼罩着秦岭，家乡在何处？大雪拥塞 蓝 知 汝关远 来马应 儿有 意也， 好不收 肯吾 骨前瘴 江行边 。。 我知道你远道而来应该有所打算，正好在 瘴江边把我的尸骨收殓。
九年级语文上册
课外古诗词诵读
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点） 2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解 诗歌主旨。（难点） 3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感 情,受到情绪的感染和心灵的震撼。（素养）
月夜忆舍弟
杜甫
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作者介绍
杜甫(712—770)，字子美，自号 少陵野老，世称“杜工部”、“杜少 陵”等，唐代伟大的现实主义诗人。 杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛， 被世人尊为“诗圣”。他的诗具有丰 富的社会内容，广泛而深刻地反映了 当时的历史面貌。因此被称为“诗 史”。有《杜工部集》传世。
①左迁：贬官。 ②蓝田：即蓝田关，在今陕西蓝田东南。 ③封：这里指韩愈的谏书《论佛骨表》。 ④朝奏：早晨上奏。 ⑤九重天：皇帝的宫殿，这里指皇帝。 ⑥圣明：指皇帝。 ⑦弊事：有害的事，指迎奉佛骨的事。 ⑧肯：岂肯、哪能。 ⑨应有意：应该有所打算。 ⑩瘴江边：指岭南。潮州在岭南，古时说 岭南多瘴气。
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长沙过①贾谊②宅
刘长卿
三年谪宦③此栖迟 ④， 万古惟⑤留楚客⑥ 悲。 秋草独寻人去后， 寒林空见日斜时。 汉文⑦有道恩犹薄， 湘水无情吊⑧岂知？ 寂寂江山摇落处，
①过：拜访。 ②贾谊：西汉政论家，文学家。 ③三年谪宦：贾谊被贬至长沙三年。 ④栖迟：居留。 ⑤惟：只，仅仅。 ⑥楚客：这里指客居楚地的贾谊。 ⑦汉文：指汉文帝刘恒。 ⑧吊：凭吊。贾谊在长沙曾写《吊屈 原赋》凭吊屈原。
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月夜忆舍弟①
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【 唐 】 杜 甫 shè
戍鼓②断人行③，边秋一雁声。
露从今夜白④，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃⑤未休兵。
①舍弟：对人谦称自己的弟弟。杜甫兄弟五人，他是长兄。 ②戍鼓：边防驻军的鼓声。③断人行：指 实行宵禁，禁止人行走。④露从今夜白：意思是恰逢白露时节。 ⑤况乃：何况，况且。
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欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
颔联两句表达了诗人怎样的愿望，体现了诗人怎样的精神？ 点拨：表达了诗人虽然年老又遭贬，但仍念念不忘为国效 力的愿望，体现了诗人无怨无悔、甘愿奉献的精神。
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云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
“雪拥蓝关马不前”借景抒情，并做到了眼前景与心中情的 完美统一。请你对此评价加以分析。
尾联结语沉痛而稳重。《左传·僖公三十二年》 记老臣蹇叔哭师时有 ：“必死是间，余收尔骨焉” 之语，韩愈用其意 ，向侄孙从容交代后事 ，语意 紧承第四句，进一步吐露了凄楚难言的激愤之情。
课堂小结
主题思想
本诗作者通过叙写自己上书进谏而遭贬一事，抒 发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。
温庭筠
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代表作：“三吏”(《石壕吏》)《新安吏》《潼关吏》
“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》) 《茅屋为秋风所破歌》《春望》《望岳》等。
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背景资料
本诗选自《杜诗详注》卷七（中华书局1979年版）。这首诗 是唐肃宗乾元二年（759年）秋杜甫在秦州（今甘肃天水）所作。 唐玄宗天宝十四年（755），安史之乱爆发，乾元二年九月，叛军 安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、 河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带， 战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念之情。这首诗就 是他当时思想感情的真实记录。
作者介绍
温庭筠(约801—866)，唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿， 太原祁(今山西祁县)人。“花间派”代表词人，其诗辞藻华丽， 多写个人遭际，于是政亦有所反映。词多写闺情，风格秾艳。 与李商隐齐名，称“温李”。他也与韦庄齐名，并称“温韦”。 存词七十余首。后人辑有《温飞卿集》及《金奁集》，代表作 有《梦江南》《望江南》等。
在一个深秋的傍晚，诗人只身来到长沙贾谊的故居。想到类似的遭遇， 使刘长卿伤今怀古，感慨万千，吟咏出这首七言律诗。
整体感知
长沙过贾谊宅 刘长卿
zhé huàn
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
整体感知
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商山早行
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温庭筠
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晨起动征铎，客行悲故乡。
整体感知
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 你被贬至长沙在此居留了三年，万古只留 下秋 草你独 寻客人 居去 后楚， 寒地林 的空 见悲日 斜哀时 。。 踏着秋草独自寻觅你离开后的足迹，只有 黯汉 文淡有 的道 恩斜犹 阳薄 ，映湘 照水 无着情 寒吊 岂林知 。 ？ 为何明君却独对你恩疏情薄，湘水无情怎 知寂 寂 江我 山 摇对落 处你， 怜的君 何深事 到 情天 涯 ？！ 江山已经冷落，草木已经凋零，可怜你究 竟何故被贬此地呢！
前徘徊，暮色更浓了，江山更趋寂静。一阵秋风掠 过，黄叶纷纷飘落，在枯草上乱舞。这幅荒村日暮 图，正是刘长卿活动的典型环境。尾句有意设问， 自怜之意溢于言表。
课堂小结
主题思想
作者通过对贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜， 抒发了自己被贬的悲愤和痛苦以及对当时社 会现实的愤懑之情。
韩愈
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作者介绍
韩愈(768—824)，唐代文学家，字退之，河南河阳 (今河南孟州) 人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。力反六 朝以来的骈偶文风，提倡散体，与柳宗元同为古文运动的 倡导者。其散文在继承先秦、两汉古文的基础上，加以创 新和发展。被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称 “韩柳”。著有《昌黎先生集》。
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唐元和十四年（819）正月，唐宪宗派人从凤翔法门寺真身塔中将所 谓的迦文佛的一节指骨迎入宫廷供奉，并送往各寺庙，要官民敬香礼拜。 时任刑部侍郎的韩愈看到这种信佛行为，便写了一篇《论佛骨表》，劝谏 阻止唐宪宗，指出信佛对国家无益，而且自东汉以来信佛的皇帝都短命， 结果触怒了唐宪宗，韩愈几乎被处死。经裴度等人求情，最后韩愈被贬为 潮州刺史，责求即日上道。潮州州治潮阳在广东东部，距离当时的京师长 安有千里之遥。韩愈只身一人，仓促上路，走到蓝田关口时，他的妻儿还 没有跟上来，只有他的侄孙韩湘跟上来了，于是写下了这首诗。